山东人民出版社一年级下册品德与生活全册教案

第一篇：山东人民出版社一年级下册品德与生活全册教案

一年级品德与生活教案

第一单元 温暖的家

单元备课

一、内容简析

《温暖的家》中包括了三个活动课题，即“我的家”、“我的事情我来做”和“我为家庭添欢乐”。

二、体现的《课标》要求：

1、热爱劳动，具有料理自己生活的能力。

2、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

3、自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。

4、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。

5、能为解决问题提出自己的看法或建议。

6、选择生活和学习用品是有自己的判断，不盲从。

三、目标要求：

情感与态度：热爱家庭，爱亲敬长。

行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。

知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。

四、注意问题：

1、按生活的逻辑设计教学

品德与生活课程遵循的是生活的逻辑，而不是知识的逻辑、学科的逻辑。在教学中，我们要对学生要求适当，家校统一。比如说“我的事情我来做”，对一年级的小学生来说做好自己的事情，自己照顾自己，减轻家长的负担就很不错了。

2、尊重、不伤害每一个学生

面对现实，不回避矛盾。对家庭有缺陷的孩子给予特别的关爱，让他们同样享受学习生活的乐趣。

3、强化模拟活动，走进儿童生活。

家庭生活具有很大的教育价值，很多学生在家在校表现不一样。教师应还原儿童的真实生活，设计贴近儿童生活的模拟活动，以引导儿童的生活。

六、供选择的开放性作业：

1、带一张全家福照片，在反面简单介绍一下自己的家庭。

2、以“我的家”为题，画一幅画。

3、班内举行“小巧手”叠衣服比赛。

4、做一张温馨卡片，卡片内容为平时做事时应注意的事项。

主题一 我的家

主题目标：

1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。2.使学生知道父母的一些基本情况。活动准备：

1.歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。活动时间：2课时 主题活动过程：

第一课时 总第1课时

一、导入新课介绍自己的家

师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！教师先向同学介绍自己的全家福照片。

二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。

师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？

[学生介绍自己的家庭成员3—5人] 师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。

[学生之间交流，并互相认识家庭成员] 师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。[学生介绍自己的家人的情况3—5人] 师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。

三、我爱我的家人 1.家庭情况我知道：

师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？

[学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。] 2.我的家庭资料本：

结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。

师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里

[学生动手操作] 教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。

通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。

四、课堂总结

五、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

六、作业设计：

回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。板书设计：

第二课时 总第2课时

一、活动：“幸福的家”故事会

师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来两个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢„„

师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。

（出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）[教师带领学生看图片] 图一：我生病了，妈妈一直照顾我； 图二：爸爸陪我看星星； 图三：爷爷讲故事真好听； 图四：奶奶做的菜可好吃了； 图五：爸爸妈妈听我唱歌，我真开心； 图六：幸福的时候多好啊„„

师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组内先互想说说

[学生小组讨论] 师：谁先来说说。[学生谈感受]

二、通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱家庭，爱家人的情感

师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？

师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。[学生在小组内互相讲故事] 师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？[学生讲故事] 师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？[同位俩互相说] 师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。全班齐唱歌曲《我的家》

三、活动总结

教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里„„用心去感受，你会发现许多，许多。

四、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

五、作业设计： 板书设计：

主题二 我的事情我来做

主题目标：

1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。

2.自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。

3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。

4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。5.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐趣。活动时间：3课时 主题活动过程 ：

第一课时 总第3课 时

活动准备：

教师准备：实物展台、家务劳动的图片 学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的 教学过程

师：你还会做哪些事情？[学生回答] 师小结。

二、练兵场

指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。教师设定操练项目：根据实际情况

设置去做自自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。[学生组内交流] 师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。对进步大的孩子也要进行适当的奖励。）

师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。[学生交流，谈感受]

三、激情小结，拓展延伸

激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。

师：请小朋友们回家后，多做力所能的事,并请家长帮组指导

四课堂检测：检测学生的自理能力

五：板书设计

六教学反思

第三课时 总第4课时 活动过程： 劳动体会

通过学生自己交流劳动的感受和体会，激发他们自己的事情自己能做的自豪感，同时，通过学生的劳动真实感受，交流来自家庭的反映，引导学生思考，如果家长不支持自己做家务怎么办。

师：请小朋友们谈谈在家里“做自己力所能及的事情”的体会和收获。[学生谈体会] 结合学生的回答，教师提出问题

师：如果我们的家长不让我们做这些家务我们应该怎么办？ [学生同位交流]

二、“我对爸爸妈妈说”

通过学生之间的交流，指导他们学会与家长沟通。

师：以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自己的看法，大家相互补充。

[学生小组内交流，谈感受] 师：教师提出活动要求：今天，我们就一起来说说，在我们做家务的时候，应当注意哪些问题。看谁的经验最丰富，我们奖励他为我们班的“劳动安全小标兵”。

[学生自由交流自己的经验和方法] 三、劳动安全小标兵

通过小组交流、竞赛等活动，引导学生了解常见的家务活的安全 教师和学生一起评选出“劳动安全小标兵”（可视情况多选几人），颁发“劳动安全小标兵”徽章。并鼓励大家都向这些同学学习，既要作好自己该做的事情，又要量力而行，注意安全。

四、教师总结

师总结：通过这一课的学习，我们知道了自己的事情做，希望小朋友们在日常的生活中会做的事情自己做，不会的事情要学着做。在做事情的过程中还要注意做自己力所能及的事情。

五、课堂检测：通过这节课的学习，你有什么收获？：

主题三

我为家人添欢乐

主题目标

通过活动使学生了解到自然风产生的原因，激发学生对大自然探究的兴趣。

懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。

懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。活动准备： 教师准备：

1.调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生的情况。2.结合教科书内容做一张大向日葵的图片。

学生准备：收集一些关心、孝敬父母的传统故事。活动时间：3课时 主题活动过程 ：

第一课时 总第5课时

一、家里的“开心果”

从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营造欢乐和谐的活动气氛。1.教师结合教科书中的儿歌解释说明“开心果”的含义。

2.通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家添温暖、添欢乐的场景，说说自己是不是家里的“开心果”。[学生交流自己的体会] 二、谁是“开心果”

通过讨论交流，引导学生根据自己的家庭特点，列举为家庭添欢乐的各种方式。

1.分析教科书17页，看看谁是家里的“开心果”，为什么。并说说如果自己遇到这样的情况应该怎样做。

2.让学生结合自己家里的情况，思考可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样去做一个自己家里的“开心果”。[学生分组思考、交流自己的体会] 三、美丽的向日葵

模拟情景进行表演，启发儿童用自己喜欢的方式为家庭添欢乐。

出示向日葵的图片，组织学生把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。[学生动手操作] 1.根据书中的情景进行表演

2.通过表演，交流看法，教师表扬关心父母长辈做的好的学生，为学生树立学习榜样。[根据书中的情景学生自由交流，并编排小品] 课堂检测：检测学生制作的向日葵

第二课时 总第6课时 活动过程：

一、为家人过节日

激发学生关爱家人的情感。

1.请小朋友回忆“六一”儿童节或自己生日的时候，家人是怎样给自己庆祝的。交流体验，讲述当时的愉快经历，体会家人的爱。

2.分小组为家里人的节日（爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日：母亲节、父亲节）设计一个庆祝方案（如给家人点首歌，画一幅画，和爸爸妈妈一起做顿饭，或做一件让家人开心的事。。。），然后在班上交流。[学生在小组内谈体会、交流经验]

二、亲身践行

引导学生通过各种方式为父母长辈做事，爱爱亲敬长，为家庭添欢乐。添欢乐：回家按小组讨论制定的方案做一做，为家人过个特别的节日。[学生在小组内学习] 课堂检测：检测小组制作的方案 板书设计：

教学反思 ：

第三课时

总第7课时

说说我的家

活动目标：

情感态度：体味亲情，珍爱家人 行为习惯：1

.加深对亲人的理解

2.感受

长辈的辛苦和对小辈的付出，能对家长回报爱。

过程方法：尝试用谈话、观察、调查等方法进行探究。活动准备：

教师准备：1.四组“过家家”的用具：锅、碗、勺（玩具）、围裙、书包、作业、电视（模型）

2.放大的全家福照片一张。

学生准备：1.课前布置学生仔细观察家人的性格特点，家务劳动的不同分工，家人工作的辛苦。2.感受家人对自己、对这个家不同方式的爱。3.准备照片展示自己的家人。

活动过程：

一、导入通过照片，引出家庭话题，激发学生的交谈欲望。

出示放大的“全家福”照片

师：同学们，这张照片上都有谁？[学生回答]

师：对，他们是这位小朋友的家人，那你们的家里都有谁呢？我们今天就来说一说，好不好？[学生回答]

板书课题

二、说一说，议一议。通过学生的相互交流，激发学生爱家庭、爱家人的情感，同时发展学生的语言表达能力。

师：课前老师已经让同学们准备了家人的照片，现在四人小组，有小组长主持，互相在小组内展示，并说一说你课前观察、调查到的家人情况。

师：哪位同学愿意拿着家人的照片到讲台前说一说？[学生交流自己的体会] 师：看到爸爸、妈妈工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？

三、演一演

通过游戏，模拟显示现实生活，在提高兴趣，锻炼能力的同时让学生体会家人的辛苦，会疼爱家人。

师：小朋友们很喜欢“过家家”的游戏，今天我们就来做这个游戏好吗？ 分发四级游戏用具，让学生随意做游戏。课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？ 教学反思：

第二单元

美丽的春天

单元备课

单元目标：

情感与态度：亲近自然，对自然现象有探究的兴趣。

行为与习惯：爱护花草树木和动物；为保护周围的环境做力所能及的事。知识与技能：初步了解春天的动植物常识。

过程与方法：尝试用实验、种植等方法进行探究活动。单元内容： 主题一

春天在哪里 主题二

我和小树交朋友 主题三 和风在一起 主题四 种养一棵花 开放性作业：

1、以“美丽的春天”为题举办一次图片展览，内容可以是照片、图片或者诗歌等形式。

2、举行一次“美丽的春天”绘画比赛。

3、种植一棵小树，并写好观察日记。

4、做一个漂亮的风车。

5、种植一盆花，记好花儿的成长日记。

6、搜集并交流各种花的生长习性。

主题一 春天在哪里 主题目标：

1.亲近自然，探究春天的特征。2.初步了解春天的动植物常识。

3.乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境做力所能及的事。活动时间：2课时 主题活动过程 ：

第一课时 总第8课时

一、寻找春天

通过谈话，激发学生的交流热情和寻找春天的欲望

师：同学们，不知不觉之间我们送走了寒冷的冬天，迎来了温暖的春天。这几天，老师请大家一起来寻找春天的脚步，你找到了吗？谁来跟大家说一说你都找到了春天的什么？

[学生自由说出自己所找到的春天的特征] 引导学生发现春天里动植物及人们的变化。

二、走进春天：

在学生明白春游活动不但能带来欢乐和知识的基础上对学生进行安全、卫生 等方面的教育，以此培养学生互助、安全、自理、纪律、环保等意识。

师：同学们都能够用自己的眼睛寻找到春天，在这个季节里，人们都喜欢到户外去活动活动。今天，咱们也出去走走，出去看看，春天来了，我们的周围都有哪些变化？

师：在出门之前，老师想问大家，我们都应该做好哪些春游的准备呢？ [学生讨论交流，说出春游前应该做好的各项准备]

师：除了做好春游准备外，在春游中，我们还应注意什么呢？ [学生分组进行讨论、交流并得出结论：在春游中需要注意的事项]

出示课件，让学生讨论，互相提醒。[学生讨论、交流] 三、课后延伸：

师：同学们，欢乐的时间转眼就要过去了，我们的春游也马上就要结束了。希望同学们回家之后，将你所发现或寻找到的有关春天的图片、资料等整理出来，下节课用你喜欢的方式向同学们做以展示，好吗？

课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？ 板书设计：

第2课时 总第9课时

活动准备： 1.搜集春天的美景 2.春天的照片 3.画笔、纸 活动过程：

一、“美丽的春天”图片展

1.学生以小组为单位，将自己搜集到的美丽的春景图向全班进行展示。2.全班学生观赏图片展览。[学生以小组为单位，欣赏图片]

二、留住春天：

让学生用最喜欢、最擅长的方式“留住春天”使学生积极愉快而有个性地学习。

1、学生从图片展中发现更多的春天的特征，并有更多的美的感受。[学生讨论、交流，说出春天的特征] 2.学生将春游中拍下的照片进行展示。

3.学生依据照片内容讲述春游中的故事，让全班同学共享活动的乐趣。4.组织学生用画笔将自己眼中、心中的春天画下来。[学生动手画眼中的春天] 三、延伸活动：发展学生的思维，培养语言表达能力。

四、评选出“最佳画作”。

五、作业设计：将自己对春的向往与期盼编成儿歌，准备进行诗歌朗诵会。课堂检测：检测学生作品 板书设计： 教学反思：

主题二 我和小树交朋友 主题目标：

1.通过不同的方法了解有关树木的知识。2.培养爱护花草树木的情感。

3.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。活动准备： 学生准备：

1.收集有关树木的图片和资料。2.卡纸、彩笔 活动时间：2课时 主题活动过程 ：

第一课时 总第10课时

一、小树也有生命

阅读短文，给学生直观想象，激发学习兴趣。师：刚才大屏幕上播放了一段录象，你注意看到了吗？你看过以后有什么想法？[学生谈感受]

师：感觉很美，这些是春天的景色，很漂亮，树也是有生命的

师：大树虽然不像小动物那样能跑来跑去，但是它也是有生命的，今天我就给大家带来了一棵小树朋友。

二、认识我们的“朋友”，激发学生探究的愿望和兴趣，渗透爱护树木的教育。

了解树的基本知识

师：小树知道咱们班的小朋友在课前收集了许多树的资料，现在就请同学们一起来交流交流吧。[学生小组内交流]

认识树的作用

师提问：树的本领可真大，那树为人们带来了什么呢？[学生回答] 三、我和小树做朋友

通过阅读触动学生的心灵，激发他们保护树木的爱心，并将自己的感受和想法，通过制作爱心卡加以释放。

师：小树为我们人类带来了这么多的好处，那你愿不愿意跟它做朋友呢？[学生回答]

1.爱护小树

师：小树是我们的好朋友，它为我们的生活带来了许多好处，可是在大森林中却发生了这样一件事。（读人们砍伐森林，动物无家可归的文章）[让学生谈看后的感受]

2.做爱心卡

⑴学生交流保护小树的办法。⑵教师指导学生分小组制作“爱心卡”

师：我为大家准备了十张卡片。现在请各组的组长同学来选一张你喜欢的卡片，讨论一下你们准备在卡片上写些什么，然后把爱心卡制作好。

四、总结导行，课后延伸，让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。师：今天我们把爱心卡送给了小树，就让我们从今天开始和它成为朋友，来保护它吧！课堂检测：检测制作的爱心卡片 板书设计

教学反思：

第二课时 总第11课时

活动设想：

一、了解植树节的知识

“植树节”是一些国家为促进国土绿化，保护人类赖以生存的环境，通过立法确定的节日。1979年2月，我国决定将每年的3月12日作为中国的植树节。目前，全世界已有五十多个国家设立了植树节。

二、指导学生了解种树的方法、步骤，鼓励学生在有条件的情况下，亲自种植一 棵树。

三、指导学生观察记录的写法，布置学生观察小树的生长过程并记录下来。参照课本29页“我的观察”。板书设计：

教学反思：

主题三 和风在一起

主题目标：

1.感受风的存在，了解有关风的知识。2.探究风的制造方法。

3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。4.乐于参与有意义的探究活动。活动准备： 学生准备：

1.了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。2.准备制作风车、降落伞的有关材料。主题活动过程 ：

第一课时 总第12课时

关的具体事物，在教师的指导下，真实的感受、体

一、走进生活，情景导入

利用生活情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。1.挂图：风中的景色。

问：图上（或录象中）是什么样的天气？你是怎样看出来的？[学生说说自己看到的刮风时的情景] 2.引出探究课题：

师：关于风，你有什么问题？今天，我们来研究一下。教师提问：风儿在哪里？[学生思考，试答] 师：我们到校园里去找找风好吗？

二、寻找风

组织学生充分观察与风有验春风的特征，以及风给大自然的美丽景象。1.小组活动2.交流汇报：[学生交流自己寻找风的方法和寻找的结果]

