吼侠(趣味作文)(小学四、五年级)

第一篇：吼侠(趣味作文)(小学四、五年级)

大嗓门

（）

“吼”

（）

家有大嗓门妈

（）

家有“吼”妈

（）

家有“吼侠”

（v）

我家有个“吼侠”，那可真是名副其实的“侠”。围裙是她的“披风”，锅铲是她的“宝剑”，有着大侠的风范，但是“惩奸除恶”的对象却是我------她成天扯着嗓门，声音大得可以说是“河东狮吼”了。

慢时“吼侠”

一天，我正在伴随着“沙沙”的春风写着作文，为此，字体写得工工整整。她看见了，瞪着眼睛，竖起眉毛，抿着嘴巴，怒容满面，扯着嗓子：“怎么写得这么慢？即使加快一倍速度，老师同学也会认为你写的字工整！”我不情愿的按照她的要求去做了，心想：“慢工出细活，快工出粗活，这样怎么不对？”

快时“吼侠”

我经过上次的教训，写什么作业都像她说的那样快快去做。结果是：作文上有许许多多的错字和漏字；数学口算题卡上做得一塌糊涂，一页上有两三个错误；英语连词成句抄都抄漏了。她眉头紧锁，脸上显出了皱纹，破口大骂：“作文做得太差，字体也不好，看来，我是白疼你了！”“应该报

个关于学习的班了，再这样下去，后果不堪设想。”她喃喃自语。

笑时“吼侠”

之前说了我写作业快慢她“吼”我的情景，下面该说我笑时的“吼”

一天，我正在津津有味的看着几个笑话。其中一个很搞笑，我看完就捧腹大笑。她闻声起来，看见我正在看搞笑书，皱起眉头，脸由阳光明媚转为雷雨大作：“有这个闲工夫怎么不去背书？”她的手指指《成语接龙》。我气得直瞪眼，就像张飞穿针——大眼瞪小眼。最后，这场“瞪眼比赛”以我的失败告终，妈妈自己却饶有兴趣地看着那本书。

哭时“吼侠”

有一次，我在学校受委屈了，哭哭啼啼地告诉她。她不仅没有安慰我，向老师告状，还吼道：“你怎么这么没用啊，这么点小事就哭成这样！给你报跆拳道是让你坚强的！”她怒气冲冲。这样是救火踢到煤油罐——火上浇油，我嚎啕大哭------(当然气中有她说的那部分缘由。)

写字密时“吼侠”

如果给我一张无格无线的纸，我会把字写得出奇的小，密密麻麻的，就是她带上眼睛也看不清。她常为这件事发火。

一次，我还是这样做。她看的时候眼睛瞪得有一个乒乓球那么大，眼珠子都要掉出来了。看完之后，便吼道：“你

知道你的视力不太好，写这么小的字，是对你不好，又不是你这样写字坏的是我的眼睛。”她无可奈何地摇了摇头，叹了口气。

她的“吼”的“光荣事迹”无数，请拭目以待。

第二篇：吼狮小学创建

吼狮小学创建“教工之家”工作总结

一年多来，我校工会坚持以党的基本路线和邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导，围绕党和国家的工作大局，深入学习贯彻执行《中国教育改革和发展纲要》、《工会法》、《劳动法》、《教师法》、《教育法》等法律法规，统一思想，提高认识，树立正确的教育观，以管理为本、以改革为魂、以质量为根、以人和为先、以争先创优为目标，广泛开展“教书育人、管理育人、服务育人”活动。大力推进学校民主管理，坚持共建原则，扎实开展共建“教工之家”活动，把工会工作出发点放在引导、保护、发挥广大教职工的积极性和创造性方面，全面履行工会的各项社会职能，关心教职工疾苦，维护教师合法权益，开拓进取，求实创新，为调动广大教职工的积极性、为我校精神文明建设和教育教学质量全面提高发挥其应有的作用，有力促进我校各项事业的发展。具体体现在：

