第一篇：青少年自我保护教学设计
青少年自我保护教学设计
一、教学目标：
引导学生面对复杂多变的社会环境，认识到社会生活各方面的保护只是给未成年人的健康成长提供了必要的条件（外因条件），要使自己的身心健康和合法权益得到保护，增强自我保护意识和能力十分必要。
二、教学重点：自我保护的方法和技能。
三、教学难点：
增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护能力。
四、教学过程：
（一）导入新课，激发兴趣 播放视频：《小鬼当家》片段
思考：你佩服片中的主人公吗？为什么？ 引导学生思考问题。思考后指定学生回答。
师归纳：未成年人的健康成长要真正收到良好的效果，就必须要通过自身的努力，必须要增强自我保护意识，提高自我保护能力。
进一步引导：面对生活中可能受到的不法侵害，你有自我保护的意识和勇气吗？知道怎样依法保护自己吗？今天就让我们共同走进第十六课第二个项目——未成年人的自我保护。
（二）合作探究学新知 1．活动一：“说一说”我们身边存在的各种侵害。（回顾旧课，连接新课）
教师归纳：三种侵害（社会方面、家庭方面、社会方面、司法方面）、一种伤害（意外伤害）。2．活动二：“议一议”： 受侵害的原因，“为什么受伤的总是我？”
学生：由青少年自身生理、心理特点和社会环境两方面总结原因。
教师归纳：由于青少年自身心理生理发展还不完善，加之社会生活的纷繁复杂，侵害青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象时有发生。所以需要来自家 庭、学校、社会各方面的保护。
3.教师：正当防卫要有一定的“度”，像这种情况，我们的人身安全受到威胁，就可以实施正当防卫，即使歹徒受到重伤或死亡，也不负刑事责任，但正当防卫有个度，需要好好把握，课下大家可以看一看相关的法律。教师小结：自我保护的方法和技能。4.走进“青春自护营”： 假如遇到下列情景，你会怎样做？
① 在公园玩时，看见一个少年不慎落水。② 独自一人在家做作业，突然听到有人在撬门。③ 放学回家，看到一个陌生人在自己家里翻东西。④ 在路上被坏人跟踪。
⑤ 下午放学后有个叔叔说你家长有事，托他接你回家。小组交流、分享，学以致用。
（三）结束：
活动：学生倡议：“增强自我保护意识和能力” 结束语：送同学们一首儿歌：
青少年经验少
自我保护很重要
自尊自爱做防护
公共场所莫露富
提高警惕是关键
灵活机智用智慧
遭遇侵害别慌张 法律伴随你左右
第二篇：青少年自我保护能教学设计
自护教育——
“青少年如何防范侵害及自我保护”教学设计
一、教学目标：
（1）认知方面：能说出未成年人自我保护意识的含义和从哪几个方面提高自我保护的能力。
（2）能力方面：学会全面地、辨证地分析问题，并学会正确处理突发事件、运用法律武器解决实际问题，真正提高自我保护能力。
（3）觉悟方面：感激国家、社会对青少年的保护，自觉地配合社会进行自我保护，使自己健康地成长为“四有”新人。
教学重点：未成年人怎样增强自我保护意识并提高自我保护能力。
二、教学过程：
（一）导入新课问：未成年人实施的什么保护？未成年人保护法对这些方面的规定，为未成年人的健康成长提供了法律保障，但单单依靠这些能否达到保护未成年人的目的呢？我们青少年应如何配合好这些方面呢？今天，我们将一起来学习、讨论这一问题。（出示教学目标）
（二）教学内容
青少年要提高自我保护能力（板书）
老师概括：必须增强自我保护的意识，提高自我保护的能力。那么，什么是未成年人的自我保护意识呢？
1、什么是未成年人的自我保护意识？（板书）学生齐读
我们班的同学有没有自我保护意识呢？让我们来检测一下。（调查内容附在后面）根据调查的具体情况说明
现实生活中，在国家法律保障和社会各方面的保护下，一般来说，未成年人都得到了较好的保护。但由于这样、那样的原因，我们未成年人可能除了遇到象刚才小品中反映的事外还会遇到其他侵害我们未成年人合法权益的事以及我们未成年人意想不到的突发事件。学生交流他们自己耳闻目睹的这方面的事。老师归纳为几个方面。如下：（可能不全）未成年人可能遇到的不法侵害或突发事件：（1）有人向你兜售不健康的书刊、游戏软件（2）有人请你抽烟
（3）由于考试成绩不理想，遭到父母的打骂（4）遇到不法分子的敲诈勒索
