教学设计 巧手剪秋天 第一课时

第一篇：教学设计 巧手剪秋天 第一课时

巧手剪秋天

本课教学目标：

1．通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然的情感。

2．增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加各种科技活动和综合实践活动。

3．认识自然界常见的植物，了解它们的叶形、花朵、果实和种子；认识一些常见的小昆虫；学习一些简单的叶子画、果皮画、种子画、花瓣画的制作方法，在小制作和办展览中动手、动脑。

4．在各种小制作过程中培养学生丰富的想象力和创造力，尝试用多种方法来进行制作。

第1课时

一、课前准备

1．制作多媒体课件。

2．课前布置学生收集小制作的原料，如：秋叶、花瓣、种子、橘子等；准备好剪刀、小刀、胶水、透明胶等制作工具。

3．制作好“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”、“最佳合作奖”、“最佳投入奖”等奖章。

二、教学过程

（一）诉说秋天

1．多媒体出示秋天落叶纷飞的画面,配上《秋日私语》的音乐。

2．你知道这是什么季节吗?（秋天）秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，给我们的大地披上了秋装，无私地给了我们五彩缤纷的秋色。同学们也已经在大自然里寻找了秋天的踪迹，你们有很多很多的感受吧？（有）想说说吗？（引导学生联系生活说说蓝天、白云、大雁、落叶、水果、种子等；引导学生运用学过的诗歌、成语、课文来描绘自己眼中的秋天。）

3．老师这里有一首关于秋天的诗歌《剪秋叶》(以秋天落叶为背景)课件出示《剪秋叶》。

指导朗读：配乐范读。领读。学生自由读。指名配乐读。

设计思路：欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。从学生熟悉的事物导入，引导学生用自己的慧眼发现秋天的美，鼓励学生大胆地说，以此开拓学生的视野，激发他们的兴趣，促进参与品质的形成。同时，让孩子的听说能力得到一定的发展，也让孩子表达对秋天的情感。

（二）欣赏秋天

1．过渡：老师听到同学们的介绍，也想给你们欣赏老师眼中的秋天，你们想看吗？

2．(出示课件--美丽的秋天)组织学生观看，老师用深情的话语解说，让同学们进一步真切感受到秋天那天高云淡，黄叶飘飘，果实累累的美丽画面。

3．摸猜果实 认识秋天

（1）说说哪些果实在秋天里成熟？（学生结合上节课的认识来回答）（2）摸一摸，猜一猜。

教师将准备好的一袋秋天的果实拿出来，让几名同学通过摸一摸，猜出果实的名称。再让其他同学作评委，验证正确后，再进一步说出果实的特点及用途。

设计思路：品德与生活课程是一门源于儿童现实生活的、开放的、活动型的综合课程。儿童只有在真实的生活世界中参与活动，动手动脑，在真实的生活世界中去感受、体验、领悟并得到各方面的发展，才能建构起真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。图片主要供儿童欣赏，启发想象，激发孩子对秋天的热爱之情。游戏主要引发学生跃跃欲试，大显身手的欲望，更加了解秋天的特征。

（三）制作秋天的图画

1．师：同学们都很善于观察，发现了许多秋姑娘带来的特别礼物，采摘到了秋的果实，剪下了秋的身影。看，老师动了一番脑筋，把秋姑娘送我的礼物加工了一下（出示叶画、种子画、小橘灯），你们觉得怎么样啊？（引导学生对老师做的这些作出表扬。）

设计思路：教师展示自己的精美制作，不是用来让学生模仿的，而是用来激发学生的创作欲望的。

2．师：我们书上还有多幅叶画和种子画，我们一起来看看。生：（欣赏书上的画。）

3．师：你们想用聪明的脑瓜子、灵巧的双手去设计心中向往的秋景吗？ 生（齐说）：想。

4．师：别急。同学们，课前老师让大家准备了工具，你们带了吗？在使用这些工具时要注意些什么？你有什么想提醒大家的吗？（讨论）

设计思路：这个讨论非常好地体现了《品德与生活》教材的综合性。有人把“走进秋天”这部分课文归入了自然科学类，认为只要让学生在动手做中掌握自然科学知识就行了，不需要进行品德教育。殊不知，道德的生活总是寓于学生生活的方方面面，不能离开学生的家庭、学校与社区生活来谈道德生活，也不能离开经济、消费、政治、文化、科学等生活来谈道德生活。道德存在于

