第一篇：二年级美术上册第5课《瓜果飘香》
湘教版二年级上册美术第五课 《瓜果飘香》教学设计
宜都市清江小学
教学内容： P10--11 教学目标：
1、认识瓜果的基本形状和颜色
2、能画出自己喜欢的水果
3、培养学生的生活情趣
教学重点：认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现
教具：课件、各种瓜果、水果箱、油画棒、作业纸等
学具：油画棒、水彩笔等 教学过程：
一、激趣导入
1、今天老师和同学们共同来做个游戏，同学们想做一做吗？老师这里有个漂亮纸箱，同学们，你们想知道里面都装了些什么吗？（出示装有桔子、葡萄、香蕉、苹果等的箱子）
2、闻一闻、摸一摸
①分别请学生们到讲台上来摸一摸、闻一闻。并把它的形状画在黑板上。
②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？
3、为什么喜欢吃水果呢？
小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！
揭示课题：《瓜果飘香》
二、认识各种水果的形状、颜色
1、水果的形状（课件展示）
①不同的水果有不同的形状②同一种水果有不同的形状③切开的水果
2、水果的颜色（课件展示）
①不同的水果有不同的颜色
②同一种水果的不同颜色
③教师示范：画一个苹果并涂色
④学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色
3、水果的组合（课件展示）
①逐步呈现一幅范画的绘画步骤②赏析学生作业
三、自主表现
作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。并创意水果和水果拼盘的想象画。
四、作业评价
自评、互评、师评，开展一次水果展览会，把你的作品让大家一起来欣赏。
五、总结
水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。教学反思：
我将《瓜果飘香》一课，通过游戏活动，让学生感受水果的形象特点，并能形象的给与描绘。通过自主参与，初步了解观察性绘画的基本方法，体验绘画过程中的成功感和喜悦感，增强了学生亲近生活的热烈情感。因为教学过程中有较多的游戏活动，学生情绪高涨，课堂纪律有时显得比较松散，应该想出对策，力求对课堂的调控能力达到收放自如的境界。
本课教学虽然在教学设计上有较大的突破，但还没有完全摆脱传统美术的影子，通过这次国培学习，我要继续探索改进新的教学方法。
第二篇：小学美术二年级上册第5课《瓜果飘香》教学设计
美术（湘版）教材二年级上册第5课
《 瓜 果 飘 香 》
教材分析：
本课《瓜果飘香》选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材。属于“造型·表现”学习领域，是一节绘画表现形式的美术活动课。
通过了解水果的形状和特点，品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望。本课内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果的观察了解，画学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够掌握瓜果造型的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。
教学目标：
1、认识和了解瓜果的基本形状、色彩及其特点。
2、初步了解观察性绘画的基本方法。
3、增强学生亲近生活的热烈情感。
教学重点：
