论朱自清《春》修辞格的运用特点

第一篇：论朱自清《春》修辞格的运用特点

论朱自清《春》修辞格的运用特点

【摘要】朱自清是我国著名的散文家更是运用修辞艺术的高手。他的写景抒情散文之所以漂亮动人其中很大的成分是善于运用各种修辞格。在他的写景抒情散文《春》一文中运用的修辞手法多达惊人的程度。本文旨在通过对《春》一文中比喻、比拟、排比、对偶、引用等修辞格的运用分析探寻朱自清散文《春》的情感基调。

【关键词】朱自清修辞格春修辞效果

《春》一文是朱自清先生大致写于1928——1937年间描写自然风光的散文精品。在写此文时朱自清已经没有了初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨情调而在此之前朱自清的多数诗文都表现出一种哀怨的情绪即使有高兴的成分也表现得很淡。但在《春》一文中作者却鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐喜悦的情绪。在大自然中他发现了美和希望于是欣喜万状饱含乐观地写下了著名散文——《春》。春本来是自然界的一个季节概念但是本文却赋予了它以轻松愉悦的感情和充沛的生命力喜悦、兴奋之情溢于言表这从它所运用的大量修辞格可以很鲜明地看出来。《春》这篇文章不记标点正文共634个字10个自然段30句话可是运用修辞格的句子多得达到了惊人的程度。本文旨在通过对《春》一文中所运用到的比喻、比拟、排比、对偶、引用等各种修辞格部分句子的分析探寻《春》一文所表现出的感情基调。

一、比喻的运用

比喻是文学创作中一种常用的手法。比喻是根据人们的联想抓住本质不同的两种或两种以上事物之间的相似点用一事物来描写另一事物的修辞方式。比喻由四个要素组成即本体、喻体、比喻词和相似点。本体即是被描写的事物比喻词是连接本体和喻体的。这类比喻词一般是“像”、“仿佛”、“好象”相似点即是本体和喻体所相似的地方。比喻常用的有三种形式即明喻、暗喻、借喻。运用比喻是为了使文章更生动形象。由于它具有生动、形象具体的特性因而使文章更具有吸引力它能更好地打动和抒发人们的感情。例如 ① 野花遍地是杂样儿有名字的没名字的散在草丛里象眼睛象星星 2 还眨呀眨的。② 雨是最寻常的一下就是三两天。可别恼。看象牛毛象花针象细丝。例①的描写给予鲜花以生动形象的精巧比喻。“象眼睛”、“象星星”两个比喻在这句话中是比较有条理讲究顺序不能颠倒的。首先把散在草丛里的遍地鲜花比作“眼睛”接着才是“星星”。因为眼睛是人们心灵的一个窗口是获取外界信息的一个渠道而星星有一种可爱的情态包含其中虽然两者都有“眨呀眨的”共性但眼睛没有星罗棋布的特点而星星又无眉目传情的妙处。所以这种可爱的情态只有通过眼睛才能传达出来因此这里作者独具匠心巧妙地用了“眼睛”和“星星”作比达到一种以目传情的修辞效果不仅传达出遍地野花的一种娇柔可爱并且运用这种修辞使作者融情于景表达出作者对春的一种喜爱之情。例②写春雨“象牛毛、象花针、象细丝”三个明喻构成连用组成了一个排比句。用牛毛、花针、细丝作比写出了春雨细、密、柔的特点这种连喻抹浓了细雨蒙蒙的意境把春天所特有的景象——春雨写得栩栩如生含不尽喜爱、愉悦之情。这种对春雨细腻、温柔的描写甚至含着作者无比的怜爱之情生怕一不小心被风一吹就断了或是消失了似的。以上两个例子本体分别是“散在草丛里的野花”和“春雨”而比喻词都是“象”用明喻的手法把“散在草丛里的野花”比作“眼睛”、“星星”使其更形象生动更显其可爱的情态同样用明喻的手法把“春雨”比作“牛毛”、“花针”、“细丝”形象地表现出“春雨”的特点使《春》一文更具吸引力从中可以看出作者把自己细腻的感情融入其中表达出自己对春的喜爱和怜爱之情

