第一篇：《四时田园杂兴》等5首古诗赏读答案
8、四时田园杂兴
1、诗中用梅子黄、、、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。（2分）杏子肥、麦花白
2、从表现手法这一角度赏析“唯有蜻蜓蛱蝶飞”。（2分）
因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中白天很少见到行人。“惟有蜻蜓蛱蝶飞”衬托出了村中的寂静。静中有动，显得更静。
3.诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象?(2分)梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。
4.诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱之情。补充：
1.请赏析“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”两句。可从景物特点和色彩方面进行思考。
答：这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，色彩鲜丽。，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
2.请赏析“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。”两句。可以是从描写方法和手法上进行思考。
答：“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
9、四时田园杂兴
1、写乡村男耕女织，日夜辛劳的生活，表现了诗人对劳动人民的同情和敬重。
2、生动地描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情景，流露出对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
3、诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。补充：
1:诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？（2 分）
人物：村庄儿女、童孙。分别在干：耘田绩麻、学种瓜。2:诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。（2 分）农民劳动的繁忙景象。
3:诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？（2 分）
一是表现作者对孩子的喜爱，二是衬托农民们的勤劳和农事的繁忙 4.“儿女各当家”指 什么？
村庄里的男男女女都各自主动担负起田间和家庭的农活。
5、诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？（3分）
诗人写的是农村见闻（1分），以白描的手法（1分），描绘出春耕时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象（1分）。
6、写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？（6分）（2分）。
儿童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯（2分），二是用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙（2分）。诗中流露出诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情（2分）。
10、小池 1.这首诗写了_______、树阴、_____、_______四种景物，并用______、爱、_____、______四个动词，把四种景物刻划得生动形象，充分赞美____________________的美丽景色。
泉眼、小荷、蜻蜓；惜、露、立；初夏时节荷花池塘 2.一二两句运用了什么手法，有什么作用？
运用拟人的修辞手法，使无意化为有情，把读者引入一个精致、温柔的境界，饶有情趣。
3.“尖尖角”三个字用得很新鲜，形象传神地绘出了___________的形态，增 添了这幅图画的生机。（含苞待放的小荷蓓蕾）4.“小荷”两句是脍炙人口的名句，现多用来指什么? 多用说明某人的才华刚刚表露出来，就得到赏识。
补充题：
（1）这首诗清新活泼，情趣盎然。请你展开合理想像，用生动形象的语言把一、二两句所表现的画面具体地描述出来。准确体现原诗的意思，1分；语言具体形象，1分。共2分)示例：清幽静谧的小池里，澄澈透明的水流从细小的泉眼中缓缓而出，轻轻悠悠，悄无声息；柔和煦暖的斜阳下，池边的绿树将自己的身影倒映在晶莹剔透的水面上，风姿绰约，媚态可掬。池水无声人有情，好一幅小巧精致、柔美和谐的宜人画面!
（2）诗的三、四两句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”历来为人们所推崇，原因是什么?请作简要分析。(赏析角度合理，1分；语言流畅，清楚明白，1分。共2分)示例：这两句诗选景角度巧妙自然，极富生活情趣。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。（3）这首诗写景很别致，能体现“小”的景物有哪些？（泉眼、细流、尖尖角、小池）
（4）请你说说“小荷才露尖尖角”的比喻新人崭露头角
