湘美版三年级美术上册教学设计第10课 花手帕

第一篇：湘美版三年级美术上册教学设计第10课 花手帕

湘美版三年级美术上册教学设计第10

课 花手帕

第10课 花手帕

总第课时

教学目标：

1、了解制作花手帕的基本方法与要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。

2、培养同学耐心、细致的学习态度和对民间艺术的热爱。

3、同学自主完成一张花手帕。

教学重点：让同学学会手帕的制作方法与步骤。

教学难点；同学耐心、细致的学习态度的培养。

教学准备

1、同学：水彩颜料和生宣纸。

2、教具和课件。

教学过程

一、谈话引入： 同学们，请大家观察老师手中的手帕与我们平时的手帕有什么不同？然后说一说你有什么感受？生：述自身的想法与感受。师：既然同学们都觉得老师手重的手帕非常的漂亮，那你们想制作一张这样的手帕吗？（想）我们今天就一起来制作一张这样的手帕吧！老师板书：花手帕

二、欣赏感受

1、在同学们制作话手帕以前，首先请同学们欣赏以下其他同学制作的手帕吧！并边看边想怎样才制作成这样的话手帕？

2、同学们欣赏。

3、抽同学说一说制作话手帕的步骤。

教师小结：制作花手帕需要两个步骤，一是折纸，二是染色。

三、方法指导

1、教师：首先我们来了解一下折纸，看一下这里边有那些学问。我想知道同学们能用几种方法把这张纸折起来。每个同学试一试，然后老师抽同学起来折给大家看看，希望同学们想到的方法不一样。

2、同学展示自身的折法。

3、教师小结：从同学们刚才的折法中我们可以看出，折纸的方法是多种多样的，等会儿同学们在制作花手帕时，请同学们根据当时的情况，选择合适的折法。

4、教师：现在我们来学习染法。

染法的种类很多，根据教材，我们今天着重介绍两种，一种是浸染，一种为点染。

（1）我先为同学们介绍浸染。浸染就是把折好的纸放入调好的颜料中浸一下，其具体的操作方法请同学们看课件。（课件展示）老师：现在同学们明白什么是浸染了吧？（明白了）那我们就来学习另一种染法，点染吧！

（2）点染就是把水彩颜料直接滴在折好的纸上，其具体的操作方法请同学们看课件。（课件展示）

5、老师小结并提出制作中的注意事项。

现在同学们已经学会了花手帕的制作，但老师还要提醒同学们注意以下一些事。

（1）颜料自身要先调好，画面应以一种颜色为主，色度要有深浅变化。

（2）染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间越长则纸帕吸收的颜料越多，面积越大。反之则少，面积越小。

（3）最后一点，也是最重要的一点，纸在吸收水分后会十分的脆弱，稍不小心就会接破前功尽弃，希望同学们尽量控制水分的吸收和展开时小心一些。

四、自主表示

1、同学分小组制作花手帕，将作业纸采用不同的的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2---4张美丽奇特的花手帕。

2、教师巡视指导，即使发现问题和纠正。染得好的叫同学适可而止。

五、研讨交流

1、将同学作品进行展示。

2、提问，你喜欢那一张，为什么？

六、课堂小结：

1、这节课同学们有什么收获？

2、老师小结结束课堂。

教学后记：

第二篇：湘版三年级上册美术教材第10课 花手帕(活动一)教案

湘版三年级上册美术教材 第10课 花手帕（活动一）教案

一、教学目标：

1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。

2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。

3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

二、教学重难点：

教学重点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。

教学难点：同学耐心、细致的学习态度的培养

四、教学准备：

1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品。2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。

