第一篇：云教版三年级下册《劳技》教案
第1课 学会使用栽培工具
教学目标：
1、认识三种常用栽培工具锄头、铁铲和栽刀的使用方法。
2、知道简单机械又被人们习惯地称为工具。
3、常识在实践中解决指定的科学问题，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
4、意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情。教学重点：
选用不同工具解决问题 教学难点：
选择不同工具解决问题的原因讨论。教学准备：
锄头、铁铲和栽刀各一把 教学过程：
一、谈话导入新课
同学们，平时你在家会帮助你的爸爸妈妈下地干活吗？你们都用到了哪些栽培工具呢？
二、我们用过什么工具
1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：栽培工具）
2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？
3、小组讨论填表 工具名称 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事情
4、小组汇报：
请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。
5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。
三、选用什么工具好
老师想在地上挖一个坑种树应该选用哪种工具？(1)说说你选择这些工具的理由
(2)全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？(3)分组发言共同评论。
四、完成三项任务的工具选择
1、为李叔叔锄地
2、打扫学校门口的水沟
3、栽种辣椒苗
五、全课总结：对于简单栽培工具，我们还有什么问题想研究？
第2课 栽葱
教学目标：
1、知道葱的特点、用途以及种植常识。
2、初步学会栽葱的方法。
3、培养种植劳动的兴趣。教学准备：
1、介绍葱的特点、用途以及种植常识的幻灯片或者挂图。
2、小葱数棵，适量的土、铲、花盆、喷壶及碎瓦片等。教学重点：
掌握栽葱的有关知识和技能。教学难点：
因种栽葱从育苗到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一次劳动所能完成的，必须从种植到中耕管理到收获的教学都安排、连贯得好，才能获得劳动知识和成果的双丰收。教学过程：
一、介绍基本步骤
1、土壤准备
2、种植
3、浇水
4、管理
二、质量要求
栽培植物的土壤合适，种植方法正确，植物生长良好，习作环境整洁，有栽种情况记录表。
三、课堂延伸
鼓励学生在家中试着栽葱，并做记录。
第3课 种向日葵
教学目标：
知道向日葵的特点、用途以及种植常识。初步学会种向日葵的方法。培养种植劳动的兴趣。教学准备：
1、介绍向日葵的特点、用途以及种植常识的幻灯片或者挂图。
2、种植向日葵的种子及锄头、水桶等。教学重点：
掌握种植向日葵的有关知识和技能。教学难点：
因种植向日葵从育种到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一次劳动所能完成的，必须从种植到中耕管理到收获的教学都安排、连贯得好，才能获得劳动知识和成果的双丰收。教学过程：
一、利用幻灯片或者挂图，简要讲述向日葵的特点和用途。
二、讲述种植向日葵的常识。
结合向日葵的生长培育过程分几次讲。首先讲选种、浸种、播种的有关生产知识和要求。再讲选苗培土和施肥。最后讲授粉和收割。
三、利用学校小农场或者校园四周的空闲地，比较集中地种植向日葵。分阶段地指导学生掌握种植培育技能。
四、鼓励学生回家利用空闲地种植向日葵。第4课 花草的管理——浇水 教学目标：
1、初步了解给花草浇水的一般知识，学会给花草浇水。
2、培养学生爱护花草、热爱大自然、讲究环境美的好品质。教具：
学生每人准备1把小喷壶，每组准备1个水桶。课时安排： 1课时。课型： 新授课。教学重点：
指导学生初步了解给花草浇水的一般知识，掌握最简单的浇水方法。教法设计： 讲解法、演示法。教材分析：
课文内容是低年级首次接触到的简单的生产劳动——浇花浇草的一般知识。
授课时，教师要先向学生讲明给花草浇水的意义，使学生知道为什么要给花草浇水，从而主动积极地参加这次劳动课。再向学生讲解各种劳动工具的用法，然后，边示范边讲解给花草浇水的方法、部位和注意事项。
在学生给花草浇水时，教师要注意以下问题：一是指导学生给花草浇 水要适量；二是提醒学生不要把衣服、鞋袜等弄湿弄脏；三是教育学生注意安全。教学过程：
1、导入新课
2、了解给花草浇水的过程
3、师生演示
⑴请一名同学上台来演示给绿叶、花草浇水，学生讲评。⑵请一名同学上台来演示给有花朵的花卉浇水。学生讲评。
4、学生练习给自己带来的花浇水。
⑴四人一组讨论出给自己带来的花浇水的方法，并说一说应注意的问题。
⑵学生练习给自己带来的花浇水。⑶教师巡视指导，随时纠正出现的问题。⑷各小组选代表汇报本组同学给花草浇水的情况。
5、到室外给校园里的械浇水。
⑴分4—6个小组，由小组长带领有秩序地到负责的花园中开始浇水。⑵教师注意观察学生浇水情况。⑶回到室内讲评。
6、全课小结
⑴让学生谈感受：①掌握了什么技能？②你有什么体会？ ⑵让学生谈今后的做法。⑶小结，布置课外实践作业。同学们，今天我们用自己的双手练习了给花草浇水，回到家中，向爸爸妈妈申请管理家中的一盆花草，由你负责给它浇水，待一段时间，把花搬到学校来，展一展，评一评，好不好？ 板书设计
jiāo
给花草浇 水
shài tòu
自来水先 晒 后用 浇水要浇 透
水不要浇在花朵上
第5课 管理小树 案例背景：
生活与劳动课是一门让学生学习日常生活与简单劳动常识、技能的课程。它以培养学生的生活自理能力，帮助他们养成良好的生活、卫生和劳动习惯为教学目的。它的教学内容非常丰富，将劳动与家庭生活、学校生活、社会生活结合起来，符合学生实际和社会的需要，具有技能性、应用性、实践性的特点。
但是，由于受应试教育和其他原因的影响，目前的生劳教学中存在着一些问题，比如过分注重学生基础知识的传授，而忽视学生的动手能力、实践能力的培养，理论和能力的脱节，认识和行为的不一致等等。教学设想：
1、教学目标的设定：传统的教学目标只要学生掌握种小树的过程和方法。本课例在这儿过程中还注意学生实践能力的培养和思想品德的教育。
2、加强实践教学，培养合作精神：种小树与学生的生活实践相关，在教学中，学生分小组教学，各成员职责明确，相互合作完成劳动任务。课时安排： 3课时 教学目标：
1、知道植树的好处，初步知道植树常识，学会种小树的方法。
2、培养学生良好的劳动习惯，培养学生合作的水平。教学准备：
1、有关植物与环保方面的影视资料。
2、学生植树教学的影视、图片资料。教学过程：
（一）导入新课：
1、引导学生看课文及插图，让学生说说为什么要种小树？
2、学生讨论交流：种小树的好处，举身边的和知道知道的事讲一讲植树的好处。
3、教师小结植树的好处并和学生一起说说植树节的由来。4为什么要在3月12日这个植树节的时候植树呀？
（二）植树实践教学：
1、学生按座位分几个自然小组。
2、学生小组自学课本“种小树”过程，并作交流
3、师生交流种小树要注意什么？各小组汇报
4、学生小组各成员由小组长负责，做好人员的分工。
5、各小组分组教学，上劳动实验基地进行种小树教学。教师在边上做指导。
（三）植树回顾：
1、请各小组选派代表说一说，在植树过程中，你遇上了什么问题，你是怎么样来解决的？各小组交流。
2、请各小组队员评比，评比哪个小组种的小树好？哪几个队员是种树能手？
（四）提出希望：
1、小树要成长还要怎么样做？小组各成员讨论。
2、在小组讨论，集体交流的基础上，教师提出希望，平时要做 好小树的除草，浇水等劳动。各小组由小组长安排做好平时的管理工作。
3、联系学生，学生就是我们祖国的小树苗，我们要想健康成长，要想长大成材，我们应当怎么做？
4、各小组讨论并说说自己的想法。
第6课 清洁厨房 教学目标：
1、让学生了解清洁厨房的一些常识
2、初步学会清洁厨房。
3、教育学生在家中主动做家务。教学重点：
1、了解清洁厨房的一些常识
2、初步学会清洁厨房 教学过程：
一、采用教师讲述、教师设问学生回答、讨论等方法组织学生学习课文。
1、通过学习课文使学生明确以下要点：
2、厨房是煮食的地方，要经常保持卫生清洁。
3、整洁的厨房是厨具、食具摆放有序，使用方便、清洁。
4、厨房的清洁：厨房的门、窗、墙壁上容易沾附上灰尘、油烟，表 成污垢。灶台最容易被污染，要常清洁。案台、洗菜池也应及时清扫。
5、平常应在煮食完毕后及时进行厨房的清洁工作。
二、组织学生开展使用清洁剂来清洁厨具的教学。
三、进行教学总结，提高“想想做做”中的问题让学生回答，要求学生在家参加清洁厨房的劳动。
四、教学后记
通过本课教学，学生能清楚地了解清洁厨房的常识，并学会清洁厨房的技巧。使学生认识到在家中主动做家务是良好的劳动习惯及有效地促进与家人的感情的好办法。
第7课 洗餐具 教学目标：
1、通过学习，知道洗餐具的主要过程。
2、动手实践，掌握洗餐具的操作要领。
3、培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教学重难点：
让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备: 一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学时间： 1课时 教学过程：
一、看图，出示课题。
1、看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2、刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？
3、根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。
1、分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2、将讨论结果填写在书上的表格中。
3、请学生交流学习情况，师生评议。
4、小结归纳操作要领。
(1)浸泡时滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。
（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。
5、教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。
6、学生动手实践。
7、组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）
8、学生根据本次劳技教学中的表现，按项目进行自评，互评。
第8课 洗蔬菜水果 教学目标：
1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。
2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。
3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。教学准备：
1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。
2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、学生手头资料。
3、教学铺垫：本教学重点让学生知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在教学前的
