《画民间玩具》课后评析[精选多篇]

第一篇：《画民间玩具》课后评析

《画民间玩具》课后评析

大家好！我们看了李雪飞老师所教的《画民间玩具》课，课虽然已经结束，但教学环境的精心设计，既单纯又热烈的色彩，充满了民族、民间特色、内容丰富，收集民间玩具百余件，给我们留下深刻的印象。下面就这节课做一介绍和分析：

民间玩具是中国民间艺术的瑰宝，在农耕、手工生产的基础上产生和发展的，与人们的生产劳动、风土民俗、以及宗教活动有着紧密联系，有着悠久历史，具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。但随着社会的发展，各种玩具充斥市场，有些民间玩具已不多见，为此,教材的编写的目的是，通过画民间玩具，让孩子了解中国民间艺术，激发孩子对民间艺术的热爱，提高孩子的艺术鉴赏力和民族自豪感。

根据这个指导思想，上课教师和学生课下共同收集民间玩具的相关资料，利用网络、图片等传媒让学生了解民间玩具、还亲自让学生玩一玩，加深学生的体验，以体验式的学习方式，引发学生对民间玩具的关注和喜爱。反映教师注重收集与本学科相关的资源，创造性的使用教材，为教材注入新的内容，符合新的教学理念。具体的教学特色有以下几点: 1.挖掘教材民族文化内涵，引导学生参与文化的传承

《画民间玩具》这节课，属于造型表现领域，本学习领域在低年级强调感受、体验、和游戏性，因此李老师把教学的重点先放在了解欣赏民间玩具、看看、玩玩，融为一体，以民间玩具图片展、和实物展拉开这节课的序幕，精美的民间玩具图片，在突出北京特色的基础上，（如北京的兔爷、风车、绒鸟、布老虎等）还给学生展示不同地域的民间玩具，内容特别的丰富，另外，花色品种繁多的民间玩具实物展，给学生带入民间玩具的世界，泥狗狗汪汪叫、拨浪鼓咚咚响，学生陶醉在民间玩具的王国中。学生在玩玩、乐乐中认识民间玩具，引起对民间玩具的关注，体会民间玩具悠久的历史，激发孩子们对民间艺术的兴趣，以及提升孩子的民族自豪感。对学生的思想教育起到了润物细无声的作用。

2．教学环境的精心设计，教学资源的有效分配

本节课的环境创设，具有很强的视觉冲击力，单纯、热烈的红色基调，充满了民族、民间特色。介绍民间玩具的图片展、民间玩具的实物展、以及反映民间玩具造型特点的课件为学生提供了开放、自主的学习环境，为学生的学习提供了有效的艺术环境，为学生表现民间玩具，提供了可参考的依据，收到良好的教学效果。

3．利用网络教学手段，培养学生收集、查找、处理信息能力。本节课在解决水粉表现民间玩具技法时，教师利用学生已初步掌握的水粉画的简单技法，没有逐一介绍绘绘画方法，而是制作一个网页，采用分组网上探究绘画方法，使学生在短时间内掌握四种基本方法，采用这种教学方式,学生参与活动既有了广度也有了深度，学生作业可以根据兴趣和认知水平，选择相应的表现方法，既体现了分层、开放，也提高了教学效率和质量，学生收集、处理信息的能力也不断的提高。4．创造性的使用教材，为教材注入了新的内容

课前收集、课上扩充、课后延伸，创造性的使用教材，为教材注入新的教学内容是这节课的又一特点，为了上好这节课，李老师和学生收集民间玩具几十种,上百件,不仅如此,还专门走访民间玩具收藏家梁祖旺老师,了解更多的民间玩具的文化,收集扩充了教学内容，丰富了学生的学习资源，同时拍摄录像,作为课后的延伸。

以上是这节课的一些教学特色，在准备和上课的过程中，还有一些与同仁们研究的问题：比如年轻教师文化底蕴还需要加强，北京版的教材，还应立足北京，突出北京民间玩具的特色，以北京民间玩具为主线索，同时了解我国不同地区、不同风格的民间玩具，从而使学生更加热爱我国民族民间艺术。