（5）“惜”字和”爱”字用得好在哪里？小荷才露尖尖角”一句，人们常用来赞美什么？
诗人以一个”惜”字和”爱”字赋予泉眼、树荫以人的感情。泉眼爱惜，树荫爱恋，富有情趣。这句诗常被人们引用来赞美年轻人在学业、事业等方面取得优异成绩，初露头角，前程远大。（6）小池风物有哪些特点？
（①小巧，所选风物均有“小”的特点，泉眼，细流，小荷，、尖尖角，尖尖角上的蜻蜓自然是小蜻蜓，再加上“小池”，总体形象小巧玲珑。②灵动，“惜”“爱”“露”“立”写出池中风物的动态美。③有情感，泉眼对细流的“爱”，蜻蜓对小荷的期盼和依恋，都饶有情趣。）
（7）诗紧紧围绕试题“小池”来选择景物，试做简要赏析。（用“眼”形容泉小，用“无声”说明流细，“尖尖角”说明荷叶初生，也突出了小蜻蜓为小动物。作者所选景物小巧、天真、有趣。）
（8）这首诗歌有什么深刻寓意？请用一句话表达。（新生事物虽稚嫩但充满生机。）
11、晓出净慈寺送林子方
1.请把“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”中的词语按照你理解的顺序排列。六月
西湖
风光 毕竟 不同 四时
2.诗句描绘的是西湖的（）和（），向人们展示了（）（时间）西湖的独特景色，表达了诗人（）之情。（莲叶）（荷花）（六月）（对西湖景色赞美）3.描绘一下后两句诗的意境。那碧绿碧绿的荷叶无边无际，就像与天连在一起；荷花在阳光的照射下显得非同一般的红艳。碧叶蓝天
艳阳红荷
相得益彰
景色鲜明 令人神醉。
【阅读训练】
（1）首句似以“突兀”的语气开头，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人____的语气中感受到了。
（赞叹）
（2）
三、四两句诗人用一“____”和“____”突出了莲叶和荷花给人带来的强烈的视觉冲击力。莲叶无边，既写出了莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔。“_____”与“____”相衬，又使整幅画面绚烂生动。
（碧
红
映日
荷花）
（3）诗人先写____，再叙_____，从而造成一种先虚后实得效果，让人感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。全诗明白晓畅。
（感受
实景）
（4）．《小池》与《晓出净慈寺送林子方》都描写的是荷花，但写的是不同生长期的荷花，请作简要概括，然后指出各自的特点。《小池》写的是四、五月份刚发芽的荷花，特点是嫩；《晓出净慈寺送林子方》写的是夏天的荷花在傍晚时分夕阳照在上面分外的红艳。特点是红。
（5）《小池》与《晓出净慈寺送林子方》描写对象都一样，但写法各有不同，请具体谈一谈。
《小池》运用了细节描写的手法，“小”处着笔，细致入微；《晓出净慈寺送林子方》运用了对比的手法。“大”处着眼，境界开阔。
（6）这两诗你更喜欢哪一首？请说一说喜欢的理由。（言之成理即可）
12、春日
1、第二句“胜日寻芳描绘了春景之美，万籁复兴的一边大好春光，其中“胜日寻芳”，点破时令是春日，诗人的活动是春游踏青。第二句“无边光景一时新”，描写春景，场景是阔大的，表明大地春回，万物复苏，给人一种焕然一新的感受。
2、后二句是写“寻芳”所得。“等闲识得东风面”，诗人对东风作了人格化的描写，是说当你一旦感受到拂面的东风时，它已经给大地披上了全新的春装。“万紫千红总是春”，色彩绚烂，形象鲜明，意境宏大，是描写春光的神来之笔。它如今已经成为脍炙人口的名句，并赋予了新的含意。这首诗赞美了春天的繁荣，充满了蓬勃的生机和旺盛的活力，格调健朗，令人感奋激昂。仅从字面看，也算得上是写景抒情的佳作了。
第二篇：古诗写意——四时田园杂兴
古诗写意——四时田园杂兴
古诗写意——四时田园杂兴
章校中
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家；
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
——《四时田园杂兴》·宋·范成大
美丽的田园生活让人向往，古今文人墨客对此更是情有独钟。现在就让我们穿越到宋朝，走进诗人范成大的田园世界，切切感受他的田园情结。
这是一个初夏的季节。鸡鸣将东方的大门推开，一缕鱼肚白便就雪亮在田野的眸子里。鸟在什么地方鸣叫着，一声一声的，像拔节的秧苗，清澈透明着，伸展到我的床前。栀子花开了。静香，不断地从我的窗外走了进来，让人想象雪莲花的可爱。今天好心情，出去走一走。
晨曦从远山反照着翻滚下来，洒落在一片黄绿色的麦田上。于是，我看到无尽的麦穗，正在吮吸阳光和农人的汗水，麦麦饱满浆汁，一种感动的氤氲，迷濛我的目光。麦穗，不正是我永久的田园诗行么？多少年，我总是将鸡鸣犬吠，柴门炊烟，写成劳动号子，放进溪河里，流动生活的乐章。
在西边，一风杨柳之上还挂有一点细月。走过去，一弯秧田，无边的青禾在晨风中摇曳喜悦。秧田里有早起的人，那是房东大爷。只见他身着短裤，高挽衣袖，双膝跪入秧苗行间的田泥之中，两手不停地一边抓松表土，一边拔除稗草。看他样子就像一根针儿，正把自己的汗水作为一团线，在田野间游弋，穿起了土地的五谷和家园的炊烟。原来田野的一幅水绣，是朴实无华的农人织就的。
出村口不远，盈盈一方清塘。那田田碧荷，每盘叶上都藏有一粒珍珠样的露，被风牵拉着滚过来滚过去。一头耕牛领着一头牛犊，正在兴致勃勃地畅饮荷塘中的朝霞。晨风吹过池塘，沁凉细密，其间夹杂有醋酸的味道，一低头，便见一捆一捆的苎麻沤在水塘里，这是麻布的原材料。待时农人会把浸泡的苎麻除去表皮，抽出纤维，搓捻成线，再织成衣布。原来麻布的白，是荷塘月色浸泡出来的。
塘边，有洗衣的女人，棒槌起落，落打五月的火热，那田野上云去雾来的繁忙；落打昨夜的灯烟，那昏亮里抽麻捻线的劳碌。秧苗青色，旷野深绿。身边的菜园，蒜薹清白，韭菜青翠，好似女人的情感，嫩绿依旧。一只鸟飞过，撒下一二鸣声。
