人教版音乐第二单元第一课《小鸟小鸟》教案

第一篇：人教版音乐第二单元第一课《小鸟小鸟》教案

一、教学内容： 歌曲《小鸟、小鸟》合唱

二、课 时：第一课时

三、课 型：公开课

四、教学目标：：通过演唱《小鸟，小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天和大自然的热爱之情。

五、教学重点：

学会用轻快的声音演唱二声部合唱，体会6/8拍跳跃轻盈的律动感。

六、教学难点：

在轻松、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息支持。

七、教学过程：

1、导入

教师：请同学们通过以前学过的节拍知识判断这首歌曲的节拍，请大家通过挥拍的方式来体会。

2、进入正课

教师：这首歌曲的名字叫《小鸟，小鸟》，是一部电影的主题歌曲。歌曲通过优美轻快的旋律描写了小鸟在蓝天下自由自在飞翔的情景。下面我们完整欣赏歌曲：

（1）请同学们判断歌曲分为几段，每段的情绪是否一样？那些音乐要素起了主要作用

（2）哪几小节乐句节奏像小鸟在扇动翅膀？

学生：两段，A段旋律活泼、轻快，B段旋律流畅、富有舞蹈性和旋转感；乐曲中的休止符有停顿感，显得轻巧。节拍：6/8拍，有旋转感 节奏：弱起，有跳跃感、推动力 速度：稍快

教师：A.B两段音乐情绪有所区别，它们的旋律进行也有区别。音符之间的连接分为两种：一种叫“级进”，指旋律进行中相邻音级的运动：一种叫“跳进”，指不相邻音级之间的连接。请同学们思考A.B两段旋律进行分别以哪种行进为主？ 学生：A段是级进，B段是跳进。

教师：我们想象一下两段音乐表现了小鸟的什么形象？

3、学唱歌曲：

（1）发声练习及识谱练习（2）分段演唱歌谱及歌词。（3）学唱二声部（4）完整演唱歌曲（5）学生展示

4、教师小结：

作为我们人类应该爱护鸟类，保护动物，呵护生命。全班共唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。

第二篇：人教版音乐第二单元第一课《小鸟小鸟》教案

一、教学内容： 歌曲《小鸟小鸟》

二、课 时：第一课时

三、课 型：综合课

四、教学目标：：

通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。《小鸟小鸟》，了解－拍的强弱规律及其韵律；八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。达到声部准确，和谐统一。

五、教学重点：

a)感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；－拍的强弱规律及其韵律。有感情的演唱歌曲，达到声部准确，和谐统一。

六、教学难点：

七、教具准备：钢琴、磁带、录音机、打击乐

八、教学过程：

模唱与听辨

1、听辨节奏：

感受强弱规律。通过听辨节奏，让学生了解歌曲的节拍，以及强弱规律，解决重点。

①教师弹奏歌曲《小鸟小鸟》合唱部分第二声部的旋律，进行听辨。②师出示节奏：

练习基本节奏型： 练习方法：（1）先集中练习基本节奏型

（2）分组练习；

2、模唱旋律用“la”进行模唱。

要求学生注意歌唱状态：打开口腔，轻声高位置演唱。

（教师作示范）在模唱的过程中，学生熟悉了合唱部分第二声部的旋律，为后面的合唱环节做准备，解决难点。

3、学与唱

（1下面我们来着带问题听范唱，听的同时想一想：

①歌曲表现的情绪是怎样的？②唱得是什么内容呀？3 能听出刚才模唱的旋律吗？

下面就请大家认真听一听

4、师：这样一首欢快的歌曲，这样一幅美丽的图画，你们能用什么方式把它表达出来呀？（生讨论表现方式并展示给大家。（击掌、律动）

3学唱歌曲：（1）师示范（2）生齐唱歌曲

（3）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

４、巩固练习：边打节奏边演唱歌曲分组练习

教师小结：作为我们人类应该爱护鸟类，保护动物，呵护生命。全班共唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。

