二年级上册同步写话训练点

第一篇：二年级上册同步写话训练点

二年级上册同步写话训练点

第一单元：

《识字一》——写我所知道的关于描写秋天的词语。

《秋天的图画》——秋天来了，（）。写一段关于秋天的景象。

《黄山奇石》——我最喜欢的是（奇石的名字），看，它。

《植物妈妈有办法》——我知道（）是靠（）传播种子的。《古诗两首》——我想去（）看看，那儿。

第二单元：

《识字二》——我还知道养小狗、、、。《一株紫

丁

香

》

—

—

我想

对

老

师

说

：“。”

《我选我》——我会（），还会（）。

《一分钟》——我知道的关于时间的谚语： 。

《

第三单元：

《识字三》——我知道祖国有。《欢庆》——田野献上金黄的果实。仿写句子，描写欢庆的场面。《北京》——我们的教室（）。教室的中间是。前面是，后面是。左边有，右边有。

《我们成功了》——我为奥运出点力：我会。

《

第四单元：

《识字四》——我知道的成语：、、、。《坐井观天》——小白兔提着篮子采蘑菇去，刚走进大树林，突然，看雪

》

—

—

下

雪

啦！

下

雪啦！。难忘的一

天

》

—

—

让

我最

难

忘的事是：。

《我要的是葫芦》——第二年，那个人又种了一棵葫芦。长得跟去年一样好。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：。《小柳树

和小

枣

树

》

—

—

一

棵

（）树。。

《风娃娃》——风娃娃能，还能。

《酸的和甜的》——写一则关于动物的童话。

第五单元：

《识字五》——写一句关于道理的谚语。《称赞

》

—

—

我称

赞

（），他（）。

《蓝色的树叶》——用“美丽”、“用力”、“铅笔”、“美术”、“吸引”、“风景”选

择其中的几个词语写一段话。

《纸船和风筝》——用上“飘”和“漂”写一段话。

《从现在开始》——我想对（）说：“。”

第六单元：

《识字六》——（）对（），（）对（），（）对（）。《窗前的气球》——如果我有一朵七色花，我会。

《假如》——假如我有一枝马良的神笔，我要画，让。《日记两则》——写一篇日记。（课前带学生去操场上分组做游戏或写其他）《古诗两首》——看图（课文插图）写话。

第七单元：

《识字七》——编拍手歌。

《“红领巾”真好》——写一则环保小日记。

《清澈的湖水》——看一组图片：我欣赏到了美丽的风景,那里。或我看到了干渴的土地，那里。

《父亲和鸟》——用“快活”写几句话。

第八单元：

《识字八》—— 是，也是。能，也能。《回声》——看课文插图写话。

《太空生活趣事多》——如果我登上了太空。

《活化石》——请用“珍贵”、“珍惜”、“爱惜”、“珍稀”各写一句话。《农业的变化真大》——选择课后练习中的两个成语，各写一句话。

第二篇：二年级写话训练

浅谈二年级写话教学

这学期我担任了二年级语文教学工作，我个人觉得二年级写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好基础，那以后的作文才有保障！才能有坚实的基础！

那么怎样培养二年级学生的写话能力呢？新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。”课程总目标要求：“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，从课堂教学中能够看出，我们班一部分学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。还有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，我在教学中认真摸索，认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。具体措施如下：

一、加强阅读，重视积累

从读学写，读写结合，这是语文教学的基本规律，也是学生学习语文的基本规律。为此，我们必须重视阅读。读书不但可以开阔学生视野，丰富学生的课外知识，而且能奠定学生良好的写作基础。人教版新教材课文本身就是很好的读物，因此我在课堂上就很注重让学生积累好词好句，在读的基础上，教会学生去摘抄。利用课本教给学生摘抄的方法，如用铅笔划出某篇课文中的段落等，然后再摘抄到读写本上。经过几次练习，学生基本上懂得了该摘抄些什么，他们就会在课外书上也用这方法，细心的同学生甚至会分门别类去摘抄。如描写人物，描写天气，描写景物等。通过摘抄学生积累了大量语言，写话能力明显提高。我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步阅读，读适于学生读的课外书等，以增加学生的阅读量。

二、重视说话训练

小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写，听已经有基础了，接着就培养学生的说话能力。我就在教材中捕捉说话训练点，大胆设想，精心设计练习，使学生说话能力得到提高。训练过程中学生有个性化的语言要大加赞赏，好词要随机写在黑板上，在写话的过程中共享。除了课堂上进行说话训练外，利用课间谈话的方式也来对学生进行训练。说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻。