一、坚持党政工共建的原则，积极推进学校民主建设。

我校高度重视共建“教工之家”工作，成立党政工共建“教工之家”领导小组，由学校党支部书记吴建祥担任组长，工会主席、支部委员沈福根任副组长，成员由党支部委员、学校中层领导干部及工会委员组成。领导组认真听取校工会共建“教工之家”工作的汇报，认真学习有关工会文件和会议精神，明确共建的目的和意义以及共建活动中党政工的主要职责，多次召开专题协调会，研究共建工作，明确职责；年初联合制定共建工作计划，把共建工作列入学校的工作计划，摆上学校重要的议事日程；同时学习有关创建先进“教工之家”的文件精神，进行全面动员，要求全体教职工以主人翁的态度积极参与建家活动，共创一个“温馨团结、奋发进取”的先进“教工之家”。

其次，认真学习《中国教育改革和发展纲要》、《劳动法》、《工会法》、《教师法》、《教育法》等法律法规，推进学校民主建设。发动教职工为教学改革、改进学校工作献言献策，使学校改革方案、管理措施具有坚实的群众基础，使教职工的主人翁地位和民主权利得到进一步落实。学校每年召开一次教代会，代表们认真听取校长的工作报告，审议学校工作计划，讨论有关学校各方面发展的方案和规划，并对学校的教育教学改革、后勤管理等方面提出许多合理化建议和意见，审议通过与教职工切身利益密切相关的改革方案、规章制度，并将有关内容汇编成册，发放到全体教职工手中，充分发挥教职工的主人翁作用。对于教工代表的提案，经过整理、审查后交校务会讨论、落实，使教代会的审议建议、审议通过、审议决定、评议监督四项职权得到落实。

同时，积极推行校务公开制度。加大校务公开监察力度，提高全体教职工参与学校管理的意识，使校务公开工作成为维护教职工合法权益、促进学校各项工作健康发展的一项基本工作制度。在学校网站开辟了校务公开栏，校务公开栏设有重要事项、师生利益、财务工作、廉政建设等栏目，在内容上，坚持把学校热点、重点、难点问题公开，内容及时、真实，凡事关教职工和学生切身利益的事项以及学校重大决策，都实行公开。通过校务公开，增强了学校管理的透明度，不仅营造了民主管理的气氛，增强了教职工参与的意识，熟悉了学校的情况，而且让工会加强了自身的建设，提高了工会工作的整体水平，更好地树立服务意识，促进了“教工之家”的建设。

二、扎实开展师德建设活动，建立教师信用承诺制度。

加强师德建设，引导和促进教职工以德修身，以德育人，是教育工会努力建设“四有”教师队伍的重要内容，也是新形势下贯彻“以德治国”方面的具体表现，是学校工会的重点工作。

1、建立教职工信用评价体系，完善社会评议机制。要求全体教职工做到：一是认真备课，精心设计教案，指导学生全面、系统、准确地掌握所学知识，不得重复使用旧教案；二是在课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学中，对学生作出客观、全面和公正的评价，不把自己应承担的教育责任转嫁给学生家长；三是努力掌握现代教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平，严格控制考试次数和作业量，不准请学生代改作业，不得用作业惩罚学生，不得体罚或变相体罚、谩骂和歧视学生，在教学过程中杜绝安全事故；四是严格遵守学校管理制度，严禁上课迟到、早退或拖课，不得随意调课；五是不得从事第二职业，不得利用工作时间在校外经商；六是在与学生家长的交往中，不得收受礼品和现金等；七是以发展的眼光看待学生，对学习有困难的学生应无偿辅导，不得搞有偿家教；八是不得向学生推销任何商品，不得强制让学生集体购买复习资料、教辅读物，不得自立名目乱收费；九是仪表朴素、整洁、端庄、高雅，不得穿奇装异服或浓妆艳抹进入学校；十是不在教学区或学生面前吸烟、喝酒，不在上课时间接听手机。

2、建立教职工个人学习档案。单周五第四节课定为全体教职工政治、业务理论学习时间，每月撰写学习心得或教学反思，及时将心得、体会凝结为经验，（其中：青年教师教学反思每月两篇；中年教师以上每月一篇。由教科室统一评分并当月公布评分结果）有效指导教育教学实践。重视教师学历的提高，现获得本科学历的教师占教师总数的34%。与此同时，学校重视对中青年骨干教师的培养，以此优化教师队伍的结构，提高了队伍的整体素质。

3、提倡健康娱乐，拒绝邪教，拒绝赌博。在全校教师会上举行远离邪教、远离“******”等非法活动的签名承诺，并做好家属、亲戚不许参与的思想工作，至今教师信守承诺，无违法违纪现象。