（5）父母因经济困难，让你弃学务工（6）家中煤气泄漏（7）上体育课时受伤（8）看到有人落水
以上内容打在投影上。学生的四大组每组讨论2道题 如果你遇到这些事会如何处理呢？
讨论完后进行交流，其他组也可补充。
（老师可以把事先设想的一些办法出示给学生看，同时，补充学生说的办法。）
老师：通过大家的讨论，相信大家今后在遇到类似的问题时，一定会有效对待，正确处理；同时，从大家讨论的方法中，我们也可以看到，要保证我们未成年人健康成长，我们不仅要增强自我保护意识，还必须提高自我保护能力。那么，我们应该怎么做才能提高自我保护能力呢？
2、青少年怎样才能提高自我保护能力？（板书）（1）认真学法，依法自律。
问：我们应该主要学习哪些法律呢？这些法律都有哪些规定呢？（2）要有理想、守纪律，自强不息，认真学好科学文化知识。（3）要正确对待父母和学校的教育。
（4）要运用法律武器，维护自己的合法权益。
这四个方面都是结合上面的讨论得出的。强调这四个方面是一个有机的整体，缺一不可。可再适当地解释一下。最后，让学生小结整堂课的主要内容。课堂巩固练习：如下：
一、填空题：
1、未成年人的自我保护意识，是指未成年人要有在社会各方面的教育保护和指导下，自觉进行、，自觉抵制社会，并自觉与社会各方面的保护配合，依法维护自身的，保护和促进 发展的思想意识。
2、我们青少年要提高自我保护能力就要认真学法，；要有理想，守纪律，认真学好 ；要正确对待 ；要运用，维护自己的合法权益。
二、出谋划策：
小兰是个只有13岁的女孩，父亲不幸去世后，跟母亲在继父家生活，继父家还有一个弟弟，小兰读完五年级，继父就不再让小兰上学，把小兰送到一家裁缝店当学徒，小兰几次哭着找继父要求让她上学，可
是继父以家中生活困难为由一直不让小兰上学。请你帮小兰出出主意。
附调查内容：你有自我保护意识吗？
生活处处充满阳光，但也有时不免阴。当生活的乌云甚至风暴向你袭来的时候，你有足够的自我保护能力吗？假如发生以下的事情，你会怎样处理呢？做完以下八道题，你便得知你的自我保护意识的强弱。
1、一次数学测验你们全班都考得不好，老师让不及格的学生在烈日下跑3000米作为教训，你觉得：
（1）老师也是为了大家好，跑一跑能让大家学习更用功一些（2）虽然不愿意去跑，但大家都去了也就跟着去（3）这样的处理方法不当，要对老师提出抗议
（4）这是变相体罚，坚决不跑，并向学校领导和有关部门投诉
2、一天，老师截获了一封异性写给你的信，拆开看后在班中点名批评你，你对这件事：
（1）自认倒霉，老师要批评也没方法
（2）心里很不舒服，以后会与这可恶的老师对抗（3）向老师提出他已侵犯你的通信自由（4）向学校或其它有关部门投诉
3、你写好的日记或记录你个人秘密的资料一般放在哪里？（1）教室桌面或家里写字台上（2）教室抽屉里（3）床上（4）能上锁的抽屉或箱里
4、学校中有些同学自恃长得比你高大，常常欺负你，你会：（1）既然斗不过他们，忍一忍就算了
（2）向其他同学求助（3）报告老师，让老师处理那些欺负你的人（4）向法律部门上诉
5、在上学的路上，有流氓截住了你向你勒索，并恐吓你若说出去将会把你打扁，你会：
（1）流氓惹不起，按要求给他们钱
（2）想方法避开流氓，不给他们钱，也不向别人说（3）向家长或老师说出来，请他们帮你想方法（4）向派出所报案
6、假如在一次与父母激烈争吵后，爸爸一怒之下打了你一顿，你会怎样处理：
（1）既然打我就是不爱我了，我会离家出走
（2）父母总是为自己好，过了就算了（3）会对他们不理不睬，直到他们道歉
（4）去找亲戚或老师来评理，严重的要用法律来解决
7、在学习或生活上当你感到压力很大的时候，你通常会：（1）独自一个人闷在心里，怕说出来让人笑话（2）放手不管，听之任之
（3）自己去散散心或运动一场
（4）向自己最信任的亲人或朋友诉说出来，再想方法解决
8、在父母面前，你觉得有个人的秘密要保守吗？
（1）没有什么秘密可言，要主动向他们汇报所有的心事（2）基本没有秘密，不过也没必要每件事都向他们说出来（3）有些事是自己的秘密，但父母问起才大概告诉他们
（4）有自己私人秘密必须保守，父母问起就告诉他们不能让他们知道说明：
一：16分以下者，应增强自我保护意识 二：16分至24分者，自我保护意识较强
