八年级地理下册教案——河北省

第一篇：八年级地理下册教案——河北省

第二节 河北省

第 个教案

教学目标：

（1）了解河北省作为我国农业大省在发展农业过程中的优势和问题。

（2）了解河北省利用其区位优势，加快农业产业化经营步伐，发展新型农业的意义。

（3）了解唐山大地震的历史，认识美丽壮观的新唐山。对学生进行“艰苦奋斗，爱我家园，建设家园”的情感教育。

教学建议

新课导人：

方案①：大家都学过历史上的“战国七侯”，即齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。你们知道当时赵国和燕国所在的地理位置吗？今天，我们就来进行我们沿海万里行的第三站：“燕赵大地”——河北省。

方案②：设问：在“中国政区”图上，环抱北京、天津两中央直辖市的省份是哪个？

讲述河北省“自然环境”时，可按以下步骤进行：

1．出示“中国政区”挂图，请学生说出河北省地理位置：环抱北京、天津，东临渤海，四周与辽宁、内蒙古、山西、河南、山东为邻。

2．用多媒体展示“河北地形”图，或出示“河北地形”挂图，请学生回答河北省的主要地形特点：西北多山地，东南以平原为主。并让学生在图中找出黄河、海河、燕山、华北平原、太行山和长城。

3．出示课前搜集的资料：“元明清时期的国都位置”。说明河北省长期邻近国都，地理位置十分重要。

4、在河北省城市与交通图上，找出穿越河北省的铁路干线及海港。5．小结河北的区位优势：环渤海、环京津、水陆交通便利。讲述“唐山大地震”时，可按以下步骤进行： 1．让学生学习“唐山大地震”的阅读材料。

2、用多媒体展示图片：地震后被夷为废墟的唐山，随后切换画面，展示高楼林立，环境优美的新唐山，并对学生进行“奋发图强，爱国爱家”的思想品德教育。

在讲述“以农业为主的省份”时，可按下列步骤：

1．设问：河北省的自然条件如何？自然条件对农业生产有什么影响？（河北省属温带季风气候，其中南部为华北平原一部分，地势平坦，耕地面积多，土地肥沃，光照条件好，是我国的小麦和棉花的重要产区；但华北平原也存在着不利于农业生产的劣势：地表排水不畅，土壤盐碱化，由于是季风气候，春旱夏涝，农业生产不稳定。）

讨论·作为农业大省的河北省，除了自然条件外，有哪些良好的社会经济条件促进了河北农业的发展？要指导学生列举一些社会经济因素如：区位优势、市场需求、农业结构调整等。这部分内容有一定难度，教师可作如下讲解：（1）环京津一一农产品市场需求量大；（2）交通发达——农产品外运销售便利；（3）农业结构调整——发展反季节蔬菜、花卉、草皮、中高档水果。物以稀为贵，经济效益高。

3．让学生完成教材P．37活动题，教师可补充说明反季节蔬菜的含义：

我们知道，一年中有的季节寒冷，有的季节炎热，有的季节温暖。对于蔬菜来说，有的种类怕冷，有的种类怕热。在通常情况下，怕冷的蔬菜在寒冷季节难以生长；怕热的蔬菜在炎热季节不适合种植，从而形成蔬菜生产和市场供应的季节性。所谓反季节蔬菜，就是通过一定技术，使炎热或寒冷季节能成功种植怕热或怕冷的蔬菜种类供应市场。反季节蔬菜由于是在市场缺乏某种类型菜时上市这种类型蔬菜，由于物以稀为贵，所以具有较高的经济效益。

课后活动：

1．在互联网上查询：反季节蔬菜栽培方式有哪些？经济效益如何？

2、查询资料＿了解人们在华北平原上采取了哪些措施克服农业生产中的不利因素。3．搜集资料了解河北省的矿产资源及其主要工业部门。

4．走访附近的集贸市场，调查一些反季节蔬菜和水果来源。附板书：

一、自然环境

三、以农业为主的省份

（1）地理位置 1．自然条件

（2）地形特点 2．社会经济条件

（3）区位优势

二、唐山大地震

第二篇：八年级地理下册教案

第五章 各具特色的四大地理单元

第一节 北方地区——黑土地和黄土地

教学目标

1.知识与技能

让学生知道我国四大地理单元及其分界线。识读“中国四大地理分区”图;识读“北方地区图”;理解北方地区主要的山脉、高原、平原及其分布特点;了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。

