第一篇：2017年部编本一年级下册道德与法治教案(1-6课)吴秀丽
部编本一年级下册道德与法治教案 新疆精河县托里镇沙山子小学：吴秀丽 第一单元
我的好习惯 1我们爱整洁（2课时）
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计：
1、我们爱整洁
打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅
在学校
保护校园环境：不乱丢、不践踏…… 课后反思： 我们有精神（2课时）第1课时
课时目标：
1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。
2.乐于展示自己有精神的样子。
3.认识有精神的样子。
一、导入新课：
同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏。小故事，找找看，故事中谁精神？
二、学习新课：
活动一：绘本故事《谁精神？》
出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，呈现绘本内容（第6页中1图2图，第7页中3图4图）。
反馈指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。
小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。活动二：我们真精神
出示任务：“精神”的我是什么样？
反馈指导：学生交流，“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。
1.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？
“精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”。你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”。说说你的发现，看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的。
请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你什么感受？
2.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗？
为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢？
是因为他们是大人吗？
是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗？
是因为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌吗？
与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。
除了在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，还有哪些集 体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢？
集体集会时的“有精神”是什么样子的？请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样。
3.除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，要不要有精神呢？有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的状态呢？
怎么样才能一直保持很有精神呢？寻找日常生活中的有“精神”的小达人。说说他们在日常生活中，为何会带给大家很“精神”的感觉，采访一下他（她）是怎么做到的。
（板书：我们真精神）
小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。活动三：我的照片故事
出示任务：晒照片
课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢？
反馈指导：
提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密 吗？请说说你的发现。并把你心目中有精神的小榜样勋章，送给你身边有精神的小伙伴。
小结：出示ppt，呈现第7页的有精神的孩子的图片。
看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。
（板书：有精神有自信）
活动四：故事续编
1.大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会。。。
2.乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。可是因为排练和比赛，耽误了学习。课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会。。。
3.康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会。。。
三、课堂小结
良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油吧!你一定行。板书设计：
2．我们有精神
我们真精神 有精神有自信
第2课时
课时目标：
1.产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌。
2.提醒学生有精神，面貌好，才健康。
3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。
一、导入新课：
有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子。
二、学习新课： 活动一：有精神才好
出示任务：出示ppt，第8页的两张坐姿和站姿的对比图。
反馈指导：
1.讨论：你从这两张对比图中发现了什么？
2.说说有精神对我们有哪些好处？
小结：揭示有精神的价值，做个有精神的儿童，身体好，面貌好，有自信，有朋友。健康成长乐哈哈。
（板书：有精神才好）活动二：绘本故事《投票》
导语：很多小动物都认为自己很有精神，可以成为有精神比赛的 冠军，你会投谁一票呢？可以说说你的分析和理由吗？
出示任务：展示教材插图第8页中5图6图，第9页中7图8图，小组讨论：找到真正有精神的策略和办法。
反馈指导：“我有精神好办法”智慧分享卡
1.谁来说一说，你们今天这么精神，早晨起来都做了些什么？想一想，除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变精神？还要经常做什么呢？
2.看来你们平时的生活习惯很好。
制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘诀，制作成分享卡，并送给你的好朋友。
3.说一说在什么情况下，你容易出现不太精神的情况，你是怎么做的，如果自己找不到解决办法，可以跟小组里的同学求助，听听大家的意见，你会发现智慧就在与同学的交流分享中闪现出来了。
小结：在这个活动中相信你一定发现了有精神的秘诀，除了坐立行走的姿势要优美，还要保持温暖的微笑，而这样的微笑要发自内心，才是真正的有精神。晚上按时睡眠，保持充足的体能，有助于我们长久保持有精神的面貌，自信快乐的生活和学习。活动三：我们天天有精神
导语：通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利。那么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请大家讨论一下。
出示任务：现场展示小组的精神劲儿，可以通过不同的形式展示。
引导学生观察：每个小组展示的精气神有哪些相同，有哪些不同。对比一下，自己也可以每天坚持，并长期做到吗？
反馈指导：各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗？同桌小朋友精神吗？不整洁的话，可以整理整理。
小结：有精神不仅仅是一件事或者是一天两天，而是要努力成为一种习惯，让生活中的每一天都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有我们精神抖擞的投入。活动四：绘制行动表格
导语：我们给自己制作一张行动表格吧!能够做到每天每一项都做到有精神，请在表格相应的位置画上五角星，看看一个月后，谁是有精神的“星星榜样”。
出示任务：教师可以出示范例。
反馈指导：学生可以根据自己的喜好，设计属于自己的行动监督表格，并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓励。.三、课堂小结
我们要积极坚持每天有精神，形成积极健康的精神状态。每天都精神，健康快乐地成长，成为最好的自己。
（板书：我们天天有精神）
四、板书设计：
有精神才好
我们天天有精神 课后反思：
3．我不拖拉（2课时）
活动目标要求：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动重难点：
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动过程：
一、导入新课：
今天让我们一起来学习第三课《做事不拖拉》。
二、学习新课：
活动
（一）------情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？
4、教师总结。活动
（二）-----小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动
（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、教师总结。
活动
（四）----小小讨论会
1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”
三、课堂小结：
谈谈今天这节课你有什么收获？
板书设计：
3．我不拖拉
课后反思：
4.不做“小马虎”（2课时）
教学目标：
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。教学重难点：
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：
一、故事导入——引出“小马虎”
（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！
（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）
（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？
（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）
（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马小虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）
二、探究活动
活动一：联系自身——捉马虎
1、找学习上的小马虎
①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）
②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）
③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？
④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）
⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定 要认真检查呀。
⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过什么书？有没有忘了带文具来上学？
教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎
①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？
②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）
教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！
活动二：榜样导行——克马虎
（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心„„）
（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认 真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。
活动三：游戏考验——练认真
（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）
（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）
（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）
三、总结收获，感悟提升
师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）
四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯
（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？ 板书设计：
4.不做“小马虎”
课后反思：
第二单元 我和大自然 5．风儿轻轻吹（2课时）
教学目标:
1、通过感受风,了解风的特点,初步知道风产生于空气的流动,明白制造风是人类智慧的一种体现，引导学生自己能制造风。
2、通过图片,材料引导学生思考风在生活中的不同作用,激发学生探索自然的兴趣。教学重点和难点:
1、教学重点：
（1）感受风的特点。
（2）知道风产生于空气流动。
（3）了解风在生活中的作用。
2、教学难点:
（1）自己制造风。
（2）对风的利用的畅想。教学过程：
一、导入：（每组桌子上放一个长方形水槽，将一只小纸船放在水槽一端）
师：我们做个游戏，比一比哪组同学先把小纸船送到对岸。要求 不能用手直接动纸船。
1、同组同学讨论，用什么方法？
2、游戏开始。（在学生游戏的过程中，引导他们利用各种不同的方法，可以借助一些物品，例如纸张、嘴、手等制造出风来。对有创造的方法教师要及时给以鼓励。）
3、选出速度最快的一组，发一面“胜利小红旗”。
4、请得红旗的小组派代表，向大家介绍速度快的“秘诀”。
5、其他同学和教师队伍结合学生发言发表自己看法.二、学习新课：
1、师：刚才大家自己制造了风把小船送到了对岸，现在小组讨论一下，我们还能用什么方法制造出风？（小组讨论，可以借助一些物品作为制造风的工具。）
2、每组派代表向大家展示讨论的方案，其他同学给以评价。
3、在学生展示的时候，教师可以给以补充，对一些有创造性的方法更应大力表扬、鼓励，激发学生创造的积极性。
4、学生在展示的时候，要对自己所用的方法加以说明，教师注意引导学生能将风的形成说出来。
5、师：通过刚才大家的展示，谁来说一说风是怎么形成的？
6、学生小结，教师补充：是空气流动产生了风。（没必要让学生说的很专业，只要能说明意思即可。）
7、师：生活中人们离不开风，风在生活中到底有哪些作用？请看投影片。（播放风在生活中作用的投影片。）
8、除了投影片上所表现的，利用在家搜集的材料，小组讨论：风在生活中还有哪些作用。（学生讨论，汇合在家搜集的资料。）
9、每组派代表汇报本组讨论汇合的结果。在汇报时，可以用在家搜集来的图片等来说明，教师也应多搜集一些图片素材，在学生介绍时可以配合学生进行讲解。
10、师：风给我们带来什么？
学生：风给我们带来了……（让学生充分发言，表达自己对风的感觉，发言中可能会出现风的好处，但也会出现风给人们带来的灾难，配合灾难教师放“风给人们带来灾难的录象片。）
11、师：风虽然给人们带来了不少灾难，但更多的是造福了人类。让我们也来发挥我们的想象力，畅想一下能够利用风做些什么？
12、学生畅想，发表建议。在学生发表建议时，教师不能打消学生的积极性，对有创造性的想法及时鼓励，尊重学生的意见。
三、课后延伸：
大自然中除了风之外，有很多自然现象，我们以小组为单位，选择一种自然现象进行资料搜集，然后咱们一起出个“科普宣传展板”。（播放一组其它自然现象的图片，让学生选择。）
四、总结：
通过这节课我们知道了什么？（学生回答，总结，老师加以补充。）板书设计：
5.风儿轻轻吹 课后反思：
6.花儿草儿真美丽（2课时）
教学目标:
1.领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观，增进爱祖国的情感。
2.发展搜集资料、有创意地表现的能力。教学过程：
一、导入：
师：同学们，我们幸福地生活在祖国幅员辽阔的土地上，饱览着祖国的壮美山河，汲取着祖国悠久文化的营养。我想问问，长久以来，在你的心目中，我们的祖国是什么样的？
生1：我们的祖国是美丽的。
生2：我们的祖国是伟大的。
生3：我们的祖国是强大的。
生4：我们的祖国是神圣而不可侵犯的。
师：对！一句话，我们的祖国美丽而伟大。今天就让我们一起来领略一下我们美丽祖国的风采!（板书课题：祖国真美丽）
二、学习新课：
1.感受祖国各地的美
1.我知道的地方。
（课件出示教材第18、19页画面。）
师：同学们看看，图上展现给我们一些祖国有名的风景和建筑，你认识哪里，知道哪里，去过哪里，听说过哪里，就请你给我们介绍一下吧。（板书：我知道的地方）
学生介绍书中的几幅图时，可借助课前准备的资料给大家说说去过长城、黄河、天安门等地方的感想，也可用收集的文字、数据等资料对这个地方进行补充介绍和说明。
师：古代人就是用这样一块块很重很重的大石头建成雄伟的长城的。古代人真聪明，真了不起呀！
师：是啊，这真是大自然的杰作，是黄河带给我们的奇观。你知道我们习惯把黄河比做什么吗？
生：我们把黄河比做母亲。
师：为什么会这样比呢？
师：对，黄河水养育了我们黄河两岸人，因为她气势雄伟，胸怀宽广，我们崇拜她，离不开她，所以我们也自豪地称自己是黄河母亲的子孙。
„„
2）我去过的地方。
师：我们祖国有名的地方，除了书上画的还多着呢！你还去过什么地方？（板书：我去过的地方）
师：有的同学已经把自己以前去过的地方画了下来，有的同学已经把在祖国各地照的照片带来了，请你们快拿出来，给我们介绍一下 吧！
学生四人一组进行讨论，然后全班交流。
3）身边到处都是美。
师：有的同学哪儿都没去过，不要紧，我们周围就有许多美丽的地方，请你想一想，找一找。先同桌互相说一说，再集体交流。
学生可以介绍自己家附近的公园、广场，自己成长的校园，身边的社区花园等。
师：我们身边处处都很美丽，只要你用心去感受，用欣赏的眼光去发现，我们的生活将会变得更加美好。
三、总结与延展 1.收集情感。
师：同学们，你们都是有心的孩子，有的同学用灵巧的小手把祖国美丽的地方画了下来，有的同学用相机把祖国美丽的风景拍了下来，还有的同学为了邀请大家制作了风景旅游门票。听了这么多，看了这么多，你对祖国一定有了一种强烈的感情，你现在想对祖国说一句什么？
生1：祖国我爱你！
生2：祖国你真美！
生3：祖国我想拥抱你！
师：同学们，我们都为是一名中国人而自豪！下面我有一个想法，想用同学们的画制成一本画册，一本真正的图画书，让更多的人都来看，让他们都能感受一下祖国的美丽，好吗？
生：好！
师：下课后请你把自己的心里话写在你的画上，把你收集的资料贴在画上，让我来帮你们装订成画册，怎么样？
生：好！2.快乐交流。
师：下面你可以拿着自己的照片和画给周围的同学们看一看，当你向别人作介绍时，请你说清是什么地方，说说那里是怎样的美，并邀请他去玩。
学生自由活动。
板书设计：
6.花儿草儿真美丽
课后反思：
第二篇：部编本人教版一年级下册道德与法治教案
部编本人教版一年级下册《道德与法治》全册教案
1、我们爱整洁
一、教学目标：
1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
二、教学重点‘难点
1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
三、教学准备： 1.学生准备：小镜子
2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。
四、课时安排：两课时 教学过程
第一课时
课时目标：
1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。
2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。
3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，教学过程：
一、活动一：以图导入，唤醒思考
导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。
出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？
小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐 清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课题）
二、活动二：照照镜子，加深认知 同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。出示任务：
1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。
2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。
3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？
反馈指导：
1.刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？ 学生交流，自由发言。
2.同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题，请帮他改正。
学生根据自己所见，谈感受。
3.第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。
小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。
三、活动三：分析讨论，判断正误
导语：出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。
现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？ 出示任务： 1.学生思考：对三幅的内容做出正确判断。2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下。3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？ 反馈指导：
1.学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。
2.分析原因：
两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾;不注重保持个人整洁卫生——没有良好的生活、卫生习惯。
女生：讲究个人卫生，干净整洁——有良好的整洁、文明的卫生习惯。3.交流梳理这些都是不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏„„
小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。
四、活动四：品读故事，理解内涵 导语：出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容。出示任务： 1.请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受。2.发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何。
3.皮皮后来怎样了？ 反馈指导：
1.学生在小组讨论、交流后，全班汇报，谈对绘本故事的理解，教师及时引导、纠正。根据学生谈话的情况，适时追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈的话？皮皮去谁家做客了？主人的表现是怎样的？
2.很多同学都开动了脑筋，发挥了想象，创编了故事。学生说出自己的补充内容。
3.皮皮后来变得勤梳洗，干净、帅气了。追问：它仅仅是这一天这样吗？引出要保持整洁、坚持不懈。
小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎。
五、板书设计： 我们爱整洁 讲究个人卫生，干净整洁—— 有良好的整洁、文明的卫生习惯。
六、学生安全教育：
第二课时
课时目标：
1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
一、活动一：情景故事，加深感受
导语：上节课，同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗？（小邋遢）
出示任务：播放视频《小邋遢》儿歌，想一想：你都看到了什么内容？有什么感受？
反馈指导：
1.学生认真看画面，交流感受。
2.讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚。小结：小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他。
二、活动二：小组交流，寻找方法 导语：你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？（板书：保持）
出示任务：
小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。（PPT：P4上面插图）通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。反馈指导：
1.谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢？ 2.每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包„„
3.手脏了不能往身上摸
