第一篇：国际合作教学案
2016-2017学年河北省保定市涞水县七年级（上）期末历史试卷
一、选择题（将所选代表正确答案的英文字母填入标准共25小题，每小题2分，满分50分）
1．小明在周口店参观完北京人遗址后，写了一篇文章叫作《北京人的一天》，其中叙述不准确的是（）A．他们过群居生活 B．他们己经会使用火 C．他们使用的是打制石器 D．他们的模样和现代人基本相同
2．“稻花香里说丰年。”据考古发现，下列原始居民种植水稻的是（）A．元谋人 B．山顶洞人
C．河姆渡原始居民 D．半坡原始居民
3．每年清明节，海内外炎黄子孙数万人聚集在陕西省黄陵县的祭祀大殿前拜祭，这是为了纪念（）A．大禹 B．蚩尤
C．黄帝
D．尧
4．我国历史上著名的“国人暴动”与哪位统治者有关（）A．夏桀 B．商纣
C．周幽王 D．周厉王
5．据《羊城晚报》报导，2007年7 月10日上午，重达832公斤，专门从河南省安阳市运抵广州东莞的仿制“司母戊”大方鼎，在东莞展览馆揭开了神秘面纱，它制作于（）A．夏朝 B．商朝
C．西周
D．秦国
6．春秋时期的第一个霸主是（）
A．齐桓公 B．宋襄公 C．楚庄王 D．秦穆公
7．韩、赵、魏三国是春秋战国时期哪﹣个诸侯国分裂出来的（）A．卫国 B．晋国
C．宋国
D．吴国
8．有了文字，人类文明才得以传承，我国有文字文可考的历史是从哪个朝代开始的（）A．夏朝 B．商朝
C．西周
D．东周 9．使成都平原称为“天府之国”的我国古代防洪灌溉工程是（）A．郑国渠 B．灵渠
C．白公渠 D．都江堰
10．班上来了一位新同学，他在自我介绍的时候说，他的姓和中国第一个统一的中央集权的封建王朝的名称相同，请问他姓（）A．夏 B．唐 C．周 D．秦
11．象棋中的楚河汉界与下列哪个历史事件有关（）A．陈胜、吴广起义 B．巨鹿之战 C．黄巾起义 D．楚汉之争
12．西汉初年，由于统治者实行轻徭薄赋、发展生产、“以德化民“的政策，封建社会的第一个治世局面应运而生，史称（）A．文景之治 B．光武中兴
C．贞观之治
D．开元之治
13．在我国历史上有一个王朝在公元前建立在公元元年后灭亡，它是（）A．秦 B．西汉 C．东汉
D．三国
14．对开通陆路丝绸之路功劳最大的是（）A．汉武帝 B．张骞
C．班超
D．甘英
15．下面几位科学家中，对人类文化传播贡献最大的是（）A．张衡 B．蔡伦
C．张仲景 D．华佗
16．下列人物在《史记》中没有记载的是（）A．秦始皇 B．陈胜
C．汉武帝 D．刘备
17．佛教很快受到封建统治者提倡和扶植的主要原因（）A．传播者的努力 B．老百姓的喜爱 C．佛教教义有利于封建统治
D．佛教地位的重要
18．为三国鼎立局面的形成奠定基础的战役是（）A．长平战役 B．官渡战役
C．赤壁之战
D．淝水之战
19．结束三国鼎立局面、实现统一的是（）A．魏 B．吴 C．西晋
D．东晋
20．魏晋南北朝时期，我国江南地区经济犮展的主要原因不包括（）A．北方人南迁，给江南地区输送大量的劳动力 B．南下移民和江南民众共同努力 C．当时江南地区战乱较少，社会比较安定
D．政府从国外引领了占城稻等优良品种，使粮食产量大幅增加 21．下列哪些成语反映了淝水之战的情况（）①破釜沉舟
②投鞭断流
③揭竿而起 ④风声鹤唳。A．①②③④ B．②③④ C．①③
D．②④
22．我县冲之中学的名字来源于古代杰出科学家祖冲之，你知道他生活在我国哪个历史时期吗（）A．三国 B．西晋
C．南朝
D．北朝
23．“飘若浮云，矫若游龙”是对谁的艺术成就的称赞（）A．王羲之 B．顾恺之 C．范缜
D．颜真卿
24．我国历史上民族关系的主流是（）A．民族战争 B．少数民族臣服于汉族
C．先进民族征服落后民族 D．友好相处，不断交融
25．三国两晋南北朝时期，曾统一过黄河流域的少数民族政权有（）①前秦 ②北魏
③宋
④西晋。
A．①②③ B．①②④ C．①②
二、材料说史
26．随着冬季的到来，我校学生迟到现象明显。针对这﹣问题，请你说出具有儒家、道家、法家思想的班主任分别会采取怎样的措施？ 并说明理由。
