幼儿园小班音乐活动教案设计：能干的小手

第一篇：幼儿园小班音乐活动教案设计：能干的小手

幼儿园小班音乐活动教案设计：能干的小手

幼儿园小班音乐活动设计：能干的小手

目标：

1、认识手的各部分名称及功能

2、知道自己的事情自己做，并愿意帮助别人。

3、培养幼儿的观察力及参与活动的积极性

准备：手指帽、布绒手、各种手在做事的图片

过程：

（一）、律动《小手拍拍》

小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。

提问：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？

（二）、摸摸小手

1、摸摸小手，哪个地方肉肉多，哪个地方肉肉少？

肉肉多的地方叫手心，肉肉少的地方叫手背。

2、我们一起做个游戏，游戏的名字叫《手心手背拍拍》。（游戏中教师可以变换手心手心拍拍，手背手背拍拍，提高幼儿反应能力，从而巩固知识）

小结：手心手背，心肝宝贝。小朋友表现这么好，都是老师的心肝宝贝。

（三）、认识手指

1、（出示布绒手）数一数，一只手上有几根手指？两只手上的手指一样多吗？

2、比一比，一只手上的5根手指头一样长吗？最粗的手指是它们的老大，叫大拇指。挨着大拇指的叫食指。最长的手指站在中间，叫中指。挨着中指的叫无名指。最细的手指叫小拇指。

游戏：《手指兄弟》天黑了，该睡觉了，大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小拇指睡了。天亮了，该起床了，大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了。

3、手指头都有了名字，真高兴，向小朋友鞠鞠躬。咦？手指的后脑勺上长着什么？它有什么作用？手指甲可以保护我们的小手不受到伤害，但是它长长了却会积攒细菌，我们一定要经常剪指甲，不让它长长。还要经常洗手，让我们的小手干干净净的，这才叫讲卫生。

（四）、手的功能

小手可以干什么？（出示图片）小手可以画画、擦桌子，帮助我们梳头发、穿衣服，还可以帮助爸爸妈妈扫地，小朋友摔倒了，我们可以用小手把他们扶起来，魔法师还可以用手变魔术……

我们的小手可以做很多事情，不仅可以帮助我们自己，还可以帮助别人，千万别让小手闲着，如果你让小手闲着，他会不高兴的。

现在，用你的小手去为自己接一杯水，好吗？

第二篇：《能干的小手》教案设计

《能干的小手》教案设计

一、活动设计背景

中班幼儿已具有初步的自我保护意识，对身体各器官逐步产生兴趣，而幼儿对身体各器官的认识还很肤浅，爱护身体保护自己的经验又比较缺乏，针对此现象我设计了本次活动，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣，通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮助幼儿初步掌握保护小手的方法。

二、活动目标

（1）引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。

（2）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。（3）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

三、活动重点

引导幼儿通过活动了解认识自己的小手。

四、活动难点

引导幼儿说出手能做很多的事情。

五、活动准备： 课件、操作材料。

六、活动过程

（一）手指游戏导入

师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”

(二)看电脑课件

让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

1.知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

2.数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

3.学习五根手指的名称。

（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”

（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。

4.看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

5.比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

6.幼儿用手进行操作：（1）喜欢给手指上套上不同颜色的指环；（2）让幼儿经花瓶上套上不同颜色的花。

（六）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？ 幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。

（七）结束活动 活动延伸: 在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》。

第三篇：幼儿园小班《能干小手》说课稿

幼儿园小班《能干小手》说课稿

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班《能干小手》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班《能干小手》说课稿1

一、说教材

《能干的小手》是省编教材小班上学期主题六《我自己》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：

（1）小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识；

（2）现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

（3）本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。

根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。

3、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

为了更好的完成本活动教育目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的.小手，知道手能做许多的事情。

活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

活动准备：根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征，为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具，有小汽车、积木、手铃、串珠等；为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片一套；为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。

二、说教法

1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。

2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。

三、说学法

经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变，引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。

四、说教学程序

本活动是一个综合活动，包含健康领域、科学领域的内容，我采用游戏引入——师生讨论————探索感知——谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

1、创设情境，引入活动

活动开始，教师以变魔术引入活动：“今天老师要用手变魔术给小朋友看，你们想不想看？”教师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物，并模仿小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。

玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣，就为下一个环节认识小手做好了铺垫。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。

2、通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。

由“小朋友，刚才我们用什么变的魔术呀？”引入本环节。鼓励幼儿伸出会变魔术的小手来看一看，通过对比感知老师的手和小朋友的手大小不同；通过看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称和作用；通过拉拉钩和做手指游戏复习巩固手指名称。

教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。

幼儿园小班《能干小手》说课稿2

说教材：

托班幼儿特别喜欢扮演小动物，因此，根据3周岁以下幼儿的年龄特点，我给每个幼儿准备了小兔子的头饰。整个活动幼儿以兔宝宝的身份而展开，来激发幼儿的活动兴趣。

托班的幼儿由于家庭或其他因素的影响，虽然对于调羹的使用有一定的生活经验，但我们在平时的生活中仍然发现有部分幼儿并没有掌握调羹的正确使用方法，或是虽然会正确使用但不愿意主动去自己动手。因此，我结合我们近期主题活动《我自己》设计了这个活动。

