第一篇：《梦想的力量》教案MicrosoftWord文档
《梦想的力量》教学设计
学习目标：
1.有感情地朗读课文，小组合作阅读，并能简要地复述故事。2.读懂课文内容，体会题目的含义
3.小组合作，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
学习重难点：
1.体会作者表达的思想感情，是教学本课的重点。2.课文题目含义深刻，是学生理解上的难点。教学过程： 一、谈话导入。
1.请每组组长上台，把自己小组的名称写在黑板上，并介绍名称的含义。
（教师板书：_________的力量）
2.教师提问：“同学们，今天你们靠什么力量来上好这节课？” 3.下面就请阅读一个六岁孩子真实的故事，去感受梦想的力量。（教师补充题目：梦想的力量）二．阅读课文，小组进行合作.1.分组分段朗读课文。
2.请观众给每组打分。（满分10分）
3.小组合作阅读课文，去文中发现问题，解决问题。（小组长做好记录）三.下面根据自己阅读的段落，进行第一轮必答题。1.瑞恩的梦想是怎样产生的？
2.瑞恩的第一个梦想是什么？怎样实现的？ 3.瑞恩的第二个梦想是什么？怎样实现的？ 4.瑞恩的第三个梦想是什么？怎样实现的？ 5.瑞恩的第四个梦想是什么？怎样实现的？(教师在学生回答问题时边板书：
6岁
梦想
实现
瑞恩
70元
2000元
买钻井机
8个国家
30口水井
6.在回答问题的过程中，评出各小组的分数。
小结：6岁的瑞恩靠着梦想的力量创造了奇迹，他是多么伟大啊！（师板书：伟大）
四．拓展课文，小组合作。
1．师述：我们都要有美好的梦想，并努力去实现。联系实际，畅谈自己美好的梦想，如何去实现？ 2.小组合作，组长做好记录。3.进行抢答题。五．进行本节课的总评，评出优胜小组。六．体会课文思想感情，用歌声来表达心声。（齐唱：有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。）
板书设计：
6岁
瑞恩
梦想的力量
梦想
70元
2000元
买钻井机
8个国家 30口水井
实现
伟大
第二篇：《梦想的力量》教案
《梦想的力量》教案
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)
写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
2．学情分析
五年级的学生对课文主要内容已经能基本把握。但对抓住重点的语句领会文章中深刻的含义还有待提高。对于课文的一些表达方式有所了解，但并不太熟悉，也不能灵活运用到自己的习作上。
3．教材分析
这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。
作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2
000块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。
教学目标
1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中。.评价任务
任务一：认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
任务二：有感情地朗读课文,继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
任务三：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
评价要点
环节一
谈话导入
揭示课题
活动一
检查预习情况，结合课文内容理解词语。（完成目标一）
活动一
汇报预习情况，结合课文内容理解词语。（完成目标一）
通过学习掌握本课的生字、词。（评价任务一）
活动二
指导学生通读课文感知大意，领悟表达方法。（完成目标二）
活动二
通读课文感知大意，领悟表达方法。（完成目标二）
通过读课文知道课文的大概意思。（评价任务二）
活动三
板书课题
活动三
齐读课题
通过读题，知道本课的主题。
环节二
速读课文
理解“梦想”
活动一
指导自由快速的读课文，自学生字，读通课文，想想课文写了谁的什么梦想，画出有关句子。
活动一
自由快速的读课文，自学生字，读通课文，想想课文写了谁的什么梦想，画出有关句子。
通过读课文，知道课文写了谁的什么梦想。
活动二
补充非洲缺水的资料。
活动二
认识到非洲是多么的缺水。
通过了解非洲缺水，让学生感同身受。
活动三
有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心之大，语气坚定。
活动三
有感情地朗读句子，读出瑞恩的决心之大，语气坚定。
通过了解非洲缺水，让学生感同身受。
环节三
板块探究，感悟“梦想”
活动一
激励自己
（1）瑞恩为了实现他的梦想做了几件事情？
（2）读前两句话，它们在写法上有什么相同之处？（完成目标三）
活动一
自读课文，谈感受（完成目标三）
通过对课文的理解，让学生达到激励自己。
活动二
感化他人
（1）
快速浏览第8-13自然段，找一找梦想感动了那些人，他们做了什么？
瑞恩不断地接到捐款，你觉得还会有那些人捐款？（完成目标三）
（2）
活动二
读课文，结合问题回答理解。
