冀教版小学美术二年级上册《昆虫王国》教学设计

第一篇：冀教版小学美术二年级上册《昆虫王国》教学设计

《昆虫王国》教学设计

沧州市建兴小学—高丽娜

教材分析

教学内容： 义务教育课程标准冀教版小学美术二年级上《昆虫王国》

内容分析：本课教学活动的开展主要是以学生的自主表现方式为主，让学生学会在欣赏大自然中的昆虫感受美，培养学生独特的感受和视角，教师要引导学生仔细观察自然界中昆虫的形态、色彩和花纹。了解昆虫的特点，引导学生发现昆虫形态的多样化和色彩的丰富性。

学情分析：这课是小学二年级的课时，低年级的小学生对自然界中的事物充满好奇，他们会带着好奇心来学习，往往他们能发现一些我们大人注意不到的事物，低年级学生对自然界中好奇的想象力和对色彩感觉的敏感使得这一课的教学工作可以很顺利甚至有意外收获的进行着。教学目标：

1、了解自然界中昆虫的基本形态和漂亮、奇特的花纹

特点。

2、大胆、创新的运用色彩进行画昆虫的创作表现。

3、增强小学生亲近生活、强化保护环境的意识。

教学重难点：

1、引导学生回忆他们所熟悉的昆虫的外形特征，抓住昆虫的有趣的特征进行绘画创作。

2、昆虫身上、翅膀上的花纹和鲜艳丰富的颜色搭配。教学准备： 课件、教具等。教学方法：

1、自主探究法：培养学生学习兴趣，强调学生在自主探究中学习，通过感受、观察、体验、欣赏、发现、思考、讨论等等表现活动，来体验美术学习的乐趣，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力。

2、情境体验教学法：引导学生在具体的情境中主动去探究与发现，小学生活泼好动，多用鼓励形式的评价学生作品，让学生有成就感。运用游戏性、趣味性的评价方式来激发学生学习积极性。

3、激励评价法：教师在评价学生美术作品时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念。尊重学生的人格、情感，帮助学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。

四、教学过程

（一）激趣导入：

1、播放电影《小虫虫有大智慧》预告片断，让学生走近美丽而神奇的昆虫动画世界。

2、揭示课题——带领同学们走进奇妙的《昆虫王国》里欣赏多姿多彩的小昆虫

（二）游戏大比拼环节

1、第一环节：谜语、猜、猜、猜

①认识、了解昆虫王国里面各种各样类型的昆虫图片。

②引导学生思考：各种不同类型的昆虫它们有着不同的形状特征。

2、第二环节：讨论、说、说、看 ③板书：认识昆虫特点、身体结构的组成

④课件出示：昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三部分。头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀。它们形状各异，色彩丰富。

⑤图片欣赏：小画家们眼中的昆虫是如何来表现的？

3、第三环节：创作、画、画、画

①如果你变成小昆虫，王国那里会是什么样子？ ②小组共同创作，4人组，进行游戏创作。创作提示： a、每组设计两种昆虫的头饰

b、昆虫的特点可以夸张化，也可以用卡通的形象来表现。c、昆虫的身上可以添加漂亮、奇特的花纹图案。

3、鼓励学生大胆地进行绘画表现。

4、第四环节：作业展评《拟人昆虫表演秀》

①每组推出两个代表对头饰上的昆虫进行解说（特征、花纹、象征）

②表演出昆虫动物的特征

（三）课堂小结：

今天，我们走进了昆虫世界，我们认识了美丽的昆虫，我们也体会了昆虫带来的快乐，我们也会成为昆虫的朋友一起去迎接美丽的大自然。

第二篇：昆虫王国教学设计

昆虫王国教学设计

年级二年级 课时安排 1 课 时 科目 美术 第 1 课时 授课时间 授课类型

造型.表现

一、学情分析

二、教材分析 根据学生的心理特点，以故事的方式导入课题调动学生的积极性。通过欣赏图片，使学生不知不觉的产生绘画的欲望。

1、观察并描绘自己感兴趣的昆虫，注意表现出它们的外形和色彩特点。

三、教学目标设计

2、也可以加入自己的想象，表现发生在昆虫王国里的故事。教学重点： 观察并描绘自 己感兴趣的昆虫，注意表现 出它们的外形和色彩特点。

四、教学重点难点 ?教学难点;也可以加入 自己的想象，表现发生在昆 虫王国里的故事。

五、教学方法

六、教学媒体

七、教学策略设计 引导，启发式教学。绘画用具、图片，范例。故事导入，趣味引题。

一、故事导入： “画家画昆虫的故事”――三国时期画家曹不兴为吴 王孙权画屏风，不小心滴了一滴墨在屏风上。怎么办呢？这时，画 教学过程 教学环节 1 家灵机一动，把墨点改画成一只小蝇，这时，画家灵机一动，把墨 点改画成一只小蝇，孙权才明白：这是只画出来的小蝇。

