第一篇：湘美版小学二年级上册美术教学设计第10课 小蝌蚪
湘美版小学二年级上册美术教学设计第10课 小蝌蚪
第10课 小蝌蚪
教学目标：
1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。
2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。
3、养成关心他人，保护生态的意识。
教学过程：
一、出示动物的图片，激发学生的兴趣
1、教师出示小蝌蚪图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。
2、学生自由想象说话。
二、看书上的1—3张图片，了解故事大意
1、看图1—3
2、在学习小组中讨论故事的起因、经过。
3、了解小蝌蚪的特征。
4、看过1—3图后讨论：想想小蝌蚪被打乱后会出现什么情况呢？让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。
三、想象并创作
1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。
2、学生创作表现有趣的结果的画面。
3、学生作画后交流评价。
4、学生把自己的作品介绍给大家，并把 《小蝌蚪旅行》的故事讲给同学听。
四、布置作业把《小蝌蚪旅行记》的故事讲给爸爸妈妈听。
第二篇：二年级10课小蝌蚪美术案例
二年级第十课（小蝌蚪）教学案例 教学目标：
1、认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
2、感受大自然的节奏美和韵律美，提高视觉感受力和绘画表现能力。
3、增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。
教学重点：掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
教学难点：将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
教学准备：彩笔 范画
课时安排：二课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
第一课时
一、激发联想，初步感知。
1、出示图片：几张排列不同的“点点”的图片，引导学生想一想、画一画。
（1）看到这些小点点，你们想到了什么？
（2）你能用最简单的几笔添画出一个新形象吗？（蝌蚪、甲虫、西瓜……）
2、以添画的小蝌蚪为例，引导学生说一说小蝌蚪的外形特征。
小小蝌蚪水中游，细长尾巴圆圆
二、创设情境，拓展思维。
指导学生观看观看书中图片，展开想象，用自己的话说说故事。
（1）清晨，小蝌蚪们起床了。
（2）小蝌蚪们排好队，充满惊喜的冒险之旅开始了。
（3）突然不知从哪扔下了一颗小石子。
提问：小蝌蚪们有什么反映？它们的队伍发生了什么变化？
三、畅谈构想，引发创新
1、引导学生思考：想一想，小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么情况？
（1）小组间讨论此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net交流，说说自己特别的想法。
（2）小组推荐代表发言，交流讨论结果。
２、指导学生欣赏书中的学生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戏。
提问：
（1）这些小朋友画的的想法特别吗？
（2）画中有许许多多的小蝌蚪，它们分别在干什么？（引导学生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，还有几只在。）
（3）你也能尝试将自己特别想法用画画的方法表现出来吗？
四、自主绘画
１、学生绘画创造表现：想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。）
２、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。
五、小结
第二课时
一、谈话引入
二、学生继续自主绘画
１、想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。）
２、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。
