藏历年与泼水节教学设计[推荐五篇]

第一篇：藏历年与泼水节教学设计

《藏历年与泼水节》教学设计

一、教学目标

1、了解藏历年和泼水节等一些少数民族的年节。

2、探究我国各民族多彩的节日、风土人情和生活习惯。

3、培养学生用多种形式进行探究学习的能力。

4、理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。

二、教学重点

认识藏族人民和傣族人民的节日文化，进一步了解不同民族的生活习惯和风土人情。

三、教学难点

理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。

四、教师准备

收集有关藏历年、泼水节及藏族、傣族其它风俗习惯的资料；收集其它少数民族节日文化、风俗习惯的资料，并制作成课件。

五、学生准备

收集有关藏族、傣族及其它少数民族节日、风土人情和生活习惯的文字及图片资料或者是实物等。

六、活动流程

一、歌曲导入，激发兴趣

1、师：今天，老师给同学们带来了一首优美动听的歌曲，让我们欣赏一下吧！

2、播放歌曲《爱我中华》。

3、我国共有多少个民族，你听出来了吗？歌曲中把56个民族比做了什么呀？

4、师谈话：正像歌曲中所唱得那样，56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家。我国除了人口最多的汉族外，还有55个少数民族，你都知道那些少数民族呢？

5、我们班的同学有没有少数民族的？你知道少数民族的节日吗？

6、师：我国是一个统一的多民族大家庭，各族人民用勤劳和智慧创造了自己独特的文化，形成了“十里不同风，百里不同俗”的中华民俗。同学们，你们知道藏族和傣族是怎样过新年的吗？让我们一起走进藏历年和泼水节吧！（师板书课题）

二、汇报交流，感受风俗

（一）、藏族风情园

1、首先，让我们一起走进雪域高原，共同领略藏族风情。请同学们把你们课前收集的有关藏族节日及风俗习惯的资料在小组内交流一下吧。

2、学生小组内交流资料，教师巡视、指导，也可参与其中与学生共同交流。

3、全班交流、展示。学生全班交流资料的过程中，教师要有目的的引导学生了解以下问题并随机播放有关课件：

（1）、藏族人民怎样过藏历年？（2）、藏族还有哪些风俗习惯？（教师要引导学生了解藏族的服饰、食物、信仰、礼节等方面的资料。）

（二）、傣族风情园

1、领略了藏族的风情，让我们再一起走进傣族风情园。你收集到有关傣族的哪些资料呢？先在小组内展示一下吧！

2、全班交流。让学生汇报、展示收集到的有关泼水节的资料。

3、老师也收集到了一段录像，请同学们欣赏。（播放泼水节录像）

4、你知道泼水节怎么来的吗？

5、出示周总理与傣族人民一起过泼水节的图片。你见过这幅图片吗？谁来说说这幅图画的意思？

6、师小结：傣家人说“一年一度泼水节，看得起谁就泼谁。”当周总理来到傣族人们中间的时候，傣族人民把祝福的清水纷纷泼向敬爱的周总理。周总理当时已经六十多岁了，卫兵怕它着凉，给他打上了一把雨伞，周总理却坚持让卫兵撤去雨伞，就这样与傣族人民一起欢度泼水节。从这里可以看出周总理是个什么样的人呢？

7、假如你到了少数民族地区，遇到了和我们不同的生活习惯，你会怎么做呢？

8、你还收集到有关傣族的哪些资料呢？（教师要引导学生了解傣族的居住区、服饰、食物、竹楼等方面的资料，让学生互相补充。如果学生汇报的不完整或有错误信息，教师一定要及时补充或订正。）

（三）、民族风情集锦

1、你还收集到其它少数民族的哪些资料呢？

2、学生汇报。在此环节的处理中，教师应重点引导学生了解与我们接触最多的回族的一些风俗习惯。

3、教师随机展示课件 “民族风情集锦”中的视频资料。

（四）、民族风情展演

1、谈话：咱们了解了那么多的民族风情，真让人“大开眼界”。下面，咱们来个“民族风情展”吧！用你喜欢的方式来表演一个你熟悉的少数民族的风情。可以吹、拉、弹、唱、跳，也可以讲述„„

