人教版二年级美术对折剪纸（推荐阅读）

第一篇：人教版二年级美术对折剪纸

《对折剪纸》教学设计

一、教材分析

这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。

剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。图形可以是蔬果，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。

本课和第3 课《装饰自己的名字》、第4 课《彩泥世界快乐多》、第5 课《奇妙的电话机》、第6 课《花花衣》、第8 课《对印的图形》可以视为一个依托造型表现的基础知识，贴近学生生活的“造型·表现”与“设计·应用”交叉进行的小单元。旨在让同学们感受、尝试在“造型·表现”创作中注意“设计”，在“设计·应用”创作中不忘“造型”。这六课既属于“涉及基本知识和基本技能的内容跟随”的课程，又是“造型·表现”与“设计·应用”相互穿插相互支持的单元。

二、教学思路

本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品（如衣服、花瓶）和小动物（如蜻蜓、螃蟹、虾），使他们认识这些物体的造型特点，即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识；再指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形”。进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合，拼摆成更丰富有趣的作品。所以导语的第二句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面”。

为了让同学们更好地认识和理解“对折”，以及运用对折完成创作。课本中刊登了中外不同风格的对折剪纸作品，展示了对折剪纸的方法和步骤。

三、教学过程：

（一）导入：

1、同学们今天我们上的是一节剪纸课，董老师也剪了不少的作品，你们想看吗？（想）

2好，让我们一起来看一看，老师都剪了些什么？（出示剪纸作品不要的部分）

3糟糕了上面的图形都去哪里去了呢？怎么就剩下一些空的东西了呢？

4瞧一瞧魔法师来帮我们找了，他说我们必须通过闯关游戏才能找回剪纸作品，同学们你们愿不愿意参与这个闯关游戏呢？

5第一个闯关游戏：请快速的说出卡片中的图案：花、树、蝴蝶、天鹅、青蛙、人。

第二个闯关游戏：那里面的图案是怎么逃走的呢？（剪）

6瞧！它们都回来（把剪纸作品贴在白纸上），同学们你们仔细观察，为什么每个剪纸作品都可以把它合起来？ 7因为老师提前把它对折了，所以剪下来就可以全部合起来了，这也是今天所要学习的《对折剪纸》（出示课题）

（二）深入发展： 同学们，物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，我们称它为对称。

2那同学们，我们生活中还有哪些现象是对称的呢？

水中美丽的倒影、庄严雄伟的中外建筑，夸张的京剧脸谱、生活中美丽的动植物，这些都让我们感受了对称的艺术美。

3欣赏艺术大师的作品：

那艺术家是怎样利用对称来展现剪纸的魅力呢？我们一起来瞧一瞧（出现艺术家作品）

4欣赏了这么多美丽的剪纸作品，我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？

请同学们打开课本，看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的方法？找到的同学请举手

（指生说出对折剪纸的方法）师板书：折——画——剪——贴

5师：下面老师做一个对折剪纸的师范（）： [课件出示对折剪纸的方法： A、准备一张大小合适的彩纸 B、把这张彩纸对折。C、以对折线为对称线，画自己设计好的图形。

（可以画半个，剪好打开是单个形体对称；可以画一个，剪好打开是两个物体相互对称）

D、剪(按自己设计好的图形，把需要减掉的部分减掉，不需要减掉的部分保留，注意相连部分不要减掉。)E、粘贴（把剪好的图形打开，粘贴在衬纸上）]

3．技法指导

许多同学们运用对折剪纸的方法剪出漂亮的图案，但有些同学剪得不够

如，将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半；对折后，纹样画得过小，剪坏了；对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称；

(三)学生实践活动

师：同学们都会了吗？

接下来，我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。

用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。

展示与评价：1老师可以提前剪出一个盘子，将水果类的剪纸作品放进去。还可以将其他作品贴在提前准备好的底板上。2同学说说学做折剪纸的感受。

（五）收拾与整理

引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。

四、评价建议

1．能否独立设计制作一个对折剪纸的造型。

2．作品设计是否新颖独特。

第二篇：二年级美术对折剪纸 教学设计（精选）

人教版小学美术二年级上册第七课

《对折剪纸》 教学设计

姓名：薛秀娟

教学目标：

1.找出生活中适合对折剪出的形象。

2.学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。

3.初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美术的兴趣。

教学重点：

找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。教学难点：

能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。教具：彩纸，剪刀，多媒体课件 学具：彩纸，剪刀，双面胶，素描纸。教学过程：