铺垫部分，请学生收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请学 生回去后继续收集祛除农药的方法的资料。教学过程：
1、巩固已有知识：
请小朋友观看上一次教学布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。
2、了解几种祛除农药的方法：
（1）、请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。
（2）、学生自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。
（3）组讨论：认为哪种方法最好。
（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的学生持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的学生持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。
3、在实践中加深对几种方法的理解
（1）教师引导学生理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
（2）请各组学生按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。
（3）教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。
4、健康食品餐盒
请学生选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。
5、教学延伸拓展方面：
（1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。
（2）一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导学生注意饮食卫生。
（3）家园互动：可请学生家长到园里来，品尝学生亲手制作的健康食品。
第9课 常见变质食物的辨别 教学目标：
让儿童了解生活中哪些食物是有害的，学会辨别有害食物，从而增强儿童的自我保护意识。教学准备：
1、学生通过询问家长或者查阅资料，了解哪些食品是有害的。
2、教师查阅资料，了解食物中毒后的应急措施。教学过程：
第一课时 我是小博士——了解、辨别有害的食品
1、教师：同学们，我们人体每天要摄入大量的食物。但是，有些食物对我们人体有害，我们是不能吃的，你知道哪些有害的食物呢？同学们可以先看看书，也可以结合自己查阅的资料并联系自己的生活经验，互相说一说。
2、学生看书后在小组内相互交流、讨论。
3、教师：谁来告诉大家哪些食物是对人身体健康有害的？谁是小博士呢？
4、学生发言。
（1）过期的食品不能吃。（2）发芽的土豆不能吃。（3）馊了的饭菜不能吃。（4）牛奶结块了不能吃。（5）不认识的野果不能吃。（6）发霉、发臭的食品不能吃。
5、教师：那我们如何来辨别这些有害的食品呢？
6、学生发言。
（1）过期的食品都有保质期，食品的包装上都是有日期的，我们在买东西时可要注意，一定要看保质期，什么时间到期。（2）用鼻子闻一闻剩饭剩菜，就可知道它们是否变质。（3）仔细观察，就可以发现食品发霉、土豆发芽、牛奶结块。
7、教师总结：同学们联系自己的生活经验，说了很多有害的食品。现在，还存在不少假冒伪劣商品，制作不当、不符合卫生要求的食品。你们年龄小、好奇心强、辨别能力较差，又正处于生长发育的关键时期，平时要向老师、家长请教，向书本学习，注意收看有关的电视节目，学会辨别有害的食品。
第二课时 请你告诉我——学习常见的食物中毒后的应急措施
1、教师：同学们，我们已经知道，只有符合卫生标准的食品才有利于我们的身体健康，如果我们吃了有害的食品会怎样呢？（播放食物中毒病人的症状的录像）
教师：食物中毒是指因吃了不洁或有毒的食物而引起的急性疾病，病人有哪些症状呢？ 学生发言。
（1）恶心、头晕、出冷汗。（2）呕吐、腹痛、腹泻、发烧。（3）抽筋、昏迷。
2、教师：食物中毒后怎么办呢？ 食物中毒后应采取以下应急措施。
第10课 安全使用燃气灶 教学目标：
1、了解安全使用燃气灶常识；
2、学会使用燃气灶； 教学重点：
知道安全使用燃气灶的重要性。教学准备： 燃气灶具一套 教学时间： 1课时 教学过程：
一、教师介绍安全使用燃气常识
城市居民生活所用燃气，主要有人工煤气、天然气和液化石油气。这些气体都具有易燃、易爆的特点，一旦泄漏容易引发闪爆事故，而且人工煤气含有毒的一氧化碳，人吸入一定量的人工煤气，会引起中毒死亡。任何燃气都必须有氧气助燃，如长时间在使用燃气的密闭空间中逗留，会造成人员窒息中毒，甚至死亡。为了你的家庭幸福。请务必安全使用燃气。
（一）如何正确使用燃气灶
1、安全放置
使用燃气灶时，灶具应放置在通风良好的厨房中使用，必须原理易燃物品，液化灶与液化钢瓶的距离要有1米以上。
2、开关点火
使用燃气灶具应先按下炉盘上的打火开关，再逆时针方向拧动，燃气则自动点燃。操作时不要太快太猛。
3、火焰调节
通过调节风门，使火焰呈蓝色为好。
4、停火
5、注意事项
（二）正确使用液化气须知
⑴ 选购由液化气合格经营企业经销的瓶装液化气，不要购买上门兜售的瓶装液化气。⑵ 贮气瓶应放在容易搬动，通风干燥，不受腐蚀的地方。⑶ 贮气瓶严防曝晒，严禁靠近明火或温度较高的地方。⑷ 贮气瓶应直立使用，严禁倒立或卧倒使用。
⑸ 贮气瓶不管是满瓶或空瓶，都严禁摔、踢、滚和撞击。⑹ 不准用开水浇或火烤贮气瓶。
⑺ 使用液化气时，瓶与灶具要并排放置，瓶与灶具的最外侧之间的距离不得小于80厘米。
（三）发现燃气泄漏如何处置
当你嗅到煤气、天然气、液化气异味时，应作下列处理： ⑴ 迅速关掉燃气总阀门。⑵ 迅速打开门窗，加强通风。
⑶ 杜绝一切火种，禁止开、关电气用具。⑷ 打电话给燃气公司服务部报修。
⑸ 离开现场，待修理妥当、气味散尽后才可回屋。
二、知识拓展
（一）怎样安全使用燃气热水器
1、燃气热水器的类型与所用气体要严格一致，绝不能混用。
2、燃气热水器的安装应由燃气公司批准和施工，以保证安全。
3、燃气热水器周围应避开可燃物，以确保安全。
4、要选择好安装燃气热水器的位置，尽量不要将其安装在浴室。
5、使用燃气热水器时，要严格按照产品说明书要求，发现异常情况及时报修。
6、燃气热水器必须定期保养。
7、超过使用年限的燃气器具应及时更换（燃气器具的使用年限：人工煤气为6年，天然气、液化石油气为8年）。
8、使用后、临睡前、外出时，要关闭燃气阀门。
9、装有燃气器具的场所不能当卧室。
10、不准私自接装、改装燃气设备。
11、应定期检查燃气软管、接头，发现软管老化松动，立即更换。
12、燃气管道上不要悬挂重物，也不能将燃气管道当接地线。
13、不要在安装燃气器具的周围堆放易染易爆物品。
（二）发现有人燃气中毒怎么办
一旦发现有人燃气中毒时，要记住绝对不能惊慌失措。进入燃气浓度较高的事故现场时，抢救人员应采取个人防护措施，可用湿布、湿毛巾等捂住口鼻，减少吸入；不要穿鞋底带钉的鞋子，以防走动时产生火星而引起爆炸。
1、立即打开房间门窗，使新鲜空气进入室内。
2、迅速把中毒人员从有燃气的房间里移到空气新鲜或空气流通的地方。
3、迅速解开中毒人员的衣裤、胸衣、要带等，保持中毒人员呼吸畅通。
4、如果中毒人员已处于无知觉状态，应将其放平，并擦拭口腔，进行人工呼吸。
5、应立即将中毒人员送往附近有高压氧舱的医院或向医疗急救中心 求救。
三、课堂总结
第二篇：云教版六年级下册劳技教案
1、图书管理
教学目标：
1、让学生学会图书管理的步骤方法；
2、让学生明白图书管理的意义；
3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：
1、让学生学会图书管理的步骤方法；
2、让学生明白图书管理的意义。教学过程：
一、谈话导入：
同学们到图书馆里借过书吗？谁能说一说你借的书在外观上有什么特别之处？
二、教授新知
1、默读本节的内容，回答问题。（1）、我们为什么要把图书纳入管理？（2）、我们为什么要给图书分类和编号？如何分类和编号？（3）、贴书标要注意些什么？为什么要贴书标?（4）、管理图书时我们应该注意些什么？
2、全班反馈，交流。
3、以图和文字代替实物进行分类和编号。
4、全班交流，学生板演，评议。
三、课堂小结：
通过这堂课，你学会了什么？全班交流。
四、布置作业：
回家试着把你自己的书分类、编号并贴上书标，对他们进行合理的管理。
2、图书修补
教学目标：
1、让学生学会图书修补的步骤方法；
2、让学生明白图书修补的意义；
3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：
1、让学生学会图书修补的步骤方法；
2、让学生明白图书修补的意义。教学过程：
一、谈话导入
同学们，大家的书现在都是崭新的，如果在使用过程中不小心弄破了，这时我们该怎么办呢？
今天，我们就来学习如何修补图书。
二、教授新知
1、默读本节的内容，回答相关问题。（1）、我们为什么要修补图书？（2）、图书修补的步骤方法有哪些？
（3）、修补图书时我们应该注意些什么？
2、全班交流，反馈。
3、拿出准备好的破损了的图书自己动手修补，比一比谁修补得最好。
4、展示自己修补好的图书，全班评议。
三、课堂小结：
这堂课你们有什么收获？全班交流。
四、布置作业：
回家找一找破损了的书修补修补。
3、清除衣服上的污渍
教学目标：
1、让学生学会清除衣服上污渍的步骤方法；
2、让学生明白清除衣服上污渍的注意事项；
3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：
1、让学生学会清除衣服上污渍的步骤方法；
2、让学生明白清除衣服上污渍的注意事项； 教学过程：
一、谈话导入 同学们，大家过年的时候有没有买新衣服？如果不小心溅上了油、墨水等污渍，我们该怎么办呢？
今天，我们就一起来解决这个难题。
二、教授正课：
1、默读本节的内容，回答老师的问题。（1）、我们在清除污渍时需要准备些什么？（2）、清除污渍的步骤方法有哪些？
（3）、清除污渍时我们应该注意些什么？
2、全班交流，反馈。
三、课堂小结：
这堂课你们有什么收获？全班交流。
四、布置作业：
回家找几件衣服亲自实践一下今天所学的知识。
4、洗毛衣
教学目标：
1、让学生学会洗毛衣的步骤方法；
2、让学生明白洗毛衣的注意事项；
3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：
1、让学生学会洗毛衣的步骤方法；
2、让学生明白洗毛衣时的注意事项； 教学过程：
一、谈话导入
同学们，大家会不会洗衣服？洗毛衣时有没有遇到什么困难呢？今天，我们就一起来探讨一下这个问题。
二、教授正课：
1、默读本节的内容，回答老师的问题。（1）、我们在洗毛衣时需要准备些什么？（2）、洗毛衣的步骤方法有哪些？
（3）、洗毛衣时我们应该注意些什么？
2、全班交流，反馈。
三、课堂小结：
这堂课你们有什么收获？全班交流。
四、布置作业：
回家找一件毛衣用今天所学的方法洗一洗。
5、叠衣服
教学目标：
1、让学生学会第叠衣服的步骤方法；
2、让学生明白叠衣服的注意事项；
3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：
1、让学生学会叠衣服的步骤方法；
2、让学生明白叠衣服时的注意事项； 教学过程：
一、谈话导入
同学们，大家衣服洗净、晾干后就要及时叠好。那大家会不会叠衣服呢？很多同学可能会觉得这有什么难的，可叠衣服也是有讲究的哦!
