人教版小学美术二年级上册《对折剪纸》教学设计

第一篇：人教版小学美术二年级上册《对折剪纸》教学设计

对折剪纸教学设计

一、学情分析

艺术来源于生活和自然，低年级段的孩子年龄小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，一花、一草、一虫、一叶甚至一串钥匙都能引发他们的兴趣，本课由几件具有中国文化特点的美术作品让学生欣赏、比较，继而展开丰富的联想，而画一半，剪一半却能得到对称的神奇效果对学生来说是一件非常有趣的活动。

二、教材分析

本课属于“造型•表现”领域，教师可引导学生把纸对折，剪出中心线两边完全一样的图形，然后拼贴并进行添画使其成为一幅完整的作品，在此过程中引导学生感受对称美，学习对称美，表现对称美，进一步了解对称在生活中的运用。

三、教学目标

【知识与技能】认识身边形式多样的对称造型，了解、感受对称美；掌握把纸对折，运用剪刀剪出对称图形，然后将其拼贴成画的制作方法。

【过程与方法】以谈话导入新课，通过欣赏有文化底蕴的对称图片，引发学生比较、思考，进而认识、了解对称，并寻找身边多样的对称造型；通过课堂讨论，引导学生自主探究如何能便捷剪出对称图形并创作出一幅画，提高学生的动手能力。

【情感态度与价值观】培养自主探究的学习能力和创造意识，体验设计、动手的乐趣。

四、教学重点、难点及解决措施

教学重点：认识、了解对称及其对称给人的美感。教学难点：制作对称美的图形，并创作出一幅画。

解决措施：教师先引导学生欣赏几幅比较经典的对称图片，让学生从感性中逐步加深对对称的理解，进而联想身边形式多样的对称造型，再引导学生思考如何快速制作对称图形的方法并拼贴成画。整个过程循序渐进，顺理成章。

五、教学准备

教师准备：范画、工具材料及课件。学生准备：彩纸、剪刀、胶棒。

六、课时：1课时（40分钟）教学过程

一、导入新课

以谈话的形式导入新课。

师：今天，老师给小朋友们带来了几份礼物！

(教师展示2-3种对称作品。)脸谱、抓髻娃娃、蓝印花布

学生欣赏教师带来的作品，在轻松的氛围下进入新课学习。出示实物作品或图片：京剧脸谱、抓髻娃娃、蓝印花布。

二、探索新知

1．认识、了解对称

（1）师：仔细观察,这三幅作品有何相同之处？ 引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色。

（2）你能用一个词来形容这种现象吗？

在学生进行了感性地观察、比较之后，本节课的“话题”—对称，自然而然地就被学生引发出来。

（3）看了这些实物,谁能按自己的理解说说到底什么是对称? 充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导。