1.教师提问：你有方法制造一些风吗？和小组同学说说吧！2.学生讨论实验制造风的方法。[全班交流汇报]

四、教师总结：

风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带来麻烦。但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了。课堂检测：检测小组合作学习

教学反思：

第二课时 总第13课时

活动过程：

一、风车和降落伞 引导学生制作不同形状、叶片数目的风车，探究如何更好的利用风。1.教师教给学生制作风车和降落伞的方法。

师：同学们，你们喜欢玩风车和降落伞吗？[学生回答] 师：你会做风车和降落伞吗？[学生回答] 师：那下面就让我们一起来做风车和降落伞吧！

2.学生分组选择自己喜欢的东西和材料制作。[学生制作风车和降落伞]

师提出活动要求。

二、和风一起玩

引导学生在感受风给自己带来快乐的同时，产生想象和创造的愿望。1.在用降落伞及风车和风一起玩的过程中，要注意收集自己对风的新的认识和了解。通过活动有什么新发现。

2.将做好的风车和降落伞带到校园里玩。

3.活动收获交流：学生回来交流自己的活动收获和感受。[学生谈收获和感受]

三、小结

引导学生树立合理利用、开发大自然的的意识。

教师用小奖品鼓励善于探究、细心发现的学生，鼓励全体学生养成乐于探究的好习惯。

课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

教学反思：

主题四 种养一棵花

主题目标：

1.了解春天里花朵的有关知识。

2.尝试用种植、观察等方法进行探究活动。3.乐于通过自己的行动来美化环境。活动准备：

教师准备：蒲公英实物

学生准备：1.了解花的相关知识，收集有关资料。

2.尝试自己种养一棵花。

主题活动过程 ：

第一课时 总第14课时

一、展示图片，情景导入

利用春天花朵竟相开放的图片切入研究主题，激发学生的探究兴趣。1.教师出示图片。

师：同学们上课前让我们先一起来欣赏一段美丽的风景吧。[师生共同观看录象]

师：观看了这些图片你有什么感受？[学生谈感受] 师：那么，今天我们就来一起认识花朵，了解花朵吧！2.出示课题：花儿朵朵竟相开

二、认识美丽的花朵

激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花朵的更多知识，即使学生学到知识，又对学生渗透爱护花草树木的意识。

师：这么多美丽的花朵你都认识哪些？出示图片：各种花朵[学生观看指出自己认识的花朵的名称]

师：同学们，认识的花可真不少，那你们有什么发现吗？在春天，你还见过哪些花？[学生自由回答]

三、认识蒲公英

指导学生通过了解蒲公英的生长过程来了解花的特征。

师出示蒲公英：同学们，你们看，这是什么植物。[学生自由回答] 1.观察图片，研究蒲公英的生长特征。

2.读一读“蒲公英也要睡觉吗？”了解蒲公英的生长过程。[小组汇报全班交流]

四、教师小结。

课堂检测：学生谈自己的发现 教学反思：

第二课时

总第15课时 活动过程：

一、种棵花儿来观赏。

指导学生将种植过程中自己的发现与感受真实地记录下来，从而引导学生在花儿开放时体验、分享成功的快乐。

师：小朋友谁家里种过花啊？都是怎么种的什么花？怎么种植的？[学生自由发言] 师：让我们看看书中的小朋友是怎样养花的？[学生观察图片]

学生同位两个边观察图片，边互相说说种养一棵花儿的过程。[学生汇报] 师小结：下种——发芽——长叶——开花。出示种植过程记录表[学生自由观察] 师：1.说说这是一个什么样的记录表？

2.上面都记录了什么？

3.你打算怎样观察记录？[学生自由发言]

二、布置花卉角

在学生通过亲自参与劳动了解到更多的花儿知识的基础上，指导学生布置花卉角，从而进一步激发学生爱护花草、美化环境的愿望。引导学生将自己种养或家里种养的花搬到教室，布置花卉角。

教师指导学生注意观察照顾花儿。课堂检测: 通过这节课的学习，你有什么收获？

板书设计

第三单元 快乐的星期天

单元备课

一、内容简析：

本单元设“我们去游玩”“爸爸带我去做客”“看电视”三个活动课题。

二、体现的《课标》要求：

1、按时作息，做事用心。

2、养成良好的饮食和个人卫生习惯。

3、爱护家庭和公共环境卫生。

4、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全。

5、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。

意识。

6、能在成帮助下控制和调整自己的情绪

7、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

8、能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子。

9、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。

10、懂礼貌、守秩序、行为文明。

11、爱护公物和别人的劳动成果，节约水电、纸张等资源。

12、为保护周围的环境能做力所能及的事，有初步的生态

13、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

14、能为解决问题提出自己的看法或建议。

15、选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。

三、目标要求：

情感与态度：珍爱生命，爱亲敬长。

行为与习惯：爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动；懂礼貌，行为文明。

知识与技能：初步了解生活中的社会常识。

过程与方法：学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。

四、活动建议：

《我们去游玩》：

1、活动：一家人去游玩（确实安排一次）

2、情景活动：在公园里玩游戏。

3、讨论：在公园里玩游戏要注意的问题。

《爸爸带我去做客》：

1、交流：自己做小客人时，都是怎样做的？

2、看书讨论：怎样做才算是一个受欢迎的小客人？

3、分析、讨论：根据老师提供的有关做文明小客人的图片、文字，讨论哪些行为是文明的，并从中得到教益。

4、展示、讨论：讲讲个人做客时遇到的困惑，老师同学一起分析、讨论碰到这样的事该怎样解决。

5、游戏：小组合作玩做客的游戏。教师作指导，并帮助学生设定几种不同的情境。

6、延伸：找机会真正做一次小客人，体验做文明小客人的快乐。

《的看电视》：

1、交流：看电视的好处与坏处，正确的选择电视节目。

2、活动：学会调台。

3、辨别：出示有关看电视不良习惯的做法，让学生辨别。

4、记录：自己周末看电视的情况，并进行自我评价。

五、注意问题：

1、坚持正确的价值引导，在生活中培养学生健康的道德情感。

尊重儿童，但不放纵儿童。儿童是正在发展中的人，需要我们对其进行正确的道德引导，促进他们的道德发展和形成。教师应对学生的双休日生活进行正确的引导，使其学会如何正确利用课余休息时间，健康、安全生活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意的生活。

2、引导儿童发现生活的乐趣，热爱生活。

培养儿童热爱生活是品德与生活课程的目标之一。热爱生活首先要引导儿童发现生活的乐趣，在大自然中、社会中、与他人交往中，在自我发展中。“快乐的星期天”活动中有丰富的课程资源，教学中应很好的加以利用。

3、在家庭中锻炼成长

引导儿童学会在家庭生活中学习，要与家长达成共识。学生在家庭中学会学习了，是学生成熟的标志之一。

六、开放性作业：

1、一家人出去游玩一次，回来后画一幅画。

2、搜集一下做文明小客人的图片或文字。

3、调查访问：如何做一名文明的小客人。

4、记录：自己周末看电视的情况，并进行自我评价。

主题一我们去游玩 学习目标

1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。

2、能积极主动地参与春天的有益活动。

3、能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。

第一课时

总第16课时

1、了解有关春天的常识，感受春天美的气息。

2、了解春游前要做好的准备工作。

3、能积极的表达自己对春天的热爱。教学准备： 学背古诗《咏柳》 学习过程：

一、引入

春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。在这美丽的时候，小朋友去哪里玩呀？

1、出示图，激发兴趣

猜一猜小朋友们会去哪里玩？会玩一些什么？

2、背一背和春天有关的古诗

3、教师小结

春游是春天到郊外去散步游玩，是一种很好的活动。

二、讨论春游前的准备工作

1、小组讨论：春游前要准备些什么？

2、请各小组代表汇报交流：

（1）穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。目的：统一，活动方便。（2）必带物品：食物和水。原则：注意节约，不宜过重。（3）自选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。（4）安全事项：如上下车，过马路，玩耍等。

3、教师小结。

三、创设情景，了解活动类型

1、让学生仔细看图，说说图上的小朋友在玩哪些活动？

2、小组交流：你最感兴趣的是什么活动？（请学生多说几种，可以是书上没有的）

3、请学生介绍自己最拿手的活动

四、观察作业

1、看图，下面画的是什么花？哪些是春天开的？

2、请学生小组交流。

3、独立完成：是春天开的花，在方块内打勾。

4、你还知道哪些花也是春天开的？

五、布置春游的观察作业

板书设计

教学反思

第二课时

总第17课时 学习目标：

1、能主动地参与春天的有益活动

2、大胆展示自己的作品，表达自己对春天的赞美之情。学前准备：把自己观察到的记下来；自己的作品 教学过程：

一、谈话引入：在公园里小朋友可以找到了春天，春天在树丛里，春天在蓝天上，春天在水中。

1、请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情，与小组成员说说。

2、学生发言，师生共同评价、小结。（给积极发言，有独到发现和认真倾听的学生给予鼓励）

3、写出自己的新发现，并和同桌交流。

二、用画笔记下春游的美好回忆，春天在小朋友的眼睛里是多么美丽呀！

1、在音乐声中画出春天的美丽

2、进行作品展示

三、课外延伸

与班队课、谈话课、语文课、美术课相结合，举办春游活动画展、朗诵会，实现最佳效果的整合教育。板书设计 爸爸带我去做客

第一课时 总第18课时

主题目标：

一、，交流自己的对做客的看法。

师：有一个小朋友叫小丽，这天她和爸爸到一位叔叔家去做客，让我们看看她是怎样做客的呢？[四人小组合作学习] １.观察书中的图片

２.小组里说一说小丽是怎样做客的。３.讨论：小丽是一位怎样的小客人？

全班交流

师：怎样做才算是一位受欢迎的小客人？ [学生自由发言]

三、补充资料进一步认知

通过补充资料，使学生学会与别人友好相处，做受欢迎的小客人。教师出示课外搜集的有关文明做客的资料进行呈现[学生进行辨析和交流]

师：进一步明确哪些行为是文明的，并从中得到教益。

四、过家家

通过玩做客游戏，进一步让学生通过活动，体验怎样做才是文明小客人，使文明习惯在学生的活动中得到内化 师：同学们，怎样才能做好小客人呢？我们也来演一演吧！[学生自由结合进行分组] 小组内进行讨论：推荐不同的角色 小组内进行表演

小组推荐代表，全班同学共同玩做客的游戏

五、课堂总结：

说说如何做一个受欢迎的小客人？

板书设计

第二课时

总第19课时 活动过程：

一、导入新课

从学生做客的亲身经历谈起，激发学生的交流欲望。

师：同学们你一定有过做客的经历吧，你是怎样做小客人的？快说给小伙伴们听听吧！[学生同位互相交流]

全班交流

一、观察讨论

通过观察体验，让学生知道怎样做才是文明小客人。

师：那小朋友在做客时都做过哪些事呢？把做客中做过的事写下来吧。[学生完成书中：“我的做法”]

师：小朋友，书中也有两位小客人，让我们来看看他们是怎样做的？ [学生观察书中图片，引导学生在小组内交流] 师：１.他们是怎样做小客人的？

２.他们谁做的好？为什么？

３.做小客人时应该注意哪些？[全班交流汇报]

三、做客大家谈：让学生结合自己的生活实际去谈谈个人的看法，以提高他们的认识。

师：小朋友，你在做客的时候遇到过什么困惑吗？把你的问题告诉大家，让小朋友门给你出出主意吧！[学生到讲台前，讲讲个人做客时遇到的困惑]讲完后学生进行辩论并得出结论。

四、拓展延伸

鼓励学生找机会做一次小客人，体验做文明小客人的快乐。

师：小朋友，大家对如何做一个文明的小客人都有了进一步的认识，希望在今后小朋友能在去做客时都来做文明的小客人，相信小朋友一定能从中体验到别样的快乐！

教学反思：

主题三

看电视

主题目标：

1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。

2.在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到健康地生活。活动准备：

１.教师准备：设计一份关于学生看电视的调查问卷； ２.学生准备：搜集报纸或杂志中电视节目

第一课时

总第20课时

一、我喜欢„„利用学生感兴趣的电视节目，激发学生的学习兴趣

师：听《大风车》片头歌曲录音，和老师一起边听边唱。[教师带领学生边听 边唱，学生情绪高涨]

师：小朋友们，刚才听到的是什么歌曲？

引导：小朋友们，在平时，你们喜欢看电视吗？喜欢看什么电视节目？多媒体出示：我喜欢„„[学生自由发言]

二、我知道„„

引导学生知道看电视也能学到知识，指导他们选择有趣味性、文化性、教育性的节目。[学生进行小组交流][全班汇报]

三、剪贴节目表

引导学生根据自己的学习和爱好圈画出适合自己的节目。以观察学生通过学习，对选择电视节目的影响。

教师出示问卷调查表，指导学生认真填写[全班交流] 师：指导学生将搜集的报纸或杂志中电视节目时间表，剪贴在书中的方框内，然后根据自己的爱好和学习情况圈画出适合自己的电视节目。[学生活动]教师巡视指导

第二课时 总第21课时 活动过程：

一、想一想：通过调查表丰富学生看电视的生活常识 师：出示调查表，指导学生填写调查表。[全班交流] １.自己最喜欢的电视节目？ ２.这些节目对自己有哪些影响？ ３.选择电视节目有哪些学问？

二、说一说：引导学生明确看电视应养成良好的习惯。

教师巡视指导。师：平时在家里看电视时，都是怎样选择电视节目频道的？你注意到电视台频道标志了吗？你都认识哪些电视台的标志？ 师：小朋友，在家看电视的时候你是怎样做的？[小组讨论交流，全班汇报]

三、选一选：引导学生通过判断明确如何正确的选择电视节目。

师：对看电视，你有什么想告诉大家的吗？

[学生互相取长补短]同位互相观察书中的图片，互相说说，图中的小朋友的做法对吗？你与类似的做法吗？在书中选择对错

四、填一填：开展实践活动，帮助学生进一步克服生活中的不良习惯，做到积极、健康的生活。

师：指导学生根据自己双休日看电视的情况，想一想自己都看了哪些电视节目？分别用多少时间？填写在书中的表格中。

第四单元

火热的季节

单元备课

单元目标：

１.情感与态度：珍爱生命，求上进。

２.行为与习惯：爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动。３.知识与技能：知道初步的健康常识；初步了解生活中的自然、社会常识。４.过程与方法：尝试用观察、比较等方法进行探究活动。单元内容：

主题一

互相提个醒 主题二

学会看天气 主题三

迎接暑假生活

主题一

互相提个醒

开放性作业：

1、昆虫绘画比赛，看谁画的多。

2、搜集有关昆虫的图片和资料。

3、调查报告：天气变化的原因。

互相提个醒

主题目标：

1.初步了解夏天的自然特征。2.知道初步的健康常识。

3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。活动准备：

１.教师准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。２.学生准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。活动时间：３课时

第一课时 总第22课时

一、谈话导入新课 从学生自身的感受引出课题

师：同学们，你感到最近天气有什么变化吗？ [学生自由回答] 师：是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。

二、“走进夏天”讨论会

指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论] [全班汇报交流] 师：现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见 师：教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：

如：①夏天的天气怎么样？②花草树木有什么特点？③人们的衣着有什么变化？④甚至是拓展至生活的全部。

三、寻找夏姑娘

师：同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下吧！

师：教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课外，从校内到校外开展实践活动，寻找夏天的足迹。

教师引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来，指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。

让学生走出课堂，走向大自然，亲身体验夏天的到来。

四、教师小结

板书设计：

教学反思：

第二课时

总第23课时 活动过程：

一、创设情景，导入新课，激发学生学习的兴趣。

教师：上节课的时候，老师听了同学们对夏天的介绍，感觉到你们是那么喜欢夏天！今天这节课我们继续来谈谈夏天这个话题。

（出示图片，夏天的部分场景，其中定格在夏天的雷雨场景。）师：同学们，你看到了什么？

师：在夏天这样的天气里你想对大家说些什么？[学生自由发言] 师：引导学生说说在夏天的防护知识

二、“夏天知多少”科学论坛会

主题：夏天，我们应该注意什么？

调查报告：由各小组推选代表进行汇报，可以提供事例和照片等材料，也可以联系自己的自身实际，探究防护措施。

教师给予指导和帮助，指导学生学习夏天里的安全知识，掌握基本的自护自救的技能。通过科学论坛的形式，激发学生探究的积极性。

三、健康门诊

师：刚才同学们介绍了这么多在夏天中应该注意的事情，说明小朋友们平时注意观察生活，留心自己身边的事情，把自己掌握的知识毫无保留的告诉给了大家，说明你们都是有爱心的孩子。是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多小朋友会因为贪凉而引起身体不适，怎样才能保证下小朋友在夏天中的身体健康呢，下面我们就以小品表演的形式来演一演吧！[学生小组自己排练，分别扮演医生和患者]模拟表演

