《秋思》文本解读上传百度文库

第一篇：《秋思》文本解读上传百度文库

秋风起 思乡切 传家书 诉离愁 ——《秋思》文本解读

秋风瑟瑟，秋意浓浓。金秋时节，花谢、草枯、大雁南飞，落叶化作蝴蝶，飘飘悠悠地往下落。是呀，落叶要归根，家人要团聚。鸿雁能传情，家书能否带走我的思念？各位老师，大家好，我今天要解读的是“秋风起 思乡切 传家书 诉离愁”的《秋思》”。（出示全文）

一、人生沧桑诗作来伴

张籍，唐代中后期诗人。贞元初，与王建同在魏州学诗,后回和州。贞元十二年(796年)，孟郊至和州，访张籍。贞元十四年，张籍北游，经孟郊介绍，在汴州认识韩愈。韩愈为汴州进士考官，荐张籍，贞元15年在长安进士及第。元和元年(806年)调补太常寺太祝，与白居易相识，互相切磋，对各自的创作产生了积极的影响。张籍为太祝10年，因患目疾，几乎失明，明人称为“穷瞎张太祝”。元和十一年，转国子监助教，目疾初愈。遭受病痛折磨的张籍漂泊在外，精神上的寄托便是以诗作为伴，他的诗歌创作大致有3个时期。40岁前为早期。40-50岁为中期，其优秀乐府歌行作品多作于此期。50岁后为晚期。这时生活逐渐安定，除仍写乐府歌行外，多作近体诗。他是中唐时期新乐府运动的积极支持者和推动者。其乐府诗颇多反映当时社会现实之作，表现了对人民的同情。其诗作的特点是语言凝练而平易自然。和当时的王建齐名，世称“张王”。诗中广泛深刻地反映了各种社会矛盾，同情人民疾苦，如《塞下曲》《征妇怨》，另一类描绘农村风俗和生活画面，如《采莲曲》《江南曲》。

二、思乡心切家书来传

自古以来，“思乡”是一个永恒的话题，思乡情是人类亘古不变的情愫，悲秋又是古今文人共通的情怀。见秋而生乡愁也就成了文人千古不变的题材。张籍幼时家境贫寒，10岁的时候就离家外出，成年后考取功名，开始四处游历做官，一生飘浮，以诗为伴。又是一年秋风至，独自一人居住在洛阳的他望着萧瑟的秋风，不禁感慨万分，挥笔写下了这首《秋思》。

十年了，未曾回家的张籍孤独而居洛阳，又是一年秋风起，那是多少个日日夜夜呀？年迈的父母、翘首遥望的妻子、幼小的孩子，家中的一切一切，张籍只能把这深深的思念化在信中，但是纵有千言万语也表达不了诗人的心，这真是——（欲作家书意万重）

在张籍的那个年代，交通不便，信息不通，家书就是诗人与家人沟通的唯一渠道啊！这封价值抵千金的家书，他是恨不得把所有的思念都化成文字，（复恐匆匆说不尽）在发走之前，又担心自己还有些许遗漏，于是（行人临发又开封）。

是呀，小小的一封家书怎能承载一个游子浓浓的乡愁呢！信带走了，可带走的不仅仅是信，它还带走了张籍的心„„

在《秋思》里，张籍的思念是那封抵万金的家信，就是这极平常、极平淡的事物、动作，却承载着一种不平常、不平淡的思念之情。难怪王安石会这样评价：“看似平常最奇崛，成如容易却艰辛。”

三、读诗悟诗产生共鸣 《秋思》这篇课文是人教版五年级上册的一篇课文，同组的还有王安石的《泊船瓜州》和纳兰性德的《长相思》，这组诗词反应的主题是：思乡情。根据单元目标、学情、我确定了《秋思》的教学目标

一、和学生一起在读中感悟诗情。

首先我安排了多种形式的朗读：自由读，个别读，小组读，要求读准字音，读出节奏，再师生配合读，读出这首诗特有的忧伤。接着课中导读，在理解了诗意的基础上，在体会了诗人的思想感情，在有了自己的个人独特的见解后，再让学生有感情地诵读，老师的引读、看意境读、想像读，最后熟读成背。这样一层一层地深入读，让学生在读中读出自己的理解，读出诗人的思乡情，读出自己的体会。读出诗的味道。

二、引领学生在想象中丰富诗意。

诗中的“意万重”是这首诗的教学重点，也是教学难点。而“见秋风”可作为教学这首诗的突破口。我引导学生想象，“见到什么”“见不到什么”，“风是无形的，看不见但作者却感受到什么？再出示张籍的资料，让学生了解诗人的生平，帮助学生走进诗人的内心世界。学生对诗人有所了解后，我马上又让学生想象诗人的“意万重”可能是什么？接着出示张翰的诗作，当学生感受到张翰能弃官而回，而诗人却只能通过写家书来表达对家乡的思念，可久居在外，一生坎坷的诗人又岂止是思家呢？更进一步了解诗人的“意万重”。

三、指导学生在写中深化诗情。

通过多种形式读、理解感悟诗意，想象诗境后，运用多媒体，播放一段音乐，让学生拿出笔来写一写家书，深入领悟诗人浓浓的乡愁。最后挑疑：当捎信人带走了信时，这带走的仅仅是一封信吗？它还带走了什么？及时把学生引入孟郊的《归信吟》：书去魂亦去，兀然恐一身。让学生再一次走进了张籍的心中。

或许若干年后，学生中的一些也可能成为游子，他乡见秋风，《秋思》来解愁；或许秋风一起，北雁南飞，我们也会触景生情，感慨颇多。愿我们一切都安好！

第二篇：《秋思》

秋 思

一、教学目标：

1.正确流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.借助注释、插图理解古诗意思；联系生活实际感悟，品味诗中描绘的意境；通过想象、移情体验、情境诵读，体会感悟诗人客居他乡，对家乡亲人的深切思念之情。

