农业区为因素分析教案

第一篇：农业区为因素分析教案

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第二节 农业区位因素与农业地域类型

从容说课

本节学习的重点是农业区位。通过对农业区位的分析，使学生学会运用地理思维看待农业问题，明确自然、交通、技术、社会、政策等因素只是影响农业生产的一般条件。农业地域类型的形成还有深刻的原因，即这种地域分工是生产力发展到一定水平，每个地区除满足区内需要外，还能为区外提供大量商品性农产品才形成的。由此可见，农业地域类型是不同地区利用各自的特有条件发展各具特色的农业生产，并在地区间进行商品交换，是农业生产社会分工在地域上的具体体现。

由于本节内容多，概括性强，涉及面广，教学时要注意对教学资源的开发，可适当补充一些学生熟悉的典型案例。通过案例分析，引导学生正确理解影响农业区位的因素及其发展变化，农业地域类型的形成、分布和生产特色，从而深刻领会农业生产因地制宜、因时制宜原则的重要性。

教学重点

1.农业区位因素。

2.世界主要的农业生产类型。

教学难点 1.社会经济条件对农业区位的影响。 2.农业地域类型的形成。

教具准备教师：制作多媒体课件、投影片、打印好材料等。 学生：搜集当地的农作物品种及影响农作物分布的因素。课时安排 2课时

三维目标

一、知识与技能

1.明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。2.明确农业地域类型的概念，理解农业地域形成的深层原因及其发展变化，了解世界主要农业地域类型及主要粮食作物的分布特点。

二、过程与方法 1.利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地区的主要农业区位因素及所属农业地域类型的方法。

2.掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。

三、情感态度与价值观

认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。

教学过程 第1课时

导入新课

师 请同学们看一段录像并思考问题：画面上的人们从事的是什么生产活动？这类生产活动有什么特点？

课件展示：视频资料“三江平原的种植业、青藏高原的畜牧业”

生（看录像，思考上述问题并作答）他们从事的都是农业生产活动。有些是从事种植业，通过种植农作物获得产品；有些是从事畜牧养殖业，即通过放牧、养殖动物等来获得产品。

师 对。他们的这些活动都是农业生产活动。农业是直接从野生动植物的选育、驯化、栽培、优化而逐渐发展起来的，与自然条件密切相关。农业种类不同，是因为不同地区的条件不同所造成的。从本节课开始，我们就来探讨影响农业的区位因素及农业地域类型。

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第二节 农业区位因素与农业地域类型

一、农业区位因素

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推进新课

师（承转）从前面的学习中，我们已经知道，某事物的区位包括两层含义：一方面是指该事物的位置；另一方面是指该事物与其他事物的联系。那么，哪些因素影响着农业的区位选择呢？请同学们阅读教材第一节思考这个问题。

生（阅读教材并讨论回答）农业的区位选择受自然条件、社会经济条件和科学技术三大因素的制约。

师（激励性评价后精讲）农业生产作为社会经济活动，不仅与自然条件密切相关，又要受到生产力水平和社会经济规律的制约。它们在不同程度上影响着农业生产与布局。

师 请同学们看一组材料，并思考材料当中所提出的问题。

课件展示：

中国名茶

我国的“明前龙井”茶，是浙江杭州龙井乡用每年清明前采摘的新茶精制而成的，它以色香味俱佳而驰名世界。日本茶道研究者曾将此茶种带回国精心栽培，但始终没有种好。

问题：说说我国“明前龙井”在日本种不好的原因。

生（观看投影，并分组讨论，回答）日本与中国江南的自然条件不同，日本的气候、土壤等条件不适合茶树的生长。

师（总结）是这样的。不同作物，所需条件是不同的，由于茶树性喜温湿的气候和酸性土壤条件，所以在我国的江南一带生长较好，而日本的土壤不适宜种植茶树，所以日本人尽管想精心培育，却不能成功。这说明，自然条件对农业生产的布局具有非常重要的作用。那么，农业对自然条件的依赖性主要体现在哪些方面呢？

