《世界多美好》教学设计

第一篇：《世界多美好》教学设计

5、世界多美呀

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学重点：

正确识字、写字，有感情地朗读课文。教学准备： 教学挂图

教学时数：2学时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，质疑激趣

1．今天我们学习一个有趣的童话故事——(读题)世界多美呀。这个故事是从蛋壳里的小鸡说起的。瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢!(播放第二自然段配音、配乐及动画)2．蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想?(蛋壳外面是不是也黄乎乎的?蛋壳外的世界又是怎么样的?)

二、初读课文，读通课文

1、借助拼音自读课文。

2、再读课文，把生字和自然段标出来。

3、出示生字词，自由读。

4、同桌互读，纠正读音。

5、把生字带入课文中读一读，把课文读正确，通顺。

6、听录音读课文，边听边想：课文写的是哪个小动物的什么事？

三、识记生字，指导书写。1.认读生字，并练习扩词。2.观察字在田字格中的位置。3.师范写，生练习描红。

4.在《写字本》上描红、临写。

第二课时

一、复习引入

1、复习词语

2、课文主要讲了什么？

二、情境朗读，理解课文

1、读第二自然段。

(1)(播放啄壳动画及啄壳声)随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。仔细看。(播放蛋壳裂缝动画)师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的动画，并引出下句)才啄出了一个小小的洞眼。

请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子? 谁来大胆地读给大家听?(评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗?为什么?)小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀!我们一起来读一读。(2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?(出示插图，仔细观察)谁来说说?(指名说，随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。

谁愿意来读给大家听?(评一评：大家听到的这景色美吗?)说说你为什么这么读?请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。

小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇，老师给大家配上音乐，一起美美地来读一读。

(3)(出示小鸡想的两句话)师：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀!”这时小鸡又会怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美丽)2．第三自然段。

(1)小鸡和大家想的一样，急着要出来啦!快看——(播放小鸡出壳的动画)出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。

(2)现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演演看，是怎么钻出壳的? 指名一人上台演。(钻出来时你心里是怎么想的)生演，老师念。小朋友边演边念。

(3)过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想?（四处走走看看）3.第四自然段。

(播放动画)师：看，小鸡多快乐呀!它走呀，看呀，看见天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说：

(出示齐说)世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。

三、小组合作，拓展说话

1.小鸡往前一看，田野里更美了!(看图说话)(出示)太阳——油菜花——山坡—— 师：叽叽，叽叽，小鸡是在说——

生：世界多美呀——红艳艳的，黄灿灿的，绿油油的。

2．小鸡还想环游世界呢!它会到什么地方?看见些什么呢?小组讨论一下。

(播放欢快的音乐，师巡视了解、指导)交流。(花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……)(随机奖给学生大自然风景图)3．小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀!因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；(引说)红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说——世界多美呀!

四、指导书写，把字写美

1．过渡：课文读美了，我们还要把字写美。2．看笔顺表，自学字的笔顺。3．小组学习交流、汇报。4．按正确笔顺在书上描红。

5在《写字本》上描红、临写。(播放轻柔的写字音乐提醒注意写字姿势)

五、课外延伸，选择练习1．把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。2．邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。

3．写话：小鸡来到__________，看见_________，_________。

小鸡来到_________，看见_________，_________，_________。

小鸡来到_________，看见_________，_________，_________。

叽叽，叽叽，小鸡说：世界多美呀!

第二篇：相信世界美好经典语录

好的语句需要大家一起阅读，大家看看下面的相信世界美好经典语录，大家一起阅读吧！

相信世界美好经典语录

1、爱是一场修行，相信很多人听到这句话都会心动。确实，爱是一场修行，每个人都执着这自己的因，追求着想要的果。修行的路上，有人热烈，有人平淡；有人走的匆忙，有人步步从容。直到走完了这一生，才会发现，踏遍万水千山，穷尽一生风华，都得不到我们想要的圆满具足。

2、缘份让我们彼此相遇，你我都不是错，我也相信结果不会错，纵使有距离，但这不是最重要的。有情，地狱胜似天堂，无情，咫尺便是天涯思念化为浓转的笔锋，七回九转，勾勒伊人容颜，棹古钟淡然远扬，说不尽的牵挂，彼此的思念，谱写痴人情，让人心头一甜，永远的甜。