小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法。
三、活动三：联系生活，落实理念
导语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗？
出示任务：小组交流。
反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。洗手歌
小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩三下，一二三，去擦手。
小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己。尤其是手，要经常去洗一洗，如果没有条件，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦，随时保持整洁。
四、活动四：分析判断，辨析整洁
导语：皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子？
出示任务：（出示PPT：P5上面的三幅图）展开讨论：这样是爱整洁吗？ 反馈指导：你还在哪见过这样的情况？
1.探讨交流，形成共识：小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手，不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身上弄脏了。
2.教师指导，使学生明白：保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净。
小结：我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。
五、板书设计
我们爱整洁 图1 图2 图3 整齐、清洁、保持
六、学生安全教育：
2.我们有精神
教学目标:
1、知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。
2、生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。
3、通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长，同时也是一种对他人的文明行为表现。
4、在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。
教学重点: 初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势。教学难点: 正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。、课时安排：两课时
第一课时
课时目标：
1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。2.乐于展示自己有精神的样子。3.认识有精神的样子。
一、谈话导入新课： 同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？
二、学习活动：
活动一：绘本故事《谁精神？》
1.出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，呈现绘本内容（第6页中1图2图，第7页中3图4图）。
2.反馈指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。
3.小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。
活动二：我们真精神
1.出示任务：“精神”的我是什么样？
2.反馈指导：学生交流，“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。
3.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？
精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”。你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”。说说你的发现，看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的。
4.请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你什么感受？
5.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗？
(1)为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢？(2)是因为他们是大人吗？
(3)是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗？(4)是因为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌吗？(5)与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。6.除了在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，还有哪些集体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢？
7.集体集会时的“有精神”是什么样子的？请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样。
8.除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，要不要有精神呢？有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的状态呢？
9.怎么样才能一直保持很有精神呢？寻找日常生活中的有“精神”的小达人。说说他们在日常生活中，为何会带给大家很“精神”的感觉，采访一下他（她）是怎么做到的。（板书：我们真精神）
10.小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。
活动三：我的照片故事 1.出示任务：晒照片
2.课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢？
3.提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密吗？请说说你的发现。并把你心目中有精神的小榜样勋章，送给你身边有精神的小伙伴。
4.小结：出示ppt，呈现第7页的有精神的孩子的图片。
5.看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。（板书：有精神有自信）
活动四：故事续编
1.大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会。
2.乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。可是因为排练和比赛，耽误了学习。课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会。
3.康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会。
三、课堂小结
良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油吧!你一定行。
四、学生安全教育：
第二课时
课时目标：
1.产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌。2.提醒学生有精神，面貌好，才健康。
3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。
一、谈话导入 上节课我们体验了有精神的站立，有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子,怎样才能走的有精神呢？
二、活动体验 活动一：有精神才好 1.出示任务：出示ppt，第8页的两张坐姿和站姿的对比图。2.反馈指导：（1）讨论：你从这两张对比图中发现了什么？（2）说说有精神对我们有哪些好处？
3.小结：揭示有精神的价值，做个有精神的儿童，身体好，面貌好，有自信，有朋友。健康成长乐哈哈。（板书：有精神才好）
活动二：绘本故事《投票》
1.导语：很多小动物都认为自己很有精神，可以成为有精神比赛的冠军，你会投谁一票呢？可以说说你的分析和理由吗？
2.出示任务：展示教材插图第8页中5图6图，第9页中7图8图，小组讨论：找到真正有精神的策略和办法。
3.反馈指导：“我有精神好办法”智慧分享卡
4.谁来说一说，你们今天这么精神，早晨起来都做了些什么？想一想，除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变精神？还要经常做什么呢？
5.看来你们平时的生活习惯很好。
6.制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘诀，制作成分享卡，并送给你的好朋友。
7.说一说在什么情况下，你容易出现不太精神的情况，你是怎么做的，如果自己找不到解决办法，可以跟小组里的同学求助，听听大家的意见，你会发现智慧就在与同学的交流分享中闪现出来了。
8.小结：在这个活动中相信你一定发现了有精神的秘诀，除了坐立行走的姿势要优美，还要保持温暖的微笑，而这样的微笑要发自内心，才是真正的有精神。晚上按时睡眠，保持充足的体能，有助于我们长久保持有精神的面貌，自信快乐的生活和学习。
活动三：我们天天有精神
1.导语：通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利。那么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请大家讨论一下。
2.出示任务：现场展示小组的精神劲儿，可以通过不同的形式展示。3.引导学生观察：每个小组展示的精气神有哪些相同，有哪些不同。对比一下，自己也可以每天坚持，并长期做到吗？
4.反馈指导：各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗？同桌小朋友精神吗？不整洁的话，可以整理整理。
5.小结：有精神不仅仅是一件事或者是一天两天，而是要努力成为一种习惯，让生活中的每一天都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有我们精神抖擞的投入。
活动四：绘制行动表格
1.导语：我们给自己制作一张行动表格吧!能够做到每天每一项都做到有精神，请在表格相应的位臵画上五角星，看看一个月后，谁是有精神的“星星榜样”。
2.出示任务：教师可以出示范例。
3.反馈指导：学生可以根据自己的喜好，设计属于自己的行动监督表格，并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓励.三、课堂小结
我们要积极坚持每天有精神，形成积极健康的精神状态。每天都精神，健康快乐地成长，成为最好的自己。（板书：我们天天有精神）
四、学生安全教育：
3、我不拖拉 教学目标：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学重点：培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教学难点：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学准备：多媒体课件、日历图片、故事《寒号鸟》、儿歌《明日歌》 课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
一、情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、课件丁丁的故事：（早上闹钟响了好长时间丁丁才慢吞吞地起床，又因晚上脱下来的衣服到处乱放，整了半个小时才把衣服给穿上，结果上学迟到了。）并让学生观看后展开讨论，你觉得丁丁是个怎样的孩子？从中让学生感觉拖拉就在我们身边，就在我们的生活中。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？
二、活动体验 1.出示课文插图“等一下”与“还没完” 2.看图讲故事，明明在家里和明明在学校是怎么做的？学习儿歌 生活中的小拖拉，时常会说“等一下”。凡事都要“等一下”，多少事情溜走了。„„
3.看图听故事，“拖拉鸟” P10面插图，拖拉鸟的故事 从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌和舞蹈。秋风起，筑巢忙，它说不急日子长。寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。又是一个艳阳照，它忙唱歌和舞蹈。别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。
4.多媒体出示儿歌《明日歌》，组织学生读一读。通过生动形象的故事、图片的渲染，学生的学习兴趣很快被激发了，他们初步了解了拖拉的害处，为后面的教学作好了铺垫。
5.说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。
三、本课小结 生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应该怎么办呢？下节课请同学来说一说。
四、板书设计： 我不拖拉 故事
等一下-----还没完-----
五、学生安全教育：
第三篇：一年级道德与法治课教案
小学一年级上册道德与法治课教案
第一单元 我是小学生啦
1.开开心心上学去
第一课时
年 月 日 星期
教学目标：
让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。在老师的指导下学生知道小学应该做什么样子的？ 教学重点：让学生怎么样开开心心上学去.教学难点：了解“人不学，不知道”的意思。教学用具：课件。教学过程：
一、上学了，真高兴。
1）来到学校以后你有什么感觉？学校里你看到谁？学校里什么样？你喜欢学校的哪方面？（PPT展示）学生观察图片结合自己实际情况举手发言。（结合学生的体验总结活动一的内容）
2）我是一年级的小学生了，自我介绍。（几个学生自我介绍）
3）王晓认识了许多新同学，他很高兴。我们要互相团结。
二、小结。
我们是小学生了，老师给我们发了新书，要爱护自己的书，保护好它。我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。
三、板书设计：
开开心心上学去-------上学了，真高兴
“人不学，不知道”
我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。
爱护书 爱护书包
开开心心上学去-----爱新书，爱书包
第二、三课时
年 月 日 星期
教学目标：
让学生意识到爱护书，爱护书包的重要性，熟读儿歌。教学重点：
让学生怎么样爱护书，爱护书包的方法。教学难点：
学习儿歌.教学用具：
课件。教学过程:
一、导入新课。
我们是小学生了，我们要怎么做一个小学生？
二、授课过程。
请看屏幕学习儿歌（熟读儿歌）教师领读：
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好样的，天天一起上学去。
我们装书的时候，要把大的书放到下面，小的书放到上面，要爱惜书.1.教师教学生读.2.学生分组读。3.男女生比赛读。4.表扬读的好小组。
三、学生活动。
1.根据儿歌的内容，请同学们把自己的书包按儿歌 要求整理一下，看谁的整理又快又好.2.学生活动，老师巡视，指导.3.老师检查，学生评比。
四、教师小结。
同学们我们是小学生了，今天我们不但学会了这首儿歌还在老师的指导下学会了整理自己的书包，更让我们懂得要爱惜自己的书包和教学文具。
（给学生进行爱护学习工具有关的思想教育，体会学习不离开书和书包，所以一定要爱护书和书包。）
五、板书设计：
开开心心上学去
小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好样的，天天一起上学去。
我是小学生啦拉拉手，交朋友----我的好伙伴，“网”到一个新朋友
第一课时
年 月 日 星期
教学目标：
交新的朋友，学会互相理解对方。教学重点：
认识新的朋友。教学难点：
认识学校的新朋友，新伙伴。教学用具：课件。教学过程:
一、请看频幕，我的老师。同学们，你么么猜猜这是哪位老师？短头发、戴眼镜。大眼睛，瓜子脸，皮肤雪白，扎个马尾松，上课脸上总是带着微笑。同学们猜的很好。
同学们来到学校，还认识了门卫、有音乐老师、数学老师、美术老师、品德与社会老师、语文老师。认识老师真高兴。
二、认识老师。
同学们，我们认识了教我们课的老师。认识老师很高兴。在学校有好多老师，我们一起去认识他们吧！还可以认识教其他年级的老师。
三、板书设计：
我认识您了 我的老师
第二课时
年 月 日 星期
教学目标：
认识老师。教学重点：
认识学校的老师。教学难点：
认识学校的老师。教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，该请谁来帮助我。
1、上体育课，小强的羽毛球掉在了树上，请谁来帮忙呢？请高年级的大哥哥、大姐姐来帮忙。还可以请老师帮忙。
2、小丽摘花，大哥哥叫她不要摘，她还不听，她这样做不对。别人帮助我了，我要谢谢他。
二、小结：
我们有困难了，可以请比自己大的哥哥、姐姐帮忙。我们要爱护公物。做个好孩子。板书设计：
上学路上 第一课时
年 月 日 星期
教学目标：
不同的上学路。教学重点：
不同的上学路 教学难点： 不同的上学路 教学用具： 课件。教学过程:
一、请看屏幕，不同的上学路。
1、我和妈妈走路来学校的；我是爷爷送我来学校的；我们上学的路上要经过一条小河，老是被我过桥。我们来学校，路上经过……。上学的路不一样，平平安安进教室。
2、过马路，不要跑。下雨和同学一起打伞回家。在路上有人帮助，真温暖。
二、小结。
在路上我们都有人帮助，很温暖。看到别人有困难，我们也要帮助别人。
三、板书设计：
4、上学路上
不同的上学路。
第二课时
年 月 日 星期
教学目标：
体会不同的上学路上。教学重点：
不同的上学路 教学难点：
不同的上学路 教学用具：
课件。教学过程:
一、复习上节课内容。
不同的上学路。
二、看屏幕，学习儿歌
小学生，上学校，交通“信号”要知道。红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。
老师教，学生学。分组读 男女赛读。
三、小结。
我们过马路要遵守交通规则。
四、板书设计：
上学路上
过马路要遵守交通规则
第二单元 校园生活真快乐 5.我们的校园
年 月 日 星期
第一课时
教学目标： 通过观察，发现校园里以前没有见过… 教学重点：
校园探秘。教学难点：
校园探秘。教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，校园探秘。
我发现学校有电脑室、还有图书室、有唱歌的地方。还有食堂。老师不上课，在办公室备课。
二、小结。
我们学校有很多的科室，你们仔细观察就知道了。
三、作业。
说一说我们的校园。四、板书设计：
5、我们的校园
校园探秘
第二课时
年 月 日 星期
教学目标：
通过观察，发现校园里以前没有见过… 教学重点：
校园探秘。教学难点：
校园探秘。教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，我最喜欢的地方。
1、图上的小朋友，有的在操场上玩；有的在观察昆虫；有的在图书室看书。学校有卫生角、生物角、板报区。
2、我们学校有操场、舞蹈室、图书室、美术室等。校园里有很多我喜欢的地方。
二、小结：
校园里有很多我喜欢的地方。
三、布置作业：
说一说你喜欢校园的哪些地方？
四、板书设计：
5、我们的校园
我最喜欢的地方是舞蹈室
6、校园里的号令
第一课时
年 月 日 星期
教学目标：
通过观察，发现校园里“指挥家”。教学重点：
秘密的指挥。教学难点：
秘密的指挥。教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，神秘的指挥。
1、小小“指挥家”，威力非常大。只要他说话，我们都听它。大家找一找，藏在哪里呀？
2、我猜到了，有铃声，上体育课老师的哨子声。我们都要听他的指挥。知道做什么。
二、小结。
我们都要听校园里的号令，他告诉我们该做什么。
三、板书设计：
6、校园里的号令
我们都要听校园里的号令
四、布置作业。
说一说校园的铃声
第二课时
年 月 日 星期
教学目标：
通过观察，发现校园里“指挥家”。教学重点：
秘密的指挥。教学难点：
秘密的指挥。教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，升国旗了。
1、升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。我们一起唱国歌。
2、保健节拍，课间我们要做眼保健操，保护眼睛。大课间我们要做操，要听老师的指挥，排好队，听广播做操。
二、小结。
我们要听校园里的铃声，跟着铃声做。
三、布置作业。
说一说升国旗应该注意什么？
四、板书设计：
6、校园里的号令
我们都要听校园里的号令
7、课间十分钟 第一课时
年 月 日 星期
教学目标：
通过做游戏，体会做游戏的快乐。教学重点：
我喜欢的课间游戏。教学难点：
我喜欢的课间游戏。教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，我喜欢的课间游戏。
1、我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。
2、课间还要做什么？
下课先上厕所、收拾课本、喝水、踢球、踢毽子、二、小结。
我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。
三、作业。
说一说我喜欢的课间游戏？
四、板书设计：
7、课间十分钟
我喜欢的课间游戏是跳绳、第二课时
年 月 日 星期
教学目标：
通过做游戏，体会做游戏的快乐。教学重点：
我喜欢的课间游戏。
教学难点：
我喜欢的课间游戏。教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，这样做好吗？
1、下课了，小明在教室看书，这样做好吗？生回答
2、下课了，李莉和许伟在教室里打闹，这样做好吗？
3、上下楼梯韩畅和李婷互不让，这样做好吗？
4、下课了，陈强在爬窗户，这样做好吗？
5、张强去抢小弟弟的球玩，这样做好吗？
二、学儿歌
下课铃，丁零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。
老师教，学生学，男、女分组读。说一说我喜欢的课间游戏？
三、作业。
记住儿歌。
8、上课了 第一课时
年 月 日 星期
教学目标：
通过课前准备，体会上课的快乐。教学重点：
上课回答问题要举手。教学难点：
回答问题要举手。教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，课前准备好
1、看课程表 是什么课就拿什么书。美术课上，林立忘了带水彩笔，下次一定要记住，不能忘了。
2、多提问题勤举手 积极举手非常好，别人讲时先听。认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚。
二、小结。
是什么课就拿什么书。认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚。
三、作业。
说一说下一节是什么课？
四、板书设计：
8、上课了 课前准备好 书本、文具盒放好
第二课时
年 月 日 星期
教学目标：
上课发言举手，体会上课的快乐。教学重点：
课堂作业认真做。教学难点：
作业要认真做。教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，大家一起学
1、小组讨论，一个一个的说，一人做记录这样才能更好的一起学习。
2、写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。还有合唱也是作业。体育课上的活动也是作业。我们都要认真做。
二、小结。
写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。
三、作业。
说一说怎样做作业？
四、板书设计：
8、上课了 大家一起学
学写字、学读书、学讲故事
9、玩得真开心
第一课时
年 月 日 星期
教学目标：
通过放学回家玩的玩具，体会玩玩具的快乐。教学重点：
放学回家玩积木.教学难点：
放学回家怎样搭积木房子.教学用具：
课件.教学过程:
一、请看屏幕，放学回家玩什么
1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜
有的学生，放学回家，自己搭积木，搭了一间房子。有的跳绳，有的看电视，还有的帮妈妈捡菜。这样做好。
2、这样做好玩吗
（1）放学了，在家玩火对不对？学生说一说。
（2）在楼道里大声说话，影响邻居这样做好不好？让学生说一说。（3）一直看电视、玩电脑。这样做好吗？学生说一说。这样做都不好，我们不能这样做。
二、小结.做迷藏、跳绳、做手工、看电视、帮妈妈捡菜都是好孩.三、作业。
说一说放学回家玩什么？
四、板书设计：
9、玩得真开心 放学回家玩什么
做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜
第二、三课时
年 月 日 星期
教学目标：
通过和朋友一起玩，体会合作的快乐。教学重点：
和朋友玩，怎样合作。教学难点：
玩的过程中，学到知识。教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，你会跟他们玩吗。
1、自己做手工，用纸壳子做了一只小鸭子。（1）拼图用树叶拼了一个脸谱。（2）用植物的叶子做标本。（3）用纸箱子当圆筒，爬过去。
你们在家自己做过这样的手工吗？学生自己说一说。
2、开个玩具交流会。
我有一架小飞机，他有一辆小汽车，小亮有一个布娃娃，我们大家一起玩。这样我们有很多玩具，换着玩，有很多收获，学到很多知识。
二、小结自己在家做手工，可以学到很多知识。和朋友一起玩收获很大。
三、作业。
说一说放学回家玩什么？
四、板书设计：
9、玩得真开心 你会跟他们玩吗 一架小飞机，一辆小汽车 一个布娃娃，10.吃饭有讲究
第一课时
年 月 日 星期
教学目标：
通过放学回家洗手吃饭，体会吃饭的快乐。教学重点：
吃饭时还要注意哪些卫生习惯呢？ 教学难点：
吃饭时要洗手。教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，怎样洗手才干净?
