第一篇：第7课、对折剪纸教案
第7课、对折剪纸教案
教学目标 ：
使学生初步掌握对称纹样剪纸的知识和技能，培养学生认真细致的工作习惯，发展审美能力。教学重点与难点：
重点：对称纹样剪纸的折剪要领。
难点：纹样设计新颖，黑白鲜明而有变化。教学准备：视频展示台 教学课时：1课时 教学过程 ： 学生活动：3分钟。
一、组织教学。
二、提问导入 新课。
每当办喜事或过盛大节日时，同学们往往看到窗户上贴有剪纸窗花。它是什么样子呢?你会剪吗?想不想学?
就学生所答导入 课题并板书。
三、新授。
1、教师讲解、演示、操作步骤和方法。
视频展示对称花纹---窗花，非常新颖、美丽，它为节日喜事增添了欢乐气氛。
什么叫对称纹样?(出示范图)相同的纹样，围绕中心向四面重复展现，或在中心线两侧出现相同的纹样，这就是对称纹样。讲解折、画、剪及展开的各步骤。
2、指导学生按步骤进行操作练习。．
视频演示制作步骤：
①。(板书)用正方形的色纸，首先对折。折时要对齐、抹平，成长方形。又对折成正方形，再折成三角形。
②画。(板书)画纹样，剪掉的部分画上了阴影。
③剪。(板书)剪掉阴影部分。
④展开。(板书)展开抹平，最好隔纸压抹。
⑤贴。(板书)在纹样的背面，粘上少量胶水，贴于底纸上，注意位置适当，隔纸轻轻压抹。
3、学生自行设计、制作。鼓励大家创新。4—6个学生一组，组内每人设计的纹样最好不同，每组同学的剪纸纹样贴在同一张纸上。
四、巡视指导。
行间巡视，出示好的作业，指出普遍存在的问题。
五、讲评作业。
将每组学生的作业 贴在黑板前的纸上，师生讲评表扬鼓励优秀作业 的同学，指出应注意的问题。
六、课堂总结。
艺术来源于生活和自然，我们了解了对称图形，并由此展开丰富的联想，进行拼贴、创作。显而易见，从生活中寻找灵感，进行艺术加工、创作，就能创造美！课后同学们可以尝试表现出更多的对称美！
第二篇：第7课对折剪纸_20110919031049913
第7课
对折剪纸_
课时：1课时
课堂类型：设计 应用 教学目标：
1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。
2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。教学重、难点：
1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。
2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。
教具学具：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水 教学过程：
一、组织教学
导入新课（以谈话的形式）今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）
二、讲授新课
1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴趣。
2、讨论交流设计与制作方法。
师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？
3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。
4、老师小结：
对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。
5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画
三、学生动手剪制作钥匙 老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。
四、交流欣赏。
1、全班互相欣赏每组的作品。
2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？
第三篇：对折剪纸教案
对折剪纸教案
二年级上册第七课
教师：李英杰
教学目标：
1、知识技能目标： 找出生活中适合对折剪出的形象。
2、过程方法目标：学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。
3、情感态度目标：初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，激发学生热爱传统文化的意识。教学重点：
教学重点：找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。教学难点： 能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。教具学具准备：
教具：彩纸，剪刀，多媒体课件。
学具：彩纸，剪刀，素描纸，双面胶。教学过程：
一、观察欣赏，激发兴趣：
师：同学们，今天老师给大家带来了一位非常美丽的朋友，想知道是谁吗？ 让我们来看一下吧。（播放蝴蝶视频）师：刚才我们看到的是什么？