3、相信自己的力量，不但可以改变任何的不顺遂，只要对自己始终保持信心，不轻易低头，尽自己最大努力去完成任何事，就算事情的最终结果表面是失败的，但只要你转个弯、换个角度看事情，就会知道、体悟到真正的成功，并不在于结果，而是在于过程。

4、我还是宁愿相信“人性本善”，即使不是“至善”，“善”的部分也远远大于“恶”的部分。一个人背弃了善的法则，而走上一条恶的道路，往往是对善的坚持不够、而对恶太轻易屈从造成的。罪恶之人，甚少宣称自己生而邪恶，而往往将自己的恶的起源与扩散，归咎于社会和环境。

5、如果我们怀疑一个人说谎，我们就应该假装相信他，因为他会变得愈来愈神勇而有自信，并更大胆地说谎，最后会自己揭开自己的面具。

6、一定要相信生活中的所有的努力，会弥补生活当中的许多缺憾，应该对所有生命的顽强与坚强最高的尊敬，可以理解为人生就是不断的常识，就算遇到那些让人失落的原因，也要清楚都是浮云，过去属于忘记，理解那些曾经的悲伤，有句话需要客观的对待，生活不是嫌它那么美好，但是也不是那么糟糕。

7、小时候，父母始终相信女大十八变，丑小鸭会变白天鹅，然后嫁个大款成富婆；长大后某天，父亲很专注地看着我，然后语重心长地说：“孩子，你还是用功读书吧……”

8、【经典的句子】

1、不被了解的时候，相信自己值得。

2、被抱紧的时候，去勇敢地祝福。

3、在乎的人要傻傻地爱，经历的事就慢慢地来。

4、大大的世界要率真地感受，会痛的伤口要轻轻地揉。

5、深深的话要浅浅地说，长长的路要挥霍地走。

9、我会好好等你，我傻傻的相信你的每句话。你说我就是那个让你为之改变的女孩，你说会给我幸福。你的每句话我都记得。让我的婚纱梦快点成为现实。

10、相信你相信的，不强迫别人遵循你的想法。当你明白这短暂的一生有人陪伴和离开是再平常不过的事，你就不会那么容易的依赖谁。你觉得值得的，那就去喜欢，你觉得能让你更好生活，那就保持现状。分道扬镳了也别去诋毁了，道不同也不必多说。如果什么都是假的，那陪伴在身边的是真的。

11、在无数个睡不着的晚上，我相信会有很多人，习惯性的开始闭上眼睛，安静的想念一个人，想念一张脸。而在他们心里，能够有这样一个人可以想念，或许就够了。

12、你相信爱情，爱情伤了你的心；你相信朋友，朋友伤了你的心；你什么都不信了，自己伤了自己的心。――《新闺蜜时代》

13、你相信冥冥之中有谁在指引我们的命运么？就连时间都被这种力量所操控。生命的极致其实是……得到真爱。

14、始终相信，最深的懂得，总是沉默着给予情深。将一怀眷恋，在浅浅的忧伤里打开。心底深处，一粒爱的种子，正在破土，发芽。一切，都突然安静。原来，青山绿水的心情，一直是你无语给我的美丽。让我惊喜，让我庆幸。念在眉心，不语也倾城！

15、我相信这个世界上一定会有一个你爱的人，他会穿越这个世间汹涌的人群，一一地走过他们，捧着满腔的热和沉甸甸的爱。走向你，抓紧你，你要等。――《小时代》

16、你要相信这个世界上一定有你的爱人，他一定会穿越这个世界上汹涌着的人群。一一的走过他们，怀着满腔的热，和目光里沉甸甸的爱，走向你，抓紧你，你要等。

17、我依然走在这条宁静的路，却不再相信可以创造美好。用我心一路相送，送你抵幸福彼岸，望我的情如风沙，吹过了，曾入你的眸子，掳了你今生泪水。

18、并非所有人都是真心，所以不要那么轻易的就去相信；也并非所有人都值得你付出，所以不要那么傻的就去给予。面对感情，我们同样需要理智和判断，去鉴别真伪。

19、从此以后，我只有自己；从此以后，很难再相信别人；从此以后，没有什么是应付不了的事；从此以后，即使再找到伴侣，也不会再往他身上尽情靠去；从此以后，伤了的心是伤了的心。