谢谢大家！

第二篇：《民间玩具》教案

第十课 《民间玩具》教案

湘教版二年级下册

常译丹

一、教学目标

1、能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。

2、体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。

3、培养学生对中国民间美术的兴趣，热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情

二、教学重点

能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹及材料。

三、教学难点：

能用纸画出自己喜欢的民间玩具。

四、教学准备： 课件，实物玩具。

五、教学过程

（一）情景导入

事先在教室内放些民间玩具，让学生去挑选自己喜欢的玩具，然后请同学边玩边介绍这些玩具与电子玩具的不同。

（二）课内探究

1.欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。

（1）打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。

“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。

“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。

“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。

“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，也可以用于观赏的精美工艺品。“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。

“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。

“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。

2在玩中学习，请同学上讲台模仿民间玩具的形态，让同学们猜想他模仿的是什么玩具。

4.在纸上画出你最喜欢的民间玩具。老师出示几张民间玩具的图片，看，她们的创造多奇妙、多美丽啊！学生描述特点：简洁、夸张。再出示涂好颜色的民间玩具，让学正感受到它的用色特点：色彩艳丽。5.看，老师这还有一个立体的布老虎。（出示制作的布老虎实物，吸引学生的注意。）你知道它是怎么做出来的？是仿造布老虎的造型用纸和废旧易拉罐制做的。老师边示范边讲解：用大的纸做它的身体，先把纸横着对折，用剪刀在左右两边分别剪出两条腿，线条要流畅。在剪开线内贴双面胶从头贴到尾对准粘在一拉罐上，再加上尾巴，尾巴可以折、可以卷„„最后，剪下布老虎的头并粘上。这样一只可爱的仿制布老虎就做好了。

六课外延生

请同学们利用身边的废旧材料制作一个小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。

七、课后反思

这一课同学们在欣赏的时候表现了极大的兴趣，特别是在欣赏作品的过程中，能够积极发言表达自己对民间玩具的喜爱和看法，但在讲述过程中出现了冷场的问题。其原因是我在描述制作民间玩具过程中语言形象不够生动。

所以在以后的上课过程中我会用更加生动的语言来吸引学生的注意力，并且多鼓励孩子们带些自己家里的民间玩具来展示，这样才更加容易让孩子们专心致志的学完这节课。

第十课 《民间玩具》教案

湘教版二年级下册

常译丹

第三篇：《民间玩具》教案

民间玩具

课 型：欣赏评述 课 时：1课时

教学目标：

1、用简短的话表达自己的感受。

2、欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征。

3、培养学生热爱祖国民族传统艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。

教学准备 ：布老虎或者其他民间特色玩具、图片等。教学重点： 引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。

教学难点： 从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。教学过程：

一、引导阶段

1、玩具游戏 ：一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民间玩具）

2、观察玩具的特点，学生小组活动，多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。

赏玩具 谈感受 肥燕风筝。请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。最深的印象？（产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。）

请学生先欣赏泥沽沽。产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。

布老虎玩具。说一说布老虎的材料和寓意。

产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。

木马玩具。产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。说出木马玩具的最大特点：可以滚动。

赏玩具 谈感受 蚂蚱玩具。产于湖南, 我国南方各省都有棕叶编织的艺人。利用棕叶编织而成的呢? n小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成。

3、总结交流：小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？你觉得哪一个是最美丽的？

学生回答： 布老虎制作材料：各种各样的布。泥沽沽制作材料：泥土。木马制作材料：木头。肥燕风筝制作材料：竹子和轻薄而又牢固的纸张。蚂蚱玩具制作材料：棕叶。

4、小朋友，在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，多去思考，多去问，多去看，只要你做一个有心人，你一定会认识更多的民间玩具，一定能得到更多的乐趣的。

