幼儿园大班数学优秀教案《滴答滴答一分钟》（5篇材料）

第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《滴答滴答一分钟》

大班数学优秀教案《滴答滴答一分钟》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间，能围绕一分钟大胆表述自己的想法，快来看看幼儿园大班数学优秀《滴答滴答一分钟》教案吧。

活动目标：

1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。

3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

1、经验准备：见过钟能区分时针分针秒针。

2、物质准备：钟、汉字（长、短）、拼图玩具

活动过程：

一、发现一分钟

1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？

2、小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

二、感受一分钟

1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短？

2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在“长/短”两个汉字边。

3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。

4、幼儿第二次判断：幼儿根据自己的体会分别站在“长/短”两个汉字边。

5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成情况。

6、幼儿第三次判断：请幼儿根据自己的体会分别站在“长”“短”两个汉字边。

7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢？

8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。

三、珍惜一分钟

1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。（一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿）

2、幼儿交流：一分钟可以做什么？

3、小结：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间！

活动延伸：

1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录；

2、组织幼儿进行讨论和反思：我们在生活中有哪些浪费时间的行为，如何改正。

本文扩展阅读：分钟，表示时间长度的词语，一分钟等于60秒钟。

第二篇：大班数学活动教案：时间滴答滴

大班数学活动：时钟滴答滴

【教学分析】

马上要进入小学的大班孩子多多少少都接受过一些关于时间的知识，他们每天起床、吃饭、来园、离园都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知到了时间这一抽象概念的存在，而且周围生活中时钟是最为常见的，时钟对于他们来说也并不陌生。但时间比较抽象，因此教学时要把时间的认识与孩子的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，才让孩子容易掌握。

【教学目标】

1、通过动手操作使幼儿初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使幼儿结合生活经验学会看整时。

2、通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。

3、使幼儿初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

【教学过程】

一、创设情境，诱发兴趣

1、猜谜语：嘀哒嘀哒，嘀哒嘀哒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

2、师：小朋友们，你们知道谜语中的 “它”是谁吗？

今天我们就一起来认识时钟。

二、自主参与，探索新知

1、初步感知钟面

（1）师：今天，嘻嘻猴经理的时钟店开张了，我们一起去看看吧！（点击课件，出示时钟图）

师：哇，嘻嘻的时钟店有这么多漂亮的时钟，你认识哪些？时钟有什么作用呢？

师：时钟的作用可大了，它们身上还藏着许多数学知识呢!我们一起来研究一下吧！

（2）认识钟面

师：我们刚才欣赏了这么多漂亮的钟面，你们的桌上也有一个钟面，老师这里也有一个钟面，观察钟面，你能说说钟面上都有什么呢？

幼儿汇报：

预设a:钟面上有两根针，它们是时针和分针。

师：请你给大家指一指哪根是时针，哪根是分针？它们长的是什么样子？（短短胖胖的是时针，瘦瘦长长的是分针）

时针和分针在钟面上是怎样运动的？请你用手比划一下。（教师介绍顺时针方向。）

你们会认时针和分针吗？和你的同桌互相指一指，说一说。怎样记住时针和分针呢？

课件演示：闪动时针和分针。（大哥时针又矮又胖，弟弟分针又细又长。）预设b：钟面上有12个数字

师：这些数字是怎样排列的？你怎样记住它们的位置呢？ 预设c：钟面上有一些格子。

师：对，你观察的真仔细，两个数字中间就是一个大格每过一个小时，时针就会走一个大格，我们一起数一数，钟面上一共有多少个大格？

小结：钟面上有12个数字，12个大格，还有时针和分针。

【设计意图：创设“嘻嘻猴经理的时钟店开张”这一情境，让幼儿欣赏各种时钟，唤起幼儿原有的认知体验，再通过动手做钟面来认识了解钟面的结构，让幼儿经历了较高层次的思考，体现了“再创造”的过程。】

2、联系生活，认识整时

(1)师：走进时钟店，我们看到这样一个钟面。（课件出示）： 师：你会认钟面上的时间吗？（3点）

师：对，不过在数学上我们通常把3点说成是3时。2时的时候，时针和分针是怎样的呢？（多指几人回答）师：说得真好，分针指着12，时针指着3，这个时间就是3时。

（2）师：你们会认时钟上的时间吗？接着看，你能用一句话说一说图中的小朋友在什么时候做什么吗？（课件出示下图）

全班交流汇报……

师：仔细观察几个钟面针的指向有什么相同和不同？（分针都指着12，时针指的数字不同）

师：像这样分针指着12，我们把这样的时刻叫做整时。小结：当分针指着12，时针指着数字几就是几时。

3、感知时针一天走2圈。

师：看到大家学得这么好，嘻嘻猴送给你们一个漂亮的钟面。（课件出示）你们知道是几时吗？平时这个时间你们在做什么？ 师：为什么有的小朋友在睡觉，有的在幼儿园上课呢？

师：对了，一天有24小时，时针在钟面上要转两圈，所以有两个9时，上午的9时和晚上的9时。因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语。