27．材科一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑诀浮云，诸侯尽西来”﹣﹣﹣ 李白
材科二：“臣愚以为诸不在六艺（六经）之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并
D．②③④ 进，邪辟之说减息，然后统纪可一，而法度自明，民知说以矣”
﹣﹣董仲舒
（1）材料一中李白描述的“秦王”在“扫六合后，为了巩固统一局面，他在政治、经济、文化方面分别采取了什么措施？
（2）材料二反映的是哪项统治措施？当时的统治者是哪位皇帝？
（3）材料二反映的统治者为了巩固大一统的王朝，在政治、经济方面还采取了什么政策？
28．（1）请依据所学知识，将下列历史知识体系 填写完整
（2）这一时期的显著特点之一是：政权分立，政权间的战争不断，请你写出一例这一时期以少胜多的著名战役
（3）这一时期的显著特点之二是：民族融合，请你写出这一时期促进民族融合的一次重要改革，并写出这次改革的主要措施。
2016-2017学年河北省保定市涞水县七年级（上）期末历
史试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（将所选代表正确答案的英文字母填入标准共25小题，每小题2分，满分50分）
1．小明在周口店参观完北京人遗址后，写了一篇文章叫作《北京人的一天》，其中叙述不准确的是（）A．他们过群居生活 B．他们己经会使用火 C．他们使用的是打制石器 D．他们的模样和现代人基本相同 【考点】13：北京人．
【分析】本题以参观北京人遗址为切入点，考查的是北京人的知识点．
【解答】北京人已懂得使用火，过群居生活．但北京人还保留了猿的某些特征，使用粗糙的打制石器．山顶洞人的模样和现代人基本相同． 故选D．
2．“稻花香里说丰年。”据考古发现，下列原始居民种植水稻的是（）A．元谋人 B．山顶洞人
C．河姆渡原始居民 D．半坡原始居民 【考点】15：河姆渡的原始农耕．
【分析】本题主要考查了河姆渡原始居民的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论．
【解答】依据课本知识可知，生活在距今约七千年的河姆渡原始居民，坐落于浙江余姚河姆渡村，是长江流域农耕文明的代表，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，河姆渡原始居民主要种植水稻．我国是世界上最早栽培水稻的国家． 故选C．
3．每年清明节，海内外炎黄子孙数万人聚集在陕西省黄陵县的祭祀大殿前拜祭，这是为了纪念（）A．大禹 B．蚩尤
C．黄帝
D．尧
【考点】18：华夏族的人文初祖—炎帝和黄帝．
【分析】本题以黄帝为切入点，考查的是人文初祖的知识点．
【解答】相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础．他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱，等等．后人尊称黄帝为“人文始祖“． 故选C．
4．我国历史上著名的“国人暴动”与哪位统治者有关（）A．夏桀 B．商纣
C．周幽王 D．周厉王
【考点】27：西周的灭亡和东周的建立．
【分析】本题以国人暴动为切入点，考查西周灭亡．
【解答】依据所学，为反抗周厉王的残暴统治，公元前841年在西周首都镐京发生的以平民为主体的暴动，史称“国人暴动”． 故选D．
5．据《羊城晚报》报导，2007年7 月10日上午，重达832公斤，专门从河南省安阳市运抵广州东莞的仿制“司母戊”大方鼎，在东莞展览馆揭开了神秘面纱，它制作于（）A．夏朝 B．商朝
C．西周
D．秦国
【考点】2I：青铜器．
【分析】本题以“司母戊”为切入点，考查我国现存最大的青铜器．
【解答】依据所学知识，司母戊鼎高133厘米、口长110厘米、口宽78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范铸造，鼎体浑铸，是世界上现存最大的青铜器．司母戊鼎是商朝最具代表性的青铜器，体现商朝青铜文明的灿烂． 故选B．