板 书： 自然条件

师 万物生长靠太阳，说明植物的生长离不开光照，那么光照对农业生产具有什么重要意义？请同学们讨论这个问题。

板 书： 光照

生（讨论并回答）光照是地球生物的能量源泉，也是农业生产的基本条件。太阳辐射为绿色植物的光合作用提供能量。

师（总结）农作物生长离不开光照。但光照条件在各个区域是不同的，如新疆，由于气候干旱，光照十分充足，而英国，由于受温带海洋性气候的影响，光照条件则较差。同时，不同农作物对于光照的要求也是不同的。瓜果生长成熟需要充足的光照，而多汁牧草则可以在光照较差的条件下旺盛生长。所以光照长短、强弱的地区分布，在很大程度上决定着农作物的地区分布。

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（承转）农作物的旺盛生长，不仅需要光照，而且也必须满足一定的热量条件。请同学们看相关内容并讨论热量条件对农业生产有何重要影响。

板 书： 热量

生（合作探究，讨论并回答）热量是农作物生长发育的基本条件。热量条件不同，农作物的种类和种植方式也不同。

师（总结）热量不仅制约着农作物的产量，而且关系到农作物种类、耕作制度和栽培方法。请同学们看一段资料。

课件展示：“中国南北方农业布局及耕作制度”的影像资料 问题：我国南北方的主要农作物种类及耕作制度有何不同，其影响的主要因素是什么？ 生（观看材料并分组讨论，小组代表发言）通过材料可知，我国南北方的农作物不同，南方主要种植喜热的甘蔗、橡胶等作物，而北方则主要是喜温的大豆、苹果等。同时，作物熟制也不同，南方水稻可达一年三熟，而东北则为一年一熟。

师 很好。热量是农作物生长发育的基本条件，我们常以活动积温，作为衡量大多数农作物热量条件的基本指标，积温不同，适宜的农作物种类和耕作制度也不同，要根据当地气候条件，选择适当的作物品种和耕作制度。

（承转）热量和光照都是农业生产的基本条件，而任何农业活动都必须在土地上进行，所以土地资源是最基本的农业生产资料。

板 书： 土地

（提问）讨论当地在利用土地资源过程中出现了什么问题。［合作探究］

学生讨论，并选代表回答。

生 人口增长，建筑用地增多，土地污染严重，农业用地不断减少。

师（精讲）对于一个区域来说，土地数量是有限的，可用于农业生产的土地也是有限的。随着人口的持续增加，人地矛盾日趋尖锐。为了缓和人地矛盾，最大限度地提高土地利用率，不同的土地应该有不同的利用方式，而且，不同位置的土地具有不同的使用价值，接近水源的土地具有比较高的经济价值，接近城镇的土地适宜于发展城郊农业和高效农业。如江汉平原的耕地，由于水源丰富，又较肥沃，就可以种植水稻、油菜等作物且产量较高，而像内蒙古高原，由于缺少水源，较适宜发展畜牧业；城市郊区由于地价较高，农业生产只能选择经济价值较高的农产品，如花卉、蔬菜等才能获得较高的收益。

另外，地形对农业的影响也较大，坡度大于18°就不利于发展种植业，宜发展牧业或林业，山地自然带的垂直分异使农作物的分布随海拔不同。

板 书： 地形

（承转）请同学们讨论：农作物的生长除了与上述因素有关外，还离不开什么？ 生 水分。

板 书： 水分

师 水是一切生命之源，任何农业生产活动都离不开水，那么，水分是怎样影响农业布局的呢？请同学们从水的作用、我国降水的时空分布对农业的影响方面来讨论。

生（合作探究，得出结论）水分是农业生产的基本条件，没有水就没有农业。水分是绿色植物进行光合作用不可缺少的原料，又是动植物生存、生长所需要的各种营养物质的输送者，一切农业生产过程只有在水分的作用下才能顺利完成。对于不同的区域来说，水分在时空分布上具有显著的差异性。我国降水量的空间分布是东部多，西部少，并且表现出由东南沿海向西北内陆逐渐递减的趋势。水分比较多的地方可以发展水稻生产和淡水养殖，水分

