三年级数学教材培训学习心得

第一篇：三年级数学教材培训学习心得

三年级数学教材培训学习心得

达德小学

张明珠

通过本次学习，使我受益匪浅。在学习过程中，我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。

新教材注重由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题，并加以解决。本册教材较好的体现了这一理念，采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的课堂情境，使课堂成为一种开放的“生活化”数学。“动手实践、自主探索、合作交流”是新课程标准倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发。引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程，让学生亲身经历数学的“再发现”“再创造”过程，不仅要学会知识，更主要让学生感受如何学习，实现了数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。

数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展。面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生快乐地学数学。使学生体会到知识中有玩，玩中有知识，有利于鼓励引导学生积极学习，保持学生对数学的兴趣和学好数学的信心，学到的不再是枯燥无味的数学知识。

以上是我在学习中的一些体会。我将带着新课改的理念积极的投入到工作中去，并把数学知识运用于实践，使数学教学更贴近学生的生活，使学习变得有趣、生动、易懂。

第二篇：三年级数学教材培训心得体会

三年级数学教材培训心得体会

姜 伟

伴随着春的脚步，我们迎来了三年级的数学教材培训。这股学习的暖流如春风般沐浴了我的数学教学。使我感受到了教材和教材的重要性。研读教参，参透教材，把握好教材一直是我的弱项。因为我从来只知道教教材例题。听了红旗小学张美菊老师对教材的解读，顿感忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

首先，张老师带着我们纵向梳理了整个学段的知识网络。从数与计算、空间与图形、量的计量、统计知识方面的内容，整体把握教材，形成知识网络。

其次，通观全册、全单元。从每一单元在教学目标和教材说明及教学建议，使我们对每一单元有了清晰的了解，从而准确把握教学目标、重难点及学生的特点进行合理的教学。

最后，张老师带着我们解读每一课时的教法及学法。推荐我们阅读相关的教学资料，对每一课练习的疑难问题，编写意图，教学建议，内容结构给我们进行了分析讲解，及每一节课的练习题，都给我们做了合理的分析和建议。真是对这册教材事事巨细的给我们做了解读，使我们在教学中找准了支点，把握准了方向，合理的使用教材进行数学教学。

总之，通过这次数学教材学习培训，我们对教材有了更深入的把握，更高层次的理解。相信对今后的教学有更高意义上的帮助。

第三篇：四年级下册数学教材培训学习心得

小学四年级数学教材培训学习心得

四年级数学教材培训学习会于2014年2月25日在临沂第四实验小学如期举行。上一周语文培训的时候我就在想这么好的学习机会太难得了，不知数学什么时候能有。听到这周数学培训也开始了的时候真是十分高兴，自己暗暗下决心一定要好好学习。培训后真心觉得收获颇多。

本次培训学习由刘老师为我们作了有关教材知识结构与目标体系的专题报告。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现具体谈一下个人体会：

第一、要认真研读教材，细到每一个例题，每一个习题。要明白每一个例题的设计目标及讲解思路，每一个习题也都要研究，搞明白和哪一个例题相对应，习题中是不是有新知识点，要思考怎样来处理这些新知识点，进而突破难点。如在第一单元中例题中没有设计到算式的前后同时有小括号的情况，可是在习题中就出现了，怎么办？怎么处理？可见，教材要认真分析，不是没得分析，而是我们研究还不到位。第二、要让学生在课堂学习探索的过程中学会处理问题的思路和方法。

第三、对于教材中创设的情景要合理的利用取舍，看看是不是适合自己的地方和班级的情况。

第四、对于老师讲起来和学生学起来都困难的植树问题，通过刘老师的讲解，使我感到茅塞顿开。刘老师教了一个又简单又不易忘的方法，就是用看手指数和中间的空的方法，能够很简单的把各种植树的情况都分析的很清楚到位。

总之,新教材新理念，为我们提供了更宽广的舞台，也对我们教师提出了更高的要求。我将会努力践行课标新理念。把今天学到的知识应用到自己的教学工作之中。

第四篇：一年级数学下册教材培训学习心得

学有所思、学有所获

-----记2014年小学数学学科教材培训

刚刚参加工作一学期的我，很多东西，说实话，还是模糊的。开始以教师的身份走进校园的时候，我的心里是忐忑不安的，对于教育教学工作只是一知半解，有点不知如何面对接下来的工作，毕竟刚刚开始，除了大学阶段在小学校园实习过的那段时间，没有什么其他经验了。我知道，接下来的时间，我必须认真学习，为自己成为一名合格的人民教师而加倍努力啦！一学期结束，有所学习，有所成长。

第二个新学期开始，我们兰山区的领导安排了相关学科的教材培训，2月24日上午，兰山区全体一年级数学教师在临沂市第四实验小学参加了一年级数学下册教材的培训，我也是第一次参加了这样的培训，我感觉这样的学习还是很有必要的，让我们多多少少有所思、有所获。

