湘美版小学二年级上册美术教学设计第21课 翻新的纸盒

第一篇：湘美版小学二年级上册美术教学设计第21课 翻新的纸盒

湘美版小学二年级上册美术教学设计第21课 翻新的纸盒

第21课 翻新的纸盒

教学目标

1、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。

2、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

3、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。

教学重点打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。

教学难点家具作品的新颖、美观，造型多样。

学具准备学生收集各种家具图片、家具的文化，各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

教学过程

一、组织教学，课前参与 小组研究：展示家具图片（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃„„（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？（4）古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ B文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。

二、课中研讨

1、探究纸盒家具

（1）请大家猜猜这里有什么？（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。（3）分组介绍，总结制作方法。教师课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。

2、分小组研究创作（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？（3）学生讨论交流。（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？（5）课件播放，欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的 多种制作方法。

3、学生绘画 作业要求：各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。

4、展评：

5、小结：环保教育。

三、课后延伸

1、欣赏：这些家具是用什么材料制作的？

2、拓展：用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？

3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。

第二篇：湘版小学美术二年级上册第5课《瓜果飘香》教学设计

教学流程

一、直接导入：

师：小朋友，你们有没有闻到一股瓜果的香味？（教师特意做出“闻”的动作）香吗？（学生回答）这节课我们将要学习的就是《瓜果飘香》。——点击课件（揭示课题《瓜果飘香》）

二、初入情境

教师带着兴奋的语气，举起手问学生：“今天老师想带大家去一个神奇而又有趣的地方，谁想去？”这样很多学生会被老师的情绪所感染，纷纷举起手来。

——点击课件（图：瓜果王国）

三、发展体验

1、认识水果宝宝。

师：小朋友，我们一起进“瓜果城”看看。——点击课件（水果图①）

师：哎，这些水果宝宝小朋友们认识吗？它们是谁呀？（学生观察回答）那我们接着参观“瓜果城”。如果有遇到认识的水果宝宝，小朋友要很有礼貌的打声招呼，喊出它们名字好吗？看谁说得又快又好。——点击课件（水果图②③④⑤）

[设计意图：通过欣赏各种水果图片，引导学生初步感受；逐步把水果拟人化，与水果宝宝们打招呼，喊出它们的名字，借机认识各种水果，建立初步的情感体验和整体印象。]

2、到“水果迷宫”玩。①师：小朋友，“瓜果城”里的水果多不多（多），现在呀，老师还要带你们去“瓜果城”里一个很好玩的地方——“水果迷宫”去瞧瞧。请各位小朋友走进“水果迷宫”，用你们的双手来猜一猜“水果迷宫”中有什么水果？ ——活泼轻松的音乐响起

（学生们在音乐声中用双手感知水果的形状及质感且相互交流着）—— 音乐停

②师：“水果迷宫”里有什么水果？请小朋友来说说看。（学生回答，教师要注意引导学生说出水果的形状以及质感。）

四、深入体验

1、与水果宝宝交朋友。

师：看来，同学们摸到的水果可真不少呀！还能说出它们的形状，真不简单！（教师翘起大拇指），小朋友，你们这么聪明，这么可爱。师：“瓜果城”里的水果宝宝都想和你们交朋友，你们愿意吗？（学生回答）好！呆会儿老师会请很多水果宝宝出来。小朋友，要用手认真的摸一摸水果的形状，用眼睛瞧一瞧它的颜色，用鼻子闻一闻香味，比一比水果的形状颜色及香味有什么不同。

——点击课件（比一比：瓜果的形状、颜色、香味有什么同）师：来！让我们把布掀起来（师生共同把桌子上的衬布掀起）。水果宝宝要出来了。瞧！他们多漂亮啊！教师可通过多种方式提问，如： ① 你喜欢什么水果？为什么喜欢它？ ② 你要和哪种水果宝宝成为朋友？介绍一下你的新朋友，好吗？（学生自由发言，教师注意引导学生重点从形状、颜色、香味这几方面来说。）

2、介绍老师的好朋友——香蕉宝宝。

师：同学们，老师在“瓜果城”里也有一位好朋友，想不想知道它是谁？（学生回答）。好！我就出一条水果谜语来考考你们。兄弟几个挤躺着，弯弯身子软心肠，看去个个像弯月，吃到嘴里甜又香。（香蕉）

