中班科学教案:人民币里的小发现(定稿)

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第一篇:中班科学教案:人民币里的小发现(定稿)

中班科学教案:人民币里的小发现 中班科学教案:人民币里的小发现 活动设计背景

新年刚过,幼儿身上留有一些压岁钱,他们都毫不吝啬地买这买那,似乎那钱没处可用啦。再说,农村幼儿的视角比较狭窄,他们外出旅游的机会不多,对国一些风景名胜都不太了解,因而,想让幼儿从人民币里发现一些秘密,激发幼儿爱护人民币及国家的情感。活动目标

1、了解第五套人民币的不同面值,知道人民币的一些特征。

2、通过观察发现认识人民币里的秘密。

3、养成爱护人民币以及不乱花钱的习惯。教学重点、难点

观察发现第五套人民币里的秘密。活动准备

第五套人民币1元、5元、10元、20元、50元、100元若干张 活动过程

一、创设情境,幼儿在超市里买东西付钱,引入主题。

二、以变魔术的形式从钱包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币,认识人民币这一名称。

三、以调换位置的游戏形式让幼儿给6张人民币排排队,从大到小或从小到大。

四、幼儿观察发现各种面值的人民币有什么异同点,背面有哪些图案?

五、活动延伸,假如你有10元钱,你想用来干什么?回家后把你想法说给大人听,并让大人陪同上街,自己购物。教学反思

1、《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。针对这一规则,结合本班实际情况,设计了以游戏为基本活动,提升和发展幼儿原有对钱的认识的经验。

2、在活动过程中,特别注重师幼互补、幼幼互动,结合幼儿已有的知识经验逐层引入,更加认清人民币,挖掘其中的秘密。

3、整个活动下来,基本达成3个目标。但由于农村幼儿见识面不广,说不出人民币背后的图案的风景名称,堂上气氛不够轻松、愉悦。

4、假如今后再上这节课,会把课前研究准备得更充分些,作好各方面的调查,尤其要酌情考虑让幼儿在已有经验的基础上得到更好的发展。

第二篇:中班科学教案 里面有什么

里面有什么(中班科学)

名称: 里面有什么

目标:

1、知道空气是实实在在存在的,身边到处是空气

2、知道空气是无色、无味的

3、在科学活动中,用语言大胆地说出自己的发现 准备:

1、塑料袋若干

2、各种实物,如积木等

3、水缸、充气塑料袋

过程:

1、教师让幼儿摸摸几个塑料袋(其中有积木、空气等)

通过幼儿对固体、液体的感觉,引出对空气的性质的发现

教师同时点一下三态的性质

1、把有小洞的塑料袋放进水缸中,“发现了什么?”

2、“哪里有空气?”教师记录

3、幼儿找空气

4、交流分享

最后得出结论“空气是看不见、摸不着的”

中班科学《磨豆浆》

活动准备:

(1)了解磨豆浆的过程,感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。(2)对磨豆浆活动有兴趣,具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备:

(1)日常生活中,幼儿已有初步的使用石磨的经验。(2)石磨.电磨若干,豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程:

1.品尝豆浆,了解豆浆的作用。

提问:你们喝的是什么?它是用什么做出来的?喝豆浆对我们的身体有什么好处? 2.幼儿操作石磨,学习磨豆浆。

(1)教师示范磨豆浆的方法,强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。(2)幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作,并会两人合作。(3)请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问;磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?

小结:一个小朋友推磨,一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水,相互配合,才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨,感受新制浆工具的优点。

(1)出示电动磨豆浆机,请幼儿比一比它与石磨有什么不同?(着重从外形上区分。)(2)幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。(3)请幼儿分别操作石磨与电磨(在教师的帮助下按开关),并相互交流操作结果。

小结:石磨在没有电的时候可以磨出豆浆,但它速度慢,费力,很不方便。电磨更快捷.更卫生,给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣,幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结:我们可以用石磨磨豆浆,也可以用电磨磨豆浆,磨的时候先要把黄豆泡好,在磨的过程中,要不断加水,磨好后还要滤渣,豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸:

(1)在科学室(或区角)里,提供石磨.电磨供幼儿操作。

(2)请幼儿带一些小的新产品到幼儿园,开辟“我们身边的新产品”展览角,激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议:

(1)受石磨.电磨数量的限制,本活动易采用分组教学。(2)品尝豆浆的环节,可结合幼儿园的早点进行。

第三篇:中班科学教案 - 《小竹笋.》

中二班科学活动教案《小竹笋》

活动班级:中二班 执教老师:张兰兰 活动内容:《小竹笋》 活动形式:集体,分组 活动目标:

1.感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。

2.在尝试剥笋的过程中体验乐趣。

活动准备:课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。

活动过程:

1.猜猜、说说,引发幼儿兴趣

师:(出示大熊猫图片)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物,它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么?(竹子)

师:你们猜对了,大熊猫最爱吃的就是竹子。(出示竹子图片)

师:可是竹子那么长,包裹那么小,装得下吗?那到底是怎么回事呢?请一位小朋友来摸摸看,里面到底是什么?包裹里的东西摸起来什么感觉?你觉得是什么呢?

答案揭晓:竹笋。

师:竹笋是什么形状的?是什么颜色的?是软的还是硬的?