二、比拟的运用

比拟是《春》这篇课文中运用得比较多的一种修辞手法。比拟就是借助想象力把物当作人来写把人当作物来写或把甲物当作乙物来写的修辞方式。1 比拟可分为两类拟人和拟物。拟人就是把事物、道理当作人写拟物就是把人当作物写或把甲物当作乙物来描写。应用比拟能使语言形象生动可以造成一种气氛给人以特别的感觉唤起人们的想象从景中得到情使读者在感情上产生共鸣。例如 ① 盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了。② 风里带来些新翻的泥土的气息混着青草味还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。3 例①用了比拟中的拟人手法把春天的到来写得活灵活现开头连用了两个“盼望着盼望着”表达出作者强烈急切的盼春之情终于盼到了送来春天信息的东风后一句“春天的脚步近了”写出了此时作者仿佛按捺住那种盼春的急切心情侧耳倾听静静地等待着春天的脚步声。从刚开始的急切盼春到后来的耐心等待不仅生动、形象地描绘出作者对春天即将到来的那种欢心和喜悦之情并且在欢心之余萌生出对春天的一种亲切感。例②作者用拟物的手法妙用“酝酿”一词。“新翻的泥土”有一种清香的味道被风轻轻一吹混着春草、春花清香的味道在湿润的空气里久久地回荡着酝酿成似芳香的美酒让人陶醉其中嗅着这种春的气息春的味道甚至让人有一种幸福、微醉的感觉想把春永久的留住驻留在春的气息春的味道中不愿意醒来。表现出作者对春的一种喜爱依恋之情。两个比拟句前一个用拟人的手法把春的来临拟作人的脚步一样慢慢走近而后一个用拟物的手法妙用“酝酿”一词把各种回荡在春的气息中特有的味道写得活灵活现两句话用比拟的手法给人特别的感觉唤起了人们的想象如身临其中似的从景中就可以看出作者盼春的急切和陶醉于春中的幸福。同时也使读者在情感上产生共鸣。

三、排比的运用

排比指的是用三个或三个以上的结构相同或相似语气一致的语句成串地表达相关内容的修辞方式。2 排比能使平列的多层内容和平列的多层形式统一起来排列整齐匀称音律铿锵节奏感强它能一气呵成地渲染艺术形象运用在散文《春》当中不仅能把江南的春天写得栩栩如生而且能充分抒发作者对春天强烈的喜爱和愉悦之情。例如 ① 山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了。② 春天象刚落地的娃娃从头到脚都是新的它生长着。春天象小姑娘花枝招展的笑着走着。春天象健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚它领着我们上前去。例①当中三个分句构成排比用排比的修辞手法表现出了春天即将来临的生动景象。随着春天的来临山里的树林开始慢慢的苏醒、变绿这里作者用“朗润”一词修饰形容不仅恰到好处地表明了春天山的变化而且即使不说也使人自然想到这种变化与树的变化是分不开的不提树也让人自然想到了 4 树表述简洁、形象、生动。并且用“朗润”一词不止是物如此 从中也可以看出作者借写景也写出了作者此时的心情其实也是朗润的。从山的角度作者又把目光移到了水的上面一个“涨”字很形象地让人想到天气变暖冰雪消融的景象“太阳的脸红起来了”一句用拟人的手法写出了这时太阳似乎带有一种娇羞、腼腆但又不失俏皮和可爱的情态作者的喜爱和怜爱之情渗透其中。三个分句构成一个排比作者的视野从上到下再从下到上给人一种跳跃的感觉表现出春天即将到来作者欣赏着春天的一切兴奋不已。例②一连用三个比喻句构成一个排比。“刚落地的娃娃”说明此时是初春时节春的气息还很淡所以后面说“从头到脚都是新的它生长着”。“小姑娘”点明春天越来越近春味也越来越浓用“花枝招展”来修饰形容写出春天生机勃勃的景象但是春天的脚步依然“笑着走着”。到了“健壮的青年”表明春天已进入全盛时期到处都是一片新气象欣欣向荣充满了希望。从娃娃到小姑娘再到青年点明了春天越走越近的进程也点出了作者对光明的向往和对未来充满希望的欢乐之情。朱自清先生的文章很少用排比的手法来表现自己强烈的情感但为了抒发强烈的爱春之情在《春》这篇文章中作者不止一次用到排比。从以上所举的两个例子可以看出用排比的手法使其排列整齐读起来音律铿锵节奏感极强起到了一气呵成的把春渲染得更浓的艺术效果并且抒发了作者对春的喜爱之情。给人以美的享受美的力量。

