32《伸出我的手,温暖你的手》主题班会教案

第一篇：32《伸出我的手,温暖你的手》主题班会教案

《伸出我的手，温暖你的手》

故市镇中心小学三年级二班

一、班会背景

和谐沟通是师生之间增进了解和信任，改善和发展关系，以求达到更好的教育目的一种双边活动，怎样做好与学生的和谐沟通、深入地了解学生是教育教学工作及学校生活中必不可少的环节。而作为一名从事高年级教育教学工作的教师，面对当前学生与老师间尤其是与科任老师之间的排斥心理日益加剧、矛盾突显的现状, 我决定召开一次主题班会，给师生搭建一个面对面的交流平台，促进师生间的相互理解。

二、班会目的

（1）通过引导学生对老师的工作提建议和教师对学生的学习提出希望，不断增进师生间的情感交流，密切师生关系。（2）通过有益的活动促进学生与教师之间相互了解。

三、班会准备

（1）教室布置：将学生与教师的座位混合摆放在一起，墙壁上贴着学生与各科教师一起活动的照片，黑板上写好主题班会的名称。（2）邀请班级的所有任课老师参加，聘请学校德育处主任为心语热线主持人。

（3）中队创作诗歌《师生一家亲》。

（4）在班会前，班主任走访本班的科任教师，了解本班学生存在的问题（有些学生不重视科任教师所授的课，有些学生对老师的管理反感。）

（5）问卷调查，摸清学生的思想（有些老师在教学中有明显的偏向倾向，有些学生感到老师不喜欢自己）。

四、班会过程

（一）活动过程

1、主持人宣布《伸出我的手，温暖你的手》主题班会

现在开始。

2、第一部分：敬师爱生

（1）主持人：亲爱的同学们，自从我们跨进小学的大门，我们就生活在老师的身边，从一个爱哭的孩子长成了一个有知识的少年，虽然离开妈妈的怀抱，老师却用他们温暖的臂膀保护着我们，为了表达我们对老师的敬意，请听各科代表代表全班同学献上一封敬师信。（2）各科代表上台，每人说一句，连成一封敬师信。（要求情真意切，语句通顺表达出全班同学对老师的敬意。）

（3）主持人：敬爱的老师，在我们心中，您们的微笑构成了一片亮丽的天空，它哺育我们成长，滋润我们的心田，使我们感到是那样的温暖与亲切，老师，您知道在我们的心灵相册中保留有您怎样的相片吗？

（4）全班学生自由讲述日常生活中的点滴小事，谈心目中老师的亲切形象。

（5）主持人：亲爱的同学们，在每位老师的心目中，也珍藏着一本相册，那里面也保留着我们的生活模样，是什么模样呢？让我们静静地聆听老师的描述。

（6）请各位任课老师结合生活中的点滴小事，谈心中学生的形象。（7）主持人：在平时的学习生活中，老师们经常遇到一些学习习惯差的学生。我们也会遇到爱生气、给学生冷眼的老师，使某些同学对老师反感，而老师也不愿意与某些同学说话，大家的隔阂越来越深。那么，如何解决这个问题呢？今天我们就安排了一个小品，你将会看到学生与老师的换位表演，我想大家从中会有所感触吧。

3、第二部分：换位体验（1）小品《办公室里的故事》

内容梗概：放学后，在办公室，一位教师（由平时表现欠佳的学生扮演）正千方百计教育一位学生（由老师扮演），但学生百般申辩，小品在争吵中结束。

（2）主持人：在刚才的小品中，老师成了学生，学生变成了老师，如果大家都能站在彼

此的位置看问题，那么，师生间就会少许多隔阂，多几分理解。今天，我们就特意请来了心语热线的主持人（学校德育主任），请他现场为我们排忧解难。

4、第三部分：热线传真

心语主持人（德育处主任）现场解答学生、老师提出的关于教育教学中遇到的师生关系等问题。

5、第四部分：实话实说

小记者采访个别同学与老师，请他谈谈刚才问答的感受，鼓励师生直接进行面对面的真诚对话。然后请学生上台对老师的工作提意见建议，也请老师对学生提出一些要求希望。

主持人：其实我们的老师都拥有一颗童心，也喜欢运动和玩耍，也拥有坦诚、质朴与率真，只是由于工作的原因，他们不得不放弃许多娱乐的时间，也只让我们看到他们工作的一面，下面就让我们和老师一起来做个游戏，共同度过一个美好时光。