通过观察认识了解不同水果的基本形状、色彩及其特点。
教学难点：运用色彩，组合成一幅水果画。
教学准备：
几样不同的水果，干净的布块，水果刀，油画棒、橡皮泥、水彩笔、卡片、课件。
教学过程：
一、猜谜导入
师：课前我请大家猜几个谜语，看看谁最聪明，用最短的时间猜出谜底来。身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜）竹子架上一根藤，藤上水果一串串，串串水果像玛瑙，猜猜这是啥水果。（葡萄）
师：我们猜的谜语都是瓜果。
请问：你们喜欢吃瓜果吗？（喜欢）
二、游戏引入
师：老师请出三位同学到前台，用布把你们的眼睛蒙上，猜猜看，袋里装的都是什么瓜果？（用手摸，用鼻子闻，香不香？）
展示课题：瓜果飘香
三、观察了解
师：常见的瓜果有哪些？请看课件（出示常见的瓜果课件）观察水果的形状和颜色。并完成提示
1、师：想一想：瓜果都有哪些形状呢？
生：（略）
师：请看课件：圆形、椭圆形、葫芦形、心形、船形
2、师：（出示课件）还记得这些颜色的名称吗？ 生：红、橙、黄、绿、紫
3、师：生活中，我们熟悉的圆形瓜果（出示课件）生：西瓜、橘子、葡萄、苹果、南瓜、西红柿。
4、师：椭圆形瓜果（出示课件）生：菠萝、茄子。
5、师：葫芦形瓜果（出示课件）生：梨。
6、师：心形瓜果（出示课件）生：桃子、草莓。
7、师：船形瓜果（出示课件）生：香蕉。
8、尝试画水果的形状。（课件操作）
（1）请2个学生上台用喜欢的绘画工具画出自己喜欢的水果外形。
（2）师生评价。
（3）教师示范画一个水果。
四、尝试组合1、教师演示（找伙伴：瓜果组合）。
师：这是什么水果呢?它一个人在这里太孤单了，怎么办呢？对了，我们给它找几个小伙伴，和它一起玩，好不好？看看来了哪些小伙伴？
(出示课件，先出示西瓜图片，在一个一个出示其它瓜果图片)生：边看边一一回答。
师：看，它们多团结，在一起玩多高兴呀！
2、学生小组尝试摆放瓜果组合。
3、师生评价，摆放是否合理，并说出理由。
4、教师(出示范作)，利用各种瓜果卡片，演示组合瓜果的过程。
小结：有的两三个在一块儿，有的单独的在旁边，有的瓜果在前面，挡住后面的瓜果，遮住的线不用画出来。有的大，有的小。
五、我要画
（一）作业：
1、我喜欢的瓜果组合（也可用橡皮泥制作）自主表现、合作探讨。
2、瓜果想象画。（油画棒、水彩笔、粘贴画）
3、小朋友吃瓜果的情景。（油画棒、水彩笔、粘贴画）
（二）要求：
1、充分发挥想象，用学过的基本形和熟悉的色彩来表现。
2、注意瓜果要有大小变化和前后遮挡关系。
（三）（播放音乐）学生作画，教师指导。
六、作业展评
1、自评
2、小组互评
3、总评优秀作品（形状、色彩、前后、大小）
七、课堂总结
师：同学们欣赏并绘画、制作了这么多漂亮的瓜果，基本上知道它们的形与色，下面我们来回忆一下平时吃到的瓜果是什么味道? 师：吃瓜果对身体有什么好处？为什么？ 生：补充营养。生：强壮身体。生：„ „ 师小结：对，瓜果有丰富的营养，常吃瓜果能使人体增强抵抗力，预防多种疾病，提高学习记忆能力。所以，我们要多吃各种瓜果，吃出营养，这样我们的身体才能长的结结实实。比如，榨汁、制作水果沙拉等。我们要爱惜瓜果，不浪费，不随地乱扔瓜果皮，保持良好的卫生习惯，注意绿色环保。
第三篇：湘版小学美术二年级上册第5课《瓜果飘香》教学设计
教学流程
一、直接导入：
师：小朋友，你们有没有闻到一股瓜果的香味？（教师特意做出“闻”的动作）香吗？（学生回答）这节课我们将要学习的就是《瓜果飘香》。——点击课件（揭示课题《瓜果飘香》）
二、初入情境
教师带着兴奋的语气，举起手问学生：“今天老师想带大家去一个神奇而又有趣的地方，谁想去？”这样很多学生会被老师的情绪所感染，纷纷举起手来。
——点击课件（图：瓜果王国）