那临塘的坡上，有一颗古老的桑树，伸展着遒劲的枝桠，正拽着片片朝霞往自己身上披，一时间，青桑叶，淌红霞，别样美丽。我坐在树下的一块青石上，看天，云飘很轻，桑叶很嫩。太阳升起好高了，房东大娘送早饭来了。她手搭额头朝田里大声喊“老头子哎——”那边应“来了！”桑树下，大爷吃饭，很投入，就像在秧田里耘草一样认真。大娘坐在老头子身边，一边梳着自己的一头白发，一边说“慢点吃。”我笑了，问：儿女们呢？大娘道：儿子去山里砍柴去了，媳妇在家织布呢。
乡村少不了孩子们的喧闹，就像小河里少不了到处旅行的青蛙一样。果然，太阳拍打着一群孩子的屁股，也把他们撵到了桑树下。一个孩子抽去豌豆角上的细丝，把鲜嫩的豆瓣放进嘴里咬着，那甜脆的味儿直叫他流出满嘴的口水；一个孩子戴着翠绿的柳条帽，正在大呼小叫地自封自己是大将军；还有一个小女孩把烂漫的野花插满了头，说自己就是一个新娘儿......这是乡村不可缺少的快乐的源泉。
但是有两个孩子不一样。一个男孩扛着一把锹，拎着一个小木桶大步走了过来；一个小女孩提着一只篮子，小跑着，并叫唤着“哥哥等等我！”房东大娘站了起来，对我说：嘿，他们是我孙子孙女呢。兄妹两来到奶奶跟前说是种瓜。奶奶开心地笑了，说：好，好！于是，哥哥在桑树下的坡地挖出小坑，妹妹则提着木桶去塘边打水。其他孩子也围了过来，有的帮忙去土，有的从篮子里取出瓜秧栽上，有的便就忙着培土，有的去帮妹妹打水。奶奶在一旁笑着，指点着。桑树下，一片热火朝天的劳动场景，直叫我既好奇，又逗趣儿。不过，风景的欣赏者还有一田的秧苗，它们也踮着脚尖正把这里张望。
夏阳，把桑树的青蓝打下一地一地的阴凉；夏风，把荷塘的宁静吹来一阵一阵的清香。一只野兔窜过，倏忽又钻入菜园里不见了。这是不是土地的心跳？
第三篇：古诗二首——《四时田园杂兴》
《古诗二首》
教学目标：
1． 学习本课 11个生字；
2． 背诵两首古诗，默写《四时田园杂兴》；
3． 能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣； 4． 感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。教学重难点：
1、体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。
2、引导学生感受充满诗情画意的田园生活，培养学生阅读诗歌的兴趣并养成课外主动阅读和积累诗歌的习惯。
教具准备：多媒体课件、录音机。教学过程：
第一课时
一、导入
同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意背给大家听？今天，咱们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。播放课文朗读录音。介绍作者。
（范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。）
二、释题并初步感知课文
1．释题：“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？
2．教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
3．指名试读全诗，引导回答上面问题。
三、学习诗文内容
1．自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。2．小组讨论。3．全班交流。
①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。⑤未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下。4．引导学生试着解释全诗：
白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！
5．请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活）
引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言）6．放声自由读诗，想像其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。
四、有感情地朗读全诗，指导背诵
五、总结
这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。
六、布置作业
背诵全诗，预习下一首诗。
第四篇：四时田园杂兴专题
《四时田园杂兴·梅子金黄杏子肥》是南宋诗人范成大的七言绝句。这首诗写农民全年的辛苦收成，被官府巧榨豪夺得几乎一干二净，只能给孩子吃点粗糠了。诗人满腔悲悯地画出这幅农民的血泪图。四时田园杂兴（其二）
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
《池上》
池 上
白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解①藏踪迹，浮萍②一道开。
早发白帝城
（唐）李白
《早发白帝城》诗意画
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《绝句》
唐`杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。[1]
江雪
作者：柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
望天门山
