第一篇：三年级科学下册猫和兔教案
三年级科学下册《猫和兔》
教案
王凤楼镇中心小学 谭慧
21、猫和兔
一、教学内容：
教材62-65页相关内容
二、教学目标：
一、通过观察猫和兔让学生发现哺乳动物的特征，并归纳出共同特征。
二、通过观察活动训练学生的观察能力，初步掌握归纳总结的学习方法。
三、教学重、难点：
重点：能用各种感官对动物进行观察，认识猫和兔的共同特征，归纳哺乳动物的特征。
难点：能用对比归纳的方法归纳出哺乳动物的共同特征。
四、教学准备：
多媒体课件、兔子模型、猫和狗的图片、五、教学设计：
一、猜谜语导入新课：
师：同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有两个谜语请同学们猜一猜。
一个动物长得美，两只耳朵，三瓣嘴。
前腿短来后腿长，赛起跑来最擅长。（学生：兔子）
八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。只洗脸，不梳头，也行不用灯光照。瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙。（学生：小猫）
师：同学们非常聪明，小兔子跟小猫是一对好朋友，今天老师把他们邀请到了我们的课堂。
二、师生互动学新课：
1、讨论观察方法 谈话：你了解它们吗？
（学生根据自己的实际体验初步谈对猫和兔、狗的认识和了解）想跟它们交朋友吗？想跟它们交朋友我们应该了解它们哪些方面呢？（学生根据自己的生活经验提出问题）
这节课我们就从这几个方面来了解它们（课件出示观察记录表）在观察的时候我们还要注意什么呢？（课件出示温馨提示）
2、观察猫和兔
（1）小组合作观察，完成实验记录。（2）汇报交流
（3）归纳共同特征：身体表面有毛，胎生，哺乳。
三、对比观察，巩固应用
1、对比观察、概括哺乳动物的共同特征。
谈话:大家对这些小动物有了这么多的了解，已经成为好朋友了。现在小白兔要发布一条重要的消息，让我们来看看。（出示课件）
2、学生选出不能参加的动物并说出理由。（课件出示：鲨鱼、狮子、老虎、企鹅、袋鼠、马）
3、小结
像猫和兔这样身体表面有毛、胎生、哺乳的动物一般都是哺乳动物。
四、拓展延伸
认识特殊的哺乳动物
运动场外发生了争执，又来了几个小动物，他们也想参加比赛，却被挡在了运动场外面，请同学们看看它们能参加比赛吗？（蝙蝠、海豚）板书设计
猫和兔
（一般）身体表面有毛
胎生 哺乳
课后反思：
第二篇：三年级科学上册 兔和猫教案 鄂教版
（鄂教版）三年级科学上册教案兔与猫
一、教学目标
1.热爱小动物，乐于去研究它们的生活习性。
2.能用比较的方法，找出猫和兔的相同点，归纳出哺乳动物的共同特征。
3.知道哺乳动物的共同特征：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身上长毛，胎生，吃奶长大。
4.能认识多种常见的哺乳动物。
二、教学准备
1.教师准备：兔的生活习性的图片，活兔或兔的剥制标本。
2.学生准备：课前有目的的观察兔的生活习性，收集有关兔的资料。
三、教学过程
（一）观察兔的身体特点。
教师出示观察材料，兔或兔的挂图。
（二）学生汇报观察结果。
教师将学生的汇报板书到黑板上。
（三）比较猫和兔的异同，揭示哺乳动物的概念。
1.将兔的特点和前面一课观察过的猫比较，有哪些相同点，有哪些不同点？学生分小组讨论，并记录到课本上。
2.研讨.汇报。
3.教师小结。
像兔和猫这样的动物，身体分为头.颈.躯干.四肢.尾五部分，身上长毛，胎生，小动物吃它妈妈的奶长大，叫做哺乳动物。
（四）运用概念判断，认识更多的哺乳动物。
1.学生阅读课本中的图，指出课本中的这些小动物是不是哺乳动物？
2.你还知道哪些动物属于哺乳动物？
（五）单元小结。
本单元我们学习了鸟类和哺乳动物，你能说说这两类动物的主要特征有什么不同吗？在学生比较回答后，教师小结：我们研究鸟和哺乳动物，主要是从它们的身体特点.生活习性.繁殖方式等方
用心爱心专心 1
面去研究的。在以后研究别的动物时，也应该从这些方面去研究，并且可以将这些方面特点相似的动物归为一类。
（六）课外拓展。
同学们课后可以选定一种动物，继续研究它的生活习必性，并写一篇研究报告。
用心爱心专心 2
第三篇：三年级科学下册 猫和兔1教学反思 青岛版
（青岛版）三年级科学下册教学反思
第五单元 动物王国
猫和兔