三、发展体验
1、认识水果宝宝。
师：小朋友，我们一起进“瓜果城”看看。——点击课件（水果图①）
师：哎，这些水果宝宝小朋友们认识吗？它们是谁呀？（学生观察回答）那我们接着参观“瓜果城”。如果有遇到认识的水果宝宝，小朋友要很有礼貌的打声招呼，喊出它们名字好吗？看谁说得又快又好。——点击课件（水果图②③④⑤）
[设计意图：通过欣赏各种水果图片，引导学生初步感受；逐步把水果拟人化，与水果宝宝们打招呼，喊出它们的名字，借机认识各种水果，建立初步的情感体验和整体印象。]
2、到“水果迷宫”玩。①师：小朋友，“瓜果城”里的水果多不多（多），现在呀，老师还要带你们去“瓜果城”里一个很好玩的地方——“水果迷宫”去瞧瞧。请各位小朋友走进“水果迷宫”，用你们的双手来猜一猜“水果迷宫”中有什么水果？ ——活泼轻松的音乐响起
（学生们在音乐声中用双手感知水果的形状及质感且相互交流着）—— 音乐停
②师：“水果迷宫”里有什么水果？请小朋友来说说看。（学生回答，教师要注意引导学生说出水果的形状以及质感。）
四、深入体验
1、与水果宝宝交朋友。
师：看来，同学们摸到的水果可真不少呀！还能说出它们的形状，真不简单！（教师翘起大拇指），小朋友，你们这么聪明，这么可爱。师：“瓜果城”里的水果宝宝都想和你们交朋友，你们愿意吗？（学生回答）好！呆会儿老师会请很多水果宝宝出来。小朋友，要用手认真的摸一摸水果的形状，用眼睛瞧一瞧它的颜色，用鼻子闻一闻香味，比一比水果的形状颜色及香味有什么不同。
——点击课件（比一比：瓜果的形状、颜色、香味有什么同）师：来！让我们把布掀起来（师生共同把桌子上的衬布掀起）。水果宝宝要出来了。瞧！他们多漂亮啊！教师可通过多种方式提问，如： ① 你喜欢什么水果？为什么喜欢它？ ② 你要和哪种水果宝宝成为朋友？介绍一下你的新朋友，好吗？（学生自由发言，教师注意引导学生重点从形状、颜色、香味这几方面来说。）
2、介绍老师的好朋友——香蕉宝宝。
师：同学们，老师在“瓜果城”里也有一位好朋友，想不想知道它是谁？（学生回答）。好！我就出一条水果谜语来考考你们。兄弟几个挤躺着，弯弯身子软心肠，看去个个像弯月，吃到嘴里甜又香。（香蕉）
师：香蕉宝宝是老师的好朋友，昨天我还为它画了一幅画，大家看看老师画得什么样？（贴上颜色较为单调的水果图，教师引导学生进行观察，发现水果图的优、缺点。）
师：同学们能不能再观察一下桌上的香蕉，帮老师指出缺点来？（学生仔细观察体验后回答）哦！原来是颜色不够丰富，同学们真棒，帮老师指出了缺点，我现在就来修改这幅画（教师用蜡笔作画）。现在怎么样？（学生回答）。在同学们的指导下我的好朋友香蕉宝宝现在可好看多了，原来水果身上有这么多颜色，我们要认真观察才行。
五、自主表现（为“水果节”出谋划策）
1、师：水果宝宝这么好客，请我们品尝了这么多水果，可是啊，现在瓜果城里的水果宝宝遇到了一些困难。小朋友，做为好朋友的我们应该怎么做呢？（学生讨论回答）师：是这样的。“瓜果城”里的“水果节”马上就要到了。师：水果宝宝们听说小朋友们很会读书，很聪明，想请同学们帮帮忙出出主意，看看在“水果节”那天要表演哪些节目？（各小组讨论回答）
师：同学们的节目可真精彩！那让我们展开想象，观察水果的特征。（教师用课件进行解说：为水果宝宝添上眼睛、鼻子、嘴巴、手脚等，画出各种生动的表情、动作及组合成各种场面。）
2、学生作画，教师巡视辅导。
师：现在请同学们拿出纸和画笔，把“水果节”上要表演的节目画下来，好吗？
a、学生构思、作画，鼓励学生大胆构思，力求作品与众不同。b、教师巡视，及时表扬创新意识的同学。
六、交流展评
针对学生的作画情况，进行互评与自评指导。
1、学生拿作品与组内同学分享。
2、学生走上讲台大胆的说说自己的画。