2、此环节要让学生尽情展演，如果时间不充足，可以利用第二课时或与其它科目、班队会相结合让生完成。

三、课堂总结，提升认识

通过这节课的学习，你想说点什么呢？

师：同学们说得真好！老师也有同感，今天，许多少数民族独特的风情，已吸引了许多中外游客，成为民族文化艺术的窗口，不但促进了民族友谊，还繁荣了经济，在各民族的共同努力下，我们的祖国会更加繁荣。课下，请同学们办一期有关少数民族风情的手抄报。

第二篇：藏历年与泼水节

《藏历年与泼水节》教学设计

——鲁美版《品德与社会》四年级上册第13课

教学目标：

1.了解藏历年和泼水节等一些少数民族的年节。2.探究我国各民族多彩的节日、风土人情和生活习惯。3.培养学生用多种形式进行探究学习的能力。4.理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。教学准备：

1.风俗资料包等。2.多媒体课件。教学过程：

一、歌曲导入，激发兴趣

1.课前播放歌曲音乐，烘托气氛。

2.师：听了这首曲子，让你想到了什么？那你告诉我你们是怎样过新年的吗？（吃饺子、放鞭炮……）心情怎样？

3.同学们，课前我们一起交流了一些关于春节的知识。大家知道春节是我们汉族一年中最隆重、最欢快的日子。可我国是一个多民族国家，一共有56各民族，那你知道其他少数民族有那些节日吗？今天我们一起去探究一下藏历年和泼水节！（师板书课题）

二、汇报交流，感受风俗

（一）藏族风情园

1.瞧，我把大鼻子校车请来了，这节课他将带领我们开启探究之旅。第一站：藏族风情园。藏族风情园里最热闹的是藏历年庆祝活动。老师了解到课前大家就对藏历年进行了研究，能交流一下你们的收获吗？交流之前老师提一个小小的要求，别人交流时要认真倾听，有不同的想法可以补充，好吗？谁想来？ 2.全班交流、展示。学生全班交流资料的过程中，教师要有目的的引导学生了解以下问题并随机播放有关课件：（1）那你对藏历年有哪些了解呢？谁愿意交流一下？（2）学生交流，其他成员补充，教师注意评价。

赠哈达（你对哈达有哪些了解？教师出示小提示，学生示范表演）赛牦牛 赛马 跳锅庄

看藏戏（播放视频，师：看见了没有，他们表演时都带了面具，猜猜看面具有什么作用？这是戏中人物身份的象征。）

其实藏族同胞不光有这些风俗习惯，他们还有很多。看一段资料。从资料中，你又有了哪些收获？对学生进行文明旅游教育。

（二）傣族风情园

1.领略了藏族的风情，我们继续前行，下一站是傣族风情园。跟随导游，先参观一下这里的风景。从同学们的脸上，老师读出了大家的惊叹。这里不仅景色优美，更吸引人的当属一年一度的泼水节了。来，跟随记者去看看。（视频）感觉如何？泼水节期间，除了泼水，还有很多风俗习惯呢，请各小组拿出老师给大家准备的资料卡，小组长带领大家共同探究一下，把收获填在导学卡上。开始吧。

2.全班交流。让学生汇报、展示收集到的有关泼水节的资料。风俗习惯 活动

来历……体会尊重

3.大家知道吗？老师学校就有来自少数民族的小伙伴，来认识一下他们。（视频）和这些小伙伴在一起，你会怎么做呢？

4.除了泼水节，傣族人民还有两大节日，来了解一下。（出示资料）5.师总结：藏族同胞和傣族同胞庆祝新年的方式各不相同，各有各的风俗习惯。了解这么多，大家是否真正了解了呢？现在我来考考你。（判断）

三、课堂总结，提升认识

1.同学们，一天的行程结束了，通过这次旅行，你有了哪些收获呢？

2.师：同学们说得真好！老师也有同感，今天，许多少数民族独特的风情，已吸引了许多中外游客，成为民族文化艺术的窗口，不但促进了民族友谊，还繁荣了经济，在各民族的共同努力下，我们的祖国会更加繁荣。

