湘教版美术二年级上册瓜果飘香教案

第一篇：湘教版美术二年级上册瓜果飘香教案

第五课 瓜果飘香

教学目标：

1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。

2、初步了解观察性绘画的基本方法。

3、增强亲近生活的热烈情感。教具准备：

1、制作CAL课件。

2、准备歌曲《坐火车》、《水果宝宝大联欢》、轻音乐等。

3、多媒体教室、各种瓜果、衬布。

4、一幅颜色较为单调的水果图。学具准备：

水彩笔、蜡笔、油画棒、白纸、干净的湿毛巾。课前准备：

1、布置好“水果迷宫”。把课桌分成四个小组，每组桌上放上各种瓜果，并用衬布盖上，布置成四组“水果迷宫”。

2、洗好、切好各种水果，用盘子装好，放在四张展桌上。

3、播放轻松的音乐，调动学生积极情绪。教学过程：

一、直接导入：

师：小朋友，你们有没有闻到一股瓜果的香味？（教师特意做出“闻”的动作）香吗？（学生回答）这节课我们将要学习的就是《瓜果飘香》。

——点击课件（揭示课题《瓜果飘香》）

二、初入情境 教师带着兴奋的语气，举起手问学生：“今天老师想带大家去一个神奇而又有趣的地方，谁想去？”这样很多学生会被老师的情绪所感染，纷纷举起手来。

——音乐《坐火车》响起。（随着一声汽笛声，火车开动了。）

师：大家听！这是什么声音？对呀！（教师突然想起的样子）我们今天就是要坐着火车去瓜果城的。来！同学们坐好了！坐好了！我们出发了！

（师生随着优美的音乐自由律动……随着一声汽笛，火车到站了。）师：到站了，小朋友，欢迎来到“瓜果城”。——点击课件（图：瓜果王国的城堡）

三、发展体验

1、认识水果宝宝。

师：小朋友，我们一起进“瓜果城”看看。——点击课件（水果图①）

师：哎，这些水果宝宝小朋友们认识吗？它们是谁呀？（学生观察回答）那我们接着参观“瓜果城”。如果有遇到认识的水果宝宝，小朋友要很有礼貌的打声招呼，喊出它们名字好吗？看谁说得又快又好。

——点击课件（水果图②③④⑤）

2、到“水果迷宫”玩。

①师：小朋友，“瓜果城”里的水果多不多（多），现在呀，老师还要带你们去“瓜果城”里一个很好玩的地方——“水果迷宫”去瞧瞧。请各位小朋友走进“水果迷宫”，用你们的双手来猜一猜“水果迷宫”中有什么水果？

——活泼轻松的音乐响起

（学生们在音乐声中用双手感知水果的形状及质感且相互交流着）—— 音乐停

②师：“水果迷宫”里有什么水果？请小朋友来说说看。（学生回答，教师要注意引导学生说出水果的形状以及质感。）

四、深入体验

1、与水果宝宝交朋友。

师：看来，同学们摸到的水果可真不少呀！还能说出它们的形状，真不简单！（教师翘起大拇指），小朋友，你们这么聪明，这么可爱。看！

——点击课件（动画水果）

师：“瓜果城”里的水果宝宝都想和你们交朋友，你们愿意吗？（学生回答）好！呆会儿老师会请很多水果宝宝出来。小朋友，要用手认真的摸一摸水果的形状，用眼睛瞧一瞧它的颜色，用鼻子闻一闻香味，比一比水果的形状颜色及香味有什么不同。

——点击课件（比一比：瓜果的形状、颜色、香味有什么同）

师：来！让我们把布掀起来（师生共同把桌子上的衬布掀起）。水果宝宝要出来了。瞧！他们多漂亮啊！

——音乐响起。

（在欢快的音乐声中，学生观察、小组讨论探究。）——音乐停

教师可通过多种方式提问，如： ① 你喜欢什么水果？为什么喜欢它？

② 你要和哪种水果宝宝成为朋友？介绍一下你的新朋友，好吗？ ……

（学生自由发言，教师注意引导学生重点从形状、颜色、香味这几方面来说。）

2、介绍老师的好朋友——香蕉宝宝。

师：同学们，老师在“瓜果城”里也有一位好朋友，想不想知道它是谁？（学生回答）。好！我就出一条水果谜语来考考你们。

兄弟几个挤躺着，弯弯身子软心肠，看去个个像弯月，吃到嘴里甜又香。（香蕉）师：香蕉宝宝是老师的好朋友，昨天我还为它画了一幅画，大家看看老师画得什么样？（贴上颜色较为单调的水果图，教师引导学生进行观察，发现水果图的优、缺点。）

