SRP项目心得体会

第一篇：SRP项目心得体会

SRP项目心得体会

从申请SRP到现在的结题，整整一年时间，我收获了很多也体验了很多，学会了许多课堂上所无法学到的实践知识。SRP使我得到很多的实践机会，亲身感受了整个过程，我的感触很深，让我将所学到的知识运用到了生活实践中。虽然整个过程十分的艰辛，困难重重，但是有所收获就是成功.XX年在申请SRP时，我们就遇到了很多的麻烦，那时的我们刚上大二，专业知识不足，对SRP这方面的知识了解不多，只是在遇到困难时请教导师和学长，一次次的修改，在那时我们真的倍受打击后，有时真的很沮丧，完全找不到方向。但在导师的悉心指导和鼓舞下，我们还是鼓起勇气走了下来，在经过几次的修改之后，我们顺利的通过了。我知道在接下来的很长时间内，我们还会遇到比现在更大的的阻力，有许多的考验等着我们，不仅仅是对我们信心和能力的考察，也是对我们所学知识的检验。如何将所学的理论运用于实践才是我们遇到的最大的障碍。

在大学生研究训练计划“SRP”的实施过程中，我阅读了大量的文献资料，大大开拓了我的视野、拓宽了我的知识面。在大量文献和实际操作的基础之上，我们认真思考，进行实验的设计和规划、策划，这锻炼了独立思考能力。平时，我们还不断的向老师、学长请教，与同学、朋友交流，无形中增强了我们的学习能力和交流能力。在进入课题以前，我实践能力不是很强，我们就进行了试调查，对不熟悉的理论知识多次琢磨，使得我们很快掌握了以前不太注意的实施细节，这对我们的项目的顺利进行有很大帮助。

这次srp整个项目计划都是我们成员独立完成的，以前我认为我的思维是要跟着老师走，听老师的指导。但是通过这次项目明白了一个道理，主动人生成大事、项目SRP就是训练我们独立完成的能力，要注意一个团队有机配合、共同协作的能力，困难时成功的垫脚石。在老师的指导下我们顺利完成调查并进入结项阶段，虽然项目不是很完善，但是这是我第一次对知识的探索，我很感谢方敏老师对我们的指导和教诲。对于整个项目必须严肃认真，并且需要莫大的毅力去坚持完成它。按照计划的步骤及分工自己完成，并且对突然出现的一些问题紧急处理，锻炼了各种能力，团队协作让我对项目中分工协作有了更深的理解，此次项目让我获益终生。

通过这次的SRP实验，使我从中学会了不仅仅是知识和能力的提升，更重要的是我学会了怎样去自主学习，自主实践。从中我了解到我所缺乏的知识和技能，这对我以后的职业生涯规划奠定了基础，这会是我今后人生中的财富。同时我还认识到“SRP”活动不仅是课堂教学的延伸和补充，而且对于激发我学习兴趣，开阔视野，培养探究精神，了解最新的科技动态，提高动手能力和分析、解决问题的能力，都是十分有意义的。通过亲自参加项目调查使我掌握了更丰富的知识，获得了更多的能力，具备了更强的竞争力，让我感觉收获颇多。我会用这次学到的经验去面对未来的生活和学习，在以后的学习中努力做到更好。在这以后我成长了很多，我会再接再厉，拿出更大的勇气与信心迎接生活的挑战！

第二篇：SRP心得体会

SRP项目心得体会

通过参加SRP项目，我有以下心得体会：

一、专业知识的学习应用

在做本项目——《XX市小微企业的融资状况调查》的过程中，我们主要运用《统计学》、《计量经济学》、《公司金融学》、等专业课程，同时利用Eviews、Excel软件对收集到的数据进行分析和描述，辅助项目的进行。

二、分析解决问题的能力

首先是大量查阅资料，然后分析材料，明确我们项目待解决问题、解决方案、最佳方案。

在问卷回收之后，小组中的五人对该如何对问题进行分析，应该运用哪一种统计分析方法，问题之间的关联等等进行了很多大胆的假设和激烈的讨论。

在这个过程中我们与指导老师方敏老师进行过很多的讨论，并且推理论证，锻炼了我们分析问题、解决问题的能力，我们通过现象看本质，找到问题的根源，从而解决核心矛盾！

三、协同合作的能力

在做项目过程中，最重要的是团队，如今是重视团队协作的年代，这样工作效率更高，将会事半功倍！

我们是一个团队，由组长杨珍珍全权负责，分工明确、各司其职！

四、表达陈述的能力

在这个过程中，我们团队需要不断地交流讨论，并且跟指导老师及时交流、汇报工作，更重要的是需要中期、结题陈述答辩。

我们尽量安排每个人都有发言、锻炼的机会，不仅是做项目，这样锻炼了我们组织语言、陈述观点的逻辑思维能力。

五、互相学习、共同进步

本团队五人，来自金融、统计两个不同专业，每个人都有自己的专长，自己对不同问题的观点。在共事的过程中，我们从每个人身上可以学到各种能力，不仅是专业知识，还有看待问题的方法、解决问题的能力，另外还包括个人的学术精神、价值观……