【设计意图：让幼儿思考富有挑战性的问题，了解时针要在钟面上每天转两圈，所以一天中有两个10时，既拓展了幼儿视野，又培养了思维能力。】

三、动手操作，拨钟面

（1）师：嘻嘻猴经理看到大家会认时钟了，想考考你们！

（课件出示6时、9时，8时，让幼儿认。）

（2）师：嘻嘻猴夸我们小朋友们真棒，它还想让小朋友们动手拨一拨钟面，你们愿意吗？

幼儿拿出小钟面，拨出下列时刻：（课件出示）拨出早上起床的时间 拨出早上来园的时间 拨出中午午睡的时间 拨出新闻联播开始的时间

（3）自由拨。（拨一个你喜欢的时刻，说说为什么喜欢这个时刻）【设计意图：根据幼儿已有的生活经验和认知特点，结合幼儿在园生活的具体情境，丰富了幼儿对时间的感性认识，逐步建立了幼儿的时间观念。通过多种形式，让幼儿主动参与，探索出认识整时的方法，再通过趣味性的练习，动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说这个时刻在干什么，既联系了幼儿生活实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。】

四、总结回顾，课外延伸

师：时间过得真快呀，一节课很快结束了，这节课你有什么感受？ 师：时光一去不复返，时间对我们每个人来说都是很宝贵的，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，准确掌握时间，按时起床，按时睡觉，不浪费时间，做个遵守时间的好孩子。

第三篇：《时钟滴答》教案分析

时钟滴答课程计划分析

教学内容

1.听：在时钟商店，模仿移动的时钟 2.为歌曲铃做伴奏的第二部分 3.发展;观看发展历史

教学目标

1.通过对时钟店里的管弦乐曲的欣赏，了解音乐的变化，结合时钟机芯，人们的工作，休息等场景，对音乐结构的初步体验。

2.做不同的表演手表的形状动作，并与音乐合作观看手表的运动

3.可以使用清晰灵活的语音唱歌铃，初步测试两部分的练习部，用铃配上一首简单的伴奏。

教学重点

与音乐合作表演的运动

很难教

学会使用一个简单的节奏伴奏的歌曲，使统一的团结

教学过程

一，猜猜：孩子们，老师有一个谜语，猜猜在一起

马三腿，日夜运行不怕累，马蹄大提醒你，时间必须珍惜。

战斗生活物品神秘

二，听音乐

孩子们真的很聪明。今天老师会给你一个关于时钟的音乐，一起听。在手表店玩音乐，要求思考：听到这个音乐，你似乎来到哪里？看什么？你听到了什么？

然后我们去了手表店参观。

三，参观手表店（播放视频）

商店里的钟表真的可以多啊

这个时钟是什么？你能学习它的行动吗？

让我们一起学习。

2.仔细观察观察，摆钟是怎么放的？

谁可以使用动作来显示时钟移动。学生可以谈论彼此，你还可以共同表演的钟表在它周围移动？你能想到什么样的组合？

第四，副欣赏

所以我们可以跟着音乐表演的动作，加入他们的团队去。

玩表手表店一节

老师：听到这么开朗的音乐，看工人更努力工作。谁愿意执行？，命名的学生上台。再次玩手表店一节

2.学生表现出真棒，这种旋律你的感觉怎么样？（速度，心情）

（殴打，温暖，快乐，活泼）

然后请仔细听下面的旋律，它和第一部分的音乐在心情和速度上的什么变化 的旋律拉长，变得柔和，抒情。

听着歌曲的第三部分，它的哪一部分是类似于音乐？ 5.显示图片

6.听钟表店里的音乐

五，节奏练习

1.闹钟怎么样？刻度线

2.这钟摆钟怎么样？当 教师希望这两个时钟同时讲，老师指挥??，学生分成两组同时模仿两个时钟 4.两组合作，先进一组

我可以用其他方式模仿铃的声音吗？（选择敲击）6.敲击音乐伴奏。

六，歌处理铃

查看歌曲铃声

为了使这首歌更加愉快，老师用它的两个部分的练习。显示地图 1.以完整的节奏阅读

音轨是有节奏的阅读

两部分练习

打击乐伴奏

5.孩子们，随着歌曲和伴奏，你还可以添加什么？（性能）6.在音乐中，所有的学生都带着节目。

第四篇：数学作文：时间滴滴答

数学作文：时间滴滴答

训练点：认识童话，学习想象和拟人

习作：自由作文

夸夸我的同学

第五册

【学习目标】

苏教版《数学》第五册第三单元第五课：24时计时法

认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时分的时间观念。了解时间的宝贵，岁月悄然流逝的无情。学会珍惜时间。