学生的全部生活之中。因此，在课堂学习生活中，讨论工具的使用，就是极好的生活教育、品德教育。同时，这个讨论也改变了过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养。这里引导学生进行对话、讨论，会使学生对安全卫生地使用工具留下深刻的印象，学生在不知不觉中受到了教育。

5．同学们自主分组活动。老师在此时巡视，强调使用工具时应注意安全，并巡视指导，以了解学生的活动情况。可以从以下几方面去创设秋景。（1）用树叶粘贴画。（2）用橡皮泥捏果实。（3）用彩笔画画秋天。

（4）其它（只要是学生愿意做的、具有可行性的都可以做，如：雕刻、水果拼盘等）

设计思路：让学生利用熟悉的事物制作有趣的玩具、艺术作品，这一活动，意在给学生充分想象的自由，培养孩子的想象力和创造力，人人动手尝试，鼓励孩子设计出自己的作品，使学生在轻松愉快的氛围中尽情挥洒自己的想象力、创造力，体验自己是学习的主人。这也体现了综合性学习的特征：“突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，由学生自行设计和组织活动，尤其注重探索过程”，还有“知识的综合运用，思品课程与音乐、美术、手工的沟通”。

（四）展示秋天的礼物

1．给自己的小制作取一个好听的名字。2．展出各组的作品。

3．请各组组长分别给每组的每件作品打分（5分制），评出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”等奖项。

4．颁奖仪式。

5．全班同学有秩序地观赏同学的作品。

设计思路：此活动为培养孩子在探索与求知中的大胆和自信，使学生在活动中学会合作、学会分享，体验创造的快乐。

（五）品尝秋天的味道

1.看来我们班的同学都是“巧手大王”，能够利用秋天的物品制作出那么多美丽可爱的作品，真了不起！请同学们相互分享一下你们剩下的水果，一起品尝一下秋天的味道，注意同学之间要相互谦让。

2．交流一下，各自品尝到的是什么味道？

设计思路：这一环节的设计既能激起学生的学习兴趣，又能让学生再一次感受秋天是一个丰收的季节，同时也让学生明白只有当你付出辛勤的劳动后，你收获的果实才是丰富的、更加甜美的。

（六）总结秋天

同学们，你们已经用不同的方式将秋天带进了课堂，也用不同的方式表达了对秋天的热爱。其实，大自然中还有许多事物需要我们细心保护的，如昆虫等。同学们，想让我们的大自然更美吗？（想）那就请伸出你们的双手，好好地呵护吧，努力地创建吧！也请你们到大自然中细心观察吧，你们一定会有很多很多新发现的！

1．作业：老师给你们一星期的时间，同学们利用网络、图书等搜集一些关于秋天的图片、实物，再到野外去捉一些秋天的虫，观察一下它们，了解一下它们的生活习性，在下节课的时候我们来汇报展出、介绍。

2．提醒大家：注意捕捉秋虫是要注意安全。

设计思路：这样有利于更进一步激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感，并增强学生的环保意识，树立学生的劳动意识。

三、课件制作和使用的设想

目的在于充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂教学创设一个良好的开端。多媒体出示秋天落叶纷飞的画面,配上音乐《秋日私语》，然后引导学生仔细地看，用心地感受秋天的美、音乐的美。再次播放多媒体画面，向学生展示不同地区的秋天景色，优美的画面、神奇的创意，让学生明白秋天不仅是美丽的季节,而且是丰收的季节,是金色的季节,是令人向往的季节。同时引发学生跃跃欲试，利用秋天的礼物大显身手—动手创作秋天美景的欲望。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1．这一课其实是前两课的总结和升华。课前让学生观察秋天景物的变化，老师作为一名参与者，也应该留心观察秋天各种景物的变化，这样，对于学生课上的介绍才能给以正确的引导、适时的补充。通过实物的对比展示，通过孩子们观察、了解、体验，可以发现许多动植物在秋天里的细微变化。让孩子们一边观察，一边搜集一些能代表秋天特点的花、草、树叶和秋天的果实（萝卜等），进而体会秋天不但是个美丽的季节，还是个收获的季节。

2．教者在用自己创作的叶画等激发学生创作的欲望和兴趣后，放手让学生自己动手创作叶画。只有放手让学生自己去观察、自己去动脑、动手，付出自己智慧的劳动，学生才能真正学会创造。

3．在学生创作完毕后，教者要让学生相互欣赏他人的作品，自我欣赏自己的作品。这不仅是激励，更是一个学习的过程。学生在欣赏的过程中，在教师引导下的交流与对话中，学生学到了他人的成功经验，在智慧的共享中学到了创作的方法和技巧。