二、教授正课：
1、默读本节的内容，回答老师的问题。（1）、我们在叠衣服前为什么要先选好位置？（2）、叠衣服的步骤方法有哪些？
（3）、叠衣服时我们应该注意些什么？
2、全班交流，反馈。
3、动手叠一叠自己的衣服，看谁叠得又快又好。
4、交流，评议。
三、课堂小结：
这堂课你们有什么收获？全班交流。
四、布置作业：
回家把自己的衣服好好地叠一叠。
6、制作山水盆景
教学目标：
1、让学生学会制作盆景的步骤方法；
2、让学生明白制作盆景的注意事项；
3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：
1、让学生学会制作盆景的步骤方法；
2、让学生明制作盆景的注意事项； 教学过程：
一、谈话导入
同学们，前几节课我们都是在学习生活常识，今天我们就开始学习制作。
二、教授正课：
1、默读《制作山水盆景》这一节的内容，回答老师的问题。（1）、我们在制作盆景前需要准备些什么？（2）、制作盆景的步骤方法有哪些？
（3）、制作盆景时我们应该注意些什么？
2、全班交流，反馈。
3、小组合作，动手制作盆景。
4、交流，评议。
三、课堂小结：
这堂课你们有什么收获？全班交流。
四、布置作业：
回家把未完成的作品把它继续做完，已经做好的同学自己再动手试一试能不能制作出一个更好的山水盆景。
7、雕刻粉笔笔架
教学目标：
1、让学生学会雕刻粉笔笔架的步骤方法；
2、让学生明白雕刻粉笔笔架的注意事项；
3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：
1、让学生学会雕刻粉笔笔架的步骤方法；
2、让学生明白雕刻粉笔笔架的注意事项； 教学过程：
一、谈话导入 同学们，上节课我们学习制作了什么？这节课我们学习另一种制作——《雕刻粉笔笔架》。
二、教授正课：
1、默读这一节的内容，回答老师的问题。（1）、我们在雕刻粉笔笔架前需要准备些什么？（2）、雕刻粉笔笔架的步骤方法有哪些？
（3）、雕刻笔架时我们应该注意些什么？
2、全班交流，反馈。
3、自己动手雕刻粉笔笔架。
4、交流，评议。
三、课堂小结：
通过这节课的学习你们知道了些什么？全班交流。
四、布置作业：
回家把未完成的作品把它继续做完，已经做好的同学自己再动手试一试能不能再雕刻出一个更好的笔架。
8、做灯笼
教学目标：
1、让学生学会做灯笼的步骤方法；
2、让学生明白做灯笼的注意事项；
3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。教学重难点：
1、让学生学会做灯笼的步骤方法；
2、让学生明白做灯笼的注意事项； 教学过程：
一、谈话导入 同学们，过春节的时候你们家的大门上有没有挂上了灯笼？这节课我们去学习制作灯笼。
二、教授正课：
1、默读这一节的内容，回答老师的问题。（1）、我们在做灯笼前需要准备些什么？（2）、制作灯笼的步骤方法有哪些？
（3）、做灯笼时我们应该注意些什么？
2、全班交流，反馈。
3、小组合作，动手做一做灯笼。
4、交流，评议。
三、课堂小结：
通过这节课的学习你们有什么收获？全班交流。
四、布置作业：
回家把未完成的作品把它继续做完，然后把它挂在你家的大门上。
9、雕刻橡皮印章
教学目标：
学习橡皮印章的制作方法
教具准备：
雕刻刀 橡皮砖 描图纸 手柄 印台等
教学过程：
第一步：拓图
1、描绘图案
在图案上放置描图纸后准确的用铅笔勾勒图形。
2、把描好的图案正面朝下放在橡皮砖上面，用指甲轻轻一刮就做到转印图案。
第二步：开始雕刻
1、将橡皮砖切割成比图案稍大的尺寸,、从线条的外侧斜切,由前往后让刀刃滑着雕刻,外侧的线条雕刻了一圈后在距离约2mm的地方下刀雕刻并且反转橡皮砖让轮廓浮现出来，2内侧细节也是从线条的外侧开始雕刻.雕刻的同时转动橡皮砖会更容易进行。整体轮廓
3、出现后,再用雕刻刀削去周围部分为了避免橡皮章沾到多余的印油,在最后将紧贴着图案轮廓的橡皮材料切下即可。印章刻好了，选择合适尺寸的手柄，用胶水把印和手柄粘合起来，这样自己亲手制作的橡皮章就诞生了。关于印台印在纸上，印台的颜色种类有很多，从基本色到目前流行的颜色，还有介于两者之间微妙的颜色都有。印在布料上，容易使印油轻松着色的布料包括：亚麻布，棉布或者混纺亚麻布。请注意纤维较粗或布面起毛的布比较不容易盖印。为了让颜色能固着在布料上，必须使用熨斗熨烫定色。
三、使用方法：
左手拿着橡皮章，右手拿着印台，轻轻拍压印章，让印油均匀沾满整个橡皮章。盖章时手指紧按橡皮章不放，用同等力道均匀按压橡皮章，以避免印油颜色不均。盖章之后，清洗残留在橡皮章上的印油，避免下次使用印章时颜色浑浊不鲜明，只要花一点时间，下一些小功夫，在身边熟悉的小东西盖上专属的图案印章。
10、制作铁丝游戏环
教学目标：
1、认识铁丝游戏环。
2、学会制作铁丝游戏环。
3、培养学生的观察能力，启发他们的思维。
教学重点：
学会制作铁丝游戏环。
教学方法：
教师演示后，学生随同老师逐步练习，然后独立制作。
教学过程：
一、导入新课
出示制作好的铁丝游戏环。
二、制作步骤：
1、将铁丝锤直、分段。用小铁锤将小铁丝垂直，然后用钢丝钳把铁丝夹成两段，32厘米×20厘米
2、铁丝游戏环。用32厘米的一段铁丝，先弯制中心环，接着制作三角形和手柄。然后，用长20厘米的一段铁丝制作连接环和长环。
3、安装连接环。用尖嘴钳把连接环的口拉开一点儿，然后把它卡在手柄的上端和中心环的下端，再把连接环的接口捏紧，游戏环制成以后，试着将长环套入三角形。
三、学生亲自制作游戏环。
四、小结下课。
第三篇：三年级下册劳技教案
1、变幻的花结
教学内容：学习花结的制作方法
教学目标：
1学习花结的制作方法，培养学生的动手动脑能力。
2在制作的过程中培养学生的创新意识，鼓励学生编有创意的花结。教学重难点
教学重点：学习花结的制作方法，创编有个性的花结。教学准备：
缎带，见到，订书机，双面胶，透明胶 教学过程：
一、导入新课。
用五彩缤纷的缎带可以编制出一个个美丽的蝴蝶结，我们可以把他们扎在小姑娘的辫梢上，戴在小朋友的衣服上，还可以装饰在漂亮的礼品盒上„„赶快动手做吧！
二、学习花结的制作。1观察思考。
仔细观察，你知道单蝴蝶结是怎样编制的吗？ 2实践探索。
挑选你满意的缎带，学习编制花结。单蝶结编制方法：
A在缎带的一端留10厘米折成一个圈。
B将较长一端的缎带折向中心点，往下绕圈。C较长一端的缎带绕至后面。D继续绕向前，成为一个圈。
E缎带向右，从短缎带的背后向前绕一个圈。F缎带穿过绕成的圈，使圈包住花结。
G双手拉紧缎带的两个圈和两端，调整好比例，使它成蝴蝶结形。双蝶结
A绕两个大小不同的缎带圈。
B将小的缎带圈重叠放在大的缎带圈上。C用一根缎带在中心打结，并整理成形。3评一评。
你做的是单色蝴蝶结还是双色蝴蝶结？好看吗？
三、课后拓展延伸。
花结的式样多种多样，编制的方法也各有不同。借助书本提示，挑选自己喜欢的花结自己编制。
2、五彩的小花
教学内容：学习用缎带制作五彩的小花，培养学生的审美能力。
教学目标：
1学习用缎带制作五彩的小花，培养学生的审美能力。
2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。教学重难点
教学重点：
在观察的过程中，自主学习花结的制作方法。教学准备：各色纸缎带，剪刀，双面胶，卡纸 教学过程：
一、导入新课。
看老师制作的这些小花，漂亮吗？这些小花也是用五颜六色的纸缎带穿编成的。这节课我们就来学习制作这些小花。
二、学习小花的制作过程。
1、观察思考。
仔细观察小花，你有什么发现？
想一想：小花是由几部分组成的?编制小花有几个步骤？ 2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。编制前，可以在每根纸缎带的带头处标上序号，然后对照图示编制。B说一说。
你是怎样对照图示编制小花的？你如何给小花搭配出满意的色彩？ C想一想。
小花的各组成部分运用了哪些编制方法？
三、课后拓展延伸。
1相互欣赏自己创编的小花，让同学提出改进的意见。
2看图欣赏龙，运用直线和直线转弯的编制方法，试着编制出一条巨龙。
3、纸编小帽
教学内容：
学习用皱纹纸制作五彩的小帽，培养学生的审美能力。
教学目标：
1学习用皱纹纸制作五彩的小帽，培养学生的审美能力。
2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。
教学重难点：
在观察的过程中，自主学习小帽的制作方法。
教学准备：
各色皱纹纸，剪刀，白板纸，布料，胶水 教学过程：
一、导入新课。
在炎热的夏天，戴上一顶草帽会感觉特别凉爽，麦秆、芦苇、塑料绳、草绳、皱纹纸都能编制草帽，这节课我们就学习用皱纹纸制作自己有个性的小帽。
二、学习小帽的制作过程。
1、观察思考。
仔细观察小帽，你有什么发现？
想一想：小帽是由几部分组成的?编制小帽要注意些什么？ 2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。自主学习三根编制法，四根编制法，注意纸绳不断地交叉编成辫子是基本的编制方法。B说一说。
你是怎样对照图示编制小帽的？如何装饰小帽的，说说你的创作意图？ C想一想。
你觉得编制草帽有趣吗？和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。
1相互欣赏自己创编的小帽，让同学提出改进的意见。2看图欣赏，运用这样的编制方法编制其他的小饰物。作业设计：
板书设计：
课后记：
4、挂历纸的妙用
教学内容：
学习用挂历纸制作小饰物，培养学生的审美能力和创新意识。
教学目标：
1学习用挂历纸制作小饰物，培养学生的审美能力和创新意识。2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。
教学重难点：
在观察的过程中，自主发明旧挂历纸的用处。教学准备：
挂历纸，厚板纸，胶水，剪刀 教学过程：
一、导入新课。
一幅幅精美的挂历不仅给人生活带来了方便，还能美化我们的生活。当一年过去时，你是否将挂历纸都收集在一起了呢？这节课我们来研究挂历纸的用途。
二、小组学习构思挂历纸的用途。
1、观察思考。
仔细观察纸盒和纸杯垫都是用挂历纸编成的，它们的制作方法既有相同之处，也有区别，你有什么发现？ 2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。学习编制纸杯垫的方法。
（做纸条——编制垫子——绳带穿编打结收边——收尾涂漆）B说一说。
你是怎样对照图示编制杯垫的？说说你的创作意图？ C想一想。
你觉得挂历纸还可以做什么？和大家谈谈自己的感
三、课后拓展延伸。
1相互欣赏自己创编的杯垫，想一想能不能把它编成小篮子。2想一想挂历纸还能做什么,自己制作有特色的小饰品。
作业设计：
板书设计：
课后记：
5、叶形盘
教学内容：学习用牛奶盒制作叶形盘，培养学生的审美能力和创新意识。
教学目标：
1学习用牛奶盒制作叶形盘，培养学生的审美能力和创新意识。2在制作的过程中培养学生观察理解能力。教学重点：
在观察的过程中，学习制作叶形盘的方法。教学准备：
牛奶盒，包装纸、直尺，胶水，剪刀 教学过程：
一、导入新课。
废旧牛奶盒丢掉了多可惜啊,让我们借助它们美丽的图案，独有的轻巧，用自己的双手编制出漂亮、实用的物品。这节课我们就学习用牛奶盒制作叶形盘。
二、小组学习构思牛奶盒的用途。
1、观察思考。
仔细观察纸盘像树叶吗？这就是用牛奶盒制作出来的。温馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干净。
2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。学习制作叶形盘的方法。（裁剪清洗——裁长条——编制——装饰）B评一评。
说说自己的创作意图？同学互评装饰后的叶形盘。C想一想。
你觉得牛奶盒还可以做什么？和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。
1相互欣赏叶形盘，想一想能不能用牛奶盒制作别的东西。2用截、裁、穿编的技巧做一个果盘。