八、教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 教师活动 教学环节 2 学生活动 设计意图 揭示主题。聆听。进入主题。授新课。观察，欣赏图片上昆虫的特点。看一看：出示图片，引导学生欣赏各种各样的昆虫，感受昆虫有 趣的形态。让学生深刻了解昆虫的特点。学一学： 模仿昆虫的动态与造型，观察分析： 昆虫的基本特征。教学过程 教师活动 教师再次出示图片。赏一赏：美丽的昆虫画。（出示评价语汇：引导学生说出对 作品的感受。）教学环节 3 学生活动

1、画家爷爷的作品。

2、小朋友的作品。

3、说说对作品的感受。设计意图 教学过程 教师活动 教学环节 4 学生活动 设计意图 用绘画的方法画昆虫。体验绘画昆虫的乐趣。昆虫王国 了解昆虫特点。画昆虫。提出绘画要求。

九、板书设计 形态 结构 特征

十、作业设计 图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳。初稿

1、图片展示太少。修改稿

1、昆虫的主题内容展示再多一些。

2、教师多一点讲解。

3、……

4、……

5、…… 对教学设计初稿的修 改点

2、教师讲解较少。

3、……

4、……

5、……

第三篇：《昆虫王国》教学设计

（一）创设情境，激趣导入：

1、播放电影《虫虫特工队》预告片断，让学生走近美丽而神奇的昆虫动画世界。

2、教师提问：你们看到了什么啊！看到了谁的故事？ 板书：昆虫王国

（二）观察探究

1、那么你们对昆虫了解多少呢？下面就让老师来考考你，玩猜谜语游戏。

2、图片欣赏感受，认识、了解昆虫王国里面各种各样类型的昆虫图片。出示昆虫的图片，学生小组内欣赏讨论，昆虫的共同特点是什么？

3、总结昆虫特点。

教师：大家说得可真棒。课件出示：昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三部分。头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀。它们形状各异，色彩丰富。

4、教师根据昆虫的特点画出蝴蝶的图片让学生了解昆虫是对称的。

5、出示两幅图片，（一幅静态，一幅动态）教师提问：你认为哪幅画出来最具有美感？学生回答。教师总结：形态丰满

（三）、欣赏

欣赏同龄学生的昆虫的美术作品。

（四）、创造表现 创作要求：

1、观察并描绘自己感兴趣的昆虫，注意表现出它们的外形和色彩特点。

2、也可以加入自己的想象，表现发生在昆虫王国里的故事。（放轻音乐）

（五）、作业展评：

《美丽的昆虫王国》画展。

1、首先，学生先自己评画，选出你认为最美的昆虫画。

2、教师指导学生从构图是否饱满、色彩的明快、创意有趣等方面进行评价，注重肯定学生。

（六）、课堂延伸：

出示蜘蛛图片问：它是昆虫吗？生观察回答。

介绍法布尔的《昆虫记》让学生回家阅读，增长知识。

（七）、课堂小结：

今天我们在美丽的昆虫王国里面，认识了这么多美丽的昆虫，同学们也学会了如何画美丽的昆虫。看到你们画了的这么漂亮，老师心里真高兴。有的昆虫是益虫，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢虫等等，我们要保护好它们。有些虽然是害虫，如：蚊子、苍蝇等，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。课后要多去观察了解我们身边的昆虫朋友们，并把你们观察到、认为美的东西用画笔把它记录下来。板书设计：

