交互式电子白板技术

第一篇：交互式电子白板技术

交互式电子白板技术

营南小学 沈庭瑜

教育要跟上科学和社会现代化发展的步伐，就必须加快教育的信息化。而 如何才能“加快教育的信息化”，就成为了中小学学科教学中所关心的重大问 题。交互式电子白板不仅是教学技术的变革，也是教学手段的更新，更是教学念的革新。交互式电子白板便于演示计算机软件和上网的操作过程，并能呈现教学材料的动态和细节，具有提高学生的学习兴趣和动力、激励学生参与和交互的优点；交互式电子白板与数字内容结合起来可以让教师和学生呈现、注释和处理他们教与学的内容，从而提高课程教学的效率。

电子白板技术与数学课程整合的实践

1.教学内容形象直观，教学工具齐全，学生积极性提高

小学数学课为了适应学生的心理及思维方式的特点，在教学中经常会给学

生创设一些情境，给孩子们一个轻松，有趣的学习氛围，使学生兴致盎然地投 入学习。电子白板的教学工具齐全，像我们常用的数学工具：圆规、直尺、量角器等一应俱全。平时我们上课都用实物，学生往往看得不够清楚，如果用电子白 板中的工具，学生不但看得清晰，使用过程也能完整地展示出来。还有，白板中 有各种大大小小的格子，使我们教学平移、旋转、坐标等显得轻松多了。如在教学《方向与位置》时，我充分利用电子白板的优势，让学生在白板上 画一画、找一找来确定方向和描述行走路线，在提高学生学习兴趣的同时，提高 了学生的表达能力。又如在教学《长方形和正方形的面积计算》一课时，让学 生拼拼摆摆，演示长方形面积与长和宽的关系，在把图片情境由静态变动态，把 知识形成的过程淋漓尽致地显现在学生眼前的同时，不仅有效地激发了学生探 究新知识的兴趣，还能使学生快速直观地了解知识形成的动态过程，从而帮助 学生达到对知识的理解和掌握。利用电子白板有效地把现代信息技

术与课程教学进行了整合，辅助了教学，优化了教学过程。教师的角色也发生了 变化，由原来的主体变为辅助者，有效地调动了师生的情感参与，大大提高了学 生参与的热情，调动了学生的积极性。利用丰富的教学资源拓展学习空间交互式电子白板与计算机和投影仪

配合使用，可组成最佳的多媒体教学，再配合相应的网络连接，又可组成交互 式远程教学系统。

（1）存储量大，有关文字和图片，资料及动画是一般用具不能相比的。（2）相关内容链接，举一反三，开放思维。

3.应用交互式电子白板，帮助学生理解概念，突破教学难点人的思维是形象思维在前，抽象思维在后，特别是中低年级的学生，往往

对一些直观的事物比较感兴趣。这就需要我们教师在教学中尽量多用图片、实 物等，借助直观形象去表达比较抽象的数学知识。例如我在教学《认识分钟》这节课

时，讲之前我先问了一下同学们觉得一分钟有多长。有的说一分钟特别短、一分钟不长、一分钟就是从门外走到门内；还有 的说课间10分钟都那么短，一分钟一眨眼就过去了„„大家你一言我一语地议论 着。接着我让大家安静下来，什么都不要干看着白板，然后用白板的黑屏功能持续了一分钟，黑屏亮了以后我再问同学们一分钟短吗，大家都说不短。最终让同学们知道珍惜时间的重要性。因此，一些难以 用语言和动作来解释的概念，在遵循小学生的心理特点和认知规律的基础上，运 用白板技术有助于教学难点的突破。

4.应用交互式电子白板，深化课堂训练，提高练习效率

练习是把知识转化为能力并发展智力的活动。用电子白板上课学生不再是

被动地接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看； 教师提问，学生回答”的单一形式了。可以进行不同形式的练习，如：游戏、选 择、填充、拼图等形式，也可以进行一题多变，一题多解的训练。对于一些需要 学生集中注意力的地方，可以用聚光灯和放大镜功能让其突显出来以吸引学生 们的注意力。解决了传统教学中练习题型单