3.自主积累思乡的诗词。

二、学情分析

“思乡”是一个永恒的话题，思乡情是人类亘古不变的情愫，悲秋又是古今文人共通的情怀。见秋而生乡愁也就成了文人千古不变的题材，唐朝诗人张继的《秋思》正是这种题材的一首古诗。诗人因“见秋风”而“作家书”再“寄家书”，表达了诗人浓浓的思乡情。诗的字面意思，学生借助插图、工具书等能够理解，但是由于年龄和生活经历等原因，要真正走进诗人内心，真切体会那无法排解的思乡情却很难。

三、重点难点

重点：借助注释、插图理解古诗意思，反复朗读，联系生活实际感悟，品味诗中描绘的意境，体会诗人表达的丰富情感，揣摩诗人的表达方式。难点：体会诗人表达的丰富情感，揣摩诗人的表达方式。

四、教学过程 【导入】

一、见秋生情，读题定调 1.读“秋”想画面 2.古人眼中的秋天

3.这萧条肃杀的秋景勾起了多少游子的思乡情怀啊！今天，我们来学习唐代诗人张籍的《秋思》，走进张籍的内心世界，去体会一个游子那颗思家念亲的心。4.出示课题，引导读题，读出浓浓的、悠长的味道。

二、读通古诗，整体感知

1.自由朗读古诗，按照自己的速度和节奏读，注意要读准字音，读顺句子。也可以多读几遍。（学生自由读诗）

2.检查，指导多音字并作评价

3.古诗的语言具有高度的概括性，和我们现在说的白话有所不同，请同学们借助注释、插图理解古诗意思，把这首古诗翻译成白话？（指名说说意思，师相机引导）

三、品读古诗，感悟诗情

1、品味秋韵，感秋愁

洛阳城里，落叶在秋风中漫天飞舞，打着旋儿，零落遍地；路边的败草在风中瑟瑟摇摆；天上大雁南归而去。张籍呀张籍，站在凉意渐浓的秋风中，你的心中涌起的是怎样的思绪呀？

2、读写结合，悟深意

（1）领悟“欲作家书意万重”

师：十年哪，那瑟瑟的秋风绞碎了诗人思乡的心，诗人难以回乡，愁肠百转，他纵有千言万语又该如何倾述呢？（写家书）

师：可这是一封怎样的家书呀？你能从诗中找出句子吗？（欲作家书意万重。）（板书：意万重）

（2）领悟“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”

（3）理解诗人当时的心情

（4）回读，深化情感。

四、拓展升华

同学们这思乡怀亲又何止张籍和孟郊而已。思乡是一个永恒的话题，是人类共同的情怀。自古以来有多少游子抒发过对家乡的深深思念。那时候交通不便，信息不通，离乡的人们只好把满腔的思念化作文字写进诗里。

举头望明月，低头思故乡。——唐·李白

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——唐·王维

悠悠天宇旷，切切故乡情。------唐.张九龄

浮云终日行，游子久不至。-------唐.杜甫

落叶他乡树，寒灯独夜人。--------唐.马戴

五、总结

师：同学们家乡的山水总让游子们魂牵梦绕，家乡的亲人更让游子们牵肠挂肚。也许今天你们还不能完全领会，但是孩子们你们终将长大，闯荡天涯，那时候你们一定会懂得这种无法割舍的牵挂。因为家是我们永远的向往。

《秋思》道尽了天下所有游子们的心，让我们再一次吟咏这首传世之作吧！

六、布置作业

1.有感情地朗读古诗并背诵它古诗。

2.继续积累其他表达思乡情怀的诗句，体会诗中蕴含的情感。3.发挥想象，把《秋思》改写成一个小故事。

板书设计：

秋

思

乡思缕缕道不尽

万语千言恐不详

（寓情于事）

洛阳-----见秋见

家书-----意万重

复恐-----说不尽

临发-----又开封

第三篇：教材解读试笔：一点秋思,两种风情

教材解读试笔：一点秋思，两种风情 ——《渔家傲.秋思》和《天净沙.秋思》解读

渔家傲·秋思 北宋.范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

天净沙·秋思 元代.马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

读到范仲淹的这一首《渔家傲.秋思》,在为这首词的豪迈悲壮所折服的同时，也会情不自禁地想起另一首可能名气更大的“秋思”，这就是元代散曲家马致远的著名的小令《天净沙.秋思》。一词一曲只是这两首“秋思”表面的不同，根本的区别还是在风格和情感的迥异，真称得上是“一点秋思，两种风情”。

首先作者身份的不同，决定了这两首“秋思”的风格迥异。范仲淹的这一首“秋思”，是以一位常年镇守边关的重臣角度而写的。词人的身份是一位被西夏称为“腹中有数万甲兵” 的封疆大吏，这样苍凉的西北之秋，虽然也勾起诗人的一片“思心”，这片“思心”也让人鬓发苍白，老泪纵横，但这样的“秋思”最终服从于建功立业，为国效力的理想，最终被边塞男儿的宽广胸怀所释怀。而马致远的这首“秋思”，作于他漂泊无定的年轻时代。作为一个如秋蓬般漂泊的文人，自可以把自己的情感尽情抒发，直至“断肠”。

作者身份的不同，个人胸怀的大小，决定了两首秋思“境界”不同，也决定了两个人写作角度的不同。《渔家傲秋思》站在戍边将士的角度来写，描绘的是一个群体的生存状态，表现的是这个群体的“秋思”；因此呈现出迥异于马致远个人“秋思”的特点。个人尽可以肠断，但征人们在抹去思念之类后仍要坚守战场。