第二篇：教学设计 巧手剪秋天 第二课时

巧手剪秋天

本课教学目标：

1．通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然的情感。

2．增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加各种科技活动和综合实践活动。

3．认识自然界常见的植物，了解它们的叶形、花朵、果实和种子；认识一些常见的小昆虫；学习一些简单的叶子画、果皮画、种子画、花瓣画的制作方法，在小制作和办展览中动手、动脑。

4．在各种小制作过程中培养学生丰富的想象力和创造力，尝试用多种方法来进行制作。

第2课时

一、课时准备

1．课前布置学生收集与秋天有关的图片、实物，与父母和同伴一起捕捉、饲养并观察秋虫或动物标本。

2．预先布置好“秋色博览会”的场地，为放置各组展品做好准备。

二、教学过程

（一）装扮秋天

我们班的同学都是“巧手大王”，能够利用秋天的物品制作出美丽可爱的作品，真了不起！我们现在用这些作品来“装扮秋天”，把教室打扮得漂漂亮亮，好吗？

学生用作品装扮教室。

设计思路：这一环节体现了回归生活的品德教育新理念，把教室当成自己的家。

（二）“秋色博览会”

1．每组选派“小小讲解员”介绍本组展示的资料。其他学生欣赏。秋天不仅有树叶、果实，秋天还有许多小虫，可有趣、可漂亮了。（学生介绍秋天的动物）秋天还是个收获的季节，秋天里人们收获了些什么呢？请学生介绍秋天的相关图片或实物。

2．布置好“秋色博览会”的会场，组织学生有秩序地参观，欣赏秋娃娃带给大家的礼物。

设计思路：办成博览会，既是研究工作的继续，又是一项更新的创造性活动。这种形式给学生一个交流课前收集知识的舞台，体现了学生的自主学习，同时体现了一定的趣味性，使学生在乐中学，学中乐。这一举措对培养学生的实践能力和适应社会的能力会起到良好的效果。一举三得，妙！

（三）赠送秋天

经过同学们的装扮，我们的教室多漂亮啊！你们愿意把这些小创作和你们的朋友一起分享吗？你们愿意把这美丽的秋天赠送给你们的好朋友、老师或者爸爸妈妈吗？

把小创作赠送给好朋友、老师或者父母。

设计思路：送礼物，是让学生体会和享受到劳动创造的快乐，愉快积极地生活，是创建和老师同学交往的机会。

（四）赞美秋天

（出示课件：美丽的秋天）师：秋天，无处不在，秋天在我们身边，在我们的眼睛里，在我们的心里，只要我们做有心人，就能处处看到秋天。你们有什么话想对秋天说？（让学生充分地说）

设计思路：品德与生活课以儿童的生活为基础，以儿童的生活为基础并不是只讲儿童身边的生活。课上，不仅引导学生介绍自己身边的秋景，而且还借助多种方式欣赏了其他地区的美丽秋景，这样不但陶冶了学生的情操，而且拓宽了学生的视野。

三、课件制作和使用的设想

品德与生活课以儿童的生活为基础，以儿童的生活为基础并不是只讲儿童身边的生活。小学生活泼好动，他们的思维具有形象性特征。运用图形、文字、声音相结和的课件，效果很好。它通过鲜明的画面构图、逼真的形态色彩、美妙的音响效果，把抽象的道德概念转化为具体感人的道德情境，展示了教学内容，像磁石一样强烈地吸引着学生，使学生在教师精心设计安排的情景中，不知不觉地身临其境，心入其情，全神贯注地进入角色，达到陶情冶性的目的。课上，不仅引导学生介绍自己身边的秋景，而且还借助课件欣赏了其他地区的美丽秋景，并配上《秋日的私语》的音乐，这样不但陶冶了学生的情操，而且拓宽了学生的视野。再次让学生心灵震撼，情感共鸣，真正从心里体验秋天之美，秋收后的欢乐。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1．引导学生继续仔细观察秋天，捕捉秋天里的新发现，使课内与课外、校内与校外紧密结合，学做生活中的有心人。

2.让学生装扮教室时,教师要参与其中,有意让学生摆放,为下面的举办秋色博览会做准备。

本课教学设计总体评价与反思：

品德与生活课程标准指出：“动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分的展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。

这一课是第二单元“走进秋天”之一，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，分享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去认识自然、探究自然和科学的奥秘，让儿童在活动和游戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，使美丽的秋天留在儿童的手指间和心窝里。本课以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动之中。

