苏教版小学四年级语文上册《培养良好的学习习惯》教学设计

第一篇：苏教版小学四年级语文上册《培养良好的学习习惯》教学设计

培养良好学习习惯

（七）教学目标：

1、使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。

2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。

3、让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物 的意义和注意点，养成观察的好习惯。教学重、难点：使学生看懂图意。教学准备：教学挂图。教学时间：3课时

第一课时

教学目标：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。教学重、难点：使学生看懂图意。教学准备：挂图 教学程序：

一、步入实地，激发读书激情。

1、活动：师生进入图书室，安静入座

2、谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）

3、小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。

二、看图明法，交流经验名理。

1、看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理

2、学生补充借书、购书经验，提请大家注意：

（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类

（2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位

三、静静默读，实践结交书友。

1、评选速度奖

2、评选专心奖

四、交流收获，强化选读意义

1、小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”

2、个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”

3、发下调查表选填

（1）我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。

（2）我读过最难忘的书是---------、---------、-------。

（3）我愿意为班级图书角提供-------书。

（4）我希望班级图书角拥有-------书

五、作业：制作名言书签。

第二课时

教学目标：由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，实践体会，交流意义。

教学重、难点：看懂图意。

教学准备：挂图。

教学程序：

一、导入：

上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题）

二、自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）

1、姿势同书写：“三个一”不能忘

2、不同记号的意义探讨，允许保留意见 生词、疑难----？----妙词佳句。。。重点句段***关键词句————等

3、补充自己所习惯的记号，交流意义

三、交流方法

四、实践深化

1、第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势）

2、补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组

3、小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异

4、各自读16课，进一步理解要领、意义

五、总结提醒：

落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难，张甫七录，善于摘抄，读书动墨，受益匪浅。

第三课时

教学目标：从图启思，感受“无字词典”的重要，初步掌握观察的方法。

教学重、难点：使学生看懂图意。

教学准备：一缸金鱼、一盆盆景、分组活动

教学过程：

一、导入板书

师：查“无字词典”就是要求我们怎么做？ 板书：留心观察周围事物

二、学习观察静物

1、回忆老师带大家观察南园一角的方法，结合第五页下图谈谈观察静物的方法

（1）同桌讨论----男女生比赛----小结板书： 按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔

（2）动静结合----象什么----当作活的----观察日记----填写表格

2、实践运用

（1）出盆景观察----默默构思----小组交流----代表发言----小结评优

三、学习观察动态事物

1、根据第四页上、中的图讨论方法

2、交流（南北两组学生对抗）

（1）活动：按照进行顺序，重经过

（2）人物：注意神态、动作、语言，留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察

（3）动物：外形、动作、习性（注意动态时的生命力）

3、实践分组

（1）按照小队选择观察对象（如：低年级的体动课、小小鱼缸引力大）-------汇报交流------小结评优

四、总结、作业

1、总结：观察不但要细心，更要耐心、恒心才能从变化中发现乐趣，养成好习惯，练出好眼力。

2、作业：一周观察日记

（1）选定目标反复看

（2）写出所得至少3篇

第二篇：小学语文如何培养良好的学习习惯

小学语文如何培养良好的学习习惯

摘要：小学生正处在身心发育的时期，同时也是智能开发和各种习惯养成的时期，这时期如果能养成好的生活习惯、卫生习惯、学习习惯无疑对于学生的成长十分有利。教师在教书的同时，更重要的任务是育人，育人除了正确的思想价值观、道德观、人生观等方面的引导培养外，各种习惯的培养也是很重要的内容。针对小学语文教学过程中如何培养学生良好的语文学习习惯进行分析研究，希望对于语文教学及学生学习有所帮助。

关键词：小学语文；教学；学习习惯；培养

一、语文学习习惯培养的主要方面

（一）提前预习的习惯

提前预习也就是做好提前的准备工作，这既包括内容的准备同时也包括心理的准备，对于老师要讲解的课程提前进行预习，能够了解所讲内容，通过对教材的提前阅读，能够知道哪里是难点，哪里不懂，这样在老师讲解时才能有所侧重，对重点、难点进行加强，能够更好的接受新知识，避免“眼前一片黑”情况。教师在培养学生预习习惯时，可以根据课程安排给学生制定学期预习、周预习、日预习的分步计划，对于预习内容及预习多少都有所安排，根据学生的基本能力，不能过多，但也不要过少，取得预习的最佳效果。