一、导入：

师：同学们，今天老师给带来了一位非常美丽的朋友，想知道是谁吗？ 让我们来看一下吧。（播放蝴蝶视频）这是什么？

师：蝴蝶的样子好漂亮，是什么让它这么漂亮啊？ 生：美丽的大翅膀，还有美丽的花纹。师：同学们说得真好，你会画吗？（大部分学生应该会画）

师：同学们真棒！你们看看老师画得对不对好吗？不过，我是在这里画。（出示彩纸）边画边讲：

我先把纸对折，然后在靠近折线的一边画上半只蝴蝶，同学们，我画完了吗？（生：没有）可是，我已经画完了。虽然只画了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子们看，我用剪刀沿着画好的线剪下去，打开，奇妙的事情发生了，出现了一只完整的蝴蝶。

好看吗？（生：好看）今天我们就来学习这种对折剪纸。

二、新授

1.引出对称的概念。

对折剪纸适合剪对称的图案。对称的意思就是沿一条线对折，折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶，折线的两边是一模一样的吗？（生：一样）那么蝴蝶就是对称图案。

2.生列举对称图形。

你知道生活中还有什么是对称的吗？ 生：蜻蜓、人、铅笔。。。出示图片

你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？（指生分一分）

3.看课本找出对折剪纸的方法。我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？

请同学们打开课本，看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的方法？找到的同学请举手。

（指生说出对折剪纸的方法）师板书：折——画——剪。4.试一试（出示步骤图）

（1）现在我们来试一试吧。孩子们，准备好铅笔、剪刀，把你面前的彩纸拿出来，跟老师一起做。提示：用剪刀的时候要注意安全。

（师生一起练习剪葫芦）师巡视学生剪得怎么样，并指导。孩子们，你们学会了吗？我们再剪一个巩固一下。

（2）如果我们在纸上一个完整的图案，剪出来会是什么样的呢？我们来试一试在对折好的纸上画一个苹果，剪一剪。

5.出示学习要求

下面，我们看一看这节课要求我们做什么呢？（1）折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形。

（2）拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。

提示：使用剪刀时注意安全；不要把碎纸仍在地上。

三、学生创作，教师巡视指导。

接下来，我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。（出示图片）

你可以在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上，剪下来；你也可以画自己想到的。

最后选一张你剪得最好的贴在素描纸上，每一组推选出一张最好的作品，作者将得到老师颁发的“巧巧手”奖章，你想要吗？那就开始吧。

四、作品展评。

1.小组内评价，推选出最好的作品。2.作者介绍剪的内容。

3.师评。并颁发“巧巧手”奖章。

师：没有得到奖章的同学也不要气馁，同学们都非常努力，只要你坚持不懈也会成功的。

五、拓展。用对折剪纸的方法制作一个半立体或立体造型。

六、小结。

同学们的动手能力非常强，而且相互之间团结合作，老师为你们感到高兴，希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样，互相帮助，快乐成长。下课！

板书设计：对折剪纸

折——画——剪

第三篇：美术教学设计《对折剪纸》[最终版]

【小学二年级美术上册】

对折剪纸

单位：XXXX

姓名：XXX

电话：XXXXXXXXXX

人教版二年级美术

对折剪纸

教学目标：

1、学习运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形。

2、通过对折剪纸的方法剪出有趣的图形，提高学生的设计制作与审美能力。

教学重点：如何利用对折剪的方法剪出对称图形。教学难点：对折剪纸的过程。教学过程：

一、导入新课

师：同学们，欢迎你们走进今天的美术课堂，看到大家这么喜欢美术课，今天老师带大家到大自然中去玩一玩，见一些有趣的朋友：在自然界中有许多动物、植物，它们生长的都很有特点，大家仔细观察，看看能有什么发现？（老师画出荷花、苹果、蝴蝶……）

生：蝴蝶有两对翅膀、是对称形的……（教师强调：对称形）

师：同学们观察的可真仔细。你们想不想用手中的剪刀和纸剪出这些对称形的物品呢？

生：想！

师：今天我们就来比一比谁剪得巧？

板书课题：对折剪纸

二、讲授新课：

1、简要介绍中国传统的剪纸艺术

师：剪纸是中国民间流行的一种历史悠久的镂空艺术。所谓剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、灯花、墙花等。剪纸的工具材料简便普及，方法易于掌握，因而，这一艺术形式从古到今，几乎遍及中国的城镇乡村，深得人民群众的喜爱。