3.课下，请同学们把今天学到的知识讲给身边的亲朋好友，当他们去旅游时，别忘了提示他们要尊重当地风俗习惯，做到文明旅游，快乐出行，好吗？

第三篇：藏历年与泼水节-教案

“品德与社会”教案

石维居

课题：藏历年与泼水节 活动目标：

1.了解藏历年与泼水节等一些少数民族的年节。2.培养学生用多种形式进行探究学习的能力。3.理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。活动准备：

1.搜集有关藏族和傣族等少数民族人民的风土人情和生活习惯的资料。

2.搜集藏历年与泼水节的风俗习惯资料。3.教学课件。活动过程：

一、游戏导入：

猜一猜：通过不同的服饰或者猜猜是哪个民族，他们有什么样的风俗节日。

分别列举学生比较熟悉的满族、白族、回族、藏族和傣族。学生抢答争章（智慧章）。

教师总结：是啊，我国是一个统一的多民族国家，一代又一代的中华儿女，用勤劳和智慧创造了光辉灿烂的中华文化，形成了“十里不同风，百里不同俗”的中华民俗。同学们，你们知道，藏族和傣族是怎

样过新年的吗？就让我们一起走进他们的节日藏历年与泼水节吧！（板书课题）

二、汇报交流，感受风俗

1.学生整理搜集有关藏历年与泼水节风俗的资料，根据资料内容分为两组，分别为“藏组”、“傣组”。

2.课件放送藏历年与泼水节的图片，两组同学分别派代表抢答内容，学生回答教师板书。最终以正确率最高的小组获胜，全组同学齐夺取团结章。

3.出示课件，观看两族节日的场面，感受他们的节日气氛。4.小结。

三、演一演

把你喜欢的或知道的藏族、傣族人民的风俗习惯和小伙伴一起表演。1.分组练习一小回 2.上台表演

3.师生评价，比较成功的获得表演章。

四、总结延伸

同学们，这节课我们了解了许多关于藏族和傣族人民的生活习惯和风俗人情。我国是一个多民族的国家，我国各民族的节日文化，真是丰富多彩。他们的生活习惯不相同，我们应该互相尊重，团结各民族，共同“爱我中华”！

板书设计： 藏历年与泼水节

藏族 傣族

赠“哈达”

水战 放高升

赛牦牛

跳锅庄

放孔明灯 划龙船

藏戏表演

第四篇：定《13 藏历年和泼水节》教学设计

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《品德与社会》

四年级（上册）

教学过程

一、歌曲导入

1．播放《春节序曲》以及礼花图片。

同学们，先请大家听一段欢快喜庆的曲子。（播放视频音乐）这个曲子熟悉吗？听到它让你想到了什么？（过春节）

2．那天我们都有哪些活动？（吃饺子、放鞭炮、收红包„„）这么多的活动可真热闹，看来，大家都喜欢过春节！

3．春节是我们汉族一年中最隆重、最传统也是最欢快的日子。可我国是一个统一的 多民族大家庭，一共有（56）个民族，（放课件）许多少数民族的兄弟姐妹们也有各自重要的节日。

4.今天这节课我们就一起来研究一下像藏历年与泼水节,这样的我国少数民族的年节，同 时了解他们的风俗民情。（板书：藏历年与泼水节)

二、第一站 藏族

1．藏历年是哪个民族的年节啊？（藏族）藏族同胞主要居住在哪呢？我们现在就去看看！为了让同学们能更快的到达，还特意准备了一辆“友谊巴士”呢，现在将要驶往“快乐之旅” 的第一站——(出示青藏高原视频)2.老师：伴随着动听的音乐,我们已经来到了(青藏高原),（老师出示地图课件，介绍）青海和西藏自治区主要居住的就是藏族的同胞。我们来到青藏高原，恰逢藏历年，要想玩得高兴，就要了解藏历年。对于藏历年，你想知道些什么？ 3.（学生交流想要探究的问题。）