本节课主要是向学生介绍七种动物中渗透的哺乳动物生活习性与形态结构相适应的观点；鸭嘴兽是哺乳动物及起源于古代爬行动物的证据；黑猩猩与人类相似的特征，说明与人类有较近的亲缘关系；通过蝙蝠回声定位在仿生学中的应用；通过人类控制鼠的数量、减低鼠害；通过对虎的保护，说明哺乳动物与人的关系密切，应该保护，应该合理开发和利用。哺乳动物与人的亲缘关系最近，认识研究哺乳动物在某种程度上就是研究人类自己，研究人的生存空间和人的生存条件问题，这是动物学学习最根本的目的，不可忽视。
本节所提供给学生的代表动物是自动物学学习以来行为最丰富、最复杂、最易引起学生兴趣的，其丰富复杂的行为方式体现着与自然界的和谐统一，教师应该充分利用这一资料，努力流畅地、潜移默化地宣传生物学观点，既不能仅凭兴趣，热热闹闹，走过场，也要纠正将如此丰富的教学内容完全条理化、照本宣科，让学生死记硬背。
因此本节的教学易采用师生共同讨论研究的方法，教师应带领学生从丰富的资料和感性认识中沉淀出动物学的基本观点。
二、反思教学过程：
1.课前将学生分成七个研究小组，分别研究一种代表动物，教师可提示研究方法，可采用查阅资料、走访专家、参观动物园等。
教师尽可能在研究方法和手段上给予指导，如研究鼠，查阅鼠的资料时要注意到我国鼠的分布，鼠疫产生的历史、现状等。研究黑猩猩，除可以到动物园观察其行为特征外，还应注意到目前对黑猩猩行为的研究，在研究手段上，如录音、录像、照相、做资料卡片等，教师也应给予具体指导。
2.课上，以七个研究小组分别汇报各自的研究结果，二节课连排最好。各组代表就研究题目、研究方法、研究结果和对结果和其中问题的讨论等发言。
教师应敏锐地注意到并适时点播强化这其中的生物学基本观点；应鼓励研究小组内的其他同学补充发言，鼓励其他同学对自己认为不合理的问题提出质疑，应该对能够提出合理的、难以解释的问题（教师也解释不了的）的同学大加称赞，并鼓励接下去进一步研究。
3.教师总结，教师应该情绪饱满的、用绘声绘色的语言串联这节课、深化这节课，突出哺乳动物的多样性、哺乳动物的起源，以及人类对动物资源的开发利用，哺乳动物的形态结构与功能相适应、生物体与生活环境相适应……。
第四篇：《猫和兔》参考教案
《猫和兔》参考教案
【教材分析】
哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
【教学目标】
1、能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
2、培养珍爱生命和尊重生命、愿意合作与交流的情感态度。
3、认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。【教学准备】
多媒体课件，猫和兔等哺乳动物的资料、图片、模型等。【教学过程】
一、谜语引入新课。
师：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。生：猫。
师：大耳红眼睛，走路跳又蹦，赛跑太骄傲，乌龟把它赢。生：兔子。
师：同学们真聪明，今天我们就一起来研究猫和兔。（板书课题：猫和兔）
二、探究活动
1、交流猫的相关资料。
师：课前老师布置了搜集猫和兔的相关资料，现在以小组为单位进行交流。（小组交流猫的相关资料。）
师：同学们搜集的资料都很全面也很仔细，接下来我们来汇报猫的外形有哪些特征？
学生汇报观察到猫的特征。生1：猫的表面有毛。生2：猫耳朵很尖，爪子很长。
生3：猫可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
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生4：猫的爪子在休息的时候缩到身体下面。生5：猫会爬树„„
师：刚才有为同学说猫可以分为五部分，那这五部分都有什么特征呢？ 生1：每一部分都有毛。
生2：猫的牙齿像钉子，很尖锐。
生3：猫走路如果先走右前腿，接下来是左后腿。生4：猫是由猫妈妈生出来的。
师：同学们，你们仔细观察过猫是怎样运动的吗？老师给大家带来一段视频，请观看。
生：观看视频。师：猫是怎样运动的？
生1：猫走路如果先迈左前腿，接着就是右后腿。
生2：猫奔跑时有的时候一只脚着地，有的时候四只脚都在半空中。师：同学们，猫的习性是怎样的？
两人一组交流：猫小时候吃母乳，长大后喜欢吃鱼。
2、认识兔子。
师：猫有的特征我们很了解了，同学们对兔子熟悉吗?老师给大家带来了一只小兔子，请大家观察。