（4）教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色一样的图形就叫对称。

2.寻找生活中的对称物体

（1）师：生活中还有哪些物体也是对称图形？ 风筝、眼镜、蝴蝶、剪刀等等，学生自由回答。

（2）老师小结：看来生活中的对称物体无处不在，随处可见。3.表现对称图形

（1）师：美术学习中可以用哪些方法来表现对称图形？（2）其中，哪一种方法既简便又快，效果又好？

（3）四人小组商量讨论：怎样在最快的时间里用剪贴的方法表现一个对称图形？可以请一位同学上台简单演示。

（4）老师小结，对有道理的方法给予肯定，引导学生说出将纸对折的方法来制作。

板书课题 ── 对折剪纸 4.教师现场示范。

教师以钥匙为例，现场示范对折剪纸的方法，并随机板书基本步骤。（播放示范制作视频替代也可）基本步骤：（1）对折画图形

一定要找对方向（在中心线的另一边画图形）（2）剪出图形（3）展开

三、能力反馈（学生动手实践）

作业要求：

用你刚刚学到的对折剪纸的方法，发挥自己的想象力，剪出一个与众不同的图形，也可以再拼贴成画。欣赏教材P13学生作品。作业步骤：

（1）将彩色纸多次对折；

（2）在纸上中心线旁边画出一半图形；

（3）再沿轮廓线剪下来；

（4）将作品展开粘贴在作业本中合适的位置上；

（5）在作业本空白处添画，使画面更完整。

教师巡视、指导，帮助学生顺利完成作业。

四、作业讲评

组织学生展示作业，引导学生进行自评、互评。1.你觉得自己剪出的图形独特吗？ 2.谁的作品设计得漂亮？为什么？ 3.谁的画面最完整、色彩最丰富？为什么？

五、拓展延伸

了解对称在人们生活中的广泛运用。

展示图片：天坛、服饰、青铜器、厅堂的布置、门等。教师总结、评价。

第二篇：二年级美术对折剪纸 教学设计（精选）

人教版小学美术二年级上册第七课

《对折剪纸》 教学设计

姓名：薛秀娟

教学目标：

1.找出生活中适合对折剪出的形象。

2.学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。

3.初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美术的兴趣。

教学重点：

找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。教学难点：

能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。教具：彩纸，剪刀，多媒体课件 学具：彩纸，剪刀，双面胶，素描纸。教学过程：

一、导入：

师：同学们，今天老师给带来了一位非常美丽的朋友，想知道是谁吗？ 让我们来看一下吧。（播放蝴蝶视频）这是什么？

师：蝴蝶的样子好漂亮，是什么让它这么漂亮啊？ 生：美丽的大翅膀，还有美丽的花纹。师：同学们说得真好，你会画吗？（大部分学生应该会画）

师：同学们真棒！你们看看老师画得对不对好吗？不过，我是在这里画。（出示彩纸）边画边讲：

我先把纸对折，然后在靠近折线的一边画上半只蝴蝶，同学们，我画完了吗？（生：没有）可是，我已经画完了。虽然只画了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子们看，我用剪刀沿着画好的线剪下去，打开，奇妙的事情发生了，出现了一只完整的蝴蝶。

好看吗？（生：好看）今天我们就来学习这种对折剪纸。

二、新授

1.引出对称的概念。

对折剪纸适合剪对称的图案。对称的意思就是沿一条线对折，折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶，折线的两边是一模一样的吗？（生：一样）那么蝴蝶就是对称图案。

2.生列举对称图形。

你知道生活中还有什么是对称的吗？ 生：蜻蜓、人、铅笔。。。出示图片

你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？（指生分一分）

3.看课本找出对折剪纸的方法。我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？

请同学们打开课本，看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的方法？找到的同学请举手。

（指生说出对折剪纸的方法）师板书：折——画——剪。4.试一试（出示步骤图）

（1）现在我们来试一试吧。孩子们，准备好铅笔、剪刀，把你面前的彩纸拿出来，跟老师一起做。提示：用剪刀的时候要注意安全。

（师生一起练习剪葫芦）师巡视学生剪得怎么样，并指导。孩子们，你们学会了吗？我们再剪一个巩固一下。

（2）如果我们在纸上一个完整的图案，剪出来会是什么样的呢？我们来试一试在对折好的纸上画一个苹果，剪一剪。

5.出示学习要求

下面，我们看一看这节课要求我们做什么呢？（1）折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形。

（2）拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。

提示：使用剪刀时注意安全；不要把碎纸仍在地上。

三、学生创作，教师巡视指导。

接下来，我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。（出示图片）

你可以在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上，剪下来；你也可以画自己想到的。

最后选一张你剪得最好的贴在素描纸上，每一组推选出一张最好的作品，作者将得到老师颁发的“巧巧手”奖章，你想要吗？那就开始吧。

四、作品展评。

1.小组内评价，推选出最好的作品。2.作者介绍剪的内容。

3.师评。并颁发“巧巧手”奖章。

师：没有得到奖章的同学也不要气馁，同学们都非常努力，只要你坚持不懈也会成功的。

五、拓展。用对折剪纸的方法制作一个半立体或立体造型。

六、小结。

同学们的动手能力非常强，而且相互之间团结合作，老师为你们感到高兴，希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样，互相帮助，快乐成长。下课！

板书设计：对折剪纸

折——画——剪

第三篇：二年级上册《对折剪纸》教学设计、反思（范文）

《对折剪纸》教学设计

教学目标

知识与技能：认识对称，掌握对折剪纸的方法和步骤。

过程与方法：通过观察感知对折剪纸的特点，通过分析、示范、创作练习掌握对折剪 纸的方法。

情感态度价值观：激发学生对剪纸兴趣。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造 美的能力。

教学重点：了解并掌握对折法剪纸的制作方法 教学难点：激发兴趣，创作出富有新意的作品 教学准备：

教师：课件、对折剪纸范例、演示用材料工具

学生： 彩纸、剪刀、胶水 课 时：1 教学过程

（一）欣赏发现 引入课题

．认识对称形

（1）出示花瓶、蜻蜓标本实物

引导同学仔细观察花瓶、蜻蜓的造型有什么特点？左右两边的样子相同吗？（蜻蜓身体两边的翅膀、眼睛、身体的形状、颜色、大小都相同）

（3）课件出示对称图形动态图

教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，这样的物体的图形，就是对称图形。这些对称的物体结构完美，造型好看。