师：蝴蝶的样子漂亮吗？是什么让它这么漂亮啊？ 生：美丽的大翅膀，还有美丽的花纹。师：同学们说得真好，那你会画蝴蝶吗？（大部分学生应该会画）师：同学们真棒！老师相信大家画的蝴蝶一定非常漂亮，但是老师有一个疑问，我们平时画的蝴蝶，都是要画出一整只蝴蝶，我们有没有一种方法，只画出一半图形就能得到一整只漂亮蝴蝶的方法？生：有！
师：好，今天就让我们来学习这个简单有趣的方法。（课件出示课题——对折剪纸）
二、发现探索，解决重点 1．认识、了解对称
（1）师：下面请同学们仔细观察,这三幅作品有何相同之处？（出示课件）引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色。（2）师：你能用一个词来形容这种现象吗？
（3）师：看了这些实物,谁能按自己的理解说说到底什么是对称? 充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导。
（4）教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色一样的图形就叫对称。（5）同学们看看下面这些图案哪些是对称的？（出示课件）2.生列举对称图形。
师：你知道生活中还有什么是对称的吗？ 生：蜻蜓、人、铅笔。。。出示图片 师：你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？（指生分一分）师：今天我们要学习的对折剪纸就是要剪出这样的对称图案。3.看课本找出对折剪纸的方法。
师：那么 我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？
请同学们打开课本，看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的方法？找到的同学请举手。
（指生说出对折剪纸的方法）师板书：折——画——剪——贴。
三、讲解师范，点拨难点
师：下面老师做一个对折剪纸的师范： [课件出示对折剪纸的方法：
1、准备一张大小合适的彩纸
2、把这张彩纸对折。
3、以对折线为对称线，画自己设计好的图形。
（可以画半个，剪好打开是单个形体对称；可以画一个，剪好打开是两个物体相互对称）
4、剪(按自己设计好的图形，把需要减掉的部分减掉，不需要减掉的部分保留，注意相连部分不要减掉。)
5、粘贴（把剪好的图形打开，粘贴在衬纸上）]
四、辅导合作，艺术实践。师：同学们都会了吗？
接下来，我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。（出示图片）你可以在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上，剪下来；你也可以画自己想到的。最后选一张你剪得最好的贴在素描纸上，每一组推选出一张最好的作品，作者将得到老师颁发的“巧巧手”金柿星奖章，你想要吗？那就开始吧。提示：使用剪刀时注意安全；不要把碎纸仍在地上。
五、展示评价，相互提高。1.小组内评价，推选出最好的作品。2.作者介绍剪的内容。
3.师评。并颁发“巧巧手”金柿星奖章。
师：没有得到奖章的同学也不要气馁，同学们都非常努力，只要你坚持不懈也会成功的。
六、拓展延伸，促进发展。
师：剪纸是我国的一种民间艺术，有着悠久的历史。剪纸的方法种类有很多，我们今天学习的是剪纸中的对折剪，是两面对称，在剪纸中还有三面、四面、五面、六面。。。等对称，希望同学们课后可以试试其他的方法，剪出更好的剪纸作品。这节课，同学们的动手能力非常强，而且相互之间团结合作，老师为你们感到高兴，希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样，互相帮助，快乐成长。下课！
板书设计：
对折剪纸
折——画——剪——贴
第四篇：对折剪纸教案
对折剪纸
【教学目标】
1.寻找生活中的对称图形，感受对称图形在生活各个领域中的应用，体会其特点。
2.在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。
3.培养学生认真、细致、耐心的学习习惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维。
【教学重点】掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。【教学难点】发展学生的审美情趣和想象、创造思维。【用具准备】绘画铅笔、剪刀、彩色纸、胶水等。【教学过程】
一、欣赏中理解对称纹样
导入：春天来了，大自然万物复苏，散发着勃勃生机。让我们一起到大自然的怀抱中看一看，玩一玩。大自然不但美丽，还蕴涵着许多的秘密，你想知道吗?只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现有趣的奥秘：大自然中有动物、植物，它们生长得很有特点，我们一起来观察看看：花、树叶、蝴蝶„„通过观察你发现了什么特点?
