学会认识产品设计教案

第一篇：学会认识产品设计教案

《学会认识产品设计》教案

江苏省丰县实验中学 李震山

一、设计思路：

本单元属于“设计·应用”领域，产品设计包括的内容较多，因此把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上，难点放在设计实践上。首先引导学生对日常生活中产品的分析引入课题，了解产品设计的概念；其次师生共同分析几种不同的茶杯让学生探究产品设计的原则，再带着探究的结果去赏析课本中的优秀作品，使知识得到深化、巩固；再次发挥学生的想象力和创造力进行创作，去体验产品设计的乐趣，培养合作的精神，锻炼实践操作能力；最后开产品发布会展示成果，在自己的创作成果中体验成功的快乐。本课的设计过程是一个认识美、了解美进而表现美的过程。

二、学习目标：

1、知识目标：通过对周围的生活、学习环境以及器物的观察和作品

欣赏，了解产品设计的形式美感与功能的统一，了解产品的设计

原则建立初步的设计观念。

2、技能目标：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案，基本掌握产品设计制作步骤。增强动手能力，初步建立技术意识。

3、情感目标：主要学习产品设计，使学生初步感受产品设计的特点，体验设计过程的乐趣，关注生活中的设计，提高审美能力和生活

情趣，培养学生热爱生活的思想情感。

三、学习重点：认识、感受产品设计的形式与功能、原则和方法。

四、学习难点：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案。五．教具准备：五个茶杯，课本，教学课件，学生作品。

六、学生准备：纸，笔，彩笔或颜料、画笔。

七、课堂学习：

（一）、情境导入：

老师带来五个茶杯，如果让你选择，你会要哪一个？为什么？

学生讨论，找3--5位学生提出各自的选择和理由。

如果让你去商场选购台灯，你会怎么选？说出你的理由。

教师总结：实用 美观

播放工业产品图片6幅，深化印象。

我们日常生活中的各种用品几乎都是厂家批量生产的工业产品，在生产之前，往往根据功能对其外形、色彩、材料等进行设计，它比较注重引人入目的外观和流行的式样，以便能增强对市场的影响能力，这，就是产品设计。今天，我们就将初步认识产品设计。