传承的文化基因不同，也决定了两首“秋思”的风格迥异。“渔家傲”的苍凉悲壮，具有从唐代边塞诗派一脉相承的天然基因。可以说正是唐代的边塞诗歌在宋词时代的回响。读《渔家傲.秋思》，那秋风的萧瑟，那四面的边声，那白发的征人，仿佛读到了岑参的《白雪歌送武判官归京》，仿佛读到了李贺的《雁门太守行》，仿佛读到了王维的“大漠孤烟直”„„而《天净沙.秋思》的基因来自于晚唐词人和宋代婉约派词人，“夕阳西下，断肠人在天涯”竟然和晚唐词人温庭筠的“望江南”中的“斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲”惊人相似。都是用夕阳衬托思念之情，都因为极度的思念而断肠。读《天净沙.秋思》，仿佛读到了柳永的“便纵有千种风情，更与何人说”的缠绵悱恻；仿佛读到了李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。

两首词都画面感十足，但在意象的选取上呈现出完全不同的风格。“渔家傲”中那一幅“千嶂里，长烟落日孤城闭”的风景画，苍凉之感油然而生。范仲淹也为边塞的将士们，也勾勒出了一幅催人落泪的风情画：“人不寐，将军白发征夫泪”，思念日重，何况是在这样天气渐寒，大雁南飞的秋日，怎能不勾起浓浓的思念之情，所以辗转反侧，所以双鬓早白，所以老泪纵横。“秋雁”、“风声”、“长烟”、“落日”、“古城”、“羌管”、“秋霜”„„这一系列打上边塞秋日刻痕的意象，营造出了浓郁的异域“秋日风情”。《天净沙.秋思》也是依靠意象出名，并登上中国古代诗歌高峰的。“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”„„开始三句堆叠了九个意象，像机关枪一样喷涌而出，中间没有一点衔接和照应，创造了中国古代诗歌的意象奇迹。再加上最后两句的“夕阳”，短短的二十八个字，竟然有十个意象之多。这些意象都呈现出鲜明的特点，就是为男主人公——一个漂泊天涯的游子，提供一个最好的舞台布景。这首“天净沙”确实做到了，如果在这样的环境里我们的男主人公还不“断肠”，都好像是情商缺乏了。

《天净沙.秋思》和《渔家傲.秋思》堪称古代诗歌的“同课异构”。同一个秋思，迥异的风情，诠释了生活的舞台有多么广阔，个人的角色有多少不同，创作的舞台就有多么广阔。

问题聚焦：

1.两首“秋思”均有“夕阳’，二者有何不同？

虽然同为夕阳，虽然都有“夕阳尚知返，人儿独未归”之感，但边塞的“落日”在苍凉的大背景下，显示的是一种壮阔之景。而“天净沙”的那个夕阳，是整个“断肠”舞台的背景底色，唤醒了游子心底最深处的那一缕思乡的情感。

2.两首“秋思”均写到了“秋声”，二者各有何特色？

两首词都没有忘记从听觉的角度来写“秋思”，显示了作者的文学水平的高妙。“渔家傲”写秋声的有两处，一处是“边声”，一处是“羌管”的乐音。“边声”是边塞各种声音在秋风的协调下，汇聚而成的充满悲凉之感的交响曲。而“羌管”作为一种边塞独特的乐器，发出的声音自然是“边塞之音”。这两处声音，在耳边回荡，让人仿佛置身边塞，苍凉之感浸入骨髓。而“天净沙”中的声音也有多处：有黄昏乌鸦的聒噪，有溪水的潺潺，如果想象一下的话，可能还有人家的热闹之声。溪水的潺湲，人家的热闹，都反衬出游子内心的孤寂和悲伤；乌鸦回窝的聒噪也会让游子触目惊心。

3.为何“天净沙.秋思”更为有名？

应该说这两个“秋思”各有特色。好的诗歌都是能够引起共鸣的。《渔家傲.秋思》从群体着笔，写出了边塞征人普遍的情感；《天净沙.秋思》以抒写个人情感为主，表面看好像很“小众”，但其实更加广泛地揭示了天涯游子共同的情感体验，因此，千百年来，能够引起无数人的共鸣。再加上《天净沙》秋思篇幅短小，易读易记，在写法上九个意象的堆叠颇有特色。还有一个原因是“天净沙”有一句主打的名句“断肠人在天涯”，一句话就概括了游子之悲，所以“天净沙”可能就有了更多的粉丝。这也从侧面说明了“字不在多，精妙就行。”

第四篇：秋思记叙文

秋思记叙文

秋思记叙文1

已是黄昏，夕阳把半个天都染红了。渐渐地，火烧云像一团火似的慢慢褪去，只剩下一抹残阳挂在天上。

古道上，我牵着一匹骨瘦如柴的老马，艰难行走。夕阳的余晖把我的身影拉得老长老长。古道上铺着参差不齐的石头，凹凸不平。老马走在上面，颠簸得很厉害，好像随时都会栽倒。西风乍起，有些刺骨，我冷不丁打了个哆嗦。

古道边上有棵被枯藤紧紧缠绕的老树，寒风中，落叶打着卷儿随风狂舞。树上那几片枯黄的树叶在西风的猛吹下，摇摇欲坠，却又迟迟不肯掉下，仿佛在作垂死挣扎。“呱呱……”一阵难听的鸟叫声刺着我的耳膜，哦，原来是一群乌鸦!黑乎乎的乌鸦一只只停在树上，你一声，我一声地叫起来，整个天空回荡着乌鸦那苍凉的叫声。但我对这些毫不理会，继续牵着马儿向前走去。

走着走着，面前出现了一座拱形的木桥，立在小河的两岸。桥下的流水缓缓，如诉如泣。我站在桥上，流水映出我那瘦削的身影。我往远处一看，是一个村庄。于是，我牵着马向前走去。村民们住的都是老房子，砖瓦掉了许多，墙壁斑斑驳驳，泥沙在不断地往下掉着。村子是那么宁静、安详。男人们正在田野里翻土干活，妇女们在家织布，穿针引线，动作都十分娴熟。她们时而抬头望望田野干活的男人，时而和身边人说几句家常话。看着看着，我的眼睛湿润了，思乡之情油然而生，我真想回家看看啊!