三、写话从最简单入手，循序渐进

（1）从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。（2）坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，天天反思，一定能提高。

（3）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化）。通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。

四、精心指导听记，让学生学会写句子的方法。

由于在一年级的时候学生对句子的接触有限，因而在用标点符号的时候显得不熟练，不知在哪该标标点。再加上学生对于语句的积累有限,他们在遣词造句的时候也不会很恰当,所以我针对这个问题采用了听记这个方法。

我采用直记法，我读一句，学生写一句，包括标点符号，都是读出来，目的是让学生直接学到写句子的方法。听记过程中不会写的字可以用拼音代替，听记的内容精挑细选，符合学生的认知规律，有针对性和趣味性，内容具体，用词贴切的句段，如谜语、格言、笑话、名句选段等，还可以结合重大节日特别听记的，如“教师节”，让学生听记：“今天是老师的节日，为了感谢老师对我们的关心爱护，我要为老师献上一束鲜花。”国庆节时让学生听记：“今天是祖国妈妈的生日，让我们一起唱一首生日歌，祝愿我们的祖国更加繁荣！”等。我不但教给学生写句、写段的能力，还使学生受到了爱，进行思想教育，我们还听记一些词语或成语，扩大学生的词汇量，培养学生的用词能力。

五、细心呵护学生的自尊心，培养学生写话兴趣 兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。

六、发挥想象编写童话

童话是儿童非常喜欢的一种文学形式，特别是小学低年级学生都爱听、爱看、爱说童话故事。童话故事借助想象，把平凡的事物、现象，编成了一个个不寻常的故事，从而在学生面前展现了一个五彩斑斓的童话世界。学生们一旦进入充满幻想的童话世界中，就会表现出强烈的兴趣。所以，我们可以用童话对童话的喜爱之情为引导的契机指导他们改编童话、创作童话，激发他们的写作兴趣，来提高学生的写作能力，培养学生的想象力与创新思维能力。

通过这些方法对学生进行写话训练，取得了明显的效果。当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，我想，教师的引导就像太阳一样，能让学生们的想象之花开得更艳，开得更美！而我将在今后工作中继续努力探索。

第三篇：二年级看图写话训练

同桌生病了

“叮叮”“叮叮”上课了，小红发现小明的位置是空的。小红想：平时小明从来都不迟到，不旷课，今天没来上学那一定是生病了！

放学后，小红三步并作两步的往家跑去。到了家以后，她抓起桌子上的水果就往袋子里放，然后往小明家跑去。

来到小明家，一进房间，就看见小明闭着眼睛躺在床上。，小红走到小明身边轻轻地说：“小明，我来看望你啦。”小明睁开眼睛，然后坐起身。小红问：“你的病好了一点吗？”小明慢吞吞地说：“嗯，好一点了！”，小红从袋子里拿出苹果说：“这是我送你的东西！”小明说：“谢谢！”小红又对小明说了许多安慰的话。过了一会儿，小红说：“时间不早了，我要走了。再见！”小明说：“再见！”

小白兔和小刺猬过桥

星期天的上午，小白兔和小刺猬要到河对岸去玩，可是没有桥怎么办呢？正在这时，一头大象和一只长颈鹿向这边走来了。小白兔和小刺猬把它们要过河的事告诉了大象和长颈鹿。大象和长颈鹿听了后说：“我们来帮你们搭一座桥吧！”大象说着把长鼻子扬得高高的，长颈鹿也把脖子伸得长长的，搭起了一座桥。小白兔和小刺猬高高兴兴地过了桥，大象和长颈鹿也很高兴。小白兔和小刺猬向大象和长颈鹿表示感谢。

第四篇：二年级上册看图写话

小猪的新房子

一天的傍晚，天上飘来了许多乌云。突然刮起了狂风，从四面八方吹去，刮倒了小猪的房子，小猪坐在草地上哇哇大哭。这消息被小鹿和小松鼠知道了，它们急忙跑过去，对小猪说：“我们一起建吧！”小猪说：“好啊！”于是它们找来了木材，它们齐动手，干得热火朝天。过了几天房子建好了，小猪非常感谢小鹿和小松鼠。从此，它们成了最好的朋友。

好朋友

一天，老师组织测验，可小明遇到了“拦路虎”，他有好多题不会做，急得直挠头。他就想照抄同桌小丽的。小丽看了直摆手，说：“不可以给你抄，这样不好。”小明心想，小丽真小气。放学了，小丽叫小明，可小明头也不回，对小丽不理睬，说：“你不让我抄，我们不是好朋友。”说完就独自走了。晚上，小丽冒着雨，打着伞来到小明家帮小明补课，小明脸红了，对小丽说：“你才真正是我的好朋友。”