6、第五部分：心手相牵（1）师生朗诵《师生一家亲》

（2）主持人：古人云：天地君亲师。可见老师在人的一生中所起到的重要作用。让我们伸出自己的小手，牵起老师温暖的大手，在师生间架起理解的桥梁，把人间最甜美的微笑留在彼此的心间。7在掌声中主持人宣布班会结束。

8、呼号。

第二篇：《伸出你的手》

心理健康课教案——《伸出你的手》

教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

教学过程：

一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！

二、讲故事：《镜子里的小花猫》。

小花是一只漂亮的小猫，他跟着妈妈住在一只大木板箱里。

有一天，妈妈出去了。小花也想出去玩玩，他弓着腰呼地一跳，跳到大木板箱外面去，东转转，西瞧瞧，走进了一间屋子，屋子里有个大柜子，大柜子上装着一面大镜子。

小花一步一步走到大柜子跟着，咦，这是怎么回事？大柜子里跑出一只小猫来了！瞧他，一身油光光的手，黄一条，白一条，长长的胡子一一翘一翘，跟小花一模一样。小花瞪着乌溜溜的眼睛看着那只小猫，那只小猫也瞪着乌溜溜的眼睛看着小花。

小花觉得很奇怪，张开嘴巴问：

“你是谁？”

那只小猫也张开嘴巴，可是没有说出话来。小花更觉得奇怪了：

“你干吗老看着我？”

那只小猫没理小花，还是瞪着乌溜溜的眼睛看着他。

小花生气了，把腰一弓，猛地扑过去，伸出爪子去抓那只小猫。这可不得了！那只小猫也把腰一弓，猛地扑过来，伸出爪子来抓小花。

小花给吓坏了，转过身子就跑，跑回大木板箱里去，告诉妈妈：

“妈妈，妈妈，一只小猫来抓我！”

妈妈仔仔细细地问一遍，笑起来了：

“小花呀小花，你用抓子去抓人家，人家不抓你吗？要是你跟人家和和气气的，人家也跟你和和气气的。你不信，再去瞧瞧。”

指导学生分析：

1、镜子里的小花为什么会那么凶呢？

2、听了这个故事以后你想对小花说些什么呢？

三、活动：

1、找朋友游戏

要求：以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五”数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。

第二次：4个同学一组迅速抱成团。

第三次：5个同学一组迅速抱成团

（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了几次，我输了几次。)

2、谈一谈

（1）我找到朋友时心里感受。

（2）我没找到朋友时心里感受。

（学生谈心里感受）

3、交朋友的秘诀

（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？

（学生归纳交朋友的秘诀）

如： 1：某某热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）

2：某某和某某都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）

3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）

（2）你的交友秘诀呢？让大家一起交流分享吧！

（学生归纳：交朋友的秘诀。）

四、总结：

有朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！

教学反思：

心理教育课不同于一般文化课，它的授课方式有着一定的特殊性，其授课内容、方式、语言等等都与一般的文化课有很大的区别。而且涉及的知识领域是十分广泛的，在教学的过程中，要加以整合，灵活运用，才能使心理健康教育课体现其科学性。

教学本课我注重抓住以下几点：

1．抓住学生心理，以趣促学

从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。

观察现在的小学生，在家都是独苗苗，是至少六个长辈的掌上明珠，因此，以自我为中心的现象比较严重。再加上，现在的父母对孩子的学习甚为关心，而如何为人处世却无所谓，所以孩子不愿意与人打交道，也不会交往。针对这一情况，本课设计了听故事、做游戏、交流经验等形式，旨在让学生在轻松愉快的氛围中明理。

2．坚持核心原则，形散神聚

心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应该有主题，有核心。本节课我注重抓住“交友”这一核心，并围绕这个核心，“行散神不散”，培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

3．聆听他人故事，因势利导

心理健康教育课成功与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。学生总是非常关注他人在同一问题上的表现，喜欢聆听他人的“故事”。

