3.8 昌盛的秦汉文化（二） 教学设计 教案（共5篇）

第一篇：3.8 昌盛的秦汉文化（二） 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

一、知识与技能：通过本课的学习,使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实;了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容;了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。

二、过程与方法：通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生初步运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的能力，提高学生辨证分析历史现象的能力。通过对秦兵马俑的认识和感受，培养学生的历史审美感，提高学生的艺术鉴赏能力。

三、情感态度与价值观：通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。通过了解司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就，培养学生的勇于追求真理的精神，学会独立思考问题，形成严谨求实的学风，注意学习与实践相结合。

2.教学重点/难点

重点：佛教道教在我国传播的情况和以《史记》为代表的史学成就。难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。

3.教学用具

多媒体工具

4.标签

教学过程 ［导入新课］

（展示丝绸之路示意图）

大家请看这副图,哪位同学能说出它的名称?

这正是我们上节课学习过的丝绸之路，它的起点在长安，终点位于大秦，即罗马。丝绸之路不仅是中外经济传播的重要途径，更是中外文化沟通的桥梁，中国的文明通过丝绸之路传到西方，而同样，外国的文化也通过丝绸之路传入中国，这是中外文明的碰撞，一种和平方式下的碰撞，而在这一时期外国文化对中国影响最大的就是佛教文化，我们就一起走进第17课 昌盛的秦汉文化

（二）［新课学习］

一、佛教的传入和道教的兴起 1． 佛教的传入

佛教是当今世界三大宗教之一，起源于古印度，西汉末年传入我国。下面我们首先来了解一下有关佛教的历史。我们先来看一段有关的录像资料，并完成上 完成表格后提出问题⑴佛教为什么能受到封建统治者的提倡和扶植? 在统治者的扶植下，许多地方兴建佛寺，越来越多的人信奉佛教，佛教的传播对我国文化的发展有深远的影响。

（2）我们生活中哪些地方可以找到佛教的影子？ 2． 道教的兴起

佛教这一外来宗教对中国文化产生的深远影响，下面大家来看看这幅图片，看看是不是佛教的影响。

道教是我国土生土长的宗教，下面大家看课本关于道教的内容，根据佛教的问题来提出道教的问题，班级同学分成两个大组，互相PK一下，互相提问。

刚才我们同学都提了许多道教的问题，可以说我们对道教和佛教现在都有了一定的了解，那么道教和佛教又有哪些相同点和不同点呢？

有人信仰宗教，当然就有人反对信仰宗教，当时最著名的无神论者就是东汉的王充，他的代表作是《论衡》，但秦汉时期流传下来影响最大的著作是《史记》，接下来我们就一起走进司马迁和《史记》。

二、司马迁和《史记》

史家之绝唱，无韵之离骚。是鲁迅先生对《史记》的评价。《史记》是中国二十四史的开山之作，它是我国第一部纪传体通史，它以人为本位，记载了上至帝王将相，下至社会各阶层的人民，这种以人物为中心撰写史书的方法，成为后代许多史家的典范。而同时《史记》又是一部传记文学名著，有着很高的文学优势。正是因为《史记》的史学和文学两方面都具有重要的价值，因而在中国史书中占有了重要的地位。而它的作者司马迁说过:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。同学们结合课本上的内容来谈谈对司马迁的看法?

司马迁的《史记》是秦汉时期最重要的一部史学著作，而这一时期在艺术上的最高成就就是被称为“世界第八大奇迹”的秦兵马俑。(导入第三部分内容)

三、轰动世界的秦兵马俑

在学习秦兵马俑之前，我们先来了解一下前不久发生在我国西安秦始皇陵兵马俑的一件有趣的事。一个德国游客因为太喜欢兵马俑了，以至于把自己打份成兵马俑，希望成为其中的一份子，那为什么一个外国人会对中国秦代的东西如此痴迷呢？那么我们就先来看看秦兵马俑的有关图片。大家可以看到秦始皇兵马俑造型精美，神态副真，每一个微小的地方都不尽相同，正是如此高超的技艺才吸引大量的中外游客驻足参观，而这也是中外文明交流的又一次体现。它充分体现了两千年前秦军横扫六国的磅礴气势，是中国对世界文化做出的重要贡献，是世界艺术宝库中的璀璨明珠，是值得我们每一个中国人引起为豪的。