【学习内容】

认识钟表，知道每个钟表都有一个钟面，钟面除了时针、分针、秒针以外，还有显示时间的刻度。每个钟面上有12个大格，60个小格。知道秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒。分针走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分。时针走一大格是1小时，分针正好走1圈；分针走一小格，秒针正好走1圈。知道1时等于60分，一分等于60秒。知道我们每天的作息时间安排，了解常用的时间计时法。知道时间的短暂和宝贵，学会珍惜时间。

【课堂笔记】

1．在课堂上当老师出示一个闹钟，同学们一听老师说的这个谜语：“妈妈有三个孩子，大哥又胖又矮，二哥中等身材，小弟吃饭挑食，又细又瘦，三兄弟淘气极了，老是跑个不停”时，你马上想到了什么？

2．我们的观察行动。在课堂上老师让同学们在一分钟内完成任务的时候，你可以完成多少，你的同伴呢，这时你体会到一分钟的可贵吗？课堂上一分钟内完成任务最多的人是谁？他怎么能够成为冠军的？你观察过他的动作吗？课后你问过他吗？

3．我的想象。

人物

时针 时间地点事情起因经过结果

分钟

秒钟

4．谁想象的故事最有趣？他想说明的道理是什么呢？老师夸他说得好的原因在哪里？

【习作锦囊】

这次作文我们重点练习写童话。写好童话的第一步就是知道童话的拟人表达，这篇童话中的人物是时针、分针、秒针，它们是有思想的，能够说话，要把它们当做人来写。其次是要给故事安排合理的想象情节，童话可以和我们现实不一样，你任何超乎寻常的想象都是允许的。第三，想象还不能乱想，必须有一个完整的故事。在想象中享受快乐，享受惊奇，享受自由的同时，还要把故事写完整，必须围绕一个主题思想来想，来写。最后，老师想说的是，你想象的这个故事还要合理。有夸张的想象，合理的情节，完整的故事，加上一个明确的主题，相信你的这篇关于时分秒的童话作文一定能够写好。

看看下面的一个故事：

在一个宁静的夜晚，人们都睡了。这时，天空中的星星和月亮都出来了。

月亮高高地悬挂在天空中，看着自己的光亮把大地照得如此美丽，便自豪地对身边的星星说：“瞧我的光芒把大地照得多亮啊！我多美丽啊，我是夜晚天空中最美丽的呢！”星星却不屑地说：“月亮姐姐你可别太得意了，亏我们以前还那么敬重你呢，你今天却这么贬我们，我们星星的光亮可不会比你月亮的光亮来得渺小呢！”“别开玩笑了，你们星星那么小，我月亮比你大多了，光芒怎么会比你少？”“才不是这样呢，我们星星可比你月亮多多了呢。”星星气呼呼地说。

“有本事就和我比一比呀！”月亮得意地说。“比就比，谁怕谁呀！”说罢，星星招呼来许多同伴，使尽平生气力，大家同时发出强烈的光，把大地照得跟白天似的。这时，星星对目瞪口呆的月亮说“怎么样,甘拜下风了吧？我们星星可不像你想的那样吧。我们亮起来，你的光辉只有我的十分之一呢！”

月亮见识了星星们的集体光辉，害羞地躲进了云层里边。天空这时也显得黯淡了。星星也不发光了，天空显得沉寂了，没有了往日的欢乐、生机。

黎明来到，太阳公公出来了，月亮也该休息了，太阳公公忙叫住月亮，说：“昨天晚上的事我都知道了，为什么和星星吵架呢？都是因为你太骄傲了。星星集体的力量比你大多了。”月亮听了，低下了头，知道错了。