师：同学们能不能再观察一下桌上的香蕉，帮老师指出缺点来？（学生仔细观察体验后回答）哦！原来是颜色不够丰富，同学们真棒，帮老师指出了缺点，我现在就来修改这幅画（教师用蜡笔作画）。现在怎么样？（学生回答）。在同学们的指导下我的好朋友香蕉宝宝现在可好看多了，原来水果身上有这么多颜色，我们要认真观察才行。

3、水果宝宝“请客”。

师：瓜果城里的水果宝宝可好客了，听说各位小朋友要来，早就准备了许多水果想请小朋友们品尝。不过水果宝宝有一个要求，我们一起来听听看。

——点击课件（桃子姐姐说：“小朋友，我们都已经洗过澡了，所以想来亲亲我们的话，你们一定要把小手擦干净了。”）

师：桃子姐姐说得对，小朋友快把小手擦干净吧！现在我们就来尝一尝，品一品瓜果的味道。

——点击课件（尝一尝，品一品瓜果的味道）——音乐响起。

（学生在欢快的音乐的声音中，用干净的湿毛巾擦好自己小手，细细地品尝着水果。教师了解寻问：“小朋友，哪种水果味道好？”）——音乐停

五、自主表现（为“水果节”出谋划策）

1、师：水果宝宝这么好客，请我们品尝了这么多水果，可是啊，现在瓜果城里的水果宝宝遇到了一些困难。小朋友，做为好朋友的我们应该怎么做呢？

（学生讨论回答）

师：是这样的。“瓜果城”里的“水果节”马上就要到了。——点击课件（水果节）

师：水果宝宝们听说小朋友们很会读书，很聪明，想请同学们帮帮忙出出主意，看看在“水果节”那天要表演哪些节目？（各小组讨论回答）

师：同学们的节目可真精彩！那让我们展开想象，观察水果的特征。——点击课件（图片①、②）

（教师用课件进行解说：为水果宝宝添上眼睛、鼻子、嘴巴、手脚等，画出各种生动的表情、动作及组合成各种场面。）

2、学生作画，教师巡视辅导。

师：现在请同学们拿出纸和画笔，把“水果节”上要表演的节目画下来，好吗？ ——轻音乐响起。

a、学生构思、作画，鼓励学生大胆构思，力求作品与众不同。b、教师巡视，及时表扬创新意识的同学。——音乐停

六、交流展评

针对学生的作画情况，进行互评与自评指导。

1、学生拿作品与组内同学分享。

2、学生走上讲台大胆的说说自己的画。

3、参观、欣赏、评价他人作品。

第二篇：二年级美术上册教案《5.瓜果飘香》湘美版

课题

《

瓜果飘香

》

教材版本

冀美版美术教案

授课时间

备课

时间

2月

日

主备人

备课组成员

教材

分析

本节课是“造型、表现”的内容。瓜果在生活中很常见，也是儿童非常喜欢的食品。本课以瓜果为题材，运用水彩、水粉颜料表现瓜果，旨在引导学生感受瓜果的色彩、形状和特点。孩子们一般都吃过多种水果，这里可以启发学生回想水果的味道，让感官来帮助引发学生的表现欲望。本课侧重于生活中常见水果的形状、色彩的认识和表现，帮助学生建立亲近生活的情感。

课文中使用水彩、水粉等工具，在表现上以“湿画法”为主，某些局部也兼用“干湿画法”。范画的构图非常紧凑，瓜果被安排的有远有近有遮挡，主次分明，在用色方面，范画正确处理了瓜果的固有色和纯部之间所形成的色彩变化关系，不同的水果和背景之间的相互对比关系，因而画面色彩丰富，明朗，具有美感。