诗人:李白
朝代:唐
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
最佳答案 古诗:竹石
竹 石
（清）郑 燮
yǎo dìng qīng shān bù fàng sōng
咬 定 青 山 不 放 松，lì gēn yuán zài pò yán zhōng
立 根 原 在 破 岩 中。
qiān mó wàn jī hái jiān jìn
千 磨 万 击 还 坚 劲，rèn ěr dōng xī nán běi fēng
任 尔 东 西 南 北 风。
最佳答案
四时田园杂兴 南宋诗人范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
第五篇：《四时田园杂兴》
四时田园杂兴
（一）【南宋】 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
注释]
1.杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。
2.耘田：除草。
3.绩麻：把麻搓成线。
4.各当家：各人都担任一定的工作。
5.未解：不懂。
6.供：从事
7.傍：靠近
8.昼：白天
9.夜：晚上
四时田园杂兴（其二）
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
[简析]
《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。
首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女 ”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。
第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
诗歌韵意
《四时田园杂兴》共60首，宛如农村生活的长幅画卷。本篇是其中的一首，写的是夏日村庄的生活场景：男耕女织，日夜操劳，虽然辛苦，却也其乐陶陶。最精彩的是后两句。模仿是儿童的天性，农村孩子的游戏，也多是模仿大人的劳动。一个“学”字，透出儿童的天真活泼，极富生活情趣。诗中没有出现老人的形象，但称农夫农妇为“儿女”，称小孩为“童孙”，分明是老农的口吻，是一位老祖父眼中的农家乐事图。这里有写实的成分，更蕴含着诗人对田园生活的理想。语言通俗浅显，文笔清新轻巧，使人由景见情，给人以极美的艺术享受。
四时田园杂兴
春田园杂兴十二绝
紫青莼菜卷荷香，玉雪芹芽拔薤长。自撷溪毛充晚供，短篷风雨宿横塘。
湖莲旧荡藕新翻，小小荷钱没涨痕。斟酌梅天风浪紧，更从外水种芦根。
蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。
湔裙水满绿苹洲，上巳微寒懒出游。薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。
新绿园林晓气凉，晨炊蚤出看移秧。百花飘尽桑麻小，来
路风来阿魏香。
三旬蚕忌闭门中，邻曲都无步往踪。犹是晓晴风露下，采
桑时节暂相逢。
汗莱一棱水周围，岁岁蜗庐没半扉。不看茭青难护岸，小舟撑取葑田归。
茅针香软渐包茸，蓬＊甘酸半染红。采采归来儿女笑，杖
老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。
社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。青枝满地花狼藉，知头高挂小筠笼。
谷雨如丝复似尘，煮瓶浮蜡正尝新。牡丹破萼樱桃熟，未许飞花减却春。
雨后山家起较迟，天窗晓色半熹微。老翁欹枕听莺啭，童子开门放燕飞。
乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。
四时田园杂兴十二绝
柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。
土膏欲动雨频催，万草千花一饷开；舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭过过墙来。
高田二麦接山青，傍水低田绿未耕；桃奇满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。
是儿孙斗草来。
骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。系牛莫系门前路，移
系门西系碡边。
寒食花枝插满头，蒨裙青袂几扁舟。一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。
郭裹人家拜扫回，新开醪酒荐青梅。日长路好城门近，借我茅亭暖一杯。
步履寻春有好怀，雨余蹄道水如杯。随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。
种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径，更铺渔纲盖樱桃。
吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。
桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归。
秋日田园杂兴十二绝
斜日低山片月高，睡余行药绕江郊。霜风捣尽千林叶，闲指灰中芋栗香。
煮酒春前腊后蒸，一年长飨瓮头清。廛居何似山居乐，秫米新来禁入城。
倚筇枝数鹳巢。
炙背檐前日似烘，暖醺醺后困蒙蒙。过门走马何官职，侧帽笼鞭战北风!