6．春秋时期的第一个霸主是（）
A．齐桓公 B．宋襄公 C．楚庄王 D．秦穆公 【考点】28：春秋五霸．
【分析】本题考查的是春秋争霸的知识点．
【解答】春秋时期，齐桓公任用管仲为相，进行改革．通过管仲改革，齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期的第一位霸主． 故选A．
7．韩、赵、魏三国是春秋战国时期哪﹣个诸侯国分裂出来的（）A．卫国 B．晋国
C．宋国
D．吴国
【考点】2A：战国七雄与著名战役．
【分析】本题考查三家分晋的相关知识．战国初年，晋国的卿大夫中的韩、赵、魏三家，瓜分晋国，分别建立了韩国、赵国和魏国．
【解答】战国初年，晋国的卿大夫瓜分了晋国，形成的三个国家是赵、魏、韩．故选B．
8．有了文字，人类文明才得以传承，我国有文字文可考的历史是从哪个朝代开始的（）A．夏朝 B．商朝
C．西周
D．东周
【考点】2L：文字的演变．
【分析】本题主要考查我国古老文字的有关知识．应掌握甲骨文的有关知识． 【解答】甲骨文是商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字．甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史，从商朝开始． 故选B．
9．使成都平原称为“天府之国”的我国古代防洪灌溉工程是（）A．郑国渠 B．灵渠
C．白公渠 D．都江堰 【考点】2E：都江堰工程和郑国渠．
【分析】本题主要考查都江堰水利工程．都江堰使成都平原变得“水旱从人，不
知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民．【解答】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民． 故选D．
10．班上来了一位新同学，他在自我介绍的时候说，他的姓和中国第一个统一的中央集权的封建王朝的名称相同，请问他姓（）A．夏 B．唐 C．周 D．秦
【考点】31：秦统一中国及秦疆域图． 【分析】本题考查秦朝建立．
【解答】公元前221年秦王嬴政灭掉东方六国，建立我国第一个统一的多民族的封建国家﹣﹣秦朝．故新同学姓秦． 故选D．
11．象棋中的楚河汉界与下列哪个历史事件有关（）A．陈胜、吴广起义 B．巨鹿之战 C．黄巾起义 D．楚汉之争
【考点】35：西汉的建立．
【分析】本题主要考查楚汉之争．楚汉战争是封建统治者相互争夺帝位的战争．【解答】秦朝灭亡后，项羽自称西楚霸王，封刘邦为汉王．他们为争夺天下，展开了长达四年之久的战争，史称“楚汉之争”．象棋棋盘上的楚河汉界便是来源于这段历史．
故选D．
12．西汉初年，由于统治者实行轻徭薄赋、发展生产、“以德化民“的政策，封建社会的第一个治世局面应运而生，史称（）A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元之治
【考点】36：文景之治．
【分析】本题主要考查文景之治．文景时期，社会比较安定，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满，历史上称这一时期的统治为“文景之治”．
【解答】西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展．文帝和景帝奖励努力耕作的农民劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”．文景时期，社会比较安定，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满，历史上称这一时期的统治为“文景之治”． 故选A．
13．在我国历史上有一个王朝在公元前建立在公元元年后灭亡，它是（）A．秦 B．西汉 C．东汉
D．三国
【考点】35：西汉的建立；39：东汉的建立．
【分析】本题以“公元前建立在公元元年后灭亡”为切入点，考查的是西汉的建立和灭亡．