快乐

目标

认知

目标

了解原色、间色、冷暖色的基本知识和一般绘画工具的使用方法。

技能

目标

认识和抓住各种水果的不同特征，学会用色彩进行写生，体验色彩的表现力。

情感

价值

增进学生亲近生活、热爱生活、表现生活的情感。

快

乐

重难点

了解水性颜料的调整和一般描绘方法，抓住各种水果特征，用色彩进行写生。

快乐

策略

方法

欣赏、讨论、表现

准备

课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸

课时

课时

教学过程：

设计调整

组织

教学

检查学生的学习用具准备情况，督促课堂纪律。稳定学生情绪，激发学生的学习兴趣！

《播放课前准备——手指操》

创设情境

快乐导入

激趣导入。

1、今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了一种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些吗？

（出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）

2、闻一闻、摸一摸、水果。

①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。

②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？

3、为什么喜欢吃水果呢？

小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！

4、揭示课题：瓜果飘香

探究方法

快乐自学

二、认识各种水果的形状、颜色。

1、水果的形状。

（1）不同的水果有不同的形状。

（2）同一种水果有不同的形状。

（3）切开的水果。

（板书：形状各异）

2、水果的颜色。

（1）不同的水果有不同的颜色。

（2）同一种水果的不同颜色。

（3）教师示范：画一个苹果并涂色。

（4）学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。

（板书：多种颜色）

3、水果的组合。

（1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。

（2）赏析学生作业。

（板书：组合有趣）

自学展示

张扬个性

作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。

1、教师可用颜料示范瓜果，以便讲解基本步骤，一边演示调色的方法以及应注意的问题。

2、以小组竞赛的形式要求每一位学生画一到两个瓜果，并剪下放入教师事先准备好的大果盘中。

快乐比拼

体验乐趣

作业评价。

（1）自评。（2）互评。（3）师评。

课堂小结，比较作业中个各画面的安排。如相互遮挡关系、轻重深浅关系的处理。

小结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。（美育教育）

快乐

反思

本课《瓜果飘香》选用的是儿童熟悉喜好的水果味内容题材，贴近学生的生活，在直接体验的基础上，学生一般都能够掌握瓜果造型的特点和色彩的认知，并且比较有兴趣地投入到了绘画中去。

从瓜果的形、色、以及瓜果的组合、前后摆放、色的搭配为教授新课内容，课前我还画了很多水果的外形并带了一些水果带过去以供课堂上和孩子们一起观察、比较，并且分享记忆中的味道。这节课我选择在黑板上直接示范简笔画，我认为这样不单单是体现美术老师的绘画功底，而且边示范边讲解也可以更加直观使学生学习到绘画技法。提高他们对形的把握。同时请学生先上来画出他们自己喜欢的水果，给学生自主发挥想象的空间，在示范的同时应该要更好的启发、引导学生利用原色,间色来表现水果的颜色特征.尽可能让学生的作品更加丰富多彩的呈现出来。不要说了很多，引导到位，张弛有度，知识重点讲授到位，语言流畅清晰。

第三篇：二年级美术上册《瓜果飘香》公开课教案范文

二年级上册 第五课

《瓜果飘香》教案

桃林寺镇拦江小学

廖慧壮

教学目标：

1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。

2、初步了解观察性绘画的基本方法。

3、增强亲近生活的热烈情感。教具准备：

1、课件。

2、准备歌曲《坐火车》、轻音乐等。

3、各种瓜果。

4、一幅颜色较为单调的水果图。学具准备：

蜡笔、油画棒、白纸、铅笔、橡皮擦。课前准备：

1、学生自带水果，并了解水果的特性 教学过程：

一、情境导入：

师:同学们，现在正是瓜果收获的季节，瓜果城将要举办一场瓜果盛会，大家想不想参加？可是，瓜果城的国王说了，要答对下面这个谜语才能参加。

小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。（打一水果）谜底：桔子

学生回答

师：大家真聪明，一下子就猜中了。现在我们就一起坐火车出发吧！（播放火车歌曲）到站了，小朋友，欢迎来到“瓜果城”。

二、发展体验

1、认识水果宝宝。

师：小朋友，我们一起进“瓜果城”看看。——点击课件（水果图①）

师：哎，这些水果宝宝小朋友们认识吗？它们是谁呀？（学生观察回答）那我们接着参观“瓜果城”。如果有遇到认识的水果宝宝，小朋友要很有礼貌的打声招呼，喊出它们名字好吗？看谁说得又快又好。