3、参观、欣赏、评价他人作品。
七、情境延伸
1、师：水果宝宝看了小朋友们的画可喜欢了，相信水果节那天一定很热闹，为了感谢小朋友们，水果宝宝们还特地编了一首儿歌送给大家。
——点击课件（歌曲《水果宝宝大联欢》）水果家庭真热闹。
大苹果红又红，像个太阳火辣辣，小香蕉黄又黄，像个月亮弯又弯，橘子穿了黄衣裳，像个灯笼高高挂。葡萄娃娃成串，脸儿憋得红又紫，桃子宝宝羞红了脸，石榴咧嘴笑呵呵，水果宝宝成熟了，欢欢喜喜大联欢。教学反思：
(1)本环节把评价的权力与位置还给了学生。通过让学生自己“说画”，增强了学生的参与意识，提高了其学习兴趣，同时，教师也能更好地把握了学生的思维动态，深入理解学生的作品，及时发现学生的创新意识并进行指导与辅导。在教师与学生之间、学生与学生之间架起了一座沟通桥梁。
(2)提高自评、他评能力，同时使学生充分感受到学习的乐趣，体验成功、增强成就感。
运用情境法、游戏法、猜谜语等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在活动过程中相互交流着对水果树经验与看法。这样的活动过程，自然融合了多个领域的学习内容，但孩子们并没有意识到自己在学习，他们只感到自己置身在愉快的生活中，这种整合是水乳交融自然天成的；同时把音乐有机地融合于美术教学中，活跃气氛，陶冶情操，提高美术教学的效果。
做出的修改：
1、情景导入方面做出调整，上一节课的教学设计太直白，没能极大地调动学生的学习积极性。
2、教师示范方面做出极大的调整，作为本节课的重点，加以强调。
3、创设学习情境方面得到了加强，激发学生的学习兴趣。
通过这两节课的设计和实践，教学理念得到了更新，技法方面得到了加强，课堂气氛活跃了，学习效果好了，取得了应有的效果。
第四篇：湘教版美术二年级上册瓜果飘香教案
第五课 瓜果飘香
教学目标：
1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。
2、初步了解观察性绘画的基本方法。
3、增强亲近生活的热烈情感。教具准备：
1、制作CAL课件。
2、准备歌曲《坐火车》、《水果宝宝大联欢》、轻音乐等。
3、多媒体教室、各种瓜果、衬布。
4、一幅颜色较为单调的水果图。学具准备：
水彩笔、蜡笔、油画棒、白纸、干净的湿毛巾。课前准备：
1、布置好“水果迷宫”。把课桌分成四个小组，每组桌上放上各种瓜果，并用衬布盖上，布置成四组“水果迷宫”。
2、洗好、切好各种水果，用盘子装好，放在四张展桌上。
3、播放轻松的音乐，调动学生积极情绪。教学过程：
一、直接导入：
师：小朋友，你们有没有闻到一股瓜果的香味？（教师特意做出“闻”的动作）香吗？（学生回答）这节课我们将要学习的就是《瓜果飘香》。
——点击课件（揭示课题《瓜果飘香》）
二、初入情境 教师带着兴奋的语气，举起手问学生：“今天老师想带大家去一个神奇而又有趣的地方，谁想去？”这样很多学生会被老师的情绪所感染，纷纷举起手来。
——音乐《坐火车》响起。（随着一声汽笛声，火车开动了。）
师：大家听！这是什么声音？对呀！（教师突然想起的样子）我们今天就是要坐着火车去瓜果城的。来！同学们坐好了！坐好了！我们出发了！
（师生随着优美的音乐自由律动……随着一声汽笛，火车到站了。）师：到站了，小朋友，欢迎来到“瓜果城”。——点击课件（图：瓜果王国的城堡）
三、发展体验
1、认识水果宝宝。
师：小朋友，我们一起进“瓜果城”看看。——点击课件（水果图①）
师：哎，这些水果宝宝小朋友们认识吗？它们是谁呀？（学生观察回答）那我们接着参观“瓜果城”。如果有遇到认识的水果宝宝，小朋友要很有礼貌的打声招呼，喊出它们名字好吗？看谁说得又快又好。
——点击课件（水果图②③④⑤）
2、到“水果迷宫”玩。