一、枯燥的问题，学生厌烦练习的现 象也就会得到改变。

5.电子白板有利于教师驾驭课堂、面向学生

在未使用电子白板的多媒体教学中，我们往往不得不花很多时间去操作电脑 鼠标，或者花太多时间去板书，课堂上面对学生的时间少了，与学生互动的机会 少了，课堂教学效果大打折扣。使用电子白板后，这种状况将得到很大改观。电子笔具备强大功能，教师可以直接将电子笔指向白板，进行类似鼠标的操作，包括文件的打开、课件的播放；也可以在电子白板上进行板书、批注，修改。有了电子笔，教师在授课时，思路清晰连贯，表达流畅，能达到最佳的效果。课堂流程流畅了，教师面向学生的时间也就更多了，真正做到了面向全体学生，全程面对学生。而面对面的交流也使课堂更加具有生机、活力和亲和力。

电子白板技术与数学课程整合的 反思

第二篇：交互式电子白板技术通论

交互式电子白板技术通论

交互式电子白板是一种教育或会议辅助人机交互设备，它可以配合投影机、电脑等工具，实现无尘书写、随意书写、远程交流等功能。从硬件原理上来说，交互式电子白板融合了大屏幕投影技术、精确定位的测试技术等。现阶段的国际或国内市场上，有多种技术可以实现电子白板精确定位，具有代表性的是电磁感应、红外线、电阻、超声波、CCD光扫描等技术。每种技术都有不同的特点和优势，在电子白板市场上占有一定的份额。国际权威市场调查机构的分析报告中表明，在2006年1～3季度国际市场上，电磁感应技术占31.87%，红外技术占17.4%，其它技术占51%。

下面主要从实现技术角度对目前不同的电子白板精确定位测试技术进行详解。

一、电阻膜

电阻膜技术原理是：电子白板基本结构是由多层膜组成，包括水平线电阻膜、绝缘网格、导电膜、绝缘网格、垂直电阻膜等，组合膜与使用区域大小相同。在电阻膜上加一个固定的电压，在没有外力作用下，导电膜不接触电阻膜，没有电压被测得，不会有定位的信息反应。当用硬物压在电阻膜的某一点时，电流通过导电膜被测试电路读取，这个电压与触摸点的位置有关，根据从水平和垂直方向读取的电压，可以换算为触摸点的X、Y方向位置。电阻式触摸屏是一种网格扫描实现方式，特点是有物体压住膜的表面时，可以反应出物体压住的位置。

电阻模技术原理示意图

优势：定位相对准确；无需专用笔，可做触摸操作。

劣势：书写较吃力，力度不够字迹显示不出来；怕划伤，一旦有划伤，就不能使用；反应速度较慢；无法做超大面积。

主要使用厂家：

美国Polyvision、Interactive Tech 目前此技术的产品市场占有率呈快速下滑趋势，国内较少厂家采用此技术。

二、电磁感应

其工作原理是：电磁波可以通过空气和绝缘物体进行传播，电磁感应式是采用一支可以发射电磁波的笔，水平垂直两个方向排列的接收线圈膜组成，膜的大小与显示区域相同。定位原理是发射电磁波的笔按间歇方式发射电磁波，当笔靠近接收线圈的膜时，线圈上会感应到笔发射的电磁波。离笔最近的线圈组感应到的电动势越高，根据水平方向和垂直方向感应到的电动势，通过计算可以获得笔所在的X、Y坐标位置。

电磁技术原理示意图

优势：定位相对准确；书写过程中有压感，即根据书写的轻重不同，笔迹的粗细会不同；显示区域的均匀度较好。

劣势：必须使用专用笔才能书写，不能做触摸操作；不方便教学管理；反应速度不够快，即书写的笔过去之后笔迹才出现；怕划伤，一旦中间出现划伤整块板就可能不能用了；难以实现超大面积的版面制作。

主要厂家：

英国：Promethean和GTCO 加拿大：SMART 美国：Numonics 中国：巨龙、天士博等

这是一项早期电子白板常用的技术，目前市场份额相对稳定。

三、红外

红外技术的原理是：由密布在显示区四周红外接收和发射对管形成水平和垂直方向的扫描网格，形成一个扫描平面网，当有可以阻挡红外光的物体阻挡住网格中的某对水平和垂直红外扫描线时，就可以通过被阻挡的水平和垂直方向的红外线位置确定X，Y坐标。