课堂小结

这一堂课我们一起学习了秦汉时期的文化部分人文方面的内容，在秦汉是我国封建社会一个重要时期，这一时期中国文化在自身发展的同时也加大了与外界的联系，是中国和外国文化的第一次交流较为频繁的时期，例如佛教的传入。而与此同时，中国文化也在不断发展，宗教上有道教的产生，文化上有《史记》的出现和艺术上重大的成就秦始皇兵马俑的诞生，这都对今天中国甚至世界的文化产生了一定的影响，秦汉时期是一个值得我们怀念和自豪的时代。

第二篇：昌盛的秦汉文化教案

第五课

昌盛的秦汉文化

一、教学背景分析

1、本课时教学内容的功能与地位

本课时教学内容为“昌盛的秦汉文化”，是八年级《历史与社会》第三单元第五课。秦汉在造纸、医学、史学等方面的发展，对后世产生了深远影响。

2、学生情况分析

八年级学生已经掌握了一定学习理解历史知识的方法，已经具有一定的分析解决问题的能力。教师应该指导学生阅读教材，培养学生从教材中的资料（文字、地图等）提取有效信息的能力。引导学生探究问题，自主思考，合作交流，培养学生想成自主、合作、探究的学习方式。同时培养学生综合分析问题，全面、联系的看待问题的能力。

二、教学目标

1、知识目标：①了解纸的出现和造纸术的改进过程，通过实例比较纸与竹木简或丝帛作为书写材料的优点，说明纸的发明和使用对我国乃至人类文明的发展具有重大意义②例举实例说明我国秦汉时期数学方面的成就；了解秦汉时期中医学的发展，知道中华文化源远流长；了解司马迁编写《史记》的艰辛过程，知道他对我国史书编写作出的贡献，学习他不畏强权、爱憎分明、坚持真理和忍辱负重的高贵品质③列表梳理我国秦汉时期在技术发明、数学、医学、史学、宗教等文化领域所取得的巨大成就，归纳该时期中华文化发展的特点，体会中华文明长期处于世界文明发展的前列④尝试从政治、经济、对外交往等方面的因素。综合分析秦汉时期文化昌盛的原因，初步学会运用联系的、全面的观点看问题。

2、能力目标：通过引导学生进行分组合作学习，培养学生合作探究能力；通过引导学生综合分析秦汉时期文化昌盛的原因，培养学生初步学会运用联系的、全面的观点看问题。

3、情感态度价值观目标

通过对昌盛的秦汉文化的学习，归纳该时期中华文化发展的特点，体会中华古代文明长期处于世界文明发展的前列。

三、教学重点和难点分析

教学重点：①了解纸的出现和造纸术的改进过程，通过实例比较纸与竹木简或丝帛作为书写材料的优点，说明纸的发明和使用对我国乃至人类文明的发展具有重大意义

②例举实例说明我国秦汉时期数学方面的成就；了解秦汉时期中医学的发展，知道中华文化源远流长；了解司马迁编写《史记》的艰辛过程，知道他对我国史书编写作出的贡献，学习他的高贵品质

教学难点：尝试从政治、经济、对外交往等方面的因素。综合分析秦汉时期文化昌盛的原因，初步学会运用联系的、全面的观点看问题。

四、教学方法和手段

讲解法、自主探究法、合作交流法

五、教学过程：

一、导入

1、首先，请同学们一起读本课的引言部分，读完后教师概述：“我们前面几课已经了解过秦汉时期政治经济方面的情况，这个时期，国家统一，经济繁荣，正是文化大发展的大好时期。所以，从第五课开始，我们就来学习一下秦汉时期文化的大发展。”