（二）、探究产品设计的原则：

1、以茶杯为例，探究产品设计的原则：

①、观察五个茶杯之间有何相同和不同之处？

学生讨论、回答，其他学生（或老师）补充：

实用性： 共同性质

美观性： 人们的审美需要

材料性： 受技术的限制，（古人可不可以制作玻璃杯？）

技术性： 科技含量

文化性： 古今中外，文化不同，风格、造型各异。教师归纳、总结产品设计的五大原则并板书（同上）。

②、在以上诸原则中，你认为哪一个更重要？学生讨论、回答。

教师根据学生回答，归纳、总结：

a：实用：为生活而设计。

b：美观：可以美化生活。

欣赏手自己搜集的产品图片及课本上的图片，深化理解。

2、你知道影响产品设计的五大因素吗？：

学生讨论回答、补充。

教师根据学生回答归纳总结：一般认为完美设计需要考虑以下几个条件：

①：材料、工具、机械的技术制约。（技术性）

②：用途和功能的要求。（实用性）

③：经济价格的比率。（性价比）

④：传统和流行的需求。（文化性）

⑤：美感和快感。（美观性）

（三）、最基本的产品设计步骤： 结合课件展示，快速讲解：

1、确定主题：收集与主题相关的素材。

2、发挥想象：确定产品的设计造型（此步骤最为重要）

（观察产品图片4幅，体会造型特色，更好的方法是广泛收集参考

资料。）

3、选择材料：

4、设计草图：线描或素描稿均可

5、添加颜色并写出设计说明。（快速地用彩色铅笔、水笔或油画棒涂色）此步骤展示示范学生作品。

让学生直观的感受产品设计的效果图。

（四）、创作尝试：

依以上所学知识，设计一款适合自己的产品，看看那位同学能够在最短的时间，拿出最好的设计。

温馨提示：①、设计体现出设计的五原则。

②、设计产品可以是我们生活中最常见的、最常用的，也可 以改进你不满意的产品

③、大胆设计，不必拘泥。（只有想不到，没有做不出。）

④、写出设计思路，材料、功能作用等。

（五）、产品设计展示博览会：

请4--6位同学结合自己的设计稿说明设计思路，作品体现了哪些设 计原则

师生共同提出在原稿的基础上的改进设想。

（六）、课堂小结：

1、本课的重难点。

2、针对众多同学的作品的共同弱点谈一谈改进措施。

（七）、课后拓展：

1、搜集优秀的产品设计。

2、为自己的家中设计一件最需要改进的产品。

第二篇：学会认识自我教案

学会认识自我

一、教学目标

通过教学使学生能够掌握正确认识 自我的方法，正确对待人他人的评价，能够客 观地认识评价自己的优点和缺点，形成比较清晰的自我整体形象，形成正确的全面的自我意识。

二、教学重点 自我评价。

三、教学难点

正确处理自我评价和他人评价。

四、教学设想

树立良好的自我认识对一个人的成长十分重要，本堂课意在引导学生积极主动地了解乍我，强调学生的实际参与和亲自体验，不以学生掌握多少知识，记得多少教学内容为评价的惟一标准。教师应充分关注学生参与课堂教学的主动性，注意培 养学生客观、全面认识自己的能力。教学方法以学生自主学习、亲身实践活动为主。

五、教学过程

（一）、课前活动

１、填写教师分发的“自我小档案”卡。

２、采访３个不同身份的人（教师、父或母、同学），分别记录他们对你的态度和评价。

（二）上新课

师：现在请几位同学主动把已填好的“自我小档案”刘给大家听一听。（对填得较全面的同学给予表扬。）请问你们是怎样得出这些结论的？ 生：（略）

师：初中阶段是自我 意识发展的重要时期，个人的自我意识开始大大增强，学会了正确认识和评价自己。评价自己既不要过高也不过低，树 立良好的自我认识，对一个人的成长 十分重要，但正确认识自己并不是很容易。我们可以通过自我评 价的方法来认识自己。其实，填写“自我小档案”的过程就是自我评价的过程。

在填写“自我小档案”的时候，你是怎样才得出你自己的优点和缺点的呢？ 生：（略）

师：我 们可以在实际的学习生活过程中，通过反思和自我检查来认识、评价自己的优点和缺点，不断正视自 己，调整自我，促进自身健康发展。

在成长历程中，你有成功和失败的经历吗？ 生：（略）

师：成败乃兵家常事，但是成功与失败最能反映个人在能力、性格、习惯、品德、心理等方面的优点和缺点。所以，我们可以总结经验教训，发现自己的个性特点。请同学们思考一下，写出三个方面的个必性特点，与同学相互比较。

生：（活动过程略）

师：我们还可以通过与他人比较来认识自己，中学 生的比较对象主要是自己的同学，比较的内容有个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式、行为习惯的养成、道德品质修养等方面。通过比较，可以看清不足，发现差距，激励自己奋发向上；也可以看到自己的长处和成绩，提高自信心、成就感。

如果，同学你把“自我小 档案”与采访他人对你的态度和评价相比较，你会发现什么？ 生：（略）

师：在体谅过程中，他人对你态度的评价就是他人评价。通过比较，我们发现，自我评价与他人评价是不完全一致的，他人评价比自我评价更客观、更全面。同时，他人评价为了解和认识自己提供了重要的信息 ；正确对待他人评价也是 学会认识自我的一种重要方法。但是，他人的认识和评价难免也会有片面的方面和偏差，别人对你的认识和评价也不一定全面和正确。

你有过被人误解的时候吗？你是怎样处理的呢？ 生：（略）

师：在成长历程中，我们应当正确对待他人评价，个人的行为不能完全受他人评价的支配，对他人提出的优 点和长处要继续发扬，对他人指出的缺点和错误要乐于接受，并努力改正，而不能打击报复，要善待 他人错误的评价行为。总之，要把自我评价与他人评价相结合，充分发现自己的优点和缺点，扬长避短，不断完善自我，促进自身健康、顺利成长。

