第一篇:大班结构游戏教案 农场里
大班结构游戏教案 农场里
设计意图:
通过社区活动参观农场,以及学习歌曲《农场里》之后,小朋友对农场里的小动物非常感兴趣,课间活动时常能听到孩子们在模仿各种小动物的叫声,学着小动物的动作。以幼儿这一兴趣点为抓手,我们设计了结构游戏《农场里》,为幼儿提供更多的创造的机会,以满足幼儿表现的欲望。
活动目标:
1、学会借助辅助物建构沙柱的技能,区别干沙与湿沙的特性。
2、能与同伴共同协商,体验合作的乐趣。
3、鼓励大胆的建构、布置场景,创造性的进行建构。
活动准备:
管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。
活动过程:
一、出示建构图纸,激发幼儿兴趣
1、师:小朋友我们上次把农场搬进了我们的教室里,你们觉得哪些地方是比较成功的,我们给它贴上五角星。(农场里的房子。池塘。树林。)
老师发现你们在建构农场的时候还出现了小小的问题。
(1)我们在建构沙柱的时候,由于小朋友没有掌握方法,沙子容易倒塌,老师相信通过你们的练习,这次一定能把沙柱建得更好。
(2)还有围栏连接好以后要放在一条直线上,这样才稳。注意了这些问题,老师相信你们在这次活动中把我们的农场一定会建得更好。我们选择自己的积木开始吧。
二、幼儿分组搭建,教师巡回指导
1.提出建够要求
(1)搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局。爱护材料,要不破坏同
伴的劳动成果。
(2)材料要轻拿轻放,要拿一个,搭一个,不能把许多材料归为己有。
(3)建构时不能大声讲话,要学会轻轻讲。
2.师幼互动,进行建构。对建构好的幼儿及时表扬,帮助有困难的幼儿
三、欣赏作品,评价总结
师:呀,农场真美啊!
1.小朋友你对今天自己建构的作品满意吗?(请薛瑜菲、许唯一两位小朋友讲)
薛瑜菲:今天我和鲍晨语做了围栏,以前我们做时一直倒塌,今天我们做好后把它放在一条直线上,然后,小朋友帮助我们把它扶其来,今天的围栏很成功,我很满意。
许唯一:我装沙的时候,把沙子压压紧,然后把它倒过来,轻轻地把桶往上提,今天的沙柱就不倒塌了。
2、你们喜欢哪些地方?为什么?
3.农场好漂亮,我们去参观农场吧。
活动评析:
本次主题活动布局一目了然,色彩搭配鲜艳。小朋友在活动中投入,合作意识较强,能很好地完成建构任务,建构作品形象逼真,建构技能较好,材料运用丰富,并能大胆操作。但在活动结束时可让幼儿参与讲评,表达自己的相法及愿望。
活动后反思:本次活动在我们两位老师的努力下,顺利完成了。整个活动开展的还是比较成功的。小朋友的建构常规很好,能遵守活动要求,爱护同伴成果。建构的作品布局合理、美观。建构技能有了很大程度的提高。材料运用丰富、合理。有部分幼儿能发挥想象创造性地再现生活中的场景。而且部分幼儿在活动中的合作性也较强,自己完成了任务能帮助同伴完成,活动中碰到了困难还会主动地帮助同伴。只是我觉得老师在活动中怎样处理突发事件时还要灵活,要有很好的临场应变的能力。抓住幼儿在建构活动中出现的细节,那些闪光点进行总结讲评,或许我们的展示活动会更精彩、更成功。
第二篇:大班结构游戏教案 农场里
大班结构游戏教案 农场里
设计意图:
通过社区活动参观农场,以及学习歌曲《农场里》之后,小朋友对农场里的小动物非常感兴趣,课间活动时常能听到孩子们在模仿各种小动物的叫声,学着小动物的动作。以幼儿这一兴趣点为抓手,我们设计了结构游戏《农场里》,为幼儿提供更多的创造的机会,以满足幼儿表现的欲望。
活动目标:
1、学会借助辅助物建构沙柱的技能,区别干沙与湿沙的特性。
2、能与同伴共同协商,体验合作的乐趣。
3、鼓励大胆的建构、布置场景,创造性的进行建构。
活动准备:
管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。
活动过程:
一、出示建构图纸,激发幼儿兴趣
1、师:小朋友我们上次把农场搬进了我们的教室里,你们觉得哪些地方是比较成功的,我们给它贴上五角星。(农场里的房子。池塘。树林。)
老师发现你们在建构农场的时候还出现了小小的问题。
(1)我们在建构沙柱的时候,由于小朋友没有掌握方法,沙子容易倒塌,老师相信通过你们的练习,这次一定能把沙柱建得更好。
(2)还有围栏连接好以后要放在一条直线上,这样才稳。注意了这些问题,老师相信你们在这次活动中把我们的农场一定会建得更好。我们选择自己的积木开始吧。
二、幼儿分组搭建,教师巡回指导
1.提出建够要求
(1)搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局。爱护材料,要不破坏同文档仅供参考
伴的劳动成果。
(2)材料要轻拿轻放,要拿一个,搭一个,不能把许多材料归为己有。
(3)建构时不能大声讲话,要学会轻轻讲。
2.师幼互动,进行建构。对建构好的幼儿及时表扬,帮助有困难的幼儿
三、欣赏作品,评价总结
师:呀,农场真美啊!