2、板书：昌盛的秦汉文化

二、新课

1、首先，请同学们结合书本知识，完成导学案，了解秦汉时期各个领域的文化成就，小组选好代表回答。老师根据回答酌情加分，全面的加3分；有遗漏的1-2分；其他小组有补充加1分。（5-10分钟）

2、造纸方面的成就：

① 首先，老师ppt展示汉代以前的书写材料。“同学们可以看到ppt上展示的这些书写材料，在原始社会使用的是陶器；商周时代使用的是龟甲、兽骨，也就是流传至今的甲骨文；战国时期用的是竹木简，后来发展下去又出现了丝帛。但是这些书写材料不是太笨重就是太昂贵，于是发展到后面，什么出现了？”（纸）② 教师展示“放马滩纸”请第一小组同学合上书本回答关于这张纸的知识，提示这是在什么时期用什么做成的什么纸（西汉早期用麻做成的目前世界上发现最早的纸），指出纸的出现大大方便了人们的书写。

③ 老师：“紧接着，到了东汉，在造纸方面有了更大的成就，东汉蔡伦改进了造纸术（提醒学生是改进而不是发明）。”再请学生合上书本，第一小组回答关于蔡伦改进造纸术的知识（老师提示从时间、原料、纸张的优点出发）老师总结：“人们为了纪念蔡伦的功绩，把他发明的纸称为“蔡侯纸”，到4世纪以后，它取代简帛，成为了主要的书写材料。”老师ppt补充蔡伦造纸工序。

④ 紧接着，老师抛出问题：“，在了解了纸的发展后，我们来比一比，和汉代以前的书写材料相比，纸有什么特点？”（提示从重量、价格、书写三方面回答）（纸质轻薄、造价低廉、平整光滑）

⑤ 请同学看书本p64页资料2，回答问题：纸的发明和使用对人类的发展有什么意义？（问题较难，给积极发言并回答到点的小组酌情加分。提示学生从步骤④中所讲的三个纸的特点出发思考：造价低廉，则容易推广，成为主要书写材料；纸面平整光滑，则便于书写成文；纸质轻薄，则便于装订、携带、保存。总的说来有利于文化的普及、保存、传播）⑥ 老师：“了解完纸对人类文明发展的意义后，我们再来看看造纸术的传播。”ppt播放造纸术传播路径，结合书本指出造纸术发明的意义（有利于人类文化的保存和传，是中国对世界文明的巨大贡献）

⑦ 请第一小组回答完导学案造纸术部分剩余的题目：第二大题第一小问：学富五车。

3、数学方面的成就：

请第二小组在完成导学案后，合起书本回答数学方面的成就，要求回答出数学方面的著作、著作的意义、相关时间，老师在学生回答完后，进行补充：《周髀算经》：记载了西周初年商高和周公的一段对话、勾股定理比西方早500年；《九章算术》：成书于东汉时期、总结了东汉前的数学成就、确立了以计算为中心的特点。

4、医学方面的成就：

① 老师：“中国医药学是我国古代灿烂文化的重要组成部分，它独具特色，而且有着悠久的历史。秦汉时期有许多著名的医学家，其中最突出、影响最大的是张仲景和华佗，请第三小组的代表合起书本回答一下秦汉医学方面的成就。”

② 老师根据学生回答进行指导补充：

《黄帝内经》：最早记述人体解剖知识和血液循环情况，并系统论述了养生的基本原则；医圣：张仲景编写《伤寒杂病论》全面阐述了中医的理论和治病原则，奠定了中医治疗学基础（老师要在这里指出张仲景被称为医圣；著作以及著作意义）；华佗擅长针灸和外科手术（补充一下刮骨疗毒和曹操的头风病的小故事）制成“麻沸散”，创编五禽戏（教师ppt展示五禽戏的图片，叫学生猜一猜这些图片模仿了哪些动物姿态，并且请第三小组的学生再回答导学案第二大题第二问的想一想：现代科技中有没有从动物身上获得灵感的例子：雷达）