第三篇：七年级音乐下册第二单元《小鸟,小鸟》教案

小鸟，小鸟

〔课 题〕：歌曲《小鸟，小鸟》 〔课 型〕：唱歌课 〔年 级〕：七年级下册 〔课 时〕：第二单元 第一课时 〔教 具〕：多媒体课件、钢琴、打击乐器 〔教材分析〕：本课选自七年级下册第二单元飞翔的翅膀。《小鸟，小鸟》是电影《苗苗》的主题歌，歌曲描写了小鸟在蓝天阳光下，自由自在地飞翔，抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。歌曲为F调，6/8拍，两段体结构，中速稍快，表现了欢快、活泼的情绪。〔知识目标〕：

1.情感态度与价值观：通过感受音乐作品中活泼可爱的小鸟形象，启发学生热爱、保护动物

2.教学过程和方法：利用多种教学手段，充分调动学生积极参与课堂音乐教学活动，增强学生自主探究、协调合作的学习意识。

3.知识与技能：培养学生养成良好的演唱习惯，引导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲。学习二声部，体会声部间的和谐 〔教学重点〕：

1、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。

2、有感情并正确的演唱歌曲《小鸟，小鸟》 〔教学难点〕：

了解和体会6/8拍子的特点。学习在速度较快的歌曲中的呼吸方法。〔教学方法〕：

教 法：为了突出学生在教学活动中的主体地位，我综合运用多种艺术表现形式，并利用多媒体辅助教学，让学生在学习过程中看、想、听、唱、动，充分参与到教学活动中。学 法：在学生的学习方法上，我采用了“欣赏、讨论、表现、”等方法。〔教学过程〕：

一、明确学习主题

（一）播放《小鸟，小鸟》歌曲，学生有序进入音乐教室。

（二）出示学习主题

师：同学们，愉快的音乐课又开始了。刚才你们听到的歌曲好听吗？ 生：好听……

设计意图：创设良好的氛围，让学生在潜移默化中熟悉歌曲旋律。直接点明学习主题，能让学生明确学习目标，有目地的进行学习。

二、歌曲教学

（一）欣赏歌曲，练习相关知识

师：请同学们带着问题欣赏歌曲，同学们可随音乐自由律动（课件播放歌曲）出示问题：

1、歌曲是几拍子的？你能说出它的特点吗？

2、歌曲可以分为几段？每段音乐的情绪如何？

3、你觉得歌曲中，哪个地方是难点，不好唱？

（二）引导学生回答问题并进行节奏练习。

师：我们又听了一遍歌曲，给同学们一点讨论整理的时间，然后我们来解决提出的问题。（课件出示提问，给学生1-2分钟自由讨论时间）

师：好了，让我们一起来看看这些问题，谁来回答呢…… 生1：歌曲是6/8拍子的，它的特点是富有舞蹈性……

生2：我觉得歌曲可以分为两段，第一段到“迎着春天歌唱”第二段从“啦啦到最后” 生3：我觉得前面的歌曲中，有空拍，还是弱起，不好唱……

师：同学们听的很认真，回答的也很正确，这是一首6/8拍子的歌曲，和我们上节课学唱的歌曲一样。让我们再来回顾一下6/8拍的特点：（课件出示图片）

节拍练习：

师：请同学们口读歌词，手拍节奏，自由练习。6/8 XXX XXX | XXX XXX | XXX XXX | 000 00XX | X0XX X0XX | X0XX X0XX | 蓝天 里 有阳 光 树林 里 有花 香 …… 生：看歌曲曲谱自由练习……

设计意图：本首歌曲难点就是6/8拍弱起，而且，节奏和歌词的对应也是学习中的难点，为解决好这一难点，在这一环节的教学中，我先让学生听歌曲，自已发现难点，再利用上节课学过的6/8拍知识，结合歌曲练习，降低学习难度，又不显节奏练习的突兀性。

（三）分段学唱歌曲

师：这首歌曲，通过节奏中的空拍，表现出小鸟的活泼、跳跃。接下来，就让我们一起来学唱这首歌曲。刚才，同学们为歌曲分了段落，那就让我们先来学第一段吧。（课件出示第一段歌曲谱）

