《地震时的自我保护》教学设计

第一篇：《地震时的自我保护》教学设计

第十三课《地震时的自我保护》教学设计

教学目标

1、通过本课教学，使学生初步了解地震成因，知道地震会给人 类造成严重灾害。

2、通过本次活动，培养学生掌握科学避震的方法，增强学生自我保护的意识,提高自我保护能力，有利于学生的健康成长。

3、向学生进行科学自然观教育，让学生明白地震是一种自然现象，同时教育学生在困难中要学会关爱，学会互动。【活动过程】

一、导入活动主题: 课件播放

2013年4月20日四川省雅安市芦山县发生了什么事情？（地震）你能说说地震给我们带来的影响吗？地震使房屋倒塌、地震使我们恐惧、地震给我们带来财产损失、地震给我们的生命带来威胁……在我们生活学习的这个地方37年前也就是在1976年7月28日也曾遭此一劫。（播放短片）

同学们通过短片你有什么感受？生回答。教师引导学生说出：地震给我们带来巨大的灾难、地震给我们的生命打来严重的威胁、地震是美丽的城市变为一片废墟、地震威胁到我们的生命、财产的损失、害怕、担心、太可怕等。那么地震到底是怎么回事呢？

二、1.了解什么是地震（观看PPT课件）

天然地震主要是构造地震，它是由于地下深处岩石破裂、错动，把长期积累的能量急剧释放出来，以地震波的形式向四面八方传播出去，到地面引起房摇地动的现象。构造地震约占地震总数的90%以上。其它还有火山喷发引起的地震成为火山地震、岩洞崩塌引起的地震、陨石冲击地面等引起的地震。地震是一种自然现象，是由于地球不断运动，在地壳一些地方突然发生破裂造成的。地震波发源的地方称为震源。破坏性地震一般指浅源地震。简单地说：地震就是一种自然现象，是由于地球不断运动在地壳一些地方突然发生破裂造成的。地震虽然可怕，伤害巨大，到现在还不能准确预报，但如果我们仔细观察，具备一些地震常识，提高警惕。在震前通过观察还是会从一些异常现象中作出准确判断的。

2.地震前的征兆

其实在地震发生之前，在我们的身边会发生一些异常的现象，你知道有哪些吗？学生交流。老师给同学们留了作业：请同学们作为小记者访问你的爷爷奶奶等家人或通过你的学习或查阅资料知道了地震前会出现哪些异常现象呢？请同学们各抒己见。大家说的都很准确老师这里给大家准备了顺口溜。教师总结（出示课件）

（1）、动物反常情形的谚语：

震前动物有预兆，群测群防很重要。

牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。

鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。

冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。

兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。

蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。

家家户户都观察，发现异常快报告。

（2）、井水变化的谚语

井水是个宝，地震有前兆。

无雨泉水浑，天干井水冒。

水位升降大，翻花冒气泡。

有的变颜色，有的变味道。

（3）、植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂等。

（4)出现地光和地声。临震前的很短时间里，大地长会突然发出彩色的或强烈的地光，还可能发出隆隆的或现象列车通过、活像打雷般的巨响。甚至有的人也会有异常感觉，特别是老人、儿童、患病者更为明显。

小结：是啊，地震发生前，动物，地下水，地磁场等都有有一些异常的变化，我们可以根据这些变化及时应对地震。让防震深入到我们的日常生活中，做到有备无患。同学们当地震来临了，我们可以采取哪些自救的方法和措施呢？请看动画片。

四、观看动画片，讨论地震时应急自救。

当地震来临之前，我们可以采取哪些自救的方法呢？

学生自由讨论交流。

（1）只有能做到，首先要切断电源、气源，防止火灾发生。用枕头或手或坐垫保护头部。

（2）在平房冲出房屋到空旷地带，如果来不及，就在坚硬家具下伏而待定，再伺机转移。

（3）在楼房遵循就近躲避原则。就近躲避到床、桌、柜等家具下面以及房间内侧墙角，或厨房、卫生间、储藏室等小的房间内，不要跳楼，待强震过后有序撤离。从高楼撤离时应走安全通道，千万不要坐电梯。

（4）在教室内不要向教室外面跑，抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，待地震过后，在老师的指挥下向教室外面转移。在操场室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。（5）在街道上就地选择开阔地蹲下或趴下，要避开高大建筑物，如：楼房等。

