第一篇：大班数学活动《一分钟》
大班数学活动《一分钟》
活动目标：
1、体验一分钟的长短，知道在一分钟的时间里能做很多事情。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。活动准备：
1.幼儿操作材料若干，珠子和绳子、跳绳、纸、笔 2.一分钟倒计时音效 活动过程：
一、故事导入活动
师：“今天早上小朋友上幼儿园迟到了吗？（幼儿回答）小朋友们来听听今天早上元元发生了什么事？丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’ 他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”
与幼儿讨论一分钟的长短。
二、展开活动
1、幼儿体验一分钟
播放一分钟倒计时音效，与幼儿交流体验一分钟的感受。
师：小朋友一分钟到了，你觉得一分钟时间长吗？
总结：一分钟其实说长也不长，说短也不短，在一分钟的时间里你能做些什么呢？
2、实践操作感受一分钟
（1）不同物品操作感受一分钟（个人操作）①跳绳②写数字
师：老师现在想请小朋友上来看看他一分钟能跳绳多少次？音乐开始的时候就可以开始了，下面的小朋友帮着数一数他们跳了多少次好吗？（写数字同上）
讨论交流一分钟里能做哪些事？你的感觉是什么？（2）集体操作
幼儿集体操作串珠子，结束后分别说一说自己串了多少珠子，体验交流怎样才能串的又快又好？
教师提问：“为什么在同样的时间里，有的小朋友串的多，有的小朋友串的少？” 师总结：小朋友讲的真好，在同样的时间里，大家在做同一件事的时候，如果你做事情认真，掌握了串珠的本领你就会比别的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你还想再试一次吗？还是一分钟的时间，看一看这次你能不能比上一次多穿几个珠子。（3）二次串珠 幼儿操作
师：谁来说一说。你这次串了几颗？你第一次串的多还是第二次串得多？为什么？
总结：对了，只要我们小朋友，在做事情的时候，找到方法，加快速度，你就能比别的小朋友快。
（4）集体比赛（按照情况可进行两次）
幼儿分成两组，在一分钟的时间内以接力赛的形式，一个小朋友串一颗，看看哪一组小朋友串的又快又多。
3、比赛结束，师幼讨论如何珍惜时间
师总结：“宝贝们，今天我们感受了很多次一分钟，一分钟能做很多事情，运动员一分钟可以跑200米，成年人一分钟可以跳绳170下，叔叔阿姨们一分钟能包30个大包子，珍惜每一个一分钟我们才能学到更多的本领。”
三、自然结束活动
活动延伸：学会看钟表，知道钟表对我们的生活很重要。
第二篇：大班数学《一分钟》活动反思
大班数学《一分钟》活动反思
大班数学《一分钟》活动反思
现在有很多孩子都养成了做事磨蹭的习惯。在家中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严重，特别是早晨起床让家长很头痛。所以来园时间晚，大班孩子将要升入小学，孩子没有时间观念的现状急需改变，所以我设计了大班数学活动《一分钟》，在游戏中让孩子们体验到时间的宝贵，要珍惜每一分每一秒。
整个活动下来也很顺，每个环节都十分清晰，环环相扣，并且在整个活动中能关注到幼儿，教态亲切。
但整个活动中，老师们也给我提了许多宝贵的意见。
1.个别小朋友已经认识了分钟、时钟、秒针，不仿可以把它们标注出来。
2.在玩“木头人”的游戏时，游戏规则还可以再讲得清楚一些。
3.在每个游戏结束后记录人数时，要随时关注人数的变化，对幼儿选择的变化及时进行询问。
4.在拼图游戏结束后，只有一个小朋友选择了一分钟给自己的感觉是长的，但我没有对她进行及时的鼓励。
5.通过最后的PPT，小朋友知道了原来在我们身边每分钟都在发生的很多事情，但如果播放PPT时能够加上一些背景音乐进行渲染，就更好了。
以上是我对本次优质课进行的一个反思，希望在以后的日常教学活动中，能够多注意这些问题。
第三篇：大班数学《体验一分钟》
大班数学《体验一分钟》
活动目标：
1、认识一分钟，知道一分钟有六十秒。
2、在活动中体验一分钟时间的长短。
3、知道珍惜时间，学习有效利用每一分钟。活动准备：
1、时钟一个、视频资料、一定数量的雪花片篮球、拼图 活动过程：
一、猜谜导入
小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样