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比较少的地方适合经营旱作农业。

师（激励性评价后，总结）通过上面的学习可知，农业生产对自然条件有很大的依赖性，主要体现在热量、光照、地形、土地和水分等方面。

课件展示：

表格(系统梳理知识）

区位因素 光照 热量 土地 水分 地形

对农业生产的影响

是农业生产的基本条件，在很大程度上决定着农作物的地区分布

是农作物生长发育的基本条件，不仅制约着农作物的产量，而且关系到农作物种类、耕作制度、栽培方法等

是最基本的农业生产资料，不同位置的土地，有不同的利用价值；土地本身的肥力不同，其生产力也不同

是农业生产的基本条件，没有水就没有农业，水源是干旱、半干旱区发展农业生产的决定性因素

影响农业布局，平原宜发展种植业，坡度大于18°的宜发展牧业或林业

课件展示： 课堂训练

分析影响下列农业活动的主要自然条件： ①古巴大规模种植甘蔗。（）②吐鲁番盆地生产长绒棉和葡萄。（）③天山地区的冬夏牧场。（）

④横断山区种植的农作物品种随海拔高度而变化。（）①—热量 ②—光照 ③—地形 ④—地形（承转）同学们的答案很正确。农业生产不仅与自然条件有关，还与其他众多因素相关。请看下一组材料。

课件展示：“以色列的智能农业”图片和材料 在以色列，有一种智能的节水压力灌溉系统。这种系统不但可以通过塑料管直接把水送到植物的根部，而且在灌溉前可先将化肥溶入水中，使水、肥灌溉同时完成，用少量的水肥就能达到最佳效果。更神奇的是，这种灌溉系统的整个过程全部由计算机控制。埋在地下的湿度传感器，可以传回有关土壤湿度的信息；有的传感系统还能通过检测植物的茎和果实的直径变化，来决定灌溉的间隔；等等。计算机收到这些信息后，便自动调节和控制灌溉，既节水，又省时、省力。

师 请同学们思考，以色列发展农业生产的主要区位因素是什么？ 生（分析材料讨论回答）科学技术。

师 由此事例可见，农业技术因素对农业生产的发展十分重要。它主要包括劳动力、技术装备、生产技术、种植方式和耕作制度等。

板 书：

（二）农业技术因素

师（提问）不同的农业生产活动对劳动力的要求有何不同？

生（合作探究后回答）各种农业生产对劳动力的要求是不同的。就种植业来说，经济作物对劳动力的需求要大于粮食作物，种植水稻的劳动力需求又要大于小麦。

师（补充总结）在农业生产的过程中，劳动者借助土地、农具、种子、化肥、农药等来完成农业生产活动。不同农业生产活动对劳动力的需求不同，而不同的耕作方式、耕作技术等对农业生产影响也很大。请看以下图片。

课件展示：

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A图 我国水稻农耕景观

B图 联合收割机收割小麦 请同学们思考：这两张图的耕作方式有何不同？对农业生产有何影响？

生（讨论并回答）A图是手工劳作，B图是机械化作业，两种方式主要是农业生产技术不同；先进的技术装备能大大提高农业劳动生产率。

师 对，先进的耕作方法，不仅可以提高劳动生产率，而且使劳动力不断地从农业生产中解放出来，有利于加强农业的专业化进程。农业生产技术涉及良种培育、耕作技术、作物栽培、水肥控制、病虫害防治等方面。如世界水稻之父袁隆平先生培育的杂交水稻，因单产高而被外国媒体称为“东方魔稻”。

