二年级音乐上册 时钟滴答(第一课时)教案 苏教版

第一篇：二年级音乐上册 时钟滴答(第一课时)教案 苏教版

时钟滴答（第一课时）

教学内容：

听 《在钟表店里》 唱 《钟》

拓展 钟表的发展史 教学目标：

1.通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲 A－B－A－C－A的曲式结构特点。

2.做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。

3.能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。教学重点：

随着音乐合作表演钟表的走动 教学难点：

学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一 教具准备：

电脑多媒体及相关课件，钢琴，磁性黑板等 教学过程： 导入

师：同学们，老师这里有两则谜语，一起猜猜看！

（多媒体出示谜语）生：钟 欣赏与创造 初听

师：猜的真准！今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一起来听一听。

（播放《在钟表店里》）

师：听了这个音乐，你们好象来到了哪里？都听到了些什么？

生：我好象来到了一个钟表店里，看到各式各样的钟表在欢快的走动着；我听到闹钟响了；好象有上发条的声音；我听到了大钟的报时声；还有布谷鸟的叫声……

（学生边自由回答边模仿听到的钟声。如：“布谷”、“当－”、“滴答 滴答”等）

师：你们的耳朵真灵！听着这首曲子，我们好象真的来到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了他们的报时声，说说你们还见过什么特别的钟表？

（生自由回答）

师：老师这里也有不少呢！

（多媒体分别出示形态各异的钟表，包括古代计时工具沙漏，老师边引导学生欣赏“钟表”的造型，边讲解“钟表”的发展史）

师：你们能用动作来表现钟表的走动吗？ 生：自由发挥表演

师：老师想和一位同学来表演钟表的走动，谁愿意？

（师生一起跟随音乐表演，两人一前一后，一人做时针个分针，另一个做秒针）

师：同学们，可以讨论讨论，你们也能两人合作表演钟表走动吗？还能想出什么样的组合呢？

（引导学生在音乐声中创造各种不同的动作，如：两腿分开，伸直，按节奏左右摇摆，表现时钟的摆动；单手侧平举，伸出食指作指引壮，表现指针的走动；模仿猫头鹰的眼睛左右移动……）生：自由讨论，合作表演 复听（分段欣赏）

师：真不错！你们能跟着刚才的音乐表演吗？

（师弹奏《在钟表店里》A段的旋律）生：随音乐组合表演

师：表演的真棒！这段音乐给你什么样的感受？ 生：跳动，热烈

师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们仿佛还看到了什么？

（播放B段旋律）

生：钟表工人在愉快的劳动着

师：那么，这段旋律给了你什么样的感受呢？ 生：欢快，活泼

师：在听听，还有什么感受？

（播放C段旋律）

生：旋律拉长了，变得柔和了，抒情了

师：说的真好，这首歌曲大致有五个部分组成，其中有三个部分听起来差不多。完整欣赏及表演

生：随音乐的变化表演 新授歌曲

欣赏歌曲《钟》的旋律

师：你们表演的真棒，老师这里还有一段关于钟的音乐，你们听！（弹奏《钟》的旋律）哼唱旋律

师：好听吗？能用lu轻声随音乐哼唱吗？试试看。生：轻声哼唱 学唱歌词

师：这么动听的旋律，配上歌词就更美了。（播放录音）

师：知道唱的是什么歌词吗？我们一起来念一念 生：分句跟老师有节奏的朗读歌词 二部钟声练习

师：小朋友，还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧！老师选了两种最具特色的钟声，一起练练。出示课件：X－ １ X －

１ XX XX １

X － １

当

当

滴答 滴答

滴 练习步骤：

*认读X－、XX XX两种节奏，用拍手、拍腿辅助

*配上钟声练习，注意二四拍的韵律

*进行歌声、钟声二部合作练习，分小组活动，老师适时引导、帮助（出示课件：节奏图谱）

*请个别学生或小组表演，调动学生学习的积极性

*集体表演

师：同学们，有了歌声和伴奏，你们说还可以加上什么？ 生：还可以伴舞

师：对了，老师还想请一部分同学来随音乐表演钟表的走动，谁来？ 生：在音乐声中师生共同表演 小结

师：今天，我们了解了关于钟表的音乐。课后，大家做个有心人，收集其他关于钟表的音乐，下节课我们一起欣赏，好吗？下课！

第二篇：二年级音乐上册 好朋友(第一课时)教案 苏教版

好朋友（第一课时）

教学内容：

唱：1.《拍手唱歌笑呵呵》 2.模唱歌曲 教学目标：

1.通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。

2.能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。

3.能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。教材分析：

《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦公处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方整，易学易唱，适合表演。教学重、难点：

《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。教学准备：

CD、CD机、钢琴 教学过程：

一、游戏导入

师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？

（学生回答，有两种情况。）

1.情况一：有学生回答“拍手游戏”。

师：喔！老师也喜欢，谁来和老师玩这个游戏？（老师邀请学生游戏）

2.情况二：没有学生回答“拍手游戏”。

师：哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？

（学生回答）

师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？（老师邀请学生游戏）

[设计意图：从学生的生活入手，一下子抓住学生的趣味，拉近学生的距离。]

二、趣味学歌 1.教师范唱

师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。

（老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。）2.在游戏中学唱歌曲。

师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。

（师生活动：在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决，如无法解决就由教师帮助，直至学会歌曲。）3.提高游戏难度，增加趣味性。

（游戏熟练后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏。）[设计意图：在变化的节奏中进一步熟悉歌曲，并在游戏中培养听辨节奏快慢能力。]

三、模唱歌曲

1.欣赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。

师：老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你们想听吗？（欣赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲）2.模唱歌谱

师：小朋友，你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么发现吗？ 生：（歌词相同，歌谱不同）

师：让我们来模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。

四、我的创造

师：和好朋友一起做游戏好玩吗？（好玩）更好玩的事还在后头呢！（教师播放英国“Stomp”乐队演奏的“手”的打击乐片段）师：这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的，你们想学学吗？（组织学生分组创编“手”的打击乐）