学生1：我想了解藏历年他们怎样献哈达？ 学生2：我想了解它们怎样骑马？

学生3：我想知道藏历年他们都有哪些娱乐学生？ 学生4：藏历年他们吃什么？ 学生5：我想知道跳锅庄。„„

（老师评价：同学们真会探究问题，真会学习）4.（学生进行自主学习，合作探究学习）

老师：看来大家对藏历年有着浓厚的兴趣。课前老师让同学们搜集了一部分有关藏历年的资料，书上也有相关资料，,看哪些资料是你最感兴趣的。迅速阅读整理一下，我们一会来交流！

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《品德与社会》

四年级（上册）

开始吧！

（学生自主整理，阅读搜集的资料）老师巡视指导。

老师：把你的收获和同桌轻声分享一下吧。（同桌分享）下面我们就以小组为单位，根据你的的资料和同学们刚才要探究的问题选择一个你们组最感兴趣的话题进行探讨，（老师提出小组合作交流的要求：小组长统一协调，注意音量的大小，不要影响其他同学的学习）一会儿我们来交流一下，看看哪个组收获最多。开始吧！老师巡视参入学生小组探究学习的活动中。

4．通过资料的阅读，你觉得我们大家最好在什么时间抵达藏族？(我们汉族春节后)为什 么呀？（可以赶上藏历年，体验一下少数民族生活）对,每年的藏历年差不多都是在汉族春节后,但是日子不太固定,像今年,也就是2016年的子藏历年在公历2月9日,现在已经过完了对吧,不过老师查阅了2017年,也就是明年的藏历年在2月27日,到时候同学们有机会去青藏高原的话,可以去体验一下啊.5．你还对藏历年有哪些了解，谁起来说说？或者：藏族人民怎样过藏历年？谁来说说怎 么献哈达？老师这有一条哈达，谁来表演一下。（体验献哈达）

藏历年期间还有哪些活动？ ★赛牦牛★赛马★跳锅庄 ★看藏戏

6.通过看跳锅庄，我们感受了浓烈的节日气氛，大家不分男女老少、不分民族一起跳啊、唱啊，无比开心！

三、第二站 傣族

1.老师：从刚才的这些活动中我们感受到了藏族人民独特的民族文化。带着傣族人民的祝福和快乐的心情，我们乘坐“快乐巴士”驶向第二站！（出示傣族视频）

2.这个美丽的地方又是哪儿呀？（西双版纳）西双版纳在我国的云南省。（出示地图）这里主要居住着我们哪个少数民族的兄弟姐妹呢？（对，这个美丽的地方就是云南的西双版纳。是傣族人民的主要居住地。）提起傣族,就不得不说一说——泼水节。

要想了解泼水节，我们先回顾一下我们学习藏历年的方法。（学习藏历年的时候，我们都是怎么学习的？）

3.学生自由交流学习藏历年的方法。读资料、同桌交流 小组合作，成果展示等。（老师相机评价：你真是个会学习的孩子。）

（老师出示课件温馨小提示。老师读学习要求。）

老师：下面就请同学们按照学习藏历年的方法，进入我们的自主学习时间。开始吧。学生自主探究，合作学习。老师巡视指导参入交流探究。）

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四年级（上册）

3.同学们学习的积极性可真高。老师要来考考你。我们来一个“傣族知识”大闯关。（老师出示课件，提出问题来检查引导学生解决问题，并随机鼓励评价和资料补充。）1.你阅读资料可真认真，赞一个。

4.这就是周恩来总理，你对他有了解吗？可能同学们对他比较陌生，但是在你们爸爸妈 妈、爷爷奶奶的心中他可是个了不起的大人物，他协助毛主席指挥全国的解放战争，为新中国的成立立下了汗马功劳。7.我们来听听这个关于他的小故事。

5.你想说点什么？（尊重少数民族）

6.从哪里看出来的？（衣服、碗换成盆、不打伞）我们来看看他平时是不是这样穿？对，可以看出来他是个尊重少数民族风俗的人。你听故事听得真仔细！

7.师小结：傣家人说“一年一度泼水节，看得起谁就泼谁。”当周总理来到傣族人们中 间的时候，傣族人民把祝福的清水纷纷泼向敬爱的周总理。周总理当时已经六十多岁了，卫兵怕它着凉，给他打上了一把雨伞，周总理却坚持让卫兵撤去雨伞，就这样与傣族人民一起欢度泼水节。从这里可以看出周总理是个什么样的人呢？（尊重各民族的风俗习惯）