（三）、课后实践

王强因为身体矮小，长相平平，家境贫困而自轻自贱，总觉得自己什么都不 如人，害怕在别人面前说话、做事；课堂上做作业时，生怕别人看见，做完练习题后要跟同学对答案后才放心。请你想想办法帮帮王强同学。

六、板书设计 反思自己，认识自己

自我评价 总结经验教训，发现自己个性特点

学会认识自我与人比较，认识自己 他人评价：更客观、全面认识自己

第三篇：Rhinoceros工业产品设计教案

《计算机辅助设计》

——Rhinoceros工业产品设计教案

一、说明部分

补充部分：结合学校以实践为办学的教育方针和本课程的特点，本课程的教学内容主要以实践的操作和运用为主，理论的学习为辅。以大强度的练习和复杂的三维形态来激励学生的潜力并通过手把手的指导方法，让学生能在实际的操作中总结理论知识。

1、课程教学的目的及意义

《计算机辅助设计——工业产品建模》是工业设计专业学生应必须掌握的专业课程，其作用就是使工业设计的学生能通过系统全面的学习电脑软件来掌握利用计算机图形技术快速有效的表达产品设计思路，并通过计算机图形的快速表达达到与生产制作以及市场相结合的程度。是现在工业设计教育不可缺少且相当重要的课程。