又一个夜晚来临了，月亮诚恳地向星星道了歉，并说：“对不起,我错了，我向你道歉!”星星接受了月亮的道歉，成了好朋友。天空也恢复了往日的生气。

这段话中写了月亮星星的对话，通过对话塑造了骄傲的月亮和自尊心强的星星。童话是

生活的缩影，相信很多孩子看到这里都会看到生活中有些小伙伴的影子，对孩子起了潜移默化的教育作用。

在写童话故事的时候要注意几点：

1．写童话故事一定要有一个主题，也就是你通过这个童话故事告诉大家的道理，或者说明的问题。

2．想象的情节要合理，故事叙述的过程要连贯。

【写前训练】

词语积累。读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。

争分夺秒 惜时如金 千金一刻 时不我待 光阴似箭 日月如梭

争分夺秒 沧海桑田 时间如驹 似水流年 时不与我 白驹过隙 石火光阴 乌飞兔走 弹指之间 争分夺秒 惜时如金 千金一刻

时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华罗庚）

你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。（富兰克林）

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我补充的词语：

句子欣赏。读读下面的句子，哪些可以用在自己的文章中，请选出来。

□时针分针秒针是三个好兄弟，他们个个争强好胜谁也不服谁，就这样，一场战争爆发了。

□有一次时针分针秒针玩着玩着就闹起了矛盾，都固执地说自己在房子里的作用是最重要的，自己是必不可少的。这话给主人表盘听到了，便说：“大家不要吵了，你们各自离开自己的房子一天，谁重要，谁不重要不就一目了然了吗？”

□一天，又细又长的秒针弟弟对大哥说：“大哥，你看你又矮又胖的跑起路来像蜗牛一样慢”说完，她仰起头象个骄傲的大公鸡。时针大哥看了，长叹一口气，又开始走步了。这下秒针弟弟更傲慢了。又转过身对在起跑线分针说：“二哥你看你，又高又壮可是跑起来和大哥一样快多丢人呀！”分针听了涨红了脸。故意停了下来抓住大哥的手不跑了。这下，无论秒针怎么努力也动不了。

□这时默默无闻的大哥发话了：“三弟，你看如果我们不跑了你也动不了，所以我们三个是一个集体，缺一不可，我们之间要团结友爱呀！”秒针听了羞愧地低下了头，哭了起来说：“大哥我知道了，以后我们一定要团结。”说完大家都笑了，又开始工作了。

3．开好头，结好尾

我选择的开头方式是：

直入式 抒情式 点题式 描写式 提问时

我准备这样开头：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

我选择的结尾方式是：

自然式 照应式 含蓄式 点题式 总结式

我准备这样结尾：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

4．我的材料我做主。

5．想出几个好题目：

【范文好借鉴】

时针分针秒针的故事

李婧

在一片茂密的森林中，住着一个老妇人，她那沾满霉点的墙上，挂着一个跟她的年龄差不多的古老的钟。里面住着时针分针秒针三姐妹。

大姐时针性格直爽，而二姐分针和小妹秒针很爱计较，不让别人。但是小妹非常勤快，她一直都在跑步，一圈又一圈，没有停下来的意识。“滴答”“滴答”的声音伴随着脚步声始终回荡在这个古老的房间里。也因为如此，她长得高高瘦瘦，腿修长修长的，出落成了一个运动健将；二姐跑步没有小妹快，跑起来有些费劲，但她还是尽力跟在小妹身后；而大姐似乎是一个不紧不慢的人，她的小妹都跑了60圈了，她才慢悠悠地挪动一小格。

开始，她们互相还很谦让，到了后来，二姐和小妹就不服气了，她们偷偷地议论大姐。

“好不公平呀！她一天只需要走两圈，多么悠闲自在！”

“可不是吗？有一个成语叫做争分夺秒，就是在夸我们呢！根本就不关她的事儿！“

“我们要不要给她使坏？“

“好，真是一个好主意！“

于是，当大姐从小妹身边走过的时候，小妹突然把那细长的腿伸出，大姐猝不及防，一下子就被绊倒了，腿也摔坏了，不能动弹。

小妹做完坏事后继续工作，可是，因为大姐不能走了，钟也就坏了，时间也不能显示了。

没有了时间的显示，老妇人的生活一下子陷入了混乱，她一气之下，把钟从墙上摘下，将它摔得粉身碎骨，三姐妹都缺胳膊断腿地躺在了地上。二姐和小妹在那一刻后悔莫及，终于明白：虽然她们三个的工作分工不一样，但都很重要：做事既要分工，又要配合，才能完美地完成一件任务。

