小学说课活动方案（共5篇）

第一篇：小学说课活动方案

新兴小学说课活动方案 2015-2016

（一）一、指导思想

“说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法，对提高教师的教学技能和培训质量，适应未来培训工作发展的需要有着非常重要的作用。为进一步提高我校教师把握课标、把握教材的能力，提高课堂教学时效性，实现减负增效；不断推进教师队伍建设和人才成长进程，努力造就一支业务精湛、高素质的专业化教师队伍。结合我校实际情况，举行本次说课活动。

二、活动目标

1.推动我校体校校本研修工作扎实开展。说课活动面向全校全体教师，从研读课标、深钻教材做起，扎实推进校本研修活动，使我校校本研修更具实效。

2.提高全校教师的业务水平。通过说课活动，使教师准确把握课程标准，深入系统地钻研教材，从而树立现代教育理念，不断创新教学方法，提高专业水平和教学能力，并逐步使该项活动每学期常规化开展。

三、活动时间：8月27日

四、活动地点：会议室

五、活动形式及内容

1.活动以说课的形式呈现，参赛教师说一课书的一课时，时间为15分钟。2.说课篇目：各年级各学科第一单元的内容（具体内容自定）

六、活动安排

1.抽签决定说课顺序，每位选手说课时间限时15分钟，超时将酌情扣分。2．每校至少上报两个学科参赛，每学科上报1名教师。

3.请各共同体校于十五周周二前，将各校参赛教师上报津门小学。上报后由津门小学负责调剂。（另附报名表）评委由各校业务领导或骨干教师担任。

4.说课要求。本次说课比赛的具体要求请参见学校下发的《七说说课评价表》。经评分后评出一、二等奖以资鼓励。

新兴小学 2015-8

第二篇：小学说课比赛活动总结

小学说课比赛活动总结

##小学在11月13--24日举行了教师说课比赛活动。在学校领导、各教研组及全体教师的大力支持下，活动顺利进行，达到了如期目的，在教师的精彩展示中圆满的落下了帷幕。58位教师经过两轮的激烈角逐，8名教师脱颖而出进入决赛，共评出说课一等奖3名，二等奖5名，教师们精彩的表现和良好的个人素质，得到赛场评委及观众的高度赞许。

说课教师高度重视，精心准备，展现出前进小学教师的深厚底蕴。进入决赛的选手教龄从一年到二十年，在赛前都进行了精心和充分的准备，从说课教案的编写到课件的制作，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，这种高度认真的态度和积极进取的精神给大家留下了深刻的印象。教师们无论在教育教学理论上，还是在教学实践上都有较大的收获。说课突出了学科特点，体现出了学科教学要求及学科教学目标，彰显了学科魅力，给大家呈现内容丰富、形式新颖、品质高雅的文化大餐。

我们相信全体教师是有活力、有思想的，相信他们会从中吸取优点，改进不足，把核心素养深入落实到课堂，在专业化成长的道路上一如既往，精益求精。

第三篇：小学说课反思

说课反思

在刚开学，学校就开了个关于说课的会议，当时的自己头脑里第一反映就是把自己的教案说一遍，而且很想当然地认为这没什么难的，对于刚开始教师工作的自己，这个词语并不陌生，在寻找工作的过程中，经常会有些学校让“说课”，用“说课”来取代试讲，所以已经不是第一次听这个词了。

会议之后就是自己准备说课稿了，可当自己拿到那些说课要求时，脑子里一时有些发蒙，这些是说课的要求？——突然觉得自己先前把说课想得过于简单了，要把自己的上课思路，孩子的反馈，以及如此设计的意图说明白，还真不是件容易的事情，再加上要求里有创新点以及学生评价反馈，这些加在一起，让自己更是不知所措。赶紧上网查找相关内容，看了半天，除了迷糊，依然是之前简单的认识。

眼看两天准备时间就要到了，学校说课就要开始了，心里有些慌乱。准备了一篇北师大版五年级上册第五单元智谋中的第一篇主体课文《草帽计》，首先是自己刚参加工作，对学生的学习水平还不是很了解，其次是自己在实习期间用这篇课文上过研究课，对课文内容很熟悉，最后就是因为自己有一份备过的详案。选择这篇课文时，心里还在暗自庆幸，依然很侥幸地认为只要有这份教案就可以说课了。

可是我完全想错了，听了学校里其他语文老师的说课，条理清晰，分析透彻，尤其是李X老师说的《手捧空花盆的孩子》，更让我觉得自己的说课稿显得如此苍白无力，除了临时写的教材分析、学情分析和教学目标外，其余的都是教案上的，正是因为自己想当然的认为用教案说就可以的想法，轮到自己说的时候都不知道从何说起，只知道盯着教案嘴里的话在来回重复，只是很笼统地把自己的教案阐述了一遍，说得自己都觉得云里雾里，估计听的老师也没有听太明白，说完后觉得自己羞愧难当，如此粗陋的说课，真是浪费了大家听的时间。只记得当时刘文萍老师的一句话：重难点不突出，太过面面俱到。直到那一刻，才明白些自己不仅在说课方面，还有平时的教学上，对一篇课文太注重每个方面的讲解，从而忽略了重难点的理解，往往造成学生听不明白，学完一篇课文仍然感觉什么都没抓住的状况。《草帽计》的重难点就是让学生通过文章的字里行间体会贺龙同志的神机妙算，这字里行间是在文章的第二自然段中，通过天气、地形、白军飞机的“摇头摆尾”，这三个重要条件，从而想到把草帽扔在平坦的山场上，可我在说课中没能体现出这重点，反而把白军中计时的丑态以及被自家军队狂轰滥炸都详细阐述了一遍，说课中重点突出的应是那些能够体现文章中心的段落、语句、词汇，而太过面面俱到则显得罗嗦，说出自己的课，就是要让听者在头脑里能第一时间反馈出说者所呈现的课堂景象，我觉得这首先就是要让说者在头脑里先架构一个课堂情景，有孩子、有多媒体课件，自己在讲课，根据课堂生成在进行着快速的反馈，然后把自己头脑里的这些课堂情景，通过说的演绎，与听者进行交流，就像录像机一样，把自己头脑里的展现出来，让听者也能看到、体会到这些，这就是说课的精髓吧。