昆虫王国

第四篇：冀教版美术二年级上册《图画故事》教学设计

冀教版美术二年级上册《图画故事》教学设计

课前准备：教学光盘 教学目的：

1、能过大胆地运用图像和文字相结合的办法完成作品

2、体会美术与生活的联系，培养学生的想像力和表现力 教学过程：

一、组织教学

二、授新课

1、欣赏书中作品，让学生谈谈自己的感受以激发学习的兴趣

2、老师可采取对比的手法，分析图画故事的表现形式与文字故事有和不同，与绘画创作有何不同。那些词句，事物可以用图画代替等等。使学生掌握图画故事创作的一般规律。

3、教师可以根据学生的兴趣，重新创设情景，提出创作要求。欣赏教学光盘中学生的作品，看阔思路。

4、学生作业教师辅导。提醒学生图画可以画得丰富，整体组织要美观。

三、课后小结：学生进行自评，互评。

冀教版美术二年级上册《图画故事》教学设计

课前准备：教学光盘 教学目的：

1、能过大胆地运用图像和文字相结合的办法完成作品

2、体会美术与生活的联系，培养学生的想像力和表现力 教学过程：

一、组织教学

二、授新课

1、欣赏书中作品，让学生谈谈自己的感受以激发学习的兴趣

2、老师可采取对比的手法，分析图画故事的表现形式与文字故事有和不同，与绘画创作有何不同。那些词句，事物可以用图画代替等等。使学生掌握图画故事创作的一般规律。

3、教师可以根据学生的兴趣，重新创设情景，提出创作要求。欣赏教学光盘中学生的作品，看阔思路。

4、学生作业教师辅导。提醒学生图画可以画得丰富，整体组织要美观。

三、课后小结：学生进行自评，互评。

第五篇：《漫步昆虫王国》教学设计

《漫步昆虫王国》教学设计 活动目标：

1,、让学生走出课堂，将语文学习与生活紧密联系，使学生在活动中提高自己的观察、搜集、表达的能力，培养学生乐于交流，大胆创造的习惯。

2、采用多种形式选择多种角度让学生能说、会说，培养学生的个性与创新能力。

3、开阔学生视野，拓宽学生思路，增进学生对昆虫世界的认识和了解，激发他们热爱大自然、保护有益昆虫的情感。从而让学生更爱关注生活、更爱学习表达。活动重难点：

如何拓宽学生收集资料的途径，如何整理收集到的资料，如何用童真的语言介绍昆虫。活动准备：

收集并整理昆虫资料，制作昆虫小报，卡纸。活动过程：

一、激发兴趣 导入课题

昆虫可是动物世界的大家族，它们与我们人类的关系可密切了：色彩缤纷的蝴蝶、访花酿蜜的蜜蜂、荧光闪烁的萤火虫、身手矫捷的蜻蜓、身披铠甲的金龟子、吐丝结茧的蚕-------无不为我们的生活增添许多生趣。这节课让我们继续走进昆虫王国，感受它们的美妙与神奇吧!

二、各小组汇报交流收集资料情况

课前老师布置同学们按自己感兴趣的方面收集昆虫的资料合作探究它们的秘密，现在请各组进行汇报

图片组：1介绍昆虫的分类

2、介绍祈祷螳螂的捕食

3、介绍各种甲虫

趣闻组：

1、介绍几种奇怪的蚂蚁家族

2、故事《伟大的螳螂爸爸》

3、表演《死里逃生》 词语组：

1、昆虫成语接龙

2、歇后语对答 诗歌组：

1、诗朗诵《蜂》《无题》《小池》

2、谜语大家猜

3、唱歌《萤火虫》

三、写一写

昆虫的世界多么美妙神奇呀！为你了解的昆虫写一张名片，把它介绍给大家吧！可以写它的样子，可以写它的身体构造，也可以写它的生活习性。配上图画就更好了。作业：

读一读《昆虫记》

教学反思：

综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，是一门挑战性、开放性很强的课程。如何科学有效地实施好这门课程？这堂不成熟的《走进昆虫王国》让我受益匪浅。

一、依据生成性、综合性开发设计课程实施内容。综合实践活动具有生成性，它特别强调活动目标、活动内容的生成，关注学生在目标、内容生成过程中丰富多彩的体验和个性化的创造性表现，把学生的兴趣、动机、爱好置于核心地位，意图通过综合主题、综合项目的形式融合各学科的知识，培养学生的合作探究精神、创新精神、综合运用知识的实践能力，最终指向学生个性健全发展。可见，要能有效实施该课程，首要解决的任务就是活动内容、主题的生成。学生对本册课文《人类的老师》一文中动物的兴趣使我毫不犹豫的选择了与孩子们的关系密切又神奇美妙的昆虫作为本次活动的研究对象，在活动中学生不仅潜心阅读有关昆虫的资料，而且三五成群积极地到图书馆、阅览室查阅资料，运用网络收索有关昆虫的资料，而且主动与老师、同学合作。

二、依据自主性、探索性组织实施综合实践活动。与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习探究学习，该课程的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。在活动中我把自主选择的权利交还给学生，学生可以自主选择学习活动的目标、内容、方式、时间、地点以及指导教师，自己决定活动结果呈现的方式，合作伙伴。在把自主选择的权利交还给学生时要注意张弛有度，切不可放任自由，教师“导“的作用不可忽略。在活动中我不断给学生激励，探索的过程总是伴随着各种困难，探索的结果有成功有失败，正确面对成功和失败，这本身就是一种人生的体验。成功时和学生一起分享快乐，遇到困难时给学生信心和勇气，给学生指点迷津，可见激发、维持学生学习探索的热情。

综合实践活动课不象其它课程一样可以按照教材按部就班地实施下来，它没有固定的教材、明确而具体的目标、，没有现成的经验。这门课程对教师的知识体系、能力结构都有着更高、更新的要求。纸上得来终觉浅，要知此事须躬行。要提高实施综合实践活动的能力须亲历实践，积极探索实施综合实践活动的规律。