四、对偶的运用

把数字相等结构相同意义相关的两个句子或短语对称排列在一起表示相反相关或相连意思的修辞方式叫对偶。3 在《春》这篇散文中也引用了这种形式并且出现了3次。它在对称的均衡中呈现出语言上的错综变化节律感极强读起来有起有落听起来铿锵悦耳使语言生动活泼富有变化文情俱佳。例如 ①风轻轻悄悄的草软绵绵的。②天上风筝渐渐多了地上孩子也多了。③舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神各做各的一份事去。例①对春天比较有代表性的两种事物作了形象生动的描写春风在一年四个季节中是比较有特点的它是“轻悄悄”的而刚刚钻出地面不久的小草也是“软绵绵”的。作者用了对偶的手法用极细腻和温柔的笔触于“轻悄悄的风”和“软 5 绵绵的草”之中含着无尽的温柔与怜爱之情例②用宽式对偶的方式“风筝”和“嬉戏的孩子”是春天特有的景象随着春天的到来人们也出来了地上变得热闹起来到处充满了春的气息。用对偶的方式两句简短的语言就生动地写出了春天人们的生活景象显得很真实很真切。例③这句话中两个动词跌用形成对偶。动词AB变为ABAB在修辞意义上表示轻微的“一下”的意思。“一年之计在于春”春天给人带来一种鲜活的气息给人带来了希望和光明使人充满了自信。人们又开始振作精神带着希望去播种自己的理想。在《春》这篇散文中引用了对偶的修辞手法并且出现了3次。引用对偶的三句话在对称的均衡中呈现出语言上的错综变化节律感极强读起来有起有落听起来铿锵悦耳使语言生动活泼富有变化文情俱佳。通过“春风”、“春草”和人们的精神状态的描写可以看出作者不仅对春充满了喜爱同时也对生活充满了光明和希望。

五引用的运用

引用也叫引语即援引现成的语言材料包括名人名言公认的史料、数据以及成语、谚语、格言、典故来说明问题的修辞方式。4引用的好处是所引的话是人们熟悉的或具有一定权威性使用引用可以使论据确凿增强说服力使语言简炼生动活泼。《春》这篇散文中共运用到了两次引用显得文章语言更加地简练生动活泼充满生命力。具体如下 ①“吹面不寒杨柳风”不错的像母亲的手抚摸着你。②“一年之季在于春”刚起头儿有的是功夫有的是希望。当中的句子引用了南唐僧志南《绝句》中的一句。原诗为“古木阴中系短篷杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风。”。“杨柳风”即春风。并且在这里把春风比作“像母亲的手抚摸着你”“母亲的手”是温柔、慈爱的。引用此诗句表现风的温度和春风的亲切感不仅增加了文章的诗意并且表现对春天的一种热爱、亲切之情。例②引用了民谚“一年之计在于春一天之计在于晨”。当中突出一个“春”字因为春是一年四季的开头春是人们希望的象征是一年内实现设想的开始。在这里引用民谚使春充满了希望和光明也表现出了春天生机勃勃的活力。文章用到了两次引用前一句引用的是南唐僧志南《绝句》中的话而后一句引用的是民谚引用的是人们所熟悉的话不仅增强了说服力使语言简炼生动 6 活泼而且也使作者对春的热情萌生出一份亲切感。

五、夸张的运用

夸张指的是为了表情达意的需要故意言过其实或夸大事实或缩小事实目的是让对方对于说写者所需要表达的内容有一个深刻的印象。5 运用夸张是一种情感化的语言它借助言语个体的情绪、想象、直觉认识到客体的表面现象得到对客体原初的认识。在《春》当中也运用了两次夸张的手法来抒发作者的情感 ①花里带着甜味闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 ②树叶却绿的发亮小草也青得逼你的眼。例①由“甜味”联想到秋后的果子这句话用了超前夸张的手法在这句话中作者由花想到了果写出了一个生机勃勃充满希望的春天也表现出了作者喜悦欢乐的情绪同时对未来充满了希望和祝福。例②把“绿”色和“青”色的纯度写到极限但并未使用最高级的程度副词而是用了平常夸张意味的口语词——“发亮”和“逼”。这就把“绿”和“青”涂到最纯程度了。“逼”字又给“青”以人的能动性。这种用笔没有高超的写作技巧和细致的观察是做不到的。这句当中写出了春天的颜色表现出春天的一种鲜活的生命力。夸张的运用也是朱自清先生的文章中很少用到的修辞手法夸张是一种情感化的语言它借助言语个体的情绪、想象、直觉认识到客体的表面现象得到对客体原初的认识。两个例子第一个用超前夸张的手法由花的甜味通过想象想到了秋后的累累硕果第二个用平常夸张意味的口语词形象地写出了春天“树叶”和“小草”的特点。作者对春的细致观察和喜爱、兴奋之情是不言而喻的。杜勃留夫说过“自然景物和人的思想感情巧妙和谐地交流在一起可以看出一种愿望一种对于较好命运的憧憬一种灵魂的冲动,朱自清深谙其谛他从孩子的心灵出发借孩子的眼光对春天作了缜密的观察把自然界的春天于人类的春天融汇一起呈现出我国南方春天特有的景色。文章中作者主要运用了比喻、比拟、排比、对偶、引用、夸张六种修辞格把“春花”、“春雨”、“春风”、“春草”、“春天里的人们”各种景物通过不同的辞格运用不同的手法形象地表现出它们各自的特点同时作者借景抒情寓情于景透过以上几种辞格所书写的景作者的爱春之情和当春天来临时的那种愉悦、兴奋、欢乐之情明显地表达了出来。而短短六百多字不运用如此多的修辞格是很难表现出这么生机勃 7 勃的春景和如此细腻的情感的。因此在这篇文章中修辞便当之无愧是这篇散文的活力之源了。注释 145骆小所《现代修辞学》云南人民出版社2000年第135页、第242页、第161页。23宋振华、吴士文、张国庆、王兴林 主编《现代汉语修辞学》吉林人民出版社1938年第150页、第112页。