教师巡视指导：重点通过具体情境、医患之间的对话，使每一位学生获得保健的方法。

通过演一演的形式激发学生对夏天保健常识的了解兴趣。

第3课时 总第24课时 主题目标：

１.感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。

２.能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步

探究。

３.知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

４.游戏与情境模拟。活动准备：

1.准备预防中暑和防止蚊虫叮咬的药品。

2.准备一张图，画有夏季冷饮（冰棍、绿豆汤）和生吃的瓜果（西瓜、黄瓜、西红柿）主题活动过程：

一、感受夏天，激发学生的学习兴趣

１.依据线索猜季节。

师：提供几种具有夏季特征的事物（如：裙子、知了、太阳镜、游泳、西瓜、空调、凉席„„）猜猜是什么季节，为什么？[学生自由回答]

２.观察与思考。

师：同学们，你还知道夏天藏在哪些事物中？你喜欢夏天吗？为什么？[学生自由回答] ３.相互交流

师：同学们，夏天在户外活动感觉怎样？你能举例说出一段让自己印象深刻的事情。[小组交流][学生自由回答]

二、快乐夏令营

引导学生通过情境去讨论制定活动方案，培养学生的探究意识和合作能力。创设情境。

师：同学们，我们学校将组织为期两天的夏令营，将开展游泳、西瓜晚会„„小伙伴将在一起吃、住、游戏。这样的活动你喜欢吗？那就请同学们在小组内交流讨论一下。参加此次夏令营，我们应该准备些什么？为什么？[小组交流][全班交

流]

师：你们小组交流的是组织游泳：那你知道老师担心什么，怎样让老师能放心？[学生回答]

师：你们小组交流的是瓜果纳凉晚会：在晚会中需要注意什么？[学生回答] 师：你们小组交流的是洗澡：提醒大家什么？

师小结：在洗澡时水温适当，不能用冷水冲凉，也要防烫伤。你们小组这个提醒很好。[学生回答]

师：你们小组交流是在睡觉时需要注意的事项，能给大家说说吗？[学生回答] 师：你们小组给大家提醒的办法真好，房间里总有几只蚊子飞来飞去，想出了好办法防蚊虫。演示电蚊香、杀虫剂、药物的用法。

三、模拟夏令营。

通过模拟夏令营里不同情境的创设，引导学生探究出夏天应注意的事项，以此丰富学生的生活经验。

四、课堂小结：

师：通过刚才的交流与讨论，我们知道在炎热的夏季我们需要注意的事项有许多，在这里我还要告诉大家，在夏季，我们还要多补充水分，不贪凉，安全的度过炎热的夏天

补充主题：夏天的小虫 总第25课时 主题目标：

1.通过探究美丽的夏天大自然，感受有趣的昆虫世界。2.通过对昆虫的了解，丰富自然科学知识。

一、创设情境，导入主题

通过创设的情境，引导学生进入美丽的夏天大自然，感受有趣的昆虫世界。激发学生的学习兴趣

师：小朋友们，你们喜欢夏天吗？[学生回答]师：有的说喜欢，有的说不喜欢，36 那说不喜欢夏天的小朋友来说一说为什么不喜欢夏天？（师尊重他们的想法）[学生回答]师：那喜欢的同学，你喜欢夏天的什么？[学生回答]师：喜欢夏天的同学说了很多夏天的好处，老师还知道夏天有好多有趣的小动物，你都知道哪些小动物在夏天里活动。[学生回答]

师：小朋友们，说得都不错。夏天不光有许多小动物在活动，夏天还有好多可爱的小虫子，许多还是我们小朋友的好伙伴、好朋友呢！今天这节课，就跟随我一起去找找，我们把小虫朋友请出来，让不喜欢夏天的小朋友也感受一番夏天的乐趣。

二、走近夏天的小虫，了解它们，画一画。

指导学生通过昆虫这一主题学会探究的方法，并用自己喜欢的方式去展现探究的成果。

师：首先请小朋友跟随老师进入美丽的夏天大自然，先来找找小虫朋友的家，小虫朋友住的地方可漂亮啦，那里有„„[学生小组讨论][全班交流] 师：老师这儿也有好多小虫朋友，我把它请到小朋友中间，大家细细地观察一下它们，看看它们都有什么特点。[老师发昆虫标本，学生在小组合作观察交流][全班交流]

师：师引导学生了解蝉（知了）等昆虫的主要形态特征，主要了解有哪些部分组成。（出示图片观察）师小结昆虫的一般特点。

师：现在我们把心中的小虫朋友画下来留作纪念好不好？可以画眼前标本中的，也可以画你心中；可以几个人画一个，也可以一个人画一个。（播放歌曲《小蜻蜓》）[学生在全班交流]

生交流展示，把自己画好的小虫朋友贴在黑板上的“大自然”中，师提示贴在相应位置。

三、初步探究蚊蝇的害处及预防、消灭方法。

引导学生探究出夏天应注意的卫生事项，以此丰富学生的生活经验。师：哈哈，那么多可爱的小虫朋友，请你留下来，为我们的夏天生活增添乐

趣。刚才有点不喜欢夏天的小朋友，现在你是否也能从中感受到一份乐趣呢？不过，确实像你们所说的那样，夏天也有许多烦人的地方。当然还有一些小虫朋友打扰了我们的生活，给我们带来许多麻烦，下面我们来谈谈它们吧？有哪些呢？[学生交流哪些虫子是害虫，如苍蝇、蚊子、蟑螂、臭虫„„]

师：同学们已经找出一些害虫，哪请同学们在小组内再交流交流。这些害虫对我们有什么危害？那我们该如何来对付它们呢？[小组交流]

师：请小朋友们开动小脑筋，找个办法来消灭它们或预防它们，或平时看见爸爸妈妈有哪些做法。[学生回答生结合平时生活交流灭、防蚊蝇的办法。]

四、布置搜集卡捕捉小虫。

通过课下延续活动，鼓励学生继续探究。

师：今天学了这节课后，老师还要布置一个课外作业，利用你的业余时间也去找小虫朋友，观察一下他们。

教学反思：

学会看天气

主题目标：

1.解天气经常会有变化，探究天气变化给我们生活带来的影响。2.尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。3.培养良好的学习态度和习惯。

活动准备： 1.多媒体课件。

2.搜集有关天气的资料或图片。3.注意听一次天气预报。主题活动过程：

第一课时

总第26课时

一、创设情境，揭示课题

激发学生的学习兴趣

师：讲述一段情景：天气晴朗的天空，雷雨交加中风在摇曳，风沙中人们艰难的前进等。

师：看了这些情景你有什么感受？ [学生自由发言]

师：天气的变换和恶劣的天气给人们带来哪些不方便？ [学生四人小组讨论] [全班交流]

师：是啊！天气经常会有变化，天气的变化影响着我们的生活。

二、小小讨论会

引导学生通过讨论去搜集、去探究天气变化给我们的灾害，培养学生的探究意识和能力。

师：同学们，天气的变化不仅影响着我们的生活还会给我们的生产产生影响呢！想一想，天气变化会给我们的生产活动带来哪些影响啊？

[学生进行四人小组讨论][小组派代表进行汇报] 师：根据学生的发言进行适时地点拨

师：对于天气给我们造成的这些灾害我们应该怎样预防，并采取哪些防范措施呢[学生小组交流] [全班汇报] 师：重点引导学生学会根据天气情况做出日程安排

三、“奇妙的天气”破案小队

引导学生通过观察、体验等手段预知天气变化的情况，培养良好的学习态度和习惯。

师：同学们，大自然是多么奇妙啊，为什么刚才还是晴空万里，一会儿就阴云密布，狂风大作了呢？这种变化有什么奥秘吗？让我们组成“奇妙的天气”破案小队一起去观察去探密吧！

[指导学生进行自由分组] [引导小组确定自己的研究主题]

如：天为什么下雨？为什么会刮风？雪是怎样形成的？

师：鼓励学生自己组成探长和探员，去破案解迷，在有趣的活动中获取科学知识。

四、课堂总结

板书设计：

第二课时

总第27课时

活动过程：

一、导入新课创设情境，热情参与，激发学生得学习兴趣和参与热情

师：出示图片：燕子低飞、蜻蜓飞舞、小鱼露出水面、蚂蚁搬家„„等现象情景图片[学生观看]师：刚才你看到了什么？[学生根据刚才看到的情景回答]师：那你由此想到了什么？[学生回答]师：是啊通过小动物们我们就可以早知道天气的变化呢！今天我们就来学习——天气变化早知道

师：同学们，刚才我们看到这些小动物们正向我们传达下雨的消息呢！那小朋友们，在生活中你还发现那些可以提前告诉我们天气变化的现象啊？下面就把你平时观察到的现象告诉大家吧！[学生进行小组讨论][全班汇报交流]

二、简易小制作

让学生大胆、自由、愉快地创造，激发和保护学生的创作积极性。师出示一个自己制作的晴雨花，同学们你们看这是什么？知道它有什么作用吗？师讲解晴雨花的作用以及自己的制作过程师鼓励学生开动脑筋自己发明制作不同的预测天气的小作品。[学生自由组合设计制作，教师巡视指导。]

制作完成后进行全班展示和汇报，教师根据学生的设计进行讲评。

三、课堂总结：继续我们的研究

引导学生自主实践，将主题延伸至课外

师：同学们，其实预测天气的方法还有很多，另外，我们生活中还有一些常用的谚语中也有一些关于天气的，下课以后同学们可以搜集这方面的资料互相交流，也可以组成现代气象知识小组，通过学习来丰富自己的社会常识和知识，相信小朋友们只要能认真搜集，就一定会有收

主题三

迎接暑假生活

主题目标：

1.合理安排自己的暑假生活。2.乐于参与有意义的活动。

3.尝试通过调查、访问方式等进行探究生活。活动准备：

1.课前学生访问高年级的大哥哥、大姐姐。活动时间：1课时

第一课时

总第28课时 主题活动过程 ：

一、激情导课

通过交流，引如话题，激发学生地探究兴趣。

师：同学们，暑假生活即将来临了，这也将是你们进入学校以来度过的第一个长长的假期，大家高兴吗？

[学生回答]

师：那么你们准备在这个假期做些什么事情呢？ [学生自由交流自己准备在假期里进行的活动]

二、小记者在行动：

培养学生的探究意识和合作精神。

师：同学们。刚才大家都谈出了自己的真实的想法。高年级的大哥哥、大姐姐们，假期生活跟你们可有所不同。想知道他们是怎样安排假期生活的吗？

那就让我们快快组成“小记者团”去采访一下吧。[当小记者去采访高年级同学，并做好记录]

师：通过采访，你都发现怎样的暑假生活才是愉快而有意义的呢？ [学生四人小组交流] [全班汇报]

三、我的假期计划

鼓励学生根据自己的实际情况制定适合自己的假期计划，培养学生合理安排时间的能力。

教师鼓励学生畅所欲言。学生将采访中受到的启发或发现的有意义的假期生活安排进行交流。

组织学生设计自己的暑假计划。假期计划表的形式可多种多样。

板书设计：

教学反思：

补充主题

假期安全真重要

主题目标：

1.在日常生活中，能发现，理解不安全的情境；

2.有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，防触电等，并初步形成良好安全的生活习惯；熟悉校园及居家环境中的消防通道

主题重点：有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，初步形成良好安全的生活习惯。

活动准备：各种相关资料，了解家里和校园里的消防通道。活动时间：2课时

第一课时

总第29课时 主题活动过程 ：

一、听资料，读数据，立观念：

师：阅读相关的小学生因不懂自救而丧失宝贵生命的片段。（文字）师：看了这些报道，你有什么想说的？[学生回答]

师：出事近段时间少年儿童因各种原因而丧命的数据，文字，图片

师：看了这么多，我们都知道人的生命是多么的脆弱！它经不起这么水淹，火烧等各种因素的侵袭，因而我们要好好保护我们的生命。

二、看图讨论，培养学生的探究意识和合作精神。

师：下面请同学们观看一段小品表演，表演内容为外出玩耍时碰到一陌生人搭讪。1．看了这则小品，如果是你你会怎么做呢？你平时生活中碰到过一些危险的事吗，联系实际，说说你是怎么办的。[学生小组讨论] [全班汇报] 师：出示图片，议一议，说一说：

师：碰到这种情况，你会怎么做呢？[学生四人小组交流讨论][全班汇报]

三、课堂小结 教学反思：

第二课时

总第30课时 活动过程：

一、游戏巩固，积分领奖

通过学生感兴趣的游戏，调动学生的学习兴趣和探究欲望。

师：上节课我们知道了如何保护我们的生命，现在我们来做个游戏，你能说说暑假里还要注意哪些安全。

1.不在丽烈日下暴晒

2.不攀高 3.不逗弄小动物

4.不单独去游泳

5.不玩火

6.不乱碰家里的插座 7.不轻易搭理陌生人，不乱接受他人的糖果，点心 [学生四人小组交流] [全班汇报]

二、学唱拍手歌

通过学唱儿歌，引导学生注意安全

师：同学们说得真不错。看来同学们已经注意到这些安全问题了。那我们就一起来学习一首儿歌。[学生学唱儿歌]

二、课堂总结：

通过这一节课的学习，你知道了什么？

板书设计：

总第31课时

补充主题：三八节的祝福

主题目标：

1．激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。

2．学会制作贺卡，提高学生综合能力。

3．培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。教学准备：

学生准备：每个学生准备好卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或蜡笔及其他做贺卡所需材料；

教师准备：歌曲《世上只有妈妈好》磁带；几张供学生参考的贺卡。主题活动过程：

一、创设情境，导入新课

师：小朋友，让我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲《世上只有妈妈好》）你们喜欢这首歌吗？为什么呢？[学生回答3-5人] 师：是呀，妈妈给了我们生命，哺育我们成长。有哪位妈妈不爱自己的孩子，又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。

3月8日是母亲的节日，在这特殊的日子里，你能为妈妈做些什么呢？[学生回答3-5人] 师：今天这堂课上，我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈，带给她一份惊喜，好吗？

二、小组协作，制作贺卡 1.做一做。

师：贺卡的样式有很多，你们瞧：

师：边出示边简介：有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。小朋友，这些贺卡漂亮吗？其实，只要你肯动脑筋，设计出的贺卡会更漂亮。你准备设计怎样的贺卡呢？跟同组的小朋友商量一下。

[学生小组讨论，教师巡视，与学生个别交流] 师：小朋友们，让灵巧的小手动起来吧，看谁的贺卡最有特色。[学生设计制作贺卡，教师巡视] 2． 说一说、写一写、问一问。

师：小朋友们，“三八”节即将到来，小朋友有什么祝贺的话想对妈妈说吗？[小组讨论][学生发表见解] 师：小朋友，你们都说得很好，现在让我们拿起笔，把刚才说的话写在贺卡上，看谁的字写得美。不会写的字可以请教同组的小朋友，也可以问老师。3． 画一画。

师：小朋友，想让贺卡更加精美吗？请发挥你们的想象，用五彩的笔去装扮它吧。你可以独立思考，也可以和小组的伙伴商量。

三、联系生活，巧送贺卡，课堂总结

师：一张贺卡，就是对母亲的一份爱。小朋友，就让我们把自己亲手做的贺卡送给妈妈吧！希望小朋友利用业余时间再做几张贺卡，送给家里人（奶奶、姥姥„„）

板书设计：

总第32课时

补充主题：学会保护自己 主题目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

一、经验交流

师：小朋友们，我们每个班都有卫生箱，你知道卫生箱里都有什么吗？[学生回答]

师展示：创可贴、药棉、纱布、红药水、医用酒精等。

师：小朋友们，你们知道它们都有什么作用吗？ 师：你是从哪里了解到的？[学生回答] 师：小朋友们你是否遇到过这样的事情：（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室里追跑；

师：看到这些现象你有什么话想说吗？ 师：说一说导致意外伤害的原因。[学生回答]

教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境图。（1）学生在马路上踢球；（2）互相争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；