通过对课文的理解，让学生知道怎样去感化他人。(评价任务二)
活动三
带去幸福
（1）
当瑞恩的第一口井打出来后，这口井为非洲人们带去了什么？
（2）请大家找出最能让你体会到这份幸福和快乐的句子。（完成目标三）
活动三
读文回答，画出相关句子，汇报读。（完成目标三）
通过对文本的理解，感受到给别人带去幸福，自己也是幸福的。
环节四
提升认识，升华情感。
活动一
出示一段话，让学生说体会。
活动一
读这一段话，说体会。
通过读这一段话使学生加深对课文的理解。
活动二
总结，升华感情。
活动二
有感情的朗读课文。
通过对课文的朗读，升华感情。（评价任务三）
第三篇：梦想的力量教案
梦想的力量
知识与能力目标：
1、能运用略读课文的方法，理解课文内容。
2、能有感情地朗读课文。过程与方法目标：
1、能抓住关键词句，体会瑞恩梦想产生的巨大力量，理解课题的含义。
2、领悟作者通过选取典型事例表现人物品质的表达方法。情感态度与价值观目标：
设身处地地感受瑞恩的内心想法，从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。教学重点：
能抓住关键词句，体会瑞恩梦想产生的巨大力量，理解课题的含义。教学难点：
领悟作者通过选取典型事例表现人物品质的表达方法。教学过程：
一、补充阅读，引入情境
播放音乐，图文并茂，介绍非洲缺水情况——
师：在我们这个世界上，水无人不需，无时不需，非常珍贵。我们生活在广州，是一件多么幸福的事，只要打开水龙头，就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方，比如在非洲，(屏幕播放缺水图片)没有足够的水源，人们喝不上水，他们排起长龙般的队伍，也只是为了喝一丁点儿不洁净的水，许多儿童因为喝了不洁净的水而生病，甚至悲惨地死去！
(朗读资料)在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
师：了解了这些信息后，你想说些什么？（生自由发言）
师：同学们都是有爱心的孩子。在加拿大有一个六岁的孩，叫瑞恩，当他了解到这些后，在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子。这就是我们今天要学习的课文，一起读课题。（生齐读课题）
二、初读课文，概览“梦想”
师：这是一篇略读课文，要求我们会自读自悟。请大家快速地浏览课文，想想本文主要讲了什么？（一生回答）
师：瑞恩的梦想是什么？（请在文中找出有关的句子）
投影至PPT：①、我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。②、我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。
师：请大家齐读这两个句子。再仔细对比一下这两个句子，你发现了什么？
三、研读探究，感悟“梦想”
师： 瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。最后瑞恩的梦想实现了吗？他是如何一步步实现自己的梦想的？请大家快速默读课文3-13自然段，（然后以四人小组活动的形式从文中划出有关的句子共同探讨）。
预设1：筹集70元钱。瑞恩一共做了几件事？你能把关键词圈出来吗？（吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝）最后一件事没有圈要怎么办？用自己的话概括。瑞恩只做了这五件事吗？（不止）从哪里可以看出来？（省略号）想象他还可能做了哪些事？为什么作者只选了这五件事？（选取典型事例表现人物品质，给读者留下想象的空间）
小结：爱玩是每个孩子的天性。是什么使6岁瑞恩放弃玩耍的机会，坚持4个月时间，不怕苦，不怕累，做那么多的家务活？（梦想）因此我们不得不感叹：一个梦想，竟有如此大的力量！（第15段）因为它能激励自己不断努力。
预设2：筹集2000元钱。补充课外资料，文中提到的25元支票是一位小女孩卖掉自己的头发得来的。
小结：瑞恩的梦想是如此伟大，以至于感动了那么多人，可见梦想的力量除了能够激励自己，还能感动他人。
预设3：筹集买钻井机的钱。为了实现瑞恩的梦想，他的老师和同学也加入了捐钱打井的行列，他们还和非洲的孩子通上信。很快瑞恩的第一口井就打好了。
过渡：于是，他和父母一起来到了非洲乌干达的安格鲁。当他站在“瑞恩的井”边时，为什么流下了激动、幸福的眼泪？是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？（齐读）它不仅给非洲人民带来了生命、健康，还增进了加拿大和非洲人民之间的友谊。
四、深化主题，超越“梦想”
这是一个真实的故事，文中的瑞恩被评为“北美洲十大少年英雄”，还做客我们中央电视台的《实话实说》栏目。请大家看。（播放视频）
师：看完视频，你想对瑞恩说些什么？请你写一写。（学生写作交流）
结尾：一个美好的梦想可以成就自己，也能唤起他人的爱心，创造出奇迹，这就是梦想的力量。就让我们想《超越梦想》这首歌中所唱的那样：超越梦想一起飞吧！（播放音乐）下课！
第四篇：梦想的力量教案
《梦想的力量》教学设计
学习目标：
1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不坑”等词语。