（二）细心观察的习惯

这时发现问题的良好习惯，很多伟大的发现都是经过细心观察后才做到的，大自然是十分神奇的，远远不止十万个为什么，所以要培养学习在语文学习中的观察的习惯。语文教材中所列的文章、诗词以至于一些名言词句，很多都涉及到生活中的一些人和事，要结合语文的学习，培养学习的观察习惯，使学生在日常生活中能对周围的事物多加留心，从中发现问题，产生疑问，从而提高学生的思考能力。通过细心观察，学生思维活跃，感情才会丰富，在写作方面才会有所提高。比如，看到鸭子，可引导学生细心观察，然后同鹅进行比较，看看有什么区别，然后再回顾一下《咏鹅》那首诗，这样从形象、声音形成对比，加深对相似但不同的动物的区别的理解，同时也巩固对诗词的学习。

（三）勤于动笔的习惯 人的本性天生就是懒惰的，所以才要培养好的习惯来克服懒惰的问题，教师在语文教学中要加强学生动笔习惯的培养，因为语文的学习很多是需要记忆的，需要不断的强化，不断的日积月累才能见到效果，虽然许多知识很容易懂，当时一听就会，但也很容易忘，所以要培养学习动手记动手写的习惯。课堂上及时记录教师讲授内容，课后要及时记录所阅读的精彩内容，有选择地进行摘抄，同时进行批注，记录下当时自己的想法、观点，外出时及时记录自己的所见所闻及感想，把动笔形成一种习惯，这样长时间日积月累，会大大丰富自己的知识内容。

（四）质疑发问的习惯

有了疑问要先自己独立思考寻求解答，如果三思而不得其究，则要进行发问，小学生由于年纪尚小，对老师存在畏惧心理，有问题时往往羞于开口，不敢提高，很多时候对于不懂的问题则是得过且过，这样问题压在心里，始终得不到解决。教师要和学生拉近距离，和学生打成一片，消除师生之间的障碍，对于不敢问、不善问的学生，要多地鼓励他进行发言和提问，同时也锻炼这样有心理障碍的学生敢于在人前讲话的能力，不仅仅是向老师提问，也要向同学提问，这样在问答之间，能够共同促进，共同成长。

（五）勤查工具书的习惯

查工具书和动笔记一样，都体现一个“勤”字，主要都是克服学生的懒惰心理，有问题立刻解决，好内容要马上记录，工具书是一个非常方便的不说话的老师，教师在语文教学中有很多问题通过工具书能够得到圆满解决，这时教师在讲解时，不要急于一下公布答案，要有所控制，正讲解时马上进行暂停，让学生亲自动手查阅工具书进行解决，这样慢慢培养学生查工具书的习惯。这是“授之以渔”的一种方法，让工具书成为学生必备的良师益友。学生对工具书查阅形成习惯，会对工具书的巨大威力产生兴趣，经常查阅对于学生语文学习的快速提高是非常有帮助的。

（六）背诵的习惯

背诵并非要求死记硬背，而是要多读、熟读，书读千遍，其义自见，也正是这个道理，通过多读，对文中字句都了然于心，自然便会明白文章的中心意思，特别是对于中国的古典诗文，很多都是古文字结构，对于小学生来讲，一时难以理解，通过诵记，慢慢积累，随着知识的不断增长及积累，终有一天会突然明白，受益终生，特别中小学时期，是青少年的记忆黄金时期，教师要有目标的培养学生的背诵习惯，为以后的语文学习打下基础。

（七）定期复习整理的习惯

温故而知新，对于学过的知识定期进行复习，能起到加强巩固的作用，同时也为新知识的学习打下基础，另外经过复习，能够形成有机的知识结构体系，形成网络，使知识相互贯通，这样才能触类旁通，使学生在已有知识的基础上，举一反三，达到事半功倍的学习效果。特别语文知识的学习，本身需要积累才能完成，知识相对零散，及时对学过的知识进行复习，也是重新消化理解的过程。

（八）广泛阅读的习惯

语文的学习离不积累，只有广泛的阅读才能增加知识积累量，才能拓宽学生的视野，小语文教学中要特别重视学习阅读习惯的培养，良好的阅读习惯对于学生智力开发、逻辑思维培养、理解能力等方面的作用是十分明显，“读书破万卷，下笔如有神”说的正是这个道理，引导学生认真阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将使学生终生受益。