浪迹天涯的断肠人，什么时候才能回到家乡呢?

秋思记叙文2

秋风萧瑟，风沙团起，阵阵秋风，刮得人 脸生疼，战士们屹立在 风沙之中，或许已经习惯 了 吧?铠甲在 数年 的 征战中早 就 破烂不堪，但单痩的背影依旧挺拔， 於落日余晖，漫天风沙融为一体，却更显得威武雄壮!

远处传来了 大雁的 歌声，他们早知道 秋天 的 来临，南飞越冬了 。

夕阳西下 ，昏黄的 晚霞照在孤零零的军营之上，除了远处连绵的高山，四周死寂一般!

边塞苦寒，食物的供应严重不足，战士们还奢求什么呢 ?一壶浊酒，思绪又回到了千里之外风景秀丽的家乡，家中父母 早逝，剩下了 妻子带着孩子 过活，此时，多想 回家去看看 妻子，亲亲孩子?但如今，西夏还在对 我 大宋江山虎视眈眈，燕然未勒，我 有 何脸面去 面对 妻儿?面对 家乡的 父老乡亲?

夜寒霜重，将士 们衣衫单薄，幽怨的 羌笛声声吹起，清冷的 月光更觉夜深寒重，将军和 士兵们从少年的 时光到 满头的 白发，在 这清冷的 夜晚，在 这 羌笛声中，行行 热泪从有 泪不轻弹的 男儿眼中落下!

秋思记叙文3

我和着晨曦走出家门，嗅着秋天的气息。一场雨过后，凉爽的风从衣袖里钻出来，向人们宣告秋天的到来。

树叶在秋风中渐渐染了色：有还翠着的，有半绿半黄的，还有其他颜色的……已经枯了的叶子，在风的带领下，飘飘悠悠地落了下来。像一只只蝴蝶翩翩起舞，仿佛下一刻就会变出仙女，带着他们去散播秋的气息。“沙沙，沙沙……”那是他们高兴的伴奏。

此时的小草，不像春天的那样鲜嫩，不似夏天的那样柔软，草地上，这儿一片鹅黄，那一片翠绿，瞧去，分明是一块儿黄绿错杂的地毯。虽说初来乍到的秋使它们有些苍黄，但并不妨碍他们挺着身子，用舞蹈来迎接金秋的到来。

追随着秋的脚步，不知不觉，天色渐渐暗了下来，夕阳斜照在大地上，这秋景像是换了一个脸庞。黄昏照着漂在水中的落叶，抬头一看，刚才一幅美景此时也只是一棵快要枯的树上，叶子正摇摇欲坠。山里传来不知什么鸟的叫声，回荡在耳边。不知怎的，也是那样的凄凉。古人的吟唱，饱含秋思的吟唱不禁在我耳边响起。又临近重阳，杜牧的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，再一次传唱。

秋思是什么?在我眼里，秋天是多么的美好，有丰收的五谷、瓜果，五彩的落叶，我总是不能理解。但今天，站在山脚的湖边，身边穿过一阵阵凉风，耳边传来鸟儿的孤鸣，湖上游来孤单的鸭子，一股莫名的凄凉在我心中荡漾，古人的独吟再次回旋在耳边。外乡的游子啊，你眼中的秋天便是这样的吗?

秋天，一切都是那样神奇。明丽的景色后，却是浓浓的秋思。我不能轻易体会到其中的奥秘，无法分担游子思乡的愁绪，只能用心去感受，这神奇的秋天，神奇的秋景和神奇的秋思……

清波未止，我们已浸在秋天。

秋思记叙文4

水无声，风无语，人也不言。

斜阳早已跌进了对面的山坳。一颗苍老古槐被一根根枯萎的树藤缠绕着，没有多余的枝桠。黄昏时的乌鸦，收起薄薄的羽翼，赶回了温暖的巢，乌鸦凄凉的鸣叫刺破天空，渐落了满天的寒意，引起了我无限的感伤。

一座无人的小桥上，飘着几片树叶，随着风儿飘向远方，清澈的溪水“哗哗”地流着，溪水两旁的房子静悄悄的，偶尔炊烟会从房子上空飘出来。我走在静悄悄的桥上，望着前方，还牵着那匹陪伴我多年的马。寒冷的风吹得我直打颤，我无奈地叹了口气，继续向前走。

我走出了那个静悄悄的村庄，走在多年没打扫过的古道上。我和马儿踩着树叶，发出清脆的响声。西风时不时刮着树上的枝条，枝条随风摆动，就像我和这匹疲惫的马儿一样无处安身，想休息一下，但古道旁却没有一座房子。只能继续赶路，望着那匹可怜的老马，我无奈地叹了一口气。

渐渐地，晚霞那火焰似的颜色布满了天空，黑夜马上要降临。我和马儿走在小路上，夕阳的光照着我和马儿那凄凉的影子倒映在路上，心想：像我这样的流浪游子还有多少？望着夕阳流下了思乡的眼泪，极度忧伤的我只能漂泊在天涯。