总之，在做本期SRP项目学习了好多东西，感谢学校给我们的这个学习的平台和学习的机会！感谢XX老师的悉心指导！感谢我们团队每个人给力的合作，给我的改变和进步！感谢大家！

第三篇：SRP心得体会

《社区互助式养老体系构建》

SRP项目心得体会

从申请SRP到现在的结题，整整一年时间，我们收获了很多也体验了很多，学会了许多课堂上所无法学到的实践知识。

SRP使我得到很多的实践机会，亲身感受了整个过程，特别是做我一个项目的负责人，我的感触很深，让我将所学到的知识运用到了生活实践中。虽然整个过程十分的艰辛，困难重重，但是有所收获就是成功。作为项目的负责人我有信心也有耐心去带领其他人把这个项目做下去。

2010年在申请SRP时，我们就遇到了很多的麻烦，那时的我们刚上大三，专业知识不足，对SRP这方面的知识了解不多，只是在遇到困难时请教导师和学长，一次次的修改，在那时我们真的倍受打击后，有时真的很沮丧，完全找不到方向，也曾想过放弃。但在导师的悉心指导和鼓舞下，我们还是鼓起勇气走了下来，在经过几次的修改之后，我们顺利的通过了，我们都很高兴，我在庆幸的同时我也很当心，我知道在接下来的很长时间内，我们还会遇到比现在更大的的阻力，有许多的考验等着我们，不仅仅是对我们信心和能力的考察，也是对我们所学知识的检验。如何将所学的理论运用于实践才是我们遇到的最大的障碍。

在紧接下来的工作中，我疲惫了，因为前期的申报时，没有考虑到后面的任务，我们费了好多的心思和精力去做，但结果就是不尽人意，但是不管怎样，我们既然申请上了，就要一直持续下去，没有逃避的路走，我们不会认输，我们一起去面对。这只不过是对我们的小小考验，我们相信我们能收获我们想要的果实，我们从中可以收获更多的在书本上无法得到的。

我在写文献综述的过程中，在查阅了好多的图书和期刊资料的基础上，经过三四遍的修改和定稿。本来以为写一个文献综述很简单，不会难倒我们，但是，在撰写的过程中，我们才意识到写出一篇好的文献综述确实很难，很多问题让我措不棘手。对我们来说，这个任务就像一个巨大的工程，需要靠我们一点点的去积累。在过程中遇到的最大问题就是发放问卷，让我们深刻意识到我们能力的短缺，也让我们对社会中的交往沟通有了一点了解，觉得学校在培养我们社会交往的这发面的能力时，还是不够，平时注重的理论知识太多，到运用时就不行了，忽视了实践。

通过这次的SRP的申请，使我从中学会了不仅仅是知识和能力的提升，更重要的是我们学会了怎样去自主学习，自主实践。从中我们了解了我们所缺乏的知识和技能，这对我们以后的职业生涯规划奠定了基础，这会是我们今后人生中的财富。同时我还认识到“SRP”活动不仅是课堂教学的延伸和补充，而且对于激发我们的学习兴趣，开阔我们的视野，培养我们的探究精神，了解最新的科技动态，提高我们的动手能力和分析、解决问题的能力，都是十分有意义的。通过亲自参加实际的科研工作使我们掌握了更丰富的知识，获得了更多的能力，具备了更强的竞争力，让我们感觉收获颇多，受益匪浅。

第四篇：SRP项目结题报告总结

SRP项目结题报告总结

分布式视频编码中自适应帧组结构的研究

1.项目的提出：

1.1项目研究背景及意义

基于传统的视频压缩编码标准——MPEG系列和H．26x系列的视频编码技术采用的是混合编码框架，编码运用运动估计，充分挖掘视频信号的冗余信息，适合于视频信号一次(一个)编码而多次(多个)解码的应用场合如：视频广播、视频点播、视频光盘存储等。不过这种编码技术复杂度比较高，不适合应用于编码端运算能力较弱，功耗受限的场合，如无线视频终端（无线PC相机、移动视频电话等）。于是分布式视频编码复杂度低、端耗电量低、容错性好的优势就体现出来了。

2.项目研究计划 2.1研究内容

1）学习分布式编码理论,掌握分布式编码框架。

2）阅读有关分布式编码的文献，重点关于帧组结构的研究。3）熟悉视频帧之间的相关性、空间相关性的特点、掌握相关性的定量表示。4）仿真实现典型的Wyner-Ziv帧组结构算法。