秋色是千姿百态的，孩子们的创造是五花八门的。《品德与生活》课程标准中指出：儿童的生活是课程的基础。要创造学生乐于接受、乐于学习的情境。教学设计主要体现几点：

1、活动的课堂。

活动是教和学共同的中介。教学中，教师充分利用学生熟悉的事物（橘子、柚子、橙子等）让学生制作成有趣的玩具，让学生充满了浓厚的兴趣，同时拓展了学生的思维空间。他们在活动中动手动脑，在做中学到了知识。整个活动的过程，学生对生活、对自然充满了热爱，体验到了成功的喜悦。教师引导学生将活动延续，可以使学生保持课堂中的学习热情，学做生活中的有心人。

2、创造的课堂。

课堂上，学生在自己收集材料、制作作品、介绍成果等的过程中充分发挥了主体的作用，既有独立，又有合作，更重要的是学生的创造无处不在。首先，教师鼓励学生人人动手尝试做小制作，充分激活了学生的创新意识。学生在制作过程遇到了一些问题，能自己动脑想办法解决，而且千个师傅万个法，充分体现了他们的创造能力。五花八门的制作更是他们创作灵感的体现，这一切实现了让学生在品德与生活课堂中动脑筋，有创意地生活。

总之，这是一个有限的板块，教师却给了孩子们无限的空间，无限的欢乐，无穷的创造，也正体现了本册教材扉页上的口号：学习《品德与生活》，学习、做事

更快乐！

第三篇：巧手剪秋天

中华路小学（思品）学科第3册教案

主备教师：

课题：巧手剪秋天

课型：新授 教学目标：

1、情感与态度：通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做、做中学中发展学生对自然科学的爱好。

2、行为与习惯：增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加各种科技活动和综合实践活动。

3、知识与技能：认识自然界常见的植物，了解它们的叶形、花朵、果实和种子；认识一些常见的小昆虫。学习一些简单的叶子画、果皮画、种子画、花瓣画的制作方法，在小制作和办展览中动手、动脑。

4、过程与方法：在各种小制作过程中培养学生丰富的想像力和创造力，尝试用多种方法来进行制作。在举办“秋色博览会”活动中学会合作，学会分享，体验成功。

教学重点：

1、通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做、做中学中发展学生对自然科学的爱好。

2、增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加各种科技活动和综合实践活动。教学难点：在各种小制作过程中培养学生丰富的想像力和创造力，尝试用多种方法来进行制作。在举办“秋色博览会”活动中学会合作，学会分享，体验成功。教学准备：

1、制作多媒体课件《学做小桔灯》、《叶画》、《多彩的秋天》、《秋虫低吟》以及儿歌《剪秋叶》等。

2、课前布置学生收集小制作的原料，如：秋叶、花瓣、种子、桔子等；准备好剪刀、小刀、胶水、透明胶等制作工具。

3、制作好“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖章。

4、课前布置学生收集与秋天有关的图片、实物，与父母和同伴一起捕捉、饲养并观察秋虫或制作成标本。

5、预先布置好几块“秋色博览会”的场地，为放置各组展品作好准备。制作好若干“秋色博览会”优秀奖徽章。课时安排：2课时

第1课时

一、活动

活动

（一）——秋娃娃来信啦

1、多媒体出示秋天落叶纷飞的画面为背景，学唱儿歌《剪秋叶》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的来信了吗？我们除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外还收到了什么？（先组织小组交流，然后各小组推派代表参加集体交流。）

3、秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多礼物。下面就让我们发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作，使它们变得更漂亮。活动

（二）——学做“小桔灯”

1、看小女孩提着点着小蜡烛的小桔灯，认识小桔灯。

2、观看制作小桔灯的录像，学习制作方法。

3、教师讲解制作小桔灯的注意点。（包括使用工具时的安全等）

4、学生制作小桔灯。（教师一边巡视，一边对个别学生进行指导）

5、玩小桔灯。（可以让学生离开各自的座位，找几个自己的好朋友一起玩玩小桔灯。）活动

（三）——我来“露一手”

1、指导学生看图了解叶画、桔皮画、种子画、花瓣画等，激发学生的创作欲望。中华路小学（思品）学科第3册教案

主备教师：

2、教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程。

3、学生运用与秋天有关的不同的原材料进行创作。

4、小小交流会：

（1）小组内进行交流，选出三到四个作品准备参加班级集体交流。

（2）集体交流，评出“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖项，并颁发奖章。活动

（四）——秋娃娃向我们招手

1、今天，老师要给布置大家一项特别的作业，在接下来的一个星期中，请大家想办法收集一些与秋天有关的图片（可以自己动手画一画）或者是录像、实物（如：秋叶、秋天成熟的果实、种子、花儿等）；与爸爸妈妈一起捕捉秋虫，可以饲养，观察它的生活习性，也可以制成标本。准备在下一节课上参加展览。