三、精心打造师资队伍，重视教育科研，努力提高教育教学质量。

教学质量是学校的第一生命线，也是一所学校具有永久竞争力的关键所在。因此我校始终把努力提高教师队伍的业务素质作为长抓不懈的主要任务。制定《吼狮小学教师教学常规工作评价、奖励条例》、《吼狮小学教师考勤制度》、《吼狮小学“考核奖”试行方案》、《吼狮小学教学效果奖励方案》、《吼狮小学教科研工作评价奖励条例》、《吼狮小学文明班考核条例》等一系列规章制度，狠抓教学常规的过程管理。结合教育教学改革的实际，立足校情，确定学校的重点研究方向。建立课堂教学评价体系，通过听课、评课、说课、检测等方式进行评价，促进教师重视教学研究。全面开展教师在职进修活动，着重加大信息技术培训和艺术类、综合实践类课程的研究，不断提高教师的综合素质。

1、构建理想课堂，提升教学质量。本学年学校通过各种渠道和手段，深入探析“智慧课堂、快乐成长”为培育目标的青年教师课堂教学研讨活动，促进青年教师的专业成长。在2012学年主要开展以下活动：

在2012年10月29日，学校邀请优秀老教师何三建指导学校青年教师的成长，开展课堂教学研讨活动。

在2012年4月1日，我校开展“智慧课堂

快乐成长”的青年教师课堂教学研讨活动。

在12年4月14日，我校开展小学低段语文的教学研讨活动。

在2012年5月5日和6日，学校规定55周岁以下教师，人人参与，分语文组和综合组开展以“智慧课堂、快乐成长”为主题的教师课堂教学竞赛活动。

2、学校坚持“以科研为先导、以管理为保障、以教育为主线、以质量为中心”的原则，致力于新课程的研究、改革与实践。鼓励教师积极撰写“教学论文”和“案例”的活动，促进教师理论与实践的有机结合。积极鼓励教师根据自己的教学实际撰写教育教学论文，学校尽可能的为教师提供平台，参与各类论文和案例的评比，使学校教师撰写论文的兴趣浓厚。仅2012学年，学校4名教师在区级及以上的各类论文和案例评比中就有4篇获奖，人均达到1篇。

3、创建科技教育特色，培养学生科学素养。学校科技教育是深化基础教育课程改革，全面推进素质教育的客观要求，是学校培养目标下不可缺少的教育部分，它贯穿于学校教育的自始自终。加强学校科技教育资源建设，让学生亲身感受丰富多彩的科技教育活动，能有效激发学生爱科学的情感、学科学的兴趣和用科学的能力，为学生的科学发展，可持续发展夯实基础。

发挥工会工作优势，为教职工创造良好的工作和生活条件，这是稳定教师队伍的一项重要任务。重视校园的绿化、美化和教育化，力求使“每一面墙壁都会说话，每一方绿地都能怡情”，积极营造浓郁的校园文化氛围，为教育教学工作的开展创造良好的外部环境。

积极筹措资金，大力实施“送温暖工程”，做好困难教职工的建档工作，坚持上门慰问活动，积极开展为困难教职工送温暖活动。认真组织全体教职工的体检工作，发现病患者要求及时治疗，学校党政工领导亲自探视慰问，并在休养时间以及治疗费用上给予适当支持。（学校工会建立了长病假蒲雪芹老师的慰问档案，凡大、小节日我们工会人员总是热情的上门拜访和慰问）

五、积极创造条件，丰富教职工业余文化生活。

一年多来，尽管学校经费十分紧张，但学校仍重视为“教工之家”创造条件，为教职工的业余生活解决场所、添置设备。在工会活动室添置了健身器材，增加了乒乓桌，同时建立教职工阅览室。学校工会还多方面筹集资金，经常组织教职工开展乒乓球赛、接力赛、卡拉OK演唱会等，订购《今日浙江》、《中国教工》、《教师博览》等多种刊物。通过开展形式多样的文体活动，丰富了教职工的精神生活，增强了教职工的体质。为丰富教职工业余文化生活开展了如下活动：