（承转）对于种植业来说，由于不同地区的自然条件不同，人们的种植方式及耕作制度也有很大差异，那么，农业生产有哪些主要方式呢？

生 种植方式主要有单作、间作、套作、连作等。

师（精讲）不同地区，人们的种植方式是不同的，如华北地区的玉米与大豆的套作，南方水稻田的连作等。采用不同种植方式，目的是为了充分利用当地的光、热、空气等资源，并且可以做到养分互补，最大限度地提高农业生产率。

另外，由于不同地区的热量条件不同，也形成了不同的耕作制度，如一年一熟、两年三熟、一年两熟、三年五熟等。一个区域在确定了农作物种类和数量后，要采取合理的种植方式和耕作制度，并落实到具体土地上去。

课件展示： 课堂训练

简要分析影响下列农业生产活动的主要技术因素： a.培育良种 b.机械化 c.节水技术 ①杂交水稻使水稻单产大幅度提高。（）②美国一个大型农场只需要少量农业工人。（）③以色列干旱地区农业生产生机勃勃。（）答案：①—a；②—b；③—c（承转）由以上学习可知，自然条件是农业生产的基础，农业技术因素是提高农业生产率的重要条件，那么，农民在土地上生产什么，生产规模多大又与什么因素有关呢？请看屏幕展示的资料：

“我国20世纪90年代苹果畅销，北方许多地区盲目扩大苹果的种植规模。到了2004年，我国市场上苹果供过于求，不仅价格大跌，而且出现严重的滞销局面。”

师 请同学们思考：出现这种现象的原因是什么？ 生（讨论后回答）市场条件的变化。

师（精讲）市场因素在很大程度上决定着农产品的价格。当某种农产品供不应求时，其价格就会上升，导致更多的农户进行生产。当某种农产品供过于求时，其价格就会下降，中鸿智业信息技术有限公司

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致使生产这种农产品的农户减少。可见，农业区位选择要综合分析各方面的信息，对市场可能的变化作科学的预测。

师（出示材料）①我国北方市场上销售着南方的热带水果。②春节期间南方的鲜花装点着北方家庭的居室。为什么会出现这些现象？

生（讨论后回答）出现这种现象的原因是交通运输和冷藏保鲜技术的发展。

师 交通运输条件的改善和农产品保鲜、冷藏技术的发展，使市场对农业区位的影响在地域上大为扩展。另外，世界上各个国家的农业生产，一般都受到国家政策以及政府干预的影响；我国政府从20世纪80年代以来，积极建设商品性农业生产基地，这对我国的农业区位产生了深远的影响。例如：我国三江平原的国营农场，就是在我国政策的指导下产生的。

课件展示： 课堂训练

分析影响下列现象的主要社会经济因素：

①产自阿根廷的牛肉，出现在欧洲人的餐桌上。（）②产自荷兰的鲜花，装扮着日本的高级酒店。（）③上海郊区的乳牛场，饲养着来自丹麦的奶牛。（）④产自我国华南的热带水果，大规模进入北方市场。（）⑤2004年，我国北方苹果大量滞销，导致苹果销售价格大幅度下跌。（）答案：①冷藏保鲜技术 ②运输条件 ③饲养技术 ④运输条件 ⑤市场供求关系 师 请阅读教材，了解以下问题： 1.绿色农业的产生背景是什么？ 2.绿色农业的含义是什么？

3.绿色农业与传统农业相比，有何不同？ 4.发展绿色农业的根本途径有哪些？ 学生自主学习后，明确问题答案如下：

问题1：近些年来，农业生产的弊病引起人们的广泛关注，例如高成本、高污染、土壤退化、对不可再生资源的严重依赖、单一化经营所导致的病虫害等。农产品安全问题也日益突出。