参考文献 1 程加枢《修辞学论文集》云南教育出版社1989年。2 骆小所《现代修辞学》云南人民出版社2000年。3 韦海英 选编《朱自清抒情散文》作家出版社1990年。4 陈孝权《朱自清传》北京十月文艺出版社1990年。5 王希杰《汉语修辞学》商务书馆2004年。

第二篇：朱自清写作特点 及举例 春

朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列： 一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格——七毛钱》《白种人——上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。二是以《背影》《儿女》《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。三是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。

朱自清的散文《春》

一、于细微处见真情 从表面上看，这篇文章先写春天的一般景色，接着分别从几个方面去描写。第一，春天的草；第二，春天的树；第三，是春天的风；第四，是春天的雨；最后再加以综合赞美春天的美好。很明显，这属于分门别类的写法，是在罗列景观，平铺直叙。但作为读者的我们并没有被花树风雨的单一罗列所厌倦，而是一下子就流连忘返于作者描绘的如画风景中。其实作者主要表现的就是对于春天带来的一切变化，即使看来习以为常的，不起眼的，他都寄托着一种美好的情感，把它们表现得新鲜、可爱、美好，叫人欢欣，令人惊喜。他尤其善于从细微处捕捉敏锐新鲜的感觉，来表现春天生机勃勃的气象，显得格外新颖别致。小草吐芽，他写成“钻”出地面，而且还是“偷偷地”；望见梨花，他陶醉其中，闭了眼，作一浪漫的想象“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”；春风吹来，他捕捉到悦耳的笛声；春雨里，“乡下去，小路上，石桥边，”和“地里”，他都视有所及，着意点染„„

二、于绚丽中见单纯 春草、春花、春风、春雨本是春天到来时的寻常景物，但作者却在细致的描写中流露出了单纯的童心、童真和童趣。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”完全是孩童少见多喜的情怀。“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这些简单的口语完全是对儿童口气的模仿。“像牛毛，像花针，像细丝”表现的是儿童的视觉经验和审美趣味。“树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。”一个“逼”字，又是口语，通俗而极富表现力。作者以儿童的眼光观察春天，描绘春天，使得春天像“刚落地的娃娃”和“小姑娘”一样，充满活力和趣味。

三、于朴素中见诗韵 现代著名作家郁达夫曾说：“朱自清的散文满贮着一种诗意。”《春》这篇文章语言朴素，通俗易懂，但却造境藏情，饱含诗韵。文章中给我们描绘的五幅图画就是献给春天最优美的赞歌。此外，作者还善于用典，使得古典的诗情画意弥漫在字里行间。有的直接引用，如“吹面不寒杨柳风”和“一年之计在于春”；有的翻出新意，如“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，化用古诗“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字，不仅有声响，而且隐含了一种喧闹沸腾的景象，再如“牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。”可能出自“牧童遥指杏花村”，也可能出自“短笛无腔信口吹”，“人家屋顶上全笼着一层薄烟”让人想起了“烟笼寒水月笼沙”，“一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜”，“他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。”作者既是在叙述文字，又是在挥毫泼墨，为我们描绘的一幅幅充满古典情韵的水墨画。

四、于散淡中见曲致 大多数同学写春天，也会仿照上述的分门别类的方法，但很多人写出来的文章要么杂乱无章，层次错乱；要么淡而无味，老生常谈，且拼凑之痕严重。这篇文章一方面以一种孩子气的单纯贯穿全文，另一方面，又在努力寻求内在的变化。如文章中注意从视觉到触觉、味觉和听觉的转换；语言形式上，大量运用叠词叠句和对称、排比的短语短句以及精彩生动的排比句、拟人句，增强了语言的表现力。在描写角度上，先宏观勾勒，再细致描绘。在画面的组合上，春草图、春花图、春风图属于动态的热闹的景象，而春雨图是一幅静默的图画，最后在迎春图中又热闹了起来。这样动静结合的有机安排，使得文章内容更加生动，结构更加和谐。

第三篇：修辞格的运用(上)

