第一篇:五年级科学下册 日益减少的矿物资源3教案 苏教版
(苏教版)五年级科学下册教案
第四单元 岩石和矿物 3.日益减少的矿物资源
教学目标: 过程与方法:
●能够调查和了解岩石和矿物与我们生活的关系。●能够查阅新型能源的有关资料。科学知识:
●知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响。●理解保护岩石和矿物的重要性。情感、态度与价值观:
意识到人类在发展的同时,也破坏了环境,消耗了资源,我们应该保护好陆地物质,开发新资源。教学准备:
教师准备:玻璃珠、硬币等代表各种矿物的小物件,岩石、矿物形成和开发的有关资料。学生准备:收集有关岩石、矿物和人类关系的资料。教学过程: 活动一:游戏引入
1.找宝活动。教师讲述:今天,我们进行一个找宝藏的游戏,比一比谁找到的宝藏多。2.学生找宝藏。
3.游戏结束,学生交流找宝活动过程中的感受和体会。
4.教师讲述:我们的矿物资源就像这些小物件一样是十分有限的,越找就越少,越找就越难找,最后甚至到找不到,所以我们说矿物资源是会随着人类的开发日益减少的。活动
二、介绍有关资料
1.学生小组内介绍所收集到的有关矿物资源的资料。2.学生全班汇报交流情况。
3.教师对学生所介绍的知识的不足之处进行补充,介绍新能源。活动
三、拓展活动
1.学生说一说自己的学习体会; 2.布置课后作业:
(1)利用各种形式表达自己的学习体会、收获。
(2)“我们能为保护矿物资源做些什么?”活动方案设计。
第二篇:苏教版科学五年级下册《日益减少的矿物资源》教案
日益减少的矿物资源
教学目标
过程与方法:
能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。
能够调查家庭、学校、班级消耗资源的情况。
知识与技能:
知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。
知道矿物资源是有限的,不可再生的。
情感、态度与价值观
意识到人类在发展的同时,也破坏了环境,消耗了资源。
愿意为减少资源浪费做出贡献。
教学步骤
一、集中话题
1、回忆前面几课中接触过哪些矿物。
2、这些矿物有什么用?
二、探索和调查
1、然而人们很久以前就已经知道了利用矿物资源,而经历了这么长时间之后,矿物资源逐渐减少。
2、出示中国现在矿物资源的情况。
3、当这些矿物资源被开采完之后,人们的生活、工作将处于一个什么样的情况呢?
4、讲解可再生资源和不可再生资源。
5、为了保护资源,我们作为小学生可以做到什么呢?
6、讨论、交流。
7、如果你是家长,你可以为保护资源做什么呢?
8、讨论、交流。
9、如果你是江阴市的市长,你可以为保护资源做什么呢?
10、讨论、交流。
11、如果你是中国的中央领导人,你可以为保护资源做什么呢?
12、讨论、交流。
三、回顾和解释
调查家庭一次性用品,如铝箔、奶瓶盖等,估算一下你家、你们班级、你们学校以及你所在的城市一年大约需要用掉多少这些资源。
第三篇:《3. 日益减少的矿物资源》教案3
《日益减少的矿物资源》教案
教学目标:
让学生了解到地球矿物资源的缺乏,能正确判断人类的做法哪些是正确的,哪些是错误的,意识到保护岩石和矿物资源的重要性,愿为矿物资源的保护作出努力。
过程与方法:
●能够调查和了解岩石和矿物与我们生活的关系。●能够查阅新型能源的有关资料。
科学知识:
●知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响。●理解保护岩石和矿物的重要性。
情感、态度与价值观:
意识到人类在发展的同时,也破坏了环境,消耗了资源,我们应该保护好陆地物质,开发新资源。
教学准备:
教师准备:玻璃珠、硬币等代表各种矿物的小物件,岩石、矿物形成和开发的有关资料。学生准备:收集有关岩石、矿物和人类关系的资料。
教学过程:
活动一:游戏引入
1、找宝活动。教师讲述:今天,我们进行一个找宝藏的游戏,比一比谁找到的宝藏多。
2、学生找宝藏。
3、游戏结束,学生交流找宝活动过程中的感受和体会。
4、教师讲述:我们的矿物资源就像这些小物件一样是十分有限的,越找就越少,越找就越难找,最后甚至到找不到,所以我们说矿物资源是会随着人类的开发日益减少的。
活动二:介绍有关资料
1、学生小组内介绍所收集到的有关矿物资源的资料。
2、学生全班汇报交流情况。
3、教师对学生所介绍的知识的不足之处进行补充,介绍新能源。
课程小结:
1、学生说一说自己的学习体会。
2、布置课后作业:
(1)利用各种形式表达自己的学习体会、收获。
(2)“我们能为保护矿物资源做些什么?”活动方案设计。
第四篇:五年级科学下册 日益减少的矿物资源1教案 苏教版
(苏教版)五年级科学下册教案
日益减少的矿物资源
教学目标:
1.知道保护矿物资源的重要性。
2.明白矿物资源随着人类的开采和利用正在逐减减少。
3.理解保护矿物资料的重要性。
教学重点:
认识到矿物资源正在日益减少。
教学难点:
调查家庭,学校的资源消费情况。
教学准备
教师准备:教学挂图(文本插图)、影象资料、笔、纸„„。
教学课时:1节
教学过程:
(一)复习巩固导入:
1.师述:通过两节课的观察研究,我们认识了很多的矿物。
2.提出问题:举例说明矿物岩石在生活中有哪些应用?