20、始终相信，错过了三月的花开，我还会在转角遇见下一场嫣红。这个四月，我不要意外，也不要惊喜。只想和往常一样安然绣一段文字，在时光中轻轻浅笑。经过万千，所有尘埃，终会落定。就让我轻依红尘，于流年的转角看一场潮去潮来，缘聚缘散。许自己一场春暖花开，温暖一路漂泊的寒凉。

21、你要相信，有一个人正向你走来，他会带给你最美丽的爱情。你要做的只是在那个人出现之前，好好的照顾自己。我知道这世上有人在等着我，但我不知道他究竟会是谁，所以，我每天都会很快乐。

22、始终相信，与你的相遇不是在路上，而是在心间；淡淡的情感，不需要朝夕厮守，却总会默默相伴；浅浅的祝福，不必虚张声势，却是字字心音。

23、我相信，雨后的早春，会更加清新与明媚。那涤荡人心的新绿，也最终会收获岁月的花开花落、云卷云舒。一场春与雨的邂逅，成就了明媚与芳菲的相约。一场萌动与收获的交替，写满了四季的沧桑和不屈。一如人生，历经岁月的洗礼，四季的交替，依然明媚如初，尽管容颜老去，但内心的风景，依然如春。

24、我是一个信缘的人，相信今生遇到的人，必定是前世回眸千次所得。虽然在红尘深处，我们都是一叶浮萍，永远不知道此岸和彼岸的距离有多远？但我深信，你和我有一段缘分，才会相逢在今生的渡口。

25、尽管我一直在相信爱情与不相信爱情之间徘徊着，但我确实比谁都想拥有。不为别的，似乎就只是纯粹的为了爱而去爱。所以现在的我是特别孤单。看见过句话，人不是孤独而是惧怕孤独所以才孤独。有人说过，每个人都是一座孤岛，我不记得这是从哪里看见的话。只记得说道每座孤岛都在等着另一座孤岛漂来。

26、我听见爱情，我相信爱情。爱情是一潭挣扎的蓝藻，如同一阵凄伟的风，穿过我失血的经脉，驻守岁月的信念。也许所有的初恋都一样，它只是为后来的恋爱做一个序幕而已。可是到后来你才发现，你如果再想爱上一个人，是这样难这样难。难到你以为你已经不能再爱，不可再爱，难到你找到的下一个人，还以第一个人为蓝本。

27、小时候，父母始终相信女大十八变，丑小鸭会变白天鹅，然后嫁个大款成富婆；长大后某天，父亲很专注地看着我，然后语重心长地说：“孩子，你还是用功读书吧……”

28、倘若，鬓发不曾被光阴覆霜华，我还是相信，心怀温软与良善，命运不会忍心来相欺。懂得了一种守护的暖，一只风里飘荡的纸鸢，一根线，始终牵握在一个人的手上；所有浮云都只是过眼，所有迷雾终会穿越。为一生笃定的相依，荣华和清苦，都似甘甜。

29、“相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。”我们反对极端的想法，我们也拥有辩别是非的能力。正确地认知自己的位置和想法，仔细地思考他人的意见，将相信自己与听取别人的意见结合起来，作到谨言慎行，坚实地迈出你人生的每一步，在不远处一定会看见彩虹。

30、在爱情的维度里，你在深爱的同时又深切的相信，这是所有长久下来的感情的共同特点。当他深夜回来，不是带着嗔怪，而是带着关切；当他长久的不联系，你耐心的等待，而不是歇斯底里的批判。

31、相信自己，我们可以竖一方碑基，在人生的行程中。相信自己，即使在风浪翻涌的怒涛中，我们仍旧能把握自己生命的航船，准确驶向远方的港湾；相信自己，即使在山穷水尽疑无路的境地，我们仍旧可以开启柳暗花明又一村的新门。

32、拥别的时候，去勇敢的祝福，不被了解的时候，相信自己值得，失望的时候，记得做过的梦。别忘了，要温柔，别忘了，要快乐。

33、我一直仰望星空相信最亮那颗星星属于我，后来我发现我错了，并且错过了青春，错过了灿烂的春天，唯有秋天的寂寥相伴。

34、很多人总是不相信命运是好的，不相信快乐是自己掌握的，认为快乐很宽泛，其实快乐很真实，快乐是对生命的一种承诺，是对生命的一种宣言，要把快乐坚持到生命的最后，就算生命中有再多的痛苦，让快乐来代替一切。

35、我一直相信自然的，潜在的缘份。“关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。”人与人的相遇，如此扑朔又迷离，岁月悠悠容颜兀自更改，为谁徘徊。人世间的风景，总是柳暗又花明；聚聚散散的人海，谁是今生最爱。