第四章 修辞格的运用(上)【教学目的】

了解什么是修辞格；认识修辞格的构成特点；理解修辞格在表达中的不同作用，修辞格的运用要求；正确运用修辞格表情达意，进一步提高言语水平。【教学要求】

本章的理论性比较强，要注意加深理解；注意运用修辞格理论评析现实生活中的言语作品，深入体会修辞格在言语交际中的特殊作用，提高修辞格的运用水平。

一、什么是修辞格

修辞格也称辞格，是修辞学的一个重要内容。在中国，最早提出这一概念的是唐钺。1923年他在《修辞格》一书中说：“凡语文中因为要增大或者确定词句所要的效力，不用通常语气而用变格的语法，这种地方叫做修辞格（又称语格）。”陈望道在《修辞学发凡》中说：“所谓积极手法，约略含有两种要素：（1）内容是富有体验性，具体性的；（2）形式是在利用字义之外，还利用字音、字形的。„„这种形式方面的字义、字音、字形的利用，同那内容方面的体验性具体性相结合，把语辞运用的可能性发扬张大了，往往可以造成超脱寻常文字、寻常文法以至寻常逻辑的新形式，而使语辞呈现出一种动人的魅力。在修辞上有这种魅力的有两种：一种是比较同内容贴切的，其魅力比较地深厚的，叫做辞格，也称辞藻；一种是比较同内容疏远的，其魅力也比较地淡浅的，叫做辞趣。两种之中，辞藻尤为讲究修辞手法的所注重。”张弓在《现代汉语修辞学》中指出：“修辞方式（又叫修辞格）是适应社会交际的需要，根据民族语言的内部发展规律创造的具体的、一定的手法（语言艺术化的手段如对偶、对照、回环、反复、比喻、拟人、夸张、同语、幽默、讽刺、双关等式。）”

关于修辞格的定义，除以上三位先生的见解外，其他还有不少专家学者提出自己的看法。

教材是这样定义的：修辞格，一般也称之为辞格、修辞方式，它是在语音、语汇、语法基础上形成的具有规律性的特殊表达格式。

现代汉语中究竟有多少修辞格？这一点尚无定论，我们只需了解一下各家的分类。如唐钺先生1923年出版的《修辞格》一书把汉语修辞格分为5类27格，陈望道先生在1932年出版的《修辞学发凡》一书中，把修辞格分为4类38格；张弓先生1963年出版的《现代汉语修辞学》一书中，将修辞格分为3类24式；黄民裕1984年出版的《辞格汇编》一书，分为4大类78格；1989年出版的唐松波等主编的《汉语修辞格大辞典》共收辞格156个，是目前修辞格分类最多的著作。

二、修辞格的特点

（一）特定的结构形式

每种修辞格都有自身特定的结构方式，如比喻，是用一事物给另一事物打比方的修辞格，恰当地运用比喻能使抽象的事物或道理具体形象、通俗易懂。（比喻有明喻、暗喻和借喻三种）。明喻常见比喻词有“象”、“如”、“似”、“犹”、“若” 1 等，且比喻词往往出现在本体和喻体中间，表明两者之间的比喻关系，其表现形式为“A象B”。如：

风声涛声之于寂静，正如风之于空气，涛之于海水，是一是二。（明喻）（钱钟书《一个偏见》）

暗喻：也称“隐喻”，是喻体和本体都出现而比喻词一般不出现的一种比喻，常见的表现形式有“A是B”、“A的B”、“AB”、“A-B”等。

如：生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎这人生的世界，就是秦腔的舞台。（暗喻A是B）（贾平凹《秦腔》）

又如对偶，由两个结构成分构成，这两个成分是一致的，也就是说，两者的字数相等、结构相同。如：身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（反对）（李商隐《七律 无题 昨夜星辰昨夜风》）；又如：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（正对）（刘勰《文心雕龙 知音》）。

再如：层递它是将语言从小到大、从轻到重、从低到高或者与前者相反的形式进行排列的。例：彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之，而后得从容以进度其顺。我则或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸终不可达也。（对比、逐层递进）（梁启超《论毅力》）

修辞格的特定语言形式使其具有两方面的功能，一是定势功能，也就是说受话人能根据句子的结构特点和生活经验感知话语是一种修辞表达，从而推测话语的真正含义。二是形成一种形式美。修辞格能赋予话语一种特殊的形式美，如运用排比可使文章语意贯通，气势充沛。恰当地运用比拟，可使语言生动形象，加强文章感染力。运用对偶，能使句式整齐对称、音韵和谐优美，增强语言的感染力。等等。