在学校党、政、工的共同努力下，我校党政工共建“教工之家”活动卓有成效，促进了学校各项工作的有效开展，带来了教育教学质量的不断提高，“教工之家”成为教职工共有的“温馨的家”，因而得到了广大教职工的认可。当然，在工作中我们难免也存在一些不足之处，但我们将继续认真学习、贯彻十八大精神和“三个代表”重要思想，继续努力，与时俱进，团结严谨，务实创新，进一步团结全体教职工，积极开展活动，丰富教职工的业余生活，维护全体教职工的合法权益，为教职工创造更好的生活和工作条件，研究新问题，解决新矛盾，迎接新挑战，实现新突破，开创新局面。

吼狮小学工会

2012.12、30.

第三篇：小学五年级趣味教案

成都戴氏教育 峨眉校区

小学英语

何梦璐

***

第一讲

重点-词汇

adult 成年人

age 年龄

arrive

到达

back（使）倒退

basketball 篮球

bear 生育

begin

开始

boot 靴子

builder 建筑工人

building 建筑物

重点-短语 7-eleven 便利店（早7点开，晚11点关的商店)7-up

七喜（汽水）after school 放学后 at the weekend 在周末 be born

出生于...bus-stop

公共汽车站 Chicken wing 鸡翅 Chinese New Year 春节

always 总是；一直

bad 坏的；不健康的 because 由于；因为 can 罐头；铁罐；可能 carton 长形纸匣

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小学英语

何梦璐

*** collect stamps 集邮 come from 来自（于）思维游戏

寻找公主：请问走哪条路才能与公主会面？

语法辨析：名词复数规则

1．一般情况下，直接加-s，如：book-books，bag-bags，cat-cats，bed-beds 2．以s。x。sh。ch结尾，加-es，如：bus-buses，box-boxes，brush-brushes，watch-watches 3．以“辅音字母 y”结尾，变y为i，再加-es，如：family-families，strawberry-strawberries 4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v，再加-es，如：knife-knives Leaf--leaves 5．不规则名词复数：

man-men，woman-women，policeman-policemen，policewoman-policewomen，child-children

foot-feet tooth-teeth(单复一致)fish-fish，people-people，Chinese-Chinese，Japanese-Japanese 成都戴氏教育 峨眉校区

小学英语

何梦璐

***

写出下列各词的复数

I _________ him _________ this ___________ her ______

watch _______ child _______ photo ________ diary ______

day________ foot________

book_______

dress ________

tooth_______

sheep ______ box_______

strawberry _____

peach______ sandwich ______ dish_______ bus_______

man______

woman_______

【No.2】一般现在时的变化

1.be动词的变化

否定句：主语 be not 其它。

如：He is not a worker。他不是工人。

一般疑问句：Be 主语 其它。如：-Are you a student？-Yes.I am./ No,I’m not.一般疑问句 如：Where is my bike？

2.行为动词的变化

否定句：主语 don’t（doesn’t）动词原形（其它）。如： I don’t like bread.当主语为第三人称单数时，要用doesn’t构成否定句。如：He doesn’t often play.一般疑问句：Do（Does）主语 动词原形 其它。如：

-Do you often play football?-Yes，I do。/ No，I don’t。

当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：

-Does she go to work by bike?

-Yes，she does./ No，she doesn’t。

动词 s的变化规则

1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks，milk-milks

2．以s。x。sh。ch。o结尾，加-es，如：guess-guesses，wash-washes，watch-watches，go-goes

3．以“辅音字母 y”结尾，变y为i，再加-es，如：study-studies

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小学英语

何梦璐

***

一般现在时用法专练：

一、写出下列动词的第三人称单数

drink ________ go _______ stay ________ make ________

look _________ have_______ pass_______ carry ____

come________ watch______ plant_______ fly ________

study_______ brush________ do_________ teach_______

wash_______

二、用括号内动词的适当形式填空

1.He often ________（have）dinner at home.2.Daniel and Tommy _______（be）in Class One.3.We _______（not watch）TV on Monday.4.Nick _______（not go）to the zoo on Sunday.5.______ they ________（like）the World Cup?