36、一直相信，人与人之间的那一层缘份，似前世与生俱来，妥贴依附的灵魂，温暖又本真，大千世界，万般逾越，你来，我在，一个回眸，便悄然锁定了彼此的一生。

37、都说浮生若梦，我却更愿意相信一切都不是梦。因为是梦终会醒，梦里的繁华到了梦外，便会碎成一地乱红。原以为，只要我细心的拾起那片片凋落的花瓣，便可以拼凑出一个姹紫嫣红的春天。奈何，一颗素心也会在岁月的泥沼里，布满了纤尘。

38、我相信我是个薄情之人，寡义冷淡之人，我相信我能做到心里不留一丝一毫的痕迹，悄悄地把你忘掉，把你删除我的记忆脑海，可总是事与愿违。

39、有一种坚定，叫做相信未来；有一种修养，叫做波澜不惊；有一种信念，叫做梦在远方。岁月，因为相信未来才坚定；生命，正是因为修养和信念，才让胸怀变得坦荡。采一朵雪花，装点怏怏的枯木；撷一瓣落英，回味春花的绚烂；拾一片落叶，细想秋叶之静美。

第三篇：青春多美好教学设计

青春多美好 教学设计

【课标要求】

“认识自我”部分：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。【学情分析】

进入八年级的学生普遍进入了青春期，学生在感受到青春期身心各种变化的时候，也会感到各种困扰烦恼。引导学生感悟青春的美好，悦纳自己的变化。体会青春的美好。【教学目标】

1．情感、态度、价值观目标

通过教学使学生体验青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度，以积极向上的态度度过青春期。2．能力目标

培养学生收集资料的能力，表达能力，创新能力，运用所学知识指导自己生活的能力。3．知识目标

通过比较自己以及周围同学的变化，使学生了解到青春期是人一生中身体、心理发育的关键期是人生中最美好的阶段，能正确看待青春期的变化。【教学重点】

1．青春期是人生理和心理发育的关键期 2．正确看待青春期的变化。【教学难点】

体验感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度 【教学准备】

多媒体课件 【教学过程】 〖歌曲导入〗 ： 出示图片：TFBOYS照片 齐唱：青春修炼手册

教师：青春的歌声如此动听充满了活力和希望。不得不说，此刻老师也非常羡慕你们，因为你们处于人生中最美好的一个阶段。（板书：青春多美好）【新课学习】

1.提问：你认为什么青春期？谈谈你的理解。

（学生回答）多媒体出示：

青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。

青春期的年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10-19岁，中国一般指11-17岁。男孩进入青春期较女孩晚1-2年。

在这一阶段，我们的身心会产生许多变化。这些变化也就是青春 期的特点。下面就来学习我们都有哪些方面的变化。以及如认识？ 2.自学导读

（自主阅读教材第1站，并思考下列问题，找出相关答案，课本上做好标记）

1.青春期的特点？

2.如何看待青春期的变化？

3.为什么说青春是人生最美好的阶段。3.学生展示回答

问题一：青春期的特点？ 青春期是身体发育的关键时期 青春期是智力迅速发展的时期 青春期是心理走向成熟的重要时期。青春期还是情感丰富、情绪多变的时期。小组探讨：

结合我们的实际和教材内容谈谈青春期这些生理和心理的变化具体表现有哪些？ 学生回答老师概括：

1青春期是身体发育的关键时期

表现：（1）身高快速增长

（2）体重增加（3）体力增强（4）性别特征逐渐凸显（5）性意识

出示知识链接：

人的生长发育有两个高峰期；

人的成长阶段有五个：婴幼儿期、儿童期、青春期、成年期、老年期。这五个阶段中有两个生长发育的高峰期:一个是婴幼儿时期（0-12月），身高从50-75cm,体重从3-4kg到7-8kg。第二个高峰期是青春期，每年增高7-10cm,体重增长3-4kg。

所以，我们应该把握这个时期，均衡营养，加强锻炼，为以后有一个强健的体魄打下一个坚实的基础。2.青春期是智力迅速发展的时期 学生回答老师概括表现：（1）感知觉灵敏记忆力强（2）联想、推理、概括、判断能力（3）易于接受新鲜事物

