济源市大峪中心校研学旅行活动总结

第一篇：济源市大峪中心校研学旅行活动总结

大峪中心校研学旅行活动总结

2016年，大峪中心校辖区的9所中小学在市教育局的统一指导和镇中心校组织领导下，开展了研学旅行活动，收到了很好的效果。

活动期间，因地制宜开辟了多条研学线路；师生撰写研学日志和研学手记300余篇，收集整理了大量的活动照片。中心校选择了部分学生优秀研学日志和教师家长研学手记汇编了《景色无限 学也无涯》研学旅行集锦。

教育局领导也多次与我校交流沟通，高度赞赏了我镇大峪一中活动的有序、课程化以及富有教育意义。

一、加强领导，统筹运作，推进工作精细化

1、深入学习和研究教育局研学旅行各种文件和政策，领会活动的精神和实施原则，从而更清晰地开展研学旅行活动。

2、加强组织领导力量，中心校成立了研学旅行工作领导小组，中心校校长任组长，中心校副校长任副组长，各中小学校长和中心校人员为成员，先后多次召开工作专题会议。

3、全面组织具体实施。（1）各中小学成立内部工作小组，明确分工与职责，做到行动一致，到岗到位，尽心尽责，不出现缺位、补位。（2）编制活动方案以及各项目活动实施方案，提交中心校领导小组审核并逐步完善，促使活动流程及各环节协调非常顺畅，确保活动顺利完成。（3）主动沟通协调，上挂横联。提前向教育局审批活动方案，主动汇报活动前、活动中、活动后的相关工作，争取领导的指导和支持。积极与学生家长沟通，争取家长志愿者加入活动。

二、活动内容课程化、育人化，活动形式多样化、生成化

1、课程设置。经过多轮研讨论证，我们编制了多条“研学旅行线路图”：小浪底水利工程、大岭风力发电站、美丽乡村东沟和太行周庄。不同线路涵盖历史、人文、教育、科技、经济、政治、风土人情以及基地活动等不同方面内容。小浪底水利工程让学生了解地理、物理、历史等方面相关知识，拓宽学生的知识面。风力发电站让学生了解更多的物理知识和科学环保等知识。科技方面组织参观力帆汽车整装流水线车间，感受科技成果应用带来的震撼；风土人情方面，让学生走进美丽乡村青萝河和太行周庄，与村民近距离接触，了解风土人情。

2、活动教材。既然是课程，就该有相应的教和学材料。为此，我们编印了《研学旅行实践活动手册》，手册包含活动简介、活动安排、安全注意事项、研学手记、总结反思、活动剪影等。指导手册，是学生自学探究的文本，也是学生感悟提升的作业本；是师生行动的指南，也是课题研究的文本资料。

3、活动育人。育人是我们组织研学活动的价值追求，无论是课程实施还是生活行为习惯养成，我们都在追求最大的育人效果，将育人有机渗透到各项活动中。用拓展小游戏、才艺展示等学生喜爱的形式呈现，使学生获得不同的体验。

三、实时总结，巩固研学成果

1、在中心校微信平台上，及时总结宣传研学活动活动开展效果。

2、实时组织师生撰写研学日志和研学手记。

3、中心校集中汇编《景色无限 学也无涯》研学旅行集锦。

我们相信，在教育局的关心、支持、指导下，我镇学校的研学旅行活动，一定会更深入，一定会有新成果，一定会让更多的孩子在游览、实践、交际中健康快乐成长。

大峪镇中心学校

2016年11月23日

第二篇：研学旅行活动总结

研学旅行活动总结

在校领导高度重视下和充分准备后，我校决定组织初中部，高

一、高二年级的部分学生于3月29日到烈士纪念碑前瞻仰烈士活动，早上7点，所有的学生早早的来到学校集合，他们排好队有秩序的走向的烈士墓。虽然已强调纪律与安全，但学生第一次出来，我们老师还是感到责任的重大。首先开始的是献花送祝福，我们每个人手捧鲜花，默默许下对烈士们的美好祝福。紧接着是同学和老师们依次留言，写下对革命先烈的诚挚祝福，感谢先烈们的无私付出。青山埋忠骨，史册载功勋，时至今日，我们仍能触摸到先烈们跳动的脉搏，感受到先烈们呼吸的频率。整个活动，虽然历时不长，但同学们都深有感触，不仅在思想上受得了一定的教育，在心灵上也得到了一次革命洗礼。这次活动的开展既是精神上一次有意义的引导，又使同学们明白继承和发扬革命优良传统的重要性，认识今天学习生活的来之不易，有利于同学们在今后生活中勤奋学习，勇敢迎接困难和挑战，建立积极向上的人生观。