2、教学内容及教学要求

教学内容：

·计算机图像语言的运用与结合

·三维空间表达

·产品设计建模思路及能力 ·工业产品数字化表现

教学要求：要求学生在通过本课程之前开设的计算机基础课程的知识积累的同时，结合好本课程讲授的二维与三维绘图与设计产品的能力。并能通过学习与实际生活和生产结合起来

3、教学重点、难点：

教学重点：三维图像的准确表达

教学难点：复杂曲面的建模思路及创意思维的三维再现

4、教学方法及教学手段及考核方式

课堂讲授：理论讲授，课堂讨论，现场示范。作 业：课堂练习。

互 动：现场指导

考查方式：课程设计——产品建模

5、学时安排

总学时64 讲课24上机40 第一节：点的绘制：

［课堂内容讲解］：单个点的绘制；多个点的绘制；点云的绘制；表面点的绘制；最近点的操作；等分点的绘制；点连线的操作；删除的操作。

建模思路讲解；模型背景知识；材料知识； ［课堂案例讲解］：和平鸽点图；海鱼点图；衣架点图；

第二节：线的绘制： ［课堂内容讲解］：绘制精确单一直线；绘制精确多重直线；由线的中点绘制精确直线；曲线的绘制。圆角的操作；修剪的操作；移动的操作。

建模思路讲解；模型背景知识；材料知识；

［课堂案例讲解］：房间平面布局图的绘制；Ｚ型展架的绘制；卧室造型门的绘制；客厅造型门的绘制；

第三节：圆的绘制：

［课堂内容讲解］：半径圆的绘制；直径圆的绘制；两点圆的绘制；半圆的绘制；扇形的绘制；椭圆的绘制；各类型弧线的绘制；螺旋线的绘制。

建模思路讲解；模型背景知识；材料知识；

［课堂案例讲解］：工商银行ＬＯＧＯ绘制；马桶平面图绘制；沙发立面图绘制；沙发平面图绘图。

第四节：一轨成型建模：

［课堂内容讲解］：一轨成型的概念；一轨成型的操作方法。

建模思路讲解；模型背景知识；材料知识；

［课堂案例讲解］：金属装饰链的制作；犀牛Ｒh与３ＤＭＡＸ的配合方法；３ＤＭＡＸ黄铜金属材质的制作；金属圆管制作；金属方管制作；金属方圆管的制作；窗帘的制作。

第五节：挤压建模：

［课堂内容讲解］：挤压建模的概念；挤压建模的操作方法；锥化的操作；线段的合并；线段的分解；线段的分离。

建模思路讲解；模型背景知识；材料知识；

［课堂案例讲解］：公共洗手池的制作；花形台灯灯罩的制作；展架的制作；

第六节：旋转曲面建模：

［课堂内容讲解］：旋转建模的概念；旋转建模的操作方法。

建模思路讲解；模型背景知识；材料知识；

［课堂案例讲解］：酒杯；酒瓶；盘子；花瓶；餐桌；台灯支架；

第七节：三维布尔建模：

［课堂内容讲解］：布尔建模的概念；布尔建模的操作方法；ＢＯＸ的应用；ＳＰＨＥＲＥ的应用；ＣＹＬＩＮＤＥＲ的应用；ＣＯＮＥ的应用；ＥＬ的应用；

建模思路讲解；模型背景知识；材料知识；

［课堂案例讲解］：窗框；门框；抽屉；办公桌；电脑桌；床头柜；麻将骰子。

第八节：三维基础模型建模及复制的应用［一］

［课堂内容讲解］：拷贝复制的操作；镜像复制的操作；矩形阵列复制；环形阵列复制；沿路径阵列复制；曲面上的阵列；

建模思路讲解；模型背景知识；材料知识； ［课堂案例讲解］：政府职能部门办公空间的制作

第九节：三维基础模型建模及复制的应用［二］

［课堂内容讲解］：偏移复制的应用；混和的操作；倒角的操作；文字的应用；五角形的绘制；多边形的绘制；

［课堂案例讲解］：商用营业场所的制作

第十节：二维放样建模

［课堂内容讲解］：放样建模的概念；放样建模的操作方法；缩放的应用；旋转的应用。建模思路讲解；模型背景知识；材料知识；

［课堂案例讲解］：窗帘；石膏线；前台造型柜；酒店吧台；火锅桌。

第十一节：曲面建模［一］

［课堂内容讲解］：曲面的绘制方法；曲面的拉伸；曲面的混合；曲面的圆角；曲面的直角；曲面的封闭。

建模思路讲解；模型背景知识；材料知识；

［课堂案例讲解］：手机的制作；浴缸的制作；瓷器材质；玻璃材质；

第十二节：曲面建模［二］

［课堂内容讲解］：二轨成型；曲面的偏移方法；曲面的分解方法；［课堂案例讲解］：造型桶的制作；收纳箱的制作；实木材质；塑料材质。

建模思路讲解；模型背景知识；材料知识； 第十三节：曲面建模［三］

［课堂内容讲解］：曲面的混合；曲面补面的操作；曲面的直角；曲面的合并。

建模思路讲解；模型背景知识；材料知识； ［课堂案例讲解］：车模的制作；宝石的制作；宝石材质。

第十四节：曲面建模［四］

［课堂内容讲解］：曲面的混合；曲面补面的操作；曲面的直角；曲面的合并。

建模思路讲解；模型背景知识；材料知识； ［课堂案例讲解］：机器人的制作。

第四篇：《实用美观的产品设计》教案

《实用美观的产品设计》教案

教学目标：

1、学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。

2、运用比较的方法，理解生活中一件好的用品应具备实用性与美观性。

3、通过欣赏优秀作品，进一步感受日用品的实用性与美观性。

4、引导学生关注生活、热爱生活，在生活中发现美、欣赏美、创造美。

教学难点分析：

重点：学会从不同的角度欣赏生活用品。难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合。

教学用具：

教师准备：多媒体课件，优秀生活用品设计作品欣赏。

学具准备：每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、小像框等。

教学课时：

一课时

教学过程：

（一）组织教学：检查学生课前准备情况

（二）引导阶段：

请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它的理由（从功能、造型、色彩等方面），导出本单元的学习内容。

（三）进入新课：

1、我们日常生活的用品应该是实用的，同时又是美观的。日用产品不仅给使用者带来方便，也使人们在使用时感到舒适和愉快，很自然地给人以美的享受。我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品，认识设计的成功和不足，提高我们的审美能力。

多媒体展示古今中外的几种优秀生活用品，引导学生欣赏，师生共同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。

（1）果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰，色彩古朴典雅，构图大方简洁，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比，缠枝加水果，同类物在平面、立体上的结合形成了统一的美感。不放水果时，也是一件美观的案头摆设。