1.小朋友你对今天自己建构的作品满意吗?(请薛瑜菲、许唯一两位小朋友讲)
薛瑜菲:今天我和鲍晨语做了围栏,以前我们做时一直倒塌,今天我们做好后把它放在一条直线上,然后,小朋友帮助我们把它扶其来,今天的围栏很成功,我很满意。
许唯一:我装沙的时候,把沙子压压紧,然后把它倒过来,轻轻地把桶往上提,今天的沙柱就不倒塌了。
2、你们喜欢哪些地方?为什么?
3.农场好漂亮,我们去参观农场吧。
活动评析:
本次主题活动布局一目了然,色彩搭配鲜艳。小朋友在活动中投入,合作意识较强,能很好地完成建构任务,建构作品形象逼真,建构技能较好,材料运用丰富,并能大胆操作。但在活动结束时可让幼儿参与讲评,表达自己的相法及
愿望。
活动后反思:本次活动在我们两位老师的努力下,顺利完成了。整个活动开展的还是比较成功的。小朋友的建构常规很好,能遵守活动要求,爱护同伴成果。建构的作品布局合理、美观。建构技能有了很大程度的提高。材料运用丰富、合理。有部分幼儿能发挥想象创造性地再现生活中的场景。而且部分幼儿在活动中的合作性也较强,自己完成了任务能帮助同伴完成,活动中碰到了困难还会主动地帮助同伴。只是我觉得老师在活动中怎样处理突发事件时还要灵活,要有很好的临场应变的能力。抓住幼儿在建构活动中出现的细节,那些闪光点进行总结讲评,或许我们的展示活动会更精彩、更成功。文档仅供参考
1.5-2岁亲子活动 揉纸球(3)主要目标:
(1)训练宝宝手部肌肉的协调配合与控制能力。
(2)体验自制玩具的乐趣。
活动材料:旧报纸,包装用的网兜。
指导要点:
教师出示旧报纸和做好的纸球,家长和孩子一起把报纸揉成圆球。妈妈说:“宝宝的小手真能干,能和妈妈做大纸球”,边说边带宝宝找一张报纸,边做示范动作边带领宝宝把报纸揉成团,塞进网兜。
建议:
家长与宝宝一起合作完成,活动材料要安全卫生。易于索取。揉纸球的目的主要是让宝宝体会到,身边的物品具有可以变化的特点。因此,在制作过程中,要将培养宝宝的观察习惯作为重要任务:”报纸变小了吗?”怎样放进小兜里呢?”“用力压压,”……通过有目的的指导,诱发宝宝尝试解决问题的兴趣。
第三篇:大班结构游戏教案 农场里
大班结构游戏教案 农场里
设计意图:
通过社区活动参观农场,以及学习歌曲《农场里》之后,小朋友对农场里的小动物非常感兴趣,课间活动时常能听到孩子们在模仿各种小动物的叫声,学着小动物的动作。以幼儿这一兴趣点为抓手,我们设计了结构游戏《农场里》,为幼儿提供更多的创造的机会,以满足幼儿表现的欲望。
活动目标:
1、学会借助辅助物建构沙柱的技能,区别干沙与湿沙的特性。
2、能与同伴共同协商,体验合作的乐趣。
3、鼓励大胆的建构、布置场景,创造性的进行建构。
活动准备:
管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。
活动过程:
一、出示建构图纸,激发幼儿兴趣
1、师:小朋友我们上次把农场搬进了我们的教室里,你们觉得哪些地方是比较成功的,我们给它贴上五角星。(农场里的房子。池塘。树林。)
老师发现你们在建构农场的时候还出现了小小的问题。
(1)我们在建构沙柱的时候,由于小朋友没有掌握方法,沙子容易倒塌,老师相信通过你们的练习,这次一定能把沙柱建得更好。
(2)还有围栏连接好以后要放在一条直线上,这样才稳。注意了这些问题,老师相信你们在这次活动中把我们的农场一定会建得更好。我们选择自己的积木开始吧。
二、幼儿分组搭建,教师巡回指导
1.提出建够要求
(1)搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局。爱护材料,要不破坏同文档仅供参考
伴的劳动成果。
(2)材料要轻拿轻放,要拿一个,搭一个,不能把许多材料归为己有。
(3)建构时不能大声讲话,要学会轻轻讲。
2.师幼互动,进行建构。对建构好的幼儿及时表扬,帮助有困难的幼儿
三、欣赏作品,评价总结
师:呀,农场真美啊!