师：小朋友们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的音乐来，现在我们请各个小组来表演一下。

（学生表演、互评。教师给优胜者颁奖。）

[设计意图：让学生在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时，能引起对音响和音乐探索的兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培养乐感。]

五、小结

师：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好朋友。

第三篇：二年级音乐上册 运动场(第一课时)教案 苏教版

运动场（第一课时）

教学内容： 动：健康操 唱：《钻山洞》

听：《大家来做广播操》 教学目的：

1.用活泼有弹性的声音演唱歌曲，尝试歌词创作并从创造性音乐活动中得到愉快的体验。

2.通过欣赏童声齐唱《大家来做广播操》，让学生感受歌曲的情绪及节奏特点，理解并记牢歌曲的主题“锻炼身体，长大保卫祖国”。

3.通过律动“健康操”，感受现代流行音乐的魅力，增强动作的协调能力和音乐表现力。教学分析：

活泼欢快的《健康操》、节奏感鲜明的《大家来做广播操》均是学生熟悉和喜爱的乐曲，用这样的乐曲作为律动以及其他音乐活动的载体，能激发学生参与活动的积极 性。歌曲《钻山洞》动感十足，表演性强，具有较大的再创造空间，是让学生展示个性的好题材。该歌曲的第三乐句含有一个附点四分音符、一个附点八分音符，加之旋律具有下属调特性，因此学生学唱时在节奏、音准方面可能会出现偏差，教师应注意把握好教学中的实际情况。教学重点：

了解进行曲的风格特点及其使用场合，学习创编歌词。教具准备与教学资源开发：

1.各组动物头饰：“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”各若干。2.“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”队旗若干。3.“表演团体奖”奖杯、“奥运赛场”通行小旗、奖杯若干。4.《健康操》律动编排。教学过程：

1.有序组织，入情入境。

师：在今天的音乐课上，每位同学都要以一个特殊的角色出现。看看老师在你们的座位底下放了什么（注：头饰）？请大家把头饰戴起来，让老师看看你现在是什么小动物了！（学生戴头饰。）

师：现在你们是小白兔队，你们是小猴子队了„„你们看看我是谁呢（教师戴上狮子头饰）？ 生：（回答）

师：动物王国的伙伴们，今天我们在这里举行一场特殊的音乐奥运会！我希望大家努力拼搏，比一比，看谁拿到的金牌最多，看哪个队能得到国王赐予的“团体表演奖”！我们的音乐奥运会现在开始啦！

（播放《健康操》音乐，并带领学生动起来。）

（教师点评，评出“表演团体奖”，并为获奖小队颁奖。）2.快乐游戏，有滋有味。

师：在刚才一轮的比赛中大家都很认真，希望拿到奖杯的小队继续努力，没有拿到的小队要继续加油。我为你们鼓劲，你们也一定能行的。大家知道吗，去奥运赛场啊，除了要能跳漂亮的舞蹈，还要钻过一个音乐山洞。这个山洞很特别哦，只有你的歌唱得好才能得到去奥运赛场的通行小旗呢（展示漂亮的“奥运赛场”通行小旗）。你们想不想得到呢？ 生：（回答）

师：听听要我们唱什么歌（播放范唱《钻山洞》，学生听赏）？ 师：你们听清楚了吗？这首歌曲我已经学会了，想不想听我唱一唱？

（教师范唱，边唱边表演。）

师：要想拿到通行小旗，我们就一起努力学好这首歌，好好加油！请大家跟着我读一读歌词。（学生跟着教师按节奏朗读歌词。）

师：朗读得不错，那让我们试着唱一唱吧！

（学生尝试跟着老师学唱歌曲，可以模唱二至三遍。）师：我们刚才唱的歌词中是谁准备钻山洞呢？ 生：小白兔。

师：对啊，小白兔的通行证就用这首歌。那我们小猴子队、小花狗队、小花猫队呢？（学生回答。教师通过这个问题提示学生进行歌词创作。）

师：请各小队试着唱唱自己的歌曲，并加上你们认为最漂亮的动作吧！（学生进行简单的歌词创作。）

师：现在我们请各小队来展示一下，看看你们是不是都能拿到通行证。（各小队演唱改编后的歌曲，并按要求配上表演动作。）师：请相互评一评，看看哪个小队做得好。（学生互评。）

师：看来我们的小队员们都通过考验了。看，这些通行小旗就是你们的了，小队长来领，其余队员排好队迎接！

（各小队领旗，并排好队。）

3.音乐欣赏：童声齐唱《大家来做广播操》

师：现在我们来活动活动，做做操，锻炼一下身体。播放儿童广播体操《初升的太阳》VCD，请学生跟着电视画面标准、到位地做一遍操，教师可以领操、指点。师：刚才我们做的这个操叫什么名字啊？ 生：（回答）

师：做操能起到什么作用呢？ 生：（回答）

师：现在我们来欣赏欣赏另一群小朋友是怎样做操、锻炼身体的。播放《大家来做广播操》的VCD歌曲碟片给学生欣赏。

师：这群小朋友做操的音乐和我们做操的音乐一样吗？ 生：（回答）

师：他们做操的音乐是一首歌曲，名字就叫《大家来做广播操》，现在我们再来欣赏一遍这首歌曲，听完之后，请你们告诉老师这首歌曲唱了些什么？是一个小朋友在唱还是许多小朋友在唱？ 师：（放歌曲CD带。）

生：（回答上面的两个问题。）

师：现在老师用钢琴来弹奏这首《大家来做广播操》，请小朋友跟着音乐自己编动作做律动，比一比、赛一赛哪个小朋友想的动作多，做得好看。

师：小朋友做得真不错，老师奖励大家再看一遍这首歌曲的VCD，边听边看还可以跟着做动作噢！师：你听到这首歌的最后一句唱的是什么吗？ 生：认真锻炼身体好，长大要把祖国保。