（6）一旦震动停止，就要迅速撤离到安全地方。被埋压时，最重要的是树立生存信心,沉着冷静。首先挪开头部周围的杂物，保持呼吸畅通，闻到煤气、毒气时，用湿毛巾等捂住口、鼻；用砖、木等支撑残垣断壁，以防余震发生后环境进一步恶化。不要哭喊，尽可能控制自己的情绪、休息，保存体力，等待救援人员到来。如果受伤，要用简易的办法包扎好伤口，以免失血太多，造成昏迷。要节约饮食，防震包的水和食品一定要节约使用，发出求救信号时可采用敲击水管的办法。

小结：地震时，我们首先要保持冷静，不要因为惊慌失措而互相拥挤踩踏，造成不必的伤亡，要就近躲避，所谓就近躲避，就是因地制宜地根据不同的情况做出不同的对策。

3、补充和针对我们身处农村主要是平方和学校上课时是三层楼房的特点进行总结。

4.出示不同场所的自救方法：（课件出示）

家庭避震——在家中，忙开门，橱卫间，躲墙角，最安全。

公共场所避震——听指挥，不拥挤，-找空地，悬挂物，要远离。

户外避震——在户外，不乱跑，趴地上，危险物，要避开。

学校避震——在班级，不吵闹，避窗台，速抱头，躲桌下 五.进行简单的防震演练

地震时我们正在教室中上课如何自护自救演习训练。

（1）教师先作示范，然后讲述：同学们，我们应该把地震自救知识牢记心间，下面就让我们演习一下：一天同学们正在上课，这个时候突然桌椅摇晃起来了，地震发生了。这个时候你要保持冷静，不要惊慌，双手抱头，迅速钻到桌子底下。

（2）教师指挥学生逃离教室：当晃动停止时，同学们一定要不准大声喧哗，一切行动听指挥，做到有秩序，不要拥挤，不要慌张。请同学们迅速离开桌子，以排为单位，第一排先跑，后边同学紧跟上。

六、地震后互救知识

1、震后救人原则是先救近处的人。无论是家人、邻居，还是陌生人，以免错过救人良机，造成不应有的损失。先救青壮年。可使他们迅速在救灾中发挥作用。先救容易救的人。可加快救人速度，尽快扩大救人队伍。

2、首先请家属或邻居提供情况。采取喊话、敲击等方法询问埋压物中是否有待救援者。仔细倾听有无呼救信号，判定被埋压人员位置。在保持通风（通气）的前提下，做好标志，等待专业救援队人员前来救治

3、接近被埋压人时，不要用利器刨挖。注意分清支撑物与一般埋压物，不可破坏原有的支撑条件，以免对人员造成新的伤害。首先暴露被埋压者头部，清除口、鼻内的尘土，保证幸存者呼吸顺畅。在抬救过程中不可强拉硬拖，避免使被救者身体再次受到损伤。蒙上眼睛，使其避免强光的刺激。不可突然接受大量新鲜空气，不可一次进食过多。避免被救人员情绪过于激动。

六、总结：地震可怕，因为它不可预测，威力大，但是如果我们做好了挑战“天灾”的思想准备，地震的威力也就在它没有发生前降低了许多。同学们，平时多看一些自我保护方面的书籍，为我们的安全保驾护航！

七、课下学习抗震救灾英雄少年事迹

《地震时的自我保护》

第二篇：地震发生时怎样保护教学设计

地震发生时怎样保护自己？

教学目的：

1、懂得发生地震的危害

2、了解地震急救的求生方法 教学过程:

一、有唐山大地震引出。

二、自由结组讨论大地震造成的危害？强烈的地震，常会造成房屋倒塌、大堤决口、大地陷裂等情况，给人民的生命和财产带来损失。

三、在地震发生时保护自己，应急的求生方法有哪些？为了在地震发生时保护自己。应当掌握以下应急的求生方法。1．如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再进出室外或等待救援。2．如果住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。最安全、最有效的办法是，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。千万不要去阳台和窗下躲避。3．如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的青少年可以迅速跑到门外，中间及后排的青少年可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的青少年要紧靠墙根，双手护住头部。4．如果己经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取东西。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。5．如果在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑。可以随机应变躲到就近比较安全的地方，如桌柜下、舞台下、乐池里。6．如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。7．如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、在衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要往意保存体力、设法找到食品和水，创造

生存条件，等待救援。

三、遇到地震时的应及措施

1、要沉着冷静不要惊慌，禁止乱跑拥向出口。在室内时应选择坚固的建筑物或就地蹲、趴在桌椅下或有管道支撑的小房间里，同时要避开窗户、吊灯、电扇等物。

2、如在室外、野外，应迅速离开各种高大的建筑物或危险物。

四、地震来临之前有征兆吗？对地震灾害，目前还不能准确地作出预报。但长期的观察研究表明，地震前是会出现一些征兆的，能够提醒人们提高警惕。这些征兆主要有

1．动物出现异常：例如大量的蛇爬出洞来长距离迁移；家禽家畜不吃不喝，狂叫不止，不进窝圈；大量的老鼠白天出洞，不畏追赶；动物园里的动物萎靡不振，卧地不起等。2．地下水发生异常，例如震区的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦

变甜、由甜变苦等。

3．出现地光和地声：临震前的很短时间里，大地常会突然发出彩色的或强烈的地光，还可能发出轰隆隆的或像列车通过，或像打雷般的巨响。

4．有的人也有异常感觉：地震发生前，某些人也会有异常感觉，特别是老人、儿童、患病者可能更为明显。

火场逃生

教学总目标：

通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法，提高

学生的自救意识。

目标：A：了解火灾中各种逃生自救的办法B：了解火灾中各种逃生自救的办法，提高学生的自救意识，懂得自我保护方法。C：懂得火灾中各种逃生自救的逃生办法能够自我保护，而且学会不同的场合灵

活运用自我保护方法。

教学重点：学会在火灾中各种逃生自救的办法。教学难点：学会在火

灾中各种逃生自救的办法。

教学过程： 导入新课：

人的生命是最宝贵的，但是由于不懂必要的逃生自救常识而葬身火海的事例屡见不鲜，血的教训告诉人们，人类要同火灾抗争，除了积极地做好防火工作，防止火灾的发生，还要科学地掌握火场中的自救逃生知识，一旦发生火灾，才能更有效地保护自己和他人的生命。教学内容：

一、教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：免费）。

2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×

××××××。

二、表达与交流： 假如家庭发生火灾你被困在其中你该怎样逃？ 假设：当门很烫时 当门不烫时 当楼很高时 当楼不高时

当有电梯和楼道两条逃生路线时你会选择哪一条？

三、观看影片：师：从影片中你学到了些什么？学生自由说教师小结

四、展示幻灯片学习自救知识 介绍几种逃生方法 ：

1、关门求生

2、测试门的温度

3、从窗户逃生

五、深入学习火场逃生十三诀

第一诀：逃生预演，临危不乱。第二诀：熟悉环境，暗记出口。第三诀：通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及他人。第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。第六诀：不入险地，不贪财物。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀：缓降逃生，滑绳自救。第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。第十二诀：火已及身，切勿惊跑。第十三诀：跳

楼有术，虽损求生。

六、教师引领学生在校内考察逃生路线 a)制作逃生路线图b)制作逃生路标

七、作业： 制作一期防火自救的小报。

八、板书：判火势 选路线 做防护 离火场

第三篇：地震时的自我救护 教学设计

《地震时的自我救护》教学设计

作者姓名：曹 翠 芬 参赛组别：小学高年级 作者单位：杨各庄镇徐流口小学 联系电话：0315-7933701

《地震时的自我救护》教学设计

【教学内容】《中小学公共安全教育读本》地震时的自我救护 【教学目标】

1、掌握防范危险的基本方法，会预见一般事情的危险性；

2、树立在危险发生时的自我救护意识，掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。

【教学重难点】

重点：危险发生时自我救护的一些基本方法。难点：危险发生时自我救护的一些基本方法的科学性 【活动准备】

1、教师准备5月12日汶川大地震的相关图片。

2、师生共同收集自我救护的成功事例。【教学过程】

一、出示5.12汶川大地震的相关图片，请同学们观看

师：同学们，天有不测风云，5.12汶川大地震就是例证，也许危险有一天会突然降临到我们身上。当危险发生的时候，我们的生命面临考验，这时，我们该怎样化险为夷，保护自己呢？今天，我们来一起探讨。

二、自由结组讨论大地震造成的危害

强烈的地震，常会造成房屋倒塌、大堤决口、大地陷裂等情况，给人民的生命和财产带来损失。

三、在地震发生时如何正确防护

师：其实，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”都很重要，都很关键，只有镇定，才不会惊慌失措，只有方法正确，才有逃生的可能，只有机智，才有逃生的希望，所以，当危险发生时要镇定，要机智，也要讲方法。

1．如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再进出室外或等待救援。

2．如果住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。

最安全、最有效的办法是，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。千万不要去阳台和窗下躲避。

3．如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的青少年可以迅速跑到门外，中间及后排的青少年可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的青少年要紧靠墙根，双手护住头部。

4．如果己经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取东西。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。

5．如果在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑。可以随机应变躲到就近比较安全的地方，如桌柜下、舞台下、乐池里。

6．如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。

7．如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、在衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要往意保存体力、设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援。