骄傲的小羊

在一个风和日丽的下午，小动物们来到绿茵茵的草地上玩，一只长着一对角的小羊也来了。骄傲的小羊遇到了小猪，就用羊角把小猪打的满脸都是伤。小猪疼得直流泪。后来，小羊又遇到了小兔子，也追着小兔跑，结果小兔子一闪，小羊用力撞在了栅栏上，被夹住了。但被小羊欺负过的小动物，不但没有生气，却来帮助小羊。小羊很难为情，因为它明白了，要乐于助人。

下雨了

倾盆大雨、焦急、淋透、顶着、赶忙

放学了，天空突然下起了倾盆大雨。小丽没带伞，就焦急地淋着雨回家。她怕衣服被淋透，就顶着书包遮雨，小红看见小丽没伞，全身和书包都淋湿了。就赶忙跑过来用伞遮住小丽，说：“我们两个人一起撑吧？”小丽说：“好吧！谢谢你!”她们两个人高高兴兴的回家了。

闯红灯

一天，小红放学回家，马路上人来人往。红灯亮了，大家都规规矩矩的耐心等待绿灯通行。突然，只听到“呜呜”的声音传来，接着一位骑摩托车的叔叔开足马力，快速的闯过红灯，冲了过去，差点撞到其它车辆。小红看了，吓了一跳。心想：过马路还是要看红绿灯，不然太危险了。

讲解

游戏规则

聚精会神 做游戏

一天，小丽和几个小朋友来到操场上，她们准备做丢球游戏。小丽站在中间，给其他的小朋友讲解游戏规则，她告诉小朋友要有次序地接球，不能乱跑。小朋友们都聚精会神地听着，不然就不能做游戏了。后来她们玩得很开心。

陌生人

独自、咚咚咚、敲门、门缝儿、陌生人、害怕、动脑筋、终于

星期天，小米独自在家看书。突然听到“咚咚咚”的声音，有人敲门。小米从门缝儿看到一个陌生人，小米非常害怕，这时，他开动脑筋，想起妈妈告诉过他的话，有陌生人敲门，千万不能开门，并打电话给爸爸妈妈。陌生人听了，终于走了。

插队

一条长龙、议论纷纷、遵守、公共秩序

星期天，大家都在排成一条长龙，准备上车。小明看人太多，想提前上车，就跑到前面准备插队。这时后面的人开始议论纷纷，说：我们应该遵守公共秩序，不能乱插队。小明听了大家的议论，脸红了，就悄悄走到后面排队了。大家都夸小明是个知错能改的好孩子。

难忘的的节日

重阳节、敲锣打鼓、忙碌、捶背、讲故事、赞口不绝、难忘

重阳节到了，同学们敲锣打鼓来到了敬老院。进入敬老院后，同学们开始忙碌了起来。有的同学找来扫把扫地，有的同学为老人捶背，还有的同学为老人们讲故事，真是热闹极了。老人们见到同学们也高兴极了，对同学们所做的事赞口不绝，并欢迎同学们常来。真是一个难忘的重阳节。

中秋节

中秋节、明亮的月光、香甜的月饼、各种各样的水果

盼望的中秋节到了，天空的月亮圆的像一个大圆盘。我们一家人围坐在桌子旁，一起过中秋节。明亮的月光照在桌子上，桌子上摆满了香甜的月饼，还有各种各样的水果，我祝爷爷奶奶身体健康，祝爸爸妈妈工作顺利，爷爷奶奶也祝我开心快乐，学习进步。这真是一个快乐的节日！

圣诞老人

雪花纷纷、寒冷、满车、雪橇、飞奔、圣诞礼物

圣诞节到了，外面雪花纷纷，天气十分寒冷。一个穿着圣诞衣服，戴着圣诞帽子的白胡子老爷爷驾着鹿车，拉着满车的新年礼物，踏着雪橇飞奔而去。他带着礼物，从每家的烟囱边跑去。他要给没有书包的小朋友送去新的书包，给想要故事书的小朋友送去心爱的故事书，要给没有食物的穷人家送去可口的食物，要给有需要的人送去自己想要的圣诞礼物。