红外技术原理示意图

优势：定位准确、精度较高；无需专用笔、可用手指、教鞭等进行书写或触摸操作；不怕划伤，即便板中有任何划伤也不影响操作使用；使用寿命较长；反应速度较快；造价较低。

劣势：无压感反应（可用软件弥补）；可能受强红外光的影响。主要厂家： 美国：3M 英国：Sahara 和Luidia 日本：HITACHI 中国：鸿合

根据国际权威市场调查机构的分析报告，在世界市场上红外技术的交互式电子白板技术的产品2005年占9%，2006年占世界市场份额的17.4%，应用呈快速增长的势头。被越来越多的用户所接受，成为教育行业喜欢的产品。

四、超声波

超声波技术的原理是：利用超声波的传输速度较慢的特性，根据超声波发射到接收时间计算出发射点到接收点的距离。使用在平面定位上的原理采用的是在屏幕的一边放置两个按固定距离分布的超声接收装置，用于定位的笔是一个超声波发射器，当笔移动在屏幕的表面时，所发射的超声波沿屏幕表面被接收器检测到，由收到超声波的时间可以换算出笔与两个接收器的距离。采用三点定位的原理，即根据三角形已知三个边长可以确定笔所在的顶点原理，计算出笔所在的位置坐标。

超声波技术原理示意图

优势：定位相对准确；适应性强，可在不同面积的设备上使用。劣势：定位精度不均匀；受温度影响较大；需用专用笔书写。主要厂家：

HITACHI、IBEAM等

此技术目前市场份额呈下降趋势。

五、CCD光扫描

CCD光扫描原理是：在显示区域的一边设置两个固定距离的CCD线阵探测器和红外发射器，对准显示区域。在显示区域的另外三边设置可以反射光线的反射膜，在没有物体阻挡时，线阵CCD检测到的是一条完整的光带。当有物体在显示区域中挡住光线传播路径时，在线阵CCD检测到的光带中会出现无反光区域，分布在两个角的CCD分别检测到的遮挡区域反应在线阵CCD的对应区域，根据对应的区域计算出物体在显示区域的位置，是一种交叉点测试定位方式。

CCD光扫描技术原理示意图

此技术为较新的技术，未完全成熟，其最大的优点是可做多点同时触摸，除少数厂家在尝试性使用外，还未完全普及，可用资料不多。

主要厂家：SMART

综上所述，交互式电子白板采用不同的定位方式，则会有不同的特点和性能。消费者在选购时应按照各自的需求，分清各种技术的差异，选择一款适合自己的产品。

第三篇：交互式电子白板技术原理

交互式电子白板技术原理

交互式电子白板根据感应技术不同主要包括以下几种：

电磁感应、红外、电阻压感、超声波、CCD、光信息处理技术等

每种技术都有不同的特点和优势，在市场上占有一定的份额。国际权威市场调查机构的分析报告中表明，近年国际市场上，压力感应技术的电子白板占据市场主导地位，占有大约2/3的市场分额，其次是超声波及红外技术，占有大约1/6的市场分额。

(1)压感技术

使用压感输入方式的电子白板，相当于计算机的一个触摸屏，当教师用手指或笔触及屏幕上所现实的选项时，计算机会自动处理相当的操作。其实这种电子白板内部有两层压感膜，当白板表面某一点受到压力时，两层膜在这点上形成短路，电子白板的控制器检测出受压点的坐标值，经接口送如计算机。

(2)激光技术

使用激光跟踪原理的电子白板两侧各有一激光发射器。电子白板启动后，激光发射器发出激光扫射电子白板表面，特质笔具有感应激光的功能，这样教师使用感光笔在电子白板上操作时，激光发射器会扫描到感光笔的位置。

(3)电磁波技术

电磁感应式白板采用一支可以发射电磁波的笔，在白板水平和垂直两个方向排列着接受线圈膜。当笔靠近接收线圈膜时，线圈商会感应到笔发射出的电磁波。离笔越近，线圈膜感应到的电动式越高。