三、作业展示，评价延伸
1、学生之间自由的相互展示：把你的作品展示给你的好朋友看看，讲讲你画的故事。
2、几名学生上台展示，其他学生参与评价。
（1）个别学生展示自己的作业，并将自己的想法以讲故事的形式表述出来。
（2）其他学生参与评价，教师根据学生所说情况提问：
你觉得他的想法有什么特别的地方？
他是怎样表现蝌蚪旅行的生动画面的？
你喜欢他的画吗？说说你自己的看法。
（3）教师对学生的评价予以引导，并对展示的作品从故事情节和小蝌蚪组合的有趣等方面进行肯定和适当的小结。
第三篇：湘美版三年级美术上册教学设计第10课 花手帕
湘美版三年级美术上册教学设计第10
课 花手帕
第10课 花手帕
总第课时
教学目标：
1、了解制作花手帕的基本方法与要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
2、培养同学耐心、细致的学习态度和对民间艺术的热爱。
3、同学自主完成一张花手帕。
教学重点：让同学学会手帕的制作方法与步骤。
教学难点；同学耐心、细致的学习态度的培养。
教学准备
1、同学：水彩颜料和生宣纸。
2、教具和课件。
教学过程
一、谈话引入： 同学们，请大家观察老师手中的手帕与我们平时的手帕有什么不同？然后说一说你有什么感受？生：述自身的想法与感受。师：既然同学们都觉得老师手重的手帕非常的漂亮，那你们想制作一张这样的手帕吗？（想）我们今天就一起来制作一张这样的手帕吧！老师板书：花手帕
二、欣赏感受
1、在同学们制作话手帕以前，首先请同学们欣赏以下其他同学制作的手帕吧！并边看边想怎样才制作成这样的话手帕？
2、同学们欣赏。
3、抽同学说一说制作话手帕的步骤。
教师小结：制作花手帕需要两个步骤，一是折纸，二是染色。
三、方法指导
1、教师：首先我们来了解一下折纸，看一下这里边有那些学问。我想知道同学们能用几种方法把这张纸折起来。每个同学试一试，然后老师抽同学起来折给大家看看，希望同学们想到的方法不一样。
2、同学展示自身的折法。
3、教师小结：从同学们刚才的折法中我们可以看出，折纸的方法是多种多样的，等会儿同学们在制作花手帕时，请同学们根据当时的情况，选择合适的折法。
4、教师：现在我们来学习染法。
染法的种类很多，根据教材，我们今天着重介绍两种，一种是浸染，一种为点染。
（1）我先为同学们介绍浸染。浸染就是把折好的纸放入调好的颜料中浸一下，其具体的操作方法请同学们看课件。（课件展示）老师：现在同学们明白什么是浸染了吧？（明白了）那我们就来学习另一种染法，点染吧！
（2）点染就是把水彩颜料直接滴在折好的纸上，其具体的操作方法请同学们看课件。（课件展示）
5、老师小结并提出制作中的注意事项。
现在同学们已经学会了花手帕的制作，但老师还要提醒同学们注意以下一些事。
（1）颜料自身要先调好，画面应以一种颜色为主，色度要有深浅变化。
（2）染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间越长则纸帕吸收的颜料越多，面积越大。反之则少，面积越小。
（3）最后一点，也是最重要的一点，纸在吸收水分后会十分的脆弱，稍不小心就会接破前功尽弃，希望同学们尽量控制水分的吸收和展开时小心一些。
四、自主表示
1、同学分小组制作花手帕，将作业纸采用不同的的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2---4张美丽奇特的花手帕。
2、教师巡视指导，即使发现问题和纠正。染得好的叫同学适可而止。
五、研讨交流
1、将同学作品进行展示。
2、提问，你喜欢那一张，为什么？
六、课堂小结：
1、这节课同学们有什么收获？
2、老师小结结束课堂。
教学后记：
第四篇：二年级美术上册教案-10.小蝌蚪2-湘美版
小蝌蚪教学设计
教学目标：
1、认知目标：能根据情境简单推理，促进形象思维与逻辑思维的同步发展，养成良好的思
维习惯。
2、情感目标：通过情景，激发学生兴趣、激活积极思索、大胆尝试的思维，引导构想结果，运用多种形式表达自己的情感和思想。培养学生爱护动物，和小动物做朋友的良好习惯。
3、能力目标：以小蝌蚪聚会时队伍被打乱的故事为题材，培养学生思维、想象、表演、创
作的能力。
教材分析
这是义务教育课程标准实验教科书《美术》
（湘版）教材二年级上册的内容。本课是以小蝌
蚪聚会时队伍被打乱的故事为题材，引导学生思维、想象、创作课。通过情景，引导构想结果
进行表现，渗透德育意识和环保意识，培养爱护动物，和小动物做朋友的精神。