1.小朋友你对今天自己建构的作品满意吗?(请薛瑜菲、许唯一两位小朋友讲)
薛瑜菲:今天我和鲍晨语做了围栏,以前我们做时一直倒塌,今天我们做好后把它放在一条直线上,然后,小朋友帮助我们把它扶其来,今天的围栏很成功,我很满意。
许唯一:我装沙的时候,把沙子压压紧,然后把它倒过来,轻轻地把桶往上提,今天的沙柱就不倒塌了。
2、你们喜欢哪些地方?为什么?
3.农场好漂亮,我们去参观农场吧。
活动评析:
本次主题活动布局一目了然,色彩搭配鲜艳。小朋友在活动中投入,合作意识较强,能很好地完成建构任务,建构作品形象逼真,建构技能较好,材料运用丰富,并能大胆操作。但在活动结束时可让幼儿参与讲评,表达自己的相法及愿望。
活动后反思:本次活动在我们两位老师的努力下,顺利完成了。整个活动开展的还是比较成功的。小朋友的建构常规很好,能遵守活动要求,爱护同伴成果。建构的作品布局合理、美观。建构技能有了很大程度的提高。材料运用丰富、合理。有部分幼儿能发挥想象创造性地再现生活中的场景。而且部分幼儿在活动中的合作性也较强,自己完成了任务能帮助同伴完成,活动中碰到了困难还会主动地帮助同伴。只是我觉得老师在活动中怎样处理突发事件时还要灵活,要有很好的临场应变的能力。抓住幼儿在建构活动中出现的细节,那些闪光点进行总结讲评,或许我们的展示活动会更精彩、更成功。文档仅供参考
天鹅
活动目标:
1、学习儿歌,学认字词 寒冷 冬天 受伤 脖子 双,并能用“双”组词。
2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。
活动构思: 小朋友马上要上小学了,在生活中肯定会遇到在帮助的情况,怎样帮别人最好呢? 同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。
活动准备: 大范例(要学的新字词用红色的笔写)字卡以及字义图片 录音机 磁带 幼儿用书及人手一支铅笔 自制 神秘袋(里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡)活动过程:
一、开始部分
复习已学过的字词(游戏 神秘袋)师: 神秘袋真奇妙,里面的东西要不要? 幼:要
(老师用手从口袋里摸出东西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以达到复习已学的字词目的)二、基本部分
1、欣赏儿歌,引入课题。
提问: 儿歌中的天鹅它在哪里做什么?(在寒冷的公园里过冬)
它怎么了?(翅膀受伤了,很孤单)
小朋友怎样帮助它的?(变成一只天鹅跟它作伴)
那你怎么样帮助天鹅呢?
小朋友讨论,个别回答,老师小结。
2、出示大范例,学习儿歌。
3、学习字词
引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝,告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。
A、出示体现能冬天的图片,请幼儿说出图的特征,引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同,帮助幼儿理解字词,并学习“寒冷”。(用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词)学文档仅供参考
一个字词用磁铁贴好于黑板上。B、巩固字词
分男女小朋友比赛,一起认读黑板上的字卡上的字,请个别幼儿认读。游戏: 小猴小猴真爱玩。
C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词,老师来回指导。
三、结束部分:老师小结
第四篇:幼儿园大班结构游戏教案《农场里》及教学反思
《大班结构游戏教案《农场里》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班结构游戏教案《农场里》含反思!
