湘美版小学二年级上册美术教学设计第17课 看大夫

第一篇：湘美版小学二年级上册美术教学设计第17课 看大夫

湘美版小学二年级上册美术教学设计第17课 看大夫

第17课 看大夫

教学目标：

1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。

2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。

3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。

教学重难点：绘画表现力和设计制作的能力以及对儿童美术作品的欣赏能力。

教学过程：

一、谈话引入：

1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。

2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？

3、小结：

4、板书课题，导入新课。

二、发展阶段。

1、指导学生欣赏P24---25小朋友的画。提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？

2、比一比。比一比P25的画和原画有什么不同？

3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？

三、学生作画，老师巡视辅导

第二篇：小学二年级湘美版上册美术教学设计动漫亮相

《动漫亮相》教学设计

一、教材分析：

动漫亮相结合了各种造型幽默、概括、鲜明的可爱漫画形象，很多漫画形象都是孩子们的最爱。本课的学习从学生的兴趣着手，安排了动漫形象的欣赏、学生大胆尝试表现漫画形象两个学习内容。通过教学动漫亮相使学生了解、认识动漫形象的艺术特点提高学生对动漫图形的鉴赏能力，并通过教学激发学生运用所学创作可爱动漫形象的欲望。欣赏完不同的漫画形象、了解漫画形象的造型设计特点后，学生将运用所学知识和观察欣赏所获得的感受，动手设计一个自己心目中的漫画形象。本课与学生的兴趣相吻合，能激发学生的表现欲。

二、教学目标：

1、了解、认识动漫形象的艺术创作特点，会动手给无生命的事物富于动漫的艺术生命。

2、通过欣赏各式各样的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术创作特点，分组活动，小组合作，动手给无生命的事物富于动漫的艺术生命，发挥小组想象能力，组与组在合作编出童话剧。

3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的动漫形象的欲望。提高学生的造型表现能力，培养孩子的艺术创造力。

三、教学重点：

1、认识动漫形象的艺术特点，了解动漫形象设计的基本手法。

2、运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。

四、教学难点：动手设计动漫形象并会编童话剧。

五、教学准备：课件

六、教学过程：

（一）创设情境 激情导入

播放动画片《喜洋洋与灰太狼》，师：这个片段里面哪个是你们最喜爱的动漫形象。同学们，你们还知道哪些动画片？为什么会喜爱这些动漫形象呢？（让学生畅谈）

师述：动画片之所以深受大家的喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象。出示课题《动漫亮相》

（二）动漫欣赏 掌握特点

（1）请看大屏幕，我给大家带来一些动漫形象：樱桃小丸子图片、海绵宝宝图片、葫芦娃图片、猫和老鼠图片。请欣赏后。分组想想并说说：动漫形象与生活中真实物象不同在什么地方？（学生汇报讨论结果）

（2）教师课件出示狗的写真图与动漫形象图，引导学生比较，得出最后结论，即：动漫形象在狗的外形上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。

（3）出示课件中人物与动物的动漫设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。小组共同讨论动漫形象的特点，师及时总结。动漫的特点：手法多变，造型多变，可爱幽默，富有情趣。

（三）发挥想象 展望生命。

师：当一个事物如生活中的茶具等没有拟人化，想让他也成为动漫家族的一员，我们该怎么办？请欣赏课件。

我这里有五张图片，每张上都有一个事物图，发挥你的创作能力，给他动漫的艺术形象。一小组派一个代表，随意收一张。小组合作一下，一人用油画棒画，其他五人一起出主意，利用我们学习的动漫特点，去创作自己喜爱的动漫形象。大家愿意参与我们的创作活动吗？开始！然后小组长向全班展示自己小组的作品，全班评价。