教学目标
1、认知目标：能根据情境简单推理，促进形象思维与逻辑思维的同步发展，养成良好的思
维习惯。
2、情感目标：通过情景，激发学生兴趣、激活积极思索、大胆尝试的思维，引导构想结果，运用多种形式表达自己的情感和思想。培养学生爱护动物，和小动物做朋友的良好习惯。
3、能力目标：以小蝌蚪聚会时队伍被打乱的故事为题材，培养学生思维、想象、表演、创
作的能力。
三、教学重点
启发培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。并能根据故事配画。
四、教学难点
能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面
四、教学方法
教学方法
教学过程
一、直接导入
(揭示课题，板书：小蝌蚪)
二、初步探索
1、看一看
（1）课件出示存在于各处的小蝌蚪图片
课件出示小河里游动的蝌蚪视频
2、想一想
（1）小蝌蚪是什么颜色？
（2）小蝌蚪的外部形状是什么样的呢？
（3）小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴？
（4）小蝌蚪生活在哪里？周围的环境怎样？
3、比一比
（1）课件出示课本上小蝌蚪范画与前节课神鸟变树
（2）课本上的小蝌蚪图画与以前学过的图画有什么区别？
（3）小结：
连环画：连环画是绘画的一种。指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程。
《小蝌
蚪》属于连环画中的四格绘画。
4、讲一讲
看图说话：
图一：清晨，小蝌蚪们起床了。起床后他们在干些什么呢？
师：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？
图二：出发，充满惊喜的冒险之旅开始了！
师：我们注意到了，这里可不我们刚才在黑板上画的单只小蝌蚪，是一大群。它们起床后
列队出发。看得出，小蝌蚪们是非常守纪律的动物。这一点，我们应该向它们学习。
图三：突然，不知从哪扔下一颗小石子
图四：旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢？
注意强调画出往不同方向游的蝌蚪。渗透建立单个和群的概念，了解蝌蚪的组合可以有疏
有密。
师：如果他们继续旅行，你猜猜，会发生什么有趣的故事？
（老师启发引导，学生自由想象。）
三、自主创作——画一画
作业：
大胆想象小蝌蚪们在旅行中将会遇到的情况，并画出几只和一群群小蝌蚪的不同姿势，比比谁的组合更有趣！
四、展评作业
1、说说自己的作业有什么得意之处。
2、评评别人的作品，有没有你喜欢的，为什么喜欢？
3、教师总评
五、课堂小结：
让学生说说我们这节课学到了什么？老师归纳小结。
六、课堂延伸
如果你碰到这群可爱的小蝌蚪，你会怎么做呢？
生：……
师：对，我们应该爱护小动物，保护动物，和小动物做朋友。
第五篇：湘版小学美术二年级上册第5课《瓜果飘香》教学设计
教学流程
一、直接导入：
师：小朋友，你们有没有闻到一股瓜果的香味？（教师特意做出“闻”的动作）香吗？（学生回答）这节课我们将要学习的就是《瓜果飘香》。——点击课件（揭示课题《瓜果飘香》）
二、初入情境
教师带着兴奋的语气，举起手问学生：“今天老师想带大家去一个神奇而又有趣的地方，谁想去？”这样很多学生会被老师的情绪所感染，纷纷举起手来。
——点击课件（图：瓜果王国）
三、发展体验
1、认识水果宝宝。
师：小朋友，我们一起进“瓜果城”看看。——点击课件（水果图①）
师：哎，这些水果宝宝小朋友们认识吗？它们是谁呀？（学生观察回答）那我们接着参观“瓜果城”。如果有遇到认识的水果宝宝，小朋友要很有礼貌的打声招呼，喊出它们名字好吗？看谁说得又快又好。——点击课件（水果图②③④⑤）
[设计意图：通过欣赏各种水果图片，引导学生初步感受；逐步把水果拟人化，与水果宝宝们打招呼，喊出它们的名字，借机认识各种水果，建立初步的情感体验和整体印象。]
2、到“水果迷宫”玩。①师：小朋友，“瓜果城”里的水果多不多（多），现在呀，老师还要带你们去“瓜果城”里一个很好玩的地方——“水果迷宫”去瞧瞧。请各位小朋友走进“水果迷宫”，用你们的双手来猜一猜“水果迷宫”中有什么水果？ ——活泼轻松的音乐响起
（学生们在音乐声中用双手感知水果的形状及质感且相互交流着）—— 音乐停
②师：“水果迷宫”里有什么水果？请小朋友来说说看。（学生回答，教师要注意引导学生说出水果的形状以及质感。）
四、深入体验