幼儿观察讨论。

小结:原来竹笋上面尖尖的,下面粗粗的,是圆锥形的;外面包着一层笋壳,颜色有些是褐色的,还带点黄,有深有浅;而且竹笋摸起来是硬硬的。

2.玩玩、剥剥,认识竹笋

师:可是熊猫最爱吃竹子,为什么要送一根竹笋呢?你能猜出这个秘密吗?

幼儿根据自己的想法自由回答。

师:小朋友说得真棒,原来竹笋长大了就变成竹子了。

师:竹笋是怎样长大的呢?(出示竹笋生长过程图)

请幼儿排序竹笋生长过程,并做动作扮演。

师:这里有很多竹笋,熊猫也想要请你们吃,可是现在就能吃吗?(要剥壳)

师:笋宝宝的秘密藏在它的衣服里,现在请你去试一试,剥一剥。幼儿操作剥笋。

师:请你说说你是怎么剥的才不破?你用什么办法剥的这么快?

小结:原来剥笋要轻轻地,一层一层剥才不会破。

儿歌总结:小朋友们快快来,我们一起来剥笋,从外剥到里,从下剥到上,一层一层往里剥,笋宝宝露脸微微笑。

3.结束

师:笋剥好了,我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。

第四篇:中班科学教案《冬天里的动物》

中班科学教案:《冬天里的动物》

一、活动目标

1、探索动物睡觉的秘密。

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

二、活动准备

1、动物睡觉的课件。

2、歌曲《小猪睡觉》的音乐,轻音乐两首。

三、活动重难点

了解不同动物的睡觉方式,并用动作表现。

四、活动过程

1、以小客人做客导入活动:(播放歌曲《小猪睡觉》)小朋友们,今天我们班来了一位小客人,你想知道它是谁吗?(小猪)你听一听它在干什么?它是怎样睡觉的?(闭上眼睛睡觉,大耳朵扇扇,小尾巴摇(摇。)还发出什么声音?(咕噜噜)

2、小猪邀请幼大家去大森林旅游,看看别的小动物是怎样睡觉的。播放课件《动物睡觉》,让幼儿探索不同动物睡觉的 秘密。马——站着

蝙蝠——倒挂

刺猬——蜷成球形 丹顶鹤——单脚站立

鱼——睁着眼睛睡觉 乌龟——缩到龟壳里

猫头鹰——睁一只眼闭一只眼

3、游戏:看谁说的对(出示课件,幼儿说出不同方式。)

4、游戏:看谁学得像

(1)教师交代游戏规则:听到欢快的音乐,小朋友模仿动物就出来游戏;听到抒情、安静的音乐,小朋友模仿动物就睡 觉,睡觉时必须安静,不要大声喧哗。(2)教师组织游戏,播放音乐。

5、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

五、教学反思:

第五篇:中班科学教案《蚂蚁小实验》

中班科学教案《蚂蚁小实验》适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿学习观察记录的方法,能积极主动的参与蚂蚁小实验活动,在活动中,让幼儿体验成功的喜悦,快来看看幼儿园中班科学《蚂蚁小实验》教案吧。

【活动目标】

1、能积极主动的参与蚂蚁小实验活动。

2、学习观察记录的方法。

3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

1、科学《蚂蚁找食物》。

2、果糖、糖果、饼干、果奶喝他幼儿喜欢吃的东西,纸。

3、参考【附】自制观察记录表人手一份,笔人手一份。

【活动过程】

每人发一份观察记录表,笔一支,请幼儿做小实验,并在实验中找到问题的答案。

实验一:蚂蚁爱吃什么?

--先请幼儿猜想:蚂蚁喜欢吃什么?把答案画在观察记录表上

--和幼儿一起准备自己认为蚂蚁喜欢吃的食物,如树叶、草、糖、吃剩的饭菜等。

--实验方法:带领幼儿到蚂蚁常常出现的地方,把自己准本的食物放在附近。过一段时间就去观察蚂蚁喜欢吃什么,碧碧哪一种东西引来的蚂蚁最多,把观察结果记录在观察记录表上。

实验二:蚂蚁走的路线。

--实验方法:在户外的地上放一些蚂蚁爱吃的东西。等蚂蚁找到同伴搬运食物时,它们会慢慢排成一条线。试着用手指擦一下那条路线,看看蚂蚁会不会找到原来的路;再试着将擦的范围扩大,看看蚂蚁过多久才能找到原来的路,或者是否会找另外的路走。

--幼儿在记录表上记下自己的假设。

--引导幼儿进行实验、观察、记录。

实验三:蚂蚁来排队。

--实验方法:在纸上画出简单的图形,在图形轮廓上摆果糖。到户外把这张纸放在蚂蚁常常走过的地方,过一会儿看看蚂蚁会做什么,它们是否会绕着果糖排出图形。

--请幼儿在记录表上画出果糖摆出的图形并记下自己的假设。

--引导幼儿进行实验、观察、记录。

本文扩展阅读:蚁类为杂食类,有些种类捕食昆虫,有些取食植物种子,有些种类取食蚜虫及介壳虫分泌的蜜露;也有专食菌类的。在室内,蚂蚁常取食人类的食物。

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