希望同学们能把握住这个关键时期，珍惜时间努力学习。结合小字段讲解青春期身体发育的一方面特点：身体外形急剧变化（身高、体重）、体内机能迅速健全（体力增强）、性机能发育成熟（性特征逐渐凸显）。

3.青春期是心理走向成熟的重要时期 表现：

（1）关注内心感受（2）在意他人评价（3）希望得到他人尊重（4）自信和自卑中摇摆（5）自控力不断增强

P19各抒己见：我们进入青春期，心理逐渐成熟了，还需要长辈和老师的教育管理吗？

4.青春期还是情感丰富、情绪多变的时期。表现：

（1）情感丰富、热情奔放（2）富有活力，乐于参加活动（3）对未来充满美好憧憬

（4）情绪不稳定，变化大，表达强烈

知识内容：身高快速增长、体重增加、体力增强；性特征突出，男女生性别差异明显，萌生性意识。表现：（1）感知觉灵敏记忆力强

（2）联想、推理、概括、判断能力强（3）易于接受新鲜事物 复习提问：调控情绪的方法？ 如何看待青春期的这些变化？

青春期的这些生理、心理变化都是正常的。

虽然每个人进入青春期的时间不太一样，在发育速度上有些差别，但这是每个人都要经历的阶段。我们不必焦虑，更不能因此而取笑和嘲弄他人。

问题三：为什么说青春是人生中最美好的阶段？ 它美好，是因为生命开始了全新的阶段；

它美好，是因为生命正年轻。

在这一阶段，我们充满理想与信心，最具潜能和创造性。

在这一阶段，我们的自我意识逐渐觉醒，梦想更多了，开始思考远大的理想和抱负。

4、拓展：感悟青春

书写青春

青春是什么，是花季？是雨季？是清新的雨？是和煦的风？不同的人用不同方式对它做出注解。青春是不耐久藏的东西。

----------莎士比亚

青春是崇高的理想和美好的希望，是勇敢的革新和奇迹的创造。-----田地

青春是一个生命的聚光点。在青春的调色板上，应该涂满汗水和心血。-----王永哲

青春是一道明媚的忧伤，青春期绝不仅仅意味着如花班的艳丽，如诗般的浪漫，它同时还是一个冰火纷飞的炼狱。---------晨心 青春是一个气球，只有向上，青春才有力量。青春是一个十字路口，需要我们把握方向。

你认为青春是什么根据你的理解，用自己的语言描绘青春。青春是__________________________________________________。

不同的笔描绘了不同的青春。青春是美好的，生命也因为青春画出的曲线而美丽！珍惜青春、把握青春、走好青春之路！板书小结

第四篇：《让世界更美好——公益招贴设计》的教学反思

《让世界更美好——公益招贴设计》的教学反思

设计有别于传统的绘画，两者之间的艺术呈现方式、表达的语言都有很大的不同，传统绘画是比较主动的主观意愿，传统绘画是个人想怎么画而去画，而设计从实际角度而言，是被动的一种艺术形式，往往商家在包装、宣传一件商品或要举办某活动时需要进行宣传，而要求设计一些需要的东西达到一些目的，它比绘画而言有更多的框架、更高的限定要求。要想把一节设计课上好，首先得搞清楚这一点，让学生明确这样的区别，增强这样的意识。在本次浙美版第16册《让世界更美好——公益招贴设计》中，我努力区分绘画与设计的概念，在教学过程中体现设计的思考过程，现将本堂课后的一些思考总结如下：

1、首先要提前备课，查找资料（视频、图片等）分析总结出一些切实可用的设计方法，以便在课堂上举例说明，让学生更直接有效的在课堂上运用这些方法来进行设计，以达成教学目标。我平时也很注重教学素材的积累，这次课引用的视频“Earth Song”就是在提升工程培训观看视频模块中看到，自己现学现找处理后引用的。

2、其次是多组织课堂活动，加强与学生的交流，我经常用的如分组讨论派代表发言，可以集思广益；开火车回答问题等。一是可以使学生快速集中注意，动脑思考；二是加强师生互动，活跃课堂气氛。

3、在教授设计方法的过程中要注意讲练结合。听、看，不如动笔在纸上练来得直接有效，不仅让学生学会这种设计方法，练习过程中还可以学生不可限量的能力还会生成一些意想不到的精彩。当然教师的建议和辅导也必不可少。并且在评价学生的回答时用简单的艺术语言，逐步渗透，使学生在不知不觉中学会识别、辨认。