【解答】公元前202年刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖．公元9年，王莽自立为皇帝，改国号为新，西汉灭亡．故在我国历史上有一个王朝在公元前建立在公元元年后灭亡，它是西汉． 故选B．
14．对开通陆路丝绸之路功劳最大的是（）A．汉武帝 B．张骞
C．班超
D．甘英
【考点】3H：汉通西域和丝绸之路．
【分析】本题考查了张骞出使西域与丝绸之路的相关史实．
【解答】张骞两次出使西域，沟通了汉朝与西域各国之间的联系，打通了中原通往西域之路．在此基础上，形成了贯穿东西方的丝绸之路，促进了中国与中亚和欧洲之间的经济和文化的交流． 故选B．
15．下面几位科学家中，对人类文化传播贡献最大的是（）A．张衡 B．蔡伦
C．张仲景 D．华佗
【考点】3K：纸的发明和改进．
【分析】本题考查的知识点是纸的发明和改进，把握蔡伦改进造纸术． 【解答】造纸术是我国古代的四大发明之一，东汉蔡伦改进了造纸术，这促进了我国的文化交流，也促进了世界文化的交流与传播． 故选B．
16．下列人物在《史记》中没有记载的是（）A．秦始皇 B．陈胜
C．汉武帝 D．刘备
【考点】3R：司马迁与《史记》． 【分析】本题考查《史记》．
【解答】结合所学知识，《史记》是我国第一部纪传体通史，叙述了从黄帝到汉武帝时期3000多年的历史．
A项，秦始皇是战国末期的秦国君主，后统一六国，建立我国第一个统一的封建王朝﹣﹣秦朝．故A项有记载．
B项，陈胜是秦末农民战争的领袖，《史记》中书写了陈胜列传．故B项有记载．C项，汉武帝是汉朝的第七位皇帝，是中国历史上最伟大的皇帝之一，他在位时，司马迁写成《史记》．故C项有记载．
D项，刘备是东汉三国时期的人物，在司马迁生活的时代之后，所以在《史记》中不会记载刘备．故D项没有记载．
本题要求选择没有记载的一项．综上所述，本题正确答案为D． 故选D．
17．佛教很快受到封建统治者提倡和扶植的主要原因（）A．传播者的努力 B．老百姓的喜爱 C．佛教教义有利于封建统治
D．佛教地位的重要
【考点】F6：佛教和古印度文明．
【分析】本题主要考查佛教受到封建统治者的提倡和扶植的根本原因． 【解答】西汉末年，佛教传入我国的中原地区．佛教主张人死后能够转生来世；人的今生如果能忍受苦难，虔诚地信教，来世就能得到幸福，因而对封建国家统治人民有利，很快受到封建统治者的提倡和扶持． 故选C．
18．为三国鼎立局面的形成奠定基础的战役是（）A．长平战役 B．官渡战役
C．赤壁之战
D．淝水之战
【考点】42：赤壁之战．
【分析】本题考查了赤壁之战的影响．
【解答】公元前208年，在赤壁之战中，周瑜指挥孙刘联军用火攻大败曹操，使曹操不敢轻易南下，孙权巩固在他在长江中下游的统治，刘备占有四川，为三国鼎立局面的形成奠定了基础． 故选C．
19．结束三国鼎立局面、实现统一的是（）A．魏 B．吴 C．西晋
D．东晋
【考点】45：两晋南北朝的更替．
【分析】本题考查了西晋．三国中国力最弱的蜀汉最先被魏国灭亡；266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位取代魏国建立了晋朝，定都在洛阳，史称“西晋”． 【解答】280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国． 故选C．
20．魏晋南北朝时期，我国江南地区经济犮展的主要原因不包括（）A．北方人南迁，给江南地区输送大量的劳动力 B．南下移民和江南民众共同努力
C．当时江南地区战乱较少，社会比较安定
D．政府从国外引领了占城稻等优良品种，使粮食产量大幅增加 【考点】46：人口的南迁和江南地区的开发．
【分析】本题考查了东晋南朝时江南开发的原因．东汉末年以来，许多人为躲避战乱，逃往江南地区，西晋后期以来，更多北方人迁到江南．给南方地区带去了劳动力、生产技术和不同的生活方式，促进了江南地区的开发．
【解答】东汉末年以来，江南地区战乱较少，社会比较安定，许多人为躲避战乱，逃往江南地区，西晋后期以来，更多北方人迁到江南．给南方地区带去了劳动力、生产技术和不同的生活方式，南下移民和江南民众共同努力，促进了江南地区的开发．由此可知A、B、C是魏晋南北朝时期，我国江南地区经济犮展的主要原因． 故选D．