8．假如你到少数民族地区遇到了和我们不同的生活习惯，你会怎么做呢？

对，我们要彼此尊重（板书），入乡随俗嘛！9.泼水节期间还有哪些活动? 10.★放高升 ★划龙船★放孔明灯 竹楼★服饰★舞蹈 11.和刚才欣赏的藏族舞蹈感觉一样吗?谁来说说? 12.藏族同胞依山而居,他们的舞蹈有力、充满激情；傣族同胞常年傍水而居,他们的舞蹈 柔美；看来同样是舞蹈，不同民族也有各自不同的特色呀！

13.说到傣族,最著名的乐器是葫芦丝,班里有同学会吹吗？没有也不要遗憾，老师带来了 葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》，就让我们在这美妙的乐曲中结束傣族之旅吧.四、我的巴士我做主（了解其他各少数民族）

1．傣族人民的节日文化文化也是丰富多彩。我们自主探究了傣族人民的传统文化，它与藏族文化是截然不同的。我们的“快乐巴士”继续前行，来到第三站“我的巴士我做主” 除了藏历年和泼水节你还知道哪些少数民族的节日呀？选择你喜欢的少数民族的节日，和大家交流一下吧。（学生交流，如开斋节 回族 维吾尔族的节日，人们怎么做？）老师也搜集到了一些图片，请同学们欣赏一下。同学们看：各个民族都有自己独特的习俗，我们中华民族这个大家庭真是“十里不同风，百里不同俗啊”！

五、引导拓展，升华感情。

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《品德与社会》

四年级（上册）

1、孩子们，56个民族，56支花，56个民族，56种文化，许多少数民族独特的风情以及他们独特的节日，吸引了许多的中外游客，成为了民族文化的窗口。促进了民族友谊，繁荣了经济。我们各民族之间只有手牵手，心连心，互相尊重，我们这个祖国的大家庭才会这样和谐安定，繁荣昌盛。此时此刻，让我们用《爱我中华》这首歌来抒发我们的心声！。

2．播放歌曲《爱我中华》，激发学生情感。

最后让我们来共歌唱“爱我中华”来表达我们对祖国这个大家庭的热爱和赞美吧！

【板书设计】

互相尊重

藏历年与泼水节 爱我中华

民族团结

【板书设计】

互相尊重

藏历年与泼水节 爱我中华

民族团结

【资料】

“维吾尔” 是维吾尔族的自称，意为“团结”或“联合”。维吾尔族共有5百95万7千人，约占新疆维吾尔自治区总人口的二分之一,主要聚居在新疆维吾尔自治区天山以南的喀什、和田一带和阿克苏、库尔勒地区，其余散居在天山以北的伊犁等地，少量居住在湖南桃源、常德等地。维吾尔族有自已的语言，维吾尔语属阿尔泰语系突厥语族；文字系以阿拉伯字母为基础的拼音文字。建国后，推广使用以拉丁字母为基础的新文字，现两种文字并用。维吾尔族人民普遍信仰伊斯兰教。维吾尔族有自己独特的文化艺术，故事集《阿凡提的故事》、音乐舞蹈史诗“十二木卡姆”、维族舞蹈等闻名中外。维族传统舞蹈有顶碗舞、大鼓舞、铁环舞、普塔舞等；维族民间舞蹈有赛乃姆、夏地亚纳；民间乐器有“达甫（手鼓）、“都他尔”和“热瓦甫”等。维吾尔民族医学是祖国医学的重要组成部分。