师：香蕉宝宝是老师的好朋友，昨天我还为它画了一幅画，大家看看老师画得什么样？（贴上颜色较为单调的水果图，教师引导学生进行观察，发现水果图的优、缺点。）

师：同学们能不能再观察一下桌上的香蕉，帮老师指出缺点来？（学生仔细观察体验后回答）哦！原来是颜色不够丰富，同学们真棒，帮老师指出了缺点，我现在就来修改这幅画（教师用蜡笔作画）。现在怎么样？（学生回答）。在同学们的指导下我的好朋友香蕉宝宝现在可好看多了，原来水果身上有这么多颜色，我们要认真观察才行。

五、自主表现（为“水果节”出谋划策）

1、师：水果宝宝这么好客，请我们品尝了这么多水果，可是啊，现在瓜果城里的水果宝宝遇到了一些困难。小朋友，做为好朋友的我们应该怎么做呢？（学生讨论回答）师：是这样的。“瓜果城”里的“水果节”马上就要到了。师：水果宝宝们听说小朋友们很会读书，很聪明，想请同学们帮帮忙出出主意，看看在“水果节”那天要表演哪些节目？（各小组讨论回答）

师：同学们的节目可真精彩！那让我们展开想象，观察水果的特征。（教师用课件进行解说：为水果宝宝添上眼睛、鼻子、嘴巴、手脚等，画出各种生动的表情、动作及组合成各种场面。）

2、学生作画，教师巡视辅导。

师：现在请同学们拿出纸和画笔，把“水果节”上要表演的节目画下来，好吗？

a、学生构思、作画，鼓励学生大胆构思，力求作品与众不同。b、教师巡视，及时表扬创新意识的同学。

六、交流展评

针对学生的作画情况，进行互评与自评指导。

1、学生拿作品与组内同学分享。

2、学生走上讲台大胆的说说自己的画。

3、参观、欣赏、评价他人作品。

七、情境延伸

1、师：水果宝宝看了小朋友们的画可喜欢了，相信水果节那天一定很热闹，为了感谢小朋友们，水果宝宝们还特地编了一首儿歌送给大家。

——点击课件（歌曲《水果宝宝大联欢》）水果家庭真热闹。

大苹果红又红，像个太阳火辣辣，小香蕉黄又黄，像个月亮弯又弯，橘子穿了黄衣裳，像个灯笼高高挂。葡萄娃娃成串，脸儿憋得红又紫，桃子宝宝羞红了脸，石榴咧嘴笑呵呵，水果宝宝成熟了，欢欢喜喜大联欢。教学反思：

(1)本环节把评价的权力与位置还给了学生。通过让学生自己“说画”，增强了学生的参与意识，提高了其学习兴趣，同时，教师也能更好地把握了学生的思维动态，深入理解学生的作品，及时发现学生的创新意识并进行指导与辅导。在教师与学生之间、学生与学生之间架起了一座沟通桥梁。

(2)提高自评、他评能力，同时使学生充分感受到学习的乐趣，体验成功、增强成就感。

运用情境法、游戏法、猜谜语等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在活动过程中相互交流着对水果树经验与看法。这样的活动过程，自然融合了多个领域的学习内容，但孩子们并没有意识到自己在学习，他们只感到自己置身在愉快的生活中，这种整合是水乳交融自然天成的；同时把音乐有机地融合于美术教学中，活跃气氛，陶冶情操，提高美术教学的效果。

做出的修改：

1、情景导入方面做出调整，上一节课的教学设计太直白，没能极大地调动学生的学习积极性。

2、教师示范方面做出极大的调整，作为本节课的重点，加以强调。

3、创设学习情境方面得到了加强，激发学生的学习兴趣。

通过这两节课的设计和实践，教学理念得到了更新，技法方面得到了加强，课堂气氛活跃了，学习效果好了，取得了应有的效果。

第三篇：湘美版小学二年级上册美术教学设计第10课 小蝌蚪

湘美版小学二年级上册美术教学设计第10课 小蝌蚪

第10课 小蝌蚪

教学目标：

1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。

2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。

3、养成关心他人，保护生态的意识。

教学过程：

一、出示动物的图片，激发学生的兴趣

1、教师出示小蝌蚪图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。

2、学生自由想象说话。

二、看书上的1—3张图片，了解故事大意

1、看图1—3

2、在学习小组中讨论故事的起因、经过。

3、了解小蝌蚪的特征。

4、看过1—3图后讨论：想想小蝌蚪被打乱后会出现什么情况呢？让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。