5、史学方面的成就：

① 继续请第四小组根据导学案回答秦汉史学方面的成就，老师根据学生回答补充讲解：汉代，史学有巨大发展，出现了著名史学家司马迁，撰写了《史记》，叙述了从黄帝到汉武帝时期的历史（告诉学生汉武帝以后的历史不算在内了），是我国第一部纪传体通史（老师ppt展示《史记》部分目录，指出纪传体是以人物为中心编写的史书，被鲁迅称赞为“史家之绝唱，无韵之离骚。” ② 请学生阅读p66阅读卡，并且老师再补充一些相关的司马迁生平，请学生回答导学案最后一题（品质：不畏强权，爱憎分明，坚持真理，忍辱负重。）

5、宗教方面的成就：

① 请学生根据导学案回答宗教方面的成就：佛教：东汉初期，官方引入佛教；道教：东汉时期，民间道教兴起。② 老师ppt呈现佛、道两教比较的表格（发源地、传入或兴起时间、宗教场所、主要教义）请第四小组合作完成

6、老师：“在看了秦汉这么繁荣的文化发展后，同学们有没有思考过秦汉文化昌盛的原因？有人说一定时期的文化发展离不开一定时期的政治经济发展，那么接下来我们就从秦汉的政治经济等方面来分析文化发展的原因，请第六小组合作回答，其他小组补充回答。”老师ppt展示树状图，请学生从政、经、军事、思想、、民族关系、对外关系方面思考原因。（1、国家的统一。社会稳

2、经济发展：农业、手工业、商业发展，封建经济繁荣

3、军事：军事实力强

4、思想：思想统一

5、民族关系：民族融合促进文化的交融与丰富

6、中外交流：开辟丝绸之路、中外交流频繁

7、统治阶级比较重视，如汉武帝兴办太学；劳动人民的辛勤劳动，杰出历史人物的努力）

三、作业布置：完成作业本这一课内容

第三篇：昌盛的秦汉文化 教案

昌盛的秦汉文化(二)

一、教学目标 通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。

通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。通过对秦兵马俑的认知和感受，培养学生的历史审美感，提高学生的艺术鉴赏能力。

通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。通过了解司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就，培养学生勇于追求真理的精神，学会独立思考问题，形成严谨求实的学风，注重学习与实践相结合。

二、教学重难点

重点是佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。难点是宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。

三、教学过程

一、歌曲导入：

这是大家都很熟悉的西游记的主题曲，这个西游记描写的是唐僧师徒西天取金的故事，那有谁知道唐僧师徒历经磨难所取的是什么经？佛经。

那佛教是何时传入传入中国的呢？今天我们就来学习第17课昌盛的秦汉文化

（二）来了解佛教的有关内容。

二、讲授新课：

（一）宗教

我们这边附近有什么寺庙？里面敬奉的是什么菩萨，帝，王，公？ Ppt展示梅园里的开元寺。以及里面的山门大佛，还有一群人在昆陆宝典做佛事。这这些人到庙里去烧香拜佛说明这些人信仰宗教。宗教也是一种文化现象。说明：宗教也就是相信现实世界之外存在着一种神秘力量或实体，该神秘统摄万物，决定人世命运，从而使人对这一神秘力量产生敬畏和崇拜，并且定期去拜祭它。宗教起源于原始社会，要求人们信仰上帝、神灵，把希望寄托在来世、神明、天国之上。目前，世界上有三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教。其中，对中国影响最大的是佛教。

1、佛教

（1）佛教的传入

佛教起源于古印度，创始人释迦牟尼，西汉末年沿丝绸之路传入我国中原地区。东汉明帝时在洛阳修建了我国第一座佛教寺庙——白马寺。佛教四大名山：峨眉山，五台山，九华山，普陀山（2）佛教宣传的主要思想：（为什么能够迅速传播）