三：24分以上者，自我保护意识强烈，但遇重大问题情况下。应多与父母交流求救。
树一中学李金歌
第三篇：青少年自我保护教学设计 一
安全饮食，保障健康
青少年自护教育进班级教学设计 山东省邹平县临池镇中心小学
刘策涛 教学目标：
1．使学生认识饮食卫生安全的重要性； 2．对学生进行饮食卫生方面的知识教育；让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
3．培养学生良好的饮食卫生习惯。重难点:饮食卫生安全教育，强化行为 教学准备：多媒体 教学过程:
一、谈话导入：
同学们知道什么叫“病从口入”吗？ 学生讨论交流。
二、探索根源，讨论措施
（一）播放视频：几名学生吃了不干净的水果；不洗手吃东西；吃隔夜食物……出现腹泻、腹痛、呕吐等现象。
师：他们为什么会这样？你还能举出一些造成这些现象的原因吗？
学生自由回答，互相补充。这种现象就是食物中毒。
1、认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病。
胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。
2、提高自我救护意识
出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
（二）在日常生活中，人们常有一些不卫生的饮食习惯，但很多人对此尚未重视起来，这对身体健康十分不利。“病从口入”这句话讲的就是这个道理。面对这个情况我们应该采取什么措施呢？
学生展开讨论，全班汇报。老师总结。
1．养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那，接触各种各样的东西，会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手，才能减少“病从口入”的可能。
2．生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。
3．不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。
4．不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦；散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。5．不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。
6．不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全
（二）了解常见的饮食卫生误区
师：我们日常生活的饮食中存在着一些误区，如：
节假日喜欢聚餐、喜欢用白纸或报纸包食品、用酒消毒碗筷、抹布清洗不及时、用卫生纸擦拭餐具、把水果烂掉的部分剜掉再吃……
同学们还知道那些饮食误区，说给大家听听。
学生交流。
三、游戏活动
（一）辩论赛
辩论主题：餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈。
分组讨论，每组各派一个代表说出你们的意见和结论。说得最好的小组加3分，第二名加2分。
按小组顺次发表意见，请评委给与打分，做好记录。
评委公布结果。(二)学歌谣
多媒体出示《食品卫生安全童谣》（大家一边拍手一边念）。
食品安全真重要，病从口入危害大。良好习惯要养成，食品挑选切注意。“三无”食品莫食用，有害物质在其中。小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。过期食品切注意，吃了危害大又大。变质食品切分清，中毒机率高又高。油炸腌制要少吃，健康危害正面临。饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康。
四、总结
要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。
第四篇：青少年自我保护及犯罪预防
青少年自我保护及犯罪预防