三、想象并创作

1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。

2、学生创作表现有趣的结果的画面。

3、学生作画后交流评价。

4、学生把自己的作品介绍给大家，并把 《小蝌蚪旅行》的故事讲给同学听。

四、布置作业把《小蝌蚪旅行记》的故事讲给爸爸妈妈听。

第四篇：湘美版小学二年级上册美术教学设计第17课 看大夫

湘美版小学二年级上册美术教学设计第17课 看大夫

第17课 看大夫

教学目标：

1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。

2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。

3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。

教学重难点：绘画表现力和设计制作的能力以及对儿童美术作品的欣赏能力。

教学过程：

一、谈话引入：

1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。

2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？

3、小结：

4、板书课题，导入新课。

二、发展阶段。

1、指导学生欣赏P24---25小朋友的画。提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？

2、比一比。比一比P25的画和原画有什么不同？

3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？

三、学生作画，老师巡视辅导

第五篇：二年级美术第21课《地下的故事》教学设计

二年级美术第21课《地下的故事》教学设计

浙美第3册《地下的故事》

一、教材分析

在我们生活的地下，有着许许多多奇妙的故事。每当看到小蚂蚁背着沉重的食物爬到地下的洞里，那深埋在地下数百年、几千年甚至上万年的原始生命、古代遗迹和宝藏......地下的能源很丰富，地下的矿藏多得数也数不清，还有石油、煤和天然气......地下的水资源丰富，但听说有的地方和城市因为过度地汲取地下水，导致整个城市在下沉呢......所有的植物的根都深深地扎在地下的泥土里，从地下汲取养料和水分，一天天长大。