2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。
3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心里仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈地奋斗才能梦想成真。
4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作去。教学重点：
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：
理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。课时安排： 1课时 教学过程：
一 理解梦想
（一）板书“梦想”。什么是梦想？
梦想是我们心中最深切、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于源于梦想。并通过不懈的努力使之美梦成真。人都应该有梦想。那么老师想和大家聊聊你的梦想是什么呢？（学生发言）
（二）激情入文
教师：看来同学们的梦想都很美好。今天有一个小男孩也要和我们一起分享他的梦想。（出示图片）这个穿红色T恤的小男孩叫做瑞恩，今天只有八岁，可是他的梦想却改变了非洲一部分孩子的命运。听老师介绍到这里，你心中会产生哪些疑问呢？（学生质疑 教师归纳）
让我们带着问题走入课文，相信通过同学们的学习，一定能在文中找到满意的答案。
二、感知梦想
（一）请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语并读一读。
（二）说话练习，整体感知
1、出示文中重点词：
非洲 水井 额外 水泵 钻井机 瑞恩的井 攒钱 募捐 流泪 放弃 簇拥 辛辛苦苦
2、指名读词、纠音 齐读！
（三）教师小结：是的，瑞恩有这样一个梦想—— 课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（齐读）
三、追寻“梦想之因”
过渡语：瑞恩为什么会有这样的梦想？让我们走近瑞恩，走近非洲。
（一）找出文中老师说的话并读一读，重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
说话：我觉得这里的孩子________，因为____________________。
（预设：可怜、悲惨、艰苦……）
（二）你觉得这里的孩子生活得怎么样？
（三）请你再带着自己的感受读读这句话。（课件出示）
（四）现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。
（五）出示非洲孩子生活的状况资料。（图片或录象）
感情述说：非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1/5的孩子有5岁前就死掉了。
据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。
1、拓展想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢？
2、教师：怪不得一位老人这样说道：—“对于我们来说，水，就是生命。”（课件出示，齐读）
3、正因为非洲的孩子是这样的可怜，正因为水对于非洲孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的梦想—
课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（再次齐读）
四、走进“梦想之路”
过渡语：瑞恩又为他的梦想做了些什么呢？
（一）自由学习3—13自然段，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。
（二）学生自由讨论，完成表格，教师适时点拔梳理。（预设如下）
1、为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。
（1）在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。”
（2）逐句朗读，想象自己到了一个怎样的身影。（3）除这些外，瑞恩还会做哪些劳动？（想象省略号的内容）
（4）好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个6岁的孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活？（对非洲孩子的爱心和同情心，为了心中的梦想）
（5）教师小结：整整4个月，为了这70元，他不怕辛劳；为了这70元，他不畏严寒；为了这70元，他不断地努力……他的心中只为了实现一个梦想，这个梦想就是—齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）
2、当听到需要2000元时，瑞恩的表现。交流后出示：
（1）“瑞恩还小……那我再多干些活挣更多的钱吧！” 练读，想象，他为了筹齐2000元，可能会做些什么？（2）“尽管如此，瑞恩并没有放弃。” 他不放弃的是什么？
（预设：干活挣钱、对梦想的追求、努力……）