小组讨论：以上情况怎样避免伤害？ 学生判断，并提醒小朋友要注意什么？ 引导学生分析下列情况下如何做：（1）乘车时（车上车下）……（2）课间活动时……（3）看见剪刀放在沙发上……（4）插电源时……（5）学生自己说出几种情境 了解一些常见的医药常识（1）学生自由介绍；

48（2）教师介绍；

教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

二、实践操作 分组展示自带药品

（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。（2）全班介绍

教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。学生模拟：小伤口的处理方法（1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血

三、讨论分析

出示图片，遇到这样的情况该怎么办？ 讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

四、积累资料，强化自我保护意识

1、介绍救护小常识

你的教学资料库!（1）受伤后及时告诉老师或家长；（2）伤口要及时处理；（3）在工地受伤要及时去医院；（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；

（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；

2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。

五、课堂总结 板书设计：

教学反思：

第二篇：山东人民版品德与生活二年级下册全册教案

山东人民版《品德与生活》二年级下册

第一单元

爱在身边 1.爱向我走来

第一课时

浓浓的亲情 第二课时

校园友情 第三课时

谁还给我爱 2.爱心献给你 3.爱心故事会

第二单元

保护自己 1.认识它们很重要 第一课时 我认识它们 第二课时 擂台赛上比一比 第三课时

拨打求助电话 第四课时

让我们行动起来 2.学会自救

第一课时 生活中的自救 第二课时 模拟自救 3.自我保护不麻痹

第一课时 居家安全不大意 第二课时 机智勇敢保安全 第三单元

我是中国人 1.我做升旗手

第一课时

争做升旗手 第二课时

我把国旗升起来 2.我爱我的祖国

第一课时

我爱祖国 第二课时

祖国在我心中 第三课时

为了亲爱的祖国 第四单元

我长大了 1.把我的进步告诉你

第一课时

我在慢慢长大 第二课时

看看我的进步 第三课时

我进步 我快乐 2.有规律地生活

第一课时

我的生活有规律 第二课时

有规律 好处多 3.为了更大的进步

第一课时

啄木鸟在行动 第二课时

我努力我进步

本册教材内容共分为四个单元：爱在身边、保护自己、我是中国人和我长大了。每个单元下设2—3个学习主题。教学内容涉及：爱向我走来、爱心献给

你、学会自救、我爱我的祖国等方面的课程内容。本册教材设计理念

1、充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合

从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。

从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。

教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。

2、充分体现教材的范例性

新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。

过去那种唯

一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。教学重点和难点及教学方法分析

1、以时间和儿童成长的需要为基本线索设臵主题本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。

2、突出养成教育的地位。突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。

3、突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境，编

写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可以用8个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。

4、从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。

5、具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。

教学课时安排：本学期计划用十五周完成时新授课，两周的复习考查评价。

单元主题重点分析

第一单元

爱在身边

一、单元目标：

情感与态度：爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。

行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树林的动物等。

知识与技能：初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的自然、社会常识。

过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方式探究、解决问题。

二、单元设计思路及特点分析：

“爱在身边”是《品德与生活》第四册第一单元，共设“爱向我走来”“爱心献给你”“爱心故事会”三个主题。本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。

1、我们按照，“发现认知——自主探究——实践创新”的思路设计本单元内容。在教科书内容的安排上，我们从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现

实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。

2、在材料的呈现上，根据儿童的身心发展特点、学习特点和认识规律，教材力争做到图文并茂，更以直观性、形象性为主，激发学生的学习兴趣，让学生易于阅读和主动学习。如：我们用四个固定的卡通形象统领本单元的各个学习活动，既形象又清晰。

3、注重儿童学习方法的指导，使“教材”变“学材”。如：我们以“小指南”的形式，对儿童搜集资料的方式方法进行归纳和指导，便于学生形成良好的探究问题的态度和能力。

4、注意了综合性原则上的体现，通整各方面内容，插入了许多儿歌、歌曲、故事、美文

等，以避免内容的单一化和简单化，同时，也给儿童的学习创设应有的活动空间，力争实

现以儿童生活为基础，以培养良好品德，乐于探究、热爱生活的活动型综合课的教学目的。课时安排：8课时

活动主题参考

1.爱向我走来

第一课时

浓浓的亲情

一、导入新课：

同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围。是爱给了我们力量，是伴随我们成长。

今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。

[设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。]

二、模拟情境，亲身感受。

（一）、教师出示一张全家福照片。

1、涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福呀！

2、我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下你的家人吗？

3、学生介绍自己的家人。

（二）、那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的？

4、学生自由发言，相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。

[设计意图：引导学生谈谈自己的家人对自己的疼爱，来切实感受父母家人的爱。]

三、课件呈现一段抒情文字。

1、朗读小短文。

2、你知道妈妈的爱包含在什么中吗？

除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你还能用这种形式说出其他家人的爱吗？ 学生畅所欲言。

[设计意图：引导学生表达自己的感恩之情，促进学生行为的转化。让学生体会到浓浓的亲情。]

四、教师小结：

家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的养育之恩呢？

1、小组讨论、交流。

五、课后延伸：为家人做一件事，感恩父母。

第二课时

校园友情

一、激情导入：

同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。

二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《老师的爱》。

1、教师讲述故事。

2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的老师对学社深深的爱。

3、学生谈谈听了故事的感受。

三、在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？

1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的校园里，究竟还有多少爱存在。

学生以小组为单位讨论交流。

2、汇报交流结果。

教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。（1）、在学校里感受到的同学的互助互爱。（2）、来自老师及学校其他人的关爱。

五、教师小结：

大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在，爱不仅在你的家庭中，也在我们的校园里。但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！

六、悄悄问自己：我该怎样回报家人和老师同学给我的爱呢？ 指名回答。

七、课后延伸

1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！

2、让别人感受到你的关爱。

第三课时

谁还给我爱

一、激情导入：

同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。

二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《恩情》。

1、教师讲述故事。

2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗？

3、学生谈谈听了故事的感受。

三、那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？

1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的生活中，究竟还有多少爱存在。

学生以小组为单位讨论交流。

2、汇报交流结果。

教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。（1）、在学校里感受到的爱。（2）、来自社会上他人的关爱。

五、教师小结：

大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在！但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！

六、悄悄问自己：我该怎样回报他人给我的爱呢？ 指名回答。

七、课后延伸

1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！

2、让别人感受到你的关爱。

2.爱心献给你

学习目标：

1、热爱身边的每一个人，热爱动植物。

2、乐于通过有意义的活动来表达自己对身边的人的爱。

3、自觉保护身边的花草树木和动物等。

4、尝试用不同的方式解决问题。教材分析：

教科书首先以学生之间进行的拍手游戏入手，以向导性的拍手唱词和学生

熟悉的游戏方式，使学生在充分体验了家人、师长、同学及其他人所给予自己的关爱后，深切的感受彼此之间爱心奉献、相互帮助、尊老爱幼等美德的可贵姓。

设计理念：

教育学生关爱别人，首先要从爱妈妈，爱家庭开始。教师应引导学生联系上一节课的内容，引导学生讨论交流怎样将爱心献给家庭并付诸行动。活动准备：

妈妈的照片、准备一个故事《妈妈的手》。活动安排：3课时

第一课时

一、游戏导课：

1、同学们，现在让我们活动起来，一起唱首《拍手歌》，好吗？

二、深刻体会，落实行动。

1、我们悄悄问自己：在接受他人关爱的同时，我们能为别人做点什么呢？

2、学生谈出自己的想法。

3、教师讲述《宝宝和贝贝的故事》。

师：故事中的宝宝是个人见人爱的好孩子，你知道是为什么吗？ 学生自由回答，交流自己的看法。

师：同学们，在生活中，你是宝宝，还是贝贝呢？你为别人做过什么？ 学生畅所欲言。

为别人做了这些后，你的心情是怎样的？ 学生交流自己的切身感受。

4、故事《我来帮助你1、2》

三、出示教材中的公园插图。

1、谁能说一说，公园中哪些小学生做的不对呢？

2、你会怎样去关爱花草树木和动物呢？

3、学生结合自己的生活实际，谈出各自的想法。

第二课时

一、激情导入：故事《我来帮助你3、4》

我们生活的环境离不开花草树木和动物，他们都是我们的好朋友。

二、读图看图《天鹅小卫士》。

1、美丽的天鹅湖

2、假日护鹅小队成立了。保护天鹅“金点子”。

4、和天鹅一起过年。

三、完成作业：我的助人经历 第三课时

一、激情导入：

说说课文向我们介绍了哪些有纪念意义的日子？今天我们一起来纪念一个非常有意义的日子，每年五月的第二个星期天，这是什么日子呢？

二、指名学生讲述《妈妈的手》。

三、调查汇报：夸夸自己的妈妈。

1、照片里的故事。

2、鞋子的诉说。

3、一件妈妈关心我的事。

4、我的成长史。

5、学生小结。

四、第二次调查汇报：妈妈一天时间的安排。

1、学生用数据形式汇报妈妈一天时间的安排。

2、算出各项的平均时间。

3、思考：看了调查结果，你想到了什么？ 学生交流自己的心里话。

五、你想为妈妈做点什么？学生活动。

六、总结：

相信同学们今后能以实际行动来关心热爱自己的母亲。积极参与到“爱心回报”中来。

3.爱心故事会

学习目标：

1、通过活动开展，进一步激发学生对身边人们和对动植物的爱心。

2、培养参与、组织活动的能力。

3、学习用调查、搜集等方法进行探究活动。教材分析：

这一主题活动，主要是让学生在充分准备之后，对所搜集到的爱心故事进行讲述。目的在于让学生感受更多的爱心，更在于让学生对自己参与活动组织后的成果进行展示。设计理念：

每一位学生都可将自己搜集的故事讲给同学们听内容可涉及同学互助、尊敬师长、爱花互草等各个方面，并在听了故事后能说出自己的感想，从而更好的指导学生今后的行为。活动准备：

歌曲《爱的奉献》、爱心故事。活动安排：2课时

第一课时

一、情境导课，调动情绪。

1、同学们，今天的活动开始之前，先请大家听一首歌，看谁能抢答出这首歌曲的名字。学生抢答歌名。

二、明确内容，做好准备。

1、今天我们召开一个爱心故事会，比一比谁讲的故事最动听，谁的故事最感人？

2、小组讨论：怎样才能开好这次“爱心故事会”呢？ 全班交流讨论意见。

3、出示故事搜集小指南。

三、教师小结。

老师相信同学们课后一定能搜集到更多、更感人的爱心故事，同时，老师也希

望能听到大家动情的讲述。

第二课时

一、召开“爱心故事会”。

由小组同学推选出故事大王，为全班同学讲爱心故事。(同学们在听故事中进一步感受“爱”的力量与伟大。)

二、活动感受。

让学生自由谈出听了这些爱心故事后的感受，以及自己在参与这次活动后的收获。

三、课堂总结。

播放歌曲《爱的奉献》，教师小结：伸出你的手，伸出我的手，共同伸出我们的爱心之手!让爱永远围绕在我们身边，让爱心铸造美好的世间。

第二单元

保护自己

（一）单元目标：

情感与态度：热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。行为与习惯：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。

知识与技能：认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。

过程与方法：体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。

（二）单元设计思路及特点：

通过本单元的三个活动主题，使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。学习一些基本的紧急求助和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。

过去我们的教育强调在危急关头救助别人而忽视了自我保护。其实，缺乏自我保护能力的獐去帮助成人会产生更多的麻烦，甚至会酿成悲剧。对小学生来说，当遇到危险时，妥善地照顾自己、保护自己才是最重要的。

1、从学生的生活实际切入。本单元所选材料都是学生日常生活中常见的，体现“教育要回归生活”，重视生活的教育价值。

2、在内容与活动的呈现方式上，注重儿童的兴趣。例如常见的交通规则和常用电话号码的呈现采用儿歌的形式；“拨打求助电话”、“我来扮演小交警”情境模拟活动，深受儿童喜爱；通过“擂台赛上比一比”、“模拟自救”、“机智勇敢保安全”等活动，认识常见的交通安全标志并了解其作用，学会受伤后和遇到危险时的自救以及保安全的方法。

3、突出灵活性与开放性。本单元设计的活动富有富有灵活性和开放性，目的在于把课堂和社会联系起来，引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际，将知识转化为能力，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。

特别是随着互联网业的发展，青少年的网上犯罪不断出现。网络自护已被人们越来越重视，特别是城市学校，教师要引导学生学会网上自护。

1.认识它们很重要

活动目标：

1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。

2、知道基本的紧急求助和自救的方法。

3、培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。活动准备：

1、学生：搜集交通安全标志图及交通安全常识，并观察自己上学路上的交通情况。

2、教师：准备交通安全标志图。

3、有关的录像、课件、学生表演的道具。课时安排：3课时

第一课时 我认识它们

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、师：同学们，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？

2、师：“小交警”正式执行任务了，我们来看看这些小朋友做得对不对（播放录像，让学生进行评价。）

录像内容：星期一下午，小明去上学。半路上，遇到了小刚。小刚跨过马路护拦和小明在马路上踢了一会儿足球。这时，坐班车上学的帅帅看到了他们，连忙从车窗探出半个身子向他们打招呼。小明、小刚很高兴，抱起足球向汽车追去。

3、师：看了刚才的录像，你觉得我们应该怎样注意交通安全呢？（学生讨论交流）

二、认识标志，加深理解

1、师：为了提醒大家注意交通安全，人们设计了很多标志。

2、教师板贴课本24页的六种交通标志

师：比如这几种，你们认识它们吗？如果你认识，请你到前面来给大家介绍一下，好吗？

3、认识标志（学生小组内交流）

4、师：小朋友们的在伙伴那里又认识了很多交通安全标志，现在，就请大家把这些标志画在你的交通安全手册上好吗？

5、师：请大家以小组为单位向全班同学展示一下你们画的交通标志。如果哪个标志你不认识，可以向同学请教。

6、师：现在，我们来做个小游戏，轻松一下。大家听我的口令，边回答边做动作。教师手持红绿灯指示牌）

师：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！红灯亮—— 生：停一停！师：绿灯亮——

生：向前行！师：黄灯亮了—— 生：等一等！

7、师：马路上的交通标志每天都在提醒我们要注意交通安全，它们的作用可真大！可农村马路上一般没有交通标志，该怎么过马路呢？（学生交流）

三、情景表演，巩固深化

1、师：我们学校门口有条宽阔的马路，怎样才能安全经过这条马路呢？让我们来表演一个过马路的游戏吧。

2、师：请各小组自由分配角色，合作演一演。

3、师：小朋友们的表现真棒，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，要记牢，交通安全最重要。

横穿马路走横道，左右车辆注意瞧。汽车道，人行道，各守规则不乱跑。看标志，听指挥，天天安全乐陶陶。

四、课堂总结，拓展延伸

师：小朋友们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规则，注意交通安全。

第二课时 擂台赛上比一比

活动过程：

一、谈话激趣

师：小朋友们，课前你们搜集了许多交通安全标志，这节课我们要举行一场擂台赛，下面请大家各抒己见，畅所欲言，看怎样搞好这次比赛。

二、学生讨论、交流

1、师：大家在电视上见过哪些知识竞赛？

2、师：比赛现场都有哪些人员？

3、师：我们要举行的擂台赛，应该有哪些人员呢？

4、师：我们没有自动记分的装臵，那该如何给各个参赛队记分呢？

5、师：要想成功举办一场擂台赛，除了刚才提到的这些，我们还应做哪些准备？（命制比赛题目，制定比赛规则，确定比赛形式，布臵比赛场地，准备奖品等。）

7、师：以上各项工作分别由谁来负责呢？

8、师：小朋友们考虑得非常细致，说得也很好。根据大家的建议，比赛场地就由我们班的几位“小画家”布臵，比赛规则由评委制定，比赛题目由我们班的“小博士”命制。

三、分工合作，教师指导

1、师：现在就请大家分工合作，将自己负责的工作做好，如果人们遇到了困难可以来找老师。

2、学生分工合作

（1）合题组：根据搜集到的资料，命制题目（主要有连线题、判断题、简答题、画图题等），并准备比赛所用各类道具。（2）场景布臵组：讨论设计比赛场地。

（3）评委组：讨论如何做好评委，关联系命题组制定比赛规则，制作奖品。（4）主持人：熟悉比赛题目，并写好台词。（5）记分员：制作记分牌。

（6）各参赛组成员：继续调查、搜集、整理各类资料，为比赛做好准备。（7）各组拉拉队员：绘制小组参赛标语。

四、主持人宣读比赛规则

1、本次比赛题目共有五种类型，分别是连线题、判断题、简答题及画图题。

2、所有题目分为必答题与抢答题两类。必答题要求各组选手在1分钟内单独或合作完成，每答对一题得十分，答错不扣分。抢答题则在我读完题目后，各组选手抢答，每答对一题得十分，提前抢答或答题扣十分。