第四篇：《民间玩具欣赏》教案

《民间玩具欣赏》教案

一、教学目的：

1、通过对民间玩具的欣赏后，懂得民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳的花图案。

2、提高学习美术的兴趣。

二、教学重点：

通过欣赏感受到艺术美的熏陶，鼓励学生观察生活，培养和提高学生感受美，发现美、表现美。

三、讲课过程：

引入 1.实物投影机 2.欣赏—民间玩具

3.民间玩具的特点和制作材料。4.欣赏作品。5.讨论问题。6.回答问题

初步了解民间玩具给我们留下了什么印象。讲授新课

1.继续欣赏。

2.江苏无锡的大阿福，泥人大阿福总是一副喜气洋洋的样子。3.陕西合阳的面团狮子糕，生动、漂亮色彩鲜艳。4.提问：

说一说：你最喜欢民间玩具是什么？为什么喜欢它？ 1.继续欣赏

2.你发现民间玩具的特点和特征。3.分组讨论自己的感受和想法。1.学生总结。2.谈出欣赏后的感想。

小结

民间玩具都是艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳并有花图案。

第五篇：《外国民间玩具》教案

《外国民间玩具》

教学目标：

1、在欣赏，讨论中感受各国民间玩具的特色。

2、提高学生的审美能力。

教学重、难点：

重点：通过本节课，提高学生对外国民间观光的欣赏能力。难点：用废旧材料仿作或创作一个玩具。

课前准备：

课件，多媒体等。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

1、欣赏中国的民间玩具。例：布头娃娃。泥工摇头老爷爷，舞龙灯。

2、揭题 中国的民间玩具，充满了乡土气息、外国的民间玩具，呈现出异国的情趣，别看小小的民间玩具，它也体现着各国的审美特色。今天，我们就一起走进外国民间玩具。

三、新授

1、欣赏例图。〈活动鸟〉（木）美国华丽的色彩，优美的造型，活动的头部和翅膀，既可以玩，又可以做为装饰较为实用。

（1）木偶（布、陶、线）德国。整个造型可爱，逼真，用的材料无毒无味形象不拘束于洋娃娃，活泼，可爱的丑娃娃，同样能得到大家的认可。

（2）大将军（木）非洲尼日利亚，带有民族特点的古朴的造型，和别具一格的帽子，让男小朋友很喜爱，帽子上数把宝剑既可做装饰，又能做帽饰，也许能 出来玩耍，设计的十分巧妙。

（3）活动鸡（木）（日本）抓住鸡本性好斗的特点，表现的鸡很逼真，鸡身上的装饰图案，能够让人耳目一新，而且这一美丽的造型不仅可以欣赏还能活动，玩一玩，让人们坐在家中，随时随地都能欣赏到斗鸡的场面，用手操作，让哪只鸡赢都可以是不是你也想玩一下子。（4）丰收神（木毛、棉）北美印第：设计的很有特点，对称的装饰，方形的眼睛，都十分独到。（5）织物玩具（绳、珠子）尼日利亚。平时我们只是跳绳，没想到用绳子也能塑造形象，从不同的发型，动作上也能够感受到作者的别具匠心的设计风格。

2、说一说外国民间玩具与中国民间玩具的异同。同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很丰富。异：材料更为丰富，呈现出异同情趣。

3、能否用废旧材料做一民间玩具（讨论）

4、欣赏学生制作的玩具。〈猫头鹰〉报纸、线、硬纸板，突出了猫头鹰的大眼睛。〈动物玩具〉能拉，用易拉罐 废纸、纸盒制作很有趣。

5、老师范作 A想（特征、材料）B做 G玩。

四、布置作业

请同学们用废旧材仿做或创作一个玩具，没有材料的同学可用画笔画例图。要求：

1、形象生动，可玩、可赏

2、大小适中，可同座位或四人一小组合作完成。

五、同学们练习，老师辅导

六、评价

1、欣赏同学们制作的玩具。A请同学们自己上台介绍。B请1-2位学生玩。

2、教育学生在生活中要多动脑筋，勇于创新，具有别致、新颖、有特色的玩具，才会使更多的人喜欢。