按照佛教说法，人的今生如果能忍受苦难，虔诚的信佛，来世就可以得到幸福。佛教认为人生充满了痛苦，造成苦的根源在于人的欲望，因此佛教要求人们不断地诵念金文刻苦修行，积善行德（出家人乃以慈悲为怀）。死后灵魂就可以到极乐世界去享福。正因为佛教宣扬要受苦受难，也就是要求人民即使受苦受难了也不要起来反抗。这个苦是他们受到的因果报应，吃的是理所应当的。因此很快就得到封建统治者的大力提倡和扶持，同时佛教的苦难也是承受压迫苦难的下层劳动人民找到了精神寄托。他们今生所受的苦是为了在来世得到幸福。因此，佛教在我国的到了迅速传播。（3）佛教的影响

（1）文化：增加了很多词汇：世界，须臾，刹那，大千世界，放下屠刀，立地成佛，心心相印;数千卷由梵文翻译过来的经典，如《维摩诘经》，《法华经》，《楞严经》特别为历代文人所喜爱。

（2）建筑：各地的佛塔、寺庙、石窟、雕塑等都渗透着佛教文化。

（3）音乐：公元二世纪时，中国已有梵呗（传统佛教音乐）的流行。中国唐代的音乐吸收了天竺乐，龟兹乐，安国乐等来自佛教国家的音乐，唐代音乐至今还有部分留存于佛教音乐中。

当然佛教对我国的影响还有许多其他方面，比如思想，绘画，书法等等，对我国影响是全方位的，而且非常深远。过渡：通过刚才的学习我们了解了佛教对我国文化的深远影响但它毕竟是外来宗教，那我们国家有没有土生土长的宗教呢？ 2.道教

（1）道教的兴起

问：道教起源于哪里？什么时候在民间兴起？创始人是谁？让学生说一说 东汉时期，道教在民间兴起，创始人之一叫张陵。道教尊老子为教主，称他为“太上老君”。

这边要注意的是：

道教的学说综合了先秦时期的道家清净养生，修身养性的思想和一些神仙方术，（寻找一定的方法，可以使人长生不老甚至变成神仙），但是老子只是一位思想家。是道家的创始人，并非道教的创始人。道教的思想虽然吸收了道家清静无为的思想，但与道家思想存在着重大的差异。道教尊老子为创始人是为了提高道教的地位。（道家、儒家、佛家 都是学派。他们只是主张一种思想，没有迷信，是无神论者；道教、佛教、基督教、伊斯兰教等 都是宗教。他们也有一定的思想，但是迷信色彩占大部分，是有神论者。）2.道教的主要思想

主张修身养性，炼制丹药，以求得道成仙，追求长生不死。这种思想迎合了封建统治者追求长生不老的欲望，于是统治阶级大力扶持，允许各地建立道观。（秦始皇派徐福带500童男童女 出海寻找长生不老药的研究开始于古代道家炼丹术，汉武帝追求长身不老和秦始皇有过之无不及，为此他还耗费了大量的人力物力又对社会风气产生了不良影响。晚年始知悔悟）3.道教对中国传统文化的影响

• 道家讲究长寿，追求长生不死，所以在医学科技方面贡献很大。

• 我国四大发明之一的火药，就是道教士在炼制丹药的过程中发明的。

道教、佛教和中国传统的儒家思想，后来相互吸收、相互融合，走向了佛道儒三家合一，形成了中国传统文化的思想基础。

4.根据93页：在一部电视剧里，描写了秦汉之际，刘邦的夫人即后来的吕后，躲避战乱，逃入尼姑庵的故事。这段电视剧里的情节符合历史事实吗？为什么？互相讨论，然后回答。