3月31日，我们还在东湖公园开展了亲近大自然的活动。通过外出观察，感受气候与自然界事物的变化，培养学生热爱大自然的情感和自觉爱护花草树木习惯，提高学生观察、表达能力，激发学生的求知欲和探索欲，学会在外出时的自我保护措施及安全意识，帮助学生树立环境保护的意识，萌发爱家乡的情感，感受集体生活的乐趣，初步树立集体意识、集体观念。本次活动的开展，让学生更深刻的认识到了人与自然和谐的重要性，也意识到我们需要从身边的小事做起，从自我做起，才能不断提高文明素养，做讲卫生的表率。所以，这样的活动对学生的帮助很大，学校以后需要继续努力，争取举办更多这样的活动。

第三篇：研学旅行活动总结

2016秋学期研学旅行活动总结

为了贯彻素质教育，培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力，帮助他们走进大自然，走向社会，培养他们正确的历史观、人生观和价值观，根据县教育局有关要求和学校安排，2016年11月5日-11月6日，我校组织开展了研学旅行活动，七至九年级91名同学在教务主任刘志明和七位老师带领下，赴南京开展旅行研学活动。活动取得了预期效果，活动中做到了以下几个方面：

一、积极主动，热情参与，表现出很高的个人素质和很强的团队合作精神，给其他团队的营员留下深刻的印象，获得了很高的评价。活动开展前，校团委将全体参与同学分成八个小组，并开展组员间的合作与小组间的评比，各小组齐心协力，表现了良好的合作意识、团队精神，给主办方留下了深刻的印象。

二、认真学习，收获良多。在活动中，同学们先后参观了雨花台烈士陵园、南京博物院、中山陵、南京大屠杀遇难同胞纪念馆、南京科技馆及南京大学等六个目的地，所到之处，同学们拍照留影，认真记录，准时归队，顺利完成各项研学内容。

这次研学旅行活动，既拓宽了我校学子高远的视野，又展现了我校学子昂扬的风采。具体而言，就这次研学旅行，其主要特点在于：

1、组织严密，学校制定活动工作方案和应急预案。研学旅行不是简单的“学习＋旅游”，而是把一个主题在旅游过程中由始至终地体现出来，通过多种多样的游玩、娱乐的形式达到提高学生在科学知识、智力能力、情感与意志、个性心理等方面能力的目的。

2、活动前广泛宣传发动，晓谕家长，明确开展该项活动的目的意义；加强学生的安全教育，教育学生一切行动听指挥，不准随意离开队伍单独活动；在外要排队有序，不随意调换位置。

3、形式多样。做到了生动、活泼、轻松、愉快，采用多种形式进行，避免了呆板的说教。

这次研学旅行不仅激发了我校学生对家乡的热爱之情，培养其科学精神、创新意识和实践能力。而且增进了我校学生树立远大理想，努力学习为校争光，为家乡建设作出自己贡献的坚强意志。

第四篇：研学旅行活动总结

研学旅行活动总结

金秋十月，秋高气爽。在校领导高度重视下和充分准备后，我校决定组织八年级部分学生于10月19日到杨凌农林博览园进行研学旅行活动。早上7点，所有的学生早早的来到学校教学楼前集合，登上了开往杨凌农林博览园的旅游大巴车。一路上学生欢声笑语，他们带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情，对农博园充满了向往之情。虽然已强调纪律与安全，但第一次带学生出来，我还是感到责任的重大。