1、五步洗手方法，才能把手洗干净。
先洗手，在打香皂，上下、左右、前后搓，让后冲掉洗干净。
2、学儿歌
小手是个宝，做事不能少。饭前要洗手，千万别忘掉。
（1）老师教，学生学。（2）分组读，男女读。
3、我在餐桌上。
餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。
二、小结。
餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。
三、作业：
说一说放学回家吃饭怎样洗手？
四、板书设计：
10.吃饭有讲究 干干净净吃饭 洗手、吃饭要做好、只能加自己跟前的菜，别人给夹菜要说：“谢谢”。
第二课时
年 月 日 星期
教学目标：
饭菜营养均衡。教学重点：
吃饭时米、菜都要吃 教学难点：
吃饭时大人来了才能吃。教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，食物的诉说。
1、白菜说：“我是白菜之王”。米饭说：“人是铁，饭是钢”。鱼、蔬菜、瓜果说：“我们也很重要”。吃饭要均匀，不能只吃自己喜欢吃的食品。
2、学儿歌。吃饭要注意，健康和礼仪。挑食暴食不可取，浪费粮食更不宜。
（1）老师教，学生学。（2）分组读，男女读。
二、小结。
餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。
三、作业。
吃饭不能挑食。
四、板书设计：
10.吃饭有讲究 食物的诉说 我是白菜之王、米饭说：“人是铁，饭是钢”。鱼、蔬菜、瓜果说：“我们也很重要”。吃饭要均匀，不能只吃自己喜欢吃的食品。
11、别伤着自己
第一课时 年 月 日 星期
教学目标：
知道放学回家，家里也会有危险。教学重点：
家里有哪些危险。教学难点：在
家做手工，有危险吗？ 教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕 在家会有危险吗。
1、不能随便吃药，有的药象糖，不能吃，吃了要中毒。让学生说一说自己在家是怎样做的。
2、水彩笔不能当口红，放到口中会中毒。自己在家是不是也罢说彩笔当口红涂在嘴唇上。
3、走迷宫时，不能藏在门里。捉迷藏时，不能藏在危险的地方。门里很危险。
4、书柜很高，拿不到自己要看的书，叫大人帮着拿。
5、玻璃杯打碎了，不能拿着碎玻璃玩，不然会把手弄破。不要玩碎玻璃。
二、小结。
在家里也会有危险，要避免不安全因素。不玩危险的游戏，学会保护自己。
三、作业。
说一说怎样保护自己。
四、板书设计：
11、别伤着自己
不能随便吃药，有的药象糖，不能吃，吃了要中毒。水彩笔不能当口红，放到口中会中毒。走迷宫时，不能藏在门里。
第二课时
年 月 日 星期
教学目标：
去逗小动物，发生危险。教学重点：
看到小动物，不要去逗它。教学难点：
看到动物不要去拉它的尾巴。教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，危险是怎么发生的。
1、让学生说一说，你看到一只狗在门口睡觉，你是怎样做的？去逗它？拉它的尾巴？这样做不对，会发生危险。
2、受伤了怎么办？
找大人，让大人带着包扎。暖水瓶倒了，不要去用手去弄回烫着。杯子打碎了，不要用手去拿，会扎着手。
3、洗手时，要站稳，不要玩，洗完手要及时管水龙头。
二、小结.我们看到小动物，不要去逗她它，以免发生危险，要学会保护自己。
三、作业：
说一说怎样保护自己。
四、板书设计：
11、别伤着自己
不逗小动物、受伤了找大人帮忙 学会保护自己
12、早睡早起
第一课时
年 月 日 星期
教学目标：
知道要晚上要按时睡觉。教学重点：
晚上几点钟睡觉。教学难点：
按时睡觉，你做到了吗？ 教学用具：
课件。教学过程:
一、请看频幕? 几点睡，才合适。
1、我一般（）点睡觉，（）点起床，一天睡（）几小时。让学生说一说。
2、为什么那么晚才睡呢？家里人还没睡呢…… 师小结：小学生应该每天睡足十小时。
3、没早睡，真糟糕。早晨妈妈叫小明起床，小明不起来要再睡一会，来不及吃饭上学去了。上课时肚子咕噜噜咕噜噜的叫。
4.让学生说一说，你是不是也有这种现象。没早睡，还会怎么样呢？
二、小结.小学生应该每天睡足十小时。
三、作业：
说一说自己按时睡觉了没有。
四、板书设计：
12、早睡早起
我11点睡觉，8:30 点起床，一天睡9小时。不按时睡觉，上课要迟到。小学生应该每天睡足十小时。
第二课时
年 月 日 星期
教学目标：
请闹钟来帮忙。生活学习有规律。教学重点：
闹钟叫我早早起 教学难点：
按时起床，你做到了吗 教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕。早点睡，按时起。
1、我请妈妈来叫我我起床，我请闹钟来帮忙…… 让学生说一说
2、学儿歌.妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。生活学习有规律，健健康康真神气！老师教，学生学。分组说
3、我能一个人睡.让学生说一说自己一个人敢不敢睡觉？ 自己睡觉要勇敢！刚开始我也做不到…… 先让妈妈陪我一会儿。先让小灯陪我一会儿。
先让“好朋友” 陪我一会儿,我能一个人睡。
二、小结.我自己能睡觉。
三、作业。
说一说自己按时起床了没有。
四、板书设计：
12、早睡早起
妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。
一个人睡
先让妈妈陪我一会儿。先让小灯陪我一会儿。
先让“好朋友” 陪我一会儿
13、美丽的冬天
第一课时
年 月 日 星期
教学目标：
让学生说一说冬天的特征。教学重点：
观察冬天。教学难点：
冬天你怎样玩打雪仗 教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，冬天在哪里。
1、让学生说一说，冬天的特征。
2、学儿歌。
冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走； 冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头； 冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖； 冬天在哪里，我去问…… 师教生学，分组读。
二、小结。
冬天树叶落了，动物冬眠，地上一片白茫茫的。
三、作业。
背诵儿歌。
四、板书设计：
13、美丽的冬天
动物冬眠 青蛙、蛇 树叶落了
下雪啦，地上一片片茫茫的
第二课时
年 月 日 星期
教学目标：
说一说你居住的地方冬天。教学重点：
南方的冬天。教学难点：
冬天你会做什么。教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，不一样的冬天。
1、让学生说一说，冬天的特征。
2、学儿歌。
冬天各地差别大，北方，有时是月飘雪花，南方，冬天还会开鲜花。东南西北中的娃娃，有得玩雪，有的跑步，有的赤脚追浪花…… 师教生学，分组读。
3、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。
二、小结。
冬天玩时要注意安全。
三、作业。
背诵儿歌。
四、板书设计：
13、美丽的冬天
冬天各地差别大，北方，有时是月飘雪花，南方，冬天还会开鲜花。
打陀螺、溜冰、推雪人、打雪仗。
14、健康过冬天
第一、二课时
年 月 日 星期
教学目标：
感觉冬天的寒冷。教学重点：
会背儿歌。教学难点：
冬天不睡懒觉。教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，冬天不怕冷。
1、让学生说一说，冬天的特征。
2、学儿歌。
3、老师朗读儿歌
冬天到，起得早，蹦一蹦，跳一跳，我是快乐的冬宝宝；
风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝； 冰上淘，操场笑，我是健康的冬宝宝。师教生学，分组读。
4、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。我是健康的冬宝宝。
二、冬天的保健.1、先让学生说一说冬天应该注意什么？
2、冬天要经常开窗户，让空气流通。
3、冬天要穿羽绒服，戴帽子、手套，还要擦护肤品，皮肤不裂口。
三、小结。
风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝；冬天玩时要注意安全。
四、作业。
背诵儿歌。
五、板书设计：
14、健康过冬天
冬天到，起得早，蹦一蹦，跳一跳，我是快乐的冬宝宝； 风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝； 冰上淘，操场笑，我是健康的冬宝宝。
第三课时
年 月 日 星期
教学目标：
冬天寒风刺骨。教学重点：
知道冻疮好的慢。教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，快快好起来。
1、让学生说一说，冬天有没有冻疮。
2、冬天感冒了，你是怎样做的？
3、有冻疮，要抹药。冻疮好的慢。要保护好自己的手、耳朵。
4、冬天感冒了，要多喝水，要好好休息。
二、冬天有温暖。
1、雪下得很大，学校停课了。
2、我给奶奶打电话告诉她，出门记得戴围巾，路滑慢点走。奶奶说我们也要注意保暖。
3、天很冷，政府还给我们捐赠图书，我们真高兴。我们也要帮助他人。
三、作业。
背诵儿歌。
五、板书设计：
14、健康过冬天
有冻疮，要抹药。冻疮好的慢。要保护好自己的手、耳朵。
15、快乐过新年
第一课时
年 月 日 星期
教学目标：
元旦有各种各样的庆祝活动。教学重点：
知道不同的方式庆新年。教学难点：
自己做拉花。教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，欢度元旦。
1、让学生说一说，你以前是怎样庆祝元旦的？
2、在很多国家，元旦是新年的第一天。在中国人们敲响钟声迎接新年。德国在街上吹号迎接新年。巴西以自己国家的方式迎接新年。
3、元旦这天真热闹，有各种各样的庆祝活动。
二、开个元旦联欢会。
1、我要表演节目，为大家唱之歌，还可以跳舞。
2、我请妈妈帮忙，剪拉花。
3、我们贴横幅，庆祝元旦。我们为联欢会做准备。
三、作业。
说一说你是怎样庆元旦的。
五、板书设计：
15、快乐过新年
剪拉花。
表演节目
长大一岁
第二、三课时
年 月 日 星期
教学目标：
春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。教学重点：
知道春节贴春联。教学难点：
多样的传统新年。教学用具：
课件.教学过程:
一、请看屏幕，大家一起过春节。
1、请学生说一说，你以前是怎样过春节的？
2、春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。
3、过年穿新衣服。
4、过春节有很多礼仪和讲究。是团圆的日子。
二、多样的传统新年
1、很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢！
2、泼水节是傣族的新年。
3、跳锅庄舞，庆祝藏族新年。
4、新疆维吾尔族一家人共享传统小吃。
5、内蒙古的姑娘给长者献上哈达。
6、贵州苗族姑娘们挑着稻花鱼回家看望父母，欢度苗族新年。
三、作业。
说一说你是怎样庆祝春节的。
四、板书设计：
15、快乐过新年
春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。
泼水节是傣族的新年。
跳锅庄舞，庆祝藏族新年。
16、新年的礼物
第一课时
年 月 日 星期
教学目标：
我又长高了。教学重点：
我自己很努力。教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，新年的收获。
1、先让学生说一说你今年的收获。
2、我学会了洗衣服。
3、我又长高了。
4、我能读很多说了
5、不会做的事情学着做。
二、收获哪里来。
1、我自己很努力，会跳绳了。
2、我会擦桌子了。
3、有很多人帮助过我。
4、遇到难题的时候，老师帮助我。
5、我生病的时候，同学帮我补课。
三、作业。
说一说你的收获。
五、板书设计：
16、新年的礼物
新年的的收获 我学会了洗衣服。我又长高了。我能读很多说了
第二课时
年 月 日 星期
教学目标：体会制作贺卡的快乐。教学重点：
知道儿歌内容。教学难点：
写个心愿。教学用具：
课件。教学过程:
一、请看屏幕，新年心愿。
1、让学生说一说，新年的心愿。
2、我自己做张贺卡，写上几句心里话。
3、做个贺卡送给爷爷奶奶，祝你们身体健康，万事如意！
4、写个心愿存起来，明年再打开！
二、学习儿歌
1、老师领读：
小树说，新年是绿的嫩芽。小鸟说，新年是更强的翅膀。小朋友说，……
2、让学生说一说新年是什么？
3、学生分组读
4、男女分组读。
5、抽学生读。
三、作业。
会背儿歌。
五、板书设计：
16、新年的礼物
新年心愿 做贺卡
做贺卡送给爷爷奶奶，祝你们身体健康，万事如意！22
第四篇：一年级下册道德与法治教案
春天，你好
学习目标：
1、从身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察、发现、认识春天。
2、了解在春天里自然界发生的变化和季节变化对人们生产、生活的影响。
3、培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力。
4、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感，及认真、细致的科学态度。
学习重、难点：
学习重点：了解春天里自然界发生的变化和对人们生产、生活的影响。
学习难点：培养学生的观察能力和热爱大自然的情感。
学习准备：
教师：歌曲《春天在哪里》、春天的风景图片、春天开展的活动图片等。
学生：观察身边春天的特点、学习过程：
一、歌曲导入。
师：播放歌曲《春天在哪里》，同学们，你们知道这首歌的名字吗？