2、提出捕捉秋虫的方法和注意点。

二、师总结 教后记：

第2课时

教学过程：

一、回顾

上节课，我们贴出了美丽的画，非常美，今天我们继续学习这部分内容。

二、活动

活动

（一）——小小“秋色博览会”

1、指导学生分小组布置收集的与秋天有关的图片、实物、小制作及昆虫等，同时教师同学生一起展示收集到的资料，以及学校自然室中的昆虫标本、有关秋天的录像资料。然后给每组展品命名，并贴上小标题。

2、每组选派“小小讲解员”介绍本组展示的资料，组织学生有秩序地参观“秋色博览会”，欣赏秋娃娃带给大家的礼物。

3、组织学生举行小小“秋装表演会”。（教师指导学生自由地发挥自己的想象，充分地表现出孩子对秋装的感受，对秋天的热爱，对生活的热爱。）

4、观看录像《多彩的秋天》、《秋虫低吟》。

5、评出“秋色博览会”优秀展示小组，并颁发奖章。活动

（二）——我的新发现

1、我们自己举办并认真地参观了“秋色博览会”，你有什么新的发现吗？你是怎么发现的？

2、捕捉、饲养秋虫或制作标本的学生拿出自己的昆虫或标本交流自己捕捉（做标本）的过程，饲养、观察所得。

3、大家在活动中学到了许多知识，增长了很多本领。你有没有什么不懂的问题要提出来跟大家一起讨论吗？

（三）——留住秋色

1、教师播放多媒体课件，背景为美丽的秋天。同时组织学生每人对秋娃娃说一句话，表达自己内心的感受。

2、布置学生继续仔细观察秋天，捕捉秋天里的新发现，然后把它带进教室，补充到“秋色博览会”中来，让大家继续与秋天交朋友，从秋天中学到更多的知识和本领。中华路小学（思品）学科第3册教案