我们第一站到达新天地农业科技示范园（无土栽培区）。一下车，清新的空气扑面而来，虽已十月，但大棚内仍百花争艳，让人赏心悦目。园区引进种植国内外优质瓜果蔬菜、名优花卉新品质，采用无土栽培技术和滴灌技术。先进的设施，先进的种植技术，让我们领略到现代农业发展的无穷魅力。对农业示范园的参观，我们看到了现代农业发展的前景，感受了农业休闲观光旅游的与众不同，受益匪浅。学生们在讲解员的带领下有秩序地进行参观，他们认真听讲并不时拍照、做笔记。看到学生的表现，我的心稍稍放松。

第二站我们到了杨凌农林科技大学博览院。这里是农业主题旅游景区、全国科普教育基地，同时也是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。园内建设有昆虫馆，蝴蝶园，中国农业史馆，植物馆，动物馆，土壤馆，种植资源圃等各式博物馆。走进博览园，感觉就是进入了生物世界的大观园，各式动植物标本，活体，配上色彩明快的解说展版，现代的声光电展示技术，令人留连于丰富多彩的生物世界，让人大开眼界。的确是一个寓教于乐的好地方，学生兴趣极高，围着讲解员不停地问，不停地做着记录，没有我所担心的混乱，没有任何学生脱离集体，秩序井然。

午餐期间，由于部分学生把书包放在车上，没有午餐，好多学生主动把自己的午餐分给那些没带午餐的学生，没有了斤斤计较，没有了是是非非，他们团结、友爱、互助的精神在此刻充分体现出来了。吃完午餐后，他们都能自觉将垃圾放入垃圾箱内，班干部又及时将学生组织起来做游戏，做到了散而不乱。

本次研学旅行活动，我们十一组的同学们能自觉遵守校规校纪，文明出行，在公众场合不喧哗，安静有序，做到心中有学校、心中有集体。在遇到困难时，他们能够互帮互助，团结合作，关键时刻表现出了秦陵中学学生的文明素养。所到之处，同学们不断做记录、仔细询问导游关于考察点的文化知识。特别是班干部发挥了极大的作用，随时处理学生存在的问题，无法处理的及时汇报老师，出进景点清点人数，保障了此次活动的秩序及安全。虽然时间不长，但在行程中，同学们学会了独立，学会了吃苦耐劳，在实践中锻炼了自己。达到了“研学旅行”的目的，即让学生学到了知识、开阔了视野，又培养、锻炼了学生，提高了学生的综合素质。作为班主任，我也积累了不少校外活动的经验。与金秋同行，收获的不仅是精神的财富，还有人生的一份沉稳与厚重。

第五篇：研学旅行活动总结

马村镇中心小学 研学旅行活动总结

为贯彻国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要中提出的全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升中小学生综合素质，按照镇教办的部署，决定开展五、六年级在校学生研学旅行活动。

由于事前准备充分，筹备周密，各项活动安排有序，因此本次研学旅行活动取得了比较圆满的成功。现将活动开展情况总结如下：

一、后期反馈

1、为了及时总结本次研学旅行的成功得失，学校要求每个学生都要写一篇研学旅行随记，由语文教师筛选出优秀作品进行评比，要求每个参加研学旅行的学生写出自己感受最深的人和事，加深学生对此次研学的印象。

2、每个班级上报几幅最能体现本人或本班此次研学旅行精髓的照片。

二、研学旅行感想与收获

1、既能寓教于乐，也能激励学生。

2、培养学生团队精神。

3、增进了与教师和同学之间情感。

4、增强了学生安全意识。

五、存在问题

1、社会公德意识有待加强：学生随手乱扔垃圾现象还随处可见。

2、部分学生重娱乐性节目，轻知识性展览：有不少学生还是认为研学旅行就是玩，对景区的参观带有很大的随意性，不认真听导游的解说，导致吸收效果欠佳。

此次“研学旅行”活动，安全、顺利、圆满，收获颇丰。走出校园，让师生拓展了视野、丰富了知识、了解了社会、亲近了自然；培养了学生的生活技能、集体观念、团队精神；增强了学生的社会责任感、创新精神和实践能力。同学们展现出了一种积极向上、文明有序、互帮互助、永不放弃、勇于探索的精神风貌和优良品质。这不仅仅是一次旅行，更是一次特殊的教育与挑战，一次不平凡的体验与成长。

马村镇中心小学 2017年10月28