21．下列哪些成语反映了淝水之战的情况（）①破釜沉舟
②投鞭断流
③揭竿而起 ④风声鹤唳。A．①②③④ B．②③④ C．①③
D．②④
【考点】45：两晋南北朝的更替．
【分析】本题考查了淝水之战．4世纪后期，氐族人建立了前秦政权．前秦王苻坚重用汉人王猛为丞相，励精图治，前秦迅速强大起来，消灭了北方的其他割据政权，统一了黄河流域．
【解答】383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋．但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败．“投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳”等成语典故都出自这次战役．①破釜沉舟和③揭竿而起与这次战役无关． 故选D．
22．我县冲之中学的名字来源于古代杰出科学家祖冲之，你知道他生活在我国哪个历史时期吗（）A．三国 B．西晋
C．南朝
D．北朝
【考点】4A：祖冲之与圆周率． 【分析】本题主要考查了古代杰出科学家祖冲之的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上进行分析，从而得出结论．
【解答】南朝我国伟大的科学家祖冲之，是我国著名的数学家和天文学家，在世界上第一次把圆周率的数值精确到小数点后第七位数字． 故选C．
23．“飘若浮云，矫若游龙”是对谁的艺术成就的称赞（）A．王羲之 B．顾恺之 C．范缜
D．颜真卿
【考点】4D：魏晋南北朝的书法与石窟艺术．
【分析】本题考查王羲之的相关知识．王羲之被后人称为“书圣”．
【解答】东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉． 故选A．
24．我国历史上民族关系的主流是（）A．民族战争 B．少数民族臣服于汉族
C．先进民族征服落后民族 D．友好相处，不断交融 【考点】PC：历史文化常识．
【分析】本题考查我国民族关系的主流．
【解答】据所学知识，中国古代各民族之间尽管历史上有友好交往，也有兵戎相见，历史上也曾不断出现过统一或分裂的局面，但各民族间还是一直不断互相交往、互相吸收、互相依存，并且越来越接近，从而共同缔造和发展了统一的多民族的伟大祖国，这乃是中国古代民族关系的主流． 故选D．
25．三国两晋南北朝时期，曾统一过黄河流域的少数民族政权有（）①前秦 ②北魏
③宋 ④西晋。
A．①②③ B．①②④ C．①② 【考点】45：两晋南北朝的更替．
【分析】本题考查的是曾统一过黄河流域的少数民族政权，注意题目强调的是少数民族．
【解答】①前秦是氏族建立的；②北魏是鲜卑族建立的，它们都曾统一黄河流域，西晋虽曾统一全国，但它是汉族建立的政权，宋在南方，没有统一过黄河流域．
D．②③④
故选C．
二、材料说史
26．随着冬季的到来，我校学生迟到现象明显。针对这﹣问题，请你说出具有儒家、道家、法家思想的班主任分别会采取怎样的措施？ 并说明理由。【考点】2P：百家争鸣．
【分析】本题考查百家争鸣．儒家实行“仁政”；道家主张道法自然，无为而治．天人合一，一切顺其自然，不可强求；法家提倡法治．
【解答】春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀．故儒家会说服教育；庄子是战国时期道家学派的代表人物，主张道法自然，无为而治．天人合一，一切顺其自然，不可强求．故道家不会理会，任期自然发展；法
家的代表人物是战国末期的韩非，他主张改革，提倡法治．故法家会严厉制裁．故答案为：
儒家：说服教育；因为儒家实行“仁政”．
道家：不会理会，任期自然发展；因为道家主张道法自然，无为而治．天人合一，一切顺其自然，不可强求．
法家：严厉制裁；因为法家提倡法治．
27．材科一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑诀浮云，诸侯尽西来”﹣﹣﹣ 李白