坪东学校二不休
一、导入语
同学们：你们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的呵护；在学校里，受到老师的关爱，似乎并不存在什么危险。但是，在我们的生活和学习中，仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消失”。特别是多起集体安全事故在国内的发生，不仅给家庭造成了无法弥补的伤害，也给社会带来了不安定的因素。
二、合作交流
为了维护青少年的合法权益，保护青少年健康成长，我国制定了《未成年人保护法》。请问：
1.我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（）周岁的公民。
A．16周岁B、18周岁C．20周岁
2.《未成年人保护法》所指的四大保护范围是（）
A.国家机关保护、家庭保护、学校保护和社会保护。
B.家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
C.家庭保护、学校保护、社会保护和青少年自我保护法。
3.每年的哪一天是中国中小学生安全教育日？()
A.每年的第一天
B.每年的9月第一周的星期一
C.每年3月最后一周的星期一
三、青少年一般遇到这几种犯罪情况：
（一）敲诈、勒索
①口头威胁：有时在上学放学的路上，会被一些不法分子截住，威胁同学们给他带钱带物。
②带条子威胁：有些违法分子，选择好对象后，就写条子让其他同学带给对方，条子上写着要物品的名称或现金的数目。
（二）抢劫、抢夺
抢劫、抢夺的防范意识
①要有防范意识。
②上学或放学的路上，同学们最好结伴同行，相互帮助。
③身上不要携带太多的现金或贵重物品，女生不要配带金银首饰或玉器。
④平时，不要花钱大手大脚，以免引起不良行为表青少年或犯罪分子的注意。⑤单独在家，不要轻易为陌生人开门，更不要为不认识、并声称是家长的同事或朋友的人开门。如果发现类似情况，要立即拨打电话告诉父母。
⑥平时注意锻炼身体，有了强健的体魄，即使一时无法将犯罪分子制服，也可以快速逃避。
（三）绑架、劫持
绑架的预防知识：
①平时养成朴素的生活习惯，不要炫耀自己或家中如何有钱，更不要随便带陌生
人到家中“参观”。
②外出、上学和放学要尽量结伴同行，外出时要告诉家长，并说明返家时间，不要随意在外逗留。
③如果有人突然来找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出车祸”等等为由，要你离开学校或家中时，应首先设法与家人联系查证，并将此事告诉你的老师或邻居。
④如果在途中发现有人盯梢跟踪，应设法将其甩掉并报警。
四、预防侵害的基本方法是什么？
1．义正辞严，当场制止。当你受到坏人的侵害时，要勇敢地斗争反抗，当面制止，绝不能让对方觉得你可欺。你可以大喝一声：‘住手！想干什么？“，”耍什么流氓？“从而起到以正压邪、震慑坏人的目的2．处于险境，紧急求援。当自己无法摆脱坏人的挑衅、纠缠、侮辱和围困时，立即通过呼喊、打电话、递条子等适当办法发出信号，以求民警、解放军、老师、家长及群众前来解救。
3．虚张声势，巧妙周旋。当自己处于不利的情况下，可故意张扬有自己的亲友或同学已经出现或就在附近，以壮声势；或以巧妙的办法迷惑对方，拖延时间，稳住对方，等待并抓住有利时机，不让坏人的企图得逞。
4．主动避开，脱离危险。明知坏人是针对你而来，你又无法制服他时，应主动避开，让坏人扑空，脱离危险，转移到安全的地带。
5．诉诸法律，报告公安。受到严重的侵害、遇到突发事件、或意识到问题是严重的，家长和校方无法解决．应果断地报告公安部门，如巡警、派出所，或向学校、未成年人保护委员会、街道办事处、居民委员会、村民委员会、治保委员会等单位或部门举报。
6．心明眼亮．记牢特点。遇到坏人侵害你时，你一定要看清记牢对方是几个人，他们大致的年龄和身高，尤其要记清楚直接侵害你的人的衣着、面目等方面的特征，以便事发之后报告和确认。凡是能作为证据的，尽可能多的记住，并注意保护好作案现场。
7．堂堂正正，不贪不占。不贪图享受，不追求吃喝玩乐，不受利诱，不占别人的小便宜。因为“吃人家的嘴短，拿人家的手软”，往往是贪点小便宜的人容易上坏人的当。