2.过程与方法

通过模拟介绍家乡的活动,掌握四大地理单元的差异;通过“图片+说明”、播放视频的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征,再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产生活的影响。

3.情感态度与价值观

激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情,渗透情感态度与价值的情感教育。

教学重点

北方地区的自然特征和人文特征。

教学难点

综合、根据、归纳北方地区的自然特征和人文特征。

教学时间 1课时

教学过程

[课前]

同学们,经过一个长长的暑假,新的学期又开始了,不知道同学们在这个暑假到过哪些地方呢?又见到过什么有趣的事情?能跟大家一起分享吗?

学生七嘴八舌:略

[上课]

请同学们翻开书本首页,这是我国四大地理区域的景观图。请结合图片进行讨论,你在当中看到了什么?又联想到哪些方面呢?假设你是来自上述的四个区域的人,你会怎么介绍“自己”所在的家乡情况呢?我们请四个小组的代表来模拟一下。

[学生活动]

一组:北方地区平原面积广阔,耕作易于机械化操作,农作物的单位面积产量高。

二组:南方地区主要土地是红土地,丘陵较多,平原少,所以人们耕种主要在一些低级的丘陵和小平原进行,一般是精耕细作的。

三组:西北地区有辽阔的草原,马牛羊特别多,所以我猜农业是畜牧业为主。

四组:我看到青藏地区高山冰雪覆盖,雪山连绵,反映青藏地区地势高,气候寒冷,是世界屋脊。

[教师总结] 正是由于区域的差异性较大,而同一区域内相同或相似性较多,所以将我国划分为四大地理单元,分别是北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

[活动] 完成书本p.3活动。

[过渡] 首先我们学习了解的是北方地区。

[课件展示] 北方地区图。(引导学生找出我国北方地区的位置、范围以及主要地形区。)

[师生互动]

1.让学生找出北方地区所管辖的省级行政区,并分别说出它们的简称和行政中心。

2.在图5.2中,找出东北平原、华北平原、黄土高原、大小兴安岭、长白山、秦岭、太行山、辽东丘陵、山东丘陵、渤海、黄海、黄河、淮河、黑龙江、松花江。

3.让学生自读课本p.4~5内容,整体感知北方地区的地理环境。

[提问] 根据所了解到的知识,请归纳出北方地区的自然环境和经济特点。

学生回答,教师补充,并出示表格:

北方地区

自然环境 经济特点

位置 范围 主要地形区 农业 工业

秦岭—淮河以北 东北三省 两河、两山

京津

陕甘宁

(苏、皖、内蒙古)东北平原

华北平原

黄土高原

(2个丘陵)平原广,耕地以旱地为主,机械化程度高,是我国重要粮食产区 煤、铁、石油等资源丰富,工业发达、工业城市密集,资源消耗量大

重要农业区:二大商品粮基地(三江平原、松嫩平原)、华北平原 重要工业区:京津唐工业基地、辽中南工业基地

[过渡] 同学们,土地是人类生存发展的基地,人类对土地有着天然的感情,请问,以下两幅图(课前准备两幅黑土地和黄土地的照片)各反映的哪种土地?主要分布地区在哪里?

学生回答:黑土地、黄土地;东平平原、黄土高原。

[教师] 对了,两种土地都有各自的特点,那是什么原因造成的呢?它对农业生产和人们的生活又有什么影响呢?结合手上的资料,进行小组讨论。(结合我国干湿区和温度带的分布分析)

[总结归纳] 略

[播放视频] 《黄土高原》

[提问] 壮观雄伟的黄土高原,我们已经看过了,谁能概括出黄土高原的地表特征?为什么会形成这样的特点呢?

[学生回答] 千沟万壑,支离破碎,主要是因为黄土高原的黄土结构疏松,容易受到流水的侵蚀。

[提问] 黄土高原土质疏松,植被稀少,水土流失严重,如何有效治理黄土高原?