师：对了，我们现在要好好学习，天天锻炼身体，有了本领长大了就可以做一个有用的人——保卫祖国、建设祖国。

4.拓展活动，体现综合。

师：今天我们唱的、听的、玩的都和体育有关系，你们玩得高兴吗？（学生回答）？你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？（学生回答）？

课后，我还想请小朋友以“2008北京”为主题，设计一幅关于奥运的图画。请把自己也安排在图画中噢！下次音乐课老师来请小朋友讲讲到2008北京奥运时的故事。相信我们又可以上一节愉快而有意义的音乐课了！

第四篇：二年级音乐上册 咚咚仓(第一课时)教案 湘教版

咚咚仓（第一课时）

教学目的：

1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。

3.在表现风雨雷电股市的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。教学重点：

引导学生用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。教学难点：

指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。教具准备： CAI课件、打击乐器 课时安排：两课时 教学过程：

一、课前准备：

（CAI呈现各种打击乐器和自制乐器）

1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？

二、感受探索

1.听辨风声，雨声和雷声（CAI放出风声，雨声和雷声）2.找声响

（1）刚才我们听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声，雨声和雷声的声响吗？

（2）学生个别演奏，全班倾听，集体模仿，教师及时的指导演奏方法。

三、探索表现 1.情景铺垫

看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。2.用乐器为动画短片配音。

四、表演 1.为音乐故事取名

1（1）学生自由想象

（2）学生说出自己为音乐故事的取名（3）看CAI演示“风雨雷电的故事” 2.欣赏表演（CAI演示）（1）情景铺垫

清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的心情真是不错，你看，他在云里笑的多开心啊，这可是个郊游的好天气，让我出发吧！

（2）“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”，学生根据刚才的创编进行表演。（3）尾声。

电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又出现在天空中。小朋友，我们相信，只要你们用心观察大自然，你就会从中体会到无穷的乐趣。

第五篇：二年级音乐教案上册教学案

第一单元 秋天多么好

教材分析：

《秋天多么好》这一单元，是一组表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用学生周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为学生演唱 歌曲提供感性经验，理解歌词内容，并激发学生歌唱的兴趣。

教学目标：

1、体验演唱歌曲带来的快乐。

2、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。

3、了解连音、跳音的符号意义，能用不同的方式表现歌曲。

教学内容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《丰收之歌》、《圆圆和弯弯》、《野菊花》。

教学重点：学会演唱歌曲

教学难点：唱出“连音”和“跳音” 教学准备：

1、让学生通过自己的了解知道秋天哪些农作物成熟了，成熟后的形状或状态是什么样的。

2、音乐磁带、歌曲视频等。

教学方法：听唱法、提问导入、自由创编。教学时间：三课时 教学过程：

第一课时

教学内容：唱一唱 《秋天多么美》 教学目标：

1、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。

2、认识、了解连音的符号意义，能用不同的方式表现歌曲。

一、导入、激趣。

1、首先以提问的方式导入课题，引起学生学习兴趣。

提问：秋天来到了，你知道哪些农作物丰收了？丰收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。

2、放动画视频录音一遍，让学生初步感受歌词和旋律的优美。

提问：歌曲里唱了些什么？秋风是怎样吹的？什么农作物成熟了？成熟后的果实、庄稼是什么样子的？

二、理解歌曲。

1、老师范唱一遍，让学生进一步熟悉歌词。

提问：你喜欢歌曲里的哪一句？（用歌曲里的话说一说）

2、老师分句讲解歌词，帮助学生理解歌词。

3、老师带领学生读歌词，分句讲解，并加上适当的动作。

4、随音乐读歌词。

三、学唱新歌。

1、随音乐唱歌。老师讲解“连音”的唱法，让学生了解。在熟悉了歌词的基础上，老师大声唱，学生可以跟着小声唱。

2、集体练习唱。听唱法学唱。

3、用不同的方式唱：领唱、分组唱、齐唱，用不同的方式吸引学生的兴趣，引导学生投入感情演唱。

四、表现歌曲。

1、让学生用身体的动作来表现歌曲内容。

提示：秋风是怎样吹的？你学学秋风怎样吹。棉桃姐姐是什么样子的？稻花姐姐是什么样子的？通过这些提示性的语言，学生可以加上一些简单动作，激发学生的表演兴趣。

设计意图：训练学生的身体协调性，也是一项舞蹈基本功的训练。同时让学生有成就感，激发学生的表现欲。培养学生观察力、模仿力。

五、总结。

老师和学生在音乐声中边唱边跳《秋天多么美》。

第二课时

教学内容：唱一唱《丰收之歌》 教学目标：

1、通过 学唱歌曲《丰收之歌》，感受农民丰收之后的愉悦心情，并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。

2、在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。

教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点：创编表演简单的集体舞。教学准备：多媒体课件； 教学过程：

一、进入课堂，师生问好；

二、复习旧歌

1、学生齐唱歌曲《秋天多么美》。

2、指名演唱歌曲《秋天多么美》。

2、教师评价指导。

三、情境创设，感受音乐

经过一年辛勤的劳动，农民伯伯们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄的稻田，享受着丰收的喜悦，农民伯伯的心情是怎样的？（生回答：喜悦、高兴、兴奋等）这个时候，他们会怎样来庆祝丰收呢？（生讨论回答，展现一副庆丰收的美景）

四、学唱歌曲《丰收之歌》

1、初听歌曲；（1）让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧！请听《丰收之歌》（2）听到这首歌曲，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？

2、教师范唱,请学生听完后评价,熟悉歌曲旋律。（1）学生随多媒体课件用“la”轻声哼唱，师及时指导；（2）再次哼唱，找出其中相同的乐句,再唱一唱；（3）完整的哼唱。