（1）心灵感悟：本课通过花猫照镜子的不同感受，让学生明白有怎样的付出，就会有怎样的回报。其实学生在聆听的同时，也在审视自己。

（2）自我开放：本课中“你的交友秘诀呢？让大家一起交流分享吧！”这一环节，会让学生减轻自我防卫心理，真实地表达自己、安全地探索自己。

第三篇：晨会教案 伸出你的手

晨会教案 伸出你的手

活动目的：

1、通过活动，让学生体会帮助人与被人帮助的快乐。

2、让学生初步学会在别人有困难时，能积极伸出援助之手，培养爱的情感和良好的人际心理。活动准备：

1、学生准备：红领巾

2、提醒学生：游戏过程中纪律；大胆发言，说出内心的真实感受。

活动过程：

一、“盲人走路”的游戏

1、平时，我们走路、读书、写字都离不开眼睛。如果没有眼睛，生活会是怎样呢？下面我们就来玩个“盲人走路”的游戏。这个游戏要玩得有意思，还得遵守一些游戏的规则，你们能遵守吗？我们一起来看看是什么规则？（小黑板出示）

（1）蒙上眼睛，走到老师身边和老师握一下手，然后回到座位；

（2）游戏过程中讲究诚信，保证把眼睛蒙严实了，把自己真正当作一位盲人来做好游戏。

2、你能做到诚实守信吗？我们现在解下红领巾来把眼睛蒙上（蒙眼过程中）老师提醒一下：有的人是真蒙上了，像盲人一样看不见了，可有的人看起来蒙上了，实际却没有蒙好可能是红领巾叠的不够厚，透光，隐隐约约看得见人影，你有没有这样呢？

3、好，蒙好的先坐在自己位置上，等一会儿。我说“开始”，你就到老师这儿来，握过手的就回到位置上，但记住：不管能不能找到老师，不管能不能回到座位，都不能解下红领巾，直到我说：“游戏结束！”你才可以解下红领巾。

4、能遵守吗？那好，小盲人们慢慢走到老师这儿来，和老师握个手好吗？

5、握过手的，你就可以回座位了。好！现在所有人站在原地不要动，能回到自己的座位吗？实在不能回去的就摘下红领巾吧！

6、好，刚才我们当了回盲人，感觉怎样？你的心里有什么感受呢？

7、现在我们再来做一次这个游戏，这次呢，同桌两个人合作起来，一个人当盲人，另一个人搀着他，把他领到老师这儿来握个手。明白了吗？

8、这次当盲人的同学，你能说说两次当盲人感觉一样吗？

9、那么，搀盲人走的同学，听了小盲人们的感受，你又有什么感受呢？

10、（原来被人帮助是高兴温暖的，帮助别人也是快乐开心的。）伸出你的手，给人以帮助，虽然只是举手之劳，却能给盲人带来光明，给自己带来快乐。今天我们晨会课的主题就是（齐读）伸出你的手。

二、感受真爱

1、那么在你的生活中，有没有人遇到过帮助人或被人帮助的事？你亲身经历的，或者是你听说过的都可以！小组之间先说说。

2、谁先来说。

（虽然是一件小事，却让你充满感激！你真有爱心。他的行为真让人感动！）

三、总结

伸出我们的手，给需要帮助的人以援助，不仅给别人以温暖，也会给自己的心灵洒满了阳光。相信：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。

第四篇：心理健康教育课《伸出你的手》教案

心理健康教育课《伸出我们的手》教学设计

教学目标：

1、使学生认识到应该伸出自己的手，去关心他人关

心社会，让学生的心灵更健康。

2、正确辨别哪 些手该伸，哪些手不可以伸。提 高学生明辨是非的能力。

教学重点：使学生认识到应该做一些有益于他人，有益于社 会的事。

教学难点：提高学生明辨是非的能力。教学用具：录音机、图片 教学方法：讨论，交流 教学教程：

一、激趣引入 1 手语表演

师同学生一起随歌曲《感恩的心》做手语表演

2、引语：手是人类的肢体，我们每一个人都是在一双双手的关爱下长大，是一双双伸出的手改变了自然，是一双伸出的手创造了整个世界。那么我们伸出的双手究竟能做哪些事情呢？我们这节课将共同讨论这个问题。