问题2：所谓绿色农业，是指以生物技术为基础，通过生物工程失去自然界物质和能量的自然变换与农产品品质提高的一种农业发展新模式。

问题3：与传统农业不同，绿色农业必须以“绿色”为核心，妥善处理生产、消费与环境保护的关系。

问题4：更新传统观念，依靠技术进步，降低生产成本，注重生态经营，是发展绿色农业的根本途径。

课堂小结

通过本节课的学习，我们知道：自然条件、社会经济、科学技术构成了农业的三大区位因素。在从事农业生产活动时，一定要因地制宜、因时制宜，充分合理地利用农业资源，同时要加大技术投入，并根据社会经济因素的变化随时调整农业生产，以获得最佳的经济效益，保护农业生态环境，从而使农业不断持续发展。

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第二篇：因素分析

公共态度：刘家饺子馆位于红花村，距离学校近，处于红花村入口第一家。便于我校学生假期等活动时进行聚餐。餐馆以东北菜为主，吸引校内北方学生光顾，当地村民也不时前去品尝。餐馆内部装修齐全，有空调，风扇。单间整体上明亮，简洁，干净，能同时容纳12人左右的聚餐，受到广大学生好评。菜色上也有可推荐之处，传统的北方菜口感正宗，是不少喜爱北方菜系同学首选。价格方面餐馆本着为顾客服务，为顾客着想，总结出成本节省法，一、少买、勤买。有经验的厨师都知道自己饭店正常的客座数。根据这一点，要做到心中有数。每天需要多少原料就采购多少原料。遇到生意特别好的时候，就应多去采购几次，采购回来的原料要保证质量。如有以劣充优或缺斤少两的情况，验收员要拒绝验收；初加工人员要不予加工；厨师们有权不配菜不烹调；服务员有权不上菜。只有环环相扣，才能保证饭菜的质量和经营成本，为顾客节省费用。因此刘家饺子馆深受广大学生喜爱。

商业环境：刘家饺子馆附近有商店，烧烤，商店可以为学生补充食物必须品，烧烤为夜晚聚餐添加了血多乐趣，便于学生对不同喜好的需求，店家一起利于集中效应吸引顾客，给顾客以多种选择，更好的为顾客服务。商店同时补给了餐馆的需求，确保在较忙时段的购买需求。餐馆交通较为便捷，从学校东区或北区出发均可在20分钟内步行到达餐馆门口可以停放电动车，轿车等。并与申通相邻，为提取包裹的学生提供了便利的就餐环境。

客流规划因素：刘家饺子馆作为红花村的商业消费地带，与周边产业相互呼应，附近有申通快递，爱玛电动车，小卖部与的当地居民等聚集了大量学院学生和其他顾客的流入，作为学生购买能力适中，对价格敏感度高，希望用较少的钱获得更多的利益，刘家饺子馆实惠低廉的价格更容易吸引顾客。刘家饺子馆处交通路口处的交汇处，面积为300平米，同时这里的地租便宜，为更多店主所接受。附近有可以租的居民住宅，为员工的住宿也提供了良好的条件。

第三篇：流动资产因素分析

说明书

因素分析：

一、流动资产周转率（营收/流资平均余额）=流动资产垫支周转率（营本/平均存货）*成本收入率（营收/营成）

然后： 流动资产垫支周转率的影响= 成本收入率的影响=

二、流动资产垫支周转率=存货周转次数（营收/平均存货）*存货构成率（平均存货/流动资产平均占用额）然后： 存货周转率次数影响=存货构成率的影响=三、一、固定资产收入率=固定资产产值率（总资产/固定资产平均余额）*产品销售率（产品营业收入总额/总产值）然后：固定资产产值率分析产品销售率变动的分析

四、固定资产产值率固定资产产值率=生产设备资金产值率（工业总产值/生产设备平均总值）*生产用设备构成率（生产设备平均总值/生产用固定资产平均总值）*生产用固定资产构成率（生产用固定资产平均总值/固定资产平均总值）

第四篇：《影响电阻大小的因素》教案分析

《影响电阻大小的因素》教案分析

一、教材分析

在本节之前学生们已经学习了欧姆定律，本节课是在欧姆定律之后引入的一节实验课。为以后学习串联电路和并联电路打下基础。所以本节课的内容具有承上启下的作用.二、教学目标