①师：小朋友，“瓜果城”里的水果多不多（多），现在呀，老师还要带你们去“瓜果城”里一个很好玩的地方——“水果迷宫”去瞧瞧。请各位小朋友走进“水果迷宫”，用你们的双手来猜一猜“水果迷宫”中有什么水果？
——活泼轻松的音乐响起
（学生们在音乐声中用双手感知水果的形状及质感且相互交流着）—— 音乐停
②师：“水果迷宫”里有什么水果？请小朋友来说说看。（学生回答，教师要注意引导学生说出水果的形状以及质感。）
四、深入体验
1、与水果宝宝交朋友。
师：看来，同学们摸到的水果可真不少呀！还能说出它们的形状，真不简单！（教师翘起大拇指），小朋友，你们这么聪明，这么可爱。看！
——点击课件（动画水果）
师：“瓜果城”里的水果宝宝都想和你们交朋友，你们愿意吗？（学生回答）好！呆会儿老师会请很多水果宝宝出来。小朋友，要用手认真的摸一摸水果的形状，用眼睛瞧一瞧它的颜色，用鼻子闻一闻香味，比一比水果的形状颜色及香味有什么不同。
——点击课件（比一比：瓜果的形状、颜色、香味有什么同）
师：来！让我们把布掀起来（师生共同把桌子上的衬布掀起）。水果宝宝要出来了。瞧！他们多漂亮啊！
——音乐响起。
（在欢快的音乐声中，学生观察、小组讨论探究。）——音乐停
教师可通过多种方式提问，如： ① 你喜欢什么水果？为什么喜欢它？
② 你要和哪种水果宝宝成为朋友？介绍一下你的新朋友，好吗？ ……
（学生自由发言，教师注意引导学生重点从形状、颜色、香味这几方面来说。）
2、介绍老师的好朋友——香蕉宝宝。
师：同学们，老师在“瓜果城”里也有一位好朋友，想不想知道它是谁？（学生回答）。好！我就出一条水果谜语来考考你们。
兄弟几个挤躺着，弯弯身子软心肠，看去个个像弯月，吃到嘴里甜又香。（香蕉）师：香蕉宝宝是老师的好朋友，昨天我还为它画了一幅画，大家看看老师画得什么样？（贴上颜色较为单调的水果图，教师引导学生进行观察，发现水果图的优、缺点。）
师：同学们能不能再观察一下桌上的香蕉，帮老师指出缺点来？（学生仔细观察体验后回答）哦！原来是颜色不够丰富，同学们真棒，帮老师指出了缺点，我现在就来修改这幅画（教师用蜡笔作画）。现在怎么样？（学生回答）。在同学们的指导下我的好朋友香蕉宝宝现在可好看多了，原来水果身上有这么多颜色，我们要认真观察才行。
3、水果宝宝“请客”。
师：瓜果城里的水果宝宝可好客了，听说各位小朋友要来，早就准备了许多水果想请小朋友们品尝。不过水果宝宝有一个要求，我们一起来听听看。
——点击课件（桃子姐姐说：“小朋友，我们都已经洗过澡了，所以想来亲亲我们的话，你们一定要把小手擦干净了。”）
师：桃子姐姐说得对，小朋友快把小手擦干净吧！现在我们就来尝一尝，品一品瓜果的味道。
——点击课件（尝一尝，品一品瓜果的味道）——音乐响起。
（学生在欢快的音乐的声音中，用干净的湿毛巾擦好自己小手，细细地品尝着水果。教师了解寻问：“小朋友，哪种水果味道好？”）——音乐停
五、自主表现（为“水果节”出谋划策）
1、师：水果宝宝这么好客，请我们品尝了这么多水果，可是啊，现在瓜果城里的水果宝宝遇到了一些困难。小朋友，做为好朋友的我们应该怎么做呢？
（学生讨论回答）
师：是这样的。“瓜果城”里的“水果节”马上就要到了。——点击课件（水果节）
师：水果宝宝们听说小朋友们很会读书，很聪明，想请同学们帮帮忙出出主意，看看在“水果节”那天要表演哪些节目？（各小组讨论回答）
师：同学们的节目可真精彩！那让我们展开想象，观察水果的特征。——点击课件（图片①、②）
（教师用课件进行解说：为水果宝宝添上眼睛、鼻子、嘴巴、手脚等，画出各种生动的表情、动作及组合成各种场面。）
2、学生作画，教师巡视辅导。
师：现在请同学们拿出纸和画笔，把“水果节”上要表演的节目画下来，好吗？ ——轻音乐响起。