（二）表意的双关性

修辞具有明显的表意双关性特点，利用这种格式表达的言语信息，都不能直接从词语表面上获得，而必须越过字面，领会其中蕴含的真实意义。修辞格的这种表意特点，解决了有限的语言形式与无限的言语内容的矛盾，丰富发展了语言的表现力。委婉、含蓄是言语交际过程中的一种重要表达方式，是一种艺术构思的结果，而利用修辞格表前瞻性的双关性特点恰好能设置言外之意，满足言语交际者的需要。如：

历史证明，历史有惊人的相似之处。舆论公认，计算机将改写历史。

上例两个句子是某校历史系和计算机系进行蓝球决赛打出的标语，第一句是上届冠军历史系打出的标语，下句是进入决赛的计算机系打出的标语，两个系的标语都巧妙地运用了双关修辞格，切合各自的身份，且潜藏着志在必得的真实含义。

（三）具有主观性

修辞格的运用具有主观性，需要使用者进行艺术性的想象和创造，要充分发挥主观能动性进行创造，具有非常强烈的主观色彩。修辞格的主观性表现在以下几个方面：一是主观体验的表现。修辞格的主观性首先表现在它的使用具有主观体验性，是一个个性色彩非常鲜明的创造，是主观对于客观的一种认识、体验的反映，是一个主观心理活动的结果，表现的是作为主体的人与作为客体的对象的 一种互动关系。二是表现的内容肯有虚拟性。修辞格表达的内容具有一定的虚拟色彩，而不是完全的现实表达。这种虚拟性的表达，完全是以主观认识作为前提的。有时修辞帮所表达的内容看起来似乎很现实，但是发话人对于客体的选择与剪裁，完全融合了个人情感、个人的认识，具有主动性，具有主观选择性，因而还是表现出很强的主观感受和虚拟性。三是使用上具有偶然性。修辞格的使用具有一定的偶然性，是客观对象、环境触动了发话人的灵感，此情此境的影响使他对客观对象产生不同的感受，从而使得他运用生活的积累、体验构成了具有独创性的表达。

（四）具有民族性

修辞与一个民族的文化传统有密切的关系。这里所谓文化传统，包括由种种因素形成的民族心理特征，思维习惯，哲学观点，审美观点，以及反映这些特征、习惯、观点的各种文化成就。教材从三个方面介绍了修辞格的民族性特点。

一是内容方面。由于文化背景的差异，对客观对象的主观评价不同，不同民族情感的诉求对象也不一样。举个很简单的例子说，讲汉语的人往往会说快乐得像一只小鸟，而操英语的人则将快乐比作母牛，汉语说狡猾得像狐狸英语说狡猾得像死猪„„等等等等。一个中国青年到附近游泳池去游泳，一会儿就回来了。和他同住一室的中国人和一个外国朋友都感到奇怪。他解释说：“游泳池里人太多，水太脏，早该换了。简直象芝麻酱煮饺子。”这个比喻很别致，很生动，和他同住一室的中国朋友笑了，而那个外国人既没有吃过“芝麻酱”也没有见过“煮饺子”，丝毫不觉得这个比喻幽默，难怪他显出一副茫然不解的神情。

二是语言形式方面。由于语言基础的差异，汉语中有些修辞格是别的语言里没有的或是与别的语言有较大差异的。比方说，汉语中的对偶是比较独特的。一方面，汉语有声调，音节结构形式规整，对偶中音调高低配合，错落有致，读起来抑扬顿挫，铿锵悦耳；另一方面，汉字记录音节，结构上是一个方块，表现对偶句，在书面上也是非常整齐的。“.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”“才饮长江水，又食武昌鱼”。

三是语言材料方面。由于文化背景的差异，语言材料所负载的文化含义是不一样的。因而不同的语言中构成的修辞格就会有种种差异。比如英语用Romeo（罗密欧）代指情郎，用Solomam（所罗门）代指聪明的人，汉语用西施代指美女，用红娘代指为男女牵线的媒人等等。有些词不同民族中都有，但它们所承载的文化含义却有很大的差异。英语中有As wise as an owl（象猫头鹰一样聪明）这样的说法，表明讲英语的人把猫头鹰当做智慧的象征。在儿童读物和漫画中，猫头鹰通常很严肃、很有头脑。禽兽间的争端要猫头鹰来裁判，紧急关头找猫头鹰求教。有时人们认为猫头鹰不实际，有点蠢，但基本上是智慧的象征。然而，中国人对猫头鹰的看法不同，有些人很迷信，怕看到猫头鹰或听到它的叫声。以为碰上它要倒霉。汉语中的“夜猫子进宅”意味着这家厄运将至，夜猫子就是猫头鹰。西方人对bat（编幅〕无好感，通常联想到坏特征。英语中有as blind as a bat（瞎得跟编幅一样，眼力不行，有眼无珠），crazies a bat（疯得象编幅），he’s a bit batty（他有点反常），have bats in the belfry（发痴；异想天开）。有时还有更坏的比喻。提到蝙蝠，人们就会想到丑陋、凶恶、吸血动物的形象。这也许因为吸血蝙蝠的缘故。所以，西方人对蝙蝠的感情很象中国人对猫头鹰的感情，又怕它，又讨厌它。对中国人来说，蝙蝠是吉祥、健康、幸福的象征。这些联想很可能来自蝙蝠的名称——“蝠”与“福”同音。有些图画或图案把蝙蝠和鹿画在一起，颇受欢迎，因为“福鹿”读起来同“福禄”一样，象征吉祥、幸福、有钱、有势。英语中有 Man's best friend（人之良友）的说法。有多少中国人知道指的是什么动物呢？说“人之良友”指狗，许多人会感到奇怪，想不到狗会有这样的荣誉。在中国，狗往往使人们联想到令人厌恶的东西，如“狗东西”、“狗娘养的”、“狗改不了吃屎”等。当然，西方人所喜欢的狗的某些品质，中国人也喜欢，如狗忠实、可靠、勇敢、聪明等。但在中国，狗首先是看家的动物，不是供玩赏的动物；人们养狗是因为它有用，并非因为它是个好伴儿。就是说，狗是有用的动物，但并不可爱。