（3）他的这些努力只为了实现一个梦想，这个梦想就是——再齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）
3、当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。（1）出示瑞恩的话读一读，你读出了什么？
（预设：瑞恩决心很大、瑞恩的坚定、瑞恩的执著、瑞恩的永不言弃……）
（2）师：瑞恩付出了很多，他义无反顾地付出，只为他的心中那一个坚定的梦想！——再齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）
（三）体会他人的帮助
1、过渡语：一个梦想可以感动身边的人，一个梦想可以感动一座城市，一个梦想可以感动一个国家，一个梦想可以感动一个世界。大家都被瑞恩的梦想所感动，都伸出了援助之手，献出了温暖的之心。请同学们找出有关的句子用心读一读。
（1）妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。
（2）一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了打一口井的钱。
（3）瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
2、有感情地朗读这三段话。你觉得是什么使瑞恩的梦想成真？
（1）交流讨论
（2）教师小结：一个不小的数目，之所以能在短短的2个月时间里筹集到了，是因为瑞恩的力量感染并带动着大家的心，这就是同心协力的力量！实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。
3、瑞恩终于梦想成真，这些从井里流出的生命之水使非洲人们疾病得到控制，健康得到保障，瑞恩的梦想带给非洲人民的是——生活下去的希望。
五、延续梦想的力量
教师介绍：梦想的力量并没有戛然而止。两年以后，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井……
板书设计：
17*梦想的力量
鼓舞自己 感动别人 带来希望
第五篇：梦想的力量教案
《梦想的力量》教案
图们市石岘一小 赵鑫
一、理解梦想，导入新课
（一）板书“梦想”。
1.同学们，你们认为什么是梦想？学生讨论。梦想就是我们心中最深切、最美好的愿望。人世间的很多奇迹都源于梦想，所以人应该有梦想，并为实现自己的梦想做出不懈努力。
2.现在谁能告诉大家：你的梦想是什么？
（二）激情入文
同学们说的梦想都很美好。希望你们能够时刻记住自己的梦想，并把梦想转化为自己前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。（补充课题，齐读课题）
二、感知梦想，初读课文
（一）说话练习，整体感知
1、课前同学们已经预习了课文，老师来检查一下预习情况。出示文中重点词：（指名读词、纠音 齐读！）
非洲 瑞恩 水井 水泵 钻井机
攒钱 额外 募捐 流泪 放弃 簇拥
辛辛苦苦 迫不及待 洁净的水
2、说话练习。下面老师要增加难度了，有信心吗？
谁能自由选择三个以上词语，把他们连成一句通顺的话，说说课文写了一个怎样的梦想。课文记叙了6岁的加拿大男孩
为了实现“给的孩子挖一口井，好让他们有
喝”这一梦想辛辛苦苦地完成额外的工作赚钱，终于梦想成真的事。
（二）有困难吗？遇到困难最好的办法就是多读课文。请大家用较快的速度再读课文，思考刚才的问题。指名说
（三）教师小结：是的，瑞恩有这样一个梦想—— 课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（齐读）
教师：瑞恩的梦想还在不断变大，从挖一口井到——
课件出示：我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。（齐读)
三、追寻“梦想之因”
过渡语：瑞恩为什么会有这样的梦想？让我们一起走近瑞恩，走近非洲。
（一）自由读第一、二自然段。
（二）说说瑞恩为什么会有这样的梦想？
（三）找出文中老师说的话并读一读，重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
说话：我觉得这里的孩子________，因为____________________。（预设：可怜、悲惨、艰苦„„）
（四）现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活。
1、出示非洲孩子生活的状况资料。感情述说。
2、教师：是啊，非洲太缺水了，怪不得一位老人这样说道：—“对于我们来说，水，就是生命。”（课件出示，齐读）
3、正因为非洲的孩子是这样的可怜，正因为水对于非洲的孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的梦想— 课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（再次齐读）
四、走进“梦想之路”
过渡语：瑞恩又为他的梦想做了些什么呢？
（一）自由学习3—13自然段，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。
（二）学生自由讨论，教师适时点拔梳理。