二、小学生良好语文学习习惯的培养策略

（一）耐心引导，循序渐进

小学生由于身体、心理都没有发育完全，思想也不成熟，在语文科目学习中，培养良好的学习习惯，不能一蹴而就，而是要有足够的耐心，先制定一些短期的小目标，慢慢实现后，再一点一点增加，循序渐进进行，特别要注重每一个小的行动和小的目标的实现，要耐心引导，多加表扬和鼓励，使学生体会到成功的感觉，这样久而久之，但会慢慢形成习惯。

（二）设置场景，约束控制

小学生正处在活泼好动的年龄，自制力相对较弱，还不能够完全有意识的约束自己的行为，教师在培养学生的学习习惯时，要巧妙设置一些场景教学，创新教学形式，对于学生的行为进行有意识的控制，但不是强迫命令，利用情景因素达到控制效果，以利于学生良好习惯的形成。

（三）要及时调整一些偏离情况

学生的行为就像一杯水，放在杯中是杯子形状，放在桶中是桶的形状，如果倒在地上就会四处流淌，没有规则形状。对于一些自制力相对较差的学习，肯定平时会有很多坏习惯，在好的习惯形成过程中，常会出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，发生一些偏离，这时教师要及时发现这种苗头，及时做出调整和纠正，使学生的行为回到正常的轨道上来。

（四）培养意志，激发兴趣

在语文教学中还要注意学生意志和兴趣的培养，因为这是良好的心理素质形成的关键，习惯的形成需要得反复的训练，要不断的重复，学生需要克服语文学习中的一些松懈、疲沓、漫不经心、索然寡味、教材难度大等心理问题，所以培养意志和兴趣就显得十分重要。在意志培养方面要让学生能够严格要求自己，同时借鉴一些名人的方法和习惯，同时要能够自我检查，找出差距，形成好习惯。同时要努力培养各方面的兴趣爱好，保持旺盛的求知欲和好奇心，积极参加课外活动，不断地满足并不断地引起学习需要和学习兴趣。教师应致力于学生学习习惯的养成，从而挖掘出学生的智力潜能，激活学生学习内驱力，提高学生学习效果。

作者：郑桂华 单位：吉林省梨树县四棵树乡中心校

第三篇：五年级上册 培养良好的学习习惯 教学设计

培养良好的学习习惯(9)备课时间： 教学目标:

1、指导学生仔细观察图画,结合平时的教学,使学生了解做读书笔记的重要性。

2、使学生懂得平时要认真,持之以恒,形成习惯。

3、指导学生认真观察图画,使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。

4、使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯,指导学生使用工具书解决实际问题。教学重点: 引导学生在做读书笔记时要专注,认真.训练学生查工具书解决读书时的实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。教学难点：

训练学生查工具书解决读书时的实际问题。教学方法：

讲解法、小组合作学习法 教具准备：挂图、投影片 课时安排：二课时

第一课时

教学内容：读书做笔记。课时目标：

1、初步掌握读书笔记的方法。

2、使学生养成读书做笔记的习惯。教学进程：

一、故事导入,使学生明白读书做笔记的重要性。

1、师讲汪得净读书不做笔记的故事。

2、生听后讨论:听了故事后你明白了什么。

3、引导学生说说读书做笔记的重要性。

4、教师小结:读书做笔记可帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯。

二、观看插图,让学生掌握读书做笔记的方法。

1、指导观察第1页的图。

（1）上面一幅图上的学生在什么地方 在干什么 老师在干什么 说说黑板上写了些什么.“不动笔墨不读书”是什么意思。

（2）下面一幅图上的女同学在干什么 态度怎样。

（3）形特写图上有什么 这告诉我们,读书做笔记要准备好哪些东西。

2、指导观察第2页和第3页的通版图。

（1）第2页上面的图中,同学们在哪里 在干什么 你觉得他们的态度怎样 是从哪里看出来的？

（2）第3页下面的图上画的是什么 看了这幅图,你明白了什么(要保持正确的姿势;要用钢笔做笔记；书写要工整;笔记要做在专用的卡片上等等)（3）第2页下面的2幅图和第3页上面3幅图，都是读书笔记。