作业设计：
板书设计：
课后记：
6、自制盘垫
教学内容：
学习用废弃的包装纸制作盘垫，培养学生的动手能力和创新意识。
教学目标：
1学习用废弃的包装纸制作盘垫，培养学生的动手能力和创新意识。2在制作的过程中培养学生观察理解能力。教学重难点：
在自学观察的过程中，学习制作盘垫的方法。教学准备：
包装纸、小木棒、胶水，细铁丝 教学过程：
一、导入新课。
在生活中，我们经常看到一些废弃的包装纸，我们可以利用它们，自己动手编制出大小不同的盘垫。
二、自主学习盘垫的制作。
1、观察思考。
你知道一张张的包装纸是怎样变成一根根的圆纸棒的呢？编制盘垫中又运用了哪些编制方法呢？
2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。学习制作盘垫的编制方法。（卷纸棒8根——编盘垫——学接枝）B试一试。
盘垫不仅可以用“井”字排列法编制，还可以用“十”字排列法编制。动手试一试。C评一评，说一说。
谁的盘垫既平整又美观？
三、课后拓展延伸。
1欣赏盘垫，想一想能不能把它制作的更精美，装饰墙面。2用所学的编制方法用身边的其他材料编制更多的作品。
作业设计：
板书设计：
课后记
7、中国结
教学内容：
学习用绳子编制中国结，培养学生的动手能力和创新意识。教学目标：
1学习用绳子编制中国结，培养学生的动手能力和创新意识。2在制作的过程中培养学生观察理解能力和爱国之情。教学重难点：
观察学习制作中国结，培养学生创新意识。教学准备：
中国结绳，剪刀，钉板，珠针 教学过程：
一、导入新课。
用一根绳子按一定的规律在手中绕来绕去，就能编制出各种各样的中国结，有趣极了，试着自己动手编一个象征吉祥如意的中国结吧！
二、学习编制中国结。
1、观察思考。
仔细观察看看吉祥花，吉祥鞭分别是用几根绳子编成的呢？与同学相互交流看看还有什么新的发现？
2实践探索编制吉祥鞭和吉祥花。A仔细看图，并尝试着编制。B评一评。
在小组李展示自己的作品，说说自己的创作意图。C想一想。
能编制出其它中国结的吉祥饰品吗？尝试一下。
三、课后拓展延伸。
1用截、裁、穿编的技巧编制中国结。2向同学们介绍一件自己编制的作品。
作业设计
板书设计
课后记
8、手编毛线垫
教学内容： 学习用毛线编制毛线垫，培养学生的动手能力和创新意识
教学目标：
1学习用毛线编制毛线垫，培养学生的动手能力和创新意识。2在编制的的过程中培养学生观察理解能力。教学重难点：
在观察的过程中，学习编制毛线垫的方法。教学准备：
硬纸板，毛线、直尺，铅笔，剪刀 教学过程：
一、导入新课。
将废旧的毛线按照一定的方法，规律穿编起来，可以编织出一个个可爱的毛线垫，很有趣。这节课我们就学习用毛线编制作品。
二、小组学习构思毛线垫的作品。
1、观察思考。
你会编制毛线垫吗？怎样编制的？仔细观察毛线垫，你有什么发现？ 2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。
（1）定点，在硬纸板上每隔1厘米定一个圆点，并剪出槽。（2）固定毛线，进行十字缠绕（3）固定号齿口的毛线，收边。B评一评。
同学间相互欣赏交流自己的作品，提出改进的建议。C想一想。
你觉得毛线还可以做什么？和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。
1创作一个毛线编制作品，与大家交流自己的创作意图，分享成功的喜悦。
作业设计
板书设计
课后记
9、针钩毛线垫
教学内容：让学生了解针钩毛线垫的制作过程
教学目标：
1学习用针钩毛线垫，培养学生的动手能力和创新意识。2在编制的的过程中培养学生观察理解能力。教学重难点：学习钩针的起针与针法
教学准备：配合教学用的照片及其他资料 教学过程：
一、导入新课。
毛线按照一定的方法，用钩针编织，可以编织出一个个可爱的毛线垫，很有趣。这节课我们就学习用毛线编制作品。
二、小组学习构思毛线垫的作品。
1、观察思考。
你会编制毛线垫吗？怎样编制的？仔细观察毛线垫，你有什么发现？ 2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。
（1）学习钩针起针，学习基本辫子针。（2）看看编织图示，学习针法（3）学习流苏的制作方法。B评一评。
同学间相互欣赏交流自己的作品，提出改进的建议。C想一想。
你觉得毛线还可以做什么？和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。
1创作一个毛线编制作品，与大家交流自己的创作意图，分享成功的喜悦。
板书设计
课后记
10、温暖的围巾
教学内容：让学生了解织围巾的过程
教学目标：知识与技能： 1.让学生了解织围巾的过程 过程与方法：
2.让学生掌握两种最简单又最重要的基本针法：上针、下针编织针法 3.培养学生的动手能力,促进学生大脑的发展 情感态度价值观：
4.使学生学会编织围巾，并为自己的父、母亲或者他人编织一条围巾，培养学生的爱心 教学重难点：让学生掌握两种最简单又最重要的基本针法：上针、下针编织针法 教学准备：配合教学用的围巾、照片及其他资料
教学过程：
1.展示几条围巾成品，揭示课题 2.讨论织围巾的过程：
挑选毛线、绕毛线、起针、编织、加流苏
3.学生活动：挑选毛线（自己喜欢的颜色、毛线的粗细等）
两人合作绕毛线 4.学习起针方法：（PPT）
1）用绒线打一个活结套在棒针上
2）左手拿棒针，把绒线挂在右手食指上，再把右手食指上弯曲的绒线套在棒针上
3）抽紧套在棒针上的绒线
4）重复2~3动作，直至起到所要求的针数
5.学习两种最简单又最重要的基本针法：上针、下针编织针法(PPT)
下针编织针法：下针编织又称为正针编织，是一种最简单而又最重要的基本编织针法 下针编织时，一根棒针位于左手，另一根棒针位于右手，首先将右棒针从上右边第一个线圈的左侧插入到该线圈中，并使右棒针位于左棒针下面，然后，用右手握住右棒针，将贴在右棒针上的绒线从线圈中勾出，最后，将左棒针上的这个被串套的线圈从左棒针上脱下，以后依次从右向左编织，在右棒针上就增加了一个横列的新线圈。
上针编织法：上针编织即反针编织，与下针编织针法一样，也是一种又简单又重要的编织针法。上针编织与下针编织针法正好相反，首先将右棒针由右向左插入左棒针上的一个线圈内，并使右棒针位于左棒针上方，然后，将绒线绕在右棒针上，并将这绕在右棒针上的绒线从线圈中挑出，最后，将左棒针上这个被串套的线圈从左棒针上脱下。6.学习加流苏的方法：
剪下你想要的长度的两倍的毛线对折„从织好的围巾针角的缝隙中穿过把两端从对折的地方穿过。（学生操练）
7.为父、母亲或者他人编织一条围巾，表达自己的爱心。
板书设计
课后记
11、小方篮
教学内容：
让学生了解小方篮的制作过程
教学目标：
1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。过程与方法：
2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。情感态度价值观：
3、感受穿编的乐趣。
教学重难点
用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。纸带穿编方法及小方篮的制作。
教学准备：配合教学用的照片及其他资料
教学过程：
一．导入：
1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。l、这是什么呢？它美吗？
l、你想知道它们是怎么做成的吗？
2、幻灯出示课题 二．教授新课
1、指导学生看图自学穿编技能。有什么规律，要注意什么？
2、拆解范作（与学生试做结合）
3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
4、作品展示与评价
引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。三．欣赏拓展：
小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）
2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）板书设计
课后记
12、小藤篓
教学内容：让学生了解小藤篓的制作过程
教学目标：知识与技能：
1、通过本课学习，了解竹穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。
过程与方法：
2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受竹艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。情感态度价值观：
3、感受穿编的乐趣。
教学重难点：用穿编的方法制作简单的生活用品
教学准备：配合教学用的照片及其他资料
教学过程： 一．导入：
1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。
这是什么呢？它美吗？
你想知道它们是怎么做成的吗？
2、幻灯出示课题 二．教授新课
1、指导学生看图自学穿编技能。
有什么规律，要注意什么？
2、拆解范作（与学生试做结合）
剪裁长度相同的藤条，交错编织，如何使小篓子立起来
你有没有什么办法在篮子上作装饰
怎么处理篓子的开口，用橡皮筋固定。
3、指导学生看幻灯制作图编制小篓子。
4、作品展示与评价
引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。三．欣赏拓展：
小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）
2、布置课后拓展作业（上网自学创意篓子的制作）板书设计
课后记
第四篇：三年级下册劳技教案
2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
1、学会使用栽培工具
教学课题：学会使用栽培工具 教学内容：学会使用栽培工具 教学目标：
知道栽培工具有哪些，学会使用锄头、铁铲和栽刀。知道栽培工具的具体使用方法。
通过学习和实践，懂得爱惜和安全使用各种栽培工具。
教学重点：学会使用锄头、铁铲和栽刀，知道栽培工具的具体使用方法。教学难点：学会使用锄头、铁铲和栽刀。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时
学前准备：铁铲、锄头等一些栽培工具，实习空地一块。教学过程：
一、导入
1、春天到，百花开，大家都来把树栽。栽花种树要工具，我们学会使用它。
2、今天，我们就来学习使用栽培工具。
3、你知道的栽培工具有哪些？
4、说说你是怎样使用它们的？
二、新课教学
1、自由轻声读教材3—5页的内容。
2、读后你有什么收获？
3、我们接下来就具体来学习锄、铲、栽刀的具体使用方法。
4、指名读“锄”的使用方法。
小结：锄的基本使用方法——双手握把，两手间距20—40厘米。两腿分开成弓步或“八”字形。
5、全班齐读“铲”的使用方法。
小结：大铲使用的方法——一手握铲把中部，另一手握铲把顶端，腿分开成弓步或“八”字形。
6、自己大声读“栽刀”的使用方法。
小结：栽刀的使用方法——右手四指握住刀把的顶部，拇指扣压刀把，刀面垂直向下。
7、你还使用过其他栽培工具吗，请你向大家介绍。
三、全课总结 2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
1、使用栽培植物的工具时要注意些什么？（1）、注意安全。
（2）、要爱惜工具，不乱堆放，注意清洗后放回原位，以便下次使用。基本要求：
懂得各种工具的用途，学会实际使用栽培工具，注意安全，用后妥善保管。作业设计：使用植物的工具去栽培植物。板书设计：
教学反思
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2、栽 葱
教学课题：栽葱 教学内容：学会栽葱 教学目标：
