美术教研组活动记录(一)

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第一篇:美术教研组活动记录(一)

美术教研组活动记录

(一)时间:9月5日

参加人员:本组人员

主持:耿国萍

活动内容:商讨、制定本学期我组的教科研计划。

一、工作思路

继续推进课程改革,确立“以人为本”的思想,关注学生的发展,以新课程理念指导美术课堂教学实践,认真总结课程改革实施过程中形成的经验,深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况,寻找解决问题的对策;加强对青年教师的指导和培养力度,积极为青年教师提供展示和交流的平台,进一步提高我校美术教师的整体水平,加快专业化成长的步伐,全面提升教师素质。

二、主要工作

(一)加强理论学习,提升研究水平

1、组织全组人员对教育教学理论的学习,系统学习一些理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章,研究美术课堂教学中如何体现以审美体验为核心的基本理念,在潜移默化中培育学生良好的道德品质,健全的人格。

2、加强教研组建设,定时开展教研活动,并要建立有效的教研工作日志。内容可包括:理论学习札记、听课评课集、课题研究手册等。

3、开发网络资源,以信息化带动教育现代化,利用媒体有效地服务于美术教学活动。

(二)深化课程改革,提高教学质量

1、确立“以学生的发展为本”的思想,强调学生的全面发展,注重能力培养及发展学生的个性;着眼于未来,培养学生良好的道德品质。

2、追求真实有效的课堂教学,直面课改中遇到的困惑与问题:实施新课程,学生就不要采用接受式学习了吗?合作学习就是小组讨论吗?课堂需要“安静”还是“活跃”?使用多媒体辅助教学的课就一定是好课吗?等诸多问题需要我们静下心来好好总结与反思。

3、关注青年教师的课堂教学,在把握教材、重组教材、教学设计、课堂调控上炼就基本功,在追求真实有效的课堂上有提高、有收获。

(三)搞好课题研究,促进教师成长

重视美术教师在教学专业和专业技能方面的提高与进修,鼓励青年教师进行课题研究,指导和帮助青年教师进行课题研究。

第二篇:美术教研组活动记录

校本课程教研记录

参加人员:美术组人员

活动内容:商讨、制定我校校本课程教科研计划。

记录者:邵丽佳

一、工作思路

继续推进课程改革,确立“以人为本”的思想,关注学生的发展,以新课程理念指导美术课堂教学实践,认真总结课程改革实施过程中形成的经验,深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况,寻找解决问题的对策;加强对青年教师的指导和培养力度,积极为青年教师提供展示和交流的平台,进一步提高我校美术教师的整体水平,加快专业化成长的步伐,全面提升教师素质。

二、主要工作

(一)加强理论学习,提升研究水平

1、组织全组人员对教育教学理论的学习,系统学习一些理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章,研究美术课堂教学中如何体现以审美体验为核心的基本理念,在潜移默化中培育学生良好的道德品质,健全的人格。

2、加强教研组建设,定时开展教研活动,并要建立有效的教研工作日志。内容可包括:理论学习札记、听课评课集、课题研究手册等。

3、开发网络资源,以信息化带动教育现代化,利用媒体有效地服务于美术教学活动。

(二)深化课程改革,提高教学质量

1、确立“以学生的发展为本”的思想,强调学生的全面发展,注重能力培养及发展学生的个性;着眼于未来,培养学生良好的道德品质。

2、追求真实有效的课堂教学,直面课改中遇到的困惑与问题:实施新课程,学生就不要采用接受式学习了吗?合作学习就是小组讨论吗?课堂需要“安静”还是“活跃”?使用多媒体辅助教学的课就一定是好课吗?等诸多问题需要我们静下心来好好总结与反思。

3、关注青年教师的课堂教学,在把握教材、重组教材、教学设计、课堂调控上炼就基本功,在追求真实有效的课堂上有提高、有收获。

(三)搞好课题研究,促进教师成长

重视美术教师在教学专业和专业技能方面的提高与进修,鼓励青年教师进行课题研究,指导和帮助青年教师进行课题研究。

第三篇:美术教研组活动记录

美术教研组活动记录

(九)时间:9月21日参加人员:全组人员活动内容:学习美术教学常规

(三)―――

(五)活动记录:我们美术教研组人员又一次进行了教学常规理论学习活动,活动中几位老师都阐述了近阶段美术教学情况。

反馈了学生的作业情况和自己的教学情况,然后一起学习了美术教学常规第三条至第五条:

三、课堂教学第六条:目标多元。上课要有明确的教学目标,包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观目标。始终要把审美教育作为教学中的主线贯穿到底,既要重视知识与技能的传授,又要加强对学生综合能力的培养,包括形象思维能力,审美能力和创新能力等,提高学生的整体素质。第七条:方法多样。上课要带好教案、教具等,教师的讲解、示范、引导、设疑、小结及学生的欣赏、思考、体验、创作等均须按事先设计好的程序有条不紊地进行,避免随意性,但同时又要根据课堂的行为发展和生成及时予以调节,以达到和生成预期的教学目标。教学方法的选择、教学手段的应用要体现美术学科特点,加强直观性和生动性,教学中尽可能运用形象、直观教具(如挂图、实物、范作、幻灯、录像等),如有条件应尽量使用多媒体、营造“声、光、色、形”立体化教学环境,调动学生的一切感知功能,全身心地投入到学习之中,使学生在直观而生动的形象化教学过程中,获得美术知识、技能的感性认识。第八条:优化状态。教师上课须衣着整洁、情绪饱满、举止端庄、和蔼可亲,教学语言要准确,吐词清楚,用普通话,讲课应有激情,抑、扬、顿、挫有节奏,富有艺术表现力和感染力。授课前应检查学生所备学具。上课时,采取恰当而灵活的教学形式,导入新课,使学生迅速集中注意力,兴趣昂然的进入学习状态

第四篇:美术教研组活动记录

美术教研组活动记录

(一)时间:9月11日

参加人员:耿正国 柴占京 王慧敏 何向阳 王巧玲 张京会 孙玉兰主主持:朱永强

活动内容:商讨、制定本学期我组的教科研计划。

一、工作思路继续推进课程改革,确立“以人为本”的思想,关注学生的发展,以新课程理念指导美术课堂教学实践,认真总结课程改革实施过程中形成的经验,深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况,寻找解决问题的对策;加强对青年教师的指导和培养力度,积极为青年教师提供展示和交流的平台,进一步提高我校美术教师的整体水平,加快专业化成长的步伐,全面提升教师素质。

二、主要工作

(一)加强理论学习,提升研究水平

1、组织全组人员对教育教学理论的学习,系统学习一些理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章,研究美术课堂教学中如何体现以审美体验为核心的基本理念,在潜移默化中培育学生良好的道德品质,健全的人格。

2、加强教研组建设,定时开展教研活动,并要建立有效的教研工作日志。内容可包括:理论学习札记、听课评课集、课题研究手册等。

3、开发网络资源,以信息化带动教育现代化,利用媒体有效地服务于美术教学活动。

(二)深化课程改革,提高教学质量

1、确立“以学生的发展为本”的思想,强调学生的全面发展,注重能力培养及发展学生的个性;着眼于未来,培养学生良好的道德品质。

2、追求真实有效的课堂教学,直面课改中遇到的困惑与问题:实施新课程,学生就不要采用接受式学习了吗?合作学习就是小组讨论吗?课堂需要“安静”还是“活跃”?使用多媒体辅助教学的课就一定是好课吗?等诸多问题需要我们静下心来好好总结与反思。

3、关注青年教师的课堂教学,在把握教材、重组教材、教学设计、课堂调控上炼就基本功,在追求真实有效的课堂上有提高、有收获。

(三)搞好课题研究,促进教师成长

重视美术教师在教学专业和专业技能方面的提高与进修,鼓励青年教师进行课题研究,指导和帮助青年教师进行课题研究

美术教研组活动记录

(二)时间:9月28日

参加人员:耿正国 柴占京 王慧敏 何向阳 王巧玲 张京会 孙玉兰

活动内容:与特级教师共研一堂课

活动记录:

今天我们组与美术特级教师朱敬东共研链式美术欣赏课《走进蒙特里安的格子》。

艺术欣赏是人们接触艺术作品时产生的一种审美活动,是一种通过艺术形象去认识客观世界的思维活动。欣赏者在欣赏艺术作品的过程中,不仅产生了美的感受,陶冶了情操,美化了心灵,而且培养了正确的审美观点和审美意识。当前,素质教育对于人才的培养提出了新的要求,高素质的人才不仅要具备丰富的知识,创新的能力,更在于有美的心灵,美的品质。

美术教研组活动记录

(三)时间:10月11日

参加人员:耿正国 柴占京 王慧敏 何向阳 王巧玲 张京会 孙玉兰

活动记录:共研“汝阳之春”课堂教学展示选拔活动的课程。

活动内容:

今天全组人员与兄弟学校的美术老师共同研讨“汝阳之春”课堂教学展示选拔活动的课程。

美术教研组活动记录

(四)时间:10月25日

参加人员:耿正国 柴占京 王慧敏 何向阳 王巧玲 张京会 孙玉兰

活动内容:刻制西瓜灯

活动记录:

在柴老师的带领下,我校美术教研组老师心制作了精品西瓜灯。这次活动,受到了群众的一致好评。

美术教研组活动记录

(五)时间:11月16日

参加人员:耿正国 柴占京 王慧敏 何向阳 王巧玲 张京会 孙玉兰

活动内容:组织辅导学生参加美术创作比赛。

11月5日中午,召集学生在校园开会,由王慧敏老师给学生讲解有关美术创作比赛的内容,并扩展学生的思维进行小稿构思。

老师和学生进行了互动交流,大家各抒己见。最后,由每位学生定出自己的绘画主题,精心创作。

第五篇:美术教研组活动记录(三)

美术教研组活动记录

(三)美术教研组活动记录

(九)时间:9月21日

参加人员:全组人员

活动内容:学习美术教学常规

(三)―――

(五)活动记录:

我们美术教研组人员又一次进行了教学常规理论学习活动,活动中几位老师都阐述了近阶段美术教学情况。反馈了学生的作业情况和自己的教学情况,然后一起学习了美术教学常规第三条至第五条:

三、课堂教学

第六条:目标多元。上课要有明确的教学目标,包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观目标。始终要把审美教育作为教学中的主线贯穿到底,既要重视知识与技能的传授,又要加强对学生综合能力的培养,包括形象思维能力,审美能力和创新能力等,提高学生的整体素质。

第七条:方法多样。上课要带好教案、教具等,教师的讲解、示范、引导、设疑、小结及学生的欣赏、思考、体验、创作等均须按事先设计好的程序有条不紊地进行,避免随意性,但同时又要根据课堂的行为发展和生成及时予以调节,以达到和生成预期的教学目标。教学方法的选择、教学手段的应用要体现美术学科特点,加强直观性和生动性,教学中尽可能运用形象、直观教具(如挂图、实物、范作、幻灯、录像等),如有条件应尽量使用多媒体、营造“声、光、色、形”立体化教学环境,调动学生的一切感知功能,全身心地投入到学习之中,使学生在直观而生动的形象化教学过程中,获得美术知识、技能的感性认识。

第八条:优化状态。教师上课须衣着整洁、情绪饱满、举止端庄、和蔼可亲,教学语言要准确,吐词清楚,用普通话,讲课应有激情,抑、扬、顿、挫有节奏,富有艺术表现力和感染力。授课前应检查学生所备学具。上课时,采取恰当而灵活的教学形式,导入新课,使学生迅速集中注意力,兴趣昂然的进入学习状态。

第九条:巧用示范。技能型教学必须按教材要求进行现场演示,根据教学内容的需要,可以作绘制过程的演示,也可作某些局部的示范,把握关键点,突破难点。示范力求概括、生动、准确,突出画种特点,并在较短的时间内完成,同时遵循由浅入深,由易到难、由简到繁、由形象到抽象的教学规律,把握示范后的拓展和应用,以达到指导学生掌握正确的观察、思维、表现与创作方法的教学目标。

第十条:体现主体。教学中要注重发挥学生为主体教师为主导的作用,通过多种形式开展师生双向活动,运用启发式,优化问题,创设情境,提供学生多观察、多思考、多动口,多动手的机会,充分调动学生学习的主动性。

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