地下生活着许许多多的动物，有的动物到了冬天都要到地洞里去冬眠，因为那里冬暖夏凉。

地下——现代和未来人类生存和发展的空间：地铁、地下隧道、地下广场、地下室、地下车库、地下商场、地下酒吧、地下管道、地下储藏室、地下......二、教学目标

1.通过教学，能创作有关地下的事物的想象画。

2.培养学生的构图能力、空间概念和想象能力。

3.培养学生勤于观察、善于思考、乐于创造的习惯。

三、.重点、难点

重点：培养学生简单的构图能力和想象创造能力，画出有简单故事情节的内容。

难点：地上的故事学生经常画，但对于地下，学生缺少感性的经验与认识。因此，对于地下空间感的合理表现和生动有趣的故事情节的创造，会有一定的难度。

四、课前准备

学生：知道有关在地下生活的动物（昆虫），并了解一下它们是怎么生活的。

（学生）画纸等常规用具

(教师)课件、范作

五、教学过程

1、视频引入

师：今天老师给你们带来了一段《虫虫危机》动画片，当你看到有趣的地方时，也可以找同学说说。

（播放视频）

师：老师刚才看到同学们讨论很热闹，请同学说说你觉得有趣的地方？

生：····

师：这个故事发生在那里？

生：在蚂蚁窝里、地下。

师：是的，在地下的蚂蚁窝里，我们今天也来一次地下故事的旅行吧！

揭题：《地下的故事》

2、了解地下动物，启发联想：

提问题：

师：同学们，地下除了住着蚂蚁王国的蚂蚁们，你还知道住着那些动物吗？

生：青蛙、蚂蚁、蛇、蚯蚓、虫、刺猬、甲虫、蝎子、老鼠、蜘蛛等等。

师：同学们真厉害，知道这么多地下的小动物，老师也请了几个小动物来我们班做客。

【教师在黑板上示范蚂蚁、兔子、老鼠的简笔画】

3、学构图

师：这只是小老鼠乐乐，她让老师给她设计一下地下家园，老师带来了3幅画，你们来帮老师选选那副较好的表现了地下的故事？为什么？（课件出示）

生:我喜欢第二幅，因为它把地下和地上都画出来了。

师：非常好，因为第二幅把一小部分的地面景象画出来了。还有喜欢其他话的同学吗？

生：我喜欢第三幅。因为它把地下的东西画的很清楚。

师：说的非常好，但是怎么没有同学说第一幅好呢？第一幅的构图好不好？

生：不好。

师：为什么？请一位同学给我们说说。

生：因为，画地下，地下就只画了一点，天空却画了很多。

师：这位同学说的真棒。要表现地下的故事，就应该把地下的场景作为主体物。

课件出示空白页面

师：所以在画地下的故事时，我们区分地下的地上的线，应该画在画面的什么位置呢？

生：上面一点。

师：是的，应画在画面中间偏上的位置。（课件出现区分地上和地下的线条。）

师：（教师小结），我们发现：要表现地下的故事，我们要把地平线画在画面中间偏上的位置，主要表现地表以下的内容，但也要表现小部分地上的景物，以区分地上和地下。）

4、放大第二幅作品

师：好的，那么在老师就把第二幅和第三幅拿给乐乐，拿给乐乐之前咱们来一起看看，老师都给乐乐设计了什么样的家吧！

讨论：

1、地下空间又是怎样划分的。

师：要画地下的世界，就先要把地上和地下分开，之后再在地下分出大小不同的房间，每个房间都可以有不同的用处，比如、、、（使学生能够在绘画中，合理的安排好地下空间及绘画内容。）

2、入口在哪里。

师：房间划分好了，那乐乐怎么从地上进入到地下家园的呢？

生：可以挖个洞。让这个洞通向房间。

师：好，那我就给乐乐挖个通向地下房间的洞。（课件）

3用什么工具进行进出的。

师：现在我们每个房间都是独立的，先要把房间连接起来，你有什么好办法？

生：可以像刚才一样挖洞。

生：可以通楼梯。

生：电梯也行。

师：同学们都非常厉害，简直就是一个个设计师，可以用电梯，可以有楼梯，也可以用滑梯。（课件相应出示。）

5、欣赏作品

师：看完了小兔子的新家，我们一起来欣赏其他小动物的地下的故事吧。

（1）《鼹鼠爸爸的鼾声》

局部讲解

师：

1、刺猬一家发生什么故事？

生：小刺猬在搬东西。

生：刺猬妈 妈在铺床。

师：同学们观察的真仔细。在树根底下的小刺猬一家，他们正在整理房间，看他们摆的多整齐啊。

师：隔壁住着谁啊？他在干什么呢？

生：鼹鼠。他在挖洞。

师：是的，鼹鼠爸爸在建自己的家，为漫长的冬天做准备。

（2）同龄人作品欣赏。

师：老师这里还有其他小朋友画的地下故事。我们一起来欣赏一下。

（课件出示4幅不同的学生作品）

师：你最喜欢那副？为什么？

生：我喜欢第3幅，以为它颜色很多，很漂亮。

师：颜色丰富可以让我们的作品画面更漂亮。还有喜欢其他作品的小朋友吗？

生：我喜欢第一幅，因为它地下的房间画的很有趣，什么都有。

师：画出了地下的空间，还有房间里的家具摆设。

6、学生作业：

师：冬天到了，但是还有很多地下的小动物还没有建好自己的家，你能帮帮它们吗？

（课件出示：冬天到了，请你为小动物设计地下家园。）

师：它们有几点要求：（1）画出通道、空间布局；

（2）画出设施和摆设；

（3）添画人物或者动物。

温馨提示：想象一下蚂蚁们都在地下家园里干什么，会发生什么有趣的事？

师：速度快的同学就可以加入“地下之城”，并得到一张居民卡。（出示“地下之城”的展板）

师：现在开始动笔吧。

7、作业讲评

请学生上来介绍自己的作业故事。

六、课外拓展

课件出示地道战、地铁、地下餐厅图片。

师：地下不仅有同学们熟悉的小动物的故事，在抗日战争年代，我国人民为了保卫国家，利用地道与日本侵略者英勇作战，为抗战的胜利作出了贡献。随着科技的发展，出现了各种地下建筑（地下商场、车库），同时人们开山挖渠，使交通更为发达，修筑了隧道，地铁。以后的地下世界越来越会被我们人类所利用，小朋友们也可以通过爸爸妈 妈、书本、电脑网络去获取更多的地下知识，探索更多的地下秘密，画出更加丰富多彩的地下故事。