五、教学过程教学过程：

（一）、导入新课。

1、教师展示范作导入新课。

同学们，看！老师的这些作品漂亮吗？有谁知道这个作品叫什么名字吗？

学生答，师总结导入新课。（板书课题）

（二）.学习折、染制步骤和方法。

1、欣赏优秀作品

2、大家欣赏这些优秀的作品，看谁能从中总结一下制作花手帕用了哪些步骤吗?（小组讨论，学生发言，教师奖励。）

教师总结：先折—再染。

3、学习折法：

漂亮的花手帕是通过先折再染完成的，下面咱们就先学习怎么折吧，请同学们认真观看微视频。（播放微视频）

下面就请同学们根据微视频中的折法，选择两种，把它折出来吧，（教师巡回指导）

折时可与小组内的同学交流折的方法，把折好的纸巾展示给大家看。（教师给小组同学交流，了解同学们的折叠方法。）

4、学习染法

学会了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？请同学们观看微视频。（播放微视频）

视频看完了，请大家考虑一下： ⑴、花手帕的染色方法有哪些呢？ ⑵、在染色时应注意什么问题呢？

（三）、学生初次尝试制作。

1、下面，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐）学生开始制作，教师巡回指导。

2、请说一说自己在制作中遇到了什么问题？怎样解决？（学生自由发言）

（四）、学生再次自主创作。

经过第一次的制作有的同学尝到了成功的滋味，有的同学作品不理想。不过没关系，别灰心！刚才我们已经找到了解决问题的方法，那么，我们再来制作一次，记住制作中的注意事项，争取染制出更美丽的花手帕。

1、用先折叠再染的方法自己设计一张有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出现什么效果？哪些颜色搭配才好看呢？说不定会有意外的收获！看看谁的制作最有创意。

2、作品完成后，把作品贴在前面展示台自己小组内，看哪个组贴的又多又漂亮。

（五）、作品评价交流与拓展。

1、各小组把做好的作品展示在展示台上，展示作品，学生评一评：你喜欢哪幅作品？它有什么特点？ 教师总结，奖励。

2、教师总结：同学们，今天我们学会了染制美丽的花手帕，大家表现都非常出色，从中我们也得到一个启示 我们只要有一双灵巧的手，一个善于创新的脑，就能将平凡幻化为神奇！

六、板书设计

花手帕 先折————后染

第三篇：湘美版三年级上第10课花手帕优质课教案教学设计

花手帕教学设计

教学目标：

1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。

2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。

3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点：

染缬的基本方法和要领。教学难点：

启发多种折叠方法，染制出色彩鲜明，图案漂亮的手帕。教学过程： 导入

1、图片欣赏

师：同学们，老师今天给大家带来了几块漂亮的花手帕（左右手分别举着剪纸和衍纸制作的花手帕，接着出示PPT中的刺绣和国画、扎染形式的花手帕），认真看看，它们是运用什么表现的？

生：剪纸、卷纸、刺绣、染……

2、简述染缬

染缬[xié]，是我国民间传统染色工艺的统称，从制作方法上印染工艺分为三种基本类型，包括绞缬（今称为扎染）、蜡缬（今称为蜡染）、夹缬(夹染）（今已失传）等。印染的图案纹样神奇多变、简洁质朴，色泽鲜艳明快，具有令人惊叹的艺术魅力。