3、本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。

五、比赛过程 第一轮——必答题

1、主持人：首先举行的是必答题的比赛，请一组选手听题。请说出下面这个标志所表示的意思。

（主持人出示禁止行人通行标志，选手回答，记分员记分）

2、主持人继续读题，选手回答，记分员记分。第二轮——抢答题

1、主持人：在第一轮必答题比赛结束后，先让我们一起看一下场上的分数。

2、主持人：接下来的第二轮是我们的抢答题部分，全部为判断题，共有五个请各组选手认真听题——

3、主持人继续读题，选手抢答，记分员记分/

六、比赛结束，总结颁奖

第三课时

拨打求助电话

活动准备：

学生：调查本地的求助电话号码及其作用。

教师：一段“拨打110”求救的录像；电话若干部（每组一部）；电话形状的书签数枚。活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、师：昨天，我们学校收到一封感谢信。大家想知道是怎么一回事吗？ 播放录像：一名歹徒向一位放学回家的小学生索要钱物，被不远处的李小宇看到了。他迅速跑到附近的公共电话亭拨打110报警。几分钟后，歹徒被快速赶来的警察带走了。小弟弟得救了。

2、师：看完录像，你知道事情的经过了吗？

3、师：“110”真厉害，如果不是李小宇的关键时刻拨打110报警，小弟弟可真是太危险了。其实，在我们的生活中，还会遇到很多意外情况，比如下面这些。播放录像：

镜头1：星期天，爸爸、妈妈都上班了，奶奶突然病了，小明该怎么办？ 镜头2：正在家里做作业的小红突然发现邻居家的房子着火了，而邻居都上班了，家中无人，小红该怎么办？

镜头3：王刚和爸爸外出时，遇到了一起车祸，他们此时该怎么做？

二、小组讨论，明理导行

1、师：请小朋友们讨论一下，录像中的小朋友该怎么做呢？

2、学生小组讨论，全班交流。

3、师：小朋友的办法确实不错。在拨打这些电话时，我们应该怎样向对方讲明情况呢？

（拨打电话时要讲清出事地点及受伤或发病人员情况，如：拨打122要说明交通事故发生地的确切地点，受伤程度，并说清肇事者的车牌号码、车型和颜色。）

三、情境表演，感悟要领

1、小组模拟打电话。

2、全班展示比赛。

3、师生评议。

4、评选“最佳合作奖”、“最佳个人奖”。

5、师：这些电话的作用可真大，我们平时能不能拨着玩呢？（学生讨交流）

四、总结激励，延伸导行

1、师：小朋友们表现的这么出色，老师真高兴。老师特意送给大家一首儿歌，希望你在以后的实际生活中做得更棒，好吗？

2、出示儿歌，师生齐读。

丁零零，丁零零，特殊号码记心中。

火警119，匪警110，交通事故122，急救中心120。危难时刻帮助你，小小电话显神通。

第四课时

让我们行动起来

活动准备：

学生：彩笔、彩纸、胶水、剪刀、厚卡纸、表演用道具等。活动过程：

一、谈话激趣，导入主题

1、师：小朋友们，我们已经了解了许多交通安全知识，还知道了一些常用的求

助电话。你想不想把这些知识告诉你身边的人，让大家都了解、熟悉这些知识，让平安伴随我们每一天呢？

2、师：今天，就请大家用你最喜欢的方式把这些知识告诉别人，好吗？

二、交流方式，分组合作

1、提供选择方向，自主分组

师：同学们，你愿意用什么方式告诉别人这些知识呢？

谁还喜欢用这种方式？请你们坐在一起吧。你们几个兴趣相同，一定会完成得非常好？

2、补充方法

师：谁还有不同的方式？

（可以扮演小交警，画漫画，写标语，办黑板报或手抄报，演小品，举办“交通安全你我他”宣传活动，也可以对家人的一些行为提建议……）

3、小组合作，做好交通准备

三、展示交流，互提建议

1、师：刚才，我看到大家都在认真地准备，现在就请各组同学或展示或表演，让我们共同提出改进意见，为你们下一步行动做好准备，好吗？

2、各小组展示表演

3、师生共同评议，并提出改进意见。

4、师：我们在宣传过程中，如果遇到了困难或问题，该怎么办呢？（学生讨论、交流）

四、总结激励，延伸导行

师：同学们，你们真是一群充满才气的孩子。看了你们的作品和表演，老师从心底佩服你们。课下，你们能不能比今天表现得还要棒呢？那就让我们快快行动起来，为了我们和他人的平安，努力吧！

2.学会自救

活动目标：

1.知识目标：通过学习自救，加深学生对自我保护的意识，知道学会自救的重要性。

2.情感目标：通过互相学习，让学生学会一些最基本的自救方法，树立保护自己的意识，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。3.能力目标：通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。教材分析：

基于主题目标，教科书围绕“学会自救”设计了“生活中的自救”、“模拟自救”两个主题活动。“生活中的自救”这一主题活动有三个层次：讨论了解生活中可能出现的意外及其解决的方法；交流自己曾经受到的伤害及其解决的方法；小博士引导思考讨论：怎样才能使自己不受伤害。学情分析：

日常生活中，小学生更容易受到意外伤害，学会一些自救方法，可以降低受伤害的程度，更好地保护自己。设计时，教师要充分开发利用社会资源，尤其是结合当地情况，适当安排防溺水、安全使用农药等内容，使活动更贴近学生的生活实际，让学生在活动中有更深的体验、感悟。教学准备：

教师：相关录像、图片资料 学生：通过多种方式了解自救知识 课时安排：2课时

第一课时 生活中的自救

活动过程

一、录像导入，激发兴趣

（播放录像：体育课上，同学们高高兴兴地上体育课，老师安排小组进行跑步比赛，轮到小明这一组了，他高兴地冲着朋友竖起了大拇指，好象胜利在望，一声哨响，小明冲了出去，在比赛进行到最激烈的时候，小明忽然停了下来，抱着自己的脚呻吟起来，老师和同学们赶快跑了出去，呀，小明扭伤了脚，这可如何是好？大家都很着急。）

师：录像中的小明怎么了？（生回答：扭伤了脚）

师：他该怎么办呢？（生讨论方法）

（生交流办法：可能有的学生说他去医院，有的学生知道要冷敷等）

师生共同讨论哪些方法比较好，引出自我保护的重要性。

师：在我们的日常生活中，有时候会受到意外的伤害，学会一些自救的方法，可以降低受伤害的程度，更好的保护自己！

板书：学会自救

二、看录像，讨论解决的办法

今天我为大家请来了几个朋友，（出示课件）他们都遇到了困难，我们来帮帮他们好吗？

（放录像：小红烫伤；小明扭脚；小勇闻到家中有煤气味；小芳发现家里的地面在摇；小明喝凉水肚子疼。）

师：大家想一想他们该怎么办？（小组讨论自救办法，师在屏幕上打出：帮助别人就是帮助自己！）

师：帮助别人，就是帮助我们自己。快让我们来说说办法把，他们都等急了。（生说出本组讨论的办法，其他同学听后，也踊跃发表自己的看法。）师：大家说的办法是不是可行呢，让我们看看录像中的小朋友是不是采取了你的方法。（放录像，展示他们解决问题的方法。）

三、交流体会，总结经验

师：谢谢大家为录像中的小朋友想出了这么多的好办法。

你在生活中受到过意外伤害吗？（小组交流自己在生活中受到过什么样的伤害，让同学们按一定的顺序来交流）你是怎么处理的？说说自己采用的方法或家人朋友帮助自己时采用的方法。（学生自由交流）

师：看来，同学们在生活中的确遇到过一些可怕的事故，发生事故之后你怎么处理的？说给大家听一听。（学生自由说）

四、学会自救，树立自救意识

师：听了大家的经历，老师的心啊，都提到嗓子眼了。遇到意外事故，我们应该学会自救（出示自救儿歌，让学生读）。其实这些可怕的事故，有一些我们是可以避免的，在生活中怎样才能使自己不受伤害呢？（教师设计具体问题：怎样防止烫伤、摔伤、触电、溺水、食物中毒、安全使用农药等）（小组交流讨论，写下来）

师总结：同学们，生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因素，如果受到了意外伤害，千万要保持冷静，学会自救！只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意安全，就会使自己不受伤害。

五、课后延伸

课下请同学们以小组为单位，搜集一些生活自救方面的知识和事例，并把你们感兴趣的事例排一排，下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。

第二课时 模拟自救

活动目标： 1.知识目标

通过各种方式的学习，让学生学会自救的方法。2.情感、能力目标目标

通过表演、交流，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。教材分析：

“模拟自救”主题活动设计为三个层次：准备、模拟表演、总结与延伸。学情分析：

在模拟表演前，教师要指导学生通过查阅资料、向家长请教、访问医生或有关专家等方式，了解意外情况发生或受伤时的救助尝试，做好模拟表演的准备。模拟表演时要尽可能让大多数学生参与其中。教学准备： 教师：录像资料

学生：通过多种方式了解自救知识，事先进行表演练习，准备道具。活动过程：

一、谈话导入，准备模拟表演

师：上节课，我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法，这节课我们就用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演得最好。

为了公平、公正、公开，我请来了几位评委，我们来认识一下，班长、自救大队长及我们的自救顾问（均由各小组推选）。大家先讨论一下如何进行模拟表演。（师板书：1.设计故事情节。2.自救方法要正确）

师：各小组先讨论一下，自己小组里想演什么，如何演。

（老师参与其中，为学生出点子）

（师板书：珍爱生命自救互救）

二、学生自己表演，自评自悟

首先请评委入席。学生精心准备所用的道具。

各小组进行表演（演的时候其他小组认真看，看看他们演得好不好），都演完之后，老师以记者的身份进行采访。

师：我们大家演的非常好，下面我来采访一下，师拿话筒进行采访。（请问这位同学，你觉得今天谁表演的最好？你有什么感受？）

同学之间互评。对表演中出现的问题，教师引导学生发表自己的意见或见解。

师：小评委们也一定打出了比较公正的分数，下面进行颁奖仪式。（评委代表公布评比结果，并给获胜队颁发“自救优胜小组”奖章）

三、课堂总结，拓展延伸

师：看了大家的表演，老师也受益匪浅，你有什么收获吗？

（学生自由说出自己的收获：我们学会了自救方法，这样可以保护自己，也可以帮助其他人。我们应该学会更多的自救知识，这样才能做到更好地保护自己、帮助他人。）

师：下面请看录像（师放录像，把学生没有说到的，课本中没讲到的自救方法向学生介绍）

师：把你知道的自救方法告诉你的好朋友好吗？课下请同学们把你知道的自救方法写出来，（或用电脑打出来，或从报纸上剪下来，或把相关书籍带来，或请专家来讲座），我们要举办一次以“珍爱生命，自救互救”为主题的自救方法展览会，让更多的人认识自救的重要性，学会自救的方法！

3.自我保护不麻痹

活动目标：

1、热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。

2、：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。

3、认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。

4、体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。课时安排：2课时

第一课时 居家安全不大意

一、课件导课、点明主题

1、播放课件：一家三口忘关煤气阀而煤气中毒身亡的事件。

2、提问：你看到了什么，想到了什么？

3、小结：自我保护不麻痹、居家安全不大意

二、联系实际、体验明理

1、你在家中因自己不小心而发生过危险的事吗？

2、为什么会发生这种危险的事？以后你打算怎么办？

三、讨论研究、指导行为

1、做个小小安全检查员：找找危险物品（点击课件：剪子、刀子、药品、电器等）

2、给危险品找家（分类）

3、小组讨论回报：对于这些危险物品应该怎样处理好。

4、小结：居家安全不大意、危险物品不乱动，小心摆放和使用。如果危险发生了，不要慌张、学会自救，这样，我们就可以很好地保护自己。四、情景表演、学以致用

1、情景判断：出现下列情况是，你会怎么做？（点击课件，出示情境）

2、学习儿歌：危险物品不乱动，居家安全不大意。遇到险情快报警，时时注意保安全。

第二课时 机智勇敢保安全

一、情境创设、导入新课 故事《聪明的王坤》

分析辨别（1）王坤是怎样抓小偷的？（2）你认为王坤是个这样的孩子？

（3）如果是你，你会怎样做？ 板书：

不害怕→勇敢 + →保安全 叫人帮忙→机智

二、故事表演、真实再现

1、按书上的故事情节，分角色让学生表演

2、对各个故事情节进行分析判断。

3、小结：同学们，老师相信你们已经知道了如何才能机智勇敢保安全。学会自我保护是热爱生命的一种表现。同学们，为了家庭的幸福，社会的平安，让我们都来保护好自己。

三、知识应用、巩固练习

课后练习：我懂得了那些机智勇敢保安全的知识。

第三单元

我是中国人

（一）单元目标：

情感与态度：热爱祖国，以自己是一个中国人而自豪。行为与习惯：乐于参加有意义的活动。知识与技能：了解有关祖国的初步知识。

过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。

（二）单元设计思路及其特点：

学生爱国情感的培养，要从引导学生情感体验入手。第三单元“我是中国

人”设计了最能激发学生情感的“我做升旗手”有自豪感。初步树立热爱祖国，为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。

1、在内容的编排上，从学生的生活实际入手，选择了学生常见的、通俗易懂的，甚至是身体力行的，且富有现实意义的内容，接近了与学生间的距离，从而使“爱祖国”这一德育目标有效地落到了实处。

2、将思想性与趣味性有机地结合起来。教科书遵循《公民道德建设实施纲要》的精神，根据低年级儿童品德发展的规律和认知特点，从儿童的兴趣出发，以直观性、形象性为主，做到了图文并茂，适合儿童的阅读能力和接受能力。

3、突出了实践性与过程性原则。教科书设臵了“争做小旗手”“我把国旗升起来”等实践活动，旨在让学生在观察、认知、调查、研究的过程中，强化自己的情感体验，引发“我是中国人”的自豪感，潜移默化地对学生进行“爱祖国”的教育。

4、引领学生自主地探究学习。本单元每项活动的设计都有小博士等卡通人物的语言作提示，旨在引导学生自主设计，自行组织有关实践活动。学生在此过程中，能够动眼、动手、动口、动耳、动脑，在亲历过程中感受、体验、领悟和表达。

1.我做升旗手

活动目标：

1、热爱国旗，热爱祖国，体验做一名升旗手的神圣使命和责任感，让学生为自己是一名中国人而自豪。

2、乐于参加有意义的活动。突出学生在学习中的主体地位。

3、了解有关国旗的知识和升旗仪式的一般程序。能对诗歌进行朗读。

4、让学生通过不同途径去搜集信息，能正确处理信息，引导学生进行探究性学。

活动准备：多媒体课件、图片资料。课时安排：2课时

第一课时

争做升旗手

一、课件导课、导入主题

1、播放升旗仪式课件，导入主题。

2、面对着庄严的时刻，每一次生国旗的时候你有什么感想？

3、学生畅谈感受，想不想做一名升旗手？

4、学生发言交流所搜集的资料。说一说怎样才能成为一名升旗手？

二、创设情境，精选升旗手

1、说一说你想做一名升旗手吗，为什么？

2、怎样才能成为一名升旗手？（小组讨论）

3、创设情境，参与竞选。

师：老师知道成为一名升旗手是每个同学的愿望，那么，怎样才能成为一名升旗手呢？下面我们就开展一次升旗手竞选活动。

分组进行，先在小组内 选出代表，然后再参加全班竞选。

1、全班竞选，并请选出的同学谈感想。

2、小结：通过刚才的竞选活动，我们知道了做一名升旗手的责任和义务。

3、师：升旗手是国旗的守护神，下面我们一起来看天安门广场国旗班的叔叔们是怎样守护国旗的。（播放课件）

4、看了刚才的场景，你是怎么想的？假如你是升旗手你怎样来守护国旗？

5、全班交流，互相评价。

三、活动延伸

1、课下与少先队联系，安排竞选出的升旗手参与下周一的升旗活动。

2、搜集赞美五星红旗的诗歌和歌曲。

第二课时

我把国旗升起来

一、导入新课

1、播放校内升旗仪式的课件，重温升旗仪式场景。

2、我们重温了升旗手的风采，到底怎样才是优秀的升旗手呢？

二、全班交流

1、小组交流整理课前调查的内容。

2、全班交流。

三、现场采访

1、上节课我们班参加了升旗活动，下面我们来对升旗手进行一下采访好吗？

2、学生进行现场采访活动。

3、小结：通过调查我们知道了如何做一名升旗手，那你们想不想亲身实践一下呢？

四、亲身实践（在后操场）

教师组织学生分组进行“升国旗”的时间活动，请升过旗的同学做现场指导。

1、唱赞美国旗的歌曲。

2、朗诵赞美过期的诗歌。

五、活动延伸：站在五星红旗下谈谈你的感想。

2.我爱我的祖国

活动目标：

1、知道国旗、国徽、国歌使我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。热爱祖国，体验做一名升旗手的神圣使命和责任感，2、：组织探究活动，又创异地生活。