课前老师布置你们去大自然找春天，美丽的春天在哪里？你找到了吗？
那么，现在就让我们一起走进春天吧！（板书：春天，你好）
二、寻找春天
师：春天已经悄悄地来啦！春天的景色太美了！只要留心，就会有很多发现。
下面请同学们说一说你找到的春天吧！
学生汇报看到的春天的景物。（田野、校园、路旁、周围等。）
师：你们真细心，能发现这么多呀！
三、童眼看春天
师：我们的形象大使----淘儿也找到了春天，你们想知道它找到的春天是什么样的吗？下面就让我们一起看一看淘儿眼中的春天吧！
师播放动画《春天来了》。
师：淘儿都在哪里找到的春天，都有什么？
学生说。
师：请你想一想，春天为什么会有这样的变化呢？
学生汇报。
师：春天来了，人们的生活有哪些变化？
学生回答。
四、播种春天
师：你知道什么事情一定要在春天做吗？
学生回答。
师：我们的形象大使淘儿有了它的打算，请大家把书打开25页，让我们一起看一看吧！
学生看书后汇报。
师：出示图片。
师：你知道（播种、植树、春季爱国卫生运动）这些活动为什么一定要在春天做吗？
学生汇报。
师讲解必要性，培养学生讲卫生的习惯。
师：你还打算在春天做哪些有意义的事呢？
学生汇报。
五、描绘春天
师：在春天这个播种希望的季节里，老师希望大家都能在愉快的活动中感受春天，描绘春天，那么同学们用自己喜欢的方式走进春天吧！
请同学们用写或者画的方式把你眼中和心中的春天留下来吧！
学生写或画。（播放课件：歌曲《小燕子》）
六、展示春天
学生展示自己的作品。
师：你们心中的春天太美了，希望你们以后更加热爱春天，爱护大自然，让祖国的春天更美丽！
播种希望
学习目标
情感与态度：引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。
行为与习惯：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。
知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。
过程与方法：培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。
学习重、难点：
学习重点：通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。
学习难点：感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。
学习准备：
教师准备：
1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程；
2.多媒体资源：（儿歌、音乐、图片等）。
3.卡通树木饰物；④小奖品。
学生准备：
种子发芽的小花盆、彩笔、画纸等。
课时安排：2课时
第1课时
话题为“种子发芽了”。
第2课时
话题为“春天里，植树忙”。
学习过程：
第一课时：种子发芽了
活动一、访一访，大家播种忙
1.歌曲导入：欣赏儿歌小雨沙沙
师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。的确，春天正是人们播种的好季节，你们看，大人们都在忙播种。
2.出示：人们栽花、植树、种庄稼的图片。
3.师：他们在种什么？为什么要在这个时候种？
请学生当小记者，采访录像中的人们。（录像话外音回答）。
问：种花的阿姨
A．阿姨，你在种什么？为什么现在种？
（因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出漂亮的花）。
问：插秧的伯伯
B．伯伯，你在种什么？为什么现在种？
（春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗）。
问：栽菜的爷爷
C．爷爷，你在种什么？为什么现在种？
（春天天气好，泥土湿润，小苗快快长，就能长成我们食用的可口的蔬菜）。
学生交流感受。
师小结：春天是个播种的好季节，天气暖和，雨水充足，空气清新。春天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。
活动二、评一评，谁的小苗壮
1.师：A．你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？
学生交流。
B．两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生长过程记录在观察记录本上，不知大家做得怎样？你们种的种子发芽了吗？下面我们来展示一下自己的小苗吧！
2.小苗展示：小组内评评谁的小苗长得好，选派代表全班展示，并为长得好的小苗取名字。
3.请小苗种得好的同学说说小苗的成长史，以及成功的种植经验。
4.为小苗种得好的同学发小奖品。
5.小结：小苗的成长需要适应的温度，充足的阳光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤劳动，小苗肯定长得壮壮的。
活动三、比一比，看谁种植强
1.考考你（出示）
A．小苗长得很长，腰弯了，直不起来，怎么办？
B．为什么小红的种子没发芽，还长霉了？
C．怎样种植柳树？
学生抢答，教师补充。
2.师生互动表演（戴上卡通树苗饰物）
两棵小树苗的对话：
一棵树苗由于主人不细心照料它，已经奄奄一息，而另一棵树苗由于主人的仔细呵护，浇水施肥、日晒充足，长得又肥又壮，它们对主人的评价。（师生即兴发挥表演）。
讨论：你喜欢哪个小主人？为什么？
活动四、夸一夸，谁的记录棒
1.师：从种下种子开始，大家就急切地盼望它快快发芽，在种子生长过程中，哪位同学观察最认真，记录最仔细？我们评一评吧。
2.小组选出学生代表，到讲台前展示自己的观察记录本，并说说自己的感受，同学交流（让学生体会到生命成长的不易，以及收获的喜悦，引发学生共鸣）。
3.小结：从自己种植活动中，我们感受这么多，真不错！大家都懂得生命成长的点点滴滴是多么地神奇，收获是多么地不易，我们应该好好珍惜。
活动五、画一画，我们的小苗
1.师：小苗的成长过程那么让人期待，让人难忘！让我们把可爱的小苗留在心中，画在纸上，好不好？你还可以把你想对小苗说的话写下来。
2.学生画一画，写一写。
3.全班展示
4.总结：今天，我们一起了解了种子生长发芽的秘密，感受到生命的神奇，收获真多，你们开不开心？让我们能和小苗一样健康成长！
第二课时、春天里，植树忙
学习过程
活动一、植树节里大家忙
1.图片欣赏：春天里，树苗成行满眼绿色的景象。
师：是谁播种了这美丽的春天？（人们）辛勤劳动的人们，让春天变得这么生机盎然，想看看他们忙碌的情景吗？（想）
2.播放素材：全国上下义务植树的热火朝天的场景。
师：A．他们在忙些什么？（植树造林）
B．说说你见过周围的植树活动的情景。
3.小结：“一年之计在于春”，春天万物复苏，人们忙着植树造林，我国还专门规定了一个节日为“植树节”，你知道它是在哪一天吗？
4.播放素材：简介3月12日植树节的来历。
活动二、树木葱茏作用大
1.学生分小组讨论：为什么要植树造林？树木对人类有什么好处？
2.小组派代表全班交流，教师相机引导
3.动画课件：树阿姨的自我介绍信。
4.教师小结：你们愿意和树阿姨交朋友吗？（愿意）！的确，树木对人类的帮助多大呀！不仅能美化环境，净化空气，改良土壤，还能防风固沙，调节气候，它真是我们人类的好朋友！
5.师生齐读，教材第8页儿歌。
活动三、爱护树木我能行
1.情境表演：如果你是小树木，你会说什么？
A．两个小孩在树身上刻字，B．一个小孩折断树枝。
C．两个小女孩把皮筋系在两棵树之间跳皮筋。
学生交流，教师补充。
2.抢答
A．我们平时该怎样爱护小树苗？
B．如果见到有人不爱护树苗，该怎么做？
学生抢答，教师补充
活动四、认养树木齐行动
1.师：树苗就像小宝宝，需要照顾、呵护才能找大，你们愿意照顾树宝宝吗？我们学校里就有很多小树苗，为了让它们健康成长，你们愿意认养小树苗吗？（愿意）。
2.A．走出教室，教师引导观察，认养一棵小树苗。
B．回到教室，设计认养牌，注意不能太重，以免压坏树苗。
C．讨论如何分配人员照顾小树苗。
3.拓展升华：
播放素材：A．马永顺老人植树的感人故事。
B．地球上绿色树木逐渐变多的图片。
4.小结：今天，我们学习了春天里，植树忙让我们行动起来，热爱树木，用行动爱护绿色生命，让地球妈妈更美丽！
春游去
学习目标：
情感与态度：感知并欣赏春天的美好风光，增强对春天大自然的热爱之情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意识。
行为与习惯：养成文明节约做事有条理有计划的习惯。
知识与技能：衡量所携带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。
过程与方法：带领学生合理地做好春游前的准备，积极参加春季的各项游乐活动，引导学生对春游中的一些安全问题进行思考寻找合适的解决方法。
学习重、难点：
学习重点：学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的内容方法。
学习难点：有集体意识和环保意识，注意安全。
学习准备：
教师准备：指导学生准备小品教学素材、春游观赏视频等。
学生准备：搜集出去春游所需要带的物品、小品、笔纸等。
课时安排：2课时。
第一、二课时完成教材P9-P11页内容，话题为“和春姑娘一起玩”。
第三课时完成教材P12页内容，话题为“感受清明节”。
学习过程：
第一课时
和春姑娘一起玩
活动一、准备我的旅行包
1．师：同学们，春天到了，我们就要春游去，春游前我们都要准备各种物品，好让我们的旅程能够顺利进行。那么，我们就来看一看我们应该准备点什么装进我们的小旅行包呢？让我们来试一试！（板书：小小旅行包）
2．教师说明参加春游的要求：从下列提供的物品中选择你认为必需要带上的；活动时间为一天；将在旅行途中吃一顿中餐，食物由自己准备。
出示——水壶、望远镜、太阳镜、方便面、卡通书、雨伞、玩具、塑料布、创口贴、卫生纸、小板凳、叉子、雨衣、太阳帽、矿泉水、清凉油、旅游鞋、面包、筷子、扑克牌、照相机、方便碗、毛巾、牙刷。
请四人小组讨论交流，说说自己选择每件物品的原因及实际需要，再在小组中综合意见，把本组的最佳选择方案列举出来。请若干个小组的代表宣布一下本组讨论后的结果，并且要说说你这样选择的理由。依据各小组的结果，指导学生就“到底是多带还是少带”进行简单的讨论。
3．辨析大家看看小明和小方的做法可行吗？为什么？
小明说:明天去春游我要带上许多好吃的好玩的。
小方说:我就带钱其他的什么都不带最轻松了！
点生辨析并说明理由。
活动二、春游时的穿着
小品表演：小红是个爱美的女孩子，听说明天春游要去地球村，放学了就让妈妈赶着给她买了漂亮的春秋裙和红色的小皮鞋，第二天高高兴兴的穿着新衣服新鞋子和同学们去春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小红走了没多久就脚疼后来脚后跟还磨破了皮根本没心思玩了。
讨论：小红的春游快乐吗？为什么会出现这种情况？
小结：春游的时候要穿着舒适便于行走的衣物和鞋子这样我们才能玩的快乐。（板书：舒适的穿着）
活动三、注意环保
出示：一所学校春游离开地球村后，留下来五颜六色的零食袋和矿泉水瓶以及被破坏得歪歪斜斜的花草。
同学们这张相片中的地球村美吗？你们还想去吗？点生回答。
那我们春游的时候要注意什么呢？小组讨论，点生回答。
第二课时
活动一、春天在哪里
1．（打开窗户）小朋友们，就在刚才开窗的时候，有一个特别活泼特别爱玩的小伙伴已经悄悄地钻进了我们的教室，你们知道他是谁吗？（春风）
是啊，春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下！春风是春天的使者，春天是那样的生机勃勃，那样的美丽迷人，小朋友们，你们喜欢春天吗？
喜欢春天的小朋友们就一起唱起来、跳起来吧！播放歌曲春天在哪里全班齐唱。
那你们知道春天在哪里吗？点生回答你看到的春天
画出你心中的春天，学生活动展示画中的春天
2．老师眼前的你们就像春天一样活泼、可爱。从你们的笑容中、舞姿中，老师看到了，你们很喜欢春天。那你们想不想和飞翔的小鸟，绽放的花儿、流淌的小河那样，尽情地享受春天的快乐呢？这节课呀，我们就来和春天一起玩。（板书课题：和春姑娘一起玩）
活动二、我在春天尽情玩
1．说到玩，大家肯定特别高兴。你们想和春姑娘玩什么游戏呢？观察教材中插图，初步了解春天游玩的项目。
（1）小朋友，让我们先来看看书上的小朋友们春天都玩些什么呢？
（2）学生讨论，全班交流。
（3）小结：通过刚才的交流，我们知道了春天小朋友们可以放风筝、飞飞机、玩风车、和春姑娘一起照相……好玩的可真多啊。
2．设计活动方案
在这美好的春游活动中，你觉得怎么玩最有意思呢？小组讨论，设定春游活动方案
3．代表展示自己小组设计的方案，说说理由，全班交流。
活动三、春游安全要牢记
1．春游是件很快乐的事情但是我们也要注意安全问题，我们应该注意些什么呢。点生回答。
2．小方小明小华三个好伙伴参加学校组织的春游，一到目的地他们就迫不及待往湖边跑去看小蝌蚪，等看高兴了回头却找不到同学们和老师了……他们掉队了。
同学们你们说他们这样做安全吗？你能帮他们想办法吗？
小组讨论交流，派代表回答。
第三课时
感受清明节
活动一、古诗导入
古诗导入：《清明》
师：这首古诗里藏着一个节日，你们知道是什么节日吗？
活动二、探究新知。
1、学生通过视频、图片等形式了解清明节的由来和习俗，并能够简单讲述。
师：为什么会有清明节这个节日呢？清明节是怎么来的？清明节到了，都有哪些习俗呢？幼儿自由讲述。
教师播放清明节由来的视频，幼儿观看。
2、交流：
师：清明节是什么时候？为什么会有清明节呢？在清明节这天我们都要做些什么？（根据学生回答教师出示相应图片。）
3、引导学生初步体验怀念先祖，怀念革命烈士的情感。
（1）出示扫墓图片。
师：瞧！他们在干什么？为什么要去扫墓呢？
小结：每年清明前后，为了表达对已经去世的亲人的怀念，我们都会去他的墓前祭拜，表达哀思。
（2）出示革命烈士陵园扫墓图片。
活动三、小结拓展
教师播放关于“革命烈士“的事迹，请幼儿观看，引导幼儿了解“烈士“：董存瑞、黄继光、消防英雄等。