我安抚了一下那瘦弱的马儿，把仅剩的食物喂给了它。望着眼前的夜色，心中的思乡怀亲之情油然而起。

谁，是谁暗淡了天空，暗淡了季节，暗淡了每一个疲惫的心灵？

秋思记叙文5

下午没事。久违的阳光

任性地躺在柔软的草坪上，让阳光照在肚子、脚、脸上……眯起眼睛看着温暖的太阳，躺在棉床上，翻身“哈哈！”那个淘气的草在肚子下面痒。

不远，太阳通过红红的枫叶在草坪上筛下斑点的影子，好像给草们穿了花棉袄，枫叶怕热，给他们送来了凉爽。“沙沙”枫叶们分手的曲子？啊，原来他们在悄悄地说话呢春天的相遇，夏天的成长，秋天的分手，冬天的梦想……

一阵风吹啊，好香啊沿着淡淡的香味奔走，果然桂花开了。昨天可能开门了，还是很饱。

那个美丽而丰富的花瓣，加上那个甜美的花蕊，三五成群地拥抱，好像在一起跳舞！

抛弃大人们的指示后，偷偷地摘下桂花，在鼻子下闻，“啊！”突然，整个人都很轻，好像飞上了天空。听爷爷说桂花可以泡茶，可以做桂花饼，把桂花塞进嘴里，味道不怎么滴，涩，下次不再吃新鲜桂花了！桂香喝醉了，不知道什么时候睡着了……

田野里，笑着的稻草人很可爱，活跃的红蜻蜓在天空中慢慢飞，架风车疯狂旋转，金黄色的稻穗，雪白的云，蓝色的天空。

夕阳映在柔波中，树影也摇晃着八卦的姿态，我也应该起床回家。

秋思记叙文6

余温散尽的夕阳，正使出浑身解数，帮助漂泊在外的游子照亮最后一段路。跋山涉水后，我和那瘦骨嶙峋的老马已在荒凉的古道上，步履蹒跚地走了三天三夜了，我们俩全都精疲力尽了，跌跌撞撞地向天边走去。

秋风瑟瑟，一股股风犹如刀子一般，从我心头划过，让我不禁潸然泪下，心想到底何时才能踏上归途呢?远处，山崖边的古树好似饱经风霜的.老人，那古树受尽了风吹雨打，饱经了岁月的洗礼，但仍然屹立在悬崖之上，树上缠绕的枯藤似盘虬卧龙。定睛一看，发现树上有几只老鸦，最后一抹斜阳照得通红，凄凉的叫声让我不寒而栗。

那岁月犹如一面镜子，把世间的愁绪都聚集于此，藕断丝连般缠缠绵绵，那月光洒在水面上，几只船，几片草，烘托出一片安静而祥和的夜。水面上，一座小桥，将一切装点得更加美丽，一抹抹斜阳如珍珠一般撒落在地上，照得万物通红，仿佛都沉浸在悲伤之中。一片被强风吹下的黄叶，慢悠悠地从树梢上飘落下来，像一只蝴蝶，像花丛飞去。我看着周围的一切，不禁感慨万分。

想着，想着，便看到有些许亮光。我便看到像自己家一样，牵马飞奔过去，走到大门前，才回过神来，发现不是自己的家，透过窗子看见一家老小围坐在桌子边共享晚餐，虽然饭菜不丰盛，但一家人却可以团聚，温馨和谐。看到此情此景，我思绪万千，提笔写下：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”

我踏着余晖，向远方走去。

秋思记叙文7

繁华如三千东流水，我只取一瓢爱了解。

——题记

深秋。

微风轻轻推开半掩的窗，在我身边打转，轻轻撩起相册页角，然后兴奋地一通乱翻。在我生气地用手制住他时，相册定格在了我永生难忘的一页。

一片镂空的落叶，恬静地安睡在泛黄的书缝里，然而经捣蛋的秋风一吹，在空中打了几个转儿，晕乎乎地躺在了地上。

我弯腰将她轻轻拾起，指尖碰触到她的一刹那，那些精致的脉络一点一滴的延伸，又好像散发出了一种奇异的金色，如同一把亮金色的钥匙打开了我那尘封的记忆之门……

那是记忆里一个被遗忘的深秋。

“妈妈，怎么还没到?”我有些累了。“马上就到了，坚持一下，乖。”母亲安慰道。我们是去母亲小时候的一片乐土，据母亲说，那有许多大树，说到这里，母亲眼中总会流露出一种柔和的光，像是在回忆什么。楼下院子里的落叶已被行人践踏得体无完肤。为了找一片落叶制成标本的我，在瞳孔中带着回忆色彩的母亲带领下，向她口中的“乐土”前进。

秋风拂面，落英缤纷。

前方挤出人群的母亲身形一顿，愣在那里。个子矮小的我好不容易挤出人群，“妈妈，落叶……”我还没把话说完，也愣在那儿，傻了。

光秃秃的山丘，黄沙漫天，挖掘机运作的声音震耳欲聋，一辆辆大卡车载着那些好似悲剧里可怜的配角的黄桷树们一路飞驰。空旷的视野里唯有一颗垂垂老矣的黄桷树孤单伫立，他铁青着脸任由秋风猛抓他的头发，他金黄的发丝也只剩下几缕残留在枝丫上。一片落叶好不容易从秋风的魔爪中逃了出来，似乎是看见救命稻草一般紧紧抱住母亲的鞋边。母亲什么也没有说，半晌，微颤着弯下腰轻轻拾起那片落叶，用玉手轻轻拭去上面的一层灰尘，然后起身，递给我，她的头发被秋风吹得杂乱，让我看不清她的脸。