主备教师：

二、师总结 板书设计：

教后记：

第四篇：《剪窗花》第一课时教学设计

一、课文说明

《剪窗花》是一首儿歌。字里行间流露出我学奶奶剪窗花的喜悦心情，同时也表达了对我国的民间艺术——窗花的热爱。

二、教学目标

1．认识14个生字。会写7个字。

2．自主积累词语。

3．朗读课文。背诵课文。

4．了解课文的内容，感悟我学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

三、教学准备

1．本课的生字词卡片。

2．教学挂图或各种窗花的图案。

四、教学时数

2课时

五、教学过程

（一）导入新课。

1．指导看图：小朋友，图上画的是谁？他们在干什么？

2．你们见过窗花吗？谁会剪窗花？哪个小朋友可以为大家介绍有关窗花的知识？

3．今天我们一起来学习22课“剪窗花”。（板书课题）

（二）初读课文，扫清文字障碍。

1．教师范读，学生初步感知教材内容。

2．教师提出自学要求。

（1）流利地读通课文，了解课文所描述的内容。

（2）圈画需要认识的字，想一想并讨论是怎样记住这些字的字形的。

（3）自读自悟，体会怎样才能把课文读得更美。

3．学生自学，允许学生相互交流，教师巡视。辅导自学有困难的学生，发现自学中的难点，以利教师调节后面的教学活动。

4．检查自学效果。

（1）检查要求会认的字。（用卡片）指名读、集体读。

（2）说说你记住了哪些字？你是用什么方法记住的？例：胖：半个月亮

剪：上面是个前进的“前”，下面是个“刀”字。因为“剪”与刀有关系，所以下面是个刀字。

梅：“梅花”是一种植物，所以是个“木”字旁，右边是个“每天”的“每”字。合起来就是梅花的“梅”字。

（3）指名读课文，引导正音。

例：再：zài平舌音

窗：chāng翘舌音、三拼音

谁：shéi翘舌音

胖：pàng后鼻音

剪：jiǎn前鼻音、三拼音

（4）集体读课文。

（三）再读课文，读中感悟，理解内容。

1．齐读儿歌，你知道了什么？

2．学生分句朗读，教师随机指导，板书。

如：第一句，学生展开想象，体会手拿剪刀学奶奶剪窗花的情景。读出喜悦自豪的心情。

学习2—4句时，引导学生边读边观看窗花图：“梅花、雪花、喜鹊”„„

学习3—4句时，注意句与句之间的联系。

读“哦”字时，注意把剪鲤鱼、剪胖娃娃的喜悦之情表达出来。

（这一环节的安排，是让学生学会在读中品味感受，然后再把感受读出来。培养学生爱美的情趣。）

（四）背一背，比一比谁背得最好。

第五篇：《巧手剪秀》校本课程教学设计

漂亮的小雪花 一 教学目标

1.学会用六边对称的剪纸方法，制作简单的雪花图样。.2.通过欣赏、复习思考等方法掌握六边对称得剪纸方法，用剪、贴、画结合的方法制作独具创意的雪中美景。

3.感受雪景的魅力，体会剪、贴、画的创作乐趣。二 教学重点和难点

重点：学会使用六边折纸的方法。

难点：边对边，边对角，折叠整齐，剪出与雪花外形相似的六边图形。三 教学准备

教具：多媒体课件，范例。

学具：画纸，卡纸，彩色纸，色彩工具，剪刀和胶水。四 课时安排：两课时

教学教程：

一 观察雪花，揭示课题。

师：覆满雪的大地有一种独特的美感，而空中飘落的更是雪花造型千变万化、肇星奇特有一种特有的美感。（播放雪花图片）

师：今天我们来为寒冷的冬天制作一幅有趣的雪景图。二 了解雪花，教师示范。

师：首先老师要问大家，雪花有几瓣？ 生：六瓣。

师：那通过以前的剪纸经验你觉得该怎么剪出来6瓣相同的剪纸？ 生：对折„„二次对折„„三次对折„„

师：同学们说得方法老师觉得还是太复杂了，我们今天来学习一种有效而且简便的剪纸方法——六边对称剪纸法。

师：首先我们先在薄的彩色纸上剪出一个正方形。然后把纸上下对折之后左右对折。恢复到上下对折的状态。现在我们可以发现纸的上下两边一边可以开口一边是闭合的，我们把闭合的这一边上的这横交叉点作为一个顶点，把这张纸分成3部分，折完以后就像一个小小的冰淇淋。最后一步就是把小冰淇淋对折。完成之后我们就可以开始剪纸了。师：制作的整个过程要注意，边和边要对齐，边和面要对齐。师：剪完以后的小雪花请大家把它粘在卡纸的上半部分。（学生剪贴）

师：老师请问大家，你最喜欢什么运动呢？ 生：滑雪„„打雪仗„„堆雪人„„

师：雪中的活动真是多姿多彩呀！同学们回忆一下我们能不能用上节课学的绘画人物动态的方法把他们表现出来呢？ 生：能„„

师：非常好，老师请大家把自己最喜欢的一项雪中活动画出来并剪贴在卡纸的下半部分上。并且可以用剩余的纸来制作一些雪天特有的景物，如枯树，冰窖„„ 师：下面我们来欣赏一下同龄人作品。三 教学评价：

1.把学生作品排成一长条组成一幅有趣的雪中画卷。2.小组推荐最漂亮和最有创意的两幅作品，相互交流。四 教师总结。

五作业：没做剪完的同学，课下继续把作品完成。可以根据自己的兴趣，运用我们学过的技法，创作自己喜欢的剪纸作品。美丽的对称图形 一 教学目标

1.了解对称图案的基本结构及特征，初步掌握剪这些形状的方法和步骤。2.鼓励学生运用这些技法，设计不同的图案，激发学生对剪纸兴趣。二 教学重难点

1.学会对称的折法和剪纸方法和步骤。2.学会运用这些基本剪纸技法创作。三 教学准备

多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水 四 课时安排 2课时

教学教程

一 谈话导入：

请同学们观察大屏幕上一图形。（课件演示）

师：观察上面两幅图，找一找它们有什么共同特点？

师：对。它们左右两边的图形是对称的。这种剪纸方法叫“对称剪纸”。二讲解演示对称剪法

师：讲同学们仔细观察，把一张纸对折起来剪就是对折剪纸。

师演示：对于左右对称的图形，只要在对折后的纸面上画半个图形，剪完后对开就是一个完整的图形，画图时要紧靠对折线，以免剪开后图形分开。三 交流讨论

剪的过程要注意什么？ 师小结。

四练习运用对称剪法剪熊猫 师：（课件投影出示熊猫，）请同学们仔细观察熊猫的外形。

师：小熊猫一眼看上去似乎比较复杂，但是，同学们不用担心，熊猫的剪法有两个注意，只要做到就非常简单了！

第一，由于熊猫在耳朵、眼睛、嘴巴、四肢转折部位比较多，所以同学们在描画熊猫图案的时候一定要小心仔细。小熊猫画得精致，那么，剪起来就容易多了，当然，也漂亮多了！第二，在裁剪的时候，由于小熊猫的嘴巴处的线条比较细小，所以，同学们要注意不要将熊猫的嘴巴处剪断，否则，小熊猫就不完整了！1.小组讨论交流，剪大熊猫应该注意什么问题。2.练习剪大熊猫。

