一句话总结各科学习技巧

第一篇：一句话总结各科学习技巧

一句话总结各科学习技巧_掌门1对1

语文：学会老师方法

语文靠的是积累，上课多跟老师的思路走，课后做题也要学习老师的方法。因为老师在教学方面有多年的积累，有一套自己的方法，面对各种题型有解题的“捷径”，这些都是应该学习和总结的。

数学：解题思维是关键

上课时要多理清老师讲的每道题的思维，不理解的多问为什么，才能掌握一类题的解题方法。课后做题重在精，对同类题不必重复。考试时要提高选择题和填空题的时间和准确率，时间应控制在40—50分钟。

英语：平时多刷题

平时要学好语法固定搭配，多背一些美文，培养语感，这样对写作和完形填空非常有利;英语一定要多做题，身边很多学霸刷猿题库。

物理：用好物理教材

物理要学好，就要提前了解了教材内容，才会知道重点、有的放矢。课后多刷题，平时有意训练计算准确率，尽力做到当堂内容当堂消化。

化学：把教材吃透

多看教材，加深对课本内容的理解，做题时可有意看看知识点是如何考的;教材上的原理、方程式以及实验现象还得下工夫背。

第二篇：【前程课堂】高一学习各科技巧

高一学习各科技巧

“即使是初中物理学习佼佼者，高一物理也有可能学不好;即便学生在中考英语得满分，也有可能在高一上学期考试不理想。”一些高中的资深教师表示，由于初高中在学习内容及对学生要求等方面有很大差异，有部分学生尤其在高一时出现“学习断电”现象——原来优势学科不优势了，原来的轻松科目变得吃力了。结合这些老师的教学及带班经验，高一学生只要掌握了科学的方法，同样能轻松跨越这道坎。

语文要善于“发现”和“表达”

高中语文强调学生自主阅读和自主写作，变“要我读，要我写”为“我要读，我要写”。因此，学习高中语文，一要善于“发现”，二要善于“表达”。

技巧：留意观察自然、社会和人生、文化生活，积累丰富写作素材。每天用半个小时阅读课外书，学会品味语言，感受作品思想、艺术魅力;领悟丰富内涵，思考人生价值和时代精神，更重要的是要“提出自己的新看法”。

学文言文最有效的方法是“积累”和“转化”。把若干重要的文言篇章熟记于心，转化是指把课内学到的知识转变为能力，在阅读背诵的基础上掌握文言文的学习规律和方法，从而能够阅读浅显的陌生文言文。

数学做题学会多问“为什么”

技巧：学会听课在高中数学学习中至关重要，上课听老师分析问题时，应注意思路、方法，掌握了原理，一节课就有收获了。记笔记可以提高听课的效率，但不能因此影响听课，遇到不懂的地方，要及时跳过去。学数学的本质是学解题，学会多问“为什么”。通过反复思考，理解后的知识才能真正成为自己的东西。多做练习，但是不要搞题海战术。

英语提高语言综合运用能力和应试能力

技巧：锻炼听说能力，掌握几个重要的语法点，掌握基本的阅读方法，培养良好的学习习惯。坚持听说联系，扩大单词量和阅读量，提高语言的综合运用能力。提高语言知识的准确性和综合性，通过训练提高解题技巧和应试能力。此外，语法和词汇是学习英语的两大要素。

物理培养兴趣，规范作图书写

技巧：高中物理问题中，大部分要求画图，有些内容对图的精确度要求高(如几何光学)，规范作图书写是必须做到的。高中物理的知识结构按力学、电学、热学、光学及原子物理的顺序展开。高中物理以定量计算居多，要关注相关的计算题。此外，培养物理兴趣非常重要，可有计划地观看有关的科普类电视节目和书籍。

化学要善于使知识系统化、条理化 技巧：从高一到高三，化学知识由浅入深呈螺旋式上升，所以一定要夯实基础。从高一就必须开始做的积累工作，记下课堂上老师讲的但书上没有的内容，每一次学习的感悟，自己平时容易错的问题，到总复习的时候就有了属于自己的“教材”。另外，做化学实验前，要做到心中有数;实验时，要“手到、眼到、心到”;实验完成后，要认真分析实验数据、实验误差，进行实验评价。

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第三篇：各科总结

四（1）班教学工作总结

何松懋

一、本学期学生基本情况分析

这一学期我担任四年级的数学课，本班学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后更好的上好课。本学期主要承担数学，英语、综合实践活动，品德与社会科的教育教学工作，现特将本期的工作总结如下：

二、数学教学工作

在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学难度挺大的，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。如果教师课前不很好的研究，教学中很难让学生明白。教学中我做到了

一、创设良好的学习情境。创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

二、致力于数学教学的优化。1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。3．注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