5）通过对典型的算法仿真实现，探讨提升编码性能的新的帧组结构算法。2.2研究目标

用c语言编写一套算法，利用视频帧之间的相关性，实现各视频帧的组合合并。

3.项目实施步骤 1）学习阶段：

这一阶段主要工作是查阅相关书籍资料和论文，了解分布式视频编码框架基本理论、Wyner—ziv视频编码理论以及一些经典算法。2）编写代码阶段：

首先是编写一段简单的代码来获取yuv文件的帧组数据；

接着就是写一个算法来对这些帧进行归类合并，我们在这次项目中采用的是GOP分组算法，这个算法的主要流程是：先计算视频帧之间的差异性参数DH,HD,BHD,BVD；然后对一组GOP帧组（预先设定好帧组的长度）进行归一化和类聚，进行类聚的方法是：找最小的两相邻帧的“归一化参数之和”，若小于某个阈值（由于在文献中没有提到阈值要怎么选取，所以我们尝试了很多种值），则归为一类。被归为同一类的两帧看作一帧；接着就是重复第二步直至所有帧都归类完毕。

3)结果调试分析阶段： 在测试这个算法的过程中，我们发现这个算法虽然是以帧与帧之间的差异性进行划分，但是在对参数归一化之后，帧间的绝对差异性信息也随之丢失，那么就有可能导致本来差异性很大的两帧组会被归为一类，所以这个算法也不算特别完善。不过利用相邻帧之间的相关性信息进行编码是一种比较高效的方法，这种思想跟我们这学期学习的通信原理中的DPCM编码很相似。

4.项目研究自我评价

在这次项目中我觉得自己学了不少知识，也收获了一些项目经验。其实我觉得参加srp项目最重要的目的不是说最后一定要弄出什么很厉害的成果出来，而是在这个过程中不断提高自己的自学能力，与他人合作的能力，并且慢慢找到自己感兴趣的方向。

5.参考文献

[1]CONTENT ADAPTIVE WYNER-ZIV VIDEO CODING DRIVEN BY MOTION ACTIVITY João Ascenso1, Catarina Brites2, Fernando Pereira3 [2]分布式视频编码技术的研究现状及其展望 干宗良、朱秀昌 2006年

[3]图像编码基础（第3版）姚庆栋 毕厚杰 王兆华 徐孟侠等 清华大学出版社 2006年

[4]分布式信源编码——原理、算法及应用（英）盖斯特帕 著 刘荣科 译 电子工业出版社 2011年

第五篇：srp总结报告

石河子大学SRP项目总结报告

： 基于“阳光体育”背景下石河子市项目名称

区中学体育现状分析及对策研究

立项

人 ：

余鹏庆

所在院系 ：

体育学院体育教育系

立项人电话 ：

***

立项人E-mail ：

1454863954@qq.com

指导教

师 ：

王莉莉

导师所在单位 ：

体育学院

填表日

期 ：

2013-12-3

石河子大学教务处

基于“阳光体育”背景下石河子市区中学体育现状分析

及对策研究

本SRP项目在全体成员的团结合作和指导老师的悉心指导下，顺利完成，并取得了预期成果，现将项目完成情况报告如下：

一．项目研究的背景、思路、方法及解决的关键问题 I．项目研究的背景、思路

2006年的10月，教育部、国家体育总局等部门联合发布了全国学生体质健康状况，学生体质健康状况存在着一些突出问题，引起了社会各界的强烈反响。一些社会知名人士纷纷呼吁全社会要关注青少年体质健康，重视青少年的体育工作，青少年体质健康存在的突出问题也引起了中央领导、国务院领导的高度重视，要求各级党委和政府高度重视全社会关心和支持。2006年12月20日教育部、国家体育总局和共青团中央共同成立全国阳光体育运动领导小组，制订实施细则，领导和组织全国阳光体育运动的开展。2007年4月23日，胡锦涛总书记主持中共中央政治会议，研究加强青少年体育工作。这引起国人的深思：青少年身体素质成为中南海议题意味着什么？为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性 体育锻炼热潮，教育部、国家体育总局、共青团中央决定于4月29日在全国范围内全面启动全国亿万学生阳光体育运动。

青少年学生是国家未来的主人，他们的健康体质是国家财富的象征,是社会进步、国家昌盛的希望的保障。阳光体育运动的启动是新时期加强人才建设的战略措施和富国强民之本。阳光体育已在全国实施有6个年头，为了了解石河子市区中学体育在阳光体育运动这一政策下贯彻和实施情况，本人对石河子市区中学进行了深入的调查分析，力图对石河子市区中学体育现状做出准确的评价，并提出一些既具有实际意义又有可行性的发展性对策，为相关部门提供决策依据及为其他地区有效开展阳光体育运动提供借鉴和参考。