二、讨论交流

1、说一说

学生说一说伸出的手可以做哪些事？

2、辨一辨

出示图片，学生辨一辨哪些手应该伸，哪些手不应该伸

3、谈一谈

学生说一说身旁有哪些人伸出了不应该伸出的手。

4、读一读

出示一首赞美手的儿歌，学生读一读、。

手

伸出你的手

伸出我的手

洗洗衣服，做做饭

我有一双爱劳动的手

伸出你的手

伸出我的手

擦擦黑板、擦擦课桌

我有一双热爱班级的手................5、写一写

根据这首儿歌，学生分小组进行续写

6、赏一赏

共同欣赏学生们的作品

三、小结 伸出你的手，伸出我的手，让我们一起伸出责任之手、关爱之手......不要认为自己的双手稚嫩，也不要说自己的力量太小，你们要相信，只要拥有一颗健康的心灵，那么一双双伸出的小手也可以撑起一片湛蓝的晴空。

第五篇：请伸出您温暖的手

伸出您温暖的手，让她不再孤单

——为杨金梅同学爱心捐款倡议书 全校广大师生员工，各机关单位及社会各界爱心人士：你们好！

拥有健康和快乐是我们每个人的梦想。当我们和朋友高歌、放声欢笑的时候，当我们和家人团聚、共享幸福的时候，当我们努力学习，畅想人生理想的时候，我们身边一个如花一般的女孩——日月中心学校四年级一班的杨金梅同学正遭受着突发性全身神经瘫痪的折磨，她和她的家人以微薄之力与死神赛跑，同生命抗衡，用坚强和刚毅诠释生命的真谛。

杨金梅，女，藏族，现年13岁，系日月乡兔尔干人，2011年12月27日，杨金梅不幸被医院确诊为“突发性全身神经瘫痪”，不幸顿时降临到这个原本贫困的家庭当中。杨金梅同学自小十分懂事、孝顺，贫困生的她一向品学兼优，父母亲都是勤俭朴实的农民，家庭仅靠耕种几亩薄地维持生计，无其他经济收入。突而其来的厄运让全家人不知所措。据杨金梅就诊的省妇女儿童医院介绍，突发性全身神经瘫痪一种十分罕见的病症，表现神经、肢体瘫痪、无知觉，不能活动等。经省妇女儿童医院专家研究，要挽救杨金梅的生命需要进行对症和支持疗法，每天都要承担高额药疗费用，治愈费用约需40多万元。这40多万元对于身处农村，家庭经济状况拮据（母亲常年患病吃药，上又侍奉年高的爷爷、奶奶。）原本就贫困的家庭来说无疑是雪上加霜。杨金梅家庭因为前期的治疗已经花费近20万元，（由于家无余钱，这20万元都是向亲戚朋友周转。）目前家里一贫如洗，负债累累。现无力继续治疗，只能回家静养观察，如果不能及时回医院治疗，这朵含苞待放的鲜花就将提早凋谢，永远离开我们。

亲爱的老师、同学们，各界仁人之士，命运无情，人有情。在这里，我们向您发出倡议，让我们用奉献的行动来拯救幼小的生命。杨金梅同学需要您、需要我、需要我们大家共同伸出双手，奉献爱心。我们的爱心，将化成缕缕阳光，汇成股股甘泉，点亮盏盏心灯，让杨金梅同学暗淡的生命重新焕发出灿烂的光芒。让这年仅13岁的花儿尽早将病治好，早些回到校园。

也许您和她素不相识，希望您能伸出你温暖的手，让她不再受病魔的折磨；也许您能捐赠的只是一笔微乎其微的支出，但积少成多，细流汇成长河，希望您能尽己所能；也许您也正遭受着贫困的煎熬，但爱心无价，希望您能以仁爱之心给她以关爱之举。

亲爱的老师、同学们，各机关单位及社会各界爱心人士，如果您跟我们一样想挽救杨金梅同学的生命，请跟我们学校学联系或跟杨金梅的爸爸杨志成先生联系（联系电话：***），我们会及时把您的爱心捐款交到杨金梅的家人手中。正在与病魔抗争的杨金梅同学及其家人谢谢您的爱心捐款！