三、修辞格的作用

汉语修辞格是在语音、语汇、语法基础上形成的固定的语言表达格式，它往往以其简短灵活的方式，生动形象地表现丰富多采的内容、深沉复杂的情感，以及人与社会、人与自然的复杂关系。修辞格在言语交际中有着极为重要的作用，是言语活动中运用最为广泛的手段之一。教材从以下几个方面来探讨分析修辞格的作用。

（一）赋予句子以信息和美感双重价值

任何一个人，无论是讲话还是写文章，在运用语言表情达意时，都不能满足于只给听众、读者以信息或者美感，而必须是两者齐备。因为仅仅具有信息而无美感的语言表达是枯燥的、乏味的，只有美感而无信息的语言表达则是无意义的，没有存在价值的，所以人们在运用语言时，都要采取种种手段，使要传达的信息通过生动的言语形式表现出来，从而增强语言的感染力。

在一定的言语环境中运用修辞格，可以由表及里、由远及近、亦真亦假地多层次表达说话人的感情，丰厚语义。修辞格使本来是单义的、平面性的句子，成为含义丰富的、具有立体色彩的句子；使抽象的概念成为具体可感的概念，从而活生生地显现在人们面前；使语气一般化的句子，渗透着浩浩激情、排山倒海之势；使人们在获得信息的同时，又得到美的享受。

（二）突破了逻辑的限制

运用语言，一般地说，要符合逻辑，否则，就会造出有悖情理、违反语言规律的病句。然而在修辞格中，逻辑的影响没有了，逻辑的力量削弱了，逻辑的限制冲破了，人的思想仿佛装上了想象的翅膀，在广阔的语言世界中自由地飞翔，自由地缔造，自由地宣泄。例如：

1.理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮前行的路；

理想是路，引你走到黎明。

（诗歌：理想之歌）

是违反逻辑的，但是透过字面，我们会发现，它们表达了丰富的社会内容。例一不是一般的判断句，而是比喻，作者将理想比喻成石、火、灯、路，形象地说明了人生树立理想的重要性。而在一般的判断句中，要将理想与这几个事物联系起来，在逻辑上是不可想象的。

修辞格的这种表达方式，往往使我们通过不合逻辑的表面，深刻地认知事物的本质特征。例如“富饶的贫困”的真实含义是：我国资源十分富饶，但是开采不够，远远没有利用上，同别的国家相比，自然就显得贫困了。简洁的五个字，深刻地把这种现象表现出来了。这种反逻辑的语言组合，在矛盾中表达了深邃的 思想，隐含着极为丰富深刻的内容。修辞格的这种超乎逻辑之上的特点，是其它的修辞手段所不能及的。

（三）创造了新的语言组合形式

社会、自然的各种现象千姿百态，人的情感千变万化，这种种情况就必然会产生无穷无尽的语义内容与有限的语言形式的矛盾，用有限的语言形式来表达无限的内容，有时不免令人产生“常恨言语浅，不如人意深”的感慨。要突破、解决这个矛盾，唯一的办法就是创造性地使用语言。修辞格是创造性地运用语言的最重要的手段，它突破了千篇一律的语言表达格式，使词句的组合更加新奇特异，更具个性，这种组合往往给人以耳目一新之感，从而增强了语言的表现力和感染力。例如：