另外，对于本节课存在问题的思考：

1、不断提高自己的语言表达能力。导入过长也是这节课的一个问题，我自己认为导入的各个环节是必要的，但是语言还可以更加简练点，相对时间就会短一点，要尽可能少而精。

2、本节课运用了讲、练、讲、作业的教学过程，虽然讲练结合了，但再深入可能成效更大，比如通过讲、练、讲、练、再讲、作业，这样的教学过程更能加深学习效果，让学生在作业前多做练习，使作业达到很好的效果。

3、在教授新知时讲得太多，学生参与还不够，要想办法调动学生积极性，是学生主动思考、主动学习，体现课堂的本位性。

4、作业展示环节中发现一个比较突出的问题，学生对招贴设计中文字的设计很随意。虽然在教学中做了简单的强调，不过从最后交上来的作业中可以看出，这个点还需要着重强调。

第五篇：海底世界——数数教学设计

《数数》教学设计

教学目标：

1．知识与能力：通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。能按照规定的方式、方法正确的进行数数。

2．过程与方法： 在数数的过程中，逐步培养学生良好的观察能力。3．情感态度与价值观： 通过学生喜闻乐见的海底世界，培养他们数数的习惯。重点、难点：

1．通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。能按照规定的方式、方法正确的进行数数。

2．在数数的过程中，逐步培养学生良好的观察能力。

教法、学法指导：把握实际教学内容创设适合儿童年龄特点的问题情境，为学生发现问题，解决问题创设机会。教师指导学生以小组为单位围绕上述问题各抒己见，集思广益，充分发表见解。使课堂气氛变得活跃、和谐。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

教师：小朋友们，每年夏天我们青岛吸引了许多外地游客，你觉得我们青岛最吸引人的地方是哪里呢？

教师：我们青岛建成了一个海底世界，你们去过吗？你觉得那里面怎么样？能不能把你看到的讲给大家听听？

教师：看来大家非常喜欢海底世界，你有没有把你看到的海底世界画下来呢？希望到过海底世界的小朋友画出您的海底世界。

有一个小朋友把他看到的画了下来，大家想看吗？

教师根据情况出示教学课件或者打开书同学们一起看海底世界的图片。

二、探求新知

充分观察图。教师：我们到哪儿了？

教师板书：海底世界

1．海底世界非常美丽还有许多朋友，你想认识他们吗？咱们到海底去看看。

2．你发现什么了？指导学生认识条纹鱼、红尾鱼和黄尾鱼。

3．看来海底世界里面可真热闹，老师听到小海马们在说：今天是开学第一天，我们赶紧站齐队伍，给小朋友们做出榜样。你想加入到谁的队伍里面呢？听一听它们在说些什么？

4．在海底世界里最大的动物是谁呀？（补充一些关于海洋的小知识）鲸是地球上现存的动物之王，是名副其实的“巨无霸”。它的体温和人类一样，鲸不能像鱼类那样长期生活在水下，它必须隔一段时间露出水面呼吸空气，否则它会被淹死„„

大家喜欢海豚吗？海豚非常聪明。同样的游戏，普通的猴子要几百次才能学会，而海豚只要经过20次训练就学会了„„

5.你还知道哪些关于这些动物的知识？ 看来小朋友都想把自己看到的、知道的告诉大家，现在就跟你的同位说一说吧。一个人说，另一个人听；说完之后，再换过来。别人在说的时侯你要认真听，说完之后马上坐好。（教师巡回指导同位间的交流，重点进行“说”与“听”的指导，初步培养学生注意倾听的习惯。）

三、进行简单的数数活动

1．你觉得海底世界中谁最漂亮？为什么？

2．想不想数一数它们的数量各是多少？你喜欢谁就来数一数它们有多少，数完后就举手告诉大家。（学生说对的及时给予肯定，特别是条纹鱼和黄尾鱼的数量说对的提出表扬）

3．“你来说，我来数” 和鼓励。要求：同位互相说出一种小动物的名称，然后另一个小朋友数数它的数量。教师巡回指导同位的合作。

小结。今天，老师和小朋友们一起游览了美丽的海底世界，老师都不想走了，你们呢？不过咱还得回家把今天在海底寻到的宝物告诉爸爸妈妈呢！回家后数数给家长听，数一数家里有几口人，有几只喝水的杯子，吃饭时用几双筷子，自己有几颗牙齿？