教师弹琴有感情范唱歌曲第一段。

组织学生按节奏齐读歌词，提醒学生注意空拍。

3、教师弹琴，学生小声跟唱曲谱，空拍处教师提醒。

4、学生跟琴放声练习，教师指导学生有感情演唱。

师小结：同学们唱的非常好，能按要求演唱歌曲，还要注意的就是空拍处，要干净，不要托拍才好。接下来，我们再来学唱第二段。（课件出示第二段曲谱）

1、听教学范唱（截取第二段），让学欣赏

师：同学们，你听第二段和第一段有什么不同？ 生：第二段是合唱……歌词只有“啦”……

师：同学们听的很仔细，这个第二段，是二部合唱，歌词只有“啦”感觉就是像是小鸟在树枝间蹦蹦跳跳，所以，同学们在歌唱的时候，一定要唱出一只活泼的小鸟。教师范唱第一声部旋律，学生视唱第一声部曲谱。

教师弹琴，学生填词练习第一声部，直到熟练演唱。提醒学生注意有感情演唱 教师范唱第二声部旋律，学生视唱第二声部曲谱。跟随钢琴伴奏轻声跟唱二声部歌曲。

唱会二声部旋律后，高低声部配合练习第二段歌曲。

教师伴奏，学生有感情地演唱整首歌曲。

设计意图：学生在听了几遍歌曲后，以经对歌很熟悉了，第一段歌曲比第二段难一点，而第二段是合唱，所以分开学习，能降低学歌的难度。特别是第二段的二部合唱部分，单独练习能让学生唱的更和谐。

三、知识拓展，编创练习

师：蓝天里，有阳光，树林里，有花香，小鸟，小鸟，在林间自由翱翔……同学们，又到了我们编创练习的时间了，发挥你的才智对歌曲《小鸟，小鸟》进行再创作吧（课件出示编创要求）

生：分组练习…… 成果展示：

（一）分组展示各组创编成果。

（二）由教师进行点评，以鼓励为主。

（三）组织全体学生合作表演歌曲《小鸟，小鸟》

设计意图：把编创时间留给学生，为学生创造良好的环境，充分调动学生的参与积极性，让学生主动去创作。

四、课堂小结

师：今天这节课，同学们表现的非常好，在这节课中，同学们用动听的歌声，优美的舞蹈和欢快的节奏，表现出树林里小鸟活泼可爱的形象。期待同学们下节课精彩的表现。下课 〔教学反思〕：

《小鸟，小鸟》歌曲曲调欢快奔放，表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。本节课是一堂唱歌课，歌曲的旋律并不难，难点在于歌曲的节奏和歌词的对应。因此在教学设计中，我融合音 乐基本技能训练于歌曲的学习之中，让学生在欣赏歌曲的时候，自己发现难点，并通过对前课内容的回顾，自行解决问题，那么节奏上的难点，就在学生练习中解决了。在歌曲教学中，我把歌曲分为两部分学习，学生在练习完节奏后，第一部分学的很快，只是在空拍处有粘连现象。学第二部分时，我让学生听教学范唱，学生能听出第二部分是合唱，为了让学生能听清各声部的旋律，我又分别把两个声部的歌曲都范唱了一遍，这样，学生学起来就容易的多了。通过反复的练习，把第二部分的二声部练习熟，然后再完整的演唱歌曲，让学生在课堂上，学会全曲，并能有感情协调的完成二声部的配合。本课的最后，我还是延续了以往唱歌课的编创活动，只为学生提供打击乐器，出示具体要求，其余时间都放给学生，让他们自由发挥。虽然有时并不是很好，但那是他们自己创作的，值得鼓励。