5问：对于佛教、道教两大宗教我们已有了一定的了解，老师这里有个问题想请同学们帮忙解决一下：

宗教和迷信有什么区别？邪教又是怎么回事？学生分组讨论并作答。宗教是一种信仰，一种文化现象，它宣传的内容主要是一些积极向上的东西。比如佛教，它主张人们向善，慈悲为怀，宽容待人，提倡人们追求真善美。而迷信本质是愚弄人的，它主要是骗取盲目相信它的人们的钱财，比如说现在意的一些风水先生，算命先生都是迷信。邪教则是为了达到一种不可告人的邪恶目的。拿法轮功来说，李洪志就是利用他编造的“法轮大法”蛊惑人心，达到聚敛财富，残害民众，扰乱社会治安和公共安全的罪恶目的。对于我们青少年学生来说像法轮功这样邪教一定要坚决抵制。

（二）王充和《论衡》

秦汉之际，当鬼神迷信思想弥漫之际，也出现了一些批判迷信鬼神的思想家，王充的《论衡》就批判了鬼神思想：王充指出天是没有意志的，也不会通过自然灾害来警告人。人死后不会变成鬼。世界上没有鬼神的存在。

过渡：很显然，王充是当时反对迷信思想的坚强战士，他那宣传无神论的积极战斗精神，为后来所有务实求真的学者们，树立了光辉的榜样。他不愧为东汉的杰出思想家。此外，还有一位伟大的史学家，他就是西汉的司马迁。

（三）司马迁和史记

1.“司马迁为什么能够写出《史记》这样一部史学巨著？”（1）出身于文学史家，能接触到大量的书籍和良好的家庭环境（2）父亲死后出任史官，利用国家藏书处，阅读大量书籍。（3）曾到各地游历，收集大量资料，开阔眼界。

（4）不屈不挠，克服艰难险阻为梦想而奋斗的精神。他身受极刑，却发奋著述，克服了常人无法忍受的痛苦，最终完成了这部史学巨著。2.史记的主要内容

从皇帝到汉武帝时期三千多年的历史。是我国第一部纪传体通史。（也就是以人物为中心来编写）

过渡：在君主专制的年代里，“伴君如伴虎”。司马迁却敢于指出汉武帝的过失，体现了忠于史事的崇高品德。他说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”他选择的是“重于泰山”。因此，他做到了求真务实、不畏权势、视死如归，为后人树立了光辉的典范。

如果说司马迁的《史记》开创了我国古代史学的新时代，那秦始皇陵兵马俑的发现则反映了秦汉时期艺术上的巨大成就。

（四）秦始皇兵马俑

请同学说说他的艺术特点： 秦汉时期的雕塑水平很高，它的杰出代表是轰动世界的秦始皇陵兵马俑。这些俑用泥土塑造烧制而成，与真人、真马大小相当，造型精美。兵马俑的艺术群像，形象地展现了两千多年前秦军横扫六国的磅礴气势，是世界艺术宝库中的璀璨明珠。

被成为世界大八大奇迹。小结

第四篇：昌盛的秦汉文化教案

18昌盛的秦汉文化

（一）一、教学目标：

（一）知识与技能

通过学习，使学生了解纸的发明和改进、华佗和张仲景的成就，从而培养学生正确分析问题和解决问题的能力。

（二）过程与方法

引导学生思考与探究“纸的发明对人类文明史做出哪些贡献？” 培养学生从特定的历史条件去观察问题和分析问题的能力。

（三）情感态度和价值观

使学生认识到秦汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的创造力。

二重难点及解决办法：

1、重点：（1）造纸术的发明和改进

（2）地动仪

2、难点：涉及到科技名词和物理学原理，而初一学生没有学习物理，对于利用物体惯性来对地震波进行远距离测量的原理难以理解，因此是本课的难点。

3、解决办法

（1）这一课的重点问题学生比较熟悉，可学生熟悉的只是一些零碎的知识点，教师应引导学生参与，形成完整的概念。

（2）采用直观教学法，利用幻灯、挂图等帮助学生理解有关内容。

（3）地动仪的构造原理和一些专门的科技名词，以教师讲述为主，但必须做到概念准确。

（4）用归纳法，让学生多做、多读、多讲，最后在教师的帮助下，概括秦汉时期的科技成就。

三、课时安排：1课时

四、教具准备：多媒体、纸、竹简

五、过程

1导入新课（请同学们一起读本课的引言，然后教师概述）我们已经学过的秦汉时期的政治经济方面的情况，这个时期，国家统一，经济繁荣，正是文化大发展的有利条件。从18、19课，我们都来学习秦汉时期的文化。