设计意图:
通过社区活动参观农场,以及学习歌曲《农场里》之后,小朋友对农场里的小动物非常感兴趣,课间活动时常能听到孩子们在模仿各种小动物的叫声,学着小动物的动作。以幼儿这一兴趣点为抓手,我们设计了结构游戏《农场里》,为幼儿提供更多的创造的机会,以满足幼儿表现的欲望。
活动目标:
1、学会借助辅助物建构沙柱的技能,区别干沙与湿沙的特性。
2、能与同伴共同协商,体验合作的乐趣。
3、鼓励大胆的建构、布置场景,创造性的进行建构。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。
活动过程:
一、出示建构图纸,激发幼儿兴趣
1、师:小朋友我们上次把农场搬进了我们的教室里,你们觉得哪些地方是比较成功的,我们给它贴上五角星。(农场里的房子。池塘。树林。)
老师发现你们在建构农场的时候还出现了小小的问题。
(1)我们在建构沙柱的时候,由于小朋友没有掌握方法,沙子容易倒塌,老师相信通过你们的练习,这次一定能把沙柱建得更好。
(2)还有围栏连接好以后要放在一条直线上,这样才稳。注意了这些问题,老师相信你们在这次活动中把我们的农场一定会建得更好。我们选择自己的积木开始吧。
二、幼儿分组搭建,教师巡回指导
1.提出建够要求
(1)搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局。爱护材料,要不破坏同伴的劳动成果。
(2)材料要轻拿轻放,要拿一个,搭一个,不能把许多材料归为己有。
(3)建构时不能大声讲话,要学会轻轻讲。
2.师幼互动,进行建构。对建构好的幼儿及时表扬,帮助有困难的幼儿
三、欣赏作品,评价总结
师:呀,农场真美啊!
1.小朋友你对今天自己建构的作品满意吗?(文章出自.快思教案网)(请薛瑜菲、许唯一两位小朋友讲)
薛瑜菲:今天我和鲍晨语做了围栏,以前我们做时一直倒塌,今天我们做好后把它放在一条直线上,然后,小朋友帮助我们把它扶其来,今天的围栏很成功,我很满意。
许唯一:我装沙的时候,把沙子压压紧,然后把它倒过来,轻轻地把桶往上提,今天的沙柱就不倒塌了。
2、你们喜欢哪些地方?为什么?
3.农场好漂亮,我们去参观农场吧。
活动评析:
本次主题活动布局一目了然,色彩搭配鲜艳。小朋友在活动中投入,合作意识较强,能很好地完成建构任务,建构作品形象逼真,建构技能较好,材料运用丰富,并能大胆操作。但在活动结束时可让幼儿参与讲评,表达自己的相法及愿望。
教学反思:
本次活动在我们两位老师的努力下,顺利完成了。整个活动开展的还是比较成功的。小朋友的建构常规很好,能遵守活动要求,爱护同伴成果。建构的作品布局合理、美观。建构技能有了很大程度的提高。材料运用丰富、合理。有部分幼儿能发挥想象创造性地再现生活中的场景。而且部分幼儿在活动中的合作性也较强,自己完成了任务能帮助同伴完成,活动中碰到了困难还会主动地帮助同伴。只是我觉得老师在活动中怎样处理突发事件时还要灵活,要有很好的临场应变的能力。抓住幼儿在建构活动中出现的细节,那些闪光点进行总结讲评,或许我们的展示活动会更精彩、更成功。
大班结构游戏教案《农场里》含反思这篇文章共3783字。
第五篇:大班结构游戏教案
大班结构游戏
执教:郭健 班级 :大一班
活动名称:热闹的街道 活动目标:
1.能综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出书林街道上的马路、房子、商店,树木,学校等
2能在活动中相互合作,相互谦让
活动准备:雪花片,管状拼接玩具,积木 活动过程:
一.师生谈话,引入活动:
师:平时,我们上学、放学经过的这个街道,小朋友知不知道街道名字呢?你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么,如:马路,房子、树木,学校,商店,马路上的车等)
二.组织幼儿讨论:
1.师:街道里有各种各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢? 2.幼儿分组讨论,学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建 构材料进行建构。
3.请个别幼儿说一说自己的看法。
4.教师小结,如:房子和学校,要用大一点的插塑来建构,如管状的炮筒或者是积木,马路就可以用矮小的长的管状玩具,车可以用雪花片来拼接,三.幼儿建构,教师指导并提出要求
1.幼儿自由分组,选择自己喜欢的物体进行建构。
请先搭马路的小朋友先把马路铺好,等他们铺好马路,其他组的小朋友再把 2.提出要求:和好朋友一起合作建构。
选择自己需要的材料。
活动时要互相商量、帮助,学会谦让。
3.教师巡视幼儿的游戏情况,鼓励幼儿积极主动地参与游戏。4.指导 幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行
建构。
5.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四.