通过分组实验，学生知道决定电阻大小的因素,并用简洁的语言说出滑动变阻器的原理、作用和使用方法。

2、通过实验过程探究，学生学会运用控制变量法研究物理问题。

3、在实验探究的的过程中，学生学会用准确的语言描述实验数据和结论，并从中体验合作学习的快乐。

三、教学重点和难点

重点：影响电阻大小的因素

难点：通过实验探究，总结出影响电阻大小的因素

四、教学准备、学生实验器材：若干节干电池、开关、金属导体、电流表、电压表、滑动变阻器和若干导线等。

2、演示实验器材：电源、开关、演示电流表、演示电压表、彩灯、滑动变阻器和若干导线等。

3、自制PPT幻灯片。

五、教学过程

（一）引入

、教师演示实验：

在电压相同的情况下，通过不同导体的电流情况。学生观察记录数据，并简要说出基本规律。

问题：“导体的电阻大小由哪些因素决定？”

（二）新课

2、学生分组实验：

（1）探究电阻与导体长度的关系

先控制导体横截面、材料不变，选取不同长度的导体进行实验，观察导体的电流变化情况，并记录数据，并简要说出基本规律。

（2）探究电阻与导体横截面的关系

先控制导体长度、材料不变，选取不同横截面的导体进行实验，观察导体的电流变化情况，并记录数据，并简要说出基本规律。

（3）探究电阻与导体材料的关系

先控制导体长度、横截面不变，选取不同材料的导体进行实验，观察导体的电流变化情况，并记录数据，并简要说出基本规律。

3、阅读教科书，并观看ppt。

了解一些物体的电阻，阅读教科书了解长度、横截面温度相同，不同材料导体的电阻，并观看ppt，按小组进行简洁的汇报。

4、学生分组实验

先介绍用伏安法测电阻的大小的基本方法，教师指导学生实验（不使用滑动变阻器）。

5、教师演示

用滑动变阻器改变电路中的电流，引导学生发现在没有改变电源电压、没有更换电阻的情况下，也能使电路中的电流发生改变的基本规律。

抽取部分学生介绍滑动变阻器

（1）仔细观察课桌上的滑动变阻器：滑动变阻器的结构；铭牌。

（2）滑动变阻器的符号、结构示意图。

（3）滑动变阻器的工作原理。

（4）讨论如何将滑动变阻器正确连入电路。

完成学习活动，思考与讨论，强化训练滑动变阻器接入电路是哪一部分电阻，滑片移动时接入电路的电阻如何变化，抽取学生边示范，边用语言表达。

6、学生分组实验

（1）运用欧姆定律分析滑动变阻器如何改变电路中的电流。

（2）练习用滑动变阻器改变电路中的电流。

（3）学会滑动变阻器的正确接法。

（4）会用欧姆定律解释工作原理。

六、教后反思

本节课的内容是在学习了欧姆定律之后，本节课内容不仅是要学习影响电阻大小的因素，而且还要熟悉掌握欧姆定律。这节课是一节实验课，教师要用精准的语言指导学生运用欧姆定律和伏安法测定不同导体的电阻大小的方法。本节课也充分发挥了教师的主导作用和学生的主体地位。教师主导作用主要体现在控制课堂教学的进程，引导学生分析、讨论和解决实验教学中遇到的问题；学生的主体地位体现在教师引导下学生自己设计方案、分析评价方案和确定方案，通过分组实验来解决问题，最后用精准的语言表达出来。

通过从提出问题—进行猜想—确定方法—设计方案—实验操作—数据处理—结论汇报等一系列探索过程，将学习者始终置于探索者的位置，使学习过程成为学生精彩展示的过程，充分发挥学生学习的积极性、主动性，让学生自己从实验中得出结论，并用语言表达出来，从中体验学习的乐趣。