3、加上歌词唱一唱

（1）学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字）

（2）学生完整演唱歌曲，教师评价。（3）分男女学生演唱，学生互评，教师小结。

5、分析处理，表演歌曲

（1）你觉得怎样才能把这首歌唱得最好听呢？

节拍：2/4拍 情绪：欢乐地 演唱方法：跳跃的，有弹性的（2）按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。（3）你能再编创几个动作来边唱边跳吗？（分组创编，教师指导）

五、拓展

1、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的音乐作品？

2、今天老师也给大家带来了两首关于秋天、关于丰收的音乐，我们一起来听听；（播放音乐《丰收锣鼓》、《四季、十月之秋》）

3、以后，同学们有好听的歌曲也要拿来和老师共享哟。下去以后也收集一些有关丰收的歌曲吧。

五、课堂小结

让我们把丰收的喜悦带到我们的生活中吧！（随着《丰收之歌》的旋律边唱边做动作离开教室）

第三课时：

教学内容：玩一玩《圆圆和弯弯》 《野菊花》 教学目标：

1、体验演唱歌曲带来的快乐。

2、即兴创编舞蹈，表演载歌载舞的丰收场面。教学重点：

模唱、做头饰做游戏。教学难点： 创编表演丰收场面。

教学准备：乐器：大鼓、腰鼓、钹。菊花头饰。Do Re Mi唱名头饰。桔子、香蕉等水果。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

2、复习歌曲《秋天多么美》。

二、聆听《圆圆和弯弯》

1、初听全曲（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说心情如何？

2、复听，这首歌曲是哪个地区的音乐风格？你能用舞蹈动作来表演一下吗？

三、学唱歌曲

1、导入：果实中哪些是圆的，哪些是弯的？（学生说后，拿出实物展示，让学生感受。）

2、我们来聆听歌曲范唱，跟着拍一拍节奏。

3、有感情的朗读歌词。

4、用听唱法学唱歌曲。

5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

四、创编活动

1、为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛。（大鼓、腰鼓、钹）

2、拓宽思路，创编歌词。

3、律动：即兴舞蹈表演载歌载舞的丰收场面。（部分同学伴奏）

五、演一演《野菊花》。游戏Do Re Mi。

1、戴上野菊花头饰。

2、听音乐，律动表演。

3、戴上Do Re Mi头饰。

4、教师吹竖笛，听到那个音，戴那个音头饰的小朋友就跳一跳，并把那个音唱三遍。设计意图：利用佩戴头饰表演，激发学生兴趣。让学生在有趣的游戏活动中，既学到音乐知识，又提高识谱听辨音乐的能力，培养学生参与合作的意识。提高课堂效率。

六、小结：

1、这节课有什么收获？

2、在《野菊花》音乐声中结束。

第二单元《聪明的小动物》 第一课时：唱一唱《聪明的小猴》

教材分析：《聪明的小猴》是一首欢快、活泼、幽默的山东民歌，四二拍，五声宫调式，其结构为两个7小节乐句组成的一段体结构。两个乐句和节奏完全相同，旋律相对应，给人一唱一和的感觉。

教学目标

1、带着欢快、活泼的情绪，用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格，启发学生学习小猴子的聪明。

2、进一步熟悉锣鼓钹等打击乐器，记住它们的声音，并动手敲击。

教学重点：带着欢快、活泼的情绪，用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格。

教学难点：为歌曲编创简单的动作。教学准备：电子琴 教学过程

一、组织教学、师生问好

二、学习歌曲《聪明的小猴》

1、谈话导入

讲述小猴子盖新房的故事，引入课题，请学生回答这间小屋用了哪几种乐器，它们会发出什么样的声音？

2、学习节奏×× ×和× ××

A、小猴子盖新房的时候总是敲三下，你们能试着给小猴子帮忙敲一敲吗？引出×× ×和× ××

B、请学生分组敲击这两种节奏，没有乐器的同学，用手拍，或者用脚跺

3、学习歌曲

A、跟着老师随节奏朗读歌词

B、师范唱，学生整体感受，了解歌曲的情绪（欢快），速度（中速）C、师弹琴，学生跟音乐轻唱歌曲。D、接龙演唱，纠正没有唱好的小节。

三、处理歌曲

1、你觉得用什么样的伴奏能让这首歌跟好听呢？ 伴奏型 × ×× ×× ×

2、请学生用自己喜欢的方式给歌曲伴奏

如用打击乐器，或者拍手，跺脚，甚至别的能够发出声音的方式，鼓励学生的自主创新。

3、你能再编创几个动作来边唱边跳吗？（分组创编，教师指导）

四、课堂小结

聪明的小猴子用乐器造了音乐小屋，希望今后我们也用手中的乐器创造更多好听的音乐。

第二课时

教学内容：听一听《蓝精灵之歌》 玩一玩《小猫旅游》 教学目标：

1、欣赏《蓝精灵之歌》，了解歌曲表现的情绪。

2、通过船的速度变化所发出的相应响声和模声活动,学习二分、四分、八分音符。教学准备:多媒体教学课件、打击乐器 教学过程:

一、组织教学、师生问好

二、复习。

1、指名演唱《聪明的小猴》。

2、齐唱《聪明的小猴》。

3、指一小组上台表演《聪明的小猴》

三、听一听《蓝精灵之歌》。

1、引导学生回忆《蓝精灵》的故事情节。

2、回想《蓝精灵》主题曲。

3、指名唱一唱。

4、一齐随录音哼唱。学一学其中的动作。

5、请指出这首歌的情绪。

（1）欢乐地（2）忧伤的（3）抒情的

四、玩一玩。

1、念一念，比一比。船要开了 wu __ x __ 船开动了 tu tu x x 船开快了 tu tu tu tu x x x x 船靠岸了 tu x o

2、演一演。分组表演。指名上台表演。

五、小结。

第三单元

同栽幸福花

第一课时

教学内容：唱一唱《同栽幸福花》 教学目标：

1、调动学生的学习兴趣和积极性，发展音乐听觉和记忆。

2、通过听唱、自学等形式学习歌曲《同栽幸福花》，并对学生进行民族团结的教育。

3、在歌曲中引导学生体验音乐的情绪表现。教学重点：

1、感受音乐情绪。

2、用自然、流畅的声音，亲切地演唱这首具有民族风格的歌曲。教学用具：多媒体、电子琴、帽子、表情卡 教学过程：

一、师生问好

二、导入新课

今天老师特意带来了一段舞蹈想送给同学们，请同学们仔细看一看，老师跳的是哪个少数民族的舞蹈？同学们也可以和老师一起来跳一跳。

我国有56个民族组成，同学们还知道哪些少数民族呢？

三、学习歌曲

1、初听

老师给大家带来了一首表达我们和少数民族的小朋友生活在一起的歌曲，我们一起来听一听。

歌曲给我们带来了一种什么样的心情？（在黑板上贴上开心图片）

2、复听

这首动听的歌曲叫《同栽幸福花》。歌里有许多少数民族的小朋友，让我们仔细听听，都有那些少数民族的小朋友？

3、再听

请同学们闭上眼睛，再次聆听歌曲,仔细听一听歌里的小朋友在做些什么？

4、感受节奏

我们来试一试用拍手、摆头、拍拍小脸蛋、轻声跺脚来表现这首歌曲的节奏，好不好？

5、模唱

现在，我们一起来哼唱这首歌曲，老师在一边引导哼唱把握节奏。

6、按节奏读词

7、听谱填词试唱，教师随机纠正。

8、分组演唱，其余同学拍手、打击乐器伴奏，反复练唱。

四、创编动作

学生试着根据歌词做一些动作，看看哪些同学的动作即优美又好看。

第二课时

教学内容：听一听《金孔雀轻轻跳》 《小巴郎，童年的太阳》 教学目的：

1.通过欣赏，让学生感受傣族风格的歌曲，了解傣乡的风情，培养学生的民族情感，让学生了解云南省是个风景秀丽的地方，培养学生爱国主义思想。

2．会制作简易新疆手鼓，能用手鼓的典型节奏为歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏。教学重点：感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。教学过程：

一、组织教学：师生用音乐问好.二、欣赏《孔雀舞》

1.提问：我们祖国地大物博，五十六个民族团结的生活在一起。你们都知道有什么民族吗？

2.欣赏舞蹈

提问：这是模仿的哪个民族的哪种动物？

3.这种动物居住在什么地方？教师从“资源、风俗”等方面结合图象向学生介绍傣族。

三、解析难点

1、白孔雀： 3 3 │ 1 2 2 │ 1 6 1 2 │ 2 –││ 6 3 3 │ 1 2 2 │ 3 1 6 1 │ 1 –││

2、绿孔雀：

介绍象脚鼓，为歌曲伴奏 咚咚 咚咚 │咚 – │咚咚 咚 │

3、蓝孔雀：整体感知乐曲（感受歌曲的情绪、声音的处理）

四、欣赏舞蹈片断《金孔雀轻轻跳》

1、再次欣赏歌曲

2、教师结合图象“孔雀”演示傣族舞蹈的基本手型。

3、教学手形

4、学生结合舞蹈图示自由创编舞蹈《金孔雀轻轻跳》，教师巡回指导。

五、欣赏《小巴郎，童年的太阳》，制作手鼓。

1、欣赏歌曲《小巴郎，童年的太阳》

2、了解手鼓制作材料和方法

3、学生在歌曲的伴奏下学做手鼓。

第三课时

教学内容：听一听《快乐的罗嗦》 玩一玩《乃哟乃》

1、通过学生的参与、探究，使学生了解彝族的民族民间风情。

2、以欣赏为主线，通过欣赏与活动，引导学生了解彝族音乐的特点，让学生感受、体验和表现乐曲的意境。

教学准备：录像资料、图片等。教学过程：

一、听赏《快乐的罗嗦》音乐

1、播放《快乐的罗嗦》音乐及画面背景。

2、听后有什么感受？好象看到了什么？听到了什么？

3、出示不同的画面图片——欢快、喜悦、宁静„„你认为哪些图片更适合这首音乐的意境？

二、了解彝族风情

1、了解彝族的分布、民风、民俗、服装、饰物等。

2、感受《快乐的罗嗦》音乐意境。

三、学习彝族舞蹈

1、了解彝族民间舞蹈。学习彝族舞蹈基本动作，体会彝族民族舞的特点。

2、以《快乐的罗嗦》为音乐背景，跳起彝族民间集体舞。

四、音乐活动《乃哟乃》

1、辨音听唱做动作

您能听出哪个音高？哪个音低吗？

Sol – do, sol – mi, mi – do, 听sol唱sol，听mi唱mi，听do唱do 唱sol 时双拳举过头顶；唱mi 时双拳放在腰间；唱do 时双拳自然下垂。

2、表演《乃哟乃》

A．用教师给的三个音1、3、5和节奏型创编4拍旋律。

×× × | ×× × | B、你们听过只用三个音创作的歌曲吗？

完整地聆听歌曲《乃哟乃》范唱一至二遍，学生拍手。

C、教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。

D、边听音乐，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。

E、歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，边唱边表演，以恰当地表现歌曲的情感，表达自己快乐的心情