[师生互动] 一起阅读书本p.6活动2的案例。

[学生回答] 建设淤堤坝,拦蓄泥沙;退耕还林还草,封山绿化等。

[活动] 完成书本p.6活动。[小结] 同学们,学习完北方地区,我们得到什么收获?(总结由学生说,教师作最后总结)。

[总结] 北方地区各地的自然条件不同,使农业生产和人们的生活方式等具有较为明显的差异。因此,我们要记住:发展农业要因地制宜,安排生产、生活要合理。

板书设计

1.自然环境和经济特点(见投影表格)

山区寒冷——针叶林

黑土地——东北平原

2.地区差异 地广、机械化耕作;一年一熟

黄土地——华北平原、黄土高原:缺水,水土配合不佳;两年三熟

特点:结构疏松,易水土流失 千沟万壑,支离破碎

3.黄土高原

治理措施:建於堤坝,拦蓄泥沙;退耕还林还草,封山绿化等

4.气候对人类活动的影响

(四川省巴中市巴州区三江中学 杨壮仁)

第五章 各具特色的四大地理单元

第二节 南方地区——湿热的红土地

教学目标

1.知识与技能

掌握南方地区的自然环境和经济发展

2.过程与方法

在学习过程中,通过与北方地区的特点的比较,引导学生探讨南方地区的特点,并更好地掌握南北方地区的特点。

3.情感态度与价值观 引导教育学生热爱自己的家乡,进一步引导学生热爱祖国的大好河山。

教学重点、难点

南方地区的主要自然环境特点及经济发展

教学时间 1课时

教学过程

[新课引入]

上节课我们共同学习了北方地区,了解了北方地区的自然地理条件以及人们的生产和生活。在此基础上,让我们一起来学习了解南方地区。

[新课讲授]

[提问] 同学们,我们就居住在南方地区,在你的印象中,南方地区是怎样的呢?与北方地区对比,南方地区有什么特点?(通过这一活动让学生对南方地区有个在概的整个认知。)

[展示图片] 南方地区地形图。

[学生活动] 读南方地区的地形图,在图上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南省、东海、南海、长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖。

(通过学生的读图活动,进一步引导学生思考在图中找到的这些地理事物可以说明南方地区有什么特点。)

[师生总结] 南方地区主要位于我国秦岭—淮河以南、青藏高原以东的区域。地形以丘陵山地为主,平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口处,河湖众多、水网密布。

1.自然条件优越的红土地

(1)位置、范围。

(2)地形:以丘陵、山地为主——红土地。

(主要地形区:长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地。)

[学生活动] 完成书本p.7活动2,观察图5.9中东南丘陵的土壤与北方地区土壤的不同,认识红壤的特征。

[介绍] 红壤不同于北方地区的黄土地和黑土,它是在高温多雨的环境下发育形成的一种颜色较红的土壤,呈酸性,缺乏肥力,不利于农作物生长。耕作时,要适当增施有机肥。

[提问] 南方地区的气候有什么特点?属于什么气候类型?相对于北方地区,南方地区气候有什么优越性?

[学生回答] 气候一月0℃以上,降水在800毫米之上,气候类型主要是热带季风气候和亚热带季风气候。水热条件好,具有良好的农业生产条件。

(3)亚热带(热带)季风气候——气候湿热。

[学生活动] 结合书本p.8图,说一说南方地区的自然条件对生产、生活产生什么影响?

(4)影响:耕地类型——以水田为主;

作物熟制——一年两熟到三熟;

水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区。

[展示图片] 南方地区面积、人口gdp占全国的比例图,并提问这图反映南方地区经济发展具有什么特点。

2.经济大潮涌动的红土地

(1)人口众多,经济活跃、发达。

[学生活动] 找出南方主要的城市和我国5个经济特区的名称及所在的省份,并总结它们的分布特点,说明了什么问题。这对发展经济有什么有利之处?(利用有利的地理位置,积极引进外资和先进技术,促进南方地区的发展。)

(2)水陆交通便利,对外联系最广泛。

[教师] 为了促进南方地区更进一步地发展,带动内陆更多地区经济的发展,在我国南方提出了一种新的区域合作,那就是——泛珠江三角洲区域合作。

(3)泛珠三角区域合作(“9+2”)。

[学生活动] 阅读“知识之窗”,了解泛珠三角区域合作的范围,了解不同省区各自的优势,并且完成书本p.10活动3。

[总结] 略

板书设计

一、自然条件优越的红土地 1.位置、范围

2.地形:以丘陵、山地为主——红土地

(主要地形区:长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地)