今天，我们一起走进扎染艺术，学习第十课《花手帕》，板书课题 1 0花手帕

二、授新知

1、引题激趣

思考：花手帕是怎么做成的？

小组讨论：你能说说花手帕的制作步骤吗？ 生：先折后染

2、进一步质疑：“怎样折”请同学们动手试一试，在组内交流一下，看看谁折的最快、最有创意！

（1）学生尝试折纸（2）学生展示自己的折法 师展示更多折法

小结：折纸的方法是多种多样的，田字格、米字格是最基本也是最重要的方法，在此基础上可以稍有变化，川字格、中心发散、任意折叠、揉纸团法都能获得意想不到的效果呢！

3、学习点染 师：那怎样染出漂亮的花手帕呢？现在我们来学习染法。（1）播放点染视频（2）拓展点染小技法

角、边、中心等位置上的染色决定图案的形成。

不同的折叠方法和不同的点染方式能够染制出好看的四方连续图案。

4、师：大家表现的真棒，那如何运用浸染的方法制作花手帕呢？参照P28,根据点染的步骤探究浸染。

（1）学生尝试体验（2）生总结方法步骤

5、师：大家染得不错，老师决定再教你们两个浸染小技法（1）撞色法（2）撞水法

三、比一比：这些手帕中你最喜欢哪一块，说说你的理由。用色过多，色彩浑浊 用色过少，图案不精美 色彩鲜艳，图案精美

四、欣赏优秀作品

师：在看作品的过程中，想想怎么折的，怎么染的

五、终极挑战

师：欣赏了这些漂亮的图案，我们运用所学方法染制一块色彩鲜艳、图案精美的花手帕吧！

出示作业要求

1、运用学过的折法做一块花手帕。2、3--5种颜色为宜，注意颜色搭配。

六、拓展

图片展示生活中的染缬

教师小结：扎染不仅代表着一种传统，而且已成为一种时尚。被广泛的应用在服饰上，乃至于我们的日常生活用品中点缀了我们的生活，美化了我们的生活，同学们，用你们雪亮的眼睛记录生活中的美好吧！

第四篇：三年级上册美术《花手帕》教案

湘版三年级上册美术教材 第10课 花手帕 教案 西大街小学 王玉萍

一、教学目标：

1.了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。2.掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。

3.培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

二、教学重难点：

教学重点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。

教学难点：同学耐心、细致的学习态度的培养

四、教学准备：

1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品。2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。

五、教学过程教学过程：

（一）、导入新课。1.教师展示范作导入新课。

同学们，看！老师的这些作品漂亮吗？有谁知道这个作品叫什么名字吗？(学生观看教师展示的纸手帕作品，并谈谈自己的感受。颜色鲜艳、明快。)

（二）学习折、染制步骤和方法。1.欣赏优秀作品

2.大家欣赏这些优秀的作品，看谁能从中总结一下制作花手帕用了哪些步骤吗?（小组讨论，学生发言，教师奖励。）

教师总结：先折—再染。

展示各种折法，田字格法、米字格法、双米子折法、两端辐射、中心辐射）

3.学习折法：

漂亮的花手帕是通过先折再染完成的，下面咱们就先学习怎么折吧，请同学们认真观看微视频。（播放微视频）

下面就请同学们根据微视频中的折法，选择两种，把它折出来吧，（教师巡回指导）

折时可与小组内的同学交流折的方法，把折好的纸巾展示给大家看。（教师给小组同学交流，了解同学们的折叠方法。）

4.学习染法

学会了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？请同学们观看微视频。（播放微视频）

视频看完了，请大家考虑一下： ⑴花手帕的染色方法有哪些呢？ 折--染

⑵在染色时应注意什么问题呢？ 色彩搭配鲜艳、染形美观、控制时间、适当留白、图案饱满、不可太空。）

（三）学生初次尝试制作。

1.下面，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐）学生开始制作，教师巡回指导。

2.请说一说自己在制作中遇到了什么问题？怎样解决？（学生自由发言）

（四）学生再次自主创作。

1.用先折叠再染的方法自己设计一张有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出现什么效果？哪些颜色搭配才好看呢？

2.作品完成后，把作品贴在前面展示台自己小组内，看哪个组贴的又多又漂亮。交流作品，找出优点和不足。

（五）、作品评价交流与拓展。

1.各小组把做好的作品展示在展示台上，展示作品，学生评一评：你喜欢哪幅作品？它有什么特点？ 教师总结，奖励。

2.教师总结：同学们，今天我们学会了染制美丽的花手帕，大家表现都非常出色，从中我们也得到一个启示 我们只要有一双灵巧的手，一个善于创新的脑，就能将平凡幻化为神奇！

六、板书设计

花手帕 先折————后染

田字格 米字格 双米子 两端辐射 中心辐射

第五篇：三年级美术上册教案-10.花手帕5-湘美版

《花手帕》活动二扎染

《花手帕》活动二扎染教学设计

【设计意图】艺术源自生活，也应回归生活。扎染可以装饰服饰和生活用品，在教学中，这一双双小手所制作、染制的扎染T恤，不仅仅是一件件手工制作，更是他们成长过程中难能可贵的珍贵回忆！

【教材分析】《花手帕》活动二是学习扎染的制作方法，尝试以布为媒材，制作一件有图案的扎染作品，在扎染过程中，染出的色晕和肌理有着自然朦胧的美，使得扎染的图案具有鲜明的特色，呈现出独特的艺术效果。结合教材，并根据实际需要，将扎染和生活相联系，将染制手帕变成T恤，在让学生感受民间美术的同时，体验美术学习的成就感。