生：观察，讨论，交流。
师：同学们观察的很仔细，那么小兔子都有哪些特征呢？ 生1：兔子的尾巴很短。
生2：兔子的眼睛是红色的，尾巴往上翘。生3：前肢比后肢短，善于跳跃。生4：全身皮毛，小时侯吃母乳。
生5：可以分头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
师生小结：我们发现小兔身体表面都是毛，妈妈生出来；吃妈妈的奶水长大。
3、猫和兔的共同特征。
师：猫和兔的特征我们已经了解，现在我们来比较猫和兔的相同点。小组交流：它们都是由它们的妈妈直接生出来的。它们表面都有毛。它们可
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以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。它们小的时候都吃母乳长大的。
师小结：原来猫与兔有这么多共同的特征，这里我们抓住他们的主要特征。它们身体表面都有毛；刚才有的同学说猫妈妈生小猫，兔妈妈生小兔，是什么生什么，这种繁殖方式在科学上叫作“胎生”；猫宝宝和兔宝宝都是吃奶水长大的，这叫作“哺乳”。所以，它们主要的共同特征是：身体表面有毛，胎生，哺乳。
4、认识哺乳动物。
师：动物们要举行一次聚会，参加的动物必须是具有和猫和兔共同特征的才可以参加。那同学们你们看看这些动物哪些可以参加？（课件播放情景）
师：同学们，猫和兔的共同特征是什么？ 生：身体表面有毛，胎生，哺乳。师：同学们看看哪些符合条件。生：汇报。
师总结：像猫，兔，虎这些小动物，都是身体表面有毛，胎生，哺乳，这样的动物就叫做哺乳动物。谁能再举几个哺乳动物的例子？
生：举例（加强认识哺乳动物）。
5、认识特殊的哺乳动物。
判断：企鹅、蝙蝠、鲸、鲨鱼是不是哺乳动物，丰富学生的知识。
三、深化主题，感情升华。师：咱们人是不是哺乳动物？
生：争论，观察哺乳动物的特征，确定人是哺乳动物。师：人不仅是哺乳动物，而且是充满智慧的高级哺乳动物。
四、总结，进一步深化主题。
老师给同学们带来一段视频（播放视频——人类猎杀动物）师：你有什么想说的？
（生各抒己见，深化热爱动物、保护动物主题）
师总结：同学们，人类不仅要珍惜动物，也要爱护动物，因为有了动物人类才不会孤单，因为有了动物地球才充满生机，珍惜动物就是珍惜我们自己，爱护动物就是爱护我们的家园。
五、拓展活动。
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请同学们课下继续观察、了解更多的哺乳动物。【习题设计】
一、填空题。
1、凡是身体有____，____生，____的动物都叫哺乳动物。
2、家畜都是____动物，例如：____、____、____、____等。
3、猫和兔的身体由____、____、____、____、____五部分组成。
二、选择题。
1、下列不全属于哺乳动物的一组是____。A牛、猴、燕子、猫、鱼 B牛、猴、猫、虎 C山羊、鹿、狼 D大熊猫、骆驼、鲸
2、下列不是哺乳动物的是____。A大象 B企鹅 C袋鼠
3、世界上最大的哺乳动物是____。A大象 B河马 C蓝鲸
4、下列是哺乳动物的是____。A鲸 B鲨鱼 C鳄鱼 参考答案：
一、填空题。
1、毛、胎生、哺乳
2、哺乳、猫、兔、狗、猪
3、头、颈、躯干、四肢、尾
二、选择题。
1、A
2、B
3、C
4、A 【板书设计】
猫和兔
有毛、胎生、哺乳——哺乳动物
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第五篇：21课《猫和兔》教案
青岛版小学三年级科学下册21课《猫和兔》教案
诸城明城学校： 韩炳善
一、教学目标：
1.指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和吃食情况。（身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身长毛，小动物吃奶是重点）
2.培养学生的观察能力（重点是把整体分成若干部分，有顺序地进行观察）。
3.培养学生热爱小动物的情感。
二、重点难点：
观察猫的走、跑、蹿，以及上树时的运动状态。
比较猫和兔的相同点：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；小时候吃奶。