3.亚热带(热带)季风气候——气候湿热

4.影响:耕地类型——以水田为主

作物熟制——一年两熟到三熟

水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区

二、经济大潮涌动的红土地

1.人口众多,经济活跃、发达

2.水陆交通便利,对外联系最广泛

(四川省巴中市巴州区三江中学 杨壮仁)

第五章 各具特色的四大地理单元

第三节 重要的地理分界线秦岭—淮河

教学目标

1.知道与技能

让学生了解“秦岭—淮河”一线的位置及其地理特征;了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

2.过程与方法

通过阅读法、讨论法,掌握“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

3.情感态度与价值观

让学生感受到祖国山河壮丽,激发学生对祖国的热爱。

教学重点为、难点 了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

教学时间 1课时

&nbbsp;(3)亚热带(热带)季风气候——气候湿热。

[学生活动] 结合书本p.8图,说一说南方地区的自然条件对生产、生活产生什么影响?

(4)影响:耕地类型——以水田为主;

作物熟制——一年两熟到三熟;

水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区。

[展示图片] 南方地区面积、人口gdp占全国的比例图,并提问这图反映南方地区经济发展具有什么特点。

2.经济大潮涌动的红土地

(1)人口众多,经济活跃、发达。

[学生活动] 找出南方主要的城市和我国5个经济特区的名称及所在的省份,并总结它们的分布特点,说明了什么问题。这对发展经济有什么有利之处?(利用有利的地理位置,积极引进外资和先进技术,促进南方地区的发展。)

(2)水陆交通便利,对外联系最广泛。

[教师] 为了促进南方地区更进一步地发展,带动内陆更多地区经济的发展,在我国南方提出了一种新的区域合作,那就是——泛珠江三角洲区域合作。

(3)泛珠三角区域合作(“9+2”)。

[学生活动] 阅读“知识之窗”,了解泛珠三角区域合作的范围,了解不同省区各自的优势,并且完成书本p.10活动3。

[总结] 略

板书设计

一、自然条件优越的红土地

1.位置、范围

2.地形:以丘陵、山地为主——红土地

(主要地形区:长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地)

3.亚热带(热带)季风气候——气候湿热

4.影响:耕地类型——以水田为主

作物熟制——一年两熟到三熟

水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区

二、经济大潮涌动的红土地

1.人口众多,经济活跃、发达

2.水陆交通便利,对外联系最广泛

(四川省巴中市巴州区三江中学 杨壮仁)

第五章 各具特色的四大地理单元

第三节 重要的地理分界线秦岭—淮河

教学目标

1.知道与技能

让学生了解“秦岭—淮河”一线的位置及其地理特征;了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

2.过程与方法

通过阅读法、讨论法,掌握“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

3.情感态度与价值观

让学生感受到祖国山河壮丽,激发学生对祖国的热爱。

教学重点为、难点

了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

教学时间 1课时 &nb

第三篇：八年级地理下册教案——香港

第十二节“繁华都会”——香港特别行政区

第 个教案

教学目标

（一）了解香港的地理位置、范围、组成、地形和气候特征等基本地理概况。

（二）了解香港国际经济贸易中心的地位以及产业结构的变化。

（三）了解香港发达的交通运输网络。

（四）了解香港发达的旅游业、信息和教育。

（五）通过对香港经济特点的分析以及香港和深圳等内地实现共同繁荣的探究，培养学生地理空间思维能力，学会用发展的观点看问题。

教学建议

方案①：老师出示香港特别行政区的区旗和区徽让学生辨认，并解释其构思和寓意，从而让学生了解香港这一省区的特殊性：香港特别行政区区旗是一面中间配有五星花蕊的紫荆花红旗。红旗代表祖国，白色紫荆花代表香港，寓意香港是中国不可分离的一部分，并在祖国怀抱中兴旺发达；花蕊上的五星象征香港同胞热爱祖国；旗、花采用红、白不同颜色，象征“一国两制”。区徽呈圆形，其外圈写有中文“中华人民共和国香港特别行政区”和英文“香港”字样，中间图案的构思和寓意与区旗相同。香港特别行政区的区花为紫荆花。香港于1997年7月1日回归祖国，因此祖国的国力增强，在世界舞台上的地位日益重要。香港如一颗“明珠”镶嵌在祖国东南沿海。