第四单元 古诗新唱

教学目标：

1、学习并体验古诗新的表现手法，通过音乐这种形式让学生理解古文与音乐的新颖结合。

2、启发学生的创作意识，激励学生自己创作配乐诗和简单的古诗新唱。

3、教会学生用稍慢的速度用2拍子节奏演唱歌曲。

4、培养学生勤俭节约的优良意识。

第一课时

教学内容：欣赏《静夜思》 学唱《锄禾》 教学重难点：掌握歌曲的速度和节奏 教学过程：

一、导入：

1、大家会背《静夜思》吗？ 引导学生全文背诵

2、板书：《静夜思》 唐 李白

3、齐声朗读古诗。

4、大家读的很好，可是如果给它配上音乐大家听听看，会有什么不一样。

5、请学生描述听配乐古诗的感受。

6、小结 古诗有很多表现方式，希望大家能创造更多的朗诵方式。二．学唱《锄禾》

1、出示古诗《锄禾》 这是那首古诗？ 《悯农》 唐 李绅

2、齐声朗读古诗并背诵。

3、古诗大家都会背，可是大家唱过古诗吗？

4、听范唱，感受古诗歌曲的音乐意境。

5、随着音乐哼唱歌曲的曲调。

6、在教师指导下演唱歌曲，采用听唱法进行，多听曲调。

7、分组演唱歌曲，学生互相评价，找出演唱中的问题，然后集中解决。

8、小结：大家今天感受了古诗的另类表演方式，大家能不能给其他古诗也配上曲调唱一唱啊？

第二课时

教学内容：学唱《绝句》 教学过程：

一、导入：

1、复习歌曲《锄禾》

2、出示《绝句》歌谱，简介作者唐代著名诗人杜甫。

二、学唱《绝句》

1、播放歌曲范唱，体会歌曲意境。

2、读一读歌词。

3、练一练曲谱。

4、随着音乐哼唱歌曲的曲调。

5、在教师指导下演唱歌曲，采用听唱法进行，多听曲调。

6、男女生分组演唱歌曲，学生互相评价，找出演唱中的问题，集中解决。

三、小结，结束新课。

第五单元 我爱星空爱大海 第一课时 教学内容：欣赏《小星星变奏曲》

教学目标：

1、通过欣赏乐曲，使学生初步认识什么是“回旋曲”、“变奏曲”。

2、培养分析乐曲、感受音乐表现力的能力。教学难点：了解变奏曲的曲式结构、分析乐曲。

教学过程：

一、导入新课：

教师弹奏小星星的主题：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星。”

二、欣赏教学：

1、熟唱主题旋律（跟琴演唱）

2、讲授变奏曲

变奏曲：一个或两个自成段落的主题，经过一系列的变化与重复（即变奏），使主题得到充分发挥的乐曲叫变奏曲。其图式为：

A + A1 + A2 + A3 +„„.变奏的次数不限，少则三、五次，多则十次。如：《小星星变奏曲》 今天我们就一起欣赏，看看一共变奏了几次。

3、初次欣赏：

发现一个变奏就举手，并写出怎样变化。

4、共同讨论分析乐曲

主题：旋律单纯质朴、天真烂漫的儿童特点（1）第一变奏：装饰性的变奏手法、流畅

（2）第二变奏：填充和声，装饰性的密集音群为主题伴奏

（3）变化旋律，改变节奏型，还采用了分解和弦。但主题始终依稀地隐伏其中。

第二课时

教学内容：演唱《小星星》 教学目标：

1、通过各种音乐活动，帮助学生理解轮唱这种演唱形式。

2、能用轮唱的形式演唱《小星星》，体验轮唱形成的和声美感。教学重、难点：能正确的运用轮唱的形式有感情地演唱歌曲。教学过程：

一、发声练习。

今天在唱歌之前，我们先来学学百灵鸟，做一做发声练习。1 1︱5 5︱6 6︱5–︱4 4︱3 3︱2 2︱1 –‖ 我们用“La”音来唱。我们再用“La”音哼唱。