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《品德与社会》

四年级（上册）

习俗：维吾尔族待客和作客都有讲究。如果来客，要请客人坐在上席，摆上馕、各种糕点、冰糖等，夏天还要摆上一些瓜果，先给客人倒茶水或奶茶。待饭做好后再端上来，如果用抓饭待客，饭前要提一壶水，请客人洗手。吃完饭后，由长者领作“都瓦”，待主人收拾食具完，客人才能离席。吃饭时，客人不可随便拨弄盘中食物，不可随便到锅灶前去，一般不把食物剩在碗中，同时注意不让饭屑落地，如不慎落地，要拾起来放在自己跟前的“饭单”上。共盘吃抓饭时，不将已抓起的饭粒再放进盘中。饭毕，如有长者领作“都瓦”，客人不能东张西望或立起。吃饭时长者坐在上席，全家共席而坐，饭前饭后必须洗手，洗后只能用手帕或布擦干，忌讳顺手甩水，认为那样不礼貌。

婚俗：男女青年结婚时，由阿訇或伊码目（均为宗教职业者）诵经，将两块干馕沾上盐水，让新郎、新娘当场吃下，表示从此就像馕和盐水一样，同甘共苦，白头到老。婚宴要在地毯上铺上洁白的饭单，最先摆上馕、喜糖、葡萄干、枣、糕点、油炸馓子等，然后再上手抓羊肉、抓饭。

食俗：日食三餐，早饭吃馕和各种瓜果酱、甜酱，喝奶茶、油茶等，午饭是各类主食，晚饭多是馕、茶或汤面等。以面食为主，喜食牛、羊肉。主食的种类有数十种。最常吃的有馕、羊肉抓饭、包子、面条等。维吾尔族喜欢饮茯茶、奶茶。夏季多伴食瓜果。典型食品：维吾尔族最爱吃馕、抓饭、包子、面条等食品，有很多著名的风味菜肴和小吃，如烤全羊、手抓羊肉、帕尔木丁、薄皮包子、烤羊肉串等，此外还有：油馓子、银丝擀面（维吾尔语称“玉古勒”）、哈勒瓦、羊杂碎、曲连、烤南瓜、黄萝卜（胡萝卜）酱等。

节庆： 维吾尔族信奉伊斯兰教。传统节日有：肉孜节、古尔邦节、初雪节等。维吾尔族十分重视传统节日，尤其以过“古尔邦”节最为隆重。届时家家户户都要宰羊、煮肉、赶制各种糕点等。屠宰的牲畜不能出卖，除将羊皮、羊肠送交清真寺和宗教职业者外，剩余的用作自食和招待客人。过肉孜节时，成年的教徒要封斋1个月。封斋期间，只在日出前和日落后进餐，白天绝对禁止任何饮食。

蒙古族的语言属阿尔泰语系蒙古语族。塔城地区的蒙古族操卫拉特方言，使用托忒蒙古文，亦推广内蒙古自治区蒙古族使用的胡都木蒙古文。

居室：蒙古包是蒙古族的传统居室。它和哈萨克族房不尽相同，包顶篷杆是直线杆，门必须朝南开，炉子设在正中天窗下。从事农业或牧业定居蒙古族农牧民，居住土木或砖木结构平房。从事牧业的牧民，春夏秋季仍以住蒙古包为多。蒙古包的质量和内部陈设比旧时已有很大改善，冬季则迁往固定的居民点，住向阳暖和的平房，机关干部、工人、商人等住单位。公有楼房或家属院。