（同时出示剪纸作品）

2、欣赏精美的剪纸作品

师：同学们观察黑板上这三幅剪纸作品都剪出了什么图案？ 生：花、蝴蝶……

3、讲解对折剪纸的方法。

师：今天我们要学习的对折剪纸主要分三个步骤：折—画—剪（课堂的主要环节）

三、实践演示，感受剪纸过程。

师：下面老师以蝴蝶为例，来演示这三个步骤。教师演示步骤，在讲解演示的过程中提醒注意安全事项。折—画—剪（课堂的重点及难点环节）

折：

取出一张正方形的纸，沿竖中线对折。（要求：纸的边缘要对齐，折痕成一条直线）画：

沿折痕一侧画出所剪图形的一半。（要求：线条要流畅自然。）

教师在黑板上放大演示该步骤。剪：

左手拿纸，右手执剪，沿线条剪出所画的图形。注意力度，剪刀要干净利索，不要剪过了，更不要伤到同学及自己。

最后，把剪好的作品轻轻打开，压平，一副精美的剪纸蝴蝶作品就完成了。

四、学生动手实践。

作业要求：用对折剪的方法剪出自己喜欢的图形。剪好以后把作品粘在课前准备的白纸上。教师巡视指导

1、检查对折是否整齐；指导学生画出要剪的图案。

2、指导剪刀的使用方法。

3、教师及时发现、表扬有创意的作品。

五、展示作品，进行作业讲评

1、鼓励学生大胆介绍自己的作品，把好的经验介绍给同学。

2、作品大比拼，通过作品的展示相互评价，选出你最喜欢的作品？（图案精美，线条流畅、干净利索等方面进行评价）

六、谈收获：

同学们，今天这节课你有什么收获呢？

七、小结延伸

今天我们学习了对折剪纸的方法，体验了剪纸的乐趣，了解了剪纸这一精美的民间艺术。你们知道吗？剪纸的方法还有三角折剪法、四角折剪法等。期待大家能把祖国的这一民间艺术传承下去，发扬光大。

板书设计

对折剪纸

折—画—剪

XXXXX小学 XXX

2017年12月

第四篇：人教版小学美术二年级上册《对折剪纸》教学设计

对折剪纸教学设计

一、学情分析

艺术来源于生活和自然，低年级段的孩子年龄小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，一花、一草、一虫、一叶甚至一串钥匙都能引发他们的兴趣，本课由几件具有中国文化特点的美术作品让学生欣赏、比较，继而展开丰富的联想，而画一半，剪一半却能得到对称的神奇效果对学生来说是一件非常有趣的活动。

二、教材分析

本课属于“造型•表现”领域，教师可引导学生把纸对折，剪出中心线两边完全一样的图形，然后拼贴并进行添画使其成为一幅完整的作品，在此过程中引导学生感受对称美，学习对称美，表现对称美，进一步了解对称在生活中的运用。

三、教学目标

【知识与技能】认识身边形式多样的对称造型，了解、感受对称美；掌握把纸对折，运用剪刀剪出对称图形，然后将其拼贴成画的制作方法。

【过程与方法】以谈话导入新课，通过欣赏有文化底蕴的对称图片，引发学生比较、思考，进而认识、了解对称，并寻找身边多样的对称造型；通过课堂讨论，引导学生自主探究如何能便捷剪出对称图形并创作出一幅画，提高学生的动手能力。

【情感态度与价值观】培养自主探究的学习能力和创造意识，体验设计、动手的乐趣。

四、教学重点、难点及解决措施

教学重点：认识、了解对称及其对称给人的美感。教学难点：制作对称美的图形，并创作出一幅画。

解决措施：教师先引导学生欣赏几幅比较经典的对称图片，让学生从感性中逐步加深对对称的理解，进而联想身边形式多样的对称造型，再引导学生思考如何快速制作对称图形的方法并拼贴成画。整个过程循序渐进，顺理成章。

五、教学准备

教师准备：范画、工具材料及课件。学生准备：彩纸、剪刀、胶棒。

六、课时：1课时（40分钟）教学过程

一、导入新课

以谈话的形式导入新课。

师：今天，老师给小朋友们带来了几份礼物！

(教师展示2-3种对称作品。)脸谱、抓髻娃娃、蓝印花布

学生欣赏教师带来的作品，在轻松的氛围下进入新课学习。出示实物作品或图片：京剧脸谱、抓髻娃娃、蓝印花布。

二、探索新知

1．认识、了解对称

（1）师：仔细观察,这三幅作品有何相同之处？ 引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色。

（2）你能用一个词来形容这种现象吗？

在学生进行了感性地观察、比较之后，本节课的“话题”—对称，自然而然地就被学生引发出来。

（3）看了这些实物,谁能按自己的理解说说到底什么是对称? 充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导。