在唱歌之前做做这样的发声练习，会有助于我们更好地打开嗓子。

二、导入，认识“轮唱”。

1、猜谜语：“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清。”这是什么呀？（星星）

小星星啊正在宇宙太空上朝我们眨眼睛呢，让我们乘着歌声的翅膀，一起去看看吧。下面，请大家边听歌曲，边思考问题：这首歌曲的演唱形式和其他歌曲的演唱形式有什么不同？

2、学生听录音，回答问题。这种演唱形式叫什么呢？（轮唱）

你们想想啊，天上的星星一闪一闪的，一颗闪完又轮到另一颗闪，像不像在轮流眨眼睛啊？所以，今天我们就用轮唱的形式来学习歌曲《小星星》。

三、学习歌词。

做游戏：用轮唱的形式来读一读这首歌曲的歌词。

我们先一起按节奏朗读高声部的歌词。再读一读低声部的歌词。

读完了两个声部的歌词，你发现歌词中有哪些地方是不一样的？（学生自由发言）高声部结尾的地方，重复了两个小节，读的时候注意这个地方。师生轮换读高、低声部。

四、学唱歌曲。

1、播放录音，小组自由学习两个声部的演唱。

2、跟着老师的琴，一起唱一唱高声部，注意结尾的地方。再唱低声部。

3、小组轮流演唱高低声部。

4、跟录音机里的小朋友一起唱一唱，比一比谁唱得好。（跟录音唱）

5、跟歌曲的伴奏唱一唱，高低声部轮唱。

五、知识拓展。

我们还听过哪些用《小星星》的旋律改编的歌曲？学生举例后唱一唱。

六、小结。

今天我们学习了轮唱歌曲《小星星》，通过大家的努力，我们成功地完成了任务，请大家记住发声练习的要求，下节课我们把歌曲唱得更加地好听。

第三课时

教学内容：唱歌《小水手》 唱游《贝壳之歌》 教学目标：学唱歌曲，聆听歌曲，感受歌曲的旋律。教学过程：

一、复习引入

1、演唱歌曲《小星星》。

2、导言：《小星星》带我们遨游了无边无际的宇宙，今天的歌曲又把大家带到广阔的大海。

二、学唱《小水手》

1、说一说你见过的大海，什么在大海上航行？

2、播放歌曲范唱，体会歌曲旋律。

3、出示歌页，熟悉歌词。

4、再次播放歌曲范唱，学生小声哼唱。

5、聆听歌曲，一句句学唱。

6、分组练习唱一唱，其他小组的同学打节拍。

7、跟曲谱自由练习。

三、唱游《贝壳之歌》

1、聆听歌曲《贝壳之歌》

2、选择合适的节奏为歌曲伴奏

× × × ×× ×× × ×× ×

3、分组扮演波浪和冲浪的贝壳，听音乐做游戏。

第六单元

从小讲礼貌

第一课时

教学内容：学唱歌曲《咱们从小讲礼貌》 编创活动《让座》 教学目标：

1、通过歌曲《咱们从小讲礼貌》的学习，让学生从小养成讲文明礼貌的好习惯。

2、通过创编活动—《让座》，引导学生体验、感受到做一个讲文明、讲礼貌的好孩子的快乐与自豪，提高学生的创造力和综合表演能力。教具准备：电子琴、录音机、课件等。教学过程：

一、组织教学

师生问好。检查坐姿

二、故事导入

1、出示课件 《小兔和小猴》的故事：猪伯伯买苹果回来，小猴和小兔在踢足球，小猴一下子把头撞在猪伯伯身上，苹果撒了一地。小猴一边跑一边喊：“对—不—起—”猪伯伯连连摇头：“这孩子„„”小兔子走过来，边说对不起边帮猪伯伯捡起苹果放到篮子里，猪伯伯直夸小兔。“小兔，小兔，你可真有礼貌啊！”

2、提问：说说你喜欢谁，为什么？小猴也说了礼貌用语了呀，为什么你不喜欢他？

3、小结：我们向别人道歉的时候，一定要态度诚恳。讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动上。言行一致，表里如一，才是真正地懂礼貌。

三、揭示课题《咱们从小讲礼貌》

1、欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》

边欣赏歌曲，边看教材插图。图上画了些什么？有谁？在干什么？你有什么感想？

2、朗读歌词，找出你不认识的字。师生共同解决。

3、老师范唱歌曲，学生给老师拍手打节奏。

4、再听歌曲录音，学生可以自由的小声用“la”和“a”跟唱歌曲的旋律。并找出自己觉得难的地方，师生共同解决。

5、跟着老师的琴学唱歌曲。

6、学生和老师一起演唱歌曲。

7、表演唱。

分男女生唱、师生合作唱等。

四、游戏情景表演

大家学了半天也很累了，一块来玩个游戏吧！咱们一块来乘公共汽车，老师是司机，乘客们坐好，准备开车了。

（《让座》）音乐响起，师生一起做律动，找两位同学，配合表演。）

人民商场站到了，上来一位老奶奶，我们应该怎么做呢？ 一学生说老奶奶请坐我这儿吧！扮演老奶奶的学生：谢谢你，小朋友。

生：不用谢。老师问一问彼此的感受。（车继续前进，故事继续在上演）

五、小结：

希望同学们要像歌中的小朋友那样做一个讲文明、有礼貌、遵守纪律的好孩子。大家在《咱们从小讲礼貌》的歌声中出教室。

第二课时

教学内容：学习礼貌用语。教学过程：

一、复习引入，演唱歌曲《咱们从小讲礼貌》。

二、学习礼貌用语

1、说一说同学们知道的礼貌用语。

2、按不同的节奏读一读书中的礼貌用语

×× × × ×0 × × 0

没关系 再见 谢谢 早上好 晚安 您好

3、同桌互相说一说这些礼貌用语，体会礼貌用语带给我们的快乐。

三、表演《对不起和没关系》

1、聆听歌曲《对不起和没关系》

2、男女生练习对唱与齐唱。

3、分组表演

4、推荐小组在全班表演。

5、听歌曲，同桌齐表演。

第七单元 雪花飞舞

第一课时

教学内容：

1、初步会唱歌曲《白雪公主的小马车》

2、运用不同的节奏模仿雪地音响 教学目标：

1、通过演唱歌曲《白雪公主的小马车》，表达冬去春来带给人们的喜悦，抒发孩子们对大自然的热爱以及对美好生活的向往。

2、能用灵巧、跳跃的声音演唱歌曲《白雪公主的小马车》，感受体验歌曲轻松活泼的情绪。教学重点：学生能以轻巧、跳跃的声音表现八分音符时值。教学难点：旋律中的前八后十六和切分节奏以及末尾句的长音 课前准备：多媒体、电子琴、打击乐器等 教学过程：