3.先分小组交流,再全班师生共同交流。
4.教师归纳学生发言,并对学生进行热爱大自然的教育。
(二)认识矿物开采,了解矿物资源的紧缺。
1.讨论题:矿物是怎样被开采出来的?
2.分组讨论,教师参与(师生互动研讨)。
3.教师介绍矿物的开采过程(学生补充)。
4.继续讨论:如果矿物资源开采用完,将给我们的生活造成什么样的影响?
5.学生讨论,汇报,教师归纳小结。
6.分组讨论:我们能为保护矿物资源做些什么?(学生相互交流意见,教师巡视倾听)
7.教师归纳小结。
(三)拓展延伸:
1.继续查阅有关矿物岩石的科普资料。
2.将有关“矿物岩石”标本的知识和教师,家长及同学课后交流。
第五篇:小学科学五年级下册《日益减少的矿物资源》说课稿
作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的小学科学五年级下册《日益减少的矿物资源》说课稿,欢迎大家分享。
各位老师大家好,我说课的内容是《日益减少的矿物资源》
说教材:
生态环境的破坏,矿物资源的枯竭,导致生活质量的下降,大自然已向人类亮起了红灯。本科在了解岩石,矿物的性质和用途的基础上,从资源枯竭的角度来认识岩石。矿物和我们生活的关系,引导学生树立爱惜资源的观念,了解一些保护矿物资源的方法,并积极付之行动。
说教学目标:
过程与方法
●观看人类开采矿石的录像资料;
●采用手抄报等形式交流自己对岩石和矿物的认识;
●用各种形式宣传保护岩石和矿物资源。
知识与技能
●了解人类对岩石的开采情况;
●知道保护矿物资源的重要性;
●了解保护岩石和矿物资源的一些措施。
情感、态度与价值观
●乐于交流,乐于表达;
●意识到岩石和矿物资源的重要以及滥采矿物的危害;
●意识到自己可以为保护矿物资源作出一份努力。
说教学重难点
重点:认识到矿物资源正在日益减少。
难点:调查家庭,学校的资源消费情况。
说教学过程:
一、激趣导入:教师举起一块石英,问:同学们,你们认识吗?不认识。想不想知道呢?想,这节课我们就来学习日益减少的款物资源。(意图:充分调动学生的探究欲望,很快进入角色。)
二,探究新知:
(一)看见这个课题,你们平时都有那些了解呢?这节课你们还想学会什么呢?(教师根据学生的回答写出副板书)。师指着副板书说:这节课我们就来学习这些内容认识岩石和矿物的用途。
1、各组展示岩石、矿物广泛用途的资料。
2、小组相互参观各组“展台”,并认真听取各组“讲解员”的介绍。
3、评选最佳“展台”。
4、为在活动中表现突出的同学颁奖。
【意图】学生制作展台,集体编写“解说词”,评选最佳“展台”的过程实质上就是学生相互交流、相互学习的过程。在这个过程中,学生投入了大量的`热情和精力,加深了对岩石、矿物的了解,为形成“保护矿产资源”意识打下了坚实的基础。
(二)、了解岩石的开采
1、讨论:你知道人们是怎样进行岩石开采的吗?
2、观看有关岩石开采的录像。
【说明】录像内容是学校组织环保中心成员去当地采矿基地参观考察的情景,包括采矿过程、开采后的迹地以及当地每年开采矿石的数据等。
3、交流:看了有关录像,你有什么想法?
4、辩论:你认为矿物资源可以这样不受限制地开采下去吗?
5、分正反两方开辩论会。
三,得出结论:
【意图】组织学生搜集证据、开辩论会,让学生在辩论会上大胆想象人类无节制地开采矿物所造成的后果,并插入“部分矿物资源枯竭时间表”,这必将给学生的心灵带来震撼。他们将认识到大家所担心的后果已不是遥远的事,因此而产生紧迫感、危机感,意识到保护岩石和矿物资源是迫在眉睫的大事。
四,巩固应用:保护岩石和矿物资源
1、讨论:你认为人类应为日益减少的矿物资源做哪些事?
2、学生发表意见。
3、讨论:我们能为矿物资源的保护做些什么呢?
4、小组活动,制定小组行动计划。
5、全班交流,完善各组计划。
意图:通过小练习,让学生对本课知识掌握得更深刻。
五、拓展延伸:
1、计算自己家一个月用去多少一次性用品,估算一年用掉多少资源?
2、估算班级每个月用掉多少一次性用品,估算一年用掉多少资源?
意图:学习无止境,把课堂带入学生的生活中,让同学们意识到保护矿物资源的重要性。
感谢大家的倾听,说课结束。
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