方案②：展示“香港特别行政区政区”图，讲述香港的地理位置：位于珠江口东侧，北与深圳市毗邻，西隔珠江口与澳门相望，南为浩瀚的南海。再通过“香港地形”图讲述香港岛的组成和自然环境的特征。

方案③：展示有关香港现代化的繁华都市“香港回归”，香港区旗、区徽等一组景观图片的多媒体课件，背景音乐为《东方之珠》。通过课件展示，将学生兴趣吸引到“东方明珠”——香港的地理教学中。

讲述“香港的基本地理情况”时，可按以下步骤进行：

1．老师可让学生在地图上找到香港岛、大屿山岛、九龙半岛和新界，然后说明香港是由香港岛及附近小岛、九龙半岛和新界（包括大屿山岛）三部分组成。2．指导学生查看地形图，总结香港境内多低山丘陵，平原狭窄，最高峰——大帽山海拔957米。从教材P．56“香港城区” 图可见香港高楼多依山而建，说明香港寸土寸金，为弥补建筑用地的不足，香港人民用大量的沙石、泥土在浅海湾地区大规模地“填海造陆”。目前香港总面积 1092平方千米，总人口 678万（2000年 11月）。结合世界地理知识，老师可提问：世界上还有哪个国家已填海造陆400多年，被称为“低洼之国”？

3．香港气候类型和气候特征可通过分析教材P．56“香港气温降水逐月分配” 图得出，老师可设计一组分析思考题：

（1）香港最高气温出现在几月？大致气温为多少？

（2）香港最低气温出现在几月？大致气温为多少？

（3）香港的降水集中在哪几个月？年平均降水量大致为多少？

（4）分析香港气候特征并判断香港的气候类型。

为避免学生从阅读材料中直接看到答案，老师应将“香港气温降水逐月分配”图做成投影板图。最后，通过分组讨论完成教材P．56阅读材料中的3道思考题。

讲述“香港经济特征时”，可按以下步骤进行：

1．讨论：香港在近百年的时间里由一个香料集散地，发展成为世界著名的国际经济贸易中心，你认为香港具备有哪些方面的优势条件？（香港地理位置极其优越。背靠祖国内地，南通东南亚地区，是东西方和东亚、东南亚地的区海、空交通运输枢纽，是中国南方的门户。香港资金充足，劳动力素质高，国际声誉好，知名度高，香港政府采取了一系列合理、有效的经济政策和良好的配套管理措施。）

2．老师可用投影片展示一组香港的资料：

香港——全球贸易中心之一，进出口总额世界第八。

香港——全球航运中心之一，维多利亚港与旧金山、里约热内卢同为世界三大天然良港；葵涌货柜码头是世界上最繁忙、设备最完善、效率最高、最大的集装箱码头。

香港——全球金融中心之一，与纽约、法兰克福齐名，全世界100家最大银行，有85家在香港开业。

香港——全球黄金贸易中心之一，与伦敦、苏黎士齐名。香港——全球证券交易中心之一，有亚洲第二大股票市场，世界第六大外汇市场。

可见香港经济以对外贸易为主导，有着以加工业、金融业、房地产业和旅游业为支柱的多元化结构，竞争实力雄厚，经济水平高。

3、指导学生学习教材P．57阅读材料，得出香港的人均国内生产总值较高的结论。

4、关于“香港的产业升级”这则阅读材料，可让学生自学后结合已学知识，完成有关香港经济发展的结构图：

5．香港地区经济发展与祖国内地的联系、深圳经济成功发展与香港的密切关系，可通过让学生完成活动题来进行了解。老师可就教材P．58的饼状图增加两个讨论题。（1）中国内地供应香港的主要物资有哪些？（燃料、建筑材料、工业原料和食品。）（2）香港与其他哪些地区有贸易往来？为保持香港的繁荣和稳定，香港政府采取了一系列有效的经济政策和配套措施。你认为香港在目前和未来的发展过程中面临哪些挑战？

提示：从外部和香港内部两个方面展开讨论：

（1）香港面临来自外部的严峻挑战：香港经济的腾飞和发展引起全球的关注，各国都是香港的竞争对手，但直接竞争者当属邻近地区的日本和亚洲“四小龙”的其他三个地区和国家。