3.可以运用自己学过的剪纸方法，剪竹叶，老师在巡回指导中演示。

五作品展示评价

1师指名学生说一说自己是怎样完成这幅作品的。2.选出好的作品，进行比较、评价。师：谁来说一说，你认为哪幅作品好？ 3.评出小巧手奖。六作业：运用学过的剪纸方法，设计自己喜欢的图案。美丽的窗花 一 教学目标

1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案对称美。2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。3.培养学生对剪纸艺术的鉴赏能力。二 教学重难点

尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。三 教具准备

剪刀、刻刀、彩色纸、糨糊、有关窗花作品、课件、学生作品。四 学具准备

彩纸、剪刀、胶水。课时安排 2课时

教学过程：

一、欣赏导入，揭示课题：

（课件出示窗花剪纸作品）感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。师：这些剪纸作品用来装饰了什么？

小结：这就是我们常说的窗花。它是人们过新年或在喜庆节日里贴在窗户上的吉祥装饰物。窗花不仅让窗子变得更加漂亮，还渲染了喜庆的气氛，暗示着人们对美好生活的向往。窗花，的确很美，观察窗花有什么特点？ 师生交流。

1.颜色很丰富、漂亮 2.图案很多

3.两边(左边右边)的图案、花纹是一模一样的，叫做对称(两边对称，四边对称)4.形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等

二、直观示范，感悟剪纸的方法

1.师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢? 2.出示示意图，师示范折剪。

3.(基本方法：折叠→剪图案→打开)(虚线表示折)

2、学生观摩，掌握制作程序（组内交流，教师检查）

3、自学程序，加深认识。三 个别同学示范剪窗花

师：同学们，你们学会了吗？谁愿意来试一试?(请个别学生尝试折剪，教师可辅助)四 学生操作(播放剪背景音乐)1.师：指导剪纸窗花。

(1)提醒学生首先要注意使用剪刀的安全

(2)引导学生从开口处开始剪，不能把中间剪断。没开口的地方不能全部剪掉，否则窗花会散

(3)剪一些弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看 2.学生操作，教师巡回观察指导

（1）教师鼓励学生大胆创作，注意观察学生的折法是否正确，提醒学生边角对整齐，可以看示意图进行折（2）帮助个别能力差的孩子 五 活动讲评

1.师生评议学生作品。

谁来介绍介绍你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法？为什么这么漂亮?(从对称、图案。颜色等方面说一说自己的剪纸作品。)2.评出最佳创意奖和小巧手奖。六 小结

师：今天学生们剪的窗花真美丽。还有许许多多的美丽的窗花，回家后，也可以自己再学着剪一剪，上网找一找、看一看，去欣赏欣赏我们中国传统的剪纸艺术。过年时，你就可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家。漂亮的大公鸡 一 教学目标

1.了解中国民间“鸡”的民俗寓意； 2.了解“鸡”的结构及特征。

3.会剪一只具有动态的大公鸡，并用各种花纹进行装饰。二 教学重点

1.了解剪纸的悠久历史和“鸡”的民俗寓意； 2.剪出动态的鸡并进行装饰。三 教学难点

1.鸡的动态画法与运用各种纹样进行装饰。四 教学准备

剪刀、刻刀、彩色纸、糨糊、有关鸡的作品、课件 学生准备：剪纸所需用具 课时安排：2课时

教学过程： 一 欣赏导入

1．欣赏“中国民间剪纸”播放幻灯片。4．出示课题：“剪纸 漂亮的大公鸡” 二 新授 1．“鸡”的民俗寓意

（1）欣赏民间“鸡”的剪纸

（2）你知道人们为什么喜欢剪鸡，这有什么寓意吗？（讨论）（3）小结 2．鸡的结构

（1）鸡有哪几部分构成？（学生答）

（2）播放幻灯：头、身体、尾巴、脖子、脚 3．鸡的特征

（1）出示鸡的照片，看看鸡有什么特点。（学生答）（2）小结（师边放幻灯边小结）①神气 ②毛漂亮 4．制作过程（1）（师出示幻灯制作过程图）提问：剪纸鸡的过程是怎样的？（2）学生讨论（3）学生回答