（4）回忆一下，生活中还有那些是对称的图形呢？（学生说生活中自己见过的对称图形）

（5）课件出示生活中的对称图形，引导学生共同欣赏。

你们觉得我们可以用什么方法制作对称图形呢？

今天这节课，我们就来学习用对折剪的方法来制作对称图形。（板书课题：对折剪纸）

（二）实践探究，学习技法

1、出示两个对称剪纸图形（花和青蛙）

这两幅剪纸就是对折剪纸，你觉得它是怎么制作出来的？

2、演示对折剪纸的方法过程。强调剪出的线条要流畅圆滑。

3、总结对折剪纸的方法

构思——画——剪（构思要剪的内容、沿折痕画出图形的一半、小心地剪出）

4、欣赏对折剪纸作品。可以把很多的对称剪纸拼摆成奇妙有趣的画面。

5、请学生说说自己的构思。你想剪什么对称图形呢？

（三）创新实践 自由表现

1、出示作业要求

2、学生自由创作，巡视指导。3 ．在学生剪的过程中进行技法指导

如，将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半；对折后，纹样画得过小，剪坏了；对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称；

4、学生将剪出的图形贴在衬纸上展示到黑板上。

（四）作业展评 拓展延伸

1、学生自评互评

2、教师点评.从设计是否新颖、剪的是否圆滑流畅等进行评价。

3、拓展：用不同的方法表现对称图形。

人教版小学二年级美术上册

《对折剪纸》教学反思 核心提示：教师是教学活动的组织者，教师只有精心设计贴近学生生活、有意义和富有挑战性的问题情境，让学生在心里产生一种悬念，进而达到以疑激学的目的。本节课一开始，我就用蜻蜓标本引导学生观察对称图形，抓住了学生的“童心”，激起他们的好奇与疑问，激发了学生的兴趣、探索欲望和学习的热情。

在学生观察图形讨论：“这些图形有什么共同特点？”接着当学生交流了“这些图形两边都一样”时，我利用动态课件总结出：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，这样的物体的图形，就是对称图形。这些对称的物体结构完美，造型好看。使对称的概念在学生头脑中清晰明了。这一环节的开展，让学生很形象直观地发现“只能看到一半”，这一观察――讨论――验证的过程，既突破了本活动的难点，也为下一环节“剪纸”做了很好的铺垫。

接下来教师演示，让学生很直观的看到对折剪纸的过程，强调线条圆滑流畅，然后引导学生欣赏对折剪纸作品，引导学生可以将剪出的对折剪纸拼摆成有趣的画面，激发学生的动手操作的创作欲望。

从整节课的效果看，虽然学生在剪的过程中还会出现一些剪差、剪断的问题，但是基本掌握了对折剪纸的方法，学习兴趣浓厚，教学效果较好。

人教版二年级上册第七课

《对称剪纸》教学设计、教学反思

天津市静海县唐官屯镇小学

宋美战

第四篇：人教 版二年级美术上册《第7课　对折剪纸》教学设计

《对折剪纸》

人教版

美术

二年级上册

第7课

课题：对折剪纸

课型：造型·表现

教材分析：

这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。

剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。图形可以是蔬果，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。

教学目标：

1、知识与能力：学习简单的对折剪的方法。

2、过程与方法：引导学生用对折剪的方法剪出有趣的图画。

3、情感态度与价值观：培养学生的审美能力及动手制作能力，激发学生的创造力，学会运用所学知识去美化环境。以及唤起学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族传统艺术。

教学重点：学会对折剪

教学难点：对折剪出有趣图形并组成画面。

教学策略：

本课可以分为“导入—练习—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品（如树叶、衣服）和小动物（如蜻蜓、蝴蝶），使他们认识这些物体的造型特点，即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识；再指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形”。进一步，可以将学生各自练习剪出的对折剪纸作品进行组合，拼摆成更丰富有趣的作品。所以导语的第二句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面”。