（4）教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色一样的图形就叫对称。

2.寻找生活中的对称物体

（1）师：生活中还有哪些物体也是对称图形？ 风筝、眼镜、蝴蝶、剪刀等等，学生自由回答。

（2）老师小结：看来生活中的对称物体无处不在，随处可见。3.表现对称图形

（1）师：美术学习中可以用哪些方法来表现对称图形？（2）其中，哪一种方法既简便又快，效果又好？

（3）四人小组商量讨论：怎样在最快的时间里用剪贴的方法表现一个对称图形？可以请一位同学上台简单演示。

（4）老师小结，对有道理的方法给予肯定，引导学生说出将纸对折的方法来制作。

板书课题 ── 对折剪纸 4.教师现场示范。

教师以钥匙为例，现场示范对折剪纸的方法，并随机板书基本步骤。（播放示范制作视频替代也可）基本步骤：（1）对折画图形

一定要找对方向（在中心线的另一边画图形）（2）剪出图形（3）展开

三、能力反馈（学生动手实践）

作业要求：

用你刚刚学到的对折剪纸的方法，发挥自己的想象力，剪出一个与众不同的图形，也可以再拼贴成画。欣赏教材P13学生作品。作业步骤：

（1）将彩色纸多次对折；

（2）在纸上中心线旁边画出一半图形；

（3）再沿轮廓线剪下来；

（4）将作品展开粘贴在作业本中合适的位置上；

（5）在作业本空白处添画，使画面更完整。

教师巡视、指导，帮助学生顺利完成作业。

四、作业讲评

组织学生展示作业，引导学生进行自评、互评。1.你觉得自己剪出的图形独特吗？ 2.谁的作品设计得漂亮？为什么？ 3.谁的画面最完整、色彩最丰富？为什么？

五、拓展延伸

了解对称在人们生活中的广泛运用。

展示图片：天坛、服饰、青铜器、厅堂的布置、门等。教师总结、评价。

第五篇：对折剪纸教学设计

一、图片欣赏，发现规律。（赏趣）

1、认识对称形

1）出示花瓶图片（课件1）

同学们，看我今天给大家带来了什么？你们仔细看看花瓶的造型有什么特点？左右两边的样子相同吗？（花瓶两边“耳朵”的形状、大小都相同）

2）课件出示对折剪的图形

同学们蝴蝶的翅膀、触角两边相同吗？（形状、大小完全相同）用同样的方法了解圣诞树、松鼠等图形。你发现这些图形都有什么共同的特点呢？可以用什么方法来制作？

教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折的方法来制作。对称的物体结构完美，造型好看。出示课题《对折剪纸》

2、说说生活中可以对折剪的物体

请同学们找一找，在我们身边，你还发现了哪些物体，它们的哪一部分是一样的？

二、实践探究，学习技法。（探趣）

1、刚才我们找到了许多可以用对折剪出的图形，请同学们先试着剪出梨的造型，注意只要剪出外形就可以了，比一比谁剪的又快又好。

技法指导：有些同学将纸对折后，对称线的位置拿反了，结果剪成了两半；对折后纹样画得过小，剪的形状不美观；对折剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称。

2、同学们已发现了规律，都懂得先将纸张对折，然后剪出半个图形后，将纸打开会出现有趣的图案。你们想不想看到更有趣的事情发生呢？

师演示树干对折剪，将学生剪出梨的作品与自己剪出的树干、树叶在黑板上组合成一幅硕果梨树的画面。

老师完成的画面美不美？想不想，看到同学们制作的好看作品呢？课件欣赏学生拼摆组合的作品。让学生找出作品中哪些物体是靠对折剪出的，她们是如何组成的一幅幅美丽的画面的。你能用对折剪纸的方法剪出图案，并将剪好的作品拼摆组合成一幅美丽的画面吗？

三、学生实践活动

用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试试重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。

四、展示与评价

每个小组选出自己认为满意的一件作业，进行展示交流。

说说做对折剪纸的感受。

五、拓展（延趣）

剪纸是中国民间流行的一种历史悠久的镂空艺术。人们将纸剪成各种各样的图案，如窗花等。每逢喜庆的日子使用，可更加烘托节日氛围。同学们，在过节时会将自己亲手做的贺卡赠与他人，可增进彼此的友情，更好的美化生活。

六、引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。

七、板书设计：

对折剪纸

步骤：

1、对折纸

2、画图样

3、剪图形

4、展

开