让疾病走开
学习目标：
情感与态度：体验到生病的痛苦，树立对待疾病的正确态度。
行为与习惯：知识与技能：知道春季是疾病多发的季节，提高自我防护意识。
过程与方法：感受生病的痛苦历程，学会自我防护。
教学重难点：
学习重点：感受生病带来的痛苦，学习防病措施。
学习难点：培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。
学习准备：
教师：了解学生身体状况，常见病及预防措施。制作课件。
学生：课前调查儿童常见病的症状及生病原因，了解预防生病的方法。
学习过程：
第一课时
活动一歌舞导入，引出话题
1.小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？就让我们先动起来吧！
课件：健康歌。
2.师出示课件：一个生病挂针的孩子。
3.师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到吗？
4.小结：这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！
活动二了解病症，感受病痛
1.小朋友们，你们生过病吗？生过哪些病呢？
2.这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！
3.你们生病时觉得难受吗？是怎么难受的？说给大家听一听。
4.生病的确难受，可是你们知道吗？你们生病，有些人比你们更难受，知道是谁吗？
5.谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？
6.小结：小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关心和爱护。如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。讲究卫生，养成良好的生活习惯。
活动三寻找病因，学会预防
1.可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会被这些病菌感染而生病了。不信，你们看：（课件：学生肚子疼）
2.这位小朋友怎么啦？猜猜看，他为什么肚子疼？小朋友为他找的原因都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小朋友又做了些什么？吃了些什么？课件：饭前不洗手。
3.现在你知道他为什么会肚子疼了吧？
4.妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！怪不得他肚子会疼呢！
5.如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗？如果有的话，现在应该怎么做呢？
6.看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。课件：感冒。
7.感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀？回忆一下，你为什么感冒了？
8.从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。课前，老师给我们布置了一个调查作业：我们为什么会生病？你们都做好了吗？小组讨论再交流。
9.小结：养成良好的卫生习惯，才能保护好我们的身体，才能学习好，生活好，快快乐乐地成长。
活动四注意保健，养成习惯
1.播放医生介绍如何预防疾病的录象。学生边看边思考：你知道了哪些防病方法？
2.教师送健康大礼。
（1）演一演：防疫站的医生到学校里来打预防针了，一位小朋友吓得又哭又闹，说什么也不肯打，请你们来劝劝他，并表演打预防针。（提示：人物有医生、同学、老师，请组长马上分好工哦！）
（2）唱一唱：请小朋友们根据《两只老虎》的旋律来唱一唱下面这首儿歌。预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：饭前便后洗手，天冷及时添衣。身体好，身体好。预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：多吃蔬菜水果，不挑食多锻炼。身体好，身体好。
（3）选一选：日常生活中的饮食很重要，那小朋友们到底吃哪些食物比较好呢，让我们来选一选吧！米饭、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、开水、饮料。
（4）辨一辨：这几个小朋友的做法对吗？为什么？
①满头大汗的小丽正对着空调吹冷风。
②吃油炸不洁食物。
③小朋友们在积极锻炼身体
3.我们如果生下面的几种病了，怎么做病才好的快？
课件：
（1）拉肚子时，千万别再吃怎样的食物？
（2）咳嗽时，要注意别吃什么东西？
（3）头痛、头晕最好怎么做？
（4）人体的正常温度是几度？
4.你们这些小医生可真行，既找到了生病的原因，又说得出恢复健康的好办法。但老师还是要提醒大家，如果生病了，特别是发烧了，一定要去正规的医院，去看专业的医生。如果医生要你打针，你还会哭吗？
5.小结：小朋友们，你们是祖国的花朵，未来需要你们去创造。希望小朋友们从小养成良好的生活、卫生习惯，好好保护身体，积极锻炼身体，增强体质，让疾病远离你们，最后老师祝每一位小朋友身体健康，聪明活泼。
我的眼睛明又亮
学习目标
情感与态度：在形成良好生活习惯的基础上，学会爱护眼睛，健康地生活。
行为与习惯：初步养成良好的生活、饮食、学习习惯和正确的用眼习惯。
知识与技能：了解正确的用眼、护眼常识,知道眼睛在人们生活中的重要性。
过程与方法：通过各种游戏与活动，调动全员参与、体验，初步了解一些基本生活常识和浅显的科学常识。
教学重难点
学习重点：让学生体验感受眼睛的重要使用，知道哪些行为习惯会影响视力。
学习难点：让学生懂得正确用眼方法，并养成卫生用眼习惯。
学习准备
教师准备：万花筒、漂亮的图片、纱巾、拐杖、动画片《猫捉老鼠》、四张幻灯片、一根跳绳、35厘米长的卡条、录音机、眼保健操磁带、自编爱眼儿歌，请一位近视眼老师现身说法，在网上收集护眼的方法及常识。
学生准备：玩具眼镜、调查影响视力的坏习惯及对眼睛有好处的方法及常识。
课时安排：3课时。
第一课时，话题为“眼睛作用大”。
第二课时，话题为“戴眼睛的小老鼠”。
第三课时，话题为“让眼睛更明亮”。
学习过程
第一课时
活动一、玩一玩
1、游戏“贴鼻子”
师从每小组请一生到黑板前，然后将这四个学生的眼睛用双层纱巾蒙住，让这四名学生给大头娃娃贴鼻子，结果他们有的鼻子贴到眼睛上了，有的贴到嘴巴下面，还有的贴到头的外面，而且每一个学生行动都很慢，同学们哄堂大笑。
2、老师引导学生问：“为什么刚才前四位学生能又快又准地做完这个游戏，而现在这四名同学却让大学这么好笑？”生想并组织语言，举手回答，让学生初步懂得眼睛对于一个人多么重要。
小结：通过“贴鼻子”的游戏，我们都看到有一双健康明亮的眼睛多么重要，眼睛在我们生活中无处不重要。
活动二、做一做
1、把眼睛蒙上，走走、写写字、在书包里找东西……体验一下有什么不方便，同学间交流一下自己的感受。
2、借助拐杖玩“盲人回家”小游戏。
小结：我们都有一双明亮的眼睛（板书课题），眼睛在我们每个人的生活中都非常重要，如果眼睛近视、受伤或干脆看不见东西，都会给我们的生活带来极大的不便。
活动三、看一看
1、出示准备的一些漂亮图片，给学生欣赏。
2、老师拿出万花筒,分别请学生看教室外的景色。
3、放映猫捉老鼠的动画碟片精彩片断，学生观看。
小结：这些图片漂亮吗？这部动画片看来很有趣，同学们一直笑过不停，你们现在都有一双健康的眼睛，在平时的生活中，能发现很多美的事物、更多精彩的电影、电视，我们比那些眼睛不好的人快乐、幸福。
第二课时
戴眼睛的小老鼠
活动一、辨一辨
1、教材出示多幅情景图画：
画面一：卡通人物小老鼠趴在桌上写字。
画面二：小老鼠躺在床上看书。
画面三：小老鼠在太阳底下边散步边看图书。
画面四：小老鼠不吃萝卜和青菜，只爱吃鱼肉。
2、师引导学生观察，并讨论辨别小老鼠的做法是有益的还是有害的，并引导学生联系自身平时的生活学习习惯，辨别什么是坏习惯，要努力改变它。
小结：小老鼠写字、读书的姿势不正确，长期养成这种坏习惯，他的眼睛很快就会近视；小老鼠不吃萝卜蔬菜的饮食习惯也不好，萝卜青菜等新鲜蔬菜能提供人身体发育所需要的营养，多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处。
活动二、演一演
1、由两名学生扮演近视眼，分别带一副玩具眼镜，进行跳绳比赛。赛后请这两个小朋友谈谈戴眼睛的感受。
2、请同学们都带上自己的玩具眼镜写作业。同桌相互讨论带上眼镜与不带眼镜写作业有什么不同。
小结：眼睛近视后，看东西会模糊不清，一定要配戴眼镜，但是戴上眼镜后会有很多烦恼和不方便。
活动三、讲一讲
1、请来一位带上眼镜的老师现身说法，给学生讲述自己眼睛近视后的烦恼。
小结：同学们现在都有一双明亮的眼睛，从现在开始要注意正确的学习姿势和健康生活饮食习惯。
第三课时
让眼睛更明亮
活动一、量一量
老师用已经准备的35厘米的长卡条来规范孩子们读书写字的姿势。同学们进行读书、写字演示，由老师用35厘米长的长卡条量一量学生的眼睛与书本的距离，纠正学生不正确的学习姿势。
小结：同学们基本上每天都要读书写字，在读书写字时，一定尽量要保持这个适当的距离，养成好的学习习惯。
活动二、评一评
同学们做眼保健操比赛，老师评选眼保健操做得最认真的同学。
小结：在学校，我们每天做两次眼保健操，大部分同学都很认真，因为做眼保健操能让疲劳的眼睛放松和休息，今天我们班评出的几位同学只要他们一直坚持认真做眼保健操，我相信他们的眼睛会更加明亮。
活动三、议一议
引导学生看教材P21，并讨论这样做会有什么后果？
小结：眼睛很容易受伤，我们一定要记住在平时生活、游戏中一定要避免对眼睛造成直接伤害。
活动四、唱一唱
老师教唱自编“爱眼”儿歌
“爱眼”儿歌
每天都是“爱眼日”
姿势习惯要正确，远眺休息要牢记；
用眼环境要注意，营养饮食要均衡；
眼保健操要认真，户外活动要坚持；
定期检查要做到，不良习惯要改掉；
爱护眼睛从小起。
要求小朋友唱熟、熟记，并尽量坚持按上述要求做到。
小结：每天都是“爱眼日”，我们要熟记这首“爱眼”儿歌，并且坚持按歌中要求爱护眼睛。
板书设计
让眼睛更明亮
每天都是“爱眼日”
从小做好眼保健操
我会爱护牙齿
学习目标：
1.通过各种活动，了解换牙这一生理现象，形成正确的保护牙齿的习惯。
2.感受牙齿的健康与否对人们生活的影响，学习拥有健康牙齿的基本方法。
3.掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。
学习时间：二课时。
学习过程：
第一课时
活动内容：我换牙了
学习重点：了解换牙是每个人必须经历的过程。
学习难点：学会正确看待换牙现象。
活动准备
1.教师根据教科书第23页的东东、兰兰对话图编排小品，准备关于孩子们换牙时的各种做法的图片。
2.学生调查有关乳牙、恒牙的知识。
活动过程
1.小品导入。
(1)由两位学生分别扮演东东和兰兰，表演教科书第23页的东东、兰兰对话图的情景。
(2)教师问：同学们，你们也掉牙了吗?
(3)学生互相说说自己掉牙的趣事。
2.师生共同探究。
(1)教师问：同学们，你们的爷爷奶奶也掉牙。他们掉的牙和你们掉的牙是一样的吗?
(2)小小辩论会：让学生按照不同的观点分组，然后进行小型辩论会。学生可以自由发言，教师注意控制会场秩序。
(3)教师归纳小结：你们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿；爷爷奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。
3.看图辨析。
(1)教师：换牙是很正常的事情，每个孩子都要经历。在换牙的时候，每颗牙齿都很“娇气”，一不小心就会损坏牙齿。
(2)教师出示关于孩子们换牙时的各种做法的图片(可以与教科书第23页下面四幅图相似，也可以结合学生的实际设计其他的图)，让学生辨别：换牙时的这些做法对吗?
4.讨论：换牙时我们到底该怎么做呢?
活动拓展
1.寻找身边换牙的小朋友，告诉他们正确的做法。
2.可在班级开展换牙知识比赛。
第二课时
活动内容：牙齿白又亮
教学重难点：掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。
活动准备：
1.教师自制大牙刷、“爱牙日”日历，搜集“爱牙日”的相关资料。
2.学生自带一面镜子、一把牙刷，搜集“爱牙日”的相关资料。
活动过程
1.活动——张开小嘴巴，看看我的牙。
(1)教师导入：大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我们可要好好地保护它。你满意自己的牙齿吗?
(2)每位学生对照镜子看看自己的牙齿，然后发表白己的观点。
(3)同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评：谁的牙齿白又亮?
(4)请学生评出的牙齿又白又亮的同学谈一谈：他的牙齿为什么会保护得这样好。如果没有评出这样的同学，教师可出示东东的头像图片，展示东东健康、洁白的牙齿，问：你们觉得东东的牙齿白又亮吗?’
2.讨论：怎样才能拥有一口健康、洁白的牙齿呢?
(1)学生分组讨论，教师参与一个小组的讨论。
(2)指名小组代表发言，教师根据学生的回答在黑板上归纳。
3.刷牙表演。
(1)问：想让自己的牙齿白又亮吗?掌握正确的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演给大家看看吗?
(2)指名2—3位学生在全班表演。
4.观察教科书第25页图片，了解正确的刷牙方法。
5.做一做：男女生配合，男生念刷牙口诀，女生做刷牙的正确动作，然后交换角色。
6.介绍爱牙日：我们知道了“爱眼日”，那你们知道“爱牙日”吗?
(1)学生在小组交流自己搜集的“爱牙日”的相关资料，然后全班交流。
(2)设计“爱牙日”宣传口号
7.现在你想对自己的牙齿朋友说些什么呢?