三、尊重学生个体差异。由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。

三、英语教学工作。

现将本学期的教学工作总结如下：

（一）、英语学习的情况分析

1、总体的学习基础和学习习惯养成都比三年级好，学生也比较习惯我的教学方法和教学制度，措施。但原有不及格的后进生成绩依然不好，两极分化严重，情况不容乐观。

2、教学上的一些的困难。四年级的教材在难度上有很大的提高，尤其是Let’s talk，教学任务十分繁重，老师教学，以及学生接受都比较困难，再加上一星期的少课时，课文内容的多容量，上课节奏十分紧凑，学生复习的时间相对减少。

（二）、教学工作 ：

1、我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会。有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。比如在学习“Where is it ? ”这个句型，介词in ,on ,under时，可以把一支钢笔藏在某个地方，让学生闭上眼睛来猜。让学生猜“Is it in/on /under„”? 回答对了，就会得到奖励。这样既让学生喜欢学，又便于掌握。

2、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。备课时掌握每一节课的教学内容及重点，难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。此外老师每天上课都要有充足的精神，这样比较容易带动学生的积极性。

3、及时培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。在书写作业中，开始让学生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给学生分析，重视对学生书写规范性的培养课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教.（三）、不足之处：

1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。

2、因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，出现了好坏分化现象，差生面扩大，严重影响了班内的学习风气。只希望学生能自觉学习，没有严格地督促这些学生进行课后复习和检查，因此，以后对差生绝对不能忽视。应制定具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。

四、品德与社会教学工作

是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。现将本学期教学总结如下：

首先根据教材内容，教师按照教学计划对课文内容作了具体的安排，重点讲述的课文针对班内的实际情况，对学生进行思想教育，引导学生。如在讲述一、二课时教育学生学习课文中的小朋友对学习耐心、认真，不懂就问，同时从小认真学习长大才能更好地为社会主义祖国服务，才能把自己所学的知识用在实践上。如谢飞、李秋贤等学生他们也学会了不懂就问的道理，后来学习有了较大的进步。其次在讲述我们的幸福生活是怎么来的一章时，使学生懂得今天的幸福生活来之不易。让学生明白我们的吃、穿、住、行都离不开劳动人们的辛苦和勤劳，是我们的伟大领袖的正确领导，以及革命先辈不怕牺牲换来的今天美好的生活，现在我们要学好本领，把我们的祖国建设得更加繁荣、强大。特别是我们的祖国有强大的科学，有宇宙飞船的上太空，说明了我们祖国的科学先进。我们小学生是祖国的花朵，是未来的主人，所以我们更加要努力学好文化，同时也要有正确的人生观，有好的思想品德，才能做一个有用的人。再次，课文用较大的篇幅来教育学生要团结同学，帮助同学，培养学生的爱心和善心，培养学生有一种积极的上进心和集体主义感。当然，在教学中也有不足之处，有待于今后的教学中努力改进，为教育教学工作作出应有的贡献。

五、综合实践活动教学

我总结这学期的工作如下：

1、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。

2、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。

3、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。张维小学2010年春季学期四（1）班

教

学

工

作

总

结

何松懋 2010.6

第四篇：中考状元分析：各科学习10点技巧秘诀

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你想争得更多的第一吗?中考是学生人生面对的第一次抉择性考试，那么中考的状元又是有怎样的秘诀呢?重视基础，注意听课，不放过疑问。建立各科错题本，经常通过自己做错的题反省自己做错的经过。读英语不怕别人笑话，要大声朗读，并经常用英文写笔记，锻炼英文写作能力。4 可以订一些适合中学生读的报刊，通过多读多看多练，提高写作能力。数学复习应避免题海战术，最好能将课本上的知识分章节梳理清楚，选作典型题，类型题，把注意力放在提高准确率上，另外还可以把从前做过的错题集中处理一下，通过改正错误，填补自己的知识漏洞，并将复杂习题的解题思路重新领会，加强对常用解题法的掌握。6 英语学习保持语感是最好的突击方式，另外可以做一些题型，查缺补漏，将自己掌握不太牢固的语法点、知识点着重领会，记忆。语文能力是长时间学习积累的结果，最后阶段死记硬背的方法对提高成绩没有太大帮助，语文试卷中的阅读题是一个公认难点，很多同学在答题后 自我感觉良好，但最后成绩却不尽人意，这是其解题思路与出题者意图的偏差造成的，对待阅读的技巧是要先领会作者的写作观点和文章的中心思想，学会用文章中 的观点破解问题，这需要同学们在平时做题时多注意培养自己的分析能力。另外，作文也很重要，写作文切记不要跑题，并在此基础上积累一些精彩的语句，提高 自己的文采，以博高分，老师曾建议，中考之前头脑里至少要装有五十篇范文。理化综合复习重点应着重突出基础题和类型题，对付难题不止重结果，分析解法才是最重要的一环，分析解题思路的脉络，掌握并灵活运用理化题的解题方法是获得高分的基本保障。淡化考试，不要过分关注，过分提醒，像平常一样作息、生活，到临考试适当玩乐、游戏有助于减缓压力。考完一门不要和同学对答案，立刻投入到下一门的准备中去。