一、组织教学

听《铃儿响叮当》做拉雪橇的动作律动进教室 2 师生问好

二、欣赏《铃儿响叮当》，导入新歌

1、举行圣诞狂欢节

导入：同学们，一年一度的圣诞节来临了，让我们在雪地里一起举行一场盛大的圣诞狂欢会好吗？

请学生选择不同的小乐器运用不同的节奏来模仿雪地声响

2、三组学生配合《铃儿响叮当》的音乐，用不同的节奏组合模仿雪地圣诞的声响

三、新授歌曲《白雪公主的小马车》

1、看到你们这么热闹欢乐的圣诞狂欢活动，有一位神秘的小客人正乘着小马车向我们奔驰而来，她也想来参加我们的聚会那！听一听这位神秘嘉宾是谁？（初听歌曲媒体范唱）

2、教师范唱，请学生从歌曲中找出白雪公主送来的两份礼物。

3、根据学生的回答，教师有节奏的用动作示范分句朗读歌词 跟着老师完整的有表情有节奏地朗读歌词

4、熟悉歌曲的间奏，用点头拍手来表示感谢，并思考一下这首歌曲是几拍子的

5、让我们跟着白雪公主的小马车一起按着歌曲的节奏，滑滑雪吧！

5、跟着音乐的节奏，做滑雪的动作。

6、白雪公主是乘着小马车来的，所以她带给我们这首歌的感觉也是怎么样的？ 让我们也试着乘着小马车来唱一唱

7、把旋律配上歌词，进行师生对唱

8、解决歌曲难点：老师用动作引导学生唱准“白雪公主的小马车在飞奔”。

9、完整地演唱歌曲

10、请同学听一听老师演唱的跟你们唱的有什么不同？ 用乘着小马车的感觉再来唱一唱

11、男女生对唱

12、互相点评

13、互换再来唱一唱，听一听这一遍有没有进步。

14、请学生在前奏和间奏的地方用小乐器来模仿小马车从远到近的声响 配上富有节奏感的前奏，再次演唱歌曲。

四、拓展活动

创设圣诞狂欢的情景，请同学们用唱、演、奏不同形式来感受圣诞节愉快温馨的气氛。

第二课时

教学内容：学唱《雪花飘》 唱游《雪花飞舞》

一、复习引入

演唱歌曲《白雪公主的小马车》

二、学唱《雪花飘》

1、出示歌谱，熟读歌词。

2、初听歌曲，感受歌曲的优美旋律。

3、跟着教师一句句学唱。

4、唱一唱整首歌曲。

5、听曲谱练唱。

6、男女生分唱。

7、比一比，连一连。

《雪花飘》 欢乐地

《白雪公主的小马车》 优美地

三、唱游《雪花飞舞》

1、欣赏歌曲《雪花飞舞》

2、歌曲

第八单元

生日之歌

第一课时

教学内容：唱一唱《生日歌》 教学目标：

1、能恰当地用歌声和体态语言表现音乐的情绪。表现出三四拍、四四拍歌曲的不同韵律。

2、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感受音乐情绪，感受与同学、父母、老师之间浓浓的情谊，感受友谊的珍贵和集体的温暖。

教学准备：电子琴、多媒体课件； 教学过程：

一、课前准备

1、了解班内学生的生日，看看班级中哪个学生的生日碰巧在上课这一天，或是接近这一天。

2、事先安排部分学生为他（她）准备一些生日礼物。

二、学唱歌曲

1、导入

老师知道我们班有个小朋友就要过生日了。今天老师想和小朋友们提前为他（她）庆祝一下，开个生日会！

请过生日的学生站到前面，播放歌曲《生日歌》。

2、学歌词

这首歌熟悉吗？请小朋友随音乐拍手，把你的身体动起来。为这个小朋友庆祝生日好吗？ 学生在老师的指导下，随音乐摇动身体。A、请学生轻声哼唱

B、引导学生用“情”演唱，用“心”演唱。

C、让带礼物的学生把礼物送给“小寿星”，其他小朋友边做边唱。

三、听《生日歌》

1、今天，我们一起为这个小朋友过了个有意义的生日。我相信你们的爸爸妈妈在你们生日这天肯定会给你们过一个非常有意义的生日，并且把最好的祝福送给你们。那你们知道爸爸妈妈的生日吗？

2、分小组说说自己爸爸妈妈的生日是什么时候。在他们过生日的时候，你想为他们做些什么？

3、请小朋友一起来说一说

4、师引导欣赏《生日歌》 你想为爸爸妈妈做点什么呢？

学生分组合作，制作生日贺卡，并写上祝福。在爸爸妈妈过生日的时候作为生日礼物送给爸爸妈妈。

四、课堂小结。

第二课时

教学内容：聆听乐曲《木偶的步态舞》 教学目标：为《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。

教学重难点：

要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化，把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演。

教学过程：

一、听音乐进教室

学生听着音乐，自由地做动作进教室。

二、介绍木偶

1、今天老师给大家带来了一位小朋友你瞧（出示课件）她是谁呀？他的名字叫西西。

2、谁能来做做西西的动作吗？木偶西西的动作有什么特点呢？

3、小木偶的动作硬硬的非常机械，现在就让我们一起来做做小木偶的动作。起立（提醒，动动头，脖子，手，脚）

三、欣赏影片

1、木偶西西见我们做得挺棒，送给我们一份礼物，一起去看看吧！（欣赏）

2、影片中的小木偶他们是靠什么来做动作的呀？ 在线的牵引下木偶才能欢快地动起来。

3、现在老师想请全体小朋友来做木偶，老师当牵线的那个人，一起来合作一下。请听清楚，我的左手控制着你们的双手，而我的右手控制着你们的双脚，准备。（左手：高 右手：脚，要求跟着节奏动作幅度的变化，整齐）

四、欣赏乐曲

1、初听

思考：这首乐曲用什么乐器演奏的？乐曲中的小木偶在干什么？ 音乐中的小木偶的动作有变化吗？它是怎样变化的？

当音乐强时，小木偶的动作怎样？（在快乐的跳舞）当音乐弱时，小木偶的动作怎样？（悄悄地走）做做。

2、揭示课题，分段欣赏。

（1）谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械„„)欣赏第一部分音乐，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，（2）聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。（3）设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化?

3、完整地聆听《木偶步态舞》。要求学生把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演，看谁做得最好? 尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。

五、制作小木偶。

刚才我们欣赏了好听的乐曲《木偶的步态舞》，也模仿了木偶的各种形态动作，那么，小朋友们想不想自己制作一个小木偶呢？

准备材料：水彩笔、毛线、剪刀、硬纸板

六、小结： 音乐带给我们无穷的乐趣，让我们再一次在美妙的音乐声中翩翩起舞吧！

第三课时

教学内容：唱游 《老奶奶过生日》

教学目标：能根据《老奶奶过生日》的歌词及旋律创编游戏活动。教学过程：

一、复习引入

全班齐唱《生日歌》。

二、唱游《老奶奶过生日》

1、欣赏乐曲《老奶奶过生日》

2、观察文中插图，说一说小朋友们是怎样为老奶奶过生日的。

3、听乐曲，分组创编游戏。

4、播放乐曲，分组表演。

5、你能为老奶奶说一句生日祝福语吗？（学生分别为老奶奶送上生日祝福语）

三、结束