日本：世界第二大经济强国。

韩国：力争确保自己在亚太经济发展中的主导地位。

台湾：实施亚太营运中心计划。

新加坡：实施亚太地区八大中心计划。

可见，各国、各地区都在强化自己，削弱对方，力争在竞争中立于不败之地。

（2）香港内部存在着制约经济发展的不利因素：地狭人稠，缺少发展空间，人口压力大；航运量大，港口已趋于饱和；地价高，工资水平高。

6．讨论：香港怎样才能化解这些矛盾，争取发展的空间？可引导学生从香港的地理位置、与祖国内地的贸易联系等方面拓展思维，得出结论：同内地联合，共同繁荣。如将自身先进的技术、管理经验、强大的资金投人到离香港最近的经济特区——深圳，同时与珠江三角洲实行分工，共同发展经济。

7．香港“发达的交通运输”的讲述可从“香港主城区” 图进人，让同学们在图上找出维多利亚港的位置、主城区内的跨海大桥和海底隧道、京九铁路。然后阅读教材P．59 思考题：从你的家乡出发到香港旅游最便捷、最经济的路线是怎样的？ 8．老师可将香港特别行政区的自然风光和名胜古迹的照片给学生欣赏，并有所侧重地介绍其中的一部分景点：（1）太平山位于香港岛西部，自古以来是香港的标志，站在山顶可俯瞰香港全貌，是欣赏香港夜景的最佳处。（2）天坛大佛是世界最大的露天青铜释迹牟尼佛像，1993年12月29日举行开光大典，大佛高达26．4米，连基座共高33．9米，其怫面有42平方米，佛头上的发卷有 325个，耳朵就有 4米长，佛手的手心上可站 19个人，佛像重

250千克，由200多块青铜板组成。大佛坐落在大屿山的木鱼峰之巅，已成为香港最诱人的一处旅游胜地和香港的重要标志之一。目前，中国东有无锡灵山大佛，南有香港天坛大佛，西有四川乐山大佛，北有山西大同云冈大佛，中有河南洛阳龙门大佛。中华大地，五佛拱照，中华五方五佛格局完美形成。

9．说明因香港实行大部分商品免征进口税，使其成为各国商品竞销的市场，被誉为“世界商品橱窗”、“购物天堂”、“万国市场”，每年吸引数百万游人来港购物、观光。

10．阐述今日的香港，是分秒必争的商业城市。香港信息网络联通世界各地，拥有世界第一套完全数码化的电话系统和最全面的光纤网络等先进设备，使香港成为世界重要的信息中心。香港是享誉全球的国际性会议和展览中心。香港的教育比较发达。著名大学有香港大学、香港中文大学等。

课后活动： 1．搜集香港旅游业的有关资料和照片。

2．咨询身边去过香港的亲朋好友，了解香港主要的旅游购物品种都有哪些？

3．上网查询：香港有哪些著名的新闻媒体机构和大学院校？

1．有条件的学校可组织学生观看1997年7月1日中国政府接管香港政权交接仪式的录像片，讨论香港回归的意义。

第四篇：八年级地理下册教案——海南省

第十五节 “天涯海角”——海南省

第个教案

教材分析：对一个省区的介绍，其自然环境的概述是必不可少的，是介绍其他各方面的基础。本区首先介绍了海南省自然环境。从教材左上角的一幅小图介绍海南省在我国的位置，结合地图，可看出其地理位置特征，随后介绍了其范围和海南岛面积。教材通过“海南岛地形图”结合文字描述介绍了海南岛的地形特征和水系特征。地形和水系特征是相辅相成的，中高周低的地形特点使海南岛水系呈放射状流人南海。海南省地处热带，属热带季风气候，同时又受海洋影响，具备一定的海洋性气候特征。总的来说是以冬季暖热，夏季高温多雨为主要特征。这种气候特征决定了海南省农业以热带作物为主，加之风景秀丽，使其成为我国热带风光旅游胜地。从这一角度看，海南气候特征是本节难点。海南省独特的。热带经济作物为主的农业”和“丰富的旅游资源”是本节的重点。浓郁的民族风情，是与居住在海南岛上的黎族、苗族、回族等少数民族的民风民俗相关联的，也是海南旅游资源的一部分。