课前准备：

1、教师：课件、多媒体资源、彩纸、剪刀、胶水

2、学生：彩纸、彩笔

教学时间：一课时

教学过程：

一、猜图导入

1、屏幕先出示图片的一半，让学生猜猜它是什么，再出示图片的另一半，让学生直观地感受对称，从而理解对称的定义。

2、学生说说身边的对称物品。

3、出示极具对称美感的图片，学生感受对称美。

二、讲授新知

1、折一折、剪一剪：教师教授对折剪纸的方法步骤：折、画、剪、开。再根据5幅对折剪纸的图样进行折剪练习。

2、拼一拼、摆一摆：学生小组合作，根据各自剪出的对折剪纸作品进行拼摆，组合成一幅完成的图画。

三、对折剪纸拼摆画欣赏

1、各组成员互相欣赏各组的对折剪纸拼摆作品。

2、欣赏其他优秀剪纸拼摆组合作品。

四、扩展延伸

1、了解剪纸艺术在生活中的运用。

2、感悟中国剪纸艺术的魅力。

五、小结：

同学们，通过学习《对折剪纸》这一课，我们不仅学会了对折剪纸的方法，还学会了通过拼摆组合可以将其创作成新的艺术作品。同时也感受到我们祖国富有民族特色的剪纸艺术魅力，希望同学们今后能学以致用，用剪纸去美化生活，去继承和发扬我们的民族传统艺术。

六、作业布置：

1、制作一幅用对折剪纸组合的画。

2、使用剪刀时注意安全。

3、纸屑不要随地丢弃。

七、板书设计：

折

画

剪

开

折一折，剪一剪

拼一拼，摆一摆

第五篇：人教 版二年级美术上册《第7课　对折剪纸》教学设计

《对折剪纸》教学设计

学情分析：

艺术来源于生活和自然，低年级段的孩子年龄小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，一花、一草、一虫、一叶甚至一串钥匙都能引发他们的兴趣，本课由几件具有中国文化特点的美术作品让学生欣赏、比较，继而展开丰富的联想，而画一半，剪一半却能得到对称的神奇效果对学生来说是一件非常有趣的活动。

教材分析：

这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。

教学目标：

1、学习运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形并组成画面。

2、通过对折剪纸的方法剪出有趣的图形，提高学生的设计制作与审美能力。

3、在对折剪纸的过程中，培养学生的创新精神与实践能力，以及热爱生活的情感，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族传统艺术。

教学重点：如何利用对折剪的方法剪出对称图形。

教学难点：如何巧妙的地剪出对称形，使其具有美感。

教学准备：

1、教师准备：范画、工具材料及课件。

2、学生准备：彩纸、剪刀、固体胶。

教学过程：

一、激趣导入

1．认识对称形

学生拆准备好的礼物，初步认识对折剪纸。

出示蝴蝶剪纸作品。找一找作品特点。

二、交流与认知

1、说说生活中可以对折剪的物体。

2、眼力大比拼

三、尝试探究

比一比，谁能用最快的速度剪出这只蝴蝶？

请最快完成的同学上来说一说用了什么方法？

出示课题：《对折剪纸》

师：

对折剪纸简称“折剪”，是指把一张纸对折或多次折叠，剪出均齐式的花纹图案。

四、示范讲解

1．教师以“圣诞树”为例，现场演示对折剪纸的方法，并随机展示基本步骤。

基本步骤：

（1）对折画图形

一定要找对方向（在中心线的另一边画图形）

（2）剪出图形

（3）展开，修饰掉多余的部分。

学生仔细观察，了解基本创作方法。

2、不同剪法讲解

出示不同的圣诞树，找不同。

五、欣赏提升

出示大师的对折剪纸作品请学生欣赏。通过欣赏作品，说自己的想法，开阔学生思路，同时激发学生创作欲望。

六、联想创作

师：看完了这么多作品，你们是不是也很想试一试剪出漂亮的图案？请学生分组装饰作品卡片！

作业要求：

1．对折剪出有趣的图案，还可以剪出漂亮的花纹。

2．能力强的学生可以用剪出的图案拼贴成一幅画。

明确作业要求，鼓励学生大胆实践。

七、展示评价

1．展示学生的作品，学生自评、互评作品。

2．给同学作品提些建议。

培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。

八、课后拓展

艺术来源于生活和自然，我们了解了对称图形，并由此展开丰富的联想，进行拼贴、创作。课后同学们可以尝试表现出更多的对称美！

九、板书设计

对折剪纸

对称

折——画——剪

范图