3、了解有关祖国的知识让学生为自己是一名中国人而自豪。活动准备：课件 课时安排：3课时

第一课时

我爱祖国

一、播放课件，激发爱国情。

1、播放祖国壮丽山河的课件。

2、师：我们的祖国历史悠久，文化灿烂，一代代中华儿女生活在这块文明的土地上，是祖国妈妈用他那拨打的胸怀养育了我们，我们爱我们的祖国。

二、交流材料、讨论

1、说一说：怎样才是热爱祖国的表现？（热爱国旗、国徽、国歌，因为他们是祖国的象征）

2、讲述国旗、国徽、国歌的含义，让学生了解其初步的知识。

3、唱一唱、画一画：让学生唱出对国旗的热爱，画出国旗的鲜艳。

4、战士学生的作品，五星红旗升起来。（播放《义勇军进行曲》）。让学生知道国歌词作者是田汉、曲作者是聂耳，唱国歌是要肃立、敬礼。

5、让学生进一步明确国旗、国徽、国歌，是祖国的象征，我们一定要尊重爱护他们。

三、总结延伸

搜集有关热爱国旗、国徽、国歌的资料，在同学之间进行交流。

第二课时

祖国在我心中

一、歌曲导入

1、放歌曲《十月是你的生日》

2、让学生了解国庆节的情况，之道十月一日是国庆节。

二、合作协商，制定活动计划

1、我们要把祖国牢记在心中，今天我们举行一次以“祖国妈妈在我心中”为主体的班会，请大家献计献策，先以小组为单位讨论商量：会场布臵、活动过程、活动方法。

2、小组内自由发言，各抒己见，说说自己的设想。

3、班内交流商定讨论意见。

4、教师根据学生实际进行分组。

（可分故事组、合唱组、诗歌朗诵队、布臵美化组）

三、小组练习、尝试合作

1、大家的意见真不错，现在我们先来分组排练吧。

2、布臵美化组进行板报设计，美化会场。

四、演一演：颂歌献祖国

1、红领巾合唱队。《国旗国旗真美丽》《祖国祖国我爱你》

2、诗歌朗诵队：《祖国啊，母亲》《祖国，我为你自豪》

3、故事队：国歌的来历、维护祖国尊严的女孩。

五、课后延伸

搜集有关奥运会冠军的事迹及英雄人物事迹。

第三课时

为了亲爱的祖国

一、创设情境、以情激情

1、播放奥运健儿在会场上奋力一搏的一组镜头。

2、播放奥运健儿夺冠后，身披国旗绕场一周，升国旗奏国歌时激动地热泪盈眶的镜头。

3、讨论交流：说一说奥运健儿为什么会那么激动？

4、小结：为了祖国的强大，无数中华儿女用各种不同的方式贡献着力量，有的还显出了宝贵的生命。

二、汇报交流资料，再现英雄事迹

1、师：在残酷的战争年代，无数的革命先烈为了祖国的解放抛头颅洒热血牺牲了自己的生命。党的好女儿江姐、英雄儿女王成、狼牙山五壮士、舍身炸碉堡的董存瑞、用自己胸膛堵住敌人抢眼的黄继光。他们都为后人做出了榜样。

2、利用搜集的资料交流展示。

3、选出代表倒台前进行展示，讲述英雄人物的事迹。

三、谈体会，分享感受

1、说一说：通过刚才的展示交流你有什么感受？

2、为了亲爱的祖国，你将来准备怎么做？

四、学英雄见行动

总结：今天我们学习了那么多英雄人物的事迹，我们要牢记在心、要向他们学习。这个月时学雷锋活动月，我们要以雷锋为榜样多做好事。

五、课后延伸

课后要继续搜集英雄人物的事迹，举办一个小型的展览会。

第四单元

我长大了

（一）单元目标：

情感与态度：自信、诚实、求上进。

行为与习惯：养成良好的生活习惯；乐于参加有意义的活动。知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识。

过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动。

（二）单元设计思路及特点：

1、素材选取具有现实性，以学生的生活为主体，构建学习主题。整个单元的呈现内容均选项自学生的现实生活，“把我的进步告诉你”、“有规律地生活”、“为了更大的进步”均与学生的生活息息相关，并有所侧重地指导学生生活。

2、突出课程活动化的特点，如“啄木鸟在行动”的教学活动。活动的三维目标在活动中达成，在学生的体验、感悟中达成。

3、注重对学生生活的引导。教科书内容的设计关注学生的生活，从生活中发现问题，引导学生正确选择，促进学生的全面发展，如“有规律地生活”中展示的图片及设计的活动，对于引导学生愉快积极、有创意地生活具有积极的意义。

4、活动设计具有较强的开放性。

5、呈现方式体现了新课改精神，如“有规律好处多”中的活动设计，激发了学生探究兴趣，引导学生去设疑、去观察、去研究、去搜集、去体验，自己寻找答案，改变了学生传统的学习方式。

6、教科书版面设计灵活，形式活泼，在呈现活动内容的同时，适当增加了一

些儿歌，这些儿歌既有助于强化活动主题，又丰富了活动形式，为儿童所喜爱。如“我的生活有规律”的呈现上，以学生喜闻乐见的儿歌开篇，引起儿童学习的兴趣，便于引导儿童主动、积极、愉快地参与活动。

7、教科书设计活生生过程与方法的指导，引导学生学会学习。

（三）课时安排：7课时

1.把我的进步告诉你

活动目标：

1、培养学生自信、诚实、求上进。

2、通过多种途径搜集资料，培养搜集资料、处理资料的能力。

3、培养学生的表达能力和表现能力。

4、培养学生积极主动的生活态度。

活动准备：多媒体课件、图片资料。学生的个人日记等。课时安排：3课时

第一课时

我在慢慢长大

一、真实再现、情景剧场 齐唱《幸福拍手歌》

同学们，现在我们已经是二年级的学生了，我们在幸福中拍手，在快乐中长大，在成长的过程中一定留下了许多成长的足迹，这节课我们就来回顾成长历程，重温成长快乐，体会我在慢慢长大（板书）。

二、我行我秀大舞台

和同学们一起交流在课前搜集的成长资料，说一说自己打算怎样和大家分享。每个儿童在各自的小组内介绍自己搜集到的资料。

每个小组派一名代表上台演示或讲述成长资料，展示自我风采。（引导学生分别展示自己的照片、成长卡、小衣服、玩具、鞋等，或结合照片讲讲自己小时候的故事，注意展示内容的多样性。）

三、红、黄、蓝、绿大本营

1、创设情境：刚才同学们交流了成长资料，展示了自我风采，那怎样让更多的人分享我们的成长资料？怎样让这些收获、故事保存的时间更长、记得更牢呢？ 学生结合老师的问题分组讨论办法，汇报交流。

教师指导方法，引导学生写成长日记、成长小故事，建成长相册等充实成长资料。

学生建成长故事本、成长日记本、成长相册等，书写成长小故事、成长日记。教师巡视指导。

2、学生展示交流。（未完课下继续添加）

教师小结：希望同学们定期记录、整理成长资料，为自己的童年留下丰富多彩的回忆。

四、五彩硕果树

教师引发学生交流：活动后心情如何，谈谈自己的收获。教师小结延伸：

是呀，我们从出生到呀呀学语再到蹒跚学步，直到现在，不但身体在慢慢长大，而且在学习、劳动等其他方面也在不断进步，课下同学们找一找自己的进步之处，下节课我们再交流。

第二课时

看看我的进步

教学过程：

一、真实剧场

1、播放有课本图片内容实拍的录象。

2、学生自由谈感受，教师进行小结。

一、进步论坛

1、小组交流：说说自己那些地方进步最快

2、组长汇报

3、夸夸这些进步快的同学，为大家树立榜样。

4、教师小结，主要引导学生自评。

二、进步快车

1、播放进步快车课件，教师提出任务和要求：“老师这儿有一辆进步快车，邀请进步大的同学来担任驾驶员，车开到那个同学那里停下，驾驶员就要说出这个同学进步大的地方，然后又这个同学接着开。”

2、教师示范游戏的玩法。

3、学生开始进行游戏。

4、游戏结束，教师进行小结。（启发学生进行互评）

三、小小作家

1、读一读教材上的格言。

2、学生自由谈感受

3、尝试自己设计一条格言送给自己。

4、学生展示，教师总结。

第三课时

我进步 我快乐

教学过程：

一、活动论坛

1、创设情境，呈现活动主题（出示图片文字，引导学生进行以下活动）看一看：教材上的日记和同学说的话。想一想：图上的小朋友为什么都是笑容满面？ 议一议：你做过这些事吗？当时的心情是这样的？

2、小组同学讨论交流。

二、开心大转盘

1、开心转盘游戏：教师讲解游戏规则并且示范表演。述说自己在那些进步中获取到快乐，然后是下一个同学接上，并说明为什么开心。

2、学生游戏开始

3、游戏结束，教师注意小结。

三、我当小作家

1、教师提出建议：每个同学都将树立自己的进步既快乐，在你的成长历程中还有很多这样的故事，让我们把它记录下来，建立我们的成长档案吧。

2、讨论并制定成长档案方式。教师机李学生尝试自己讨论、制定成长档案，提

出自己想做、想表达的事，帮助学生作出决定。

3、学生自己试着写出成长档案。

四、课后延

鼓励学生坚持定期记录成长档案。

2.有规律地生活

活动目标：

1、知道自然界中动植物的生长生活是有规律的。

2、知道有规律生活的好出。

3、养成有规律生活的好习惯。

活动准备：多媒体课件、图片资料。学生自己调查的资料等。学生分组调查几种植物的生长生活规律。课时安排：2课时

第一课时

我的生活有规律

一、创设情境、导入新课

1、师：同学们，现在是什么季节？天气有什么变化？

2、交流资料、呈现主题

3、教师导入新课：有规律地生活

二、探究讨论（校内生活）

1、课件展示：学生早上有的正常到校、有的迟到；课间有的急着上厕所，有的玩到上课了这才想起上厕所……

2、议一议：这些小朋友谁的生活有规律？谁的生活没有规律？

3、看教材第60、61页的内容。

4、议一议：这个小朋友的生活有规律吗？

三、继续探讨、周末怎样过

1、集体交流相互学习，自己还有哪些好的生活规律。

2、模拟表演：教材第62页的内容。

3、议一议：他们做得怎么样？

4、说一说：自己是怎样度过双休日的？哪些是有规律的好习惯？哪些是没有规律的坏习惯？今后该怎样做？

四、活动总结，加深认识

1、通过这节课，我们懂得了自然界中的万事万物生长生活都是有规律的，我们也应该有规律地生活，早起早睡，坚持锻炼身体，俺是数学不迟到，课前做好深刻的准备等。

第二课时

有规律 好处多

一、复习导入： 怎样做才是有规律地生活？

二、创设情境、研究探讨 场景一：

1、课件展示：《小胖的烦恼》晚上睡觉前爱吃糖，偷懒不刷牙，经常牙疼。

2、金点子：怎样帮小胖解除烦恼？

3、总结：早晚刷牙、少吃甜食。

场景二：小明晚上长时间看电视、玩游戏，导致视力下降，白天上课精力不足，成绩下降，遭到老师和家长的批评。

1、议一议：他为什么烦恼？

2、金点子：怎样帮小明解除烦恼？

3、注意用眼卫生、按时作息、保持精力。场景三：有规律地生活

1、早睡早起、锻炼身体

2、课余时间练特长、丰富课余生活。

3、物归原处、生活有秩序。

4、说一说：有规律地生活给你带来哪些好处？

三、总结升华

通过这节课的学习你有什么收获？

四、布臵作业

用你自己喜欢的方式编排出一周的作息时间表。

3.为了更大的进步

活动目标：

1、为了使自己取得更大的进步，学生应该更充分地了解自己，不但要认识自己的优点，还要认识自己的缺点。

2、通过同学们的相互讨论，使学生认识到自己在学习和生活中的不足，并知道应怎样改正才能取得更大的进步。

活动准备：多媒体课件、图片资料。学生自己调查的资料等。学生分组调查几种植物的生长生活规律。课时安排：2课时

第一课时

啄木鸟在行动

一、游戏导入新课

1、以小组为单位开展比赛（比赛算术、简笔画、韵律操）

2、公布比赛结果，给优胜队发奖。

3、各小队进行总结，找出自己对失利的原因。

4、教师总结：为了我们有更大的进步，让我们来找依照自己的缺点。

二、啄木鸟在行动

1、小朋友，你们原作目光敏锐、知错就改的啄木鸟医生吗？

2、将学生分成四个学习小组。

3、朗诵儿歌：啄木鸟本领高。

4、按照四个学习小组的分配来找同学们身上的缺点。

5、教师帮助学生归纳总结：在学校出现的缺点记在家庭中存在的缺点。

三、照镜子

1、对照自己找一找：你的身上存在哪些缺点？

2、说一说：今后应该怎样改正自己的缺点？

第二课时

我努力我进步

一、讨论交流

1、学生在小组内讨论，写出自己身上存在的不足，并在小组交流。

2、小组讨论应怎样改正自己的缺点/

二、拜师活动

1、拿出卡纸、自己设计拜师卡。

2、确定小老师、填写拜师卡。(注意写清向小老师学习哪些地方)

三、制定计划书

自己快要升入三年级了，为了使自己有更大的进步，请你写出改正自己缺点的计划书。

计划书写好后，要多读几遍，认真修改。

第三篇：一年级品德与生活下册全册教案

一年级品德与生活下册全册教案

九年义务教育六年制

一年级品德与生活下册集体备课一

我又长大了一岁二

我的愿望三

天天都快乐四

爱护学校设施五

红绿灯的悄悄话六

节约小能手七

我们一起做八

夏天到了九

植物夏令营十

我和星星打电话

一

我又长大了一岁修改:教学目标：1.使学生了解自己长大了一岁的变化.2.学会找自己的优点.教学过程:1.组织教学2.新学期又开始了,我们每个人又长大了一岁.小朋友,我们来谈谈自己的变化.身体变化知识变化学会什么会学什么礼貌运动

会干什么

3.教师表扬总结

表扬好的变化.号召向其学习.我们已经是小学生了.学到了不少知识,能做许多事.我们要养成自己的事情自己做的好习惯.4.我们来说说自己的优点

学习做家务

礼貌运动

等

5.教师表扬总结

表扬优点.号召向其学习.我们已经是小学生了.学到了不少知识,能做许多事.我们要发扬优点,养成自己的事情自己做的好习惯.6.课外作业回家向家长介绍自己的变化和优点.教后记:二

我的愿望修改:教学目标：1.使学生理解愿望这个词.2.教育学生从小树立远大理想,并努力实现自己的理想..3.使学生知道无论做什么事都要从今天开始.教学过程:1.组织教学.2.理解愿望这个词.想学什么

想干什么

如:我想当三好学生.修改:3.教师总结

愿望虽好.光想不做不行.需要我们努力才能实现.4.教师给大家讲故事.《寒号鸟》使学生知道无论做什么事都要从今天开始.5.教师总结

从小树立远大理想,并努力实现自己的理想..无论做什么事都要从今天开始.6.课外作业

把自己的愿望写下来,坚持做.教后记:三

天天都快乐教学目标：1.使学生从小养成好习惯.修改:2.教育学生放松心情.3.使学生开心快乐的成长.教学过程:1.组织教学.2.看书.发现了什么.小朋友在干什么?