活动拓展
1.开展校园爱牙宣传话动，让学生用各种方式在校园中宣传爱牙活动。
2.开展爱牙知识竞赛。
3.有条件的学校或班级，可以组织学生走访牙医、参观牙科诊所，进行实践活动。
瞧我多精神
学习目标
1、情感与态度：引导学生认识到“坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。
2、行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。
3、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
4、过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。
教学重难点
学习重点：明确坐、站、行基本含义和坐、站、行的正确要求
学习难点：使学生养成和习惯正确的坐、站、行姿势
学习准备
教师准备：熟悉教材、准备教具、准备教案，设计学习过程。
学生准备：复习旧课，预习新课。
学习过程
活动一：示范欣赏
（教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。）
1、今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗？我告诉你们，他们有的时候像“钟”，有的时候像“松”，有的时候像“风”，你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由）
2、我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。（放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。（旗手就坐）
3、小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗？（生讨论）
4、、对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片）
5、你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提出的，出示一些图片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。）
活动二：表演比赛
1、小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。（旗手分别动作示范并讲解秘诀）
2、请你和小组同学一起学习、互相纠正。
3、我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。（出示“礼仪果”）
4、小结。
活动三：情景表演
出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下：
请你们表演星期天，结伴去公园玩。
请你们表演解放军站岗放哨。
请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。
请你们表演“六一”儿童时装表演赛。
请你们表演小朋友排队去做早操。
请你们表演小朋友在阅览室看书。
……也可以由学生自己想。
板书设计：
瞧我多精神
坐如钟：坐如钟，挺胸膛，腿并拢，脚放平。
站如松：站立时，背挺直，头抬起，看前方。
行如风：脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。
大家来比赛。
今天我值日
学习目标
情感与态度：知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，并愿意当好值日生，以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。
行为与习惯：认真做值日，明确“当好值日生”必须要自我约束、监督大家、服务班级。
知识与技能：通过观察体验对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的责任，能初步了解人际交往的基本知识与技能。
过程与方法：通过体验活动归纳总结值日生的工作职责，并尝试解决集体生活中的实际问题。
学习重难点
学习重点：让学生知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，明确“当好值日生”必须要自我约束、监督大家、服务班级，以当好值日生为荣，培养学生的责任感和主人翁意识。
学习难点：通过体验活动了解值日生的工作职责，并尝试解决集体生活中的实际问题。
学习准备
教师准备：“小问号”信箱、值日个案若干、值日袖章。
学生准备：笑脸、哭脸评价牌各一个、清洁分工表、值日承诺书。
课时安排
2课时。
学习过程
第1课时
活动一：说一说
1、谈话导入：今天来到我们班整洁的教室里，老师觉得真舒服。今天老师值日，我到各个教室检查后，发现了有几个班级大不一样，我特意拍了照片带给大家看一看，请大家说说自己的感受。
2、对比交流：
（1）出示两组图片（第一组是在温馨整洁的教室，第二组是脏乱的教室。）提问：在这样的环境里学习，你有什么感受？这样的环境又是怎样形成的呢？温馨整洁的教室是谁的功劳最大呀？
（2）指名学生回答。
（3）师小结：我们都希望在温馨整洁的教室里学习、生活，那就需要我们同学们都能积极的做值日生。今天我们讨论的话题就是“今天我值日”。板书课题：今天我值日。
3、调查交流：
（1）提问：今天那些同学做值日？都干了些什么？有什么作用？戴上值日生的袖章你有那么感受呢？
（2）小组讨论，个别交流。教师对发言积极的小组颁发红色“交流”星。
（3）师小结：班级的值日生是老师的小帮手，帮忙管理班级的日常卫生、纪律，值日的这一天戴上红袖章，当起小干部，我们都觉得这是很光荣的，我们每个同学都要积极认真的当值日生。板书：老师小帮手→光荣。
活动二：评一评
1、过渡语：当值日生要做些什么？怎样做呢？我们的小伙伴丽丽也当值日生了，我们一起看看她当值日生的一天是怎样做的吧。
2、情景再现：
教材：值日的一天。三处是做得不正确的。
3、火眼金睛：小问号提出问题，学生找出三处错误，并分组讨论错在哪里？如何改正？指名学生逐一解答。
4、讨论问题：丽丽做了这么多事情，却依然满脸笑容，一点也不觉得累，你们知道是为什么吗？小组交流发言。教师对各组讨论情况进行评价，颁发金色“讨论”星。
5、小结：当值日生的一天有这么多任务需要完成，我们都不觉得累，因为我们是班级的小主人，认真当好值日生，管理好我们的班级，是我们每个同学的责任。板书：班级小主人→责任。
活动三：做一做
1、过渡语：既然同学们都说我们是班级的小主人，有责任完成好值日任务，今天我们的小问号要给我们布置一项任务，请大家分小组一起合作完成，我们比一比，看哪个小组完成得最好，就能获得今天的“金袖章”大奖。请看任务要求。
2、课件显示小问号，并提出任务要求为：以做清洁为主题，各小组讨论做清洁的步骤及分工，并完成清洁分工表。
3、分组讨论，完成清洁分工表。（可根据小组人数调整清洁分工表的项目，要让每个同学都参与。）
4、各组根据分工表演做清洁的过程。教师根据学生表演过程，从做清洁的顺序、动作、分工进行点评，并颁发绿色“合作”星。以小组为单位使用笑脸牌评价各组的表演，获得笑脸最多的获得“金袖章”大奖。
5、小结：从同学们的合作、交流和表演中，我们发现，做好清洁需要我们小组每个成员的分工与合作，每个同学都争当班级管理的小卫士，这样才能完成好值日的任务。板书：管理小卫士→合作。
活动四：读一读
1、朗读儿歌：老师将做值日的要求编成了一首儿歌送给同学们，让我们一起跟着音乐的节奏读一读吧！
《值日歌》
值日生，来得早。
先给桌子洗洗脸，再叫椅子都站好。
还给花儿喝点水，地上灰尘全赶跑。
花花喜鹊门前叫：
“你好，你好，你真好！”
2、教师总结：通过“今天我值日”这一话题的讨论和交流，我们知道了值日生是老师的小帮手，是很光荣的一个任务。同时我们每个人都是班级的小主人，有责任当好值日生，还明白了做值日需要分工合作、认真仔细。当然，在我们值日过程也会碰到这样或那样的困难和问题，我们该怎样面对和解决呢？同学们可以思考一下你在做值日时碰到的难题，写在纸上。下节课我们继续讨论这一话题。让我们每个同学都来当班级管理的小卫士，为班级争光。
第2课时
活动一：小诊室
1、儿歌导入
导入语：通过上节课的学习讨论，我们知道了怎么做好值日，是吗？做值日要认真仔细、分工合作。我们一起来复习一下值日儿歌，好吗？板书课题。
课件显示值日儿歌，学生齐读。
2、情景再现
衔接语：听着大家这么自豪的朗读值日歌，老师真为你们感到高兴。前两天，老师收到了一封电子邮件，讲述了小明的心事。我看了后不知道该怎样回复，所以今天我带到了课堂上，请同学们一起帮帮他吧。
教师读出信件。
师提问：为什么同学们说小明不能当值日生呢?让我们带着问题一起去看看小明是如何当值日生的。原来呀，小明值日当天迟到、领读课文不熟练、做眼保操时和同学做鬼脸、乱扔垃圾、上课时偷偷拉女同学的辫子、清洁没做完自己先跑了。
3、分小组讨论，各小组总结小明当值日生存在的问题。
问题：你们想对小明说些什么呢？
指名学生交流，提出要当合格的值日生要学会自我约束，要求别人做到的自己要先做到。教师对发言积极的小组颁发红色“交流”星。
4、小结：同学们的想法太好了，原来当值日生还有自我约束的要求，要求大家做到的，自己一定要先做好，才能去监督大家。老师下课后马上将同学们的意见回信给小明，相信小明一定能改正自己的缺点，老师也希望我们班上像小明这样的同学也能改正缺点，争当合格值日生。板书：自我约束。
活动二：指南针
1、过渡语：刚才同学们的小医生当得真不错，同学们当值日生时也会碰到这样那样的问题。上节课老师请同学们把自己当值日生遇到的困难和烦恼写下来了，大家都投进了这个“小问号”信箱里。让我们来当指南针，一起帮同学们解决问题吧。
2、出示“小问号”信箱，分组抽出要解决的问题，小组讨论。
3、分组交流讨论结果。教师对各组讨论情况进行评价，颁发金色“讨论”星。
小结：通过各组的讨论交流，我们发现当值日生要态度认真公正，分工公平合理，一视同仁，监督每一个同学，才能真正发挥值日生的作用，成为一名优秀的值日生。板书：监督他人。
活动三：导航灯
1、过渡语：同学们真聪明，说的太好了，真正给提出问题的同学们指明了解决问题的方向，看来合作的力量真大呀！老师将大家所提出的值日生应该做到的要求总结了一下，编写成《值日生职责》，我们一起来看看吧！
2、呈现《值日生职责》。（教师可根据学校及班级的不同要求制定，但一定要注意言简意明，有针对性，体现学生年龄特点。）
3、以《值日生职责》为蓝本，学生分组设计《值日承诺书》，为自己的值日任务导航。
4、展示各组设计的《值日承诺书》。教师针对重点、优点进行点评，并颁发绿色“合作”星。
5、拓展活动：
（1）小组合作玩“值日棋”，看谁能最快到达终点。
（2）由班干部将各组设计的《值日承诺书》汇总后，召开班委会，制定出本班的《值日公约》，并在全班学习。
6、教师总结：这节课我们全班同学开动脑筋，分工合作，解决了许多同学们在值日过程中出现的问题，也明白了，要当值日生，首先要能自我约束。要当好值日生，要能一视同仁，监督他人。这样才能更好的为班级服务(板书：服务班级)。让我们全班同学共同努力，规范自己的行为举止，心中有集体，轮流当好值日生，把我们班级建设的更美、更好、更温馨。
板书设计
今天我值日
自我约束
监督他人
服务班级
《我们都是好朋友》教学设计
学习目标
情感与态度：
1、乐于和同学、老师交往，感受班集体的温暖和同学间的友爱，初步懂得尊重、信任、感谢同学；
2、在学习、生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
行为与习惯：在学校生活中养成团结同学、感谢他人、乐于向他人学习的良好行为习惯。
知识与技能：初步了解人际交往中的基本知识与技能（感谢他人、化解矛盾、表达意见）。
过程与方法：通过在各项活动中体验和感受，尝试不同方式的感谢和解决在班级学习、生活中的实际问题，积累经验。
学习重点：感受班集体的温暖及老师的关心、同学的友爱，初步懂得尊重、信任同学。
学习难点：尝试用不同的方式真情地表达对别人的感谢和化解同学交往过程中的矛盾，发展同学之间的友谊。
学习准备
教师准备：
1、收集班上学生学习、生活中的团结友爱的故事或制作成图片影像资料；
2、了解班上同学交往间的矛盾；
3、制作四个“知心姐姐”信箱；
4、录音磁带：歌曲《我们是好朋友》；
5、团结友爱的儿歌和谚语。
学生准备：
1、填写“知心卡”；
2、制作感谢卡的工具（剪刀、卡纸、彩笔等）；
3、情境表演：我们之间的“小疙瘩”。（两名学生结合实际表演教材内容）
课时安排
第1课时，话题为：你帮我，我帮你。
第2课时，话题为：解开“小疙瘩”。
学习过程
第1课时
你帮我，我帮你
活动一、看看图画里的故事
1、导入
同学们，蓝天是白云的家，树木是小鸟的家，泥土是种子的家，（生齐说）班级是我们的家。在这个大家庭中，我们每个小朋友都无比的快乐与幸福。
2、欣赏
（1）教材图片，想一想图片里发生什么故事？
（2）交流汇报。（小组——全班）
3．过渡
同学们通过丰富的联想读懂了图画里同学之间团结友爱的故事，实际上在我们的学习和生活中，也有不少同学间互助友爱的故事。
活动二、说说班里的故事
1、展示“知心卡”
请同学们把学习准备的“知心卡”拿出来，把你和同学、老师之间团结互助的故事向同桌讲一讲或者演一演。
2、回放生活
（1）同桌间拿着“知心卡”，用自己喜欢的方式(如画画、歌曲、表演、讲故事)回放生活（教师巡视辅导）。
（2）学生代表用自己喜欢的方式在全班交流（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）。
[板书：你帮我，我帮你，你我来帮他。]
3．补充放映
展示教师课前收集制作的学生生活中团结互助友爱的图片。
（1）当同学有了进步的时候……
（2）当同学遇到困难的时候……
（3）当同学在游戏中摔倒的时候……
（4）当同学的作业不认真完成的时候……
（5）当我们班获得奖状的时候……
4、谈谈感受：看了同学们的表现，最让你感动的是什么？
小结：同学们，生活中你们用一句短短的问候、一次热情的鼓励、一次耐心的讲解、一次主动的帮助，大家不知不觉成为了好朋友。[板书：我们都是好朋友]
活动三、玩玩快乐的游戏
1、过渡：为祝贺同学们今天出色的表现，下面我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“掌声不断”。
2、游戏：掌声不断
（老师先一个人鼓掌，然后老师和第一个同学鼓掌，再老师、第一个同学、第二个同学鼓掌，依次加入同学，但前面的人仍不停地鼓掌，最后全班一起鼓掌，掌声不断。）
3、从游戏中你发现了什么？（教师结合学生的发现相机板书）
[板书：不让一个伙伴掉队]
4、小结：同学们很会发现，的确有了我们每个人的加入，这掌声才连续不断，而且是一浪高过一浪，这就是团结的力量。
活动四、表表我的感谢
1、过渡：在我们的学习生活中，老师、同学给予了我们不少的帮助，你今天最想感谢谁？请同学们看看课本上小伙伴是怎么做的？
2、自主学习：阅读教材，小组交流。
3、实践体验：制作并赠送感谢卡（儿歌《我们是好朋友》音乐伴奏）
（注意：教师可引导学生用自己喜欢的方式表达感谢，如画一画、写一写、唱一唱、跳一跳、说一说）。
小结：同学们不仅能主动帮助别人，还会真诚感谢帮助过自己的人，老师相信我们这个班集体会更加优秀。
活动五、演演《团结友爱歌》
1、出示童谣《团结友爱歌》。
2、学生自由表演。
3、全班表演。
4、教师总结：班集体是我们的家，学校也是我们的家，社区、祖国是我们更大的家，让我们团结友爱歌传得更广。
活动拓展
引导学生和爸爸妈妈一起收集有关团结友爱的名言谚语，还可根据内容做做有趣的实验来验证一下。
第2课时
解开“小疙瘩”
活动一、他们的“小疙瘩”
1、谈话导入：我们班是一个团结友爱的集体，但在学习生活中，同学之间有时会产生小小的矛盾，让大家心里有了“小疙瘩”[板书：“小疙瘩”]，最后弄得大家不开心。请看这两个同学的表演。
2、情境表演：我们之间的“小疙瘩”。
3、过渡引入：这是他们之间的“小疙瘩”，我们呆会一起帮他们解开，你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家帮你解开吗？来，请把你的烦恼写在“知心卡”上。
活动二、我的“小疙瘩”
1、学生在“知心卡”上填写“我的小疙瘩”
2、分发小组“知心姐姐”信箱，学生将自己的“知心卡”投入小组信箱。
3、组长抽出“知心卡”，和小组成员一起将问题分类。（教师巡视，下组辅导）
4、确定一个本组今天重点解开的“小疙瘩”。
小结：刚才同学们都很认真，把自己心中的“小疙瘩”写在了“知心卡”上，现在我们以组为单位讨论，重点解开刚才两位表演同学之间的“小疙瘩”。
活动三、小小“疙瘩”我们解
1、解开“他们的‘小疙瘩’”。
（1）小组探究如何解开。
（2）全班交流帮助解开。
（3）即兴表演：解开“小疙瘩”。
2、解开“我们的‘小疙瘩’”。
（1）分组讨论解开本组今天重点的“小疙瘩”。
（2）真情表演：小小“疙瘩”我们解。（造成“小疙瘩”的双方或多方在小组伙伴和老师的帮助下解开“小疙瘩”）
3、说说心里话：帮别人解开了“小疙瘩”或解开了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解开了，你心里怎么想的？
[板书：有了烦恼不着急，大家一起来帮你]
小结：同学们之间的真诚帮助和真情表达，让老师更加感受到我们这个班集体是一个团结友爱、积极向上的大家庭。
活动四、大家同唱快乐歌
1、播放儿歌《我们是好朋友》。
2、师生表演唱。
3、总结：班集体是我们的家，学校也是我们的家，社区、祖国是我们更大的家，还有爸爸、妈妈拥有一个家，我们有着不同的家，无论走到哪都有我们的家，我们一起分担忧愁，一起共享欢乐，因为我们都是好朋友。
活动拓展
开辟班级“知心角”，将“知心姐姐”信箱放在固定位置，同学们可以继续把烦恼写在纸上投入信箱，教师定期打开，帮助学生解除烦恼，真正把活动延伸到实际学习生活中。
板书设计
解开“小疙瘩”
有了烦恼别着急
大家一起来帮你
装扮我们的教室2
学习目标：
情感与态度：增强主人翁意识，喜欢在集体中生活。
行为与习惯：能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
知识与技能：在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
过程与方法：通过活动，共同完成活动任务中的实际问题，积累经验。
学习重点：在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
学习难点：尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力；在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
学习准备：
教师准备：收集部分学生家的照片；红花和黑花若干朵；一张教室的方位图；建议箱一个。
学生准备：为装饰教室用的物品、事先测量好的教室相应位置的尺寸以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。
学习过程：
活动一、我们的“金点子”
1、师：同学们，上节课凝结着我们大家的智慧的小纸条还被保存在这个小小建议箱中，老师和你们一样迫不及待地想知道这里面到底都装着什么，一起来看看吧！教师抽中哪张纸条就请相应的小组派代表出来讲明设计意图，如果你们同意他们的设计，就请举起你们的小手。