第四篇：五年级音乐《小鸟,小鸟》教案

五年级音乐《小鸟，小鸟》教案

教学目标

．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。

2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

3．通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。

4．在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。

教学重点

能较熟练的演唱歌曲。

教学难点

6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

教学方法

听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法„„

教学准备

手风琴、、竖笛

养成教育训练点

音乐常规训练；在自学中能够想办法用已有的知识技能解决问题

教学过程

一、组织教学，导入

二、感受歌曲

．学生初听歌曲，感受歌曲情绪

学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地„„

2．复听

学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱„„

3．生再次聆听歌曲，熟悉曲调

三：学习歌曲：

节奏的学习：

A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）

Xx|x0xx

x0xx|x0xx

x0|

爱春

天

爱阳

光爱湖

水

爱花香

B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）

xx|x

xx

x

xx|x

xx

x|

小

鸟

小

鸟

迎着春

天歌唱、按节奏朗读歌词

2．再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。（教师适当指导）。

4．“啦啦„„”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

．全班学生熟练演唱歌曲。

6．在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。

7．处理歌曲：

（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。

（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。

（3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？

（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

（）全曲可用

p-

f-p

等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。

8．齐唱歌曲。

9．多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习„„）。

四、欣赏与活动

．刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢？请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。

2．学生说说自己的感受，互相交流

五、总结升华

启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本。

第五篇：初中音乐 《小鸟小鸟》教案

《小鸟小鸟》教案

一、教学目标：

（一）知识目标：

1、能用有弹性的声音及欢快活泼的情绪来演唱之《小鸟小鸟》；

2、了解6/8拍的特点；

3、八分止符的作用

（二）技能目标：

通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。

二、教学重点：

感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；6/8拍的强弱规律及其韵律。

三、教学过程：

（一）导入：动物是人类的好朋友，它们同人类一起生活地球上。正是因为有了它们，我们的地球才变得五彩缤纷，我们世界才变得绚丽多彩。小鸟是人们喜爱的小动物，今天我给大家带来一首优美的歌曲《小鸟 小鸟》（板书：小鸟小鸟）。让我们共同感受小鸟活泼可爱的形象。

（二）探究新知

1、课件出示，放歌曲《小鸟小鸟》 下面我们就来听一听这首歌曲，听的时候想一想这首歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？

（让部分学生起来回答：这样一首欢快的歌曲。描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了人们对小鸟对大自然的热爱之情，同时也暗示了人们渴望自由的心情。）

2、教师范唱

同学们说得很好，下面再由老师给大家演唱一遍，听的时候注意歌曲的结构及6/8拍子的特点。（教师范唱）这首歌曲是AB段式，也叫二段式。（课件出示）6/8拍是一种常见的拍子，是以8分音符为一拍，每小节有6拍，强弱关系是：强弱弱次强弱弱

3、节奏练习

同学们想一想哪些乐句表现了小鸟欢快跳跃的形象？哪些乐句表现了小鸟自由飞翔的形象？(春天里有阳光树林里有花香)(小鸟小鸟迎着春天歌唱)师生共同拍打节奏，注意休止符的作用。

4、学生朗读歌词

按节奏读歌词

5、弱起小节

曲调每一句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？(弱拍起—第六拍起唱)

6、分析演唱时的感情

⑴ 演唱时用什么样的声音来表现？(第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳跃；第二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。)⑵ 用什么样的心情表现歌曲？(喜爱)

7、再听歌曲

同学们，现在我们就带着这样的心情，再听一遍，听的时候联想小鸟的各种动作和生活画面，会唱的同学可以跟着演唱。

8、齐唱歌曲 师弹琴，学生齐唱

9、表演歌曲

《小鸟小鸟》的确是一首非常优美的歌曲，同学们也很喜欢，那我们就来表演一下这首歌曲好不好？你可以用不同的演唱形式来唱，可以给歌曲编配打击乐，可以给歌曲进行伴舞，甚至也以对歌曲进行二次创作等等。发挥你们的聪明才智，前后桌可以互相合作。给大家5分钟时间。

检查各组的表演。

10、回扣目标

这首歌大家都会唱了吗？6 /8拍的特点

11、总结

时间过得真快，很高兴和同学们度过了快乐的一节课。同学们的表现非常棒，我们感受到了小鸟的活泼可爱，同时也感受到了大自然的美好，所以对于我们人类来说要好好地保护它们。使我们的地球处处都是真、善、美的小世界。