8．遵纪守法，消除隐患。自觉遵守校内外纪律和国家法令，做合格的中小学生。平日不和不三不四的人交往，不给坏人在自己身上打主意的机会，不留下让坏人侵害自己的隐患。如已经结交坏人做朋友或发现朋友干坏事时，应立即彻底摆脱同他们的联系，避免被拉下水和被害。
五、我们除了要学会自我保护以外，还要回预防和减少青少年犯罪
来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年内，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70% 以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的 70% 以上。
（一）青少年违法犯罪特点
1、侵财犯罪为主，涉案类型多样
2、低龄趋势明显，做事不计后果
3、犯罪动机简单，偶发性强
4、团伙犯罪严重，社会危害增大
5、暴力犯罪突出，作案手段残忍
（二）青少年如何预防和减少犯罪行为？
1、防微杜渐，小事做起。
2、认识错误，及时改正。
3、自我约束，提高警惕。
（三）我问你答
14岁的小同学曾被评为三好学生，父母夸他有出息，老师为他高兴，同学们都羡慕他。但自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，他就渐渐变了。他学会了吸烟，并开始喝酒。由于禁受不住不良诱惑和朋友的“逼迫”，他还经常去游戏厅打游戏。由于花钱越来越多，家里给的零花钱满足不了他的需要，于是他开始小偷小摸。他多次到超市“拿”几罐饮料，偷几件文具，然后卖给一些小同学。因此，这位小同学曾被公安局拘留。小偷小摸仍满足不了他高消费的需要，于是他开始撬门破锁，盗窃钱财。他先后七次到同学家行窃，窃得现金4000余元和价值2000余元的财物。一次，当他潜入一同学家行窃时，被该同学的父亲当场抓住并扭送到派出所。最后，人民法院依法以盗窃罪判处他有期徒刑3年。
（1）他由好变坏，最后走上犯罪道路说明了什么？
（3）我们青少年应从中吸取什么教训？
（四）小记者在行动
1、考场上好友小华让你给他递小纸条抄，你会怎么做？
2、好朋友小明拉你一起去上网，你怎么办？
3、朋友刘颖，要你不去上体育课，和她一起躲在教室里听最新的流行音乐，你会怎么办？
4、你的好朋友被人家打了，他纠集一伙人去“报仇”，拉着你一快去，你怎么办？
六、教师寄语
我们要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，做自己心目中的真心英雄！
最后祝愿所有同学都能够学法、懂法、守法，奋发向上、健康成长！
第五篇：青少年自我保护八招
青少年自我保护八招
◆记住可信赖的成年人的名单、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们的帮助。
◆学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。比如去打群架、赌博、看黄色录像等，坚决不要去。
◆独自在家时，不要给陌生人开门；如有人撬门趴窗，应立即大声呼救或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器，来震慑歹徒。
◆如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。
◆迷路走失后，应及时找警察或打电话让自己最信赖的人来接，不要向其他陌生人求助。
◆上学、放学时，应与同学结伴而行，身上不要装过多的钱，不要携带珍贵物品，即使携带了，也不要随意显露。
◆遭到坏人绑架、劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击。如果坏人过于凶狠，一般不要与其硬拼，这时要镇静、机智地与之周旋，以寻找机会脱身并报警。
◆遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身份特征和其他一些突出的特征，以有利于公安机关破案。
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