6.What _______they often _______（do）on Saturdays? 7._______ your parents _______（read）newspapers every day? 8.The girl _______（teach）us English on Sundays.9.She and I ________（take）a walk together every evening.10.There ________（be）some water in the bottle.11.Mike _______（like）cooking.12.They _______（have）the same hobby.13.My aunt _______（look）after her baby carefully.成都戴氏教育 峨眉校区

小学英语

何梦璐

***

14.You always _______（do）your homework well.15.I _______（be）ill。I‘m staying in bed.16.She _______（go）to school from Monday to Friday.17.Liu Tao _______（do）not like PE.18.The child often _______（watch）TV in the evening.19.Su Hai and Su Yang _______（have）eight lessons this term.20.－What day _______（be）it today? － It’s Saturday

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小学英语

何梦璐

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第二讲

重点-词汇 Congee 粥

Crowded 拥挤的 Dumpling 饺子

carb 蟹肉

decoration 装饰品 east

东方的crossing 十字路口；人行横道 diet 饮食 estate 房地产 成都戴氏教育 峨眉校区

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何梦璐

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第四篇：上海小学五年级文言文趣味练习

上海小学五年级文言文趣味练习

课堂引入

有一子弟不学无术，但却爱卖弄斯文，之乎者也时不离口，以至其岳父甚轻之。

一日，岳父有疾卧床不起，此子弟前往探之。到其家，入岳父室见其卧于床即摇头曰：“岳父大人何以病之？”岳父见其酸相而不答理。

子弟见其不答又曰：“何不请先生乎？”岳父凝然闭目不理。

子弟茫然曰：“莫非是死者？”话一离口，岳父立即从床跃起用瓷枕恨恨向其一抛，子弟抱头滚地闪枕惊呼曰：“险也！”

知识讲解

一、何谓文言文

第一个“文”，是书面文章的意思。

“言”，是写、表述、记载等的意思。

“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。

最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。

“文言文”的意思就是指““文言文”的意思就是指“以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言写成的文章”。

“白话文”的意思就是：“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。比如像说现在的，“你吃饭了吗？”。

在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言”（口语）和用“书面语言”（书面语）来表述，是不同的，比如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书面语言进行表述，却是“饭否？”。“饭否”就是文言文，这里，“饭”名词作动词用，意 1

思为吃饭。

在1919年以前，中国所有的文章都是用文言文书面语言写成的。现在我们一般将“古文”称为“文言文”。

二、学习文言文的重要性

首先，我们要认识到具有阅读文言文的能力，是继承和光大我们的祖先给我们留下的极为丰富和辉煌的文化遗产所必须具备的条件。

其次，学习古代汉语，有助于提高我们的现代汉语水平，充实我们的文化知识积累。第三、学习人文修养，会做人，会做事，懂得一些深刻的道理。

第四、为了考试的需要，文言文的出题比例在上升，重视程度在上升，作用日益显现，被人们的认可度在上升。

三、文言句子翻译技巧

【留】

在古文中，我们有些字词是不用具体去解释其意思的，包括有：人名、地名、朝代、年号、官名、书名等专有名词，都可照原文抄录。此外，古今词义一致，人们熟知的词，如“山”、“火”、“车”等，也无需翻译。

【释】

准确的翻译是文言文必须要掌握的一门技能，也是用得最多的一种手段；我们有一个最基本的原则，就是运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语。

【理】

所谓的理，就是调整、理顺译文的词序。大多数文言词句的词语排列次序和现代汉语是一致，但也有一些文言句式，如“猛于虎也”，原次序译作“凶狠比老虎”，这不符合现代语习惯，应把“比老虎”调整到“凶狠”之前。

【添】

在原文有省略的地方，增添必要的内容，使译文通顺、明确。如“昔有宋人，夜

不能寐。忽闻犬吠…”忽闻犬吠的主语就省略了，在翻译的时候要把主语补充出来。

【删】

有些词语仅有语法作用而无法译出的，可删去不译。如“夫大国”，这种没有实际意义的词，我们在翻译的时候就可以省略不翻。

真题精讲

阅读下列文言短文，回答1—5题。（1 8分）

宋人有耕者。田中有株①，兔走触株，折颈而死。因释其耒②而守株，冀③复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

【注释】

①株：树木被砍伐后，残留下来露出地面的树根。②耒：lěi，耒耜，古代耕田用的农具，形状像木叉。③冀：jì，希冀，就是希望的意思。1.用现代汉语解释文中加点的字。（4分）