提示：打一物品
二、认识一分钟
1、通过看时钟认识一秒钟和一分钟。
教师：你们认识时间么？现在是几点？秒针在不停的走，每走一步，就发出嘀嗒一声，是多长时间？（一秒钟）那秒针走了一圈是多长时间呢？（一分钟）小朋友们知道一分钟有多少秒呢？
2、带领幼儿一起验证一分钟有60秒
三、感知一分钟时间的长短
通过做木头人游戏、看动画片感受一分钟时间的长短
1、幼儿做木头人游戏一分钟。
2、幼儿看一分钟动画片。
3、讨论前后两个一分钟的不同感受。
四、幼儿在活动中进一步体验一分钟，学习有效地利用每一分钟。
（一）通过玩雪花片进一步体验一分钟
1、幼儿第一次无时间意识的游戏
2、幼儿相互交流
教师：刚才老师给了你们一分钟的时间，请你们数一数，你们插了几片雪花片。
3、幼儿第二次有时间意识的插雪花片
教师：有的小朋友说了，动作越快，插的雪花片就越多，现在再用一分钟的时间比一比，看一看这次能不能比第一次插的更多？
4、幼儿相互交流两次插雪花片后的感受
小结：在相同的时间内，小朋友第二次比第一次，懂得抓紧时间，所以速度也就快了，插的雪花片也就多了。
（二）讨论：
教师：刚才小朋友们用一分钟插了很多的雪花片，看了好看的动画片，一分钟你们还可以做哪些事情呢？
（三）通过操作活动，一分钟可以做哪些事情。
（四）通过讨论，幼儿知道珍惜时间。
我们玩了很多游戏，也知道要珍惜时间，你们会怎么珍惜时间呢？
（五）总结
教师：小朋友们说的都很棒，今天我们认识了一分钟，知道了一分钟有60秒，明白了要珍惜身边的每一分钟。
活动延伸：鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动，进一步增强幼儿的时间观念。
第四篇：大班数学：神奇的一分钟
大班数学：神奇的一分钟
昆山开发区夏驾幼儿园 周静
活动目标：
1、认识一分钟，知道一分钟有60秒。
2、在活动中体验一分钟的长短，感知时间的宝贵和重要性，懂得珍惜时间。活动准备：
1、时钟一个
2、操作材料（花生、筷子、盘子）
3、一分钟的动画片 活动过程：
一、了解钟面的组成，知道一分钟有60秒
1、谜语导入
师：今天老师带来了一个谜语：一间屋子里住着三兄弟，老大叫时钟，老二叫分针，老三叫秒针（时钟）师：你们知道是什么吗？
2、出示时钟
师：看，钟面上有什么？（1-12的数字，时针、分针、秒针）师：你们说的真不错！
3、知道一分钟等于60秒
师：我们来看看最小的秒针，秒针走一圈是一分钟，那你们知道秒针走一圈是多长时间呢？（请幼儿猜测）
师：看来每个小朋友都有不一样的想法，我这有一个办法，我们一起来跟着秒针走一走，数一数，看一看走一圈我们能数到几？ 师：一共数到几？（60）这下我们终于知道了原来秒针走一圈是60秒，那么也就是说一分钟等于60秒 师：那你们觉得一分钟是长还是短？
二、体验一分钟的长短，知道在不同的情境下一分钟长短不同
1、金鸡独立一分钟
师：到底一分钟是长还是短呢？我们来做个小游戏来感受一下吧。我们一起做金鸡独立，当我说开始的时候你们一只脚抬起，一分钟到了我们就放下。
师：我们金鸡独立了一分钟，你觉得时间过得怎么样？
2、观看一分钟的动画片
师：现在我们来看一分钟的动画片，感受一下一分钟的时间。师:看完了，你觉得时间过得怎么样？
为什么同样一分钟金鸡独立过得很慢，看动画片过得很快？ 小结：原来做不同的事情我们的心情就会不一样，所以我们感觉时间过得长短也不一样。
三、在游戏中体验一分钟
师：一分钟我们能做什么呢？今天我给你们准备了夹花生的材料，我们用一分钟的时间去玩一玩。
1、幼儿第一次操作 师：你们夹了多少粒？为什么都是一分钟我们夹的数量却是不一样的呢？
我们请夹的多的小朋友来说说自己是怎么做的？ 师：看，他们怎么做的？
小结：夹的时候认真，速度快，所以夹的也多，有的小朋友夹的拖拖拉拉，速度也慢，夹的就少了，所以结果就不一样。
2、幼儿第二次操作
师：我们现在再来试一次，这次我们要抓紧时间哦。
师：这次我们夹了多少？和第一次比这次多了还是少了？为什么？ 小结：这次我们小朋友抓紧了时间，速度快了，一分钟夹的花生叶多了。
四、观看图片，感受一分钟的重要，懂得珍惜时间
师：一分钟能做的事情可真多呀，这一分钟真重要，我们来看看其他人一分钟都做了什么？
1、播放图片（消防队员救火、医生救人、跳绳）师：看，他们都在做什么？