教学建议

新课导人：

方案①：在我国南部有一岛屿，因交通闭塞，人烟稀少，历代封建帝王都将此作为流放犯人的地方，内陆的，人们把它视为天之涯，海之角，有去无回，故有“天涯海角”之称。你知道它是我国的哪一岛屿吗？

方案②：用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林、红树林、珊瑚礁等热带风光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火欢歌等民族风情的录像片。引人对海南省新课的讲授。

在讲述海南省“自然环境”时，可按以下步骤进行：

1．用多媒体投影仪展示“中国政区”图（或出示“中国政区”挂图X请一个学生指出海南岛、中沙群岛、西沙群岛和南沙群岛。

2．结合地图说出海南岛的地理位置。（海南岛是我国第二大岛，位于祖国南端，北以琼州海峡与广东划界，西临北部湾与越南相对，东部和南部濒临南海，是我国最年轻省份，也是省级经济特区。

3．展示“海南岛地形”挂图，进行以下练习：

（1）找出五指山、万泉河、黎母岭、昌化江、南渡江。（2）海南岛地形有何特点？水系有何特征？

（3）这种地形特点同水系特点有何关系？（海南岛中高周低的地形特点，决定了海南岛水系呈放射状流人南海。

3．结合“中国政区”图，请学生描述一下海南所处纬度区域、当地的气候特点。（海南

岛属热带季风气候，同时又深受海洋影响，高温多雨为其主要气候特征。全年无冬，最冷月 的平均温度为16～24℃。

在讲述海南省“热带经济作物为主的农业”时，按下列步骤进行： 方案①：（1）为什么海南省农业以热带经济作物为主？

（2）海南省有哪些主要热带作物？

（3）海南省有哪些热带水果？

（4）为什么海南渔业资源丰富？你知道有哪些水产品吗？（5）完成教材 p．67活动题1，了解海南丰富的盐业资源。

方案②：

2．用多媒体展示天然橡胶、椰子、胡椒、咖啡、腰果、剑麻、槟榔、菠萝蜜、芒果等

热带作物画面。

3．出示椰子、胡椒、腰果、摈榔、菠萝蜜等实物。（教师可去超市预先购买）

讲述海南省“旅游资源”时，可按以下步骤：

1．用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林等热带迷人风光，及黎村苗寨，黄火欢歌 的民族风情片段。老师可补充讲述：在现代旅游业中，有所谓“三S”指的是太阳、海洋和沙滩这三种最受人们欢迎的旅游资源，而此三者都与海滨有关。中国海滨旅游最大的潜力在海南，这里一年四季都适宜海水浴。2．讨论：海南有哪些丰富的旅游资源？（对照教材“海南岛地形”图）

3、指导学生完成教材P66活动题3和P67活动题2。

附板书：

一、自然环境特征

1．地理位置

2．范围面积

3．地形特点

4．水系特征

5．气候特点

二、热带经济作物为主的农业

三、丰富的旅游资源

1．秀丽的热带风光 2．浓郁的民族风情

第五篇：八年级地理下册教案——福建省

第九节“冻南侨乡”——福建省

第 个教案

教学目标：

（一）运用地图，了解福建省的地理位置。地形特点和气候特征。

（二）了解其丰富的森林资源、水产资源和丰富的旅游资源。

（三）了解福建省作为侨乡的优势及其对经济社会发展的作用。

（四）了解福建省各主要沿海城市的分布，并总结出城市分布的一般规律，培养学生对地理事物和地理现象进行分析、归纳和综合的能力。

（五）培养学生运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法或成果，并与别人进行交流、合作的能力。

教学建议

新课导人：

方案①：同学们，你们喝过“铁观音”茶吗？去过举世闻名的风景区武夷山吗？看过泉漳木偶戏吗？它们与哪个省区有关？

方案②：上节课我们了解了浙江，继续沿海岸线南行，就进人了福建省。让我们一同走进福建，了解福建。

对福建省“自然环境”进行讲述时，可运用“中国政区”图和“福建省地形”图，提出下列问题：

1．福建省位于我国大陆的什么方向？

2．与福建省相邻的省有哪些？福建省与我国哪个省隔海相望？ 3．福建省的地形特征是什么？ 4．福建省的主要气候类型是什么？

由于学生前面已学了多个省级行政区划的自然环境，对读图、析图有一定的基本知识，因此教师可以以提问的形式展开教学，通过问答让学生了解福建的地理位置、地形特点和气候特征。（福建省位于我国东南沿海，与台湾省隔海相望，陆地上分别与我国的浙江、江西、广东为邻。地形以低山丘陵为主，地势西北高、东南低。属于亚热带季风性湿润气候。）