“妈妈。”我感觉到什么，望着那一片“乐土”，心中有些郁闷，替母亲感到悲伤。“没事儿，妈妈有你就很幸福了啊……”母亲笑了笑，有什么在眼里打转儿。

秋风肆虐，落叶飞舞。

光阴如水，一去不回。

后来的岁月里，母亲再也没有去过那儿，也从未提起那儿。轻轻拾起那精致的叶片，心田里弥漫开一种悲伤与感动混杂在一起的情绪。

这就是秋吧……新生与湮灭夹杂在一起的时空，我在这个季节里，你我都在这个季节里，万物众生都在这个季节里……

深秋，落叶。

秋思记叙文8

秋风萧瑟，落叶飘零。秋天，在树木的枝头总会挂着几片枯黄的树叶，好似老人一样弱不禁风，风儿急急忙忙地从它们的身边跑过，这些枯黄的树叶便随风飘落，犹如一只只美丽蝴蝶在空中轻盈地飞舞。

秋天来了，凉风习习。秋天，注定是孤寂的，天空辽阔，四野空旷，到处是一片凋零的景象。尤其是那些红得似火的枫叶，仿佛拼尽着自己最后的心血，向大自然展示着生命最后的辉煌。

我站在窗前，望着窗外纷纷而下的那些落叶，想了许多许多，好像突然明白了些什么：春天，树叶曾经嫩绿如芽;夏天，树叶曾经为人们遮阴挡日;秋天，树叶却将无法抵抗自然的法则，慢慢枯黄、凋落……秋天的落叶注定是孤寂凄凉的，它们的生命终究是短暂而脆弱的，没有人能够改变。我想，这就是它们的命运吧?而我们人类也如树叶一般，我们带着自己的使命降生到这个世界，我们将经历童年、少年、青年、中年，最后到老年。当我们完成自己的使命，走完自己的人生之路时，我们便如落叶一样孤寂凄凉地回归自然……

秋天，这个让人多愁善感的季节，让我领悟到生命的内涵和人生的短暂。虽然如此，我们也必须鼓足勇气，坚定向前，努力完成自己肩负的使命，珍惜美好的今天，拥抱美好的未来。

秋思记叙文9

落叶归根，天气转凉……

古人多悲秋，觉得秋天是万物凋谢的开始，而我独喜爱刘禹锡的《秋词》，特别是那一句“我也秋日胜春朝”。

最爱校园的秋日美景。你会闻到沁人心脾的桂花香味，它像一双无形的手，勾住了我的魂，每次路过桂花树我必当去欣赏;你会看到道路两旁的景观树，树叶在秋日更新换代，一阵风过，满地遍是枯黄的树叶，我会赶在它们被清理之前，在上面奔跑，听着它们咯吱咯吱的呢喃，这是秋天的圆舞曲吧。最美的是深秋的红楼，它的背景是灰色的树木，偶尔一两只鸟儿飞起飞落，静止的房屋树木顿时有了灵气，那种美丽是无以言表的。

秋天是春播夏耕之后的甜蜜，漫野的金色稻谷，满山的红色果实，是自然给予劳动者丰厚的回报。秋之后便是萧索，万物休眠，没有了春与夏的热闹，这让古往今来很多文人骚客感叹连连，但我认为所有的沉寂是在积蓄力量，是为了更好的萌发，秋天是自然的一个过度阶段，大自然选择将所有的热闹散去，是为了新一轮的春华秋实。

金秋阳光温馨恬静，秋风和煦温柔。你多加一点衣服，跟着我去赏秋吧。

秋思记叙文10

太阳渐渐落山了，天色也渐渐地昏暗。不远处一条枯干了的藤条，缠绕在一棵树上，那棵树也是光秃秃的没有了枝叶，连皮也脱落下来了。这棵老树的枝上停着一只乌鸦，浑身乌黑，正“哇哇”地叫着，那声音谁听了也会感到凄凉。这时候，有一个人骑着一匹瘦骨嶙峋的马从那条古道上缓缓走来，离得近了，才看清那个人面容消瘦，皮肤黝黑，头发乱蓬蓬的，有一半已经白了。看起来那人该有50多岁了吧。西北风呼呼地刮着，时候已经是黄昏，隐隐约约地可以看到人们扛着锄头赶着牛羊从远处走来，纷纷回家了。

家里的女人开始为劳作的丈夫做饭，屋顶上冒出了缕缕炊烟。那个人牵着他那匹瘦马慢慢地走着，他的衣服和头发被风吹得一摆一摆。他来到了一座小桥上，可以听到桥下的流水“哗哗”地响。他们走到桥下，那人蹲下来洗了把脸，好让自己清醒一些，那匹马也把嘴伸进水里喝一阵子。片刻之后，他们又上路了。他们想回到自己的家，可是，家在哪儿啊!那种痛彻心扉的感觉漫上了他的心头。天色渐渐黑了，那人停在一棵树下，把马拴在树上，他自己也靠着那棵树蹲了下来，那饱经风霜的脸上不禁流下了两行热泪。

秋思记叙文11

走到那一幢陌生的教学楼下，我顿住了，抬头看了看这高大的楼房。六年前，我也是这样，站在另一处陌生的教学楼前，欣喜、激动又有点不知所措。这一次，又平添一份感伤。

六年前的我站在那里，还认为这六年它会长得望不到头。花开花落，又是六年，六年后的我站在这里，感叹时光匆匆。

那一次，我刚踏入校园，是余老师笑着迎接我。“跟我走吧。”她说。我看着她的眼睛，多么明亮而充满智慧的眼睛，在她的眼中，我又是多么小。见我半天没有答复，她亲切地笑了笑，伸出手，握住了我的小手。一切的茫然与不知所措被这个陌生老师那莞尔的一笑消除。我抬起头，迎着她那温暖的微笑，握着她的手，跟着她，走向了教室。这一跟、一走，就是六年。

是她将我领进教室，是她为我解惑，是她将我领出彷徨，是她……她，是我心中不可替代的一位恩师。不知岁月为她添上了几许银丝，又为她添了多少桃李。这一段过往，无不让我径自感伤。

回想那六年中的每一堂课，那些记得清的、记不清的，只给我带来了伤感。仅隔了一个夏天，我就离开了51个可爱的同学。当年讨厌的，现在都觉得可爱;当年交好的，现在更加怀念。罢了，不怪岁月无情，只是我没好好珍惜。

秋天了，太平小学的桂花大约又开了吧。记得那时年纪还小，老是去摇桂树，摘桂花。现在我如果再回母校，再见到它，只舍得拾那落桂，再不会去采。那粒粒玉颗，就是秋思啊!