但是在本次实验教学过程当中还存在以下不少问题：

、个别学生电路的连接不准确，出现短路现象；

2、电表的使用不熟练，出现学生读数时不精准；

3、引导学生猜想时，学生的参与面不够。学生回答问题中女生较少，学困生参与机会不多。

4、由于在前面设计实验方案环节中有点耗时，导致后面实验时间有点紧，没有充分的时间进行习题巩固，需要在时间分配上做些处理。

第五篇：加油站危险因素分析

环境风险分析

加油站的环境风险是指油品在运输、储存和使用过程中，物料在失控状态下发生的突发事故对环境的危害程度，其定义为事故发生的概率与事故造成的环境后果的乘积。这类事故发生的概率大小及事故造成的环境后果影响程度与物料的性质、物料的泄露量、工艺流程、管状况以及防范补救措施等多种因素有关，较难用数字准确表示。但事故一旦发生，将会对周围生态环境及人体健康造成比较严重的影响。1.1 风险识别

1.1.1 物料危险性识别

根据《建设项目环境风险评价技术导则》(HJ/T169-2004)附录 A.1 中表 1 物质危险性标准中规定：液体—-闪点低于 2 1℃，沸点高于 20℃的物质为易燃物质。汽油闪点很低(－ 50℃)，为易燃物质；附录A.1 中表 3 易燃物质名称及临界量规定：汽油生产场所临界量(吨)为 2 吨；贮存区临界量(吨)为 20 吨。根据对唐山市公路两侧加油站调查，加油站的级别一般为 3 ～2 级，加油站汽油日最大贮存量在 1 6 ～6 0 m3，因此加油站可构成重大危险源。

1.1.2 物料的危险特性

根据《常用危险化学品的分类及标志》(GB 13690-92)，常用危险化学品按其主要危险特性分为 8 类。汽油属第 3 类“易燃液体”中的“低闪点液体”,其危险特性为：⑴本品蒸汽与空气易形成爆炸性混合物；⑵与氧化剂会发生强烈反应，遇明火、高热会引起燃烧爆炸；⑶有毒或其蒸汽有毒。1.1.3 风险事故易发部位 ⑴加油岛

加油岛是为各种机动车辆加油的场所。由于汽车尾气带火星、加油过满溢出、加油机漏油、加油机防爆电气故障等原因，容易引发火灾爆炸事故。

⑵储油罐及管道如地面水（雨水）进入地下油罐，使油品溢出；地下管沟未填实，使油气窜 入，遇明火爆炸；地下油罐注油过量溢出；卸油时油气外逸遇明火引爆；油罐、卸油接管等处接地不良，通气管遇雷击或静电闪火引燃引爆。⑶装卸油作业

加油车不熄火，送油品车静电没有消散，油罐车卸油连通软管导静电性能差；雷雨天往油罐卸油或往汽车车箱加油速度过快，加油操作失误；密闭卸油接口处漏油；对明火源管理不严等，都会导致火灾、爆炸或设备损坏或人身伤亡事故。加油站风险分析及其应对 ⑷防雷装置

加油站规定安装的防雷装置，避免雷雨天容易造成设备损坏，如果产生电火花，就容易引起火灾和爆炸。.2 风险类型、成因、概率分析 1.2.1 风险类型

⑴加油站着火或爆炸：加油站属一级防火单位，油品的燃烧或爆炸引起的后果相当严重，不但会造成人员伤亡和财产损失，大量成品油的泄漏和燃烧，也将给大气、土壤、水体、生态环境造成严重的综合污染，尤其是对水体和土壤的污染影响将是一个相当长的时间，被污染的水体和土壤中的各种生物及植物将全部死亡。被污染的水体和土壤得到完全净化，恢复其原有的功能，需要十几年甚至上百年的时间。

⑵储油罐事故泄露：储油设施的事故泄露主要指自然灾害造成的成品油泄露对 环境的影响，如地震、洪水、滑坡等非人为因素。这种由于自然因素引起的环境污 染造成的后果较难估量，最坏的设想是所有的成品油全部进入环境，对河流、土壤、生物造成毁灭性的污染。这种污染一般是范围较广、面积较大、后果较为严重，达 到自然环境的完全恢复需要相当长的时间。1.2.2 风险成因