服饰：蒙古族的服饰，因性别和年龄而异。中年男子冬天穿大襟皮大衣，布面以黑、蓝

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《品德与社会》

四年级（上册）

为多。冬季老年人戴“巴司勒克”皮帽，中年人戴“居木得克”皮帽，帽顶都有用红布条编成的一小圆疙瘩，两边耳扇在后部相连，前边可以护住鼻和嘴部。夏天多穿黑色大襟长袍，用蓝布缠头，城镇居民以戴礼帽为多。妇女的服饰以长袍为主。少女夏天穿的长袍一种有大襟的叫“拉布西克”另一种从中间系排扣（银扣或布扣）到腰以下，左前襟加宽，叫“比西米特”。长袍上绣有各种图案花边。腰上缠红、绿、黄色的绸子或布带，头上缠绣花白布头巾，喜戴戒指、手镯和耳环。已婚妇女穿“铁尔勒克”，外套“切格德克”，不穿“拉布西克”。有的穿无袖长袍“别日孜”，腰部左右系带，不用纽扣。帽子上缝有银饰物，帽顶有一条垂到后腰的红色长穗子。已婚妇女的长袍均不系腰带，老年妇女的衣服不用色线绣花边，帽子上无银制饰物。新中国成立后，青年男女多穿制服，如列宁装、中山装、学生装，以及西服等。中年妇女喜欢穿连衣裙，戴头巾。传统服装多为中、老年妇女在节日穿戴，平日少见。饮食：以奶制品、肉和面食为主。奶制品分奶制饮料和奶食品。奶制饮料有鲜奶、酸马牛）奶、马（牛）奶酒、奶茶，奶食品有奶酪、奶豆腐、酥油等。蒙古族除手抓肉外，还喜炖羊肉、火锅，也食熏肉。面拌以炒面为主。食用时加酥油或牛羊油，以茶水搅拌。馍馍、烤饼、油炸饼、饺子、面条、抓饭也是常用食物。

婚姻：蒙古族同姓不婚。还须由喇嘛以生辰查看经典进行“合婚”。新中国成立前，男女婚姻多由父母方父母或其亲戚带上白酒等礼品去女方家中求婚。订婚时，男方带上自制的奶酒、一只熟羊和其他礼品，到女方家中，先敬哈达，再致订婚词，然后把带来的奶酒倒入碗中，给在场的女方亲友、邻居每人品尝一口。然后大家饮酒、吃肉。结婚前，男方还要给女方送过礼（即聘礼），多为肉、酒和新娘的梳妆具和衣料。聘礼多少，由双方长者商定。出嫁前一日，女方家中举行送嫁宴会，亲友赴宴，以唱歌、跳舞倾诉亲人的依恋和父母的养育之恩。婚礼上，除宴饮、歌舞活动外,并安排一些诙谐戏。有趣的角力游新中国成立后，青年男女婚姻自由恋爱，由父母做主操办。成婚程序较旧时已大为简化。

丧葬：旧时，塔城地区蒙古族有火葬、天葬、土葬等多种葬仪。王爷、扎萨克、大喇嘛和念经祈祷的喇嘛用棺木土葬；僧人和一般人都用天葬。现今，都实行土葬。

节庆:春节，又称“白节”、“大年”，是蒙古族的传统节日。“塔克勒根”节（敖包会）有部落和区域性的区别，时间多在农历六七月间举行，以部落为单位，人们汇聚到一个“敖包”祈求风调雨顺、牧草丰茂。新中国成立后，时以国庆节的庆祝活动代替“塔克勒根”，在节日中多举行摔跤、赛马等传统有体育活动。那达慕大会蒙古语意为“娱乐”或“游戏”。旧时是封建王公、牧主寻欢作乐、勒索盘剥的场所。新中国成立后，人民当家做主，增加了许多健康有益的内容。80年代，那达慕大会增加集市贸易的商品展销活动。燃灯节：每年农历十月二十五日，待夜幕降临，家家点燃酥油灯，以示欢庆。今和布克赛尔蒙古自治县、额敏县

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《品德与社会》

四年级（上册）

多数蒙古族已不过燃灯节；乌苏市蒙古族在燃灯节的一天多不燃灯，代之以各种娱乐形式。娱乐活动蒙古族传统的娱乐活动有赛马、赛骆驼、摔跤、射箭、射击、拔河、民间歌手弹唱、马头琴演奏、《江格尔》演唱、民间舞蹈。土尔扈特蒙古族舞蹈有群舞、独舞、男女对舞，还有随歌伴舞，舞姿飘逸豪放，显示出草原民族独有的特色。

其他习俗:家中来客，不管常客还是陌生人，以笑面迎接，摆上奶酪、奶油和各种面制干粮，捧上奶茶。茶后，向客人敬上醇美的奶酒和白酒，主人把自已酒碗里的酒让在座的每一个人都喝一口。为了凑兴，常以唱歌劝酒。对贵客则宰羊款待。老年人来到时，则要外出迎接，走时搀扶上马。到长辈家里做客，一般要带些糖果、饼干、酒和自制面食品做礼物。蒙古族人民尊敬长辈，进门、入座、喝茶、饮酒、吃饭时，让长者领先。