（2）木椅：金字塔式的造型，使人有稳固，安全的感觉，可以放心的倚坐休息，木质部分单纯的造型，朴实的色彩和原始感的木纹，与现代气息浓厚的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。

（3）咖啡具：瓷釉颜色柔美和谐，旋涡纹的纹饰体见了原始彩陶的纹饰，其色彩又与咖啡的颜色相调。盖上无钮，防止打开放在桌上滚落打碎。至于把手造型的设计，则充分考虑了手持时的力学原理，其舒适省力是显而易见的。

（4）椅子一组：用最少的材料，最简洁的造型，最单纯的颜色，有最舒适的感觉，也许是这组椅子的设计者所要追求的。不用时尽最大可能节省放置空间的问题饱为你想到了，同时，多把椅子组合在一起形成的新的立体构成造型，象一座抽象形态的现代雕塑，不也觉得很美吗？

2、设计者在设计各种用品时不仅要考虑美观而且充分考虑了实用的各种细节，着实让人感动。申国有句古话叫“学以致用”，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，产品的设计首先要考虑它的用途（功能）同时，人对物质产品还有精神方面的要求。（欣赏红漆花形洗子）漆器制造在申国有悠久的历史，在自然的花朵形状的基础上加以规整化，是一件实用与美观结合得非常好的作品。

请学生拿出自己带来的各种生活用品，共同讨论它们的设计好在哪里，有什么缺点。将几件相同用途的生活用品放到一起对比欣赏，展开讨论：同是喝水的环子，你更喜欢哪只，为什么？进行分析评述。课堂练习： 师生讨论以下问题：

1、购买某种生活用品时你知何进行选择？

2、生活用品的设计应该遵循什么原则？ 作业安排：

1、完善图例生活用品设计。

2、课下观察思考日常生活用品设计的优缺点和需改进之处。

第五篇：工业设计中的产品设计的认识

工业设计中的产品设计的认识

工业设计，大部分人听到这个名词，脑子中第一时间想到的是工业产品的设计，并把它与冰冷的机器，脏兮兮的油污，嘈杂的环境联系在一起，然而工业设计不仅仅是设计工业产品，它也包括产品设计、环境设计等。同时还是一项解决“人－机－环境”之间问题,也就是人机工程学，它是一门综合性极强、技术与艺术相结合的边缘学科，它涉及物理、化学、生物学、美学、市场学、人体工程学、社会学、心理学、哲学等学科领域。

然而工业设计的核心是产品设计，产品设计也反映了一个时代的经济、技术和文化。伴随历史的发展，工业设计的范围也越来越广，现在人类进入了现代工业社会，传统的工业设计的产品好多不能在满足现代的人们生活，所以现代的产品设计发展空间很大。特别是在中国，因为中国的工业设计比西方国家要晚。

所谓产品设计，指的是把人们生活中需要的物品有设想，有计划，通过真实的载体以一种美好形态表达出来的产品，最后进行商业化。然而一项成功的设计，应满足多方面的要求。

产品设计也有要求，一是社会发展的要求，就是必须以满足社会需要为前提，这里的需要，不仅是眼前的社会需要，而且要看到较长时期的发展需要。二是经济效应要求是为了满足市场不断变化的需求，以获得更好的经济效益。三是使用要求，即使用的安全性，可靠性，和便易性。四是，制造的工艺要求，也就是工厂师傅能把你想的作品做出来。符合工艺原则。

其实产品设计源于生活，在于我们在生活中的亲身感受，有时候生活中的一个小小细节便是我们设计的源泉，所以我们在生活中要多看，多想。设计就是要贴近生活，很多的产品设计都有人性化的一面，也就是一定要符合人机工程学，生活中失败的设计也数不胜数，无论什么产品都是为人类服务，为生活服务。用的舒服，看的顺心在人们眼中就是好产品，就是一个成功的设计。设计有时候不需要有华丽的外表，超脱实际的设计灵感，需要的是贴近生活的朴实与无华，产品的设计要的是它的实用性和经济性，所以在设计产品前一定要有对生活的切实感受！这就是设计与生活。