屋上添高一把茅，密泥房壁似僧寮。从教屋外阴风吼，卧听篱头响玉箫。
松节然膏当烛笼，凝烟如墨暗房栊；晚来拭净南窗纸，便觉斜阳一倍红。
乾高寅缺筑牛宫，巵酒豚蹄酹土公。牯牸无瘟犊儿长，明年添种越城东。
放船闲看雪山表，风定奇寒晚更凝。坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰!
拨雪挑来踏地菘，味如蜜藕更肥醲。朱门肉食无风味，只作寻常菜把供。
榾柮无烟雪夜长，地炉煨酒暖如汤。莫嗔老妇无盘飣，笑
黄纸蠲租白纸催，皂衣旁午下乡来。长官头脑冬烘甚，乞汝青钱买酒回。
探梅公子款柴门，枝北枝南总未春；忽见小桃红似锦，却疑侬是武陵人。
村巷冬年见俗情，邻翁讲礼拜柴荆。长衫布缕如霜雪，云是家机自织成。
晚春田园杂兴十二绝
新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴；笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。
租船满载候开仓，粒粒如珠白似霜。不惜两钟输一斛，尚嬴糠核饱儿郎。
菽粟瓶罂贮满家，天教将醉作生涯。不知新滴堪篘未？细捣枨虀买鱠鱼，细捣枨虀卖脍鱼，西风吹上四腮鲈。雪松酥腻千丝缕，除却松江到处无。
新霜彻晓报秋深，染尽青林作缬林。惟有橘园风景异，碧丛丛里万黄金。
右春田园杂兴十二绝
海雨江风浪作堆，时新鱼菜逐春回。荻芽抽笋河魨上，楝子开花石首来。
右晚春田园杂兴十二绝
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜒蛱蝶飞。
五月江吴麦秀寒，移秧披絮尚衣单。稻根科斗行如块，田水今年一尺宽。
朱门巧夕沸欢声，田舍黄昏静掩扃。男解牵牛女能织，不须徼福渡河星。
橘蠹如蚕入化机，枝间垂茧似蓑衣；忽然蜕作多花蝶，翅粉才乾便学飞。
二麦俱秋斗百钱，田家唤作小丰年。饼炉饭甑无饥色，接到西风熟稻天。
百沸缲汤雪涌波，缲车嘈囋雨鸣蓑。桑姑盆手交相贺，绵茧无多丝茧多。
静看檐蛛结网低，无端妨碍小虫飞。蜻蜒倒挂蜂儿窘，催唤山童为解围。
小妇连宵上绢机，大耆催税急於飞。今年幸甚蚕桑熟，留得黄丝织夏衣。
垂成穑事苦艰难，忌雨嫌风更怯寒。牋诉天公休掠剩，半赏私债半输官。
秋来只怕雨垂垂，甲子无云万事宜。获稻毕工随晒谷，直须晴到入仓时。
下田戽水出江流，高垄翻江逆上沟；地势不齐人力尽，丁男长在踏车头。
中秋全景属潜夫，棹入空明看太湖。身外水天银一色，城中有此月明无。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
槐叶初匀日气凉，葱葱鼠耳翠成双。三公只得三株看，闲客清阴满北窗。
黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井香；借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。
千顷芙蕖放棹嬉，花深迷路晚忘归。家人暗识船行处，时有惊忙小鸭飞。
采菱辛苦废犁鉏，血指流丹鬼质枯。无力买田聊种水，近来湖面亦收租。
蜩螗千万沸斜阳，蛙黾无边聒夜长。不把痴聋相对治，梦魂争得到藜床?
右夏日田园杂兴十二绝
杞菊垂珠滴露红，两蛩相应语莎丛。虫丝罥尽黄葵叶，寂历高花侧晚风。
上冬日田园杂兴十二绝
自晨至午，起居饮食皆以墙外人物之声为节，戏书四绝
巷南敲板报残更，街北弹丝行诵经。已被两人惊梦断，谁家风鸽斗鸣铃？
菜市喧时窗透明，饼师叫后药煎成。闲居日出都无事，惟
有开门扫地声。
北砦教回挝鼓远，东禅饭熟打钟频。小童三唤先生起，日满东窗暖似春。
起傍东窗手把书，华颠种种不禁梳。朝餐欲到须巾裹，已有重来晚市鱼。
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