新年到

喜气洋洋、红红的灯笼、蹲、点燃、捂、起身、跑

盼望的新年到了，处处喜气洋洋的。屋里，家家忙着包饺子。屋外，大门前高高挂起红红的灯笼。小弟弟们拿着香火，蹲下身，点燃红红的火炮，看到火炮燃着了，就捂着耳朵，起身跑开了。真是高兴极了！爸爸正在教哥哥贴“福”字。爸爸告诉哥哥，“福”字要倒着贴，表示福到了。新年还有那么多的学问呢！这真是一个快乐的新年！

小兔的生日

热闹非凡、一辆玩具汽车、一副画、一本书、一个蛋糕、香甜可口

今天，小兔家热闹非凡，因为今天是小兔的生日。大家陆陆续续来到小兔家，小刺猬给小兔带来了一辆玩具汽车，小兔连声说谢谢。小羊给小兔画了一幅画，祝小兔生日快乐。小鹿给小兔拿来了它心爱的一本书。兔妈妈也为小兔准备了一个大大的蛋糕。接着大家开始为小兔唱生日歌，一起分享小兔的生日蛋糕。吃着小兔妈妈准备的香甜可口的生日蛋糕，大家连声对小兔妈妈说谢谢。大家高兴极了！

第五篇：二年级上册写话教学计划

二年级上册写话教学计划

任课教师：

《语文课程标准》对一、二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见，低年级写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障﹗才会有坚实的基础！为此，我针对本班的实际和教学实践，特制定以下计划：

一、教材分析：

二年级上学期安排了八次写话，大多是从儿童生活中来，符合儿童年龄特点，紧密结合儿童生活实际和思想实际。写话内容主要有两大特点：第一，内容生活化、实用化，富有现代意识。教材内容源于生活，充分开掘现实生活中的语文资源；同时，又服务于生活，让学生实实在在地学到有用的口语交际基本能力。第二，形式多样化、趣味化，富有童心童趣。

二、教学目标：

1、能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

2、学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

3、学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

4、学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

三、学情分析：

本班共有学生29人，其中女生16人。经过一年的训练，大部分学生的写话能力有了一定的提高，但学生毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手少之甚少。普遍存在：文不成句，前言不搭后语，内容空洞；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改等问题。少数学生只能写20–30字，而且语句不通，有时写的内容如同天书，令人不知所云。可见，写话教学“任重而道远”

四、教学进度安排（附后）：

五、教学内容检测与评价：

1、让学生多朗读、背诵课文，加强课外阅读，感受语言文字的优美。从而积累语言，学会说话。

2、课堂上，我将注重学生口头表达的训练。看图时，注重培养他们观察并用自己的语言描述。学习汉字时，要他们说说汉字的结构。学习课文时，要他们表达自己的理解和看法。„„总之，利用一切可利用的机会，让学生多动口说，时时注意他们的表达，纠正他们的表达，为他们的书面表达打下扎实的基础。

3、合理的利用插图，设计出说话写话的内容，对今后提高学生的写作水平大有裨益。

4、学期末，我准备把学生的识字本和写话本进行展示，期待着收获的那一天。

六、实践活动安排：

1、组织一次秋游活动，让同学们看看家乡秋天美丽的图画，帮助学生或拍摄，或绘画，或写话，让学生展示自己的作品。

2、请家长帮孩子上网下载或在书报上剪一些孩子感兴趣的有关秋季、冬季的图片资料，孩子们给那些图片写介绍词，再做一张剪贴画报，参加班级作品展示。

3、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。

七、教学措施：

1、善于发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点，适当地给他以鼓励和帮助，才能消除学生对写话的恐惧，增强学生对写话的兴趣，诱发学生写话的动力。

2、利用好课堂，进行说话训练。每天利用课堂上生字的时间，鼓励学生用所学的生字词说话、造句。在布置家庭作业时，要求学生写句子，每周要求学生写一段简单的话，题目不限，随学生写，只要求动笔，培养兴趣，不提高要求。

3、充分利用丰富的课程资源，学习课文的写话例子，抓住课文中的空白点，强化语言实践，以多种形式进行写话训练，提高学生的语言实践能力。

4、让他们积累丰富的语言，学过的词语、成语，能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言，为他们今后写作打下扎实的基础。

5、要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。

6、每单元的写话训练，认真实施、批改。

7、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

8、扩大写话发表的园地，让孩子们都能品尝到成功的滋味，越学越有劲，越学越爱学。

教无定法。只要诱发学生的写作爱好，重视学生的写作指导，重视学生的真情实感，我相信一定能使学生乐于写作文，并写出优秀的作文。今后，我将继续努力，不断研讨作文教学，形成优秀的教学成果！