教师总结:上课专心听讲

下课开心玩耍

课外锻炼

玩中学3.使学生理解玩中学的含义.4.给学生讲安全知识.5.评一评:认为自己做的好就涂红色.游戏时,遵守规则,注意安全.学习时,认认真真,高高兴兴.教后记:

四

爱护学校设施修改:教学目标：1.使学生从小养成爱护公物好习惯.2.教育学生具有拾金不昧好品德.3.使学生学会使用学校设施.教学过程:1.组织教学.2.看书.发现了什么.3.带领学生认识学校设施.电脑

图书

仪器

帮助学习

不要损坏

4.说一说自己丢东西的情景

教育学生具有拾金不昧好品德.5.爱护公物

好品德

a.爱护花草好风景

b.爱护公共设施

人人夸

c.爱护别人

好名声教后记:

五

红绿灯的悄悄话修改:教学目标：1.使学生从小养成遵守交通规则好习惯.2.教育学生知道各种报警号码.3.使学生学会认识路标.教学过程:1.组织教学.2.看书.发现了什么.3.遵守交通规则.a。给学生讲安全知识.b。讲不遵守交通规则的害处.c.教唱儿歌

红灯停

绿灯行

黄灯亮了停一停

左边瞧

右边看

无车再过斑马线

d.看书画一画睡做的对涂上红色.4.生活中的红绿灯.有电不准靠近

易燃不准点火

地滑

小心5.教育学生知道各种报警号码.火警119

匪警110急救120

交警122教后记:

六

节约小能手

教学目标：修改:1.使学生从小养成节约用水好习惯.2.教育学生明白水的作用.3.激发学生争做小能手.教学过程:1.组织教学.2.看书.发现了什么.3.讲一讲生活中哪些需要水.吃饭

喝茶

日常生活

看图想想

小朋友做的对不对.4.激发学生争做小能手.班级贴上文明公约:热爱劳动

爱护公物

节约水电

5.学生讲一讲在家怎样节约水电

水的充分利用

人走灯灭

废物利用教后记:6.比一比，谁是节约小能手.修改:七

我们一起做教学目标：1.使学生从小养成团结友爱好品德.2.教育学生明白我们人人都有一双手的用处.3.培养学生人多力量大.教学过程:1.组织教学.2.看书.发现了什么.3.讲一讲我们手的用处.a.用一只手能吃饭吗?修改:b.教唱儿歌

左手和右手

一对好朋友

分工又合作

永远不分手c.玩做手影

4.人多力量大.a.教唱儿歌

小伙伴.来来来

你来我来他也来

团结合作力量大

b.说一说:哪些事情需要合作?

c.做一做

六一到了,大家一起准备.5.评一评

谁最团结友爱.教后记:

八

夏天到了教学目标：1.使学生感受夏天景色的奇妙.周围事物的变化.修改:2.教育学生夏天要防暑游泳安全.教学过程:1.组织教学.2.看书.发现了什么.3.夏天真奇妙.a.教唱儿歌

夏天到

夏天到知了叫

云儿白蓝天高

荷花开风儿飘

小朋友哈哈笑

快乐季节来到了

b.说一说:夏天的奇妙

什么声音?

蚂蚁为什么搬家?

c.做一做

把你的发现写下来填在41页书上

4.防暑降温窍门多a.夏天常见病修改:

红点

生痱子

中暑热感冒b.看43页评一评

哪些做法合适?c.防暑降温

多喝茶补充水分

5.夏天出门游泳要做好哪些准备工作?教后记:

九

植物夏令营教学目标：修改:1.带领学生到野外认识植物.2.使学生明白植物的作用.3.使学生受到热爱大自然

保护大自然的思想教育.教学过程:1.组织教学.2.带领学生到野外认识植物.a.带领学生到野外认识花风景树修改:

b.猜谜语

奇怪奇怪真奇怪

腰里长出胡须来

脱下几层绿衣裳

路出珍珠一排排

3.说说植物给我们带来的好处.a.绿化美化环境

空气清新

防风固沙

等

b.花生→吃油

棉花→穿衣

4.我的植物朋友→要爱护

a.爱护花草

节约用纸

植树种花

珍惜资源

b.看书51页说说你为植物朋友做了什么教后记:十

我和星星打电话修改:教学目标：1.使学生感受美丽的夜空,高兴的心情.2.教育学生树立理想当一名科学家..教学过程:1.组织教学.2.观察夜空.发现了什么.3.唱儿歌

a.教唱儿歌

月儿弯弯银光闪

象个鱼钩挂在天

不钓鱼儿不钓虾

钓串星星满天撒

b.教唱儿歌

星星星星满天撒我和星星打电话星星星星你好啊你那上面都有舍?4.问题解释:a.月儿为什么有时圆艺术弯?b.银河真是一条河?c.月儿上有什么?修改:d.星星为什么会眨眼睛?5.同学们要好好学习,树立理想当一名科学家,研究和星星打电话.6.用我们的彩笔画画美丽的夜空！教后记:

第四篇：山东人民出版社一年级下册品德与生活全册教案

爸爸带我去做客

教学目标：

1、养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。

2、初步了解生活中的社会常识。

3、能控制和调整个人生活。

教学重点：养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。

教学难点；初步了解生活中的社会常识，能控制和调整个人生活。教学方法：小组合作学习前置学习研究：

小组交流到别人家做客时应该怎么做。教学过程：

一、交流自己的对做客的看法。

师：有一个小朋友叫小丽，这天她和爸爸到一位叔叔家去做客，让我们看看她是怎样做客的呢？[四人小组合作学习] １.观察书中的图片

２.小组里说一说小丽是怎样做客的。３.讨论：小丽是一位怎样的小客人？

全班交流

师：怎样做才算是一位受欢迎的小客人？ [学生自由发言]

二、补充资料进一步认知

通过补充资料，使学生学会与别人友好相处，做受欢迎的小客人。教师出示课外搜集的有关文明做客的资料进行呈现[学生进行辨析和交流]

师：进一步明确哪些行为是文明的，并从中得到教益。

三、过家家

通过玩做客游戏，进一步让学生通过活动，体验怎样做才是文明小客人，使文明习惯在学生的活动中得到内化

师：同学们，怎样才能做好小客人呢？我们也来演一演吧！[学生自由结合进行分组] 小组内进行讨论：推荐不同的角色 小组内进行表演

小组推荐代表，全班同学共同玩做客的游戏

四、课堂总结提升：

说说如何做一个受欢迎的小客人？

教后反思：

爸爸带我去做客

教学目标：

1、养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。

2、初步了解生活中的社会常识。

3、能控制和调整个人生活。

教学重点：养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。

教学难点；初步了解生活中的社会常识，能控制和调整个人生活。教学方法：小组合作学习前置学习研究：

小组交流到别人家做客时应该怎么做。教学过程：

一、导入新课

从学生做客的亲身经历谈起，激发学生的交流欲望。

师：同学们你一定有过做客的经历吧，你是怎样做小客人的？快说给小伙伴们听听吧！[学生同位互相交流] 全班交流

二、观察讨论

通过观察体验，让学生知道怎样做才是文明小客人。

师：那小朋友在做客时都做过哪些事呢？把做客中做过的事写下来吧。[学生完成书中：“我的做法”]

师：小朋友，书中也有两位小客人，让我们来看看他们是怎样做的？ [学生观察书中图片，引导学生在小组内交流] 师：１.他们是怎样做小客人的？

２.他们谁做的好？为什么？

３.做小客人时应该注意哪些？[全班交流汇报]

三、做客大家谈：让学生结合自己的生活实际去谈谈个人的看法，以提高他们的认识。

师：小朋友，你在做客的时候遇到过什么困惑吗？把你的问题告诉大家，让小朋友门给你出出主意吧！[学生到讲台前，讲讲个人做客时遇到的困惑]讲完后学生进行辩论并得出结论。

四、课堂总结提升：

鼓励学生找机会做一次小客人，体验做文明小客人的快乐。师：小朋友，大家对如何做一个文明的小客人都有了进一步的认识，希望在今后小朋友能在去做客时都来做文明的小客人，相信小朋友一定能从中体验到别样的快乐！

教学反思：

看电视

课型：新授课 时间：2015年 月 日 第 课时 教学目标：

1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。

2.在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到健康地生活。

教学重点：初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。教学难点：在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到健康地生活。

教学方法：小组合作学习前置学习研究：

1、说一说，如何做到健康上网。

2、搜集报纸或杂志中电视节目 教学过程：

一、我喜欢„„

利用学生感兴趣的电视节目，激发学生的学习兴趣

师：听《大风车》片头歌曲录音，和老师一起边听边唱。[教师带领学生边听边唱，学生情绪高涨]

师：小朋友们，刚才听到的是什么歌曲？

引导：小朋友们，在平时，你们喜欢看电视吗？喜欢看什么电视节目？多媒体出示：我喜欢„„[学生自由发言]

二、我知道„„

引导学生知道看电视也能学到知识，指导他们选择有趣味性、文化性、教育性的节目。[学生进行小组交流][全班汇报]

三、剪贴节目表

引导学生根据自己的学习和爱好圈画出适合自己的节目。以观察学生通过学习，对选择电视节目的影响。

教师出示问卷调查表，指导学生认真填写[全班交流] 师：指导学生将搜集的报纸或杂志中电视节目时间表，剪贴在书中的方框内，然后根据自己的爱好和学习情况圈画出适合自己的电视节目。[学生活动]教师巡视指导

四、课堂总结提升：

这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？与大家一起分享一下吧！

教后反思：

看电视

课型：新授课 时间：2015年 月 日 第 课时 教学目标：

1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。

2.在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到健康地生活。

教学重点：初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。教学难点：在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到健康地生活。

教学方法：小组合作学习前置学习研究：

1、说一说，如何做到健康上网。

2、搜集报纸或杂志中电视节目 教学过程：

一、想一想：

通过调查表丰富学生看电视的生活常识 师：出示调查表，指导学生填写调查表。[全班交流] １.自己最喜欢的电视节目？ ２.这些节目对自己有哪些影响？ ３.选择电视节目有哪些学问？

二、说一说：

引导学生明确看电视应养成良好的习惯。

教师巡视指导。师：平时在家里看电视时，都是怎样选择电视节目频道的？你注意到电视台频道标志了吗？你都认识哪些电视台的标志？

师：小朋友，在家看电视的时候你是怎样做的？[小组讨论交流，全班汇报]

三、选一选：

引导学生通过判断明确如何正确的选择电视节目。

师：对看电视，你有什么想告诉大家的吗？

[学生互相取长补短]同位互相观察书中的图片，互相说说，图中的小朋友的做法对吗？你与类似的做法吗？在书中选择对错

四、填一填：

开展实践活动，帮助学生进一步克服生活中的不良习惯，做到积极、健康的生活。师：指导学生根据自己双休日看电视的情况，想一想自己都看了哪些电视节目？分别用多少时间？填写在书中的表格中。

五、课堂总结提升：

这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？与大家一起分享一下吧！

教后反思：

互相提个醒

课型：新授课 时间：2015年 月 日 第 课时 教学目标：

1.初步了解夏天的自然特征。2.知道初步的健康常识。

3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。教学重点：了解夏天的自然特征。

教学难点：掌握讨论、交流、记录等学习方法。教学方法：小组合作学习前置学习研究：

1、搜集或者像家长了解有关描写夏天的诗歌。

２.学生准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的 标本。教学过程：

一、谈话导入新课 从学生自身的感受引出课题

师：同学们，你感到最近天气有什么变化吗？ [学生自由回答] 师：是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。

二、“走进夏天”讨论会

指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论] [全班汇报交流] 师：现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见 师：教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：

如：①夏天的天气怎么样？②花草树木有什么特点？③人们的衣着有什么变化？④甚至是拓展至生活的全部。

三、寻找夏姑娘

师：同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下吧！

师：教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课外，从校内到校外开展实践活动，寻找夏天的足迹。

教师引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来，指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。让学生走出课堂，走向大自然，亲身体验夏天的到来。

四、课堂总结提升：

这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？与大家一起分享一下吧！

教学反思：

互相提个醒

课型：新授课 时间：2015年 月 日 教学目标：

1.初步了解夏天的自然特征。2.知道初步的健康常识。

3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。教学重点：了解夏天的自然特征。

教学难点：掌握讨论、交流、记录等学习方法。教学方法：小组合作学习前置学习研究：

1、搜集或者像家长了解有关描写夏天的诗歌。

第 课时 ２.学生准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。教学过程：

一、创设情景，导入新课，激发学生学习的兴趣。

教师：上节课的时候，老师听了同学们对夏天的介绍，感觉到你们是那么喜欢夏天！今天这节课我们继续来谈谈夏天这个话题。

（出示图片，夏天的部分场景，其中定格在夏天的雷雨场景。）师：同学们，你看到了什么？

师：在夏天这样的天气里你想对大家说些什么？[学生自由发言] 师：引导学生说说在夏天的防护知识

二、“夏天知多少”科学论坛会 主题：夏天，我们应该注意什么？

调查报告：由各小组推选代表进行汇报，可以提供事例和照片等材料，也可以联系自己的自身实际，探究防护措施。

教师给予指导和帮助，指导学生学习夏天里的安全知识，掌握基本的自护自救的技能。通过科学论坛的形式，激发学生探究的积极性。

三、健康门诊

师：刚才同学们介绍了这么多在夏天中应该注意的事情，说明小朋友们平时注意观察生活，留心自己身边的事情，把自己掌握的知识毫无保留的告诉给了大家，说明你们都是有爱心的孩子。是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多小朋友会因为贪凉而引起身体不适，怎样才能保证下小朋友在夏天中的身体健康呢，下面我们就以小品表演的形式来演一演吧！[学生小组自己排练，分别扮演医生和患者]模拟表演

教师巡视指导：重点通过具体情境、医患之间的对话，使每一位学生获得保健的方法。

通过演一演的形式激发学生对夏天保健常识的了解兴趣。

四、课堂总结提升：

这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？与大家一起分享一下吧！

教后反思：

寻找夏天

课型：新授课 时间：2015年 月 日 第 课时 教学目标：

１.感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。

２.能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。

教学重点：知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。教学难点：游戏与情境模拟。教学方法：小组合作学习前置学习研究：

交流预防中暑和防止蚊虫叮咬的药品的作用。教学过程：

一、感受夏天，激发学生的学习兴趣 １.依据线索猜季节。

师：提供几种具有夏季特征的事物（如：裙子、知了、太阳镜、游泳、西瓜、空调、凉席„„）猜猜是什么季节，为什么？[学生自由回答]

２.观察与思考。

师：同学们，你还知道夏天藏在哪些事物中？你喜欢夏天吗？为什么？[学生自由回答] ３.相互交流

师：同学们，夏天在户外活动感觉怎样？你能举例说出一段让自己印象深刻的事情。[小组交流][学生自由回答]

二、快乐夏令营

引导学生通过情境去讨论制定活动方案，培养学生的探究意识和合作能力。创设情境。

师：同学们，我们学校将组织为期两天的夏令营，将开展游泳、西瓜晚会„„小伙伴将在一起吃、住、游戏。这样的活动你喜欢吗？那就请同学们在小组内交流讨论一下。参加此次夏令营，我们应该准备些什么？为什么？[小组交流][全班交流]

师：你们小组交流的是组织游泳：那你知道老师担心什么，怎样让老师能放心？[学生回答]

师：你们小组交流的是瓜果纳凉晚会：在晚会中需要注意什么？[学生回答]

师：你们小组交流的是洗澡：提醒大家什么？

师小结：在洗澡时水温适当，不能用冷水冲凉，也要防烫伤。你们小组这个提醒很好。[学生回答] 师：你们小组交流是在睡觉时需要注意的事项，能给大家说说吗？[学生回答]

