《民间玩具欣赏》教案

第一篇：《民间玩具欣赏》教案

《民间玩具欣赏》教案

一、教学目的：

1、通过对民间玩具的欣赏后，懂得民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳的花图案。

2、提高学习美术的兴趣。

二、教学重点：

通过欣赏感受到艺术美的熏陶，鼓励学生观察生活，培养和提高学生感受美，发现美、表现美。

三、讲课过程：

引入 1.实物投影机 2.欣赏—民间玩具

3.民间玩具的特点和制作材料。4.欣赏作品。5.讨论问题。6.回答问题

初步了解民间玩具给我们留下了什么印象。讲授新课

1.继续欣赏。

2.江苏无锡的大阿福，泥人大阿福总是一副喜气洋洋的样子。3.陕西合阳的面团狮子糕，生动、漂亮色彩鲜艳。4.提问：

说一说：你最喜欢民间玩具是什么？为什么喜欢它？ 1.继续欣赏

2.你发现民间玩具的特点和特征。3.分组讨论自己的感受和想法。1.学生总结。2.谈出欣赏后的感想。

小结

民间玩具都是艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳并有花图案。

第二篇：民间玩具欣赏教案2

民间玩具欣赏2

教学目的：

1、通过欣赏中国民间玩具，初步了解和接触一些民间玩具的知识。(了解)

2、在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。(接受)教学重点：初步了解部分中国民间玩具。

教学难点：启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。教学准备：

1、教具：计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、部分民间玩具实物。

2、学具：各种民间玩具。

一、导入新课：

1、欣赏民间玩具实物（通过木偶问好），引入课题。

2、问：刚才谁向你们问好了呀？

3、出示课题：中国民间玩具欣赏(大屏幕)

二、欣赏古代玩具

1、导言：中国的民间玩具，历史悠久，有些玩具虽然不是很精致、美观，但距今已经有好几千年的历史了。接下去我们一起去看一看我们的祖先制作了哪些玩具。（点击古代玩具）

2、欣赏《青铜犀尊》

①问：这是什么？它在干什么？

②问：这件玩具是用什么材料制作而成的？

③小结：当时我国劳动人们的青铜冶炼技术非常的高。

3、欣赏《玉壁双龙》

①问：表现了什么内容？什么材料制成的？ ②介绍龙的传说。

4、依次欣赏《彩绘泥塑骑马俑》、《青铜燕车》、《青铜奔马》。

5、看了这么多古代的玩具，你有什么话想对我们的祖先说一说呢？

6、小结：我们的古代人民真了不起。

三、欣赏泥玩具

1、导言：你以前用泥沙玩过什么？

2、看看艺术家用泥巴制作出了怎样的玩具？

3、欣赏《送肥田间》

①问：这件玩具表现了什么内容？

②黑呼呼的泥巴色彩为什么会这么漂亮呢？（泥彩塑）③介绍泥彩塑知识。

四、结束语

1、今天，我们203班的小朋友一起看了、玩了什么？

2、当然，中国民间的玩具远远不止刚才看的这些。小朋友就带了不少刚才没介绍过的。

3、以四人小组为单位交流。

4、特别好的上台交流。

5、小结：同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢？

第三篇：民间玩具欣赏教案1

民间玩具欣赏1 课时安排：二课时 课业类别：美术欣赏课

教材分析：中国民间艺术是中华民族在特有的民俗信仰氛围中，在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。

教学目标设计：认知目标：通过欣赏中国民间玩具，初步了解和接触一些民间玩具的知识。情感目标：在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术，热爱家乡、热爱生活的思想感情。过程目标：培养学生的归纳抽象能力和网上获取信息、整理、加工信息的能力。

教学重点：让学生初步了解中国民间玩具（部分）及其图案、色彩所包含的寓意。

教学难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解，启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。

教学对象分析：学生是学习的主体，是意义建构的主动者。该年龄阶段的学生对新鲜事物比较感兴趣，处于形象思维向抽象思维的过渡时期，并有一定的计算机操作能力。同时，从心理学角度上看，他们在一种新的学习环境下，利用一种全新的学习方式，学习的积极性较高，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，因此在网络环境下实施教学对学生真正意义上的建构将起着积极的作用。

信息技术与美术教学整合

在网页的结构上，我设计了以下几大块：

图片：收集各种民间玩具的图片。

概况：通过文字概要介绍民间玩具的历史、名称及人们是怎样制作民间玩具的。

分类：通过图片的介绍后，根据玩具制作的材料、用途、形式进行分类。

代表性玩具?提供了各地区民间玩具，让学生从各种民间玩具中学习形状特色、图案的寓意、色彩、功用的详细资料。

本地玩具：收集了本地民间玩具的图片。

请您留言：欣赏了民间玩具，你有什么想法？

制作设想：通过本课的学习，设计一下自己的玩具，进一步激发学生对民间玩具的兴趣。

网页结构树如下：

在网络资源和美术教学相互整合的学习环境下，我设计的学习主要环节组成：

1、创设情境。播放民间吹糖艺人制作糖玩具的片段，创设情景，铺设好情感场，使学生在音、形、像等多元信息的刺激下，思想上产生强烈的好奇，迅速投入到与课文内容相应的一种情绪中。正由于这种情感内驱力的作用与影响，学生此时定会产生一种强烈的学习需求与学习动机。