讲述福建的“森林资源”时，指出福建省是我国第四大林区，森林覆盖率高，竹林面积广。其次，结合学生所熟悉的瓜果、茶叶、名贵药材来展开教学，进一步强调其丰富的物产资源。

讲述福建的“海洋资源”时，教师可略讲，因为学生在前面已学习了其地理位置，知道福建是位于我国东南沿海的一个省份，因而拥有丰富的海洋资源。

在讲述福建省作为我国“著名侨乡”的省区时，可按以下步骤进行： 1．请学生朗读教材P．48正文第二段。

2．提问：福建省的旅外侨胞和华裔大约有多少？（1000多万。）3．讨论：广大侨胞和华裔是如何促进本省社会经济发展的？ 4．教师用多媒体保件展示出以下提纲，然后逐条小结：

（1）直接投资，缓解福建发展的资金矛盾；（2）智力支持，加快福建科技兴省进程；（3）贸易合作，扩大福建产品的贸易市场；（4）牵线搭桥，推动福建对外合作交流；（5）捐款捐物，促进福建公益事业的发展；（6）私人汇款，改善侨眷的生活生产条件。

补充：华人华侨通过直接投资，缓解了福建发展资金的矛盾。改革开放20多年，福建的经济发展速度之所以跃居全国前列，主要原因之一就是利用大量外资。在这些外资中，海外华人华侨投资占近l／3。华人华侨通过贸易合作，扩大了福建产品的国际市场。如 1999年全省进出口总额高达176．45亿美元，福建省的外贸出口额和国际市场份额有1／4强是海外华人华侨帮助实现的。华人华侨通过捐款捐物，促进了福建社会公益事业的发展。海外侨

胞素有关心家乡事业建设的传统。如：到1998年，海外华人在福建的捐款物达60多亿元。华人华侨通过智力支持，加快了福建科教兴省的进程。福建籍的华人华侨中有大量各方面人才，特别是科技人才，从20世纪80年代初开始，福建省就十分重视引进海外科技人才，成立了引进海外华人科技的专门机构，先后引进海外留学人员和访问学者约 3 000人次，极大地加快了福建的科技兴省进程。华人华侨通过牵线搭桥，推动了福建对外交流和合作，充分发挥海外关系广泛的优势，积极搭桥引进外资和国外先进技术，在投资贸易会上、在文化上都做了许多有益工作，有力地促进了福建的对外交流与合作。华人华侨通过私人汇款，改善了广大侨眷的生活和生产条件，福建省的侨汇约占全国的1／4左右。

讲述福建省“发达的旅游业”时，可按以下步骤进行： 1．请学生完成教材P．48活动题2，让学生思考、讨论，福建发展旅游业的其他有利条件。

2．运用地图，要学生找出武夷山的位置，教师简要介绍武夷山风景区。

补充：武夷山风景区红岩挺秀，碧水流淌，山水辉映，有“奇秀甲于东南”之称。风景区峰峦起伏，沟谷纵横，碧水丹山，环曲回抱，是典型“丹霞地貌”旅游区。林区野生动物达400多种，有“蛇的王国”和“昆虫世界”之称，生物资源丰富乃世界罕见。是联合国“人与生物圈”计划的自然保护区。1999年12月1日被联合国教科文组织世界遗产委员会列人《世界自然遗产和文化遗产目录》，成为我国第四个、世界第22个双重遗产地。

3、要求学生完成教材P．48活动题3，了解武夷山地理位置，熟悉从北京到武夷山各主要交通路线。

在讲述福建“发达的沿海城市”时，可放映展示厦门、泉州、漳州的风光片，反映改革开放以来沿海城市所取得的巨大成就。然后要学生完成教材P．48活动题l，教师总结。

课外活动：

1．网上搜集资料，了解福建籍的侨乡有哪些？著名的华侨及他们对祖国建设做出的贡献。