(4)红外线技术

由密布在显示区四周的红外线接收和发射管构成水平和垂直方向的扫描网格，形成一个扫描平面网，当有物体阻挡住网格中的某对水平和垂直扫描线时，就可以通过被阻挡的水平和垂直方向的红外线位置确定X、Y坐标。

(5)超声波技术

在屏幕的两边放置两个按固定距离分布的超声波接收装置，用于定位的笔是一个超声波发射器，当笔移动在屏幕的表面时，所发射的超声波沿屏幕表面被接收器检测到，由接收到超声波的时间可以换算笔与两个接收器的距离。

(6)光信息处理技术（光子白板）

光子白板的原理是光信息处理技术，其本质是把投影出来的区域变成一块高精度的光学“触摸屏”，可以使用光点遥控“点击触摸”。具体来说，现在的“触摸屏”都是用手或者笔来触摸，比如电子白板的触摸屏、手机触摸屏、银行取号机的触摸屏、自动取款机的触摸屏等等。光子白板等于是把用手或者笔来触摸的屏幕变成了用“光点”来触摸的屏幕。

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第四篇：浅谈交互式电子白板

浅谈交互式电子白板 在语文教学中的有效应用

【摘要】：黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中。

【关键词】：电子白板

课堂教学

在我县“课改再起航工程”的大背景下，我校作为一所普通的农村九年制义务学校安装了电子白板，并在日常教学中开展应用实践。从陌生、怀疑、好奇、到主动地尝试，再到今天许多使用过交互白板的教师得出由衷的肯定，历经了一学期的时间我们看到了新技术是怎样走进课堂教学过程，并切实地感受到了这一新技术是怎样成为了教师和学生的助手、朋友、伙伴的。对于很多教师来说，交互白板已经成为黑板的替代品，成为他们“传道、授业、解惑”的新的舞台。当然交互白板在应用之初直到现在也同样遇到了众多问题和困惑。经历了前期的尝试，我就结合交互白板在语文课堂教学中的应用，来浅谈课堂教学的新道路。

在新课改的背景下，电子白板对于推进语文教育教学改革，提升学生主体地位，充分发挥教师的引导作用方面意义重大。

一、凸显“以生为本”教育教学理念，让学生成为学习的主人。

学生是教育工作的最主要的对象，如何看待学生，这是教育工作者面对的一个最重要的问题。新课改在学生观中要求把学生当做人而不是物，让学生真正成为学习地主人。电子白板在语文教学中的落实了新课改的学生观。

1、培养学习兴趣、让学生轻松学习

学习兴趣是指一个人对学习地一种积极的认识倾向与情绪状态。学习兴趣的产生与教学有密切的关系，学生学习兴趣的培养,主要在教师使学习活动有兴趣。

在语文教学过程中，恰当地运用电子白板辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情境，再配以鲜艳的色彩、动听的声音以及唯美的画面，一方面可以大大激发学生主动学习的热情，培养他们积极思考,发散思维能力；一方面可以为学生创设和谐、轻松的学习环境，让学生真正成为课堂的主人。

2、让学生充分参与、积极主动学习

所谓“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习中表现出的自觉性、积极性、独立性特征的综合，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。电子白板在调动学生积极性，让学生充分参与上发挥了重要作用。

教材只是帮助学生学习地拐杖，我们不能不能停留在教材中的一个例子和有限的学习内容。而应让学生走出课本，走出校园去学习更多的知识。而电子白板就为此提供了便利。

例如在进行《苏州园林》的教学时，我让同学们在课外分小组选择地域收集这一地区园林的图片、特点及优势，每一组选出一个代表在电子白板上展示自己的成果，并阐述选择理由。通过组织这一活动，一方面提高了学生查找资料以及运用电子白板的能力，另一方面增强了学生的课堂参与意识，同时也极大的锻炼了自己运用语言组织语言的能力。整个课堂高效的进行，学生们兴趣浓厚。

3、资源共享，互动互学

电子交互白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。利用电子白板教学能与学生充分互动。他为语文教学过程中的师生、生生互动提供了极大地便利，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。