3、讲授做读书笔记常用的方法。（1）摘抄。(精彩词句)（2）编写提纲。(概括主要内容)（3）写读后感受。

三、引导学生说说学习收获。

第二课时

教学内容：随时使用工具书。课时目标：

1、让学生掌握选择和使用工具书的方法。

2、让学生养成随时使用工具书的方法。教学进程：

一、看图揭题,了解工具书的意义。

1、出示教学挂图,读读椭圆形框内的两行文字,说说图上是谁,他手里拿的是什么,以明确该图的主题。

2、指名回答。

3、教师小结。

二、指导看图,教给学生使用工具书的常识。

1、先观察第4页的图画,说说图上有哪些工具书,自己现在有哪些工具书,还准备购买什么工具书,框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。

2、教师小结。

3、然后观察第5页上部两幅图,说说图上画了谁在干什么。

4、口述怎样选择和购买工具书。.5、教师小结。

6、最后观察第5页中间和下面的两面三幅图,说说这几位小学生是怎样使用工具书的,结合自己平时的学习,举例说说在什么情况下怎样使用工具书。

7、学生讨论,教师总结。.三、分角色表演,养成使用工具书的习惯。

1、一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。

2、他在认真听“营业员”介绍工具书。

3、他选中了一本《现代汉语词典》,到“收款台”交款。

4、他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》这篇课文,他不理解“温馨”这个词语的意思,用上了工具书《现代汉语词典》,准确地理解了这信词语的意思,并在课本上摘抄了这个词语的解释.5、总结 布置作业：

1、写出你拥有或知道的工具书名。

2、利用工具书自学一篇课文。板书设计：

培养良好的学习习惯（9）读书做笔记。随时使用工具书。

第四篇：培养良好的学习习惯教学设计

培养良好的学习习惯（1）

教学目标：

1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。教学重点：

训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教学难点：

学生在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。教学方法：小组讨论法、练习法。

教具准备：挂图、米尺、直尺、投影片、儿童卡片。课时时间：2课时

第一课时

教学内容：保持正确的读写姿势。课时目标：

仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。教学进程：

一、导入新课

小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

二、看图说话

1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在„„”“右边的同学在„„”的句式说。

2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。

3、出示人直立的脊柱图。

（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！

4、5、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。

一、启发小朋友主动说，有条理说。

小结：保护视力，要定期检查视力。有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么

三、总结

我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。

第二课时

教学内容：习惯的第2—5页 课时目标：

通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。教学进程：

一、复习导入

1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。

2、说说保护视力要做到哪些。

3、小结。

二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。

1、看图说说图上的小朋友在干什么。

2、说说他们的读书姿势是怎样的。

3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、4、老师巡查，点拨，纠正。

5、巩固练习。说说读书姿势的要点。

6、同座位或练习小组练习，互相提示，7、相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。读《读书姿势歌》。

过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。

三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。

1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：

2、写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。

请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

3、巩固练习。

说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。

四、看图说话

1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。

2、明确爱惜学习用品的要求。（1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。

（2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。（3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。

3、说说他们为什么要这样做。

教师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆许多学习用品，如果不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品放在里面，很容易损坏。

五、小组互帮互学：整理自己的书包。大组讨论练习的收获

1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎么做的。

2、引导学生结合自己削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。

3、教师根据学生的讨论，归纳出以下要点：（1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。（2）一铅笔不能削的过细或过粗。（3）用小刀削铅笔要注意安全。

4、教师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。

5、学生练习，教师行间巡视，个别帮助。

6、学生讨论，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。

7、学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。

第五篇：《培养良好的学习习惯》教学设计

《培养良好的学习习惯（1）》教学设计

教材分析：

这部分教材共有5幅图，其中第1——3页的主题是“保持正确的读写姿势”。第4、5页的主题是“爱惜学习用品”。

教学目标：

掌握正确的读写姿势，懂得养成良好的读写姿势的重要性。学会正确使用、整理学习用品，懂得应该爱惜学习用品。

教学重难点：

掌握正确的读写姿势，培养良好的学习习惯。学情分析：

学生对学校生活非常渴望，对任何与学校有关的事情都充满好奇，要抓住这一点激起学生的学习兴趣。

教学时间：3课时 教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

1、小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？说了些什么？自己做了些什么？

2、板书：我上学了。（指导学生高兴地读一读）。

3、听歌曲，边听边表演。（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。）

4、小朋友们，当你们跨人小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。今天这堂课，就是一门非常有趣、非常有用的课——语文课。请大家打开书，到书中去看一看。（学生自由翻阅）。

5、学生简单介绍自己看到的内容。教师适时表扬激励。

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二、看图学习。

1、导入。要想学好知识，有一件事特别重要，那就是——要有一双明亮的眼睛。小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，因而学习或做事很不方便，这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。今天这节课，我们就一起来学一学，看看怎样才能使自己的眼睛更明亮。