2讲授新课

（提问）我国古代的四大发明是什么？

（板书）

（一）、纸的发明和蔡伦改进造纸术

1、从竹简到纸的发明

前面我们讲过甲骨文。后来人们又把文字写在竹木简、帛上。帛是丝织品，比竹木简轻得多，可又太贵了。使学生了解纸的发明的迫切性和重要性。接着出示两个问题让学生思考：

1）纸是怎样发明的？2）纸的出现对人类有哪些贡献？。

（板书）2蔡伦改进造纸术

公元105年蔡伦改进了造纸术。后来为了纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫做“蔡侯纸”。

接着又让学生思考第2个思考题：造纸术对世界文化的巨大贡献？

（请同学们回答后教师归纳）： 造纸术是由我国直接或间接传到世界各地，有利于人类文化的传播，是中华民族对世界文明的巨大贡献。

（板书）

（二）、《九章算术》

《九章算术》成书于东汉时期，总结了春秋战国以来的数学成就。有很多数学成就在当时世界上是先进的。并且传到了十几个国家被当作教科书。

（板书）

（三）、地动仪

请同学们思考：在发生地震时,我们怎样才能感知？

东汉科学家张衡又发明了地动仪。

（板书）

（四）、华佗和张仲景

首先向学生点出：中国医药学是我国古代灿烂文化的重要组成部分。它独具特色，而且有着悠久的历史。秦汉时期，中国有很多著名医学家，其中成就最突出、影响最大的是张仲景和华佗。

华佗：“麻沸散”－－世界最早的麻醉药剂，“五禽戏”

“ 医圣”张仲景（东汉）著有《伤寒杂病论》，在书中全面阐述了中医理论和治病原则。

五、课堂小结 秦汉时国家的统一、经济的繁荣，使得这一时期创造出辉煌灿烂的文化成为可能，这是秦汉人民留给后人的一笔珍贵遗产，也是我国对世界文化的重要贡献。

六、课堂练习见课件制作。

附：板书设计

一、造纸术：

1、中国是世界上首先发明纸的国家（西汉前期）

2、东汉蔡伦改进造纸术，称“蔡侯纸”

二、《九章算术》－－成书于东汉的一部数学著作。

三、医学成就：

1、华佗：“麻沸散”－－世界最早的麻醉药剂，“五禽戏”

2、“ 医圣”张仲景（东汉）著有《伤寒杂病论》，在书中全面

阐述了中医理论和治病原则。

张衡（东汉）地动仪：世界上最早的测定地震的议器

第五篇：昌盛的秦汉文化

（二）时间预设

1课时

问题预设：

1、马克思说：“宗教是麻醉人民的精神鸦片。”马克思说得有道理吗？请你结合在这一课中了解的有关佛教和道教的知识解释一下。

2、阅读下列材料请回答：

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”（1）这是谁的一句话？他生活在哪个朝代？（2）他写了一部什么体裁的书？名字是什么？（3）这部书记载了什么时期的历史？（4）材料中的这句话的意思是什么？（5）谈谈你对这句名言的感想？