材科二：“臣愚以为诸不在六艺（六经）之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说减息，然后统纪可一，而法度自明，民知说以矣”
﹣﹣董仲舒
（1）材料一中李白描述的“秦王”在“扫六合后，为了巩固统一局面，他在政治、经济、文化方面分别采取了什么措施？
（2）材料二反映的是哪项统治措施？当时的统治者是哪位皇帝？
（3）材料二反映的统治者为了巩固大一统的王朝，在政治、经济方面还采取了什么政策？
【考点】31：秦统一中国及秦疆域图；32：秦朝巩固统一的措施；37：汉武帝推进大一统的措施．
【分析】（1）本题以秦始皇巩固国家的统一为依托，考查的是秦朝巩固统一措施的知识．秦始皇创立了封建专制主义中央集权制度，在地方上实行郡县制．统一文字、货币和度量衡．实行焚书坑儒等．
（2）本题主要考查汉武帝在思想方面采取的措施．汉武帝接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”政策，使儒家思想成为封建社会的正统思想．（3）本题考查汉武帝推进大一统的措施．汉武帝为了加强中央集权，政治上，实行推恩令；在经济方面，将地方的铸币和盐铁经营权收归中央，实现经济上的大一统．
【解答】（1）秦朝建立后，为加强封建统治，秦始皇创立了封建专制主义中央集权制度；规定最高统治者称皇帝，总揽全国的一切大权；在中央设丞相、太尉和御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上实行郡县制．统一文字、货币和度量衡．实行焚书坑儒等．
（2）“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”的意思是对不是儒家思想的学说，要进行排斥和抑制．为此汉武帝接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”政策，使儒家思想成为封建社会的正统思想．
（3）汉武帝为了加强中央集权，在经济方面，将地方的铸币和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营，统一调配物资，平抑物价，实现经济上的大一统．政治上，实行推恩令，大大加强了对地方的控制． 故答案为：
（1）政治上：建立了专制主义的中央集权制度；经济上：统一了货币、度量衡；文化上：统一文字 ．
（2）罢黜百家，独尊儒术；汉武帝．
（3）政治上：实行推恩令，大大加强了对地方的控制；经济上：统一铸造五铢钱；实行盐铁官营，统一调配物资，平抑物价．
28．（1）请依据所学知识，将下列历史知识体系 填写完整
（2）这一时期的显著特点之一是：政权分立，政权间的战争不断，请你写出一例这一时期以少胜多的著名战役
（3）这一时期的显著特点之二是：民族融合，请你写出这一时期促进民族融合的一次重要改革，并写出这次改革的主要措施。
【考点】43：三国鼎立的形成；45：两晋南北朝的更替；49：北魏孝文帝改革．【分析】（1）本题以图片形式为切入点，考查三国两晋南北朝的更替．（2）本题以以少胜多的著名战役为切入点，考查淝水之战．
（3）本题以促进民族融合的一次重要改革为切入点，考查魏孝文帝改革． 【解答】（1）依据所学，三国鼎立指的是魏、蜀、吴．280年，西晋灭吴，统一全国，结束三国鼎立局面．317年，西晋灭亡，我国北方少数民族政权林立进入十六国时期，后依次经历北魏、东魏、西魏、北齐、北周四个朝代，统称为北朝．西晋皇族司马睿在建康建立东晋．东晋灭亡后，经历宋、齐、梁、陈四个朝代，统称为南朝．
（2）依据所学，三国两晋南北朝时期，著名的以少胜多的战役是383年前秦与东晋之间的淝水之战．
（3）依据所学，三国两晋南北朝时期，著名的促进民族融合的改革是北魏孝文帝改革．魏文帝改革的主要措施包括迁都洛阳，学汉话、穿汉服、改汉姓、与汉族人通婚等． 故答案为：（1）
（2）淝水之战．
（3）北魏孝文帝改革；迁都洛阳，学汉话、穿汉服、改汉姓、与汉族人通婚等．
2017年6月25日
第二篇：教学案