可是，有什么用呢！已经晚了！

【阅读练习】

1．这篇文章主要写________________________________________________。

2．把文章中拟人用得最成功的地方画出来。

3．你觉得这篇文章值得学习的地方有？

4．你觉得文章还可以改进的地方有？

【我要尝试】

嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不会回头看写过的文字，我不会因为不会写的字而停顿，直至写完最后一个字。

我最满意的题目是：□□□□□□□□□□

【为自己打分】

1．我的文章共写了________字，用了________分钟。

2．文章中的好词有：

好句有：

3．本次作文的训练目标是________。我达到了○ 还要努力○

我的文章可以评定为：

合格□良好□优秀□

【请家长欣赏】

【让同学评点】

【看老师建议】

阅读练习答案：

1．这篇文章主要写时针分针秒针之间因为秒针骄傲而发生的故事。

2．这篇文章拟人用得最成功的地方是：

但是小妹非常勤快，她一直都在跑步，一圈又一圈，没有停下来的意识。“滴答”“滴答”的声音伴随着脚步声始终回荡在这个古老的房间里。也因为如此，她长得高高瘦瘦，腿修长修长的，出落成了一个运动健将；二姐跑步没有小妹快，跑起来有些费劲，但她还是尽力跟在小妹身后；而大姐似乎是一个不紧不慢的人，她的小妹都跑了60圈了，她才慢悠悠地挪动一小格。

3．这篇童话的成功之处在于故事完整，情节曲折，人物形象鲜明，主题也很突出。

4．这篇童话的结局如果能够改成秒针改正错误就更好了。

第五篇：《时钟滴答》教案分析

《时钟滴答》教案分析

教学内容

．听：《在钟表店里》，模仿钟表的走动

2．为歌曲《钟》做二声部伴奏

3．拓展；钟表的发展史

教学目标

．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲的曲式结构特点。

2．做出不同的表现钟表造型的动作，并随着音乐合作表演钟表的走动

3．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，初步赏试二声部合作练习，用钟声为歌曲配上简单的伴奏。

教学重点

随着音乐合作表演钟表的走动

教学难点

学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到声部均衡统一

教学过程

一、猜谜导入：小朋友们，老师这有一则谜语，一起猜猜看

一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。

打一生活物品

谜底（钟）

二、初听乐曲

小朋友真聪明。今天老师就给你们带来一首关于钟表的音乐，一起来听听。

播放音乐《在钟表店里》，要求思考：听到这个音乐，你好像来到了哪里？看到了什么？听到了什么？

那我们就一起到钟表店里去参观一下吧。

三、参观钟表店（播放视频）

．钟表店里的钟表可真多呀

这是什么钟？你能学学它的动作吗？

让我们一起来学学吧。

2．仔细观察观察，摆钟是怎样摆的？

3．谁能用动作来表现钟的走动。同学们可以互相讨论一下，你们也可以两人合作表演钟表走动吗？还能想出什么样的组合呢？

四、分段欣赏

．好，让我们一起跟着音乐表现钟表的走动，加入到他们的队伍中去吧。

播放《钟表店里》A段

师：听到这么欢快的音乐，钟表工人干活更有劲了。谁愿意上台表演？，指名学生上台。再次播放《钟表店里》A段

2．同学们表演的真棒，这段旋律给你的感受怎么样？（速度、情绪）

（跳动、热烈、欢快、活泼）

3．再请大家仔细听一下下面这段旋律，它和乐曲的第一部分在情绪和速度上有什么变化？

旋律拉长了，变得柔和了，抒情了。

4．聆听乐曲第三部分，它和哪部分音乐相似？

．出示图片

6．完整欣赏乐曲《在钟表店里》

五、节奏练习

．闹钟是怎么说话的？滴答

滴答

2．这个摆钟是怎么说话的？当—

当—

3．老师想让这两种钟同时说话，教师指挥，把学生分成两组模仿两种钟同时说话

4．两组合作，先进一个组

．还能用其他方式模仿钟的声音吗？（选择打击乐）

6．打击乐为音乐伴奏。

六、歌曲处理《钟》

复习歌曲《钟》

为了使这首歌曲更加好听，老师给它配上钟声的两声部练习。出示图谱

．按节奏齐声朗读

2．配乐按节奏朗读

3．二声部练习

4．打击乐伴奏

．小朋友们，有了歌声和伴奏，你们说还可以加上什么？（表演）

6．在音乐声中，全体同学一起表演。

七、拓展钟的发展史

（出示多媒体，介绍各种形式的钟表）

八、欣赏与钟表有关的音乐作品

时间像小马车

九、思想教育，引导学生养成珍惜时间的好习惯

让我们一起珍惜时间，做时间的主人