2、师：听了同学们的汇报，老师眼前仿佛就浮现出了你们设计的一幕幕漂亮的场景，（师做沉醉状）我们的教室里有了生物角，图书角，还有艺术栏，荣誉栏，神奇宫，真美啊！从你们一次次举起的小手中，我看出了你们的向往，老师觉得，有了咱们全班“金点子王”的美妙设想，我们一定能将我们的“大家”装扮得非常漂亮。”，但是，我们的教室不可能分成5块，我们是一个整体，所以，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？
3、师：老师这里有一份我们教室的方位图，咱们按顺序先一起来完成纸上的设计。
小结：瞧，在我们共同的努力下，最后的设计稿产生了，老师从它这里已经看到了咱们装扮漂亮的教室了，真美！
活动二、我们的教室我们扮
师：一张凝聚着我们全班同学智慧的设计稿终于完工了，想让它变为现实吗？现在，请你们拿出准备好的物品开始装扮我们的教室吧！
（学生拿出上节课准备的装饰物和测量结果，将装饰物品先进行分类整理，小组之间的资料要做到共享，教师在活动实施过程中一定注意强调这点。这样便于活动实施的安全性和有效性。）
小结：现在，就用我们的双手和大脑，将我们的教室装扮成我们心中最漂亮的“家”吧！
活动三、我们的教室清洁又美丽
1、师：经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？
2、师：是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？
（学生观察教室，指出问题所在。）
3、师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？
4、师：再来看看我们的教室，现在的教室才真正叫漂亮又美丽。同学们，你们有什么话想说说吗？你想表扬哪些同学呢？
小结：今天，在我们共同的努力下，我们的教室装扮得很漂亮，老师希望，咱们天天都成生活在一个洁净漂亮的环境中，你们愿意吗？
板书设计
我们的教室清洁又美丽
（一张完成的教室设计图）
我们的节日
学习目标：
情感与态度：
1、了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。
2、激发学生表达的兴趣与自信心，积极参加讨论品味童年的快乐、美好。
行为与习惯：学习与同伴协商、合作做事。
知识与技能：能简要讲述自己在幼儿园时过“六一”儿童节的经历，培养乐于与人交流的能力。
过程与方法：给学生足够的时间和空间，让他们自由思考，自由组合，把自己对于节日庆祝会的设想都说出来，并按照自己的能力进行分工。
学习重点：了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。
学习难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，学会与同伴协商，合作做事。
学习准备：
教师准备：庆“六一”活动的图片、儿童节的录像片段等。
学生准备：学生课前搜集自己在幼儿园过“六一”节时的照片，并回忆当时的情景，讲给爸爸、妈妈听。说的时候要讲清照片上的时间、地点、自己参加的活动或做了些什么及自己的感受。
学习过程：
活动一：创设情境，感受“六一”的快乐
1、教师播放歌曲《快乐的节日》，在优美欢快的音乐中，畅想节日的画面，尽情想象在节日里的快乐。问:同学们猜一猜，这个快乐的节日是哪一天呀？
2、介绍：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大家多么快乐、多么开心！——（播放录像：小朋友们有的尽情唱歌，有的欢快地舞蹈，他们用自己画的画来布置校园。看，五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅，多热闹的节日！）
活动二：展开想象，畅想“六一”的精彩
1、教师：老师知道同学们在幼儿园过的儿童节一定是丰富多彩的，令人难以忘怀。可那都是老师为我们安排的，现在，我们已经是一年级的小学生了，我们还加入了少先队呢，我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过我们小学阶段的第一个“六一”儿童节呢？现在，同学们可以组成四人小组，给我们的“六一”庆祝活动出出点子。
2、四人小组开展讨论活动。
3、教师巡回指导并参与到交流中，不断引导。（如：你想在哪儿举行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一项，怎样开展等。）
4、小组代表发言。组员可补充，其他组的同学也可提建议。
5、教师适当点拨：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、诗歌朗诵、故事演讲、做游戏……真是丰富多彩。可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备了！
6、让学生按自己的兴趣特长自由组合，你想加入哪个活动小组呢？（出示写有“活动布置安排小组”、“歌舞小组”、“游戏小组”、“故事、小品表演小组”等字样的小旗，在学生分组的同时，教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带，营造气氛。）
（1）各小组交流、讨论。如“用什么东西布置什么地方？”“谁表演什么节目，有多精彩？”“计划开展哪些游戏，怎么玩？谁负责组织？”“唱什么歌跳什么舞？”等等。
（2）各小组派代表汇报，其他人可补充。一个组汇报时，其他组同学要认真倾听，然后可提出意见与建议，也可评评别组说得怎样。
6、教师：各个小组的准备工作都做好了，相信我们的“六一”节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣的！
活动三：开展活动，感受“六一”的快乐
1、教师：我们现在就开始活动了，老师选派两个活动主持人，按照你们自由组合的小组，开始表演了。
歌舞小组游戏小组表演小组绘画小组
2、根据各小组表演的实际情况，评选最佳优胜组并给予表扬。
3、打开书，感受一下课本中小朋友们的热闹庆祝会。
戴上红领巾
学习目标：
情感与态度：体会入队的喜悦与光荣，激发学生对中国少年先锋队的热爱之情。
行为与习惯：通过活动，知道少先队员的规范，学会珍爱红领巾，严于律己，努力用具体行动为红领巾增光添彩。
知识与技能：了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
过程和方法：创设生活情境，以情激趣，焕发学生积极参与的热情；拓宽认知范围，知事明理，激发学生热爱集体的真情；强化实践操作，内化言行，增强学生为红领巾添光彩的主动性。
学习重点：引导学生分享入队的喜悦，从中明白少先队组织的一些基本常识。
学习难点：在学生明白为什么爱护红领巾的基础上，指导学生用实际行动为红领巾增添光彩。
学习准备：
教师准备：课件、队旗、红领巾、红领巾佩戴方法等。
学生准备：红领巾，收集了解少先队知识及有关少先队活动的相片。
课时安排：2课时。
第一课时，话题为“我入队了”。
第二课时，话题为“我爱红领巾”。
学习过程：
第一课时
我入队啦
活动一：老师戴上红领巾啦
1、教师戴着红领巾，精神饱满地走进教室，问学生：老师有什么变化？为学生提供一个直观的话题：老师今天戴上红领巾啦。
2、教师简要讲解自己小学入队时或在被聘为大（中）队辅导员时戴上红领巾的喜悦，并且与学生分享这种喜悦。
3、揭题并板书：戴上红领巾
活动二：我入队啦
1、老师：今天咱们一同看看同学们曾经经历的美好一幕：出示同学们入队仪式上宣誓时的照片。
2、提问：看到这一幕，同学们想到了什么？
3、引导学生自由讲述入队时的情景
（1）相机出示素材，了解队旗、队徽及红领巾的外形特点及简要知识：
中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。队徽是五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成的。红领巾是少先队的标志，它是五星红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
(2)及时引导学生补充讲述入队时的感受以及家人、朋友的态度。
4、引导学生重演那幸福的一幕。
（1）同学们，幸福的时刻总是令人沉醉的，让我们一同再次感受那幸福时刻吧，请举起右手，紧握拳头放在头侧，一起宣誓：准备着，为共产主义事业而奋斗！回答：时刻准备着！
（2）同桌交换欣赏收集的照片。
如此幸福的时刻，大家都留下过珍贵的相片吧，咱们拿出来与同学们一同交流、欣赏。
教师小结：同学们，看到你们紧握的拳头，我仿佛看到了自强的中华民族；看到你们胸前飘动的红领巾，我仿佛看到了祖国复兴的希望。你们一张张幸福的笑脸让老师看到了你们入队的喜悦，感受到了你们成长的快乐。好样的，同学们！戴上红领巾了，多么幸福，多么自豪啊！就让这一刻，成为激励我们茁壮成长的永恒记忆吧！
活动三：比一比，看谁做得最好
1、教师导语：同学们，作为一名少先队员，你知道怎样正确行队礼吗？你会系红领巾吗？接下来咱们练习练习、比试比试。
2、分组：将少先队员分成人数相等的四组，新、老、非队员合理搭配。
3、出示课件，指导小组练习行队礼（五指并拢举过头顶，代表人民的利益高于一切）、系红领巾。
4、分项比赛
（1）行队礼，以小组形式参与，每一位规范者获一分。
（2）系红领巾，各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只
能比一次，胜者获一分。
（3）计分，评出优胜组。
5、照相留念
（1）同学们，行队礼是我们少先队员的基本礼仪，升国旗时我们该怎么做？（肃立敬礼），让我们全体起立，面对国旗，敬礼！教师给学生照张集体照。
（2）让学生自由演示怎样规范佩戴红领巾，教师选择不同角度给学生照相，以此强化学生系红领巾的能力。
6、齐唱队歌
（1）小朋友们，少先队员们，今天你们的表现真不错，不仅认识了队旗、红领巾，还学会了系红领巾、敬队礼，大家还知道关于少先队的其他知识吗？（队歌）
（2）课件出示队歌，配上音乐，我们少先队员还有自己的队歌，它全称是
《中国少年先锋队队歌》，看看歌词，多么令人振奋，多么令人鼓舞啊！
（3）师生起立齐唱队歌
第二课时
我爱红领巾
活动一：我爱红领巾
1、教师导入讲述：带上红领巾感觉就是不一样！问：谁能说说红领巾的意义？
2、学生说红领巾的意义，进一步明确：红领巾是五星红旗的一角，是少先队员的标志。
3、教师讲述：能戴上红领巾，咱们是光荣的，幸福的，自豪的，那么爱护红领巾是必然的啦，老师想问问大家，我们应该怎样爱护它呢？这节课咱们就围绕“我爱红领巾”展开话题吧。
板书：9戴上红领巾——我爱红领巾
4、回顾生活实际，参与小组讨论，引导学生实话实说，讲讲自己平常是怎么做的。
5、小组个别交流各自不同的做法，教师相机给予正确指导。
6、看图观察P38，比较异同，发表意见。
（1）出示图一，引导学生结合自己的行为探讨如何保持红领巾的干净。强调：洗得干干净净
（2）出示图二，引导学生结合自己的行为探讨如何保持红领巾的整洁，强调：叠得整整齐齐
（3）出示图三，结合学生日常不良行为，模拟情景并予以帮助。
情景一：小军正在和同学们做游戏，瞧！他把红领巾随便放在口袋里，小红看见了，会说些什么？你会怎么说？（红领巾应戴在胸前）
情景二：小明做值日生，找不到抹布擦窗子，他灵机一动解下了红领巾，他想用红领巾干什么呢？他这样做对吗？你怎么制止小明的行为？
情景三：小花跟妈妈正要上街，低头发现新皮鞋有灰尘，妈妈说：“来，用红领巾擦擦！”小花应该怎么做？
7、小结：红领巾是少先队员的标志，我们应该好好爱护它。
活动二：我为红领巾添光彩
1、播放素材，引入活动实景，激发学生参与活动的热情。
（1）教师讲述：中国少年先锋队是属于每个少年儿童自己的组织，在学校教育教学活动中，大队辅导员与中队辅导员带领大家开展了丰富多彩的活动，你们知道吗？
（2）学生自由讲述自己在校内外见到的活动，老师简要点拨，引导学生明白活动的目的。
（3）今天老师带来了一个活动片段，咱们一同欣赏。（学生欣赏）
（4）你参加过这些活动吗？你想参加这其中的哪些活动？（让学生明白：在活动中自我成长的过程，也是为红领巾添光彩的过程。激励学生踊跃参加少先队组织的各项活动，在活动中增加才干。）
2、看图，激励学生从身边小事做起。
（1）教师设问：为红领巾添光彩的途径是多种多样的，除了积极参加少先队组织的活动外，我们还可以从哪些方面去努力呢？
（2）引导同学们自由讨论，发表意见。（学习上、生活上、家庭里、社会上，只要学生谈到的好人好事、积极进取的事例教师都应予以肯定。）
（3）看图P39，引导学生从具体小事中感悟少先队员的精神风貌。
图一：小红拾到钱包，与小明一同交给老师，引导学生明白：拾金不昧是我们的传统美德。
图二：上学路上主动向爷爷问好，引导学生明白：尊敬长者、文明礼貌是少先队员必备的品行。
3、小结：为红领巾添光彩并不一定要有惊天动地的举动，只要我们有心，身边的小事更能展现我们少先队员的风采。
活动三：我的打算
1、教师讲述：戴上鲜艳的红领巾，我们是光荣的少先队员。通过今天的学习，我相信同学们为红领巾添光彩的想法和做法更多了，你有了些什么想法和打算？能说给大家听听吗？
2、让学生相互交流自己的打算。
3、了解别人的打算，引导学生明白“我的打算”就是要让自己改掉坏毛病，让自己更全面，更优秀，做一个品学兼优、积极向上的学生。
4、指导学生现场写下自己的打算。
5、结束语：同学们，打算是写在纸上的目标，只有用行动才能达到目标。让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起，在生活中学习，在活动中成长，不断培养自己良好的品行、练就自己过硬的本领，真正为红领巾增添光彩。
板书设计
13戴上红领巾
我爱红领巾
我为红领巾添光彩
世界儿童手拉手
学习目标：
情感与态度：对世界各国的儿童节感到新奇，有了解的愿望，树立对不同种族及文化的接纳态度。
行为与习惯：了解和关心各国儿童，培养良好的积极的探究习惯。
知识与技能：让孩子了解各国有趣的儿童节，增进学生对国外小朋友生活和学习的认识和了解，感受到世界儿童是一个温暖的大家庭的成员，初步培养学生的国际意识。
过程与方法：鼓励学生用各种方法和途径了解外国儿童的生活和文化，培养收集资料的能力。
学习重点：通过了解各国儿童的节日，引导学生学会关心各国儿童，培养学生良好的积极探究的意识。
学习难点：提高学生收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。
学习准备：
教师准备：多媒体、收录机、磁带、外国玩具娃娃等。
学生准备：收集各国有趣的儿童节资料和图片、彩笔等。
课时安排：2课时。
第一课时，话题为“有趣的各国儿童节”。
第二课时，话题为“我们的祝愿”。
学习过程：
第一课时“有趣的各国儿童节”
活动一：回忆儿童节
1、多媒体出示幼儿园小朋友过“六一”儿童节的情景，引导学生观看。
2、同学们看了以后，肯定能感受到“六一”庆祝会上热闹的场面，你能说说当时的感受吗？
3、其实，在6月1日这一天，不光是你们在过节，全世界的小朋友在这一天都在过节。世界上许多国家除了“六一”之外，还有自己的儿童节，你们想知道吗？
4、小结板书课题：有趣的各国儿童节
活动二：走近儿童节
1、同学们，你们知道那些国家的儿童节呢？那里的小朋友是怎样过儿童节的？
2、四人小组内自由交流学生自己课前了解的资料，教师巡回指导。
3、全班汇报交流，教师根据学生的资料介绍相机补充。
4、出示其他国家的儿童节的图片资料并介绍。
5、从刚才的这些图片和资料中，你们发现了什么？(学生交流自己的发现。
6、师小结：尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但他们包含着人们对儿童的关心和美好愿望。
活动三：走进儿童节
1、同学们，这节课老师给你们请来了一些特殊的客人，你们欢迎吗？教师相机板书：请让我来认识你。
2、这些小朋友你们认识吗？在哪儿见过？(生交流)
3、是啊!多么可爱的小朋友啊!你了解外国的小朋友吗？
(生交流介绍，师相机指导点拨，并尊重学生个性化的理解)
4、是啊!虽然外国小朋友和我们有很多不同，但他们也有生命，他们也有家，也有自己的亲人，我们和他们生活在同一个地球上。你们刚才真了不起，了解了这么多外国小朋友的事情，你们是通过什么方法知道的？
5、学生交流各自了解的方法、途径以及所了解的各种情况，教师相机把一些好的方法板书到黑板上。(如：询问亲朋好友、查阅书籍、看电视、上网、书信等。)
6、你们还想了解外国小朋友的什么情况呢？你准备怎样去了解他们呢？
第二课时“我们的祝愿”
活动一：我们的祝愿
1、教师讲两则与本课内容有关的事例。
2、两则故事讲的是什么事情？你听后有什么感受？
3、你还知道哪些中外儿童友好交流的故事？
4、教师小结：是呀!全世界的小朋友虽然生活在不同的国家，说着不同的语言，生活的情况也不一样，但我们的心是相通的。让我们在心中架起一座友谊之桥，把我们的关爱传递给全世界的每一位小朋友吧!老师有一个小小的要求，我们一起办一个展览好吗？
活动二：世界儿童是一家
1、同学们，教师这儿有一首很好的儿歌，大家愿不愿意欣赏？（播放配乐朗诵带《世界儿童是一家》，学生欣赏。）
2、在熟读的基础上，学生在小组内表演儿歌，进一步体会世界儿童亲如一家。
活动三：画画我们的大家庭
1、刚才，我们读了并表演了儿歌，你还想用什么方式表达对各国小朋友的友谊和祝福？（学生各自交流自己的想法）
2、同学们想法很好，就让我们来当小画家吧，拿起手中的画笔画一幅画，表达我们对各国小朋友的友谊和祝福吧！
3、学生动手画，教师巡视指导。
4、指名学生到展台上展示自己的作品，并介绍自己的作品。
5、师生互评。
第五篇：一年级下册道德与法治教案
1、我们爱整洁
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：
教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）
3、小结全课学习内容。
三、文明礼仪渗透：反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计：
按时起床：穿衣、洗漱
在家里
整理房间：叠、铺、掸、抹
1、我们爱整洁
打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅
在学校
保护校园环境：不乱丢、不践踏……
2、我们有精神
一、教学目标：
1、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。
2、行为与习惯：生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势
的习惯，树立良好的精神风貌。
二、教学重点:
初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势;
三、教学难点：
正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通
过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
四、教学过程：
激趣导入：
1、师：今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗?请看——(课件出示海报内容：“小太阳俱乐部”将组织一次“健美儿童夏令营”活动，参加条件是：
1、年龄7-8岁。
2、身体健康，坐、立、走姿势正确、优美、有精神。欢迎大家来报名!)