班2010---2011学第一学期中，德智体美劳等各方面，成绩显著，被评为“三好学生”。特发此状，以资鼓励。
灌云县鲁河中学2010.11.18
第三篇：教学案
上饶县石狮小学教师备课单
（共案）
年级 学科 议课时间
课题
课型 课时 上课时间
第四篇：教学案
《铃儿响叮当的变迁》
学习目标：
1、欣赏作品，体验歌曲在节奏、速度、节拍等音乐要素对音乐风格的影响。
2、体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士“布吉-乌吉”、摇滚的不同风格。
3、能通过学习掌握变奏曲的概念，并能初步进行变奏的改编。重难点：
1、聆听中能分辨出作品的变化。
2、在欣赏中体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士、摇滚的不同风格。
3、掌握变奏曲的特点。教具：钢琴、多媒体 教学过程：
一、导入：播放合唱曲《铃儿响叮当的变迁》的主题部分。
1、用哼鸣的方式发声练习《铃儿响叮当的变迁》主题部分；
2、用wu方式。发声练习《铃儿响叮当的变迁》主题部分。
二、新课学习
师：回忆刚才唱过的旋律是哪一首乐曲？ 生：《铃儿响叮当》
师：原曲是什么样情绪的？你听过哪几种不同的版本？
1、介绍《铃儿响叮当》背景。
《铃儿响叮当》是圣诞歌曲中最著名的作品之一。它从十九世纪的英国开始，后来传入美国。进入二十世纪后，他起了巨大的变化，现在，请大家和我一起开启神奇的旅行，再次体验这一广为流传的乐曲的历史变迁。
2、聆听乐曲，第一遍 师：你听到了什么？
介绍《铃儿响叮当的变迁》创作背景。《铃儿响叮当的变迁》是由美国作曲家彼得彭特所作。1987年杨鸿年听后进行部分的缩编是一首非常优秀的合唱作品
3、聆听乐曲，第二遍。师：找一找一共发生了几次变化
生：八次或者九次（引导这八次变化是围绕主题发生的，所以是八次）
4、分小组聆听第三遍
师：注意听自己的部，和主题对比找出三个特征。分组聆听乐曲——讨论总结——分小组说明。
5、分部分聆听，完成游戏：领贴纸。
教师出示不同变奏的对应曲风贴纸，由各小组认领。
6、再次完整，聆听全曲。
由小组将各部分特征在聆听过程中进行展示。
三、了解变奏曲
1、在音乐声中分组讨论变奏曲特点。
2、教师总结变奏特点
变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。“变奏”一词，源出拉丁语variatio,原义是变化，意即主题的演变。手法有装饰变奏、对应变奏、曲调变奏、音型变奏、卡农变奏、和声变奏、特性变奏等。另外，还可以在拍子、速度、调性等方面加以变化而成。
四、拓展：创编《小星星》
1、出示《小星星》主旋律
2、视课堂时间，改编华尔兹和爵士风格
第五篇：教学案
天上的街市
预习
一看
1、作者简介及其文学成就
郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医。1918年开始新诗创作，五四时期积极从事反帝反封建的革命文化运动。他是我国新诗歌运动的奠基者。他在中国文坛上骁勇地驰骋了60多年，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年6月12日病逝于北京。代表作诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》。
2、时代背景
这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
3、联想与想象
联想：是指由某人或某物而想起的其他相关的人或物。联想必须有相似点或想关点。
想象：是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物形象，想象必须合理，必须建立在客观现实的基础上。二做
1、读三遍课文（出声读），要求读准字音，读流利，标小节号。
2、读课文，圈划诗中的 生字、新词，并注意使用工具书，掌握音、形、义。
3、整体感知：
你听说过牛郎织女的故事吗？诗中想像“浅浅”的天河并不宽广，牛郎织女来来往往，表现了诗人什么样的思想感情？