说目标：

根据托班幼儿的年龄特点为依据，制定了以下几点目标：

1．学习正确使用调羹，激发幼儿自己动手做事的愿望。

2．通过活动让幼儿体验成功的喜悦，培养其自信心。

此目标包括了认知：学习正确使用调羹；能力：自己动手做事；情感：体验成功等几方面。

说教学过程：

（一）导入（老师扮演兔妈妈，小朋友扮演兔宝宝）通过兔妈妈接电话，引起幼儿的活动兴趣。

并创设了请兔宝宝帮助妈妈一起准备食物招待客人朋友这个情境，并利用此情境来激发幼儿动手做事的愿望，以及利用妈妈夸张的模仿兔宝宝调羹的错误使用方法来引导他们学习正确的使用调羹。

（二）展开

1．分食物

通过幼儿使用调羹将各种食物分开，请幼儿根据食物的不同进行分类，并鼓励幼儿表扬自己，告诉自己：“我很棒。”提升幼儿的自信心。

2．招呼小动物

并在请小动物吃东西这一环节上，使小朋友在使用调羹上得到进一步的验证，并溶入了文明礼仪教育，如：幼儿喂小动物们吃食物,并学说:xx,我请你吃东西。

（三）．结束

送小动物回家。

通过猫妈妈说：兔宝宝们，天不早了，大家一起送我们回家吧！结束这次活动。

第四篇：能干的小手(小班科学)

能干的小手(小班科学)

活动目的：1 激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2 引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。3 帮助幼儿初步获得有关数的概念。活动准备：1 魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。2 手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜（芹菜）、活动过程：1教师戴指偶讲述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了，小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们的身上，你找到它了吗？它是谁呀？小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗？对了，们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是们的小手还有好多相同的地方，小朋友们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察，认识小手，使幼儿知道：们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？2 刚才们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉说，它可是你们的好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？请幼儿回答？小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……，们的小手还有一个很重要的本领呢，教师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸，游戏《听话的小手》，[1][2]下一页

教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不会做了。所以，们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为们的好帮手。小手对于们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀？如果们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那们应该怎样保护们的小手呢？幼儿讨论回答。教师小结：们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。3们的小手真能干：小朋友，现在老师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐《有一双小小手》

第五篇：小班主题：能干的小手

小6班主题“能干的小手”活动方案

一、主题来源和设计思路

对于小班幼儿来说动手能力很差，基本上在家是爸爸妈妈动手，在幼儿园是老师帮忙，自己平时又没有机会动手动手，从而养成衣来伸手饭来张口的坏习惯，在吃饭和起床穿衣裤的时候就表现出来了，自己不吃饭等着老师来喂，起床以后自己不赶紧穿衣服等着老师来穿。于是我就准备通过此活动，来锻炼幼儿的动手动脑的好习惯。

二、主题实施时间

三周（12月14日—12月31日）

三、主题目标

1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

2、知道自己有一双小手，知道它的作用及保护方法。

3、平时能主动地运用自己的小手做自己能做的事。

4、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

5、初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。

6、学习穿衣服的正确方法，养成自己的事情自己做的良好习惯。

7、尝试自己穿衣服。体验成功的快乐，树立自信心。

8、体验与同伴交流的快乐情感。

四、主题课安排

1、健康方面：《手划破了》、体育《拍拍手拍拍腿》

2、语言方面:《我的小手》、《穿鞋》、《万能的小手》

3、社会方面：《我会穿衣服》、《我有一双小小手》、《我会叠衣服》

4、科学方面：《能干的小手》、数学《比一比》

5、艺术方面：音乐《小手爬》、美术：《五彩手娃娃》

6、综合方面：《我的左手也能干》、《我真棒》

五、环境与区域游戏活动

环境布置：围绕主题我们在主题墙上贴上了小朋友自己的小手印，还有幼儿自己动手折的花，还有幼儿自己用小手叠衣服的照片。区域游戏：

1、糖果区：幼儿利用糖纸、油泥、吸管、水彩笔，油画棒等等自制自己喜欢的糖果。摆放幼儿在美工区制作的糖果，供幼儿游戏，体验游戏的快乐。

2、娃娃家：准备各种各样的玩具供幼儿选择，且在当中自己动手做各种各样的事情，体会交往活动带来的乐趣。

3、宝阅读区：幼儿在这个区角中自己用小手翻阅读书。

4、钓钓乐：幼儿在当中要手眼协调，用鱼竿钓到鱼。

六、活动小结和反思：

在“能干的小手”这个主题活动中，幼儿得到了很大的发展。首先我们从健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域展开活动，其次，我们采用多元化的活动内容，让幼儿以唱歌的形式唱出自己的小手能干什么„„让幼儿用歌唱的方式来表达自己内心的快乐；体育活动中，我们带他们做了很多有趣的游戏，使他们充分感受了体育活动的乐趣；在美术的殿堂里，我们又让他们把自己的小手画出来，还在上面装饰图案，幼儿在这段时间内不但绘画的水平提高了，而且在作品交流中自己的语言表达能力也提高了很多，能把自己所画的物品说给同伴听；语言活动则为他们提供了一个自由发挥的平台，我们通过故事、谈话等多种形式让幼儿在轻松的氛围提高语言表达水平。我们还把主题中有关的内容以区域活动的形式表现出来，还设计了主题墙，把很多内容延伸到墙面上，使幼儿可以在自由活动的时候不经意的与墙面互动„„，活动开展期间，家长朋友还特地为我们主题的开展提供了很多的材料、资料和素材等，总之在“能干的小手”这一主题活动中，幼儿的探索欲望增强了、对知识的求知欲也提高了，还了解到了很多以前不知道的东西，幼儿感到很开心，感觉现在自己好像是个小小万事通一样，自信心也有了很大的提高。