师：你们小组给大家提醒的办法真好，房间里总有几只蚊子飞来飞去，想出了好办法防蚊虫。演示电蚊香、杀虫剂、药物的用法。

三、模拟夏令营。

通过模拟夏令营里不同情境的创设，引导学生探究出夏天应注意的事项，以此丰富学生的生活经验。

四、课堂总结提升：

师：通过刚才的交流与讨论，我们知道在炎热的夏季我们需要注意的事项有许多，在这里我还要告诉大家，在夏季，我们还要多补充水分，不贪凉，安全的度过炎热的夏天

教后反思：夏天的小虫

课型：新授课 时间：2015年 月 日 第 课时 教学目标：

1.通过探究美丽的夏天大自然，感受有趣的昆虫世界。2.通过对昆虫的了解，丰富自然科学知识。

教学重点：探究美丽的夏天大自然，感受有趣的昆虫世界。教学难点：对昆虫的了解，丰富自然科学知识。教学方法：小组合作学习前置学习研究：

每人画一幅画，画有夏季冷饮（冰棍、绿豆汤）和生吃的瓜果（西瓜、黄瓜、西红柿）教学过程：

一、创设情境，导入主题

通过创设的情境，引导学生进入美丽的夏天大自然，感受有趣 的昆虫世界。激发学生的学习兴趣

师：小朋友们，你们喜欢夏天吗？[学生回答]师：有的说喜欢，有的说不喜欢，那说不喜欢夏天的小朋友来说一说为什么不喜欢夏天？（师尊重他们的想法）[学生回答]师：那喜欢的同学，你喜欢夏天的什么？[学生回答]师：喜欢夏天的同学说了很多夏天的好处，老师还知道夏天有好多有趣的小动物，你都知道哪些小动物在夏天里活动。[学生回答] 师：小朋友们，说得都不错。夏天不光有许多小动物在活动，夏天还有好多可爱的小虫子，许多还是我们小朋友的好伙伴、好朋友呢！今天这节课，就跟随我一起去找找，我们把小虫朋友请出来，让不喜欢夏天的小朋友也感受一番夏天的乐趣。

二、走近夏天的小虫，了解它们，画一画。指导学生通过昆虫这一主题学会探究的方法，并用自己喜欢的方式去展现探究的成果。

师：首先请小朋友跟随老师进入美丽的夏天大自然，先来找找小虫朋友的家，小虫朋友住的地方可漂亮啦，那里有„„[学生小组讨论][全班交流] 师：老师这儿也有好多小虫朋友，我把它请到小朋友中间，大家细细地观察一下它们，看看它们都有什么特点。[老师发昆虫标本，学生在小组合作观察交流][全班交流]

师：师引导学生了解蝉（知了）等昆虫的主要形态特征，主要了解有哪些部分组成。（出示图片观察）师小结昆虫的一般特点。

师：现在我们把心中的小虫朋友画下来留作纪念好不好？可以画眼前标本中的，也可以画你心中；可以几个人画一个，也可以一个人画一个。（播放歌曲《小蜻蜓》）[学生在全班交流]

生交流展示，把自己画好的小虫朋友贴在黑板上的“大自然”中，师提示贴在相应位置。

三、初步探究蚊蝇的害处及预防、消灭方法。

引导学生探究出夏天应注意的卫生事项，以此丰富学生的生活经验。

师：哈哈，那么多可爱的小虫朋友，请你留下来，为我们的夏天生活增添乐趣。刚才有点不喜欢夏天的小朋友，现在你是否也能从中感受到一份乐趣呢？不过，确实像你们所说的那样，夏天也有许多烦人的地方。当然还有一些小虫朋友打扰了我们的生活，给我们带来许多麻烦，下面我们来谈谈它们吧？有哪些呢？[学生交流哪些虫子是害虫，如苍蝇、蚊子、蟑螂、臭虫„„]

师：同学们已经找出一些害虫，哪请同学们在小组内再交流交流。这些害虫对我们有什么危害？那我们该如何来对付它们呢？[小组交流] 师：请小朋友们开动小脑筋，找个办法来消灭它们或预防它们，或平时看见爸爸妈妈有哪些做法。[学生回答生结合平时生活交流灭、防蚊蝇的办法。]

四、课堂总结提升： 布置搜集卡捕捉小虫。

通过课下延续活动，鼓励学生继续探究。

师：今天学了这节课后，老师还要布置一个课外作业，利用你的业余时间也去找小虫朋友，观察一下他们。

教学反思：

学会看天气

课型：新授课 时间：2015年 月 日 第 课时 教学目标：

1.了解天气经常会有变化，探究天气变化给我们生活带来的影响。2.尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。

教学重点：了解天气经常会有变化，探究天气变化给我们生活带来的影响。

教学难点：培养良好的学习态度和习惯。教学方法：小组合作学习前置学习研究：

1.搜集有关天气的资料或图片。2.注意听一次天气预报。教学过程：

一、创设情境，揭示课题

激发学生的学习兴趣

师：讲述一段情景：天气晴朗的天空，雷雨交加中风在摇曳，风沙中人们艰难的前进等。

师：看了这些情景你有什么感受？ [学生自由发言]

师：天气的变换和恶劣的天气给人们带来哪些不方便？ [学生四人小组讨论] [全班交流]

师：是啊！天气经常会有变化，天气的变化影响着我们的生活。

二、小小讨论会

引导学生通过讨论去搜集、去探究天气变化给我们的灾害，培养学 生的探究意识和能力。

师：同学们，天气的变化不仅影响着我们的生活还会给我们的生产产生影响呢！想一想，天气变化会给我们的生产活动带来哪些影响啊？

[学生进行四人小组讨论][小组派代表进行汇报] 师：根据学生的发言进行适时地点拨

师：对于天气给我们造成的这些灾害我们应该怎样预防，并采取哪些防范措施呢[学生小组交流] [全班汇报] 师：重点引导学生学会根据天气情况做出日程安排

三、“奇妙的天气”破案小队

引导学生通过观察、体验等手段预知天气变化的情况，培养良好的学习态度和习惯。

师：同学们，大自然是多么奇妙啊，为什么刚才还是晴空万里，一会儿就阴云密布，狂风大作了呢？这种变化有什么奥秘吗？让我们组成“奇妙的天气”破案小队一起去观察去探密吧！

[指导学生进行自由分组] [引导小组确定自己的研究主题]

如：天为什么下雨？为什么会刮风？雪是怎样形成的？

师：鼓励学生自己组成探长和探员，去破案解迷，在有趣的活动中获取科学知识。

四、课堂总结提升：

这节课你有哪些收获？还有什么疑问？

教后反思

学会看天气

课型：新授课 时间：2015年 月 日 第 课时 教学目标：

1.了解天气经常会有变化，探究天气变化给我们生活带来的影响。2.尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。

教学重点：了解天气经常会有变化，探究天气变化给我们生活带来的影响。

教学难点：培养良好的学习态度和习惯。教学方法：小组合作学习前置学习研究：

1.搜集有关天气的资料或图片。2.注意听一次天气预报。教学过程：

一、导入新课创设情境，热情参与，激发学生得学习兴趣和参与热情

师：出示图片：燕子低飞、蜻蜓飞舞、小鱼露出水面、蚂蚁搬家„„等现象情景图片[学生观看]师：刚才你看到了什么？[学生根据刚才看到的情景回答]师：那你由此想到了什么？[学生回答]师：是啊通过小动物们我们就可以早知道天气的变化呢！今天我们就来学习——天气变 化早知道

师：同学们，刚才我们看到这些小动物们正向我们传达下雨的消息呢！那小朋友们，在生活中你还发现那些可以提前告诉我们天气变化的现象啊？下面就把你平时观察到的现象告诉大家吧！[学生进行小组讨论][全班汇报交流]

二、简易小制作

让学生大胆、自由、愉快地创造，激发和保护学生的创作积极性。师出示一个自己制作的晴雨花，同学们你们看这是什么？知道它有什么作用吗？师讲解晴雨花的作用以及自己的制作过程师鼓励学生开动脑筋自己发明制作不同的预测天气的小作品。[学生自由组合设计制作，教师巡视指导。]

制作完成后进行全班展示和汇报，教师根据学生的设计进行讲评。

三、课堂总结提升：继续我们的研究 引导学生自主实践，将主题延伸至课外

师：同学们，其实预测天气的方法还有很多，另外，我们生活中还有一些常用的谚语中也有一些关于天气的，下课以后同学们可以搜集这方面的资料互相交流，也可以组成现代气象知识小组，通过学习来丰富自己的社会常识和知识，相信小朋友们只要能认真搜集，就一定会有收

教后反思：

迎接暑假生活

课型：新授课 时间：2015年 月 日 第 课时 教学目标：

1.合理安排自己的暑假生活。2.乐于参与有意义的活动。

3.尝试通过调查、访问方式等进行探究生活。教学重点: 合理安排自己的暑假生活。

教学难点：尝试通过调查、访问方式等进行探究生活。教学方法：小组合作学习前置学习研究：

课前学生访问高年级的大哥哥、大姐姐。教学过程 ：

一、激情导课

通过交流，引如话题，激发学生地探究兴趣。

师：同学们，暑假生活即将来临了，这也将是你们进入学校以来度过的第一个长长的假期，大家高兴吗？

[学生回答]

师：那么你们准备在这个假期做些什么事情呢？ [学生自由交流自己准备在假期里进行的活动]

二、小记者在行动：

培养学生的探究意识和合作精神。

师：同学们。刚才大家都谈出了自己的真实的想法。高年级的大哥哥、大姐姐们，假期生活跟你们可有所不同。想知道他们是怎样安排假期生活的吗？

那就让我们快快组成“小记者团”去采访一下吧。[当小记者去采访高年级同学，并做好记录] 师：通过采访，你都发现怎样的暑假生活才是愉快而有意义的呢？ [学生四人小组交流] [全班汇报]

三、我的假期计划

鼓励学生根据自己的实际情况制定适合自己的假期计划，培养学生合理安排时间的能力。

教师鼓励学生畅所欲言。学生将采访中受到的启发或发现的有意义的假期生活安排进行交流。

组织学生设计自己的暑假计划。假期计划表的形式可多种多样。

四、课堂总结提升：

这节课你有哪些收获？还有什么疑问？

教学反思：

假期安全真重要

课型：新授课 时间：2015年 月 日 第 课时 教学目标：

1.在日常生活中，能发现，理解不安全的情境；

2.有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，防触电等，并初步形成良好安全的生活习惯；熟悉校园及居家环境中的消防通道 教学重点：有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，初步形成良好安全的生活习惯。

教学难点：有一定的日常防灾知识与能力。教学方法：小组合作学习前置学习研究：

通过网络和书籍查找各种相关资料，了解家里和校园里的消防通道。

教学过程 ：

一、听资料，读数据，立观念：

师：阅读相关的小学生因不懂自救而丧失宝贵生命的片段。（文字）师：看了这些报道，你有什么想说的？[学生回答]

师：出事近段时间少年儿童因各种原因而丧命的数据，文字，图片 师：看了这么多，我们都知道人的生命是多么的脆弱！它经不起这么水淹，火烧等各种因素的侵袭，因而我们要好好保护我们的生命。

二、看图讨论，培养学生的探究意识和合作精神。

师：下面请同学们观看一段小品表演，表演内容为外出玩耍时碰到一陌生人搭讪。

1．看了这则小品，如果是你你会怎么做呢？你平时生活中碰到过一些危险的事吗，联系实际，说说你是怎么办的。[学生小组讨论] [全班汇报] 师：出示图片，议一议，说一说：

师：碰到这种情况，你会怎么做呢？[学生四人小组交流讨论][全班汇报]

三、课堂总结提升：

这节课你有哪些收获？还有什么疑问？

教学反思：

假期安全真重要

课型：新授课 时间：2015年 月 日 第 课时 教学目标：

1.在日常生活中，能发现，理解不安全的情境；

2.有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，防触电等，并初步形成良好安全的生活习惯；熟悉校园及居家环境中的消防通道 教学重点：有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，初步形成良好安全的生活习惯。

教学难点：有一定的日常防灾知识与能力。教学方法：小组合作学习前置学习研究： 通过网络和书籍查找各种相关资料，了解家里和校园里的消防通道。

教学过程 ：

一、游戏巩固，积分领奖

通过学生感兴趣的游戏，调动学生的学习兴趣和探究欲望。师：上节课我们知道了如何保护我们的生命，现在我们来做个游戏，你能说说暑假里还要注意哪些安全。

1.不在丽烈日下暴晒 2.不攀高 3.不逗弄小动物 4.不单独去游泳 5.不玩火 6.不乱碰家里的插座 7.不轻易搭理陌生人，不乱接受他人的糖果，点心 [学生四人小组交流] [全班汇报]

二、学唱拍手歌

通过学唱儿歌，引导学生注意安全

师：同学们说得真不错。看来同学们已经注意到这些安全问题了。那我们就一起来学习一首儿歌。[学生学唱儿歌]

三、课堂总结：

通过这一节课的学习，你知道了什么？

教后反思：

三八节的祝福

课型：新授课 时间：2015年 月 日 第 课时 教学目标：

1．激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。2．学会制作贺卡，提高学生综合能力。

3．培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。

教学重点：激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。

教学难点：培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。

教学方法：小组合作学习前置学习研究： 教学准备：

学习唱歌曲《世上只有妈妈好》并与同学交流歌曲的意思。教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：小朋友，让我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲《世上只有妈妈好》）你们喜欢这首歌吗？为什么呢？[学生回答3-5人] 师：是呀，妈妈给了我们生命，哺育我们成长。有哪位妈妈不爱自己的孩子，又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。

3月8日是母亲的节日，在这特殊的日子里，你能为妈妈做些什么呢？[学生回答3-5人] 师：今天这堂课上，我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈，带 给她一份惊喜，好吗？

二、小组协作，制作贺卡 1.做一做。

师：贺卡的样式有很多，你们瞧：

师：边出示边简介：有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。小朋友，这些贺卡漂亮吗？其实，只要你肯动脑筋，设计出的贺卡会更漂亮。你准备设计怎样的贺卡呢？跟同组的小朋友商量一下。

[学生小组讨论，教师巡视，与学生个别交流] 师：小朋友们，让灵巧的小手动起来吧，看谁的贺卡最有特色。[学生设计制作贺卡，教师巡视] 2． 说一说、写一写、问一问。

师：小朋友们，“三八”节即将到来，小朋友有什么祝贺的话想对妈妈说吗？[小组讨论][学生发表见解] 师：小朋友，你们都说得很好，现在让我们拿起笔，把刚才说的话写在贺卡上，看谁的字写得美。不会写的字可以请教同组的小朋友，也可以问老师。3． 画一画。

师：小朋友，想让贺卡更加精美吗？请发挥你们的想象，用五彩的笔去装扮它吧。你可以独立思考，也可以和小组的伙伴商量。

三、联系生活，巧送贺卡，课堂总结提升：

师：一张贺卡，就是对母亲的一份爱。小朋友，就让我们把自己亲手做的贺卡送给妈妈吧！希望小朋友利用业余时间再做几张贺卡，送给家里人（奶奶、姥姥„„）

教后反思：

学会保护自己

课型：新授课 时间：2015年 月 日 第 课时 教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点：学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

教学难点：受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学方法：小组合作学习前置学习研究：

小组合作交流，如何做到自身安全，做有防范意识是孩子。教学过程：

一、经验交流

师：小朋友们，我们每个班都有卫生箱，你知道卫生箱里都有什么吗？[学生回答]

师展示：创可贴、药棉、纱布、红药水、医用酒精等。师：小朋友们，你们知道它们都有什么作用吗？ 师：你是从哪里了解到的？[学生回答] 师：小朋友们你是否遇到过这样的事情：（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室里追跑； 师：看到这些现象你有什么话想说吗？ 师：说一说导致意外伤害的原因。[学生回答] 教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境图。

（1）学生在马路上踢球；（2）互相争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；

小组讨论：以上情况怎样避免伤害？ 学生判断，并提醒小朋友要注意什么？ 了解一些常见的医药常识

二、实践操作 分组展示自带药品

（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。（2）全班介绍

教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。学生模拟：小伤口的处理方法（1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血

三、讨论分析

出示图片，遇到这样的情况该怎么办？

讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

四、积累资料，强化自我保护意识

1、介绍救护小常识

2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。

五、课堂总结提升：

这节课你有哪些收获？还有什么疑问？

教学反思：

第五篇：山东人民版品德与社会五年级下册全册教案

山东人民版品德与社会五年级下册全册教案

《品德与社会》全册教案

全册备课

全册教材分析：本册教材共有三个单元，分别是第一单元一山 一水一圣人其中包括三个课题一站在泰山顶峰二来到黄河岸边三寻迹孔子故里。了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感。第二单元心中有祖国一好大一个家。二同是炎黄子孙。三为了祖国的振兴。第三单元不同的环境，多彩的生活一林海雪原。二江南水乡三黄土高坡。

教学目标：

知识目标1． 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

2． 了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

3． 知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。

4了解家乡的优秀人物，向他们学习

知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同的民族文化，增进民族团结。． 6了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。

能力目标：

1．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。

3．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。