在学校进行完说课后，十月初到中心听说课，其中北航附小张X老师的说课《迟到》留给了我深刻的印象，条理清晰、重点突出，把父亲对林海音严与疼这两种反差的爱，剖析得十分清楚，当时边听头脑里就边能反映出如果是自己讲课该如何把握的情景，通过父亲的语言、神态、动作，指导学生朗读，再对比朗读，从中体会出父爱的伟大，以及正因为父亲的这种爱，让林海音能正视自己的错误，从而积极地去改正，由迟到的学生变为了早到的学生，连细节都能体会得到，可见张老师对教材的把握十分到位。后来十分幸运地，学校的李长琴主任给了我一份张老师的说课稿，我在仔细学习了之后，把它加上一点自己的理解，写成了自己的教案，我想这就是说课的用途所在，能让听者完全明白一篇课文，即使没有认真研读，通过听，也能学懂，对于我这个新老师来说，真是难能可贵的机会啊！

这次说课活动让我体会到了作为一名语文老师，对于文章的把握是十分重要的，把握一篇课文要先抓住重点的段落，然后像剥橘子皮一样，层层深入，重点语句再到重点字词，然后把这些整和成自己的设计理念，通过平时对学生的观察和了解，加入自己对课堂生成的设想，写出设计的意图，为教学重难点服务，从而让说课达到清晰的程度。这与平时的积累息息相关，并不是我想当然认为的那么“简单”。

第四篇：樵小课内比教学说课活动方案

小班化教育实验

樵湖岭小学 “课内比教学”六个一系列活动之一

——说课活动方案

一、指导思想

随着我校定点为湖北省小班化教育实验点和“课内比教学”活动的不断深化，我校以课堂教学为抓手，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力，构建充满生机与活力的高效课堂，促进学生全面、健康发展。“说课”作为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种研究形式，同时也是广大教师进一步学习课程理论，用现代技术手段指导教学时间，提高教科研水平和教学基本功的一项内在要求。

二、说课要求

本次说课规定教师面对同行口头讲述课题的教学设想、教学实施、效果及教学反思的教学研究形式，其内容主要有四个方面：说教材，说教法，说教学程序，说教学效果。“四说”的核心是在说明“教什么”和“怎么教”的基础上，并阐明“为什么教”。在说课过程中，要理解和把握说课的内容和实质，在此基础上，充分体现小班化教育实验在课堂教学中的呈现点，允许说课的程序、形式多样化，鼓励创新。说课时间为5——8分钟。

三、参赛人员

人人参与，人人说课

四、活动内容和要求

1、由参赛教师按现行教学内容自选一节课，在教研组长的组织下开展说课活动。

2、说完课后，请老师们教电子版说课稿上传教导处，截止时间：2011年9月22日上午第四节课。

五、活动时间

2011年9月21日下午4：35——5:30。

六、活动地点：

语文组：101教室

数学组：102教室

综合组：201教室

七、活动组织机构

1、组长：杨珍

副组长：刘玉琴徐琴

成员：袁英奚海英李燕妮古江波

2、宣传组组长：郑 灏

向小红

第五篇：兴隆山中学说课比赛活动方案

兴隆山中学说课比赛活动方案

为了提升我校任课教师的专业水平，为了丰富我校教师的课程研究，使教学逐步走向规范化，提升我校整体教学质量，因此我校经校委会研究决定，将在教师中搞一次教师说课竞赛活动。

一、活动的目标

通过说课活动，使全体教师掌握说课的基本程序，学会阐述自己设计意图、依据和方法，达到人人都会说课的目的。

二、活动程序

（1）3月份召开动员会，学习说课的基本程序。

（2）4月份各学科教师定出本学科说的课题，准备自己的说课稿。

（3）5月份教研组内交流研讨，选出1——2人参加主校的说课比赛。

（4）6月份举办说课比赛（教师说课时要脱稿，时间不超过10分钟）

三、组织领导及评委

1、成立比赛组委会

主任：张振江

副 主 任：吴景春、宋福才

主任委员：徐德安、张福庆、胡忠杰、刘春林

2、成立比赛评委会

校领导班子成员及各学科教研组长

四、总结与奖励

1、本次活动分别设一、二、三等奖，一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。一、二、三等奖各设奖金150元、100元、50元

2、获奖教师在评职进级或评优选优时，分别加1分，0.5分和0.25分

3、及时总结，材料归档

五、说课教师说课结束时，要回答出一道与说课有关的教育理论问题（每题5分）回答不正确或回答不上者将从说课总分中扣掉2分

附 ：说课的相关材料