首先，周正老师对教材总体特点的讲述，让我对小学数学一年级下册教材有了更加清晰的认识和更深层的整体感知，较之自己的见解有所提升，有所反馈，特别是和实验教材的对比，让我对某些学习的背景有所了解，对一些细节的变动有所知晓，这些都很有利于我在本学期的教学中能整体把握教材，合理安排课堂教学内容，从学生的特点出发来开展教育教学工作。同时，我意识到教师只有不断地学习新的教育教学理念和吸收新的知识才能适应时代发展的需要，才不会被社会所淘汰。

其次，对于教材的每个单元，都从教学内容、教材编排特点和教学建议等方面进行了简单的讲述与讲解。对于刚刚参加教学工作的我而言，每一个小的方面都能给我带来极大的启发。教材单元、课时内容的阐述，让我对每个单元的重点、难点有了更加透彻的认识，利于我更好的安排课堂教学，提高课堂效率。教材编排是有一定的特点、有所依据的，细节方面的变化及其变化的原因，周老师也有所分析，主要是考虑学生的年龄特点和教学内容的衔接等方面，所以，教学前、教学中都要关注学生的心理特点，以及可接受的能力，真正根据学生的现有水平安排教学，找出学生的生长点在哪里，真正从学生角度出发来编排教学，切实提高学生的知识与能力水平。同时，周老师提供的每个单元、甚至是一个例题、一个练习题的教学建议，都是特别符合实际的教学情况的，对于初次接触的我而言，十分有帮助，能更好地把握教学的度，掌握学生的情况。

最后，本次培训让我对教师用书的重要性有了更深的认识，而且学习到了教材分析的有关方法，教学开始前，对于教材、教师用书、每个学生、甚至是例题的分析与挖掘都是十分有必要的。如果在新学期开始上课之前能有如此机会，参加新教材培训，无疑是有促进与帮助作用的，特别是对于我这样的入职新手而言。

总之，本次的教材培训对于我而言，是有所收获、有所感悟的。我想深入钻研教师用书、深入钻研学生、深入钻研每一道题目，都是十分必要的，也是我应该做的，在以后的教学工作中，我会尽力而为的。

第五篇：2017教材培训学习心得

学习心得

在7月17、18日，我有幸参加了县教师发展中心组织的小学语文统编本教材培训。这两天的培训学习，所给我的启发是一笔永久的财富。聆听了张老师、杨老师、蒋老师等各位老师对教材的分析及具体的指导，自己对统编教材有了更进一步的认识，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我通过培训获得的几点体会：

1.在本次培训中，专家教师主要从拼音教学、识字写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行详细分析讲解，让我耳目一新。杨主要从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点等方面对教材进行了详细剖析。让我明白了一个道理：要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1）、内容与专题紧密联系。2）形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3）采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。杨老师强调：从隐形知识发现显性知识，这就对我们老师提出了更深层次的要求，必须要深度的解读教材，发掘教材中的更多知识点，从而在教学中不只是教给学生一些知识点，更多的是培养学生的语文素养，关注学生的长远发展。

2.张老师的《解读统编教材课后练习设计》让我受益匪浅，结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用。张老师在对课后练习的解读，让我对自己平时的教学感到汗颜，一个简单的练习，如“读一读，在图中找一找” 第一组词语是：小鱼、小鸡、小虫，第二组词语是：一座山，四朵云，七朵花，九只鸟，这些词语，都是由学生学过的字组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系。我们平时的教学，能带着学生进行三至四个步骤的学习活动，但是张老师领着我们，结合陈述性知识、程序性知识、策略性知识这几个方面，去发掘很多的隐性知识，带领学生可以进行六到七步教学活动。让我感受到了：我们在教学中对教材的创造性运用，决定着我们能带学生走多远。所以，今后在教学中，我一定会尽最大力量创造性的使用教材，带着学生有多远走多远。

3.树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。蒋老师在《新教材新理念新教法》中讲到：要更新理念，树立正确的语文教育观，要让学生在生活情境中学习汉语拼音，联系生活识字写字，在真实的生活情境中进行口语交际，指导学生书写生活等。蒋老师把学习生活话，同时也让学生的生活里也充斥着学习。生活即课堂，培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。蒋老师打破了课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把语文学习的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。蒋老师还重视交际习惯和交际意识的培养。在培养学生的交际习惯时，蒋老师做得最多的就是“示范”，自然而然的示范和及时的引导，让学生在轻松的游戏及生活情景中进行口语交际，哪怕是一个眼神，一个小动作，一句简单的话，都是对学生潜移默化的引导，都是再简单不过而我又在平时教学做得不够的。这些经验之谈，让我在迷雾中得到了正确指引，让我有一种豁然开朗的感觉。总之，这次小学语文统编教材的培训让我受益匪浅，我会认真把培训内容与实际教学相结合起来，把以后的教育教学开展得更好。