（四）装扮形象 闪亮登场。

师：我设计的动漫形象，是那么形象生动，有趣，但是他们还总是说，自己不美，我们该怎么办才让他们呢高兴啊？聪明的你们能给他们装扮一下吗？那好！你们就一起来动手装扮吧！装扮后，师再把每组的动漫形象，有序的排列在黑板上，欣赏评价。

（五）动漫亮相 童话飞扬。

师：我看到你们创作的鲜活的动漫形象，很自然的让我童心飞扬，真想和你们一起编织童话剧的梦想。同学们，你们想和我一起，来创作童话剧吗？那就发挥你的想象，编一编吧！教师巡视指导，在学生需要帮助时启发，辅助。

（六）作品展示 共同分享

学生之间作品展示、共同分享，互赏互评。教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。根据自己小组创作的漫画形象编一个小故事，回家讲给爸爸妈妈听。

七、教学反思

这节课是以学生最熟悉的、最喜欢的动漫形象为题材，启发引导学生进行欣赏创作学习。本课的教学是以创作为主，着重培养学生的感性认识，认识和了解动漫形象以及设计特征，充分发挥学生的创作动漫形象的想象力，启发他们敢想，更敢做。激发学生运用所学创作可爱的有个性的动漫形象的欲望。提高学生的造型表现能力，培养孩子的艺术创造力。相关资源：

1、猫和老鼠图片（链接：http://image.so.com/v?ie=utf-8&src=hao_360so&q）

2、樱桃小丸子图片（链接：http://image.so.com/v?q樱桃小丸子）

3、海绵宝宝图片（链接：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn）

4、葫芦娃图片（链接：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn）

第三篇：小学二年级湘美版上册美术教学设计动漫亮相

《动漫亮相》教学设计

六、教学过程：

（一）创设情境 激情导入

播放动画片《喜洋洋与灰太狼》，师：这个片段里面哪个是你们最喜爱的动漫形象。同学们，你们还知道哪些动画片？为什么会喜爱这些动漫形象呢？（让学生畅谈）

师述：动画片之所以深受大家的喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象。出示课题《动漫亮相》

（二）动漫欣赏 掌握特点

（1）请看大屏幕，我给大家带来一些动漫形象：樱桃小丸子图片、海绵宝宝图片、葫芦娃图片、猫和老鼠图片。请欣赏后。分组想想并说说：动漫形象与生活中真实物象不同在什么地方？（学生汇报讨论结果）

（2）教师课件出示狗的写真图与动漫形象图，引导学生比较，得出最后结论，即：动漫形象在狗的外形上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。

（3）出示课件中人物与动物的动漫设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。小组共同讨论动漫形象的特点，师及时总结。

动漫的特点：手法多变，造型多变，可爱幽默，富有情趣。

（三）发挥想象 展望生命。

师：当一个事物如生活中的茶具等没有拟人化，想让他也成为动漫家族的一员，我们该怎么办？请欣赏课件。

我这里有五张图片，每张上都有一个事物图，发挥你的创作能力，给他动漫的艺术形象。一小组派一个代表，随意收一张。小组合作一下，一人用油画棒画，其他五人一起出主意，利用我们学习的动漫特点，去创作自己喜爱的动漫形象。大家愿意参与我们的创作活动吗？开始！然后小组长向全班展示自己小组的作品，全班评价。

（四）装扮形象 闪亮登场。

师：我设计的动漫形象，是那么形象生动，有趣，但是他们还总是说，自己不美，我们该怎么办才让他们呢高兴啊？聪明的你们能给他们装扮一下吗？那好！你们就一起来动手装扮吧！装扮后，师再把每组的动漫形象，有序的排列在黑板上，欣赏评价。

（五）动漫亮相 童话飞扬。

师：我看到你们创作的鲜活的动漫形象，很自然的让我童心飞扬，真想和你们一起编织童话剧的梦想。同学们，你们想和我一起，来创作童话剧吗？那就发挥你的想象，编一编吧！教师巡视指导，在学生需要帮助时启发，辅助。