师：是什么好消息呀?大家想去参加“小太阳俱乐部”吗?可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练呢? 活动一：
体验、掌握坐的正确姿势
师：好!现在老师就看看谁坐得最棒!(板书：坐)师：呀，都坐好啦，真棒!好，请你上来示范一下，其他同学请看，她坐的时候，注意了什么?(身子正，腿并拢)师：说得真棒!小太阳俱乐部的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀，也正是这样。(课件出示画面：一女生的正确坐姿，旁边一座大钟。配音：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。)我们赶紧记下来吧。(齐读)师：这个小朋友坐得多端正呀!就和这座钟一样，不摇不晃，稳稳当当，坐就要像钟一样端正挺拔，要作到“坐如钟” 师：记住了吗?那么，我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢?(生：写字、读书、吃饭等)学生分组练习写字、读书的姿势。
活动二： 体验、掌握立的正确姿势
师：看来，坐的姿势难不倒我们!可听说还得测试站立的姿势呀。(板书：立)师：请问老师这种姿势会不会合格?(老师故意做出不正确的姿势)怎么不行啊?(学生指正)师：你干脆教教我吧。(生示范指导)喔，谢谢，我知道了!这也是那个小女孩成功的第二个秘诀。请听(课件出示：一女生的正确站姿，旁边一排松树。配音：立如松，挺胸膛，抬起头，看前方。)咱们也记下来吧。师：咱们比一比，你们都能像我现在一样站好吗?(生与师比站立的姿势)
师：同学们真是说到做到!那我们还在什么时候也是应该这样抬头、挺胸地站好呢?(生：上体育课站队、回答问题、升旗等。)师：每次看到鲜红的国旗，我们就不觉肃然起敬。升 旗时立正站好，这是对国旗的尊重，是一种爱国的表现。让我们一起重温庄严的升旗仪式吧!
(课件创设升旗仪式情境，学生肃立练习升旗。)
活动三： 体验、掌握走的正确姿势
师：请坐下，练好了坐和立，接下来，我们练习什么?(板书：走)师：好，下面我 想请每个小组的组长走上前来，其他同学当当评委，仔细看看，谁的姿势最美?为什么? 师：得到表扬的请上前一步，没得到表扬的别急，小女孩会告诉你们成功的第三个秘诀，认真听好喔。(课件出示：三个男孩行走的正确姿势。配音：走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。)师：她的秘诀是什么?(走的时候要走得轻快一点，就是走路时要像一阵风一样。)大声告诉大家，你们会了吗?走一走。师：好，现在，老师交给你们一个重要任务，请你们带领本组同学练习好走的姿势，准备参加校园运动会。能不能完成?(分组练习)师：校园运动会入场式马上就要开始了，运动员们，准备好了吗?老师还告诉你们一个小秘密，小太阳俱乐部的评委也会来，你们可要走好点啊。起立，音乐一响，请一组接一组跟着老师上场。边走边喊口号：走如风„„有没有信心走得好。
(老师带领学生走一圈后停下来，扮演评委奖励走得好的)师：刚才，哪些同学得到了贴花?这可是小太阳俱乐部对大家的奖励，鼓掌祝贺，没得到的同学别泄气，继续努力吧!
3、我不拖拉
教学目标：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。21教育网
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
课时安排：1课时
教学过程：
第一课时
活动
（一）------情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？21世纪教育网版权所有
4、教师总结。
活动
（二）-----小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动
（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、教师总结。
活动
（四）----小小讨论会
1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……” 文明礼仪渗透：上学路上
4、不做小马虎
一、教学目标：
１、明白学习、做事时的馬虎害处大 ２、知道要从小培养认真、细心的好习惯
3、做一个学习，做事不馬虎的好孩子 教学重点：知道做事粗心、馬虎、无耐心是不良的习惯，掌握克服不 良习惯的本领
教学难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯 教学准备：图片，课件 教学过程：
一、预习提纲 1.馬虎给我们生活带来哪些麻烦？ 2.怎样避免馬虎发生？
二．展示交流 1.出示课件：
怎么不像我呀？这是我吗？说说小画家的画为为什么画得不像？ 2.找一找，你身边有“小馬虎”吗？
3.“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。东东” 根据字条，妈妈能找到东东吗？为什么？ 4.(小组讨论一下)找学生发言
5.说一说马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？
三、教学反馈
1.让我们讨论一下，怎么样避免马虎的发生？ 2.做题时，要养成检查的好习惯 3.做事情时要仔细
4.小博士的高招：做事一定要认真，馬馬虎虎可不行
5.细心口诀：火眼金睛要常练，注意集中不能忘，题目会读找关键，相关知识要回顾，眼睛看过心里念，相似之间找规律。
四、总结
5、风儿轻轻吹
第一课时
课时目标：
情感与态度：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。行为与习惯：乐于与风一起玩耍，亲近自然。
知识与技能：在大自然中感受风、发现风、了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境。
过程与方法：通过观察、讨论和等方法感受风，乐于与风一起玩。
教学重点和难点
重点：通过感受风亲近自然，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。难点：在大自然中感受风、发现风，了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助 人们更好地生活，使用风能能保护环境。教学过程： 活动一：风在自然中 1.谜语引入
（1）今天春光明媚，天气刚刚好，老师带来了一个谜语，我们一起去猜一猜吧！
（媒体出示谜语：看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸……）这个谜语的谜底是什么？（风）2.小朋友们，你们喜欢风吗？ 4.揭示课题 活动二：风儿真奇妙
过渡：风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。1.寻找身边的风儿（出示课本图片）
（1）老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找到图片里的风儿吗？
①同桌找找，说一说。
②集体交流。教师适时引导补充。媒体显示：
风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把泡泡吹到空中了。花儿在风中舞蹈，小草在风中摇曳。小朋友手中的风筝被风吹上了天……（2）通过朗读，激发情感
①老师有感情地读读找到的句子，学生跟读 ②现在你们想对轻轻吹来的风说什么？ 2.风在自然中
（1）过渡：风娃娃特别高兴，它想为你们介绍它的朋友们，它说——（出示媒体、板书）
“我牵着细细的雨丝奔跑。我和晨雾一起在山野漫步。我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。我和雪花一起跳舞。我和云儿在高高的天上捉迷藏。我和雷公、电母一起耍威风。你还认识我的哪些朋友呢？”（2）开展想象，补充小诗 谁来回答风的问题？
媒体出示：风和 一起。板书：……
小结：大自然的风真是奇妙无比、无处不在。3.风在我身边（1）找找身边的风
那你们留意过我们身边的风吗？请你们继续以小组为单位，找找我们身边的风，我们比比哪组找到的风儿多。可以从教室找起哦！（分组讨论）（2）吹白云，比比谁找到的风儿多
以小组为单位“吹云朵”，具体方法——每个组一朵小白云，找到一处白云上升一格。白云最多的小组获得胜利。
小结：小朋友们都有一双雪亮的眼睛，善于发现身边的风。3.风是什么
（1）过渡：风娃娃可真是无处不在，那风娃娃是从哪里来的呢？快来听听小博士滴滴怎么说的吧！（播放视频）
（2）你明白风是怎么来的吗？学生交流（3）那你们知道怎么产生风吗？
小结：现在我们知道了，我们知道空气动起来了就是——风，而且我们有办法产生各种各样的风。4.风儿真能干（1）风的本领
①顽皮的风儿还能帮助我们做什么呢？
②学生交流（2）风能的原理
那风是怎么为人们提供能源的呢？（播放风能原理视频。）（3）人类的好伙伴——风能
那风变成能源后又是怎么帮助人类的呢？
预设： 吹风机可以使吹出热风让头发变干；电风扇吹出的风可以使房间变凉爽；电脑里的风扇能帮电脑散热，保护电脑芯片…… 活动三：我和风交朋友
1.过渡：风儿不但为人们提供能源，帮助人们生活，还能和我们一起玩。在风的帮助下我们能玩哪些游戏呢？
（1）请这些小朋友来说说你是怎么和风儿一起玩的。（媒体出示学生玩纸飞机、风筝、风车的照片）（2）师示范飞一只纸飞机。
（3）那没有风，风筝还飞得起来吗？我们来试试。（出示风筝）。
小结：当我们不跑动时，就没有风，风筝就飞不起来啦。所以风是我们游戏的好帮手。2.小风车转起来
（1）过渡：同学们，你们想和风儿一起玩吗？我们一起来做一个小风车，和风一起玩耍吧！（2）出示课件，一起学做风车。
（3）一起玩风车：比一比谁的风车转得更快？
（4）小结：我们发现，风大一些，风车就转得快一些，要让风车一直转下去风就要一直吹，和风儿一起玩，真是——太有意思了!3.总结：我们今天不但和风交了好朋友，还知道了风的用途和原理，大自然中的风无处不在，它还有更多奇妙之处等着你们发现。
第二课时
课时目标：
情感与态度：了解不同的风，感受然的力量。
行为与习惯：适应大自然的气候变化，能在灾害性的大风来临时安全健康地生活。
知识与技能：了解常见的灾害性大风天气带来的危害，知道基本的气象预报常识，学习在灾害性天气中保护自己。
过程与方法：通过观察图片、收看视频等了解各种不同的风；学习用观察、调查等方法进行简单的防风防灾宣传活动。教学重点和难点
重点：知道基本的气象预报常识，学习在灾害性天气中保护自己。
难点：了解常见的灾害性大风天气带来的危害，知道在紧急情况下的逃生方法或求助方法。教学过程：
活动一：让人头疼的风
1.引入：上节课我们和风儿交了朋友，你们喜欢风吗？但是老师告诉你们，虽然平时风儿们都很乖，但是其中也有让人头疼的风，快来认识一下他们。2.了解不同的风（出示课本图片）
（1）微风：微风时树叶怎么动（几乎不动）（2）大风：大风时树叶怎么动（树叶来回晃动）（3）台风：
①台风时树叶怎么动（出示台风时大树照片）
②看了图片，你觉得你们觉得台风的威力怎么样？（学生交流）3.拓展知识
（1）开动脑筋，想想，除了台风，还有哪些让人头疼的风？（板书：让人头疼的风）（学生交流）
①龙卷风
台风有一个发起脾气来比它更可怕的朋友——龙卷风。龙卷风经过之处，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象，它往往使成片庄稼、成万株果木瞬间被毁，令交通中断，房屋倒塌，人畜生命和经济遭受损失等。②北风
在中国，北风是东西南北四种风里最寒冷、刺骨的一种，而且常常会卷着冰冷的雪一起刮。所以当北风刮起来的时候我们就要做好防寒防风的工作。（2）对比引发思考：
微风让我们感到舒适，空旷地带的大风和海边的大风能产生风能，你喜欢什么样的风？（3）出示课题、齐读 活动二：当风发脾气时
1.过渡：风儿任性起来时，脾气真不小，那我们如何知道风儿要发脾气了呢？（可以看天气预报！）2.认识大风预警信号
①老师在电视上看过这样一种符号，你认识它吗？（媒体出示资料图片）认识大风预警信号的不同等级，知道红色预警信号最严重。②请你为四种大风预警信号按照严重程度排排队。
③红色预警的风是什么样的？（媒体播放“天鸽”台风视频）你看到了什么？
小组讨论：他这样做对吗？如果是你在这种风里应该怎么做？（应该逃跑，生命安全重要）当遇到这种情况我们应寻找附近安全的房子进行避难。（板书：保护自己）
④所以当你在家里看到电视上出现红色大风预警信号时，你应该怎么做？（尽量不要出门）
小结：发脾气的风威力是非常巨大的，如果我们不能有效的措施去预防它，人们的生命财产安全会遭受严重的损失。3.上海的台风季
（1）拓展上海台风季知识（播放科普视频）（2）当你遇到台风你会怎么做？学生交流。
（3）小结：我们居住的上海，是一个沿海城市，每年都会有台风季，我们要学会在台风天保护自己，努力适应大自然的变化。（板书：适应大自然）4.小小社区志愿者
（1）课前老师请小朋友们去小区找找会在大风或者台风天天产生危险的隐患。
（媒体出示课前资料）（2）小组交流课前活动单（3）班级交流
（4）评价活动单完成情况
小结：虽然大风天气会对我们造成威胁，但是我们做好防护措施就能保护自己。（出示板书：保护自己）活动三：课后活动 1.课后拓展
在浙江海宁有一座关于台风的博物馆，各位同学有空的时候可以在假期去参观，了解更多有关台风的故事，以及人们防治台风的故事。2.总结：
经过上一节课的学习，我们知道风儿能够帮助我们，但是通过这一节课的学习，我们知道风也有脾气，有时候还很危险，我们应该听大人的安排，少外出，注意保护自己。老师相信你们能在保护好自己的基础上和风更好地交朋友。
6、花儿草儿真美丽
6、花儿草儿真美丽教学设计
教学目标：
1．知识与技能
(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
(2)培养独立观察、得出结论的能力。
2．情感与态度
(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。
(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。
3．行为与习惯
养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
4．过程与方法
根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。
教学重难点：
1．重点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2．难点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
教学设计：
教学准备
教师准备1．搜集怎样爱护花草的资料。2．课件。
学生准备1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。
2．跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。
教学过程
一、走，看花看草去
1．师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木?
学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树……
2．我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……21世纪教育网版权所有
师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?
学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花……
师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(教师播放教材第23页图片，学生在老师点拨下说出花草的名字)
【设计意图：老师从孩子们熟悉的花草树木入手．帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围有这么多的花花草草。】
二、爱护花和草
教师展示课件，内容如下：
公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧!
好漂亮的草坪，进去玩会儿吧!
发现了一盆花，我拿回家吧!
草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!
把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了!
师：这些做法对吗?
学生分组讨论，积极发言。
师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。
(再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)21教育网
教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。
(展示课件)师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。
提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践踏草坪应及时阻止。(学生讨论并得出结论，全班交流)【设计意图：本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、得出结论为主，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，培养学生的合作能力和探究能力，极大地促进了学生的自信心和正义感。】
三、花草面前要小心
教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。(展示教材第25页的图，引导学生逐一展开讨论)
学生根据图展开讨论，小组代表发言。
师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划破手。
图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。
图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。
师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!
师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮!
7、可爱的动物
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