第五篇：高中文科生各科复习方法和技巧

进入高中学习生活后，就面临着重要的学习任务，在高二以后开始分文理班了，下面介绍一下文科生在学校各科时的复习方法和技巧。

数学：大量做题是必需的许多同学喜欢引用历来高分考生口中的“不要题海战术，要精做题、做好题，举一反三比大量做题更有效果”之类的话，给自己逃避做题找借口。可是试问大家，面前这十道题，不都做一遍，谁能知道哪道是好题、精题？即便老师为你划出了哪道是重点，哪道是难点，可是，你知道哪道题对你最有裨益吗？所以，大量做题是必需的，有了一定题量做基础才能了解哪种题型、哪个考点是自己的致命点，才能有针对性地克服。

建议大家从一轮复习开始就要细致掌握每个知识点，不要模棱两可。跟住课堂练习，自己同步多做配套习题。做题时注意培养自己的固定的解题思路，提高考试时做题效率；同时注意每次做题都认真审题，细致验算，会题不算错，错题不放过，难题能取舍。

语文：得“选择”者得天下

想要选择得胜，积累是一个很好的途径。课堂注意积累老师讲过和常常强调的文言实词、虚词、成语，并常常回顾复习；课下常做选择，限时训练，养成题感，总结心得和自己失分的多发错因。坚持下来，这个积累会是很宝贵的财富。

另外，第18题作文以60分的分值占据了总分的40%和总分数的二分之一强，大家需要格外重视。作文方面积累也能发挥不小的作用，常记好段，着重记录自己好的灵感和用得顺手的素材，考前翻翻能提升题感，提高作文流畅度。

英语：多阅读原汁原味的短文

在查找全省文理科前十名的单科成绩时，我发现自己唯一比这二十个人分数都低的科目就是英语。所以万万不能认为英语不重要，或者英语拉不开分数。我的高考英语136分，如果像我一样，在这一科被人超过十几分、甚至几十分，是特别不划算并且很难在其他科目上找回的。

反思自己的英语学习，我认为我的问题在于阅读量小，缺乏语感和基本的语言素养。所以从我的教训出发给大家的建议是，多阅读《新概念英语》这样有价值的、原汁原味的英语短文，不仅能提高自己英文阅读的速度和质量，增强语感，还能为英语作文中优美流畅的句子打下坚实的基础。同时，阅读英语材料时应注意随时积累生词和常见的超纲词，扩充单词量。单词量丰富了，面对各种类型、不同侧重的考卷，才能避免紧张，迅速上手，交出完美的答卷。

说到迅速进入英语的考试状态，不得不提到听力。所以同学们听力一定要过关，给自己一个良好的开端和心理暗示。听力部分需要勤加练习，平时多模拟考场情况，试用杂音比较大的设备进行训练，持之以恒就会水到渠成。

文综：多记多练，融会贯通

地理是文科生学习中最需要理科思维的一科，程度甚于数学。无论是长期的难点地球运动还是棘手的主观评价部分，都要求人的思路和思考能力。所谓思路就是想法要正，不仅需要知识，也需要常识；而思考能力就是逻辑思维，想法应该缜密、细谨，不能轻敌，不能狂妄，一步一步想，经过严格的、有理有据的推理得到本质结论。地理学习中最重要的是坚持，量变才有质变，无数琐碎知识点的积累才能为原理理论夯实地基。不到高考就不放弃地理学习，保持熟悉的题感、昂扬的姿态和向上的势头，就是走向成功。

政治学好的重点在于背，有理论基础才能应用理论去获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。所以知识点必须熟记，要多角度、多种方法交叉记忆，比如提取知识框架记忆知识细节，再比如按照不同主语把知识点分类记忆，最后甚至需要达到提起某一知识点就知道在书中哪个位置的程度。知识点熟练记诵并且深入了解其内涵之余，还要关注时事，尤其是权威的分析，深入分析，全面思考，勤加练习，用心归纳总结出题和设置答案的规律。

历史学科对文科生素养与能力要求较高。我们应当善用时间链串联某一阶段的经济政治文化多方面历史特征，构建既有宏观框架也有微观细节的历史知识体系，熟练掌握书中提到的史实，融会贯通。除此之外还应当具备历史学习的能力，能够独自归纳、分析史料，寻找历史规律，解决现实问题。这就要求我们常翻书，细看书，回归教材是历史学习的根本大法。

文综考试里时间分配是一大关。选择题一题四分，时间分配不够，考虑不周，就会丢盔卸甲溃不成军。同时还要处理好思考、答卷、记录答案三者的关系安排。思考需要严谨深入，答卷需要工整迅速，记录答案更要准确精当。