1、为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。
（1）在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘„„瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。”
（2）快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪几件事？
（3）他只做了这五件事吗？从哪儿看出来？除这些外，瑞恩还会做哪些劳动？为什么不把所有的事都罗列出来呢？
我们写作文时，千万不要全写出来，要选典型事例，给读者留下更多的想象空间。
（4）教师小结：整整4个月，为了这70元，他不怕辛劳；为了这70元，他不畏严寒；为了这70元，他不断地努力„„他的心中只为了实现一个梦想，这个梦想就是—齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）
2、当听到需要2000元时，瑞恩的表现。
交流后出示：
（1）“瑞恩还小„„那我再多干些活挣更多的钱吧！”
他为了筹齐2000元，可能会做些什么？
（2）“尽管如此，瑞恩并没有放弃。” 他不放弃的是什么？
（预设：干活挣钱、对梦想的追求、努力„„）
（3）他的这些努力只为了实现一个梦想，这个梦想就是——再齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）
3、当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。
（1）出示瑞恩的话读一读，你读出了什么？
（预设：瑞恩决心很大、瑞恩的坚定、瑞恩的执著、瑞恩的永不言弃„„）
（2）师：瑞恩付出了很多，他义无反顾地付出，只为他的心中那一个坚定的梦想！——再齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）
（3）
（三）体会他人的帮助
1、过渡语：一个梦想可以感动身边的人，一个梦想可以感动一座城市，一个梦想可以感动一个国家，一个梦想可以感动一个世界。大家都被瑞恩的梦想所感动，都伸出了援助之手，献出了温暖的之心。请同学们找出有关的句子用心读一读。
（1）妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。
（2）一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票„„瑞恩筹齐了打一口井的钱。
（3）瑞恩的老师没想到„„使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
2、有感情地朗读这三段话。你觉得是什么使瑞恩的梦想成真？
（1）交流讨论
（2）教师小结：一个不小的数目，之所以能在短短的2个月时间里筹集到了，是因为瑞恩的力量感染并带动着大家的心，这就是同心协力的力量！实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。
3、瑞恩终于梦想成真，这些从井里流出的生命之水使非洲人们疾病得到控制，健康得到保障，生活也从此得到改善。我们说——课件出示：“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”当一个梦想，成为65个国家千千万万人们的共同愿望的时候，我们说——“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时谁不流泪呢？”
五、延续梦想的力量
（一）梦想在延续。
师：梦想还在延续，梦想的力量还在延续。浏览下面一段文字，相信你会又一次被震撼。
课件呈现：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井；2003年初，“瑞恩的井” 基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井” 已在12 个国家挖了266口井； 435343 个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。
（二）在接受中央电视台的《实话实说》栏目采访时，瑞恩曾经说过：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”师：看到这些材料，你最想说什么？
（三）课堂小练笔。
如果瑞恩被推选为“感动世界”十大人物，向全世界征集颁奖词时，要求你为瑞恩写颁奖词，你该怎样去写？现在就让你心中涌动着的敬意和感动喷薄而出吧！练笔—交流！
六、总结课文，升华认识
师总结：梦想，给非洲的孩子们送去了关爱，送去了健康，令非洲人民感激不尽；而非洲人民的表现，令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。与其说是瑞恩筹钱挖井，还不如说是瑞恩增进了加非人民的友谊，凝聚加非人民的心。这也正是——梦想的力量！
七、课后作业
如果你是瑞恩班的孩子，在给非洲孩子的信里，你会怎么写？
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