利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进生生、师生之间的互动协作。例如我在讲《一分钟》这节课时，讲之前我先问了一下同学们觉得一分钟有多长。大家你一言我一语的议论着。接着我让大家安静下来，什么都不要干看着白板，然后用白板的黑屏功能持续了一分钟，黑屏亮了以后我再问同学们一分钟短吗大家都说不短。再通过讲解课文让同学们知道珍惜时间的重要性。

用电子白板上课学生不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了，学生可以充分的展现自我，发挥自己的主观能动性，学生成为了课堂的主人，真正凸显了以生为本的教育教学理念。

二、教师成为了学生学习更好的引路人

在语文教学中，老师是教学的主导，教师的主导作用发挥得越好，学生的主体地位也体现得越充分，这两者是辨证统一的。在老师的带领下，利用白板的平台，组织学生充分交流，在这期间，教师只是一个点拨者，引导者，课堂的主人是学生，学生交流合作的社会技能、语文素养、信息技术等都在一种轻松愉悦的氛围中悄然形成，教师成为了学生学习成长更好的引路人。

1、突破重难点，提高教学质量

突破教学中的重难点是落实学习目标的关键。利用交互式电子白板的独特功能，为突破教学生的重难点提供了非常便捷的条件，师生共同参与，问题迎刃而解。

例如在上《黄河是怎样变化的》这一课，文中“悬河”一词，学生提出不明白。教师就“悬河”这个词设计了形象的图画，并根据图画的内容圈画什么是“悬河”，学生一看就清楚明了。同时教师还利用图画，让学生思考造成“悬河”的后果会怎样？这样从理解到联想，教学中的难点在课中得到及时解决。

交互式电子白板为语文教学提供了一个优秀的教育平台，提供了源源不断地活水。它在语文教学中的使用有利于教学过程中难点的分解和重点的突破，达到事半功倍的效果，使教学更加有实效。

2、善用电子白板，联系学生生活经验

有一句话叫：“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之，影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么，老师明白这一点，并应据此进行教学。”因此在运用信息技术时教师应该首先了解学生的已有知识与经验，准确把握文本，有机融入相关信息，精心构思架设两者之间的桥梁。使学生在教师的引导下，顺利地自我建构、自我生成新的知识。比如：让学生找生活中的角，教师再利用智能笔把它画下来，学生马上能把生活中见过的角具体化了。这样能给学生一种新鲜感，让学生亲身体验数学问题只要认真很好解决，从而激发了学生积极主动地参与到课堂的学习中来，形成良好的学习氛围。

3、巧用电子白板，培养创新能力

实施素质教育的今天，创新教育要体现在教育观念上，渗透在所有教育活动之中，培养学生的创新能力将成为所有教育活动的一种基本指向。在教学中，利用电子白板教学更能激发学生对数学的创新意识。在一题多解、一题多变和几何

图形的移动、折叠、剪拼等变换中利用电子白板的动态特征更能发挥学生的创新能力。如学习了角的认识后，老师又让孩子们动手用纸折一折不同大小的角，让学生实际操作一下，体会、消化老师讲课的内容，例如从另一个角度体会角的样子和角的大小的比较方法，电子白板与数学教学的整合促进了教与学模式的改变，建立了学生的主体地位，开启了学生心中的大门，点燃了学生思维的火花，放飞了学生创新的翅膀。

总之，电子白板的出现使课堂教学实现了重大的突破。电子白板与语文教学的结合，使得语文教学主体、引导者以及教学过程都焕然一新，它的出现带来了语文教学的重大变革，极大地推动语文教学教学信息化的进程。作为一种新的教育技术，教学理念,教学思维，他在教育领域应用和普及推广是一个必然的趋势。在教学中，充分发挥电子白板的辅助教学优势，必将开辟语文学科有效教学新天地。

第五篇：红外感应技术交互式电子白板技术说明

鸿合红外感应技术交互式电子白板技术说明

一、交互式电子白板的概念

交互式教学系统的核心设备是交互式电子白板、投影机和计算机。

交互式电子白板由硬件(电子白板)和软件(白板教学软件）组成。可以让教师和学生在课堂中实现人机交互、人人交互、机机交互，从而使学生融入教学环节，课堂生动有趣。是目前交互式教学所倡导的领军设备。