——点击课件（水果图②）

2、“水果宝箱”。

师：小朋友，“瓜果城”里的水果多不多（多），刚刚瓜果城的国王还送了一个“水果宝箱”，老师请一位小朋友来摸一摸，猜一猜“水果宝箱”中有什么水果？

师：“水果宝宫”里有什么水果？请小朋友来说说看。（学生回答，教师要注意引导学生说出水果的形状以及质感。）

三、深入体验

1、与水果宝宝交朋友。

师：大家真厉害，不但猜出来，还能说出它们的形状，真不简单！（教师翘起大拇指），现在大家桌上都有一个水果宝宝，请大家用手认真的摸一摸它形状，用眼睛瞧一瞧它的颜色，用鼻子闻一闻香味，比一比水果的形状颜色及香味有什么不同。

——点击课件（比一比：瓜果的形状、颜色、香味有什么同）2.示范教学

师：水蜜桃宝宝是老师的好朋友，昨天我还为它画了一幅画，大家看看老师画得什么样？（贴上颜色较为单调、涂画出边线的水果图，教师引导学生进行观察，发现水果图的优、缺点。）

师：同学们能不能帮老师指出缺点来？（学生仔细观察体验后回答）哦！原来是颜色不够丰富，同学们真棒，帮老师指出了缺点，我现在就来修改这幅画（教师用蜡笔作画）。现在怎么样？（学生回答）。在同学们的指导下我的好朋友香蕉宝宝现在可好看多了，原来水果身上有这么多颜色，我们要认真观察才行。

四、自主表现

师：瓜果城的水果宝宝都想和大家加朋友，你想和谁交朋友？现在，就请大家拿出笔，画出你最想交朋友的水果宝宝，画完之后，记得涂上丰富的颜色，再用黑色笔把框边。

a、学生构思、作画，鼓励学生大胆构思。b、教师巡视，及时表扬。

五、交流展评

刚刚，瓜果城的国王说大家的画画的非常棒，想把他们放在一起来张大合影，大家觉得这个建议怎么样吗？请大家把你手中的水果宝宝沿着黑线撕下来（教师示范）粘贴

针对学生的作画情况，进行互评与自评指导。

1、学生拿作品与组内同学分享。

2、学生走上讲台大胆的说说自己的画。

3、参观、欣赏、评价他人作品。

第四篇：瓜果飘香美术教案

瓜果飘香

教学目标：

1、通过观察和练习，学生能画出瓜果的基本形状并涂上色彩。

2、初步了解观察性绘画和色彩运用的基本知识和方法。

3、增强亲近生活的热烈情感。

教学重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。

教学难点：丰富学生的创造想象。

设计理念：本课教学设计须强调学生在美术学习中感性认识的建立，通过活动培植对美术学习的感情。将认识基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法作为教学的主要内容，并副入到特有的学习情境中去，旨在柔化单调枯燥的学习行动使之有利于知识增长和能力发展。

课前准备：课件、绘画工具，水果实物等

教学过程：

一游戏引入

1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。

2、揭示课题：瓜果飘香。

3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。（培养学生的形象思维能力。）

二、观察分析

1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。

2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。

3、观察水果的形状和颜色。

4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。

（培养学生观察生活和表达直观感受的能力。）

三、品位体验

1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。

①用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；

②用鼻子闻一闻水果的不同的香味；

③用嘴巴尝一尝水果的不同口味。

2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。

4、说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？

5、说一说哪一种水果最美丽，为什么？

（让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。）

四、欣赏作品

1、选出自己喜欢的作品说说好在哪里？

2、对比分析作品指导构图。

五、自主表现

1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。

2、教师巡回协助辅导。

3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。

六、交流评析（投影仪展示作品）

1、教师引导学生自评和互评。

2、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。

3、学生自由的发表意见。

4、教师总结

第五篇：二年级上册美术教学反思- 第五课 瓜果飘香 ︳湘美版

《瓜果飘香》教学反思

本课《瓜果飘香》选用的是儿童熟悉喜好的瓜果为内容题材，贴近学生的生活，引导学生认识和了解瓜果的基本形状、色彩及其特点，然后把自己喜爱的水果画下来。

课前我画了一幅瓜果图，还搜集了各种各样的瓜果图片，制作了一组精美的课件，以供课堂上和孩子们一起观察、了解瓜果的基本形状、色彩及其特点。这些熟悉的、诱人的瓜果，从视觉上大大刺激了学生的感官，调动了学生记忆中对瓜果的原始印象——既好看又好吃，触动了学生的情结，从而引发其表现的欲望，促进其主动学习。