可引起加油站风险事故的因素有自然因素及人为因素两大类。⑴自然因素：主要包括地震、土壤腐蚀、洪水、滑坡、雷电等。

⑵人为因素：包括工程设计缺陷，设备质量不过关，设备选型和安装不当，生产过程中发生误操作或机电设备出故障以及外力因素破坏。1.2.3 风险概率

石化储运系统存在较大潜在火灾爆炸事故风险，据“世界石油化工企业近3 0 年的 100 起特大事故”统计分析，属于罐区事故为16 次，占16%，属油船的为6 次，占6%。根据对同类石化企业调查，表明在最近十年内发生的各类污染事故中，以设备、管道泄漏为多，占事故总数的 5 2 % ；因 操 作 不 当 等 人 为 因 素 造 成 的 事 故 占2 1 % ；污染处理系统故障造成的事故占15%，其他占 12%。据储罐事故分析报道，储存系统发生火灾爆炸等重大事故概率小于万分之一。2 风险防范措施

加油站存在的环境风险，其最好的解决办法是采取防范措施。2.1 工程防范

在加油站的设计和施工过程中，严格遵守加油站设计和施工规范，需注意的问题有： ①在加油站选址过程中应给予充分重视，如尽可能远离河道，减少由于洪水可能产生的影响。②对地质结构进行勘察避免将加油站建在断裂带上给加油站的正常运行埋下隐患。

③项目设计和工程施工过程中，严格遵守设计规范，采取较大的抗震结构保险系数，提高油站基础结构的抗震强度，确保储油罐和输油管线在一般的自然灾害下不发生泄漏。④在加油站设计和建设施工时，储油罐区设有检查孔或检查通道，为及时发现地下油罐渗漏提供条件，防止燃料油泄漏造成大面积的地下水和土壤污染。2.2 设备防范

①对储油罐的内外表面、储油罐外周检查通道、储油区地面、输油管线外表面做防腐防渗处理。

②储油罐所用材料必须使用大于 4 m m铁板制作，且防腐处理须达到国家标准，而不能只刷防锈漆进行简单防腐。使用具有国家承认电焊工证书的工人进行焊接，并由有关部门做焊缝测试后方可使用，不得留下隐患。

③购置的设备必须选用国家注册的正式产品。2.3 环境安全防范

①燃料油在运输、储存及加油等过程中严格管理，杜绝油料的跑、冒、滴、漏。②因突发事故产生的燃料油的泄漏，应立即采取有效措施，及时清理受污染的土壤以减小渗透及扩散范围。

③燃料油是易燃易爆危险品，消防规范将油气排放口、加油周围半径 4.2 5 m、离地平高 1.25m 的范围划为一级爆炸危险区域。按照消防法规规定, 切实落实各项防火措施和制度，建立严格的安全防护措施和预警方案，确保油站不发生火险。④工程建成运营后要加强环境管理，制定相应的规章制度。杜绝一切不安全因素造成的环境风险。

⑤修建应急水池，一但出现火灾用应急水池来收集灭火产生的消防废水，以防止消防废水外排。

2.4 职工安全教育

①加强职工的安全教育，提高安全防范风险的意识； ②设置合理可行的技术措施，制定严格的操作规程；

③对易发生泄漏的部位实行定期的巡检制度，及时发现问题，尽快解决； ④严格执行防火、防爆、防雷击、防毒害等各项要求； ⑤建立健全安全、环境管理体系及高效的安全生产机构，一旦发生事故，要做到快速、高效、安全处置；

⑥加油站内的电气设备严格按照防爆区划分配置。3 事故应急预案

加油站一旦发生事故，要根据具体情况采取应急措施，切断油品泄漏源、火源，控制事故扩大，采取遏制泄漏物进入环境，并立即报警，向社会求援。