二、红外扫描技术原理

由密布在显示区四周红外接收和发射对管形成水平和垂直方向的扫描网格，形成一个扫描平面网。

当扫描平面网中某一点被物体遮挡时，对应的横向和纵向红外线发生中断，计算机会根据被遮挡的红外对射管编号对鼠标进行定位。

红外扫描网示意图

三、鸿合红外感应技术交互式电子白板技术特点

1、定位准确，精度高。由于每一组红外对射管都有严格编号，当某组对射管发生断路的时候就可以根据对射管编号迅速给鼠标进行定位。

2、无需专用笔，可用教鞭，手指等对白板进行书写和触摸操作。有效的减少了由于专用笔丢失或损坏带来的后期使用成本。同时也避免了因为专用笔在教学过程中突然没电导致白板无法操作而影响教学质量。

3、具有单指书写，多指同时触控实现版面漫游，令书写版面无限增大。单指操作实现书写功能，三只手指同时触控拉动可以实现版面漫游，有效避免了由于书写满了反复清屏造成的教学资源浪费，只需轻轻拉动就会漫游出新的空白空间继续书写，再轻轻拉动可以回顾之前写过的板书，增加教学资源的利用率。

4、面板采用高强度航空材料。红外感应式电子白板操作面板采用铝制蜂窝板，能有效避免划伤。由于红外线对射管分布于边框，即使操作面板发生深度划伤也不会破坏内部的电子器件，更不会影响教学操作，大大延长了设备使用寿命。

5、采用双侧快捷键设计，使用更简便。由于白板两侧都设有快捷键，让教师在教学过程中不用穿梭于白板两侧进行快捷操作，更好的保持了教师在教学过程中的连贯性。

6、独特的智能笔架设计。鸿合红外感应技术交互式电子白板配备了智能笔架，把书写笔或教鞭放在智能笔架中，提笔技能启动教学软件，操作更简便。

7、一线连接，只需一条USB线即可满足供电和数据传输功能，节能环保。

8、多学科教学软件。鸿合多学科教学软件特别根据中学教育的五大学科：数学、语文、英语、物理、化学分别设计了独特的教学软件。可实现不同学科特色教学，多学科动态教育，特别是在有实验仪器的教学学科中生动形象。在实际教学中，教师应用的重点功能如下：（1）、统一驱动程序，鸿合三种技术电子白板使用同一安装软件，方便学校后期采购选用设备。

（2）、双功能快捷按键，既可控制白板软件，又可控制PPT，方便课堂使用（3）、八种笔迹更好实现书写、绘图及强调功能（4）、实时插入矢量图形、图片、视频、PPT等，快捷调用资源，并实现流媒体批注。

（5）、分学科使用不同学科工具栏，专业学科工具栏中提供专业学科工具（6）、结合第三方软件，如PPT、CAD、几何画板等（7）、增加课堂生动性工具，如：聚光灯、遮屏、无限漫游、计算器等

9、强大的教学资源网站。鸿合科技拥有强大、完整的教学资源网站，www.xiexiebang.com提供不同版本小学一年级至高中三年级各科完整教学课件资源。

四、鸿合红外感应交互式电子白板技术参数

型号： HV-3282 感应方式： 红外线感应 书写方式： 笔或手指 消耗电流： ≦85mA 接口： USB/串口 规格（英寸）： 82 显示比例： 4:3 有效感应区（mm）： 1653*1139 外形尺寸(mm)： 1824*1301*49 面板快捷键： 两侧 笔架： 智能笔架

工作温度：-20 到 +50℃ 工作湿度： 20~90% 存储温度：-40 到 +50℃ 存储湿度： 10~95% 包装尺寸(mm）： 2040*1400*120 净重： 24-25kg 包装重量： 33kg

五、所获荣誉

42007年教育技术协会展示、书写类产品十佳品牌 2008年《微电脑世界》BUESTBUY奖

2008-2009大屏视听行业十大品牌评选活动中荣获电子白板十大优秀品牌