小结：看，我们在一分钟里面可以跳50下绳，消防员救火，医生可以救活一个人的生命，一分钟真的很重要。
2、珍惜时间
师：一分钟师多么重要啊，我们可以早呢么来珍惜时间呢？ 小结：我们是大班的小朋友了，不久后就要上小学了，我们要好好珍惜在幼儿园的每一分钟，好好学习。
第五篇：大班综合活动《一分钟》教案一
大班综合活动——《一分钟》
温州市机关一幼
凌
杨
谢
林四人组
设计意图：
对于大班的孩子来说，认识时间是比较感兴趣的事情。但在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，一分钟、十分钟、一个小时到底相差在哪里？一分钟有多长？在一分钟的时间里可以做些什么事情？这些疑问该通过怎样的方式帮助孩子找到答案。于是，我们就从生活中选材，预想通过感受、体验、探究、分享的方式充分让幼儿体验一分钟的长短，一分钟的宝贵；将抽象的东西物化到具体的操作中，从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟，为入小学学习养成良好的生活习惯打下基础。特别是《纲要》中也提出：“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数学感念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”因此，我们设计了此活动，将数学活动和生活教育紧密的联系在一起，让幼儿在联系生活的基础上感受到数学知识的无处不在，改变拖拉、不遵守时间的不良现象，能为以后入小学制定合理的作息时间做好准备。
活动目标：
1、在娱乐式的竞赛活动中体验一分钟时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系。
2、尝试通过独立与合作并重的操作方式对自己的活动情况进行记录并简单的分析，增强幼儿的时间意识。
3、激发幼儿能在一分钟里做一件让别人快乐的事情的情感。活动准备：
1、多媒体课件
2、幼儿操作材料(白纸、夹子、勾线笔、珠子、线、、碟子、拼图、积木)
3、幼儿记录纸
4、节奏欢快的录音带
5、红黄蓝绿幼儿人手一贴 活动过程：
（一）创设游戏情境，引导幼儿猜想一分钟。
1、师：孩子们，你们好！欢迎来到“一分钟”快乐节目时间，我是主持人思思（丹丹）姐姐。“一分钟”快乐节目里所有的游戏项目都需要一分钟来完成，对了，你知道一分钟是多长吗？
2、那就请出我们的闹钟先生（播放画面一），你们认识闹钟吗？闹钟上面有时针、分针、秒针，秒针走一圈就是一分钟。好，现在让我们竖起耳朵听，秒针滴答几下才是走了一圈呢？（请幼儿心里默数）
3、师：数出来了吗？（60）原来，一分钟有这么长。
（二）结合操作材料，体验一分钟的长短。
1、师：孩子们，一分钟的时间里可以做些什么事情呢？
2、结合画面，进入猜想环节。
师：别急，我这里有几个小朋友，他们也想试试自己在一分钟里想完成一件事情，让我们来猜一猜，他们可否成功？每组看好了之后，来猜一猜，猜对了，就可以为自己这组加一分。画面一：画画 画面二：搭积木 画面三：烧饭 画面四：
3、结合材料，进入探究环节
1）师：玩金鸡独立，让幼儿体验一分钟的长短。2）玩运积木、搭积木的游戏，再次体验一分钟的长短。
小结：在等待在坚持中，就会觉得一分钟很漫长；如果在开心和忙碌的时候，就会觉得一分钟很短。
3）师：一分钟我们究竟可以做什么事情呢？我这里有四样玩具，拼图、夹弹珠、画画、穿珠子，请你自己来选择一样自己喜欢的玩，每种玩具只能玩一分钟，一分钟时间到了，请请你停止手中的玩具，看看自己在一分钟的时间里拼了几片图、夹了几个弹珠、画了多少画、穿了几个珠子，然后将自己的结果记录在表格里。小结：只要我们珍惜时间，一分钟也可以做很多事情。„„
（三）观看多媒体，感受重要的一分钟。
师：看来，一分钟做的事情还真不少，有时候一分钟对于我们来说，还非常的宝贵，看，大人们都会用一分钟来做些什么重要的事情呢？（幼儿观看多媒体）
小结：只要抓紧时间，消防员叔叔可以提前一分钟把火扑灭，医生可以救活一个人的生命，一分钟真的很重要。
（四）讨论，一分钟怎样带给别人快乐？
师：如果给你一分钟，你会在一分钟里怎样将快乐带给别人呢？
（五）站队计时
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