知道栽葱的意义，可以美化环境，还可以食用做作料。学会栽葱的具体方法和步骤。
明确栽葱的质量要求，学会栽葱的方法和技术。教学重点：学会栽葱的具体方法和步骤。教学难点：学会栽葱的方法和技术。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时
学前准备：小葱数根、适量的土、铲、花盆、喷壶、碎瓷片等 教学过程：
一、导入新课
上一课我们学会了使用一些栽培工具，这节课我们就来学习怎样具体地去使用2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
它们。
大家知道种植花草可以净化空气，美化环境，还可以减少水土流失。栽花种草的学问很多，我们今天从简单的栽培——栽葱还是学起。
大家以前自己栽过葱吗？你是怎样栽的？
二、新课教学
1、默读课本10—12页的内容。
2、说说你读书的收获。
3、指名概括说说栽葱的步骤方法有哪些？
4、具体学习方法步骤。（1）、土壤准备
准备好花盆和适宜种植的细土，用两块小瓷片搭成“人”字形，把花盆的漏水孔盖住，用小铲铲一些土入花盆。
（2）、种植
选好葱苗，两三稞为一把，拢起来，根朝下，叶朝上，竖直埋在细土中，然后用手轻轻压一压土，把葱栽稳。
（3）、浇水
刚栽下的葱第一次要浇透水，并且观察它的生长情况。每隔三四天浇一次水，直到小葱生长稳定。
（4）、管理
刚栽好的葱要放置在阴凉的环境中，并注意适量浇水，成活后适当施肥，使其生长良好。一般要做栽种情况记录，以便了解植物生长情况，有利于管理。
5、小结：不同植物的栽种和管理方法会有所不同，我们将在不断地栽种过程中学会很多的栽培方法和技术。
小结：
栽培植物的土壤合适，种植方法要正确，植物生长良好，习作环境整洁，有栽种情况记录表。
作业设计：使用植物的栽培工具去栽葱。板书设计：
教学反思
___________________________________________________________________________2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
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3、学种向日葵
教学课题：学种向日葵 教学内容：学会使用栽种向日葵 教学目标：
知道种向日葵选种这个环节的重要性。把握好播种的时间和具体方法。学会幼苗和成苗的管理。教学重点：学会使用栽种向日葵 教学难点：学会幼苗和成苗的管理。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时
学前准备：葵花籽、肥料、水桶、水瓢、锄头等。教学过程：
一、新课导入
同学们喜欢漂亮的向日葵花吗？向日葵的种子大家还吃过呢，就是我们说的瓜子。你以前栽种过向日葵吗？今天我们就来学习栽种向日葵。
二、新课学习
导语：一般大家是在哪些地方见到过人们栽种向日葵的？（房屋前后、田边地角，山坡上，果园里„„）
是呀，在很多地方我们都看到过它们的身影，接下来我们就来学习具体的步骤和方法。
指名读课本17—19页的内容，师生一起订正读音，初读步骤方法。
1、具体学习每个步骤。
（1）、选种
挑选籽粒饱满、无霉的葵花子做种子，栽种前还要晒种子，以提高发芽率。（2）、播种
向日葵一般在4月初播种，程序如下：整地挖土——播种——填土浇水（3）、幼苗管理：护苗施肥；定苗补苗。（4）、成苗期管理： 2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
①要壅根松土，清除杂草，追施肥料，防止茎秆倾斜。②要保证阳光充足，四周不能栽种其他遮挡阳光的植物。
③在向日葵的生长过程中，要防治病虫害，并记录植物生长情况。
三、质量要求：
种子要选得好，苗儿要长的壮，结籽要饱满，要坚持填写情况记录表。作业设计：使用植物的工具去栽培植物。板书设计：
教学反思
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4、花草的管理——浇水
教学课题：花草的管理——浇水
教学内容：学会管理花草的第一步——浇水 教学目标：
1、2、知道浇水是花草管理的基本。
学会管理花草，学会具体的步骤方法，能将所学方法运用于实践。
教学重点：学会管理花草，学会具体的步骤方法 教学难点：能将所学方法运用于实践。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时
课前准备：水桶或喷壶、手套、小锄头、栽刀等。教学过程：
一、导入新课
1、导语：上节课我们学会了种向日葵，栽种一种植物不是一朝一夕就能见成效的，种下后，需要我们精心地去管理，才能有所收获。2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红2、3、1、2、3、花草管得好，才会长得好，你们家的花草长得好吗？ 今天我们就来学习管理花草的第一步——浇水。阅读25—27页的课本内容。指名读，读通顺，再引导理解。具体学习步骤和方法。
二、新课教学
（1）、使用合适的水
最好使用雨水、河水、塘水等天然水浇盆花，如果是井水、自来水，必须存放一段时间后才能用。
（2）、浇水适时
盛夏季节，一般在早晨或傍晚浇水，不要在中午；春秋季节，一般在上午10时左右浇水；冬季天气较冷，下午3时左右浇水较好。
（3）、浇水适量
浇水的量应该根据具体的季节、天气、植物的习性和生长情况而定。① 况浇水。
三、教师小结：
植物管理除了浇水外，还要除草、施肥和防治病虫害等。施肥和防治病虫害，技术很复杂，可向老师或其他有经验的人请教学习。作业设计：去浇学校的花水 板书设计：
教学反思
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 根据季节浇水。②根据天气浇水。③按植物的习性浇水。④按植物的生长情2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
5、管理小树
教学课题：管理小树 教学内容：学会管理小树 教学目标：
1、知道管理小树要根据小树的生长习性和季节进行科学管理，才能使它正常生长，枝繁叶茂。
2、记住管理小树的“六要”和“四不要”。
3、学会管理小树的具体步骤方法。
教学重点：学会管理小树要根据小树的生长习性和季节进行科学管理 教学难点：记住管理小树的“六要”和“四不要”。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时 学前准备：
栽培工具，肥料、木棍（或竹棍）、大塑料袋（或稻草）、喷壶或水桶、防治病虫害的工具。
教学过程：
一、导入新课1、2、1、2、前边我们学会了花草管理的基本步骤，今天我们就开始来学习管理小树。以前栽过小树的同学有哪些，谁来说说你是怎样管理小树的？
齐读31页的引语，知道管理小树需要根据小树的生长习性和季节进行科学步骤方法的具体学习。
二、新课教学
管理，才能使它正常生长，枝繁叶茂。
过渡：新生的小树要注意管理与养护，不同的时节，管理有不同的要求。小树的日常管理，要基本做到“六要”和“四不要”。
（1）、小树管理的“六要”
①要定人管理，每棵小树都有专人管理养护。②要保持土壤湿润。
③要注意松土，培土和除草，使土壤疏松，没有杂草。④要适时、合理施肥。
⑤要注意观察小树生长情况，及时防治病虫害。⑥要注意做好防冻保暖工作。（2）、小树的“四不要” 2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
①不要随意进入小树林。②不要攀折小树。
③不要用刀削树皮或在树干上刻字。
④不要将热水、肥皂水或洗衣服的水倒在小树根部。
三、质量要求：
了解小树的生长习性，小树生长良好，管理养护正确，没有病虫害。作业设计：试着管理学校的小树 板书设计：
教学反思
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6、清洁厨房
教学课题：清洁厨房 教学内容：学会清洁厨房 教学目标：
1、知道厨具分类，固定摆放的作用。
2、明白清洁厨具，调味品容器保洁的意义。
3、养成保持地面卫生的习惯。教学重点：学会清洁厨房
教学难点：养成保持地面卫生的习惯。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时
教学准备：洗洁剂、抹布、扫帚等清洗工具，实习厨房。教学过程：
一、导入 2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
1、小厨房，大成就，美味佳肴里面做。要想进食有安全，厨房卫生要保持。
2、你家的厨房谁在的时间最多？（妈妈）你也会去做帮手吗？
3、你知道厨房清洁要怎样才能做好呢？
4、今天，我们就来学习清洁厨房，争取做妈妈的得力小帮手。
二、新课教学
1、谁来说说你家厨房的厨具是怎样摆放的？为什么要像你说的那样摆放呢？
2、指名读方法步骤第一条，明白厨具分类，固定摆放的意义。
3、厨房里，我们常用的炊具你是怎样做好清洁的？
4、轻声读方法步骤的第二步。
5、互相交流你的做法和阅读后的收获，说说今后你打算怎样清洁炊具。
6、调味品容器你有事怎样保洁的呢？
7、小结：调味品容器的保洁要做到定期擦拭容器、清理橱架、容器最好加盖，这样可以防治灰尘和油烟污染。
8、厨房里，我们还必须养成一个好习惯就是保持地面清洁。
厨房的地面要经常打扫，垃圾要随时清除，烧煤炉的家庭要及时清理煤灰，保持炉子周围的清洁。
三、总结全课：
通过这节课的学习，你学会了清洁厨房了吗？学会以后，我们就可以真正成为妈妈的好帮手啦，下去以后就等待大家去实践了。实践的过程中要注意做到：厨具清洁，摆放整齐、厨房地面干净、卫生。如果这些你都做到了，那么你就已经成为了妈妈的好帮手，也就是厨房的半个小主人了。作业设计：清洁自己家厨房一次 板书设计：
教学反思
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
7、洗餐具
教学课题：洗餐具 教学内容：学会洗餐具 教学目标：
1、知道洗餐具的必要性。
2、学会具体的洗餐具的方法步骤，并能在家里真正地去实践。教学重点：学会洗餐具 教学难点：学会洗餐具的步骤 教学策略：情境教学法 教学时间：1课时
学前准备：专用的小毛巾（或纱布、丝瓜瓤）一块，清洁剂适量、餐具若干。教学过程：
一、新课导入
1、上节课我们学会了清洁厨房，回去以后大家去实践了吗？做的怎样？得到妈妈的表扬了没有？
2、如果得到了，就说明你已经是妈妈得力的小助手了，今天，我们将继续学习洗餐具，学会了洗餐具，以后妈妈在厨房干的很多活我们都可以帮忙或者代替啦，那样我们可就成了小大人了。
3、想做一个小大人吗？那我们就赶快往下学习吧。
二、新课教学
1、以前吃过饭后，哪些同学洗过碗？谁来说说你是怎么洗的？
2、指名讲述后，大家阅读课本49——51页的内容。
3、谁来说说，课本上给我们介绍的方法步骤归纳起来有哪几点？
4、指名回答：洗餐具的基本步骤是（1）、刷洗；（2）、冲洗；（3）、擦净。
5、你平时是按这几个步骤做的吗？具体又是怎样去完成的呢？
6、齐读步骤
1、刷洗。
7、小结：
在盆里放上热水和洗洁剂，注意放的量要适中，先洗勺子和筷子，洗筷子时要反复搓动，再用抹布刷洗碗、盘和碟子，里外都要刷洗到。
8、第二个步骤是是什么呢？（冲洗）
9、小结：把刷洗过的餐具用清水冲洗数遍，直到冲净为止。根据需要还可以用开水煮沸消毒。2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
10、最后一步是什么？齐读，师生一起总结。
三、总结全课：
学会了洗餐具，我们会干的，能干的家务就更多啦，妈妈一定为你感到骄傲和自豪呢，不过要真正地去实践，只有实践了，才知道你到底学会做这些事了吗。我们一起努力吧，把我们的本领真正学到家。作业设计：回家洗一次餐具 板书设计：
教学反思
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8、洗蔬菜