①兔走触株

②因释其耒而守株 ．．2.翻译文中画线的句子。（6分）

（1）宋人有耕者。

（2）兔不可复得，而身为宋国笑。

课堂练习

智子疑邻

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，3

其家甚智其子，而疑邻人之父。【注释】

智：聪明，聪慧，机智，这里的意思是 “觉得…聪明”、“认为…是聪明的”

宋：指宋国。

雨：yù，下雨。名词用作动词。

坏：毁坏。

筑：修补。

盗：小偷。动词或用作名词。

富：富有。

亦云：也这样说。

云：说；亦：也。

暮：晚上。

而：表顺接。

果：果然。

亡：丢失。

甚：表程度，很。而：表转折，却。疑：怀疑

父：fǔ，古代对老年男子的尊称 1．翻译文言句子。

①天雨墙坏。

②其家甚智其子。

2．下雨墙坏后，他家的孩子说了什么？（用原文回答）

3．当他家被盗之后，他有什么反应？（用原文回答）

4．用自己的话归纳寓言的寓意。

知识总结

1、什么叫文言文？

2、学习文言文的重要性

3、句子翻译

翻译文言语句时，要灵活运用“五字真言”，结合全文内容和上下句语境，确定满足“信达雅”标准的译文。

【注意】要做好文言文的翻译题，除了要掌握上述的几个要点之外，还要扎扎实实地掌握古汉语常用的实词、虚词、特殊句式，另外，还要了解一些古文化常识，只有这样，我们才能更准确、更明白的去理解和翻译文言文。

课后作业

1、黄香温席

昔汉时黄香,江夏人也.年方九岁,知事亲之理.每当夏日炎热之时,则扇父母帷帐,令枕清凉,蚊蚋远避, 以待亲之安寝;至于冬日严寒,则以身暖其亲之衾,以待亲之暖卧.于是名播京师,号曰“天下无双,江夏黄香”。

(选自《三字经》注）

使动用法。上文“以身暖其亲之衾”中的“暖”，要理解为“使……温暖”，或“让……暖和”，意为用自己的体温使他父母的被子暖和。这种文言语法现象就叫“使动用法”。【启发与借鉴】

从小应懂得孝顺父母，而且宜从小事做起。【思考与练习】

1、词语解释：①方 ；②则：③令；④播。

2、语句翻译

至于冬日严寒,则以身暖其亲之衾,以待亲之暖卧

2、愚人食盐

昔有愚者，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益①盐。食之，甚美②，遂自念曰：“所以美者，缘③有盐故。”薄暮至家，母已具食。愚人曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患④。天下之事皆然⑤，过则非唯⑥无益，反害之。【文言知识】

适。“适”是个多义词，指“恰巧”，“正值”，“安逸”，也可指“到”，“到......去”。文中“适友人家”，意为到友人家去。又“适江南”，意为到江南去；“同适故乡”，意为一同到故乡去。【注释】

①.益：增加

②.甚美：（味道）很美。

③.缘：因为

④.患：害 ⑤.然：这样

⑥非唯：连词，不仅、不只。

【启发与借鉴】

干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步，就变成了谬误。【思考与练习】

1．这是一则寓言，它的寓意是什么?请用原句表达：

2．解释：

①缘

；②薄暮；③具 ；④唯；⑤已。

第五篇：五年级趣味数学教案

五年级趣味数学教案

导语：教育学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。下面是小编给大家整理的五年级趣味数学教案的内容，希望能给你带来帮助!

趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯,让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。

五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。

1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。

2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。

1.选好人才

先初步设定趣味数学兴趣小组人数，各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，再根据各班的报名人数从中选出具有一定爱好数学的学生作为学员。

2.培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。学好数学，掌握数学的思维方式，是现代社会要求公民必须具备的基本素质之一。活动中，通过一些大家喜闻乐见的题目，逐步培养大家的“数感”，引导大家喜爱数学，以至于达到自觉学习数学的目的，实现从“要我学”到“我要学”的转变。

3.注重思维能力培养

数学学科是一门逻辑性极强的学科。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下问题，让学生自己去思考问题、探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的思考时间，着重培养和锻炼学生的思维能力。

4.发挥“小老师”的作用。

学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。