三、课前准备：
教师准备：小猫、小兔各一只（或猫和兔的标本若干个）。猫和兔的挂图、幻灯片。
学生准备：有关猫和兔的图片或照片 四：教学过程
（一）、导入新课
同学们，喜欢小动物吗？你养过小动物吗？你养过什么小动物呢？
看来同学们都是很有爱心的，养过这么多可爱的小动物。看来，在同学们中养小狗、小猫、小兔子的比较多，今天我们就重点来
研究猫和兔。（板书）
生：小猫、金鱼、小鸡、小狗、小兔子、乌龟。。。
通过对日常生活中的接触的简单提问，激起学生的积极思维，提高学生的活跃度，引导学生对动物进行思考，同时对学生进行合理的评价，以便更好地带动学生的积极参与来学习新课。
（二）、探究活动
活动一：交流对猫和兔的认识 1.观察猫的外形
（1）讲述观察目的：我们来观察猫的身体是什么样子的。（2）讨论观察方法：
①讨论：根据我们以前观察金鱼、青蛙、蚂蚁和蟋蟀等动物的经验说一说，要观察猫的身体是什么样的，应该怎样观察？ ②教师小结：在观察猫的时候，也应该像观察青蛙、蚂蚁等动物那样，先看一看猫的整个身体是什么样的，可以分为几个部分，然后再依次观察各部分是什么样的——什么颜色，什么形状，长有什么等等。
师：在饲养过程中你仔细观察过它们吗？他们有什么特点？（如果学生只说到小动物的生活习性，老师引导）小猫的身体表面有什么？
师：它的猫软软的，很光滑。小猫的毛摸上去格外的软呢！你们知道小猫从哪里来的？
师：生出的小猫是怎样长大的？
（3）小组讨论：猫的生殖方式。（4）教师小结：胎生、小时候吃奶。
（5）学生填表：
身体表面生殖幼崽------猫
（6）教师小结：
（出示标有猫的身体各部分名称的挂图，或者用观察时使用的小猫。）
猫的身上长有毛，毛的颜色各种各样，身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
（7）指导学生观察猫身体的各个部分
①讲解观察重点：我们已经知道猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，下面就按顺序观察这五个部分是什么样的——什么形状，长短大小如何，上面长有什么等等。②小组观察、讨论。③汇报观察结果。④教师小结：
（重点总结猫的牙、舌和足的特征）猫的嘴里有尖锐的牙齿，有长倒刺的舌。猫的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸缩，在脚掌上长有肉垫。（8）猫捉老鼠
先用耳朵听，再用眼睛看，然后轻轻走近老鼠，突然一扑，就用爪子把老鼠抓住了。真是个捕鼠能手！
（9）讨论：猫为什么能成为捕鼠能手？它的身体有哪些适于捕鼠的特点？
（10）简要讲述：老鼠常常晚上出来寻找食物。猫的眼睛到了晚上可以变得又大又圆，能看清出来寻食的老鼠。猫的耳壳能转动，能随时转向声音的来处，可以听到老鼠活动的声音。猫的牙齿锐利，便于吃肉，舌头上长有倒刺，能把骨头上的肉舔光。猫的爪子很尖锐，可以伸缩，脚掌上有肉垫，猫走路时把爪子缩回，走路没有声音。猫有这些特点，所以能成为捕鼠能手，我们要爱护它。
4.指导学生观察兔的外形特征和生活习性
（出示兔的标本或挂图，也可以看课本第24页插图。）（1）提问：这是什么动物？你看见过兔吗？
（2）小组讨论：兔在外形特征，运动方式，吃食方面有什么特征？
（3）汇报讨论结果。
（4）学生填表
身体表面生殖幼崽------兔
（5）小结：兔的外形分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分：兔全身长毛。兔的运动方式是：跳着行走，奔跑迅速；兔小时候吃奶，长大了吃青草、蔬菜。
活动二：交流归纳猫和兔的共同点
师：可爱吗？2012年要举行奥运会，小猫和小兔也想组织一次
动物奥运会，邀请哪些动物来参加呢？它们商量决定：一定要和咱们有相同特点的才能来参加！同学们你们知道小猫和小兔有什么相同的特点吗？
师：下面我们在小组里讨论交流一下，找一找他们的相同点。别忘了把讨论结果记录下来。
（如要时间允许，学生能够接受，可以组织学生对猫和兔进行比较。）
师小结：刚才同学们说的猫妈妈生小猫，兔妈妈生小兔，如果科学地说叫胎生
青岛版小学科学三年级下册21明城学校：韩炳善2015年6月1日
青岛版小学科学三年级下册21明城学校：韩炳善2015年6月1日
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