1、与水果宝宝交朋友。
师：看来，同学们摸到的水果可真不少呀！还能说出它们的形状，真不简单！（教师翘起大拇指），小朋友，你们这么聪明，这么可爱。师：“瓜果城”里的水果宝宝都想和你们交朋友，你们愿意吗？（学生回答）好！呆会儿老师会请很多水果宝宝出来。小朋友，要用手认真的摸一摸水果的形状，用眼睛瞧一瞧它的颜色，用鼻子闻一闻香味，比一比水果的形状颜色及香味有什么不同。
——点击课件（比一比：瓜果的形状、颜色、香味有什么同）师：来！让我们把布掀起来（师生共同把桌子上的衬布掀起）。水果宝宝要出来了。瞧！他们多漂亮啊！教师可通过多种方式提问，如： ① 你喜欢什么水果？为什么喜欢它？ ② 你要和哪种水果宝宝成为朋友？介绍一下你的新朋友，好吗？（学生自由发言，教师注意引导学生重点从形状、颜色、香味这几方面来说。）
2、介绍老师的好朋友——香蕉宝宝。
师：同学们，老师在“瓜果城”里也有一位好朋友，想不想知道它是谁？（学生回答）。好！我就出一条水果谜语来考考你们。兄弟几个挤躺着，弯弯身子软心肠，看去个个像弯月，吃到嘴里甜又香。（香蕉）
师：香蕉宝宝是老师的好朋友，昨天我还为它画了一幅画，大家看看老师画得什么样？（贴上颜色较为单调的水果图，教师引导学生进行观察，发现水果图的优、缺点。）
师：同学们能不能再观察一下桌上的香蕉，帮老师指出缺点来？（学生仔细观察体验后回答）哦！原来是颜色不够丰富，同学们真棒，帮老师指出了缺点，我现在就来修改这幅画（教师用蜡笔作画）。现在怎么样？（学生回答）。在同学们的指导下我的好朋友香蕉宝宝现在可好看多了，原来水果身上有这么多颜色，我们要认真观察才行。
五、自主表现（为“水果节”出谋划策）
1、师：水果宝宝这么好客，请我们品尝了这么多水果，可是啊，现在瓜果城里的水果宝宝遇到了一些困难。小朋友，做为好朋友的我们应该怎么做呢？（学生讨论回答）师：是这样的。“瓜果城”里的“水果节”马上就要到了。师：水果宝宝们听说小朋友们很会读书，很聪明，想请同学们帮帮忙出出主意，看看在“水果节”那天要表演哪些节目？（各小组讨论回答）
师：同学们的节目可真精彩！那让我们展开想象，观察水果的特征。（教师用课件进行解说：为水果宝宝添上眼睛、鼻子、嘴巴、手脚等，画出各种生动的表情、动作及组合成各种场面。）
2、学生作画，教师巡视辅导。
师：现在请同学们拿出纸和画笔，把“水果节”上要表演的节目画下来，好吗？
a、学生构思、作画，鼓励学生大胆构思，力求作品与众不同。b、教师巡视，及时表扬创新意识的同学。
六、交流展评
针对学生的作画情况，进行互评与自评指导。
1、学生拿作品与组内同学分享。
2、学生走上讲台大胆的说说自己的画。
3、参观、欣赏、评价他人作品。
七、情境延伸
1、师：水果宝宝看了小朋友们的画可喜欢了，相信水果节那天一定很热闹，为了感谢小朋友们，水果宝宝们还特地编了一首儿歌送给大家。
——点击课件（歌曲《水果宝宝大联欢》）水果家庭真热闹。
大苹果红又红，像个太阳火辣辣，小香蕉黄又黄，像个月亮弯又弯，橘子穿了黄衣裳，像个灯笼高高挂。葡萄娃娃成串，脸儿憋得红又紫，桃子宝宝羞红了脸，石榴咧嘴笑呵呵，水果宝宝成熟了，欢欢喜喜大联欢。教学反思：
(1)本环节把评价的权力与位置还给了学生。通过让学生自己“说画”，增强了学生的参与意识，提高了其学习兴趣，同时，教师也能更好地把握了学生的思维动态，深入理解学生的作品，及时发现学生的创新意识并进行指导与辅导。在教师与学生之间、学生与学生之间架起了一座沟通桥梁。
(2)提高自评、他评能力，同时使学生充分感受到学习的乐趣，体验成功、增强成就感。
运用情境法、游戏法、猜谜语等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在活动过程中相互交流着对水果树经验与看法。这样的活动过程，自然融合了多个领域的学习内容，但孩子们并没有意识到自己在学习，他们只感到自己置身在愉快的生活中，这种整合是水乳交融自然天成的；同时把音乐有机地融合于美术教学中，活跃气氛，陶冶情操，提高美术教学的效果。
做出的修改：
1、情景导入方面做出调整，上一节课的教学设计太直白，没能极大地调动学生的学习积极性。
2、教师示范方面做出极大的调整，作为本节课的重点，加以强调。
3、创设学习情境方面得到了加强，激发学生的学习兴趣。
通过这两节课的设计和实践，教学理念得到了更新，技法方面得到了加强，课堂气氛活跃了，学习效果好了，取得了应有的效果。
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