2、主题探索。要以问题驱动为基础来改革教学和课程的原则，让学生就学科内容形成问题，具有对知识的好奇，然后再去探索、去质疑、去寻找答案，解决自己认知与情感上的冲突，通过这种活动是学生建构起对知识的理解。

3、合作学习。让学生自己组合，就解决某一问题进行学习合作，上网搜索，他们之间通过相互讨论交流，发现问题，寻求解决问题的途径，产生意义建构。

4、交流评述。学生自主地对信息进行加工与重组后，通过广播，实现学习成果交流。

5、升华情感，拓宽延伸。通过制作设想的设计方案，使学生从网上获取的信息和从课堂实践中获得的信息与他们的学习活动产生互动，激发了学生的创新思维，培养了学生的创新能力，让探究活动延伸到课外，拓宽学习空间，体现出学习的可持续发展性。同时，把学生的学习感受用一句经典言语概括，把学生的情感推向高潮。

第四篇：《民间玩具》教案

民间玩具

课 型：欣赏评述 课 时：1课时

教学目标：

1、用简短的话表达自己的感受。

2、欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征。

3、培养学生热爱祖国民族传统艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。

教学准备 ：布老虎或者其他民间特色玩具、图片等。教学重点： 引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。

教学难点： 从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。教学过程：

一、引导阶段

1、玩具游戏 ：一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民间玩具）

2、观察玩具的特点，学生小组活动，多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。

赏玩具 谈感受 肥燕风筝。请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。最深的印象？（产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。）

请学生先欣赏泥沽沽。产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。

布老虎玩具。说一说布老虎的材料和寓意。

产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。

木马玩具。产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。说出木马玩具的最大特点：可以滚动。

赏玩具 谈感受 蚂蚱玩具。产于湖南, 我国南方各省都有棕叶编织的艺人。利用棕叶编织而成的呢? n小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成。

3、总结交流：小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？你觉得哪一个是最美丽的？

学生回答： 布老虎制作材料：各种各样的布。泥沽沽制作材料：泥土。木马制作材料：木头。肥燕风筝制作材料：竹子和轻薄而又牢固的纸张。蚂蚱玩具制作材料：棕叶。

4、小朋友，在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，多去思考，多去问，多去看，只要你做一个有心人，你一定会认识更多的民间玩具，一定能得到更多的乐趣的。

第五篇：《民间玩具》教案

第十课 《民间玩具》教案

湘教版二年级下册

常译丹

一、教学目标

1、能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。

2、体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。

3、培养学生对中国民间美术的兴趣，热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情

二、教学重点

能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹及材料。

三、教学难点：

能用纸画出自己喜欢的民间玩具。

四、教学准备： 课件，实物玩具。

五、教学过程

（一）情景导入

事先在教室内放些民间玩具，让学生去挑选自己喜欢的玩具，然后请同学边玩边介绍这些玩具与电子玩具的不同。

（二）课内探究

1.欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。

（1）打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。

“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。

“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。

“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。

“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，也可以用于观赏的精美工艺品。“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。

“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。

“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。

2在玩中学习，请同学上讲台模仿民间玩具的形态，让同学们猜想他模仿的是什么玩具。

4.在纸上画出你最喜欢的民间玩具。老师出示几张民间玩具的图片，看，她们的创造多奇妙、多美丽啊！学生描述特点：简洁、夸张。再出示涂好颜色的民间玩具，让学正感受到它的用色特点：色彩艳丽。5.看，老师这还有一个立体的布老虎。（出示制作的布老虎实物，吸引学生的注意。）你知道它是怎么做出来的？是仿造布老虎的造型用纸和废旧易拉罐制做的。老师边示范边讲解：用大的纸做它的身体，先把纸横着对折，用剪刀在左右两边分别剪出两条腿，线条要流畅。在剪开线内贴双面胶从头贴到尾对准粘在一拉罐上，再加上尾巴，尾巴可以折、可以卷„„最后，剪下布老虎的头并粘上。这样一只可爱的仿制布老虎就做好了。

六课外延生

请同学们利用身边的废旧材料制作一个小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。

七、课后反思

这一课同学们在欣赏的时候表现了极大的兴趣，特别是在欣赏作品的过程中，能够积极发言表达自己对民间玩具的喜爱和看法，但在讲述过程中出现了冷场的问题。其原因是我在描述制作民间玩具过程中语言形象不够生动。

所以在以后的上课过程中我会用更加生动的语言来吸引学生的注意力，并且多鼓励孩子们带些自己家里的民间玩具来展示，这样才更加容易让孩子们专心致志的学完这节课。

第十课 《民间玩具》教案

湘教版二年级下册

常译丹