第五篇：藏历年主持词

藏历年主持词

藏语：尊敬的各位领导

藏语：亲爱的藏族同胞们

合：新年好！

藏语：走过四季，走过岁月，辉煌的太阳宛如生生不息的八幅金轮，伴随着我们一起度过了三百六十五个日子。

藏语：经历风雨，经历悲欢，祥和的大地就像清新艳丽的八瓣莲花，把春天的希望播撒在我们每一个人的心里。

汉语：是啊，春日的暖阳照耀着故乡**，圣洁的雪山反射着耀眼的光芒，回春的大地四处激荡着幸福与温暖，这幸福荡漾在藏家的胸膛，这温暖装点着节日的灿烂。

汉语：是的，在这春暖花开、春风激荡的美好时刻，藏历木羊年新年带着吉祥和圣洁，为我们带来了一份厚厚的春天的礼物，给我们发出了一个亲切地春天的问候。

藏语：今天，吉祥的颂词道出的是我们对天地人和、百业兴旺的赞美。

藏语：今天，如意的八宝献上的是我们对五谷丰登、人畜兴旺的祝愿。

汉语：今天，我们把所有的心意都融入在新年的问候中：新年好。

汉语：今天，我们把所有的祝福都化作这诚挚的问候中：罗塞让

藏语：新的一年、新的目标、新的发展，愿您：

藏语合：事事顺心！件件如意！

汉语：新的一年、新的梦想、新的希望，愿您：

汉语合：梦想成真！如愿以偿！

串词：

《思乡》

汉语:朋友们，当我们都沉静在与家人欢度佳节的美好时刻，您是否知道，为了节日期间的欢乐和祥和，我们有很多的同志仍然坚守在自己的工作岗位上，不能与家人团聚，在这里，我们向舍小家、顾大家，无私奉献的同志致以我们最崇高的敬意。

汉语：俗话说：每逢佳节倍思亲，此时此刻，思乡的情感尤为浓烈、更为真切。无论您此刻坚守何处，我们都向您道一声辛苦了，并送上最诚挚的新春祝福。

《团聚》

汉语：谢谢演员们给我们呈现了一幅幸福美满大团圆的景象。说到过节，我觉得，最高兴的事情，莫过于亲朋好友其乐融融，围坐在一起吃个团圆饭。

汉语：是的，大家欢聚一堂，互道平安、互送祝福，唠一唠家常，聊一聊工作，彼此间似有说不完的话语，诉不

尽的情意。

汉语：是啊，一声声问候、一句句祝福，那是人与人之间最真切的牵挂，一张张笑脸、一个个拥抱，那是心与心之间的真情释放。

汉语：没错，最幸福的时刻莫过于此，今天我们欢聚一堂，我们更应该珍惜这相聚的时光，珍藏这美好的回忆。

藏语女：下面有请藏族歌手热旦才让演唱酒曲&& 《祈愿》

汉语：2014年，面对经济、社会、文化、生态建设中遇到的诸多挑战，全州各族人民坚决贯彻省州党委、政府的决策部署，同心同德、开拓创新，各项工作取得了新的进展和显著成效。

汉语：2015年，是我州十二五规划的收官之年、更是创建全国民族团结进步示范州、全面深化改革、推进法治**的关键之年，我们面临的压力和挑战丝毫未减，但我们意志坚定、充满信心。

藏语：此刻，就让我们用火样的热情把今天吟唱，让我们用心灵的赤诚把未来叩响。

藏语：让我们用优美的旋律祝福各族人民的安康，用矫健的舞姿祈愿家乡繁荣昌盛。

《祝福**》

藏语：祝福**！这美妙的歌声里有爱、有情、有温暖的祝

福、有美好的期盼。

藏语：祝福**！这欢乐的笑声中有思、有感、有不变的激

情、有光荣的梦想。

汉语：春风浩荡，融化的积雪滋润着草原田野，万物复苏，青绿的色彩装扮着美丽的**。

汉语：春回大地，妩媚的春光浸染着雪域故乡，草木发芽，**大地生机勃发，欣欣向荣。