a、学生构思、作画，鼓励学生大胆构思，力求作品与众不同。b、教师巡视，及时表扬创新意识的同学。——音乐停
六、交流展评
针对学生的作画情况，进行互评与自评指导。
1、学生拿作品与组内同学分享。
2、学生走上讲台大胆的说说自己的画。
3、参观、欣赏、评价他人作品。
第五篇：二年级美术上册《瓜果飘香》公开课教案范文
二年级上册 第五课
《瓜果飘香》教案
桃林寺镇拦江小学
廖慧壮
教学目标：
1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。
2、初步了解观察性绘画的基本方法。
3、增强亲近生活的热烈情感。教具准备：
1、课件。
2、准备歌曲《坐火车》、轻音乐等。
3、各种瓜果。
4、一幅颜色较为单调的水果图。学具准备：
蜡笔、油画棒、白纸、铅笔、橡皮擦。课前准备：
1、学生自带水果，并了解水果的特性 教学过程：
一、情境导入：
师:同学们，现在正是瓜果收获的季节，瓜果城将要举办一场瓜果盛会，大家想不想参加？可是，瓜果城的国王说了，要答对下面这个谜语才能参加。
小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。（打一水果）谜底：桔子
学生回答
师：大家真聪明，一下子就猜中了。现在我们就一起坐火车出发吧！（播放火车歌曲）到站了，小朋友，欢迎来到“瓜果城”。
二、发展体验
1、认识水果宝宝。
师：小朋友，我们一起进“瓜果城”看看。——点击课件（水果图①）
师：哎，这些水果宝宝小朋友们认识吗？它们是谁呀？（学生观察回答）那我们接着参观“瓜果城”。如果有遇到认识的水果宝宝，小朋友要很有礼貌的打声招呼，喊出它们名字好吗？看谁说得又快又好。
——点击课件（水果图②）
2、“水果宝箱”。
师：小朋友，“瓜果城”里的水果多不多（多），刚刚瓜果城的国王还送了一个“水果宝箱”，老师请一位小朋友来摸一摸，猜一猜“水果宝箱”中有什么水果？
师：“水果宝宫”里有什么水果？请小朋友来说说看。（学生回答，教师要注意引导学生说出水果的形状以及质感。）
三、深入体验
1、与水果宝宝交朋友。
师：大家真厉害，不但猜出来，还能说出它们的形状，真不简单！（教师翘起大拇指），现在大家桌上都有一个水果宝宝，请大家用手认真的摸一摸它形状，用眼睛瞧一瞧它的颜色，用鼻子闻一闻香味，比一比水果的形状颜色及香味有什么不同。
——点击课件（比一比：瓜果的形状、颜色、香味有什么同）2.示范教学
师：水蜜桃宝宝是老师的好朋友，昨天我还为它画了一幅画，大家看看老师画得什么样？（贴上颜色较为单调、涂画出边线的水果图，教师引导学生进行观察，发现水果图的优、缺点。）
师：同学们能不能帮老师指出缺点来？（学生仔细观察体验后回答）哦！原来是颜色不够丰富，同学们真棒，帮老师指出了缺点，我现在就来修改这幅画（教师用蜡笔作画）。现在怎么样？（学生回答）。在同学们的指导下我的好朋友香蕉宝宝现在可好看多了，原来水果身上有这么多颜色，我们要认真观察才行。
四、自主表现
师：瓜果城的水果宝宝都想和大家加朋友，你想和谁交朋友？现在，就请大家拿出笔，画出你最想交朋友的水果宝宝，画完之后，记得涂上丰富的颜色，再用黑色笔把框边。
a、学生构思、作画，鼓励学生大胆构思。b、教师巡视，及时表扬。
五、交流展评
刚刚，瓜果城的国王说大家的画画的非常棒，想把他们放在一起来张大合影，大家觉得这个建议怎么样吗？请大家把你手中的水果宝宝沿着黑线撕下来（教师示范）粘贴
针对学生的作画情况，进行互评与自评指导。
1、学生拿作品与组内同学分享。
2、学生走上讲台大胆的说说自己的画。
3、参观、欣赏、评价他人作品。
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