一、激趣导入，激发探究的欲望

苏霍姆林斯基说过：“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在导入时，为了满足学生的这种心理需求，丰富学生的学习的内容，激发学生探究的欲望，我挖掘教材内容呈现形式，追求刺激的新异与变化。如：在本课通过猜谜语的方式导入课题，猜出是哪种常见的水果，激发学生的学习兴趣，学生的探究欲望一下子被激起来了，兴趣盎然，以积极的情绪饱满的精神状态进入学习活动中。

二、仔细观察，了解瓜果的特点

接下来出示一些精美的瓜果课件，让学生仔细观察我们日常生活中的瓜果形状和颜色，了解它们的特点：形状漂亮、颜色鲜艳、画面饱满。在表现色彩上，为了让学生更好地使用色彩，我复习了前面学过的色彩知识——三原色和三间色。学生了解了瓜果的特点，为下面的作画打下了基础。

三、创设情境，体验作画的快乐

美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。合作交流，体验探究乐趣。”在作画前，我选择在黑板上直接示范单个水果水彩画，我认为这样不单单是体现美术老师的绘画功底，而且边示范边讲解也可以更加直观使学生学习到绘画技法，提高他们对形的把握。然后让学生说作画步骤，目的有两个：一是检查学生上课的专注度，是否认真听课;二是让学生掌握作画的基本步骤，养成良好的作画习惯。紧接着通过欣赏一幅幅学生作品，拓展学生的思维。在学生作业时配上音乐，营造了一种轻松、愉快的课堂氛围，让学生体验到了作画的快乐。如果这时候能把前面欣赏的学生作品循环播放，学生作画的思路会更开阔。接着把学生作业贴上黑板上进行展示、讲评，比一比，那一组画得最好。在本节课中采用让学生猜一猜、看一看，比一比、说一说、想一想等活动。尊重学生个体差异和独到见解，满足学生求愉悦、求自信、求发展的心理需求，使学生的个性和谐发展。

上完这节课，我觉得有很多地方做得不够，需要改进。

一、课堂设计不严谨。

首先要说明的一点是，这课本来是以瓜果的形、色、以及瓜果的组合、前后摆放、色的搭配为教授新课内容，通过了解水果的形状和特点，品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望。然后让学生创作一幅自己喜爱的瓜果组合图。但根据学生的实际情况，我把难度给降低了，因为在一节课里，学生根本不可能完成一幅瓜果组合图，我在范画的时候也只画一种水果，所以，后来作业时我只要求学生画一种瓜果。我准备下节课再让学生画瓜果组合画，可是我的课题画出现的是一幅瓜果组合画，所以说课堂设计不严谨。

二、教学手段还可多样化

这节课要学生画瓜果，只是让学生观看瓜果图片，没有瓜果实物。如果本节课采用直观教具（瓜果实物），在每小组的桌上摆一盆常见的瓜果，让学生亲眼近距离地看到这些瓜果，在让学生闻一闻，摸一摸，看一看，尝一尝，猜一猜、想一想，然后再让学生说出它们的形状、颜色及特点，那就更容易、更直观了。在具体生动的情境中，调动学生的多种感官，去感觉、去体验、去发现、去想象，让他们经历知识的发现、问题的思考、规律的寻找、结论的概括、疑难的质问乃至知识结构的构建和探索的过程，可能效果会更好。本来，在引入时我是设计了一个环节让学生摸一摸袋子里的瓜果，并猜猜看是什么瓜果，可后来为了节省时间，把教案一改再改就删掉了。

三、教学时间安排不科学，学生准备不够充分。

前一部分观察了解瓜果的基本形状及特点用的时间太长，并且老师讲的也有点多，学生作画的时间有点短。应多留一点时间让学生作画，课堂上很多学生的作业还没有完成。还有一个原因是，学生课前准备不够充分，课前没有将腌料调好，甚至有个别学生连水彩笔和水都没准备好。上色也耽误了一些时间，这也是老师课前安排不到位造成的。最后展示、讲评时间就不那么充裕了。另外，这堂课气氛也不是很浓，教师引导的也不够。

总之，这堂课很多方面还需要改进。在以后的教学中，我一定更深刻地钻研教材，了解学生，精心设计教案、及教学方法，扬长避短，多向有经验的美术教师学习，多实践、多研究，争取把美术课上得更精彩、更出色！