教学课题：洗蔬菜 教学内容：学会清洗蔬菜 教学目标：
1、知道洗蔬菜的必要性。
2、学会具体的洗蔬菜的步骤方法。
3、养成洗完菜整理场地的好习惯。教学重点：学会清洗蔬菜
教学难点：养成洗完菜整理场地的好习惯。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时 学前准备：
未洗的白菜和菠菜、小刀、菜盆、清扫工具等。教学过程：
一、导入新课 2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
1、同学们没顿饭都吃些什么？我们的食物能离开蔬菜吗？
2、导语：蔬菜富含维生素，常吃多吃有益健康。但是，买来或从地理摘来的菜一般都不干净，要洗后实用才安全。
3、今天，我们就来学习怎样洗蔬菜。
二、新课教学
1、谁来给大家说说，你在家里是怎样洗蔬菜的？
2、洗菜前我们要做好什么工作？
3、大声朗读步骤方法的第一步：择菜。
4、小结：
摘白菜:先把黄叶、老叶摘去，然后仔细检查菜叶上有无菜虫，如不易清洗，可以连菜叶一起去掉，最后把菜根切去。
择菠菜：去掉黄叶和泥土，同时掐去一些须根就可以了。
5、洗菜的具体方法：
洗白菜是，先将白菜叶掰开浸泡在清水中，然后一片一片地洗。
洗菠菜前，要保留又红又嫩的主根，洗时，先浸泡，再用清水清洗干净。注意：洗菜至少洗三遍，第一遍洗净菜叶表面的污垢，第二遍冲洗，第三遍再冲漂干净。尽量不要切成小块洗，以免营养流失。
6、整理场地。
洗菜后要养成打扫地面，收拾垃圾的好习惯。三、全课总结
今天我们又学会了洗蔬菜，以后我们能帮大人分担的家务就更多啦，我们一起加油，争取把菜洗得干净，不损失营养，场地保持整洁。作业设计：回家清洗一次蔬菜 板书设计：
教学反思
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
9、常见变质食物的辨别
教学课题：常见变质食物的辨别 教学内容：学会常见变质食物的辨别 教学目标：
1、知道变质食物病菌多，吃了就会得疾病。
2、学会辨别变质食物的方法。
3、知道几种常用食物变质后的特征，如米饭、面条、豆制品、蔬菜、肉类和鱼类。教学重点：学会辨别变质食物的方法。
教学难点：知道几种常用食物变质后的特征，如米饭、面条、豆制品、蔬菜、肉类和鱼类。
教学策略：情境教学法 教学时间：1课时 学前准备：
新鲜的米饭或稀饭、豆制品、蔬菜、肉类等食物，变质的食物（如米饭、豆制品、蔬菜或肉类等）少量。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们喜欢吃新鲜的食物吗？为什么？（味道鲜美）
2、在我们的生活中，难免会遇到食物不小心就放了变质的情况，当食物变质时，我们应该怎么办？扔掉呢，还是继续食用？
3、过渡：变质食物病菌多，吃了就会得疾病，饮食安全很重要，所以我们要学会辨别变质的食物，以免食物中毒。
二、新课教学
1、导语：你们会辨别变质的食物吗？谁来说说怎样辨别？
2、辨别变质食物可以通过对比变质食物与新鲜食物，区分出变质食物的特点加以辨别。
3、接下来，我们就来辨别一些常见的变质食物特征。
4、阅读并仔细观察62——63页的文字和插图。
5、指名读变质的米饭和面条。同时出示学前准备好的食物进行讲解、对比，以增强学生的分辨能力。
6、辨别变质的豆制品和蔬菜。
7、再读变质的肉类，仔细观察插图和学前准备好的两类不同的食物，自己进行对比，交流对比后的发现，从而明确辨别的方法。2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
8、学会保存食物，就能保证食物的新鲜。
三、总结全课：
学会了保存食物，学会了辨别食物是否变质，就能给我们的健康生活带来很大的保障，所以我们今天收获的还真多！作业设计：学会辨别食物是否变质 板书设计：
教学反思
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10、安全使用燃气灶
教学课题：安全使用燃气灶 教学内容：学会安全使用燃气灶 教学目标：
1、知道燃气灶给我们带来方便的同时也存在着很大的安全隐患，所以学会安全使用燃气灶非常必要。
2、懂得使用燃气灶的具体方法和步骤，以及注意事项。教学重点：懂得使用燃气灶的具体方法和步骤 教学难点：学会安全使用燃气灶 教学策略：情境教学法 教学时间：1课时 学前准备：燃气灶具一套 教学过程：
一、导入新课
1、你家做饭使用的灶具是什么？你会使用燃气灶吗？
2、燃气灶，给我们的生活带来方便，但也存在很多的安全隐患，所以，我们要学2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
会安全使用燃气灶。
3、今天，我们就来具体学习使用燃气灶的步骤方法以及它的一些注意事项。
二、新课教学
1、你家的灶具是放在什么位置的，是否通风良好，必须远离易燃物，液化气钢瓶和液化灶距离有1米以上了吗？
2、你会开关和点火吗？谁来示范一下。
先按下炉盘上的打火开关，再逆时针方向拧动，燃气就会自然点燃，操作时不要太猛太快。
3、通过调节风门，使火焰呈蓝色为好。
4、用完后，你会停火吗？谁来示范一下呢？
顺时针方向拧动打火开关，关闭打火开关和送气开关。液化气应先关钢瓶阀，熄火后再关灶具开关。
5、注意事项：
第一、经常检查开关等处是否漏气。第二、使用时，人不离灶。
第三、定期检查燃气管道是否老化或漏气。
三、质量要求：
正确、安全使用燃气灶，独立操作完成，具有安全意识。作业设计：正确、安全使用燃气灶 板书设计：
教学反思
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第五篇：小学三年级下册劳技教案
1.茶垫
教材分析：旨在通过利用纸绳编织工艺制作茶垫，掌握盘、绕、粘等制作工艺；通过去除以铅画纸作底板的步骤，培养学生的立体感，从中体验创作的乐趣。教科书分为三个部分：第一部分是学习制作花形茶垫；第二部分是设计制作方案，并根据方案制作茶垫；第三部分是展示及教学评价。
教学目标：
1、了解茶垫在日常生活中的实用价值与装饰作用。
2、根据自己的爱好，设计制作一个美观的茶垫。
3、能将自己的劳动成果在日常生活中应用，从中体验创作的乐趣。
教学重点：掌握用纸绳盘绕圆形，并将圆形有序粘接做成茶垫的相关技术。
教学难点：将做成的圆形有序地粘接成三角形、圆形、正方形等图案。
教学准备：各色纸绳、胶水、剪刀。
教学过程：
一、谈话引入
同学们，你们见过，或是使用过茶垫吗？
交流汇报所见过的茶垫的形状、制作材料等方面的情况。
那你们见过用纸绳制作的茶垫吗？想不想亲手来做一个呢？
揭示课题。
二、探索研究
1、观察“金点子”中提供的四件范例作品。
研究讨论这四件作品各自的特点与它们的共同点。
2、想一想，在制作茶垫时应注意什么？
三、学学做做
教师对花形茶垫进行示范制作：
1、盘圆表：将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形，其中一个直径稍长一些。
2、接粘：将6个圆形拼成花形的图杂，最大的一个放在中心，交接处涂上胶水。
3、围外框：将辫子绳边涂胶水边在花形的外围框2~3圈。
四、想想做做
鼓励学生选择自己喜欢的茶垫形状，并制作茶垫，教师巡视进行个别指导。
五、作品展评
将学生制作的茶垫按形状分类，然后从外形、小圆的粘接，纸绳绕的平整度、紧密度方面进行评价。
2.热带鱼
教学目标：学会用纸绳子粘贴热带鱼，激发学生兴趣，丰富课余生活。
教学准备:每生若干纸绳、固体胶
重点：学会用纸绳子粘贴热带鱼
难点：自我创新
教学过程：
一、激发兴趣
教师首先给学生放了一段海底的热带鱼的录像，接着让学生看一些从网上下载的一些漂亮的热带图片，学生看了之后立刻就会喜欢上了。
二、老师展示作品并演示制作方法
1展示作品，比较鱼的不同
2演示制作方法
三、学生实践，老师巡视指导
四、学生作品展示（学生很感兴趣，动手操作的欲望和学习的积极性都很高。）
3.春的美景
教材分析：旨在通过引导学生设计、制作“春的美景”，培养学生设计作品的能力，提高纸绳编织技术的熟练程度。教材分为两个程度：第一部分从春天的美丽景色引入，通过欣常作品，让学生设计方案；第二部分是根据设计方案完成作品制作及教学评价。教学目标：
1、了解春天的景物特点。
2、能根据作品特点和纸绳的色彩等初步设计“春的美景”的制作方案。
3、在“春的美景”制作过程中，学习“编、剪、粘纸绳”等技能。
4、在自主思考、探究及合作中，感受创作的快乐，体验生活美，激发对自然、生活的热爱之情。
教学重点：设计“春的美景”的方案及其制作。
教学难点：如何根据春天不同的景物特征选择合适的纸绳材料。教学准备：各色纸绳、铅画纸、剪刀、双面胶、笔。教学过程：
一、亲历主题确立
1、引导同学们说出自己心目中的春天是怎样的。
2、本节课将运用各种颜色的纸绳来设计和制作一幅你心目中“春的美景”。
3、想一想，为什么用纸绳来制作“春的美景”？
4、要用纸绳来粘贴一幅“春的美景”，我们需要做哪些准备？
二、亲历设计过程
1、独立尝试：
现在要你来设计一幅“春的美景”，你会怎样设计？（独立思考）
2、交流设计方案
请大家互相交流自己的设计。
师点评：在设计作品时，不仅要考虑主题，还要从整体布局、现有的材料、制作的可行性等多方面进行思考。
出示书上三幅图片：请同学们仔细欣赏这些出自课本“春的美景”的设计，猜猜作者当初设计时是从哪些方面来考虑的。
请同学们根据以上条件，看看刚才你的设计是否合理，可以作适当调整。
3、总结设计方法：通过刚才的设计过程，你认为我们应该怎样来设计一个作品？
三、亲历制作过程：
如果大家按照自己的设计进行制作，想一想在制作时要注意什么/ 让学生了解作品制作时：要根据不同的景物改进各种纸绳并进行合理运用，尽量选择双面胶粘合纸绳。这样既牢固又能保证画面的整洁；注意安一使用剪刀。制作过程：选择适合的纸绳，纸绳勾线，纸绳的填充，纸绳的剪贴。
四、亲历评价过程。
五、亲历拓展过程：
1、这节课用纸绳可以展现美丽的春天，还可以用什么材料来展示美丽的春天？
2、除了用纸绳来制作“春的美景”外，用这些艳丽、柔软的纸绳还可以做出哪些不同的作品，来美化我们的生活？
3、通过今天的学习，你有什么收获？
4、同学们还有很多新的想法、新的创意，让我们用今天学习的本领继续来设计、制作自己喜欢的作品。
4.小书签
教学目标:1让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签
2通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。
教学准备：卡纸和彩纸
固体胶剪刀
教学过程：
一、引入谈话
当你看书看到一半的时候，有其他事要做，怎么处理那本书？
——可以用书签做记号。今天我们就来做书签。
二、了解步骤
学生看书P8,弄清制作步骤：
1在卡纸上剪出书签饿基本形状。
2裁好各色纸条备用
3用纸条粘贴处图案
4在贴好图案的底板上端，剪出一个小圆洞
5将装饰绳子穿过圆洞
三、练习制作
学生制作，老师巡视指导
四、作品展示
五、课后制作不同书签，可写上祝词送给朋友
5.洗红领巾
一、教学目标：
1、养学生自理能力，养成爱劳动习惯。
2、不喜欢懒惰的人。
3、学会自己的事情自己做。
4、做一个爱劳动的好孩子。
5、尊重、赞美爱劳动的人和事。
二、重点、难点：让孩子知道洗衣服的几个程序。
三、教具：洗衣盆肥皂清水脏红领巾
《劳动最光荣》歌曲磁带
四、教学过程：
1、导入新课
师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？
老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是不可少的。那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好？
老师：那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干净。你的衣服都是谁来洗啊?