种种情思，一切的一切，都是关于母校的感伤。想描绘它，又不知从何下手。难现锦绣字句，折煞玲珑词笔。是岁月弄人啊，人，只有失去了才懂得珍惜。

小时候听妈妈讲她学生时代的故事，总是眼巴巴地问：“然后呢?”当自己成了写故事的人时，才知道，几度顿笔，几度垂眸，是真的写不下去了。

秋思记叙文12

隔一程山水，你是我不能回去的故乡，于是，只能相对而望。

此时昏鸦披着夕阳的光晕，穿过那枯藤，那老树。它在低低地呼唤，呼唤可唤来的是寂寞，无尽的寂寞。

你在微笑，笑得清浅从容，而我却仍在这里守望。

守望那梦境中的小桥：它憨然地蹲踞在那，一蹲就是百年。人流从它身上走过，船支从它心中划过，但它丝毫未动，也许它在等待。等待让它了然了沉寂的滋味。

守望那梦境中的流水：它曾拥抱过三月桃花的倒影，承接过如雨的落英，绚烂满天凄艳的红霞也对它久久凝望。而它，没有停止，依旧从容不迫地向前流动，也许它心里装了什么吧。可也许当心被填满时，繁华却会生出无限的寂寥。

守望那梦境中的人家：炊烟缓缓升起，指引着劳累一天的人们回到有生命的地方。那里有爱，所以就有了温暖，那里有可以听见的心跳，所以让我明了有人一直在等着我。

梦，易碎。而忘，却谈何容易?

在这个肃杀的季节，秋风吹乱了你的模样，也吹乱了我的心。我牵着匹瘦马，就这么与古道尽头的你，久久对视。你用你的柔情绾就我的心结。江南的水光潋滟了你眼，你成为了我一生的水源。忘记你，还不如忘记我自己。

我说，等我回来。

你在笑，笑得深不见底，笑得让我心颤。于是我颤抖的心无法停止了。对你的思念在刹那间奔放，你的容颜被无尽的放大，布满了我的眼，我的心，我想伸手抓住，再也不放开，可结果却只留下自己脸上那两道狼狈的泪痕。

忘却吧，在这残阳西落的天涯，我不愿再让泪水迎向这烈烈的西风。

回忆若能下酒，往事便可作为一场宿醉。第二天醒来，天依旧会清亮，风仍然会分明，可光阴的两岸，为何却会如此无法相渡?

无需再多言语，让我与你忘于江湖吧，以沧桑为饮，以年华来果腹，以岁月为衣锦华服，于百转千回后，永远，相忘。

秋思记叙文13

秋风萧瑟，寒蝉凄切，大雁南飞，浓浓的秋意唤醒了洛阳游子的绵长乡愁。

又是一片落叶。迎着凉飕飕的秋风，他不禁打了个冷战，俯身拾起一片秋叶，一股莫名的伤感涌上了心头。蹒跚学步的儿子、独自一人支撑起整个家的妻子、头发花白的父母……一个又一个亲人的音容笑貌浮现在眼前，一幕又一幕不堪回首的往事如藤木般缠绕着他。思绪如潮，两行苦涩的眼泪顺着脸颊流了下来。就这样他面向东南方向，在那儿站了许久许久。

回到客栈时，已是傍晚时分。带着惆怅，他在书桌前落坐，离情别绪在他的心头涌动，将他的心撕裂。他极力控制着微微颤抖的身体，铺开文房四宝，准备提笔书写家书。手握毛笔，又不禁心口相问：该从何处下手？“父母大人”几个字刚刚从笔尖流出，他便摇了摇头，揉成一团丢到身后。又写下“贤妻，家中一切是否安好？”他叹了一口气，弃之于地。当东方破晓、金鸡高唱时，家书终于画上了句号。他等不及洗把脸、提提神，就带着布满血丝的双眼，急匆匆赶往驿站。

在把家书交到驿使的手上时，他迟疑了一下。随即把书信收回，匆匆拆开，瞪大眼睛在字里行间搜索着，唯恐心绪混乱之时写出来的家书不能完全倾诉自己的牵挂。见他迟迟不肯交信，驿使不耐烦地叫道：“别看了，要寄信就快点，你没看到后面还有这么多人等着吗？”他苦笑了起来，抬头看着驿使，那抑郁的眼神似乎在说，我的乡愁你不懂。

当尘土散尽时，驿使已经消失在茫茫天际之外。望着云泥一色的天际，他长叹了一口气。泪眼朦胧中，他仿佛看到了过去一家人欢聚一堂、其乐融融的情景。他仰天长叹：“亲人呀，我何时才能再见到你们？”

秋思记叙文14

也许是因为身为太爷爷的那颗耀眼的星星正在天上微笑着。

我至今仍然记得一句话，是说每个人死后都会化做天上的星星，在天上看着我们，不知道我的太爷爷是否也在天上看着我呢?星空是奇妙的，星空是梦幻的，星空是美丽的，但秋天的星空才是最真实的。

忙碌了一整天，我休闲的坐在阳台的椅子上，享受这秋天的风所带来的独特的凉爽和惬意，电线杆上的一只鸟儿停在上面久久不愿飞走，翘首遥望着远方，似乎在等待他的伴侣归来，微风袭来，树叶晃动着，有些不争气的树叶摇摇晃晃的离开了大树的怀抱，飘落在空中，它埋怨的看着大树妈妈，好像在怪她为什么没有好好保护自己。真是个人性的孩子啊!