【学情分析】三年级学生已经具有了一定的自主学习和动手能力。活动一用点染和浸染的方式制作纸质花手帕，使学生对染有了浓厚的兴趣，并对染缬工艺有了初步的认识，结合课前对扎染的资料搜集，学生们跃跃欲试！

【教学目标】：1、了解扎染工艺的特点和历史，以及基本特征。

2、掌握捆扎、结扎、折叠扎等扎的方法，并进行实际操作，从中感受扎染和我们生活的息息相关，以及独特的形式美感。

3、养成耐心、细致的学习习惯，增进对民族传统艺术的热爱之情，培养集体荣誉感。

【教学重点】：扎染的制作方法和步骤，特别是扎的方法。

【教学难点】：制作具有一定形式美感的扎染T恤。

【教学准备】：T恤（提前处理过的）、染料、皮筋、塑料手套、桌布、剪刀、衣架、PPT

【教学课时】：1课时

【教学过程】

一、谈话导入。

1、同学们，你还记得上节课我们的花手帕是怎么做的吗？

2、你们看今天老师的衣服有什么不一样？有什么特点？

你们也想制作一件独一无二的T恤吗？

3、出示课题：扎染

【教学评价：联系上节课知识，结合所穿扎染T恤，在谈话中，顺其自然导入新课。】

二、学习制作。

1、问：扎染是什么？（通过视频了解扎染的知识）

（我国的民间印染有很多种，扎染是其中一种。主要盛产于我国西南少数民族地区，如湘西凤凰、云南大理。布料上扎结过的地方没有染上色，就形成了自然、质朴的图案。具有浓厚的乡土气息和民族风格。）

2、问：生活中的扎染有哪些？（通过图片了解）

（扎染和我们的生活息息相关，家居、服饰……都能看到扎染的身影。）

今天我们也来尝试制作一件扎染T恤吧！

3、问

：扎染T恤的步骤是什么呢？（通过视频微课引导学生自主学习）

（扎、染、晾）

4、问：扎染中扎的方法有很多，扎法不同染出的效果就不同，通过预习，你们都知道这些扎的方法是什么了吗？（PPT出示6个扎的方法）

（捆扎、折叠扎、结扎、夹扎、缝扎、包扎）本堂课重点掌握前三个方法。

5、问：扎染具有很强的偶然性和随机性，那么你们知道在扎染中我们要注意什么吗？（PPT出示两种扎染效果的图片）

（①要保证染色前扎紧实。②注意颜色搭配、不要染花。）

6、师拿实物简单师范制作方法和注意事项，帮学生加深印象。

【教学评价：用简单直观的两个小微课，解决“扎染是什么？”以及“扎染怎么做？”两个重点问题，同时结合图片和教师的简单师范，使学生对怎么做有一个较为清晰的认识，对之后的尝试制作打下基础。】

三、尝试制作。

学了这么多大家都跃跃欲试了吧！

1、问：通过预习，你们知道老师给你们准备的T恤提前做了什么处理吗？为什么要这么做？

【提前浸水，方便染色；加入染色添加剂或食盐，使染色鲜艳和固色】

2、（PPT出示扎染T恤设计大赛要求）

选取喜欢的扎染方式和喜欢的颜色，尝试制作一件扎染T恤吧！

【教学评价：教师适时巡视，及时表扬或者及时发现问题，并指出，使学生们在制作中，少走弯路。】

三、展示评比。

评一评：

每组推选1件到班级展示。

比一比：

谁是今天的最佳设计和最佳色彩搭配呢？

【教学评价：每个孩子都是艺术家，作品富有创意让人眼前一亮，在一片欢乐声中，评析作品，像学生渗透色彩搭配和形式美等知识。】

四、教学拓展。

染制的扎染T恤需要需要装入塑料袋中，密封静置24小时。之后打开，冲去表面浮色，悬挂晾干即可。

相逢是缘，期待大家一起穿上这件独一无二扎染T恤的时刻。

【教学评价：课后的衣服处理同样重要，学生满怀期待晒干的成品，不光锻炼了学生的自主动手能力，让学生体验了美术学习的成就感，更加培养了大家的集体意识。】