二、掌握规律和方法
1.欣赏作品，看看它们都有什么共同的特点?(小结：什么叫轴对称图形?如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴，这时,我们也说这两个图形关于这条直线对称。比如说圆、正方形等。)2.教师再出示一组相同的剪法，因折法不同呈现出不同样式的剪纸团花作品，提问：这一组作品又有什么不同之处呢?(剪纸团花因折叠的层数不同而呈现出对称面的多少变化。)
三、制作步骤和方法：
第一步：将纸对折后用铅笔沿着对称轴在纸的一侧描绘。第二步：我们就可以用小剪刀沿着我们画的铅笔线顺着剪。
第三步：打开纸，我们可以仔细观察我们自己的作品，体会我们动手实践的乐趣。
第四步：展开抹平，隔纸压、抹。第五步：贴。
四、自主表现，教师巡视指导。
五、作业展示、讲评。
六、课后延伸
自然界和生活中的对称现象数不胜数，对称的形式也多种多样。人也具有独一无二的对称美，所以人们又往往以是否符合“对称性”去审视大自然，并且创造了许许多多的具有“对称性”美的艺术品，不仅在服饰、雕塑和建筑物、绘画等中采用了对称式的结构方法。而且在音乐和文学之中，也运用了这种方法，你能根据你的理解举例说说吗? 同学们，对称有许多的优点，但它也有它的不足，如有时会显得呆板、静止、缺少。
第五篇：对折剪纸教案
《对折剪纸》教学设计
龙江县实验小学 吕长征
一、教学目标：1.学习简单的折剪纸的方法。
2.引导学生运用对折纸的方法，剪出有趣的图形。
3.培养学生的审美能力和动手制作能力，让学生体验制作乐趣。
二、重点难点：1.重点：学会对折剪出有趣的图形，并拼贴成一幅画。2.难点：用剪出的各种图形组合成画。
三、教学准备：教师准备：剪纸范作、课件、各种彩色纸、剪刀、胶水、彩笔。
学生准备：各种彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、彩笔。
四、教学过程：
（一）创设情景，激趣导入
1、出示范样剪纸：这是什么？剪纸是我国民间艺术，是我们的传统文化。你想不想学这样的剪纸？今天我们就一起走进这神奇的剪纸世界。
2、师：今天，就让我们一起来学习这有趣的对折剪纸。（板书课题：对折剪纸）
（二）初步了解，欣赏感知
1、认识了解对称
让学生观察形象左右边的外形、图案、颜色。能用一个词来形容这种现象吗？教师小结：中心线两边的外形、图案、颜色一样的图形叫对称。
2、寻找生活中的对称物体。生活中有哪些物体是对称图形？（风筝、眼镜、蝴蝶剪刀等）看来生活中的对称物体无处不在，随处可见。
（三）实践探究，学习技法
老师介绍对折剪纸的方法和步骤（分三步完成，以为蝴蝶，团花为例，用对折剪纸表现对称形即简便又快捷、效果又好）
1、对折画图形。（折一折，试一试。一定要找对方向在线的另一边画，要抓住对象的特征，进行大胆的夸张和变形。)
2、剪出图形。
3、展开。
（四）学生实践，教师指导
1、用刚学到的对折剪纸的方法，发挥自己的想象力，剪出与众不同的图形，以小组为单位拼贴成画。
2、教师巡视指导，帮助学生顺利完成作业。
（五）展示评价，拓展延伸
1、组织学生展示作业，引导学生进行自评，互评。你觉得剪出的图形独特吗？ 哪组的作品设计得漂亮？
2、总结：刚才同学们的评价真好，老师真羡慕你们的设计能力和动手能力。今天我们学习了对折剪纸，大家的小手真巧，表现的太棒了！今天的课堂因为有了你们的巧手和创意而变得更加美丽而精彩。让我们一起来热爱剪纸吧！
教师利用一张彩纸、一把剪刀，利用对想不想完成美丽的作品，那就请同学们以最好的坐姿、最好的态度学习本节课内容。
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