（4）师边放幻灯边小结。画出鸡的轮廓 剪大样 用花纹装饰 粘贴

三 示范讲解 1．鸡的动态画法

方法：师出示活动教具边演示边讲解，利用活动教具摆出几种鸡的动态。2．夸张与变形

方法：出示幻灯片，学生的作品，讲讲学生的作品好在哪里，然后引入夸张与变形。3．装饰花纹

（1）请同学讲讲可以用哪些花纹进行装饰？

（2）师出示教具，复习各式花纹（锯齿纹、月牙纹、涡纹、星纹、花草纹„„）（3）启发学生想出更多的花纹。四 剪纸练习

今天，我们就来剪一只漂亮的大公鸡。要求：

1.剪出一只漂亮、神气的大公鸡。2.鸡的动态要各不相同。3.作品的夸张或变形设计。4.花纹要丰富多彩。

五 学生作业，教师巡回指导。1．剪刀的用法。2．剪花纹时的刀法。3．鼓励学生想象。六 作业展评 1．贴出学生作品

2．看看你最喜欢哪幅作品，为什么？ 3．评出最佳创意奖和小巧手奖。七课外拓展 综合实践活动课 一 教学目标

1.指导学生多途径收集信息,了解民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。2.学习云团纹和灯笼的剪纸方法，通过剪纸活动培养学生观察生活的能力，表现生活的能力,提高审美能力。在活动中培养学生在自主探究中发现问题，解决问题的能力并培养学生的创造性思维能力和动手能力。

3.使学生在活动中体验探究带来的乐趣,通过动手制作体验成功的快乐。以及培养学生热爱民间传统文化、热爱劳动人民的思想感情。二 教学重点

理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。三 教学难点

创作和正确把握纹样连接与完整性。四 教学准备

教学课件、彩纸、红色不干胶纸、剪刀、刻刀子各一把、白纸两张 五 课时安排 两课时

教学过程 一 提问导入

师：同学们，新年快到了，我们是不是要剪一些新年喜庆的作品呢？首先同学们欣赏优秀作品。请看大屏幕。

教师总结：这些剪纸作品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。

今天我们就学习剪纸作品中体现吉祥如意的一种剪纸技法，云纹花的剪法。二 吉祥剪纸，团花中的云纹花的剪纸方法 看大屏幕，讲解并演示云纹花的剪法。步骤和方法

1.方形纸折两次，成三角形。在三角形的顶部剪一条弧线，是铜钱的中心。

2.剪铜钱的四边。《巧手剪秀》校本课程教学设计

3.再把纸对折一次，在能打开的一边开始剪如意花纹。《巧手剪秀》校本课程教学设计 4.最后剪出小装饰云纹，可以自由发挥。《巧手剪秀》校本课程教学设计 5展开。《巧手剪秀》校本课程教学设计 三 吉祥剪纸，云纹花在灯笼剪纸中的应用

（一）课件ppt，操作演示灯笼的剪法 1 把彩色纸对折，靠着闭口处剪出灯笼的一半，想想靠着开口剪会剪什么结果?就是左右两边断开的灯笼了。

对称剪纸教程

2.接着把灯笼中间的半圆形上下对折，我们看到灯笼折成了1/4圆，这样剪一条曲线，几条折线，灯笼罩口的装饰花纹就剪出来了。

对称剪纸教程

3.同样，折成1/4圆还可以剪出灯笼中间的装饰花纹，花纹的线条要流畅、富有变化、粗细均匀，还有最重要的是不能把剪纸剪断哦～～

对称剪纸教程

4.把剪纸打开，一个可爱的灯笼就出现在我们的眼前!对称剪纸教程 四 剪纸练习

今天，我们就来练习云纹花和灯笼的剪法。利用我们学过的剪纸方法设计新年作品。要求：

1、内容不限，形式灵活。

2、可用多种表现手法，体现吉祥喜庆的特点。

3、作品的夸张或变形设计。

4、花纹要丰富多彩。

五、学生作业，教师巡回指导。1．剪刀的用法。2．剪花纹时的刀法。3．鼓励学生想象。

六、作业展评 1．贴出学生作品

2．看看你最喜欢哪幅作品，为什么？ 3．评出最佳创意奖和小巧手奖。七课外拓展

没有完成的作品课下继续完成。收集关于新年的剪纸作品。