3、现已发现的秦始皇陵兵马俑，排列整齐，切都面向东方，为什么？你觉得秦始皇陵兵俑反映了当时怎样的一种精神风貌？

学习目标

1、识记佛教传入和道教兴起的史实，识记《史记》的作者、体例、叙史范围及史学价值和文学价值，了解秦陵兵马俑的艺术成就。

2、能够分析宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。

3、感受中华文化的博大精深，培养民族自豪感和自信心。

【重点和难点】重点：佛教和道教在秦汉时期的发展情况，以《史记》为代表的史学成就，秦始皇陵兵马俑的价值。

难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。

知识结构：

一、佛教的传入和道教的兴起

1、佛教的传入：①西汉末年传入我国中原地区。②东汉明帝时兴建了中国第一座佛教寺院白马寺。

2、道教的兴起：①道教是土生土长的宗教 ②创始人之一：张陵 ③东汉时在民间兴起

二、司马迁和《史记》

史学成就：①是我国第一部纪传体通史 ②成为后世纪传体史书的典范 ③文学成就：是一部优秀的文学著作。

三、轰动世界的秦兵马俑：泥土烧制，秦汉时期我国雕塑艺术的杰出代表。被誉为世界第八大奇迹。展示内容：

一、课程导入

“救人一命，胜造七级浮屠”“好心有好报”„„你知道这些说法都与佛教有关吗?

二、宗教

道教是土生土长的宗教，创始人之一是，时在民间兴起

三、史学：

时司马迁著，体例：___________ 叙史范围：从______ 到_______时期的历史，价值：

四、艺术：秦汉雕塑的杰出代表____________________，时期我国雕塑艺术的杰出代表。被誉为。

巩固达标：

1.佛教传入我国后，很快得到封建统治者的积极提倡和扶持，其根本原因是（）a.一些帝王贵族信佛 b.虔诚地信佛，来世就可以得到幸福 2.被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的我国第一部纪传体通史是（）3.参观秦始皇陵兵马俑应去下列哪一城市（）

4.有位同学在学习道教时做了下列笔记，你认为正确的是（）

①是我国土生土长的宗教 ②教主是如来佛祖

③追求炼丹成仙 ④ 迎合了许多人追求长生不老的愿望

5.小明对历史非常感兴趣，他非常崇拜西楚霸王项羽，他从图书馆借来四本书，想从中查阅有关项羽的历史。他应该查阅的书籍是（）6.《史记》成书于下列哪位皇帝统治时期（）7.佛教传入我国中原地区是在（）8.下列哪一项属于道教的主张（）

a.有救世主可以普度众生 b.今生忍受一切苦难，来时可以得到幸福

10.在一部电视剧里，描写了秦始皇为了长生不老，在咸阳建立了大量的佛教寺院。对于这一情节的设置，下列说法正确的是（）a.这个故事是正确的，因为当时佛教已经传入中国 b.这个故事是错误的，因为当时佛教还没有传入中国 d.这个故事不太真实，因为秦始皇建立的是道观 11.被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，记述了我国古代（）a.从皇帝到汉武帝时期的历史 b.从夏朝到三国时期的历史

归纳生成

一、佛教的传入和道教的兴起

④教义：人死后能够转生来世，人的今生能忍受苦难，虔诚地信佛，来世就可以得到幸福。

2、道教的兴起 ①道教是土生土长的宗教 ②创始人：张陵 ③东汉时在民间兴起 ④教义：主张修身养性，炼制丹药，以求长生不老和得道成仙。

二、司马迁和《史记》 鲁迅对《史记》的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”

史学成就：①是我国第一部纪传体通史 ②成为后世纪传体史书的典范 文学成就：是一部优秀的文学著作。

三、轰动世界的秦兵马俑：泥土烧制，秦汉时期我国雕塑艺术的杰出代表。被誉为世界第八大奇迹。

课后反思：

13.司马迁著《史记》，其史学观念在于“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。该纪传体通史不可能记载的史实是（）14.阅读下列材料：

他生活在汉武帝时代，父亲是史官。从小受到家庭的熏陶，爱好文史，年轻时去各地寻访了许多名胜古迹。父亲死后，他继承父业做了史官，利用国家藏书处，阅读了大量书籍。由于触怒了汉武帝，遭受“腐刑”，获赦出狱后，仍旧发愤著书，经过十多年的刻苦努力，终于成书。

（1）材料中的“他”指的是谁？“书”指的是什么书？（2）简单介绍一下这部“书”的特点。