四、遇到地震时的应及措施

1、要沉着冷静不要惊慌，禁止乱跑拥向出口。在室内时应选择坚固的建筑物或就地蹲、趴在桌椅下或有管道支撑的小房间里，同时要避开窗户、吊灯、电扇等物。

2、如在室外、野外，应迅速离开各种高大的建筑物或危险物。

五、地震来临之前有征兆吗？

对地震灾害，目前还不能准确地作出预报。但长期的观察研究表明，地震前是会出现一些征兆的，能够提醒人们提高警惕。这些征兆主要有：

1．动物出现异常：例如大量的蛇爬出洞来长距离迁移；家禽家畜不吃不喝，狂叫不止，不进窝圈；大量的老鼠白天出洞，不畏追赶；动物园里的动物萎靡不振，卧地不起等。

2．地下水发生异常，例如震区的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦变甜、由甜变苦等。

3．出现地光和地声：临震前的很短时间里，大地常会突然发出彩色的或强

烈的地光，还可能发出轰隆隆的或像列车通过，或像打雷般的巨响。

4．有的人也有异常感觉：地震发生前，某些人也会有异常感觉，特别是老人、儿童、患病者可能更为明显。

六、总结

地震发生时，往往是刻不容缓的。要在地震中仅仅几十秒的时间来顾及别人或者是让别人来顾及你，这都是不可能的，因此，小朋友应尽量学会自我保护，遇到地震不慌张，保存体力等待救援。

第四篇：自我保护教学设计

《自我保护》（口语交际）

——教案设计

教材分析：

这次口语交际主题为“自我保护”，教材给出四幅图，以连环画的形式，提示了故事的开头，引出了“自我保护”的话题。交际的关键是先看懂图意，再联系学生的实际生活经验，引发学生思考和交流图中小朋友应该怎样做的同时，增强自我保护的意识学习自我保护的方法。在师生、生生的互动交流中，培养学生的口语表达和口语交际能力。教学目标：

1、看懂图的意思，联系生活实际续编故事。

2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

3、增强学生的自我保护意识，学习自我保护的方法，懂得礼貌待人。教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

同学们，有位叫小刚的小朋友和大家一样也上二年级，大家想认识他吗？ 看，他来了。

(课件出示小军的照片。)咦？小刚皱着眉头，头上划了一个问号，他在为什么事为难呢？

二、小组合作，理解图意。

1、（出示课文中的四幅插图。）大家仔细看看图，你看出小刚遇到什么事？试着把这几幅图的意思说清楚。要说出是在什么时间，什么地点，什么人，遇到了什么事情。(独白训练)

2、同桌合作，根据图意来演一演。看谁的动作、语气表现得恰当。(双向互动，在“独白式”训练的基础上，安排“对白式”训练。)

三、展开想象，续编故事。

1、小刚独自一人在家，突然有人来敲门声称是爸爸的朋友，这个人可能是小刚认识的，也可能是小刚不认识的叔叔。(板书)他会怎么想，怎么做呢?自己试着说一说。(独白训练)

2、和小组的同学一起互相说一说，交流一下自己的想法。

3、各小组选代表说说认为比较合理的想法。

（1）如果小刚真的认识这位叔叔，确实是爸爸的朋友，该怎么办呢？（礼貌待人）

（2）如果小刚不认识这位叔叔，该怎么办呢？（自我保护）(生生互动，师生互动，既有独白训练，也有对白训练。)

四、全班交流，续演故事

1、选择较合理的想法，小组合作表演把故事编完整。

2、请小组上台用表演的形式展示合作续编的故事。

3、小组之间互相评价，评出“最佳表演小组”和“最佳编故事小组”。(创设情境，形成生生互动，进行对白训练。)

五、联系生活，感悟故事。

1.今天大家看图续编了这个故事，让你明白什么？把你的体会说给大家听一听。

2.联系自己的生活说一说。

（1）你是怎样有礼貌地接待客人的？

（2）你是怎样对待陌生人？怎样进行自我保护？

(以“对白式”包装“独白式”，把本来能独自说一段话的活动放在对话的环境下进行。)

六、课外延伸，以说促写。

请大家课下把你续编的故事画一画，写一写，让我们评一评谁是故事大王。(在“对白式”训练的基础上，安排“独白式”训练。)

第五篇：自我保护教学设计

自我保护—防踩踏教学设计

学习内容:

如何防止拥挤踩踏事故的发生 学习目标:

1、让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性。

2、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生

3、深入开展学生安全教育活动，提高安全意识和防范能力。学习重难点：

1、如何预防踩踏事故发生？

2、当踩踏事故发生时应该怎么加强自我保护及逃生措施？ 教

具：PPT、海绵垫子

教学方法：讨论法、情景法、实战演练法、讲授法 学习过程： 活动一：回想篇

1.小组交流：近些年发生了很多起踩踏事故，和小伙伴们一起回想一下你所了解的踩踏事故。时间：4分钟。交流结束后，请小组展示。

2.PPT出示图片：2014年12月31日晚23时35分许，跨年之夜发生在外滩陈毅广场踩踏事件死亡人数已上升至36人，伤者数量亦增至48人。上海市一医院副院长夏术介表示，送来时有些病人已经严重缺氧窒息，有些病人生命垂危，有些病人送来时已经没有什么生命体征。另一家医院的医护人员表示，送到医院来的都是年轻人，多数都是学生。伤亡者多为20岁左右的年轻人，以女性居多。其中，不乏高校学生和儿童。瑞金医院收治的伤员，伤情主要为肺挤压挫伤和骨折。3.PPT展示遇难者杜宜骏生前照片，告知学生珍爱生命。死者年龄最大的36岁、最小的16岁。复旦大学一名云南籍大二学生杜宜骏重伤送医后不治身亡。刚过完20岁生日的杜宜骏是复旦大学燕曦汉服协会会长，非常钟爱传统文化，就读社会学专业。

4.让学生收看有关云南昆明明通小学踩踏新闻及有关遇难家长图片

5.了解更多地踩踏事故：

2014年1月5日上午宁夏西吉县北大寺在为已故宗教人士忌日举行纪念活动过程中,由于群众争抢散发的油香(油饼),互相拥挤,发生践踏,14人死亡、10人受伤(其中4人重伤)。

2013年2月27日 湖北省老河口市薛集镇秦集小学发生一起因拥挤而引起的踩踏事件，4人抢救无效死亡，10余名学生受伤。2010年11月29日 新疆阿克苏市第五小学课间操时，学生从楼上蜂拥而下，前面的学生摔倒后引起踩踏，共有41名学生需住院治疗，其中7人重伤。

2009年12月7日 湖南省湘潭市辖区内的湘乡市私立育才中学发生惨重的校园踩踏事件，一名学生在下楼梯的过程中跌倒，引起拥挤踩踏，造成8人死亡，26人受伤。

2009年11月25日，重庆彭水县桑柘镇中心校下午放学时，学生在一楼、二楼楼梯口发生拥堵、踩踏，造成5名学生严重受伤，数十人轻伤。

2006年11月18日，江西都昌县土塘中学因学生系鞋带，引发一起踩踏伤亡事件。造成6人死亡，39名学生受伤。

2005年11月，湖北阳新县、蕲春县、武穴市的一些学校在学生疏散过程中，发生几起拥挤踩踏事故。78名学生受伤。……

活动二：哀悼篇 播放音乐90秒让学生沉痛哀悼遇难者，让学生情感升华，以增强学生关爱他人意识和自我保护意识。活动三：情景篇

小组交流：

1、如何预防和避免踩踏事故？

2、发生拥挤踩踏事故后如何急救和处理？让学生发言，共同出谋划策，教师总结导出预防篇。

活动四：预防篇 发生踩踏事故该怎么办？

1、两手十指交叉相扣、护住后脑和颈部；两肘向前，护住双侧太阳穴。

2、不慎倒地时，双膝尽量前屈，护住胸腔和腹腔的重要脏器，侧躺在地。

3、在拥挤人群中，左手握拳，右手握住左手手腕，双肘撑开平放胸前，形成一定空间保证呼吸。如图所示：

根据图上姿势，让学生躺在事先准备好的海绵垫子实战演练，以增强实战经验。活动五：收货篇

让学生自己总结发言，经验交流。通过本节课的学习……我知道了……在生活中，我应该做到……

教师曾学生校园预防《葵花宝典》：楼道疏散防踩踏，前后跟进莫推拉。丢鞋丢物不要捡，遇到踩踏急停脚，准确判断不逆向行。摔倒蜷曲成弓形，双臂交叉护头胸。保持冷静呼老师，齐心撤退才安全。课后反思：

教学过程中，我在明确了任务目标后，充分挖掘教材智力因素，重新设计活动内容，使学生能在新的情境中运用所学语言。这样学生才能真正发挥其主体作用，在完成任务过程中主动积极地获得学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学习兴趣和成就动机。

总之，本节课通过充分创设有趣的教学活动，并给予学生充分自主学习的时间使学生能积极参与到教学的各环节中去，学生学习的主动性也较高。课堂各任务活动之间相互关联，并体现层层递进。