老师：妈妈很辛苦，是么？那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？
老师：没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的，而且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。
①、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢？
②、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。你听他洗得多开心啊！我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。
2、操作步骤
现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的红领巾。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！
第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。
第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条红领巾。倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把红领巾放进去，等待5分钟。
第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。
第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的红领巾就会散发香味的。最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室外。切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！
3、学生实际操作，教师巡回指导。循环播放音乐《劳动最光荣》
五、课后小结
1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。
2、强调洗衣服的几个步骤一泡二揉三涮四拧五晾
3、对于表现好的同学提出表扬
老师：同学们的表现真不错，帮老师洗了这么多脏红领巾，非常感谢你们！你们是最棒的。那么，今天放学回家，我们也帮妈妈洗一样东西，行吗？
同学:行！老师，我要帮奶奶洗衣服，因为她年岁大了。
老师：真是个懂事的好孩子，我们都要像你学习。
6.小兔摆耳
一、教学目标：
1.学会用方形纸张制作会摆耳的小兔
2.通过折、剪、画的操作掌握对称形纸手工的技法 3.通过做做玩玩，了解纸工小魔术的乐趣
二、教学重点、难点：折、剪、画的操作掌握对称形纸手工的技法
三、教学过程：
让学生自学书本上的基本操作要领，然后组织学生交流制作方法，再通过课件展示操作步骤：
1．把正方形的纸对折；
2．画出兔耳的弧线；
3．把对折的正方形纸打开；
4．画出小兔的脸；
5．做摆耳的动作。当学生通过学、说、看等途径明白操作要领后，我就放手让学生独立操作。
7.种向日葵
教学目标：
知道向日葵的特点、用途以及种植常识。初步学会种向日葵的方法。培养种植劳动的兴趣。教学准备：
1、介绍向日葵的特点、用途以及种植常识的幻灯片或者挂图。
2、种植向日葵的种子及锄头、水桶等。教学重点：
掌握中指向日葵的有关知识和技能。教学难点：
因种植向日葵从育种到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一次劳动所能完成的，必须从种植到中耕管理到收获的教学都安排、连贯得好，才能获得劳动知识和成果的双丰收。教学过程：
一、利用幻灯片或者挂图，简要讲述向日葵的特点和用途。
二、讲述种植向日葵的常识。
结合向日葵的生长培育过程分几次讲。首先讲选种、浸种、播种的有关生产知识和要求。再讲选苗培土和施肥。最后讲授粉和收割。
三、利用学校小农场或者校园四周的空闲地，比较集中地种植向日葵。
分阶段地指导学生掌握种植培育技能。
四、鼓励学生回家利用空闲地种植向日葵。
8.纸杯娃娃
教学目标
1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；
2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；
3、激发学生创新热情，享受创作情趣。
教学重点、难点
在初步掌握纸杯娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。
材料准备：几个废弃的一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。
教学过程：
（一）欣赏导入：
1、展示几种简易纸杯作品，导入；
2、说说发现；
（二）尝试制作：
小组合作完成一个纸杯娃娃。
（三）方法引导：
1、展示交流，技术指导：
（1）你认为哪件作品好？好在哪里？
（2）小组谈经验。
（3）你觉得哪一部分比较难做？
（4）你还有哪些需要提醒同学的？
2、小结。
3、欣赏作品，拓展思路。
（四）创新制作：
1、讲清要求；
2、开始制作；
（五）展示评价：
1、组织评价
2、小组投票。
3、宣布结果。
（六）拓展延伸：
1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？
2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。
3、说感受。
9.百变雄狮
教学目标：
1、自主学习雄师的折法和剪法，能制作出最基本的雄狮造型。
2、在雄狮造型的基础上进行想像、变化，变出各种各样的小动物造型。
3、通过变化，开发学生的智力，培养想像力和创新能力。
教学重点：剪法要点；变型探索。
教学难点：如何引导学生进行变型的探索。
教学准备：范作若干，每个学生长方形纸若干，剪刀，水彩笔。教学过程：
一、激趣导入。
你们知道刘谦吗？——著名台湾魔术师
看见过他的表演吗
今天我们要用一张长方形的白纸变出好多小动物来，做一个小小魔术师。小朋友想学吗？
二、自主学习23页1、2两步，完成折法。
三、探讨剪法、美化。
如何来剪？如何美化？
注意点：
1、哪一侧是做身体，哪一侧是做头部？老师示范，学生说一说。
2、身体下面的剪开后往前折过去，不要剪掉。
3、尾巴是从里向外剪，方向不要搞错。
4、添上简单的图案，更好看。
学生剪，老师巡视。
四、雄狮变变变。
1、从头开始自主地做一遍。限时2分钟。
2、看老师怎么把雄狮变驴子。教师示范。
3、还能变什么呢？出示各种小动物，你能变出来吗？你还能变出书上的吗？
到目前为止百变雄狮已经有60几种变法，你能变出几种？能超过他们吗？
五、展示变化后的作品，评价。
10.煮鸡蛋
教学目标：
1、帮助学生树立节约的意识。
2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。
3、转化思想、培养品质。
教学重、难点：树立节约意识
教学方法：小组合作、自主探究
教学准备：课件、资料
教学过程：
一、故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。
教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。
假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。
二、探究新知：
思考：
1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。）
2、现在生活好了还需要节约吗？
3、你知道哪些家庭节约小妙法？
4、节约资源的重要性
小组交流。
全班交流。
教师总结：我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。
12.吊兰的水栽和养护
教学目标：
1、进一步了解吊兰的栽培方式。
2、掌握吊兰的水栽方法和养护的注意事项。
3、体验劳动的愉快，培养学生热爱生活的美好情感。
准备材料：水栽容器、吊兰幼株、自来水、剪刀、喷壶（一只）、碎石（一些）（每组标号）。每组各一
教学重点和难点：
1.重点：学会吊兰水栽的操作。
2.难点:吊兰水栽的日常养护技巧。
一、揭示课题
今天我们来研究吊兰的水栽和养护，（课题出示：吊兰的水栽和养护）。.二、水栽
1、提出问题
水栽吊兰一定用到水，可以用什么水？（自来水、井水、矿泉水、纯净水）。
2、解决问题
自来水一定要曝晒一两天，让对植物生长有害的氯气探发掉。水栽除了水，还需要什么？（放水的容器）（板书：容器）放水的容器你怎样选择？
对于栽培的苗（板书：苗），你有什么问题吗？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯内，将生根栽入水中，还有问题吗？
那怎么水栽呢？（板书：栽）看书：巧手站1、3、实践尝试。（学生实践中反馈信息）
4、总结评价。
三、养护
这么漂亮的吊兰，假如不合理、不科学的照顾，它会长得好吗？那怎么养护呢？ 看书图2-3点
①学生演示：请谁来演示一下怎么喷水？ ②评价（向吊兰的叶面喷水）③教师提问：我们的同学都快成为小小的园林艺术家了，现在老师能向大家题个问题吗？
(吊兰水栽后，„„剪根。想一想哪些根须必须及时剪掉？）
四、课堂小结：通过这节课的活动，我们学习了学会水栽植物的方法和日常养护技巧。
第13课 房屋模型制作