II.研究方法

本研究于20213年03月至06月以石河子市区17所中学（初中部）体育开展情况为研究对象。随机抽取出石河子第十中学、第四中学、第五中学、第十六中学、第十八中学、第七中学6所中学的280名学生，30名体育教师为研究主体。研究方法：

1、文献资料法

通过查阅《学校体育学》，《体育与健康课程标准》等书籍，并查阅万方数据库、中国知网网站等搜集整理相关的文献和资料。

2、问卷调查法

根据研究的需要，对石河子市区中学体育现状分别设计了学生调查问卷，体育教师调查问卷。问卷的发放采用随机抽样法，选取了石河子市区6所中学的部分师生为调查对象。发放学生调查问卷280份，回收276份,有效问卷274份,其中男生126人，女生148人，回收率达到98.57%,有效回收率为97.86%。，体育教师发放问卷30份, 回收28份, 有效问卷为28份，男性教师24人，女性老师4人，回收率达到93.3%, ,有效回收率93.3%。

3、访谈法

利用发放问卷的机会,对部分中学领导、体育教师及学生进行现场访谈,主要针对一些在问卷中未涉及的问题,弥补问卷中未能反映的问题,增加调研数据的真实性和全面性。

4、数理统计法

利用excel对问卷调查研究所得的所有数据进行分析、处理。

III．解决的关键问题

1、通过资料查找和探讨学习，能够很清楚的认识到研究学校体育的切入点。

2、科学合理的设计调查问卷，使问卷尽量多的包括所研究的内容。

3、通过访谈及问卷调查、数据分析，分析学校体育教学、课外活动及体育竞赛的开展情况及影响因素。

4、通过数据分析石河子市区中学开展的现状并结合边疆学校的特点提出相应的建议。

二.项目的研究结果及取得的成果

通过对“阳光体育”背景下石河子市区中学体育现状的分析及对策研究，得出了影响中学体育教学、课外活动、体育竞赛等现状的影响因素，取得如下成果： 1.根据调查数据分析，阳光体育已在中学相继开展，学校领导对阳光体育在学校体育开展的重视程度不断提高，中学生也有很好的体育动机和兴趣，但是都败在了应试教育的现实下。

2．石河子市区中学体育开展最大的阴碍在于物质条件得不到保障：体育设施设备各学校间差异性有一定差距。

3．影响河子市区中学体育活动开展的主要因素有:学校重视程度不够、场地器材缺乏、学习负担较重、缺乏体育教师指导等是目前影响阳光体育实现可持续发展的突出问题。

三.项目完成情况的自我评价

项目前经过合理计划，在指导教师王莉莉老师的耐心帮助下，对项目步骤、研究方法的选择等进行了合理的制定，执行情况如下：

1.2013年1月-3月资料收集、设计项目研究方案；撰写开题报告，设计调查问卷

在老师指导下，对每个成员任务进行分工。组长余鹏庆主要负责组织整个研究相关分工安排及撰写开题报告，徐一峰和杨俊楠负责问卷的设计。小组成员每两周的一次例会，组员们都要对自己的学习和见解向大家进行汇报，随后小组一起对问题进行讨论分析并制定解决方案。

2.2013年3月-6月发放回收问卷；

每人利用自己体育教育实习机会对所在的中学发放、收集问卷。并取得其他同学的帮助顺利完成问卷的发放及收集。3.2013年6月-7月问卷筛选；

对已经收集到的问卷进行整理，统计，筛选有效问卷。4.2013年6月-7月走访调研（访问提纲）；

对一些政策问题的解读及调查问卷中未涉及的问题设计提纲走访中学，对负责中学体育的相关领导进行访问。

5.2013年8月-11月分析问卷，完成设计、计算等技术资料；数据的统计、处理与分析，初步撰写论文；

6.2013年12月总结本项目完成研究成果，提出进一步研究的建议及具体措施，修改论文，完成总结报告。

本研究实施过程中，全组成员均能按照老师、组长的分配的工做去认真专心的完成，更是有步骤、有条理地开展进行，各组员既有分工也有合作，虽然开始时由于对相关知识的缺乏，我们也曾感到迷茫，但是总体来说，面对困难和挫折，我们没有气馁，而是付出更多的努力去拼搏、去争取，各成员间的团结互助，坚持不懈，体现了良好的团队精神，项目也因此顺利完成，且取得了阶段性研究成果。

通过本课题的实施，全组成员不仅在感情上更进一步，曾进了友谊，而且在自主学习中专业知识得到加强;同时锻炼了自己的动手动脑能力也使自己体味了科研的艰辛，进而培养了严谨、科学的科研素质。

四.项目成果的科学价值、应用前景、效益

为石河子市区中学体育的未来发展提供现实现的真实的第一手资料,找出现存的问题,提出建设性的意见,为石河子市区中学体育进一步发展提供一定理论依据和数据参考。