我不由自主的看向了星空那独一无二的明月，古人说“月明星稀”果真是不错的，在那耀眼的月光下，星辰的光辉似乎也成了附属品。看到了月亮我就想象到了中秋节吃的月饼，我最喜欢吃里面的馕儿，当初太爷爷还在世的时候，他知道我最喜欢吃里面的馕儿，总是帮我把外面的吃掉，一边吃还一边说：“你光吃里面的馕儿，那有多浪费，来，太爷爷帮你把他们都吃掉。”每次听到之句话，我就好像得了特赦一样，不顾爸妈责备的颜色，将剩下的全部推给了太爷爷。太爷爷却总是笑着，当初我不明白那种笑容的涵义，现在想来，那笑容里似乎有着期待，并非期待我成名，而是期待我自由的，幸福的。

太爷爷的眼睛总是眯着，我总觉得没什么事情能让太爷爷真正睁开那双眼睛，似乎世上的事没有能令他恐惧的，即使是死亡，也不例外。太爷爷是在梦中去世的，我想他正在做一个美梦，因为他的嘴角上扬了一个微弱的弧度，似笑非笑。爷爷去世的那晚，似乎在远方的星空中，有一颗特别明亮的星星，正在闪耀着他的光辉，我想，那就是太爷爷吧，正在看着我。

忽然一股凉风袭来，深深的寒意将我从回忆中拉了回来。

“今人不见古时月，今月曾照古时人”，但那颗太爷爷的星星不一样，他会每晚看着我入睡，直到天亮，就像小时候，太爷爷一直陪着我一样，每次在我伤心的时候，太爷爷总会跑过来，温柔的安慰着我，在我得意洋洋的时候，太爷爷也总会一脸严肃的对我重复那句永恒不变的真理“骄兵必败”。

我又一次看上了天上的星辰，他们正努力的闪耀着他们微弱的光芒，一个个都闪闪的，像是以上明亮的眼睛在看着我，我不禁又想起了太爷爷，不知道天上的星星中，哪个才是太爷爷，不知不觉中，困意袭来，我再一次看了看天上的星辰，走出了阳台。

这一切，都是发生在秋天的晚上。

秋思记叙文15

每当看到小朋友在零食吃，被小伙伴突然抢走哇哇大哭的画面。我就不禁想起那年秋天我姐姐“欺负”我的事。

小时候记得有一次，我在玩秋千。突然，我姐姐拉着秋千的绳子，站在我身后，坏笑了一下，说：“妹妹，你坐在上面，我推你吧。”“好耶!”我满怀天真地答应了一声。“我要高一点!”我说完了，姐姐就突然猛推了一下，却又突然-走开了，胆小懵懂的我独自一人坐在秋千上“哇哇”大哭。我哭了好久都没有人上来帮我停下来，正当我手松了一下，这时表姐上来了。帮我停了下来，那时我惊魂未定，就下去找我外公去了。我把事情告诉了外公，我心想：姐姐，让你欺负我，等着挨骂吧。可外公听了，不禁哈哈大笑说：“这是你姐姐想让你勇敢。”我挠了挠头问：“勇敢?勇敢是什么意思呀?”“哈哈，你以后就明白了。”外公笑了笑接着说。“我姐姐现在在哪儿呢?”我找到姥姥疑惑地问。“她在房间里写作业呢。”姥姥指了指房间说，“正好你把这杯橙汁给姐姐吧。”我答应了，走到姐姐旁把橙汁给了她，我瞄了一眼姐姐画的画，那正是我玩秋千的情景。后来，一直到今天我才明白勇敢的意思。

这时，树木被秋风吹过的声音把我拉回了现实。细细回想，我的嘴角不禁上扬。

第五篇：《秋思》教案

秋思

教学目标

（一）知识与技能：

1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.能借助注释、课后练习、插图，联系生活实际理解诗句的意思，感受做客他乡的旅人对家乡亲人的深切思念之情。

（二）过程与方法：

借助注释、课后练习、插图，联系生活实际，通过反复诵读，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。

（三）情感、态度和价值观：

1.激发学生诵读古诗的兴趣，感受古诗的优美。

2.感受浓浓的亲情，珍视与亲人之间的美好情感。

教学重点：有感情地反复诵读古诗，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。教学难点：通过有感情地反复诵读，抓住诗中所写的日常生活片断，体会诗人所表达的情感。教学过程：

一、谈话导入，激发学习兴趣。

1.在这秋高气爽的季节，今天，我们切合时宜地来学习一首和秋季有关的诗——《秋思》。

2.板书：秋思。齐读。

3.释题：说说你对“秋思”的理解，再带着你体会到的感情读题。

4.质疑：对了这一诗题，你又有什么想要问的吗？

二、初读，整体感知。

1.自由读诗，读准字音，读通句子。

2.指名读，评读。

3.反复朗读，思考：这首诗写了一件什么事？表达了作者怎样的情感？

4.互动交流。

三、品读，感悟情感。

1.默读，思考：你从这首诗的哪些地方体会出作者对家乡亲人的深切思念？

2.互动交流：（见秋风；意万重；复恐、不尽；又开封）

3.带着自己的体会，感情朗读。

4.指名读。

四、回读，总结、积累。

1.回忆诗中描述的日常生活片断，反复朗读。

2.背诵古诗。

3.师总结：《秋思》寓情于事，借助日常生活中一个片断——寄家书时的思想活动和行动细节，真切细腻地表达了做客他乡的旅人对家乡亲人的深切怀念。

五、拓展延伸。

1.搜集其他写“秋天”“思乡”的诗词、佳句。

2.给家人写一封信，传达你对家人的浓浓亲情。