第四篇：小学二年级湘美版上册美术教学设计动漫亮相

《动漫亮相》教案

榔坪镇中心小学 刘淳彦

一、教材分析：

动漫亮相结合了各种造型幽默、概括、鲜明的可爱漫画形象，很多漫画形象都是孩子们的最爱。本课的学习从学生的兴趣着手，安排了动漫形象的欣赏、学生大胆尝试表现漫画形象两个学习内容。通过教学动漫亮相使学生了解、认识动漫形象的艺术特点提高学生对动漫图形的鉴赏能力，并通过教学激发学生运用所学创作可爱动漫形象的欲望。欣赏完不同的漫画形象、了解漫画形象的造型设计特点后，学生将运用所学知识和观察欣赏所获得的感受，动手设计一个自己心目中的漫画形象。本课与学生的兴趣相吻合，能激发学生的表现欲。

二、教学目标：

1、赏析动漫录像、图片和实物，初步了解造像夸张、变形和拟人的艺术手法。

2、尝试运用设计方法大胆勾画一个卡通形象，并创编一个故事。

3、提升美术素养、观察能力和口头表达能力。

三、教学重点：

1、认识动漫形象的艺术特点，了解动漫形象设计的基本手法。

2、运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。

四、教学难点：动手勾画动漫形象并会编童话剧。

五、教学准备：课件 卡通形象实物

六、教学过程：

（一）激情导入 今天你们快乐吗？我们的快乐童年少不了搞笑幽默的动画片。请欣赏一段动画片串烧。

播放动画片串烧《海绵宝宝、猫和老鼠、熊出没和喜洋洋与灰太狼》。（4分30秒）

师：同学们刚刚看的很认真，那现在我是长阳电视台的记者能采访你们3个问题吗？（问题1：你喜欢刚刚这段动画片串烧吗？问题2：这段视频里面哪个是你最喜爱的动漫形象？问题3：你们还知道哪些动画片里的动漫形象呢？）（让学生畅谈）

师述：动画片之所以深受大家的喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象。出示课题《动漫亮相》

（二）动漫欣赏 掌握特点

（1）今天有两位动漫大明星也来到了我们的教室，米老鼠和喜羊羊的实物。请欣赏后。分组想想并说说：动漫形象与生活中真实形象不同在什么地方？（学生汇报讨论结果）

（2）教师课件出示老鼠的写真图与动漫形象图，引导学生比较，得出最后结论，即：动漫形象米老鼠在老鼠的外形上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。

（3）出示课件中人物与动物的动漫设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。小组共同讨论动漫形象的特点，师及时总结。动漫的特点：手法多变，造型多变，可爱幽默，富有情趣。

（4）出事课件，师述：表情是动漫用以表达角色情绪的元素，眼睛是能体现丰富表情相当重要的组成部分，出示课件：眼睛的丰富表情

（三）就在身边 大胆畅谈

师：其实呀动漫形象中的大明星就在你们的手边，在你们衣服上，在你们的书包上，在你们的文具盒上，请大家把他们请到你们的眼前来。

谁来大胆的说一说你请到了谁？你要怎么给他造型呢？生大胆说，让学生畅谈）

（四）欣赏作品 激发创作

1、出示学生作品，欣赏。

2、课堂创作动漫形象。

（五）动漫亮相

（六）童话飞扬。

（六）作品展示 共同分享

（鼓励学

第五篇：湘美版小学二年级上册美术试卷

小学二年级美术试题

班级姓名等级

一、基础知识填空

1、三原色（）、（）、（）。

2、请画出：斜线（）、直线（）、波浪线（）

折线（）

3、（）色 加 黄色等于橙色，蓝色加（）色等于紫色，黄色加蓝色等于（）色。

二、画一幅《快乐的舞蹈》

（要求：构图时注意疏密，有遮挡关系的加分；涂色时要用上三原色，涂色方向不乱，能够平涂均匀者加分）