三思
“联想和想象是诗歌的双翅”，本诗联想自然、想象丰富，试概括诗中运用的联想、想象之处。
《天上的街市》教案
教学目标:1.体会作者向往追求理想生活的思想感情。
2.理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。3.朗读训练，体会语言的节奏感与和谐美。
教学重点：有感情地朗读，体会作者向往追求理想生活的思想感情。教学难点：理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。
教学课时：一课时 教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道古代牛郎织女的故事吗？
深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只有每年农历七月七日才能鹊桥相会一次。这是一件多么痛苦的生活啊。同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地骑着牛儿来往吧！我国著名诗人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就凭借自己丰富的联想和想象，把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。
二、作者简介
郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》等。
三、写作背景
这首诗写于 20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》.四、朗读诗歌
1、初读文章:边读边想象诗中的画面，把握诗的感情基调
朗读要求：
1、把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。
2、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。
2、再读文章，注意本诗的节奏和重音（听录音，再齐读）
五、自由朗读、自主思考：
1、作者写的天上的街市美不美？美在哪？
2、诗人由远远的街灯想到了什么？为什么产生这样的想法？
3、诗人看到了明星景象产生了遐想，天上的生活又是怎样的呢？
街灯——明星——街市——物品——人——生活（美好、幸福、自由、光明）知识点链接：
1、什么是联想？什么是想象？
联想：由一事物想到相关的其他事物的思维活动； 想象：在一事物的基础上创造出新形象的心理过程。
2、此诗哪一节是联想的内容？怎样联想的，运用了什么修辞方法？
3、哪几节是想象的内容？想象了怎样的情景？
六、合作探究
1、文中也提到了牛郎和织女的传说，文中他们的生活场景是怎样的？但是传说中的与作者笔下的却不一样，作者为什么改动传说呢？
对比：传说——诗中 人间现实——诗人愿望 表达了作者对黑暗现实的痛恨，向往自由美好生活的愿望。
2、品味诗歌的语言美（例：第四节）
（1）“闲游”一词能否和上节中的“来往”一词互换？
——不能。“来往”是指牛郎织女骑着牛儿雕过浅浅的天河去见织女。而在天街上悠闲地游逛，只能说是“闲游”，强调“悠闲”
（2）这节诗中有个量词用得很别致，请同学们找出来。
——“朵”
换成一颗的“颗”不更通俗明白吗？
——“朵”字说明了流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。（3）你觉得还有哪些词用的较好？请找出来，并说一说为什么。
七、归纳总结
本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对富足、自由、幸福、光明、美丽生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗
八、拓展延伸
读完了诗人的美丽诗篇时，当你仰望苍穹，你又想到了什么？
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