教材分析：本课旨在通过制作房屋模型，让学生熟悉房屋的基本结构，了解房屋的跨度与山尖高度及山尖高度与坡度的关系，并能用美工刀、剪刀等工具对硬纸板进行切割、刻画，学会用强力胶水和双面胶结合等操作工艺。并在动手实践操作的过程中，培养创新能力、设计思维和技术素养。教学目标：
1、了解房屋的基本结构和房屋模型设计的基本知识及制作的方法。
2、学会使用剪刀、美工刀来切割瓦楞纸；掌握用双面胶、101胶水粘接瓦楞纸的操作技术。
3、通过制作、观赏，体验房屋模型制作的乐趣。教学重点：学习硬纸板的剪、刻、粘接等操作方法。教学难点：设计房屋模型。材料：废旧瓦楞纸
工具：美工刀、剪刀、强力胶、螺丝刀、铅笔、橡皮、三角尺、双面胶。教学过程：
一、直接揭题
二、师示范，同桌两人合作
注意：由于瓦楞纸很厚，折起来很困难，因此折的时候可以在折线的背面用硬物压一条痕迹，这样折起来既省力又好。
1、制作后墙
2、制作前墙
3、制作山墙
4、制作屋面
三、装配房屋
若需要的话，还可以装潢美化外墙。
四、向同学们展示你们的房屋模型，并介绍模型的特点
第14课 让小屋亮起来
教材分析:本课旨在通过学习“让小屋亮起来”的制作，让学生熟悉电路的连接方法，突出设计，培养学生的创新能力和技术素养。教科书分为三个部分：第一部分是认识安装电灯的材料、工具及设计电路；第二部分是利用材料和工具连接电路，并把电路安装在房屋模型内，让小屋亮起来；第三部分是教学评价、课后延伸和再次设计创新。
教学重点：学习电路的连接。
教学难点：电灯安装线路图的设计。
材料：导线、灯座、灯泡、开关、电池盒、电池 工具：剪刀、螺丝刀、尖嘴钳 教学过程：
一、新课引入
1、展示老师事先已经做好的小屋里安装上电灯的模型（每组一个）
2、让学生观察模型小屋电灯的安装方法
3、亲自打开开关让小屋亮起来
4、引导学生发现作品的优缺点，以便在设计中有更多的创新
二、熟悉零件和连接方法
三、学会剥线
1、用尖嘴钳剥去导线两端的塑料让其两端的铜线各露出1厘米。
2、剥线时，只要用尖嘴钳的里口钳住需剥去塑料的地方，力度应以切断塑料的力度为宜，然后用力向外拉，塑料就被剥下来了。
四、灯座与导线、导线与导线的连接方法
1、在导线与灯座时，先要用小剪刀刮去铜片和导线上的污渍，然后把导线缠绕在铜片上，要缠得紧些，以免松动产生很大的电阻。
2、导线与导线连接时，要先刮去外露导线上面的污渍或油渍，然后把导线与导线缠绕。
五、学会设计，安装电路
教师示范一遍，然后学生自己设计安装电路
六、作品展示交流 评价方面：
（1）是否认识各种工具及使用方法，在操作中是否注意安全。（2）是否掌握安装技术。
（3）是否掌握电路的设计方法（4）是否与同学愉快地合作
15.制作火箭模型
教材分析:本课旨在通过制作火箭模型，掌握切割、裁剪、打孔等工艺技巧，了解我国的宇航事业及尖端科学技术的发展，激发热爱科学、热爱祖国的情感。本主题的学习还为以后的模型小制作和小发明制作的学习打下了良好的基础。教科书分为三个部分：第一部分是设计火箭模型；第二部分是利用材料和工具制作火箭模型；第三部分是教学评价、拓展、延伸、创新（再设计制作）。教学目标：
1、会利用废弃物来制作火箭模型号，掌握在铁皮上打孔的技能。
2、学会火箭主体和发射架的制作方法，并能用橡皮筋作动力来发射火箭。
3、了解我国“神舟”五号宇宙飞船的发射情况，培养爱国主义精神。教学重点：学习在可乐塑料瓶上进行裁剪、切割及在铁皮上打孔的方法。教学难点：在蚊香盘上打孔并制作。
材料：直径为3厘米、长为27厘米的PC管、卡纸或书面纸、硬纸板、橡皮筋40cm、铅笔、16号铁丝50cm、蚊香盘。工具：尖嘴钳、剪刀、美工刀。教学过程：
一、课前引入
1、放映“神舟”五号载人宇宙飞船的录像。
2、你知道这般宇宙飞船是怎样飞上天空的吗？其实，它是靠火箭带上天空的。这节课，我们就来学习制作火箭模型。
二、展示事先做好的火箭模型
向学生展示事先做好的火箭模型，让学生观察、了解作品的外形和内部结构。
三、熟悉火箭制作材料，形成设计方案
四、根据设计方案，制作火箭模型
1、火箭体制作
（1）用材料制作一个圆柱体作火箭体。（2）用彩纸粘贴火箭体。（3）做个圆锥体作火箭头。
2、火箭发射台制作（1）在蚊香盘中间用尖嘴钳钻一个8毫米的圆孔。注意点：这个圆孔直径要比火箭体的直径稍大一些，好让火箭插在火箭发射架上不紧也不宽。
（2）两边用铁钉各扎两个小孔。
（3）下面用铁丝弯上四只脚，并用粘纸粘牢。（4）在两个小孔中间穿上皮筋。
注：皮筋要用弹力较强的多股橡皮筋制作。（5）将圆纸筒用胶纸粘在蚊香盘的中间。
五、指导发射
发射火箭时，左手拿着蚊香盘，右手用铅笔穿过蚊香盘是间的大圆孔，抵住火箭体的尾部，拉开橡皮筋一松手，借助橡皮筋的弹力，把火箭推送出去。
六、拓展延伸
书本第48页的聪明泉。
1、这种火箭是用橡皮筋做动力把火箭推送出去的。你还有其他办法把火箭推送得更远吗？弹簧的力气很大，用弹簧行吗？
（火箭模型发射还可以用弹簧压缩，一下子放松，通过弹簧的反弹原理将火箭发射出去。压缩空气也可以将火箭模型发射到空中。不管是弹簧还是压缩空气，都必须把发射架设计好。）
2、你认为火箭的箭体做得粗的好呢，还是细的好？根据什么原理？
（火箭模型的火箭体设计得细一些较好，但是如果太细、太轻，就会导致发射的射程较近。）
七、小看台
1、评一评谁的火箭最漂亮。
2、比一比谁的火箭发射得远。
16.小 转 车
一、游戏引入
1、观察教师玩“转”的游戏：用橡皮筋固定住铅笔和书签。（1）放掉铅笔固定的一端：同学们，你们发现了什么？（2）放掉书签固定的一端：你们又发现了什么？
2、小结：看来，固定住一端，另一端就会转。
二、揭示新课
1、滕老师就是根据这一想法做了一辆——小转车，出示实物，边玩给学生看。
2、大家想不想玩？请一学生上来玩。
3、大家想不想玩？可滕老师这只有一辆小转车，不够玩。我们都来做一辆玩玩怎么样？
三、探究过程
1、我请个同学来当回“破坏王”，把这小转车拆开，看看大家又能发现什么？（了解制作材料）
2、那到底是怎么一步步制作成的呢？我们都打开课文看看。（生成点一：学生大叫没带书，全班学生都没带书）师：（急中生智）没关系，我们来看屏幕（学生看不清字样）师：那我来读，你们听。
第一步：先把橡皮筋穿过蜡烛。（一两个学生举手想说话的样子）师：你是不是有什么问题想问？ 生1：怎么样把蜡烛中间的芯拔掉？ 师：你们有什么办法吗？ 生：用铅丝去钻。
教师略示范并讲解注意点：不可过分用力，要有耐心。师：还有什么问题吗？ 生：怎样把橡皮穿过蜡烛？
师：谁有什么好办法吗？让橡皮穿过蜡烛和线轴。生：学生上台试穿均失败。教师在一旁提示可用铅丝引穿。第二步：再把筷子穿过橡皮筋。有问题吗？
第三步：把橡皮筋穿过线轴，用小木块固定住。这一步会吗？
3、好，那你们会不会做了呢？试着做做看。
四、制作小转车
1、学生制作，教师巡视指导
2、我们做的是不是小“转”车呢，同学们放在地上试试能不能转？（生成点二：好些学生的蜡烛钻碎了，很急）
五、了解原理
（一）成败制作点剖析
刚才有些同学的蜡烛钻碎了可急了，其实我们不用蜡烛有时也能转，大家可以试试。
（我使用的是塑料的线轴没蜡烛也能转，学生使用的是很粗糙的木头作成的线轴）
生：老师，转不起来。
师：用上蜡烛的好多小转车都能跑起来了，没蜡烛的却跑不起来，那蜡烛到底起什么作用呢？ 生：光滑的作用
师：对，起着润滑的作用。
师：我刚才还发现有一个同学的小转车特能跑，你能介绍一下有什么成功秘诀吗？
生：要把橡皮筋绕得紧一点才能跑得快。还有吗？ 师：滕老师还发现，他这蜡烛这一端的边缘有点——凹进去，这样有什么好处呢？ 生：减少摩擦力
师：哇，你们真厉害，摩擦力都知道。我们也可以这样改一改，可能就跑起来更轻松了。
做成功了的同学帮助组内同学分析一下原因，看看能不能帮他转起来？ 师：刚才大家试过了没蜡烛是转不起来的，唉，你看，我的小转车拿掉了蜡烛还是能（演示）——转的。为什么你们的小转车没蜡烛就不能转了呢？我的却能转？这说明制作小转车还跟什么有关系？（线轴）师：我们的线轴有什么不一样？
生：我们的是木头做的，滕老师的是塑料做的。师：为什么塑料做的能转，木头做的不能转？ 生：塑料光滑，木头很粗糙 师：摩擦力也——大
小结：看来做小转车还跟线轴的材料有关。
（二）制定游戏规则、发现原理
1、同学们先自己玩一玩，等下我们要来个组与组之间的比赛，别忘了，要赢可带让组内每个同学的小转车都转起来哦！
2、玩中揭示原理
（生成点三：一学生将小转车拿在手上玩）
师：（及时利用了这一生成性资源）哎，你瞧，这位同学将小转车提起来是筷子在转，我再把小转车放下去，瞧，发生了什么变化？（线轴在转、筷子不会转了）师：这是为什么呀？回想一下上课一开始我们做的游戏，一头固定了另一头会转，这回怎么变成线轴（轮子）在转了呢？ 生：筷子在地上卡住了，转不动了
师：橡皮筋产生的很大的力量都跑到—— 生：轮子上去了 师：所以变成了—— 生：轮子在转
师：这就是我们以后在初中物理会学到的动能与势能的转化关系。
3、谁想上来玩给大家看看？
两学生上台玩。你们两个想比什么？
（生：比谁远。小声嘀咕：我们从这里开始。）师：刚才两同学说要比远，还说好要从这里开始，这是他们制定的游戏——规则）那你们想怎么玩，想制定什么规则呢？如果这规则大家小组内同学都同意了你们就按照这规则来比。
4、哪些同学获胜了？说说你们组的游戏规则是什么？你们都服吗？看来他遵守了游戏规则。
六、拓展延伸 同学们，听说我们这节课使用的线轴是你们临海特地在工厂里加工的，老师听了非常感动你们学校的热情服务，滕老师在想，我们同学能不能想个办法用其它材料来代替我们这节课的线轴呢？ 生：风筝线轴
生：用卫生纸筒使用后的中间的部分，然后在两旁加上圆片。„„
师：同学真是爱动脑筋善思考，只要我们养成勤动脑勤动手的好习惯，相信我们能会有更多的奇思妙想，能制作出更多的好作品。
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