2、出示第一页插图。

（1）上面的两位同学在干什么？（一个在读书，一个在写字。）

（2）中间的两位同学呢？他们为什么要做眼保健操？（经过一段时问的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才能保护眼睛。

（3）下面的同学们正在干什么？（医生正在帮助他们测视力，如果有问题，他们就要及时治疗。）

（4）这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势，还要认真做眼保健操，并定期检查视力。

3、出示“读书姿势”插图。

（1）怎样的读书姿势才是正确的呢？请大家看着图，说一说。（教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。）

（2）练一练。教师巡视指导纠正。（3）比一比。看谁的姿势最正确。

4、出示“写字姿势”图。

（1）许多小朋友已经会写字了，真了不起！你是怎样握笔的呢？（2）检查，表扬姿势正确的同学。（3）看图，指导正确的握笔姿势。

写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸，笔杆往斜后方倾斜。

（4）学习儿歌。

读书写字三个一，眼离书本一尺远，胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。（5）学唱写字歌：

我们学写字，姿势很重要，身正肩要平，2 / 5

臂开两足安，莫忘看清再描仿，笔笔用心写，功到自然成。

（6）反复训练。让做得好的学生示范；同桌之间展开竞赛；小组之间比赛

三、课堂小结。

以后的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今天一样摆好姿势，只有这样，才能保护好眼睛，让它永远明亮

第二课时

一、复习巩固。

1、请同学们演示正确的读书姿势、写字姿势、握笔姿势。

2、复习儿歌

读书写字三个一，眼离书本一尺远，胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。

3、复习口诀：头正、身直、臂开、肩平、足安。

4、复习写字歌：

我们学写字，姿势很重要，身正肩要平，臂开两足安，莫忘三个一，看清再描仿，笔笔用心写，功到自然成。

5、小结。

二、谈话导入。

1、请小朋友们打开书包，取出书包中的物品，说说这些物品分别叫什么名字？它们有什么作用？（书、作业本、文具盒等，这些都是在学习中需要的东西，我们把它们叫做学习用品。

2、这些学习用品，在以后的每一天里都会陪伴我们，我们应该好好爱惜它们。

3、揭示课题：爱惜学习用品。

三、看图学习。

1、自由读图，说一说每一幅图分别告诉了我们什么？明确爱惜学习用品的要求。

（1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。

（2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。（3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。

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2、全班交流。

保持铅笔尖尖又尖，用完铅笔套上笔套，铅笔摆放整齐有序，教科书要包好封面，写字之前把手擦净，写完作业把角压平，各种用品分类摆放。

3、选择你已经学会的内容，做给组内的小伙伴看。

4、推选表现出色的学生上台示范，树立标兵。

四、教学儿歌，帮助记忆。小小书包四四方，里面东西可不少。书、文具、练习本，按着顺序放放好。写字前，擦擦手，写字后，压压角，养成习惯很重要。

五、课堂小结。

在以后的每一天，我们都要养成爱惜学习用品的好习惯。让我们来比一比，赛一赛，看谁做得最好。

第三课时

一、复习正确的读书姿势。

1、请大家看着图，同桌间先说一说，再做一做。

2、练一练。教师巡视指导纠正。

3、看谁的姿势最正确。

4、复习儿歌。

读书写字三个一，眼离书本一尺远，胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。

二、出示“写字姿势”图。

1、引导学生再次练习正确的写字姿势。强调：写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸，笔杆往斜后方倾斜。

2、检查，表扬姿势正确的同学。

3、复习《写字歌》：我们学写字，姿势很重要，身正肩要平，臂开两足安，4 / 5

莫忘三个一，看清再描仿，笔笔用心写，功到自然成。

三、复习儿歌。

小小书包四四方，里面东西可不少。书、文具、练习本，按着顺序放放好。写字前，擦擦手，写字后，压压角，养成习惯很重要。

四、爱惜学习用品。

1、说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。

用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。铅笔不能削得过细或过粗。用小刀削铅笔要注意安全。

2、课本、练习本的角卷了，怎么办？

3、读书、写字前，要注意什么问题？

4、说一说：保持铅笔尖尖又尖，用完铅笔套上笔套，铅笔摆放整齐有序，教科书要包好封面，写字之前把手擦净，写完作业把角压平，各种用品分类摆放。

五、巩固练习。

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