1.她就坐在那昏暗的灯光下，不停地编织着渔网，编织着心上渺茫的希望。

（小说：泪漫“寡妇村”）

例一中的“编织···希望”明显是一个不合语法的结构，然而由于上文有“编织渔网”，所以顺势拈来，构成一个新的组合体（尽管是临时的），这种功能，正是拈连格所具有的。

（四）促进了语言的发展

语言是不断地随社会的发展而发展变化的，修辞格的运用，对语言的发展起了相当大的促进作用。由于修辞格突破了语言的逻辑限制，这就为人们创造性地使用语言提供了有利条件，使得新的语句组合成为可能。这些组合、用法在最初是新奇的，甚至是不合逻辑的，但是经常反复地使用，为人们熟悉并接受，就成为寻常用法，从而促进语言的发展。这里我们重点谈谈修辞格对语汇发展变化所起的作用。

1． 促进词义的变化

一个词最初往往都是单义的，在漫长的运用过程中，由于人们把它与多种事物联系起来，词义越来越丰富，于是逐渐发展成为多义词。词义的这种变化，有很多是通过修辞格的运用而产生的。例如“包袱”，本指“包裹”，毛泽东在《放下包袱，开动机器》一文中用来比喻“影响思想或行动的负担”，这一生动形象的用法为人们所接受，并广泛使用开来，于是“包袱”就有了“影响思想或行动的负担”这样的含义，成为一个多义词。又如“东床”，本义指“东边的床”，民间传说晋太尉郗鉴派门客去王导家选女婿，门客回来说王家的儿子都很拘谨，只有东边床上的那位象没事似的敞着衣襟吃饭。郗鉴就选了那个人（王羲之）做女婿。后来人们就用“东床”代指“女婿”。现代汉语中有许多词的意义都是通过词的比喻或借代用法获得的。

没有修辞格的运用，上述词语是不会产生这些派生义的，可见，修辞格对词义的发展具有不容质疑的作用。

2．丰富语汇

语汇中有不少词语的形式是通过某些修辞格方式构成的，尤以比喻最为突出。在现代汉语偏正式合成词中，有不少词是由比喻方式构成的，例如：蚕食、龟缩、血红、笔直、刀山、火海，等等。至于熟语，通过各种修辞格来构成的就更多了。

四、修辞格的运用要求

（一）目的性

人们在说话的时候总有一定的目的，话语的目的决定了说话者采用什么样的说话方式，选择什么样的修辞手段。比方说，如果要达到形象生动的目的，可采用比喻修辞格，若要特出特征、渲染气氛，可采用夸张手法，若要收到幽默风趣的表达效果，可用双关，若要增强表达的气势，可用排比或层递的修辞手段。

（二）适应性

第一章我们提到修辞与语境的关系。修辞学的各个领域：语体、风格、文风、修辞方法、语言美、言语修养等都与语境有关，语言的使用要受到语境的制约，修辞效果要结合语境来考察。这里所说的适应性指的也就是修辞格的使用要适应语境的要求，与语境保持协调一致。从语内环境而言，修辞要适应社会环境、角色环境，从语内环境看，修辞要与上下文、语体环境等协调一致。

社会环境即言语角色活动的社会文、政治、经济、民族、地理、物产、风俗习惯等大背景。

角色环境指言语活动的交际者，包括发话人和受话人双方，使用修辞格，不但要符合发话人的角色特点，也要适合受话人的角色特点。

上下文就是言语中的词语、句子的前后联系。运用修辞格，要充分考虑到上下文的关系，这样才能收到好的修辞效果。

语体指的是由于交际内容、目的、范围的差异而形成的言语交际功能体式。不同语体环境对于修辞格的使用也有不同的要求，修辞格的使用必须切合语体环境，这样言语才得体，与各种语体的言语特点保持和谐统一。

维克多.雨果是十九世纪法国文学大师，欧洲浪漫主义文学运动的领袖。他为纪念法国18世纪启蒙思想家伏尔泰的百年忌日而发表的演说很切合当时的语境：

“100年前他死了，但他的灵魂却是不朽的。他离开人世，满载着世间的成就及最光荣、最艰巨的责任，使人类的心灵得以充实、向善。他死时，被过去的人诅咒，为未来的人所祝福，然而这也是荣耀的两种最高表现，一方面为当代人及子孙歌功颂德，另一方面却也免不了因生前的追逐名利而招致憎恶。他不只是一个人，而是代表一个时代，由于他得以完成时代的使命，无疑地，借着上帝的意志，在命运及自然的法则下完成了他该做的工作。

“他共活了84岁，其间刚好是从专制政体的巅峰到革命的萌芽阶段。他出生时，路易十四在位，死时，路易十六已登基，因此，他的摇篮看见一个伟大的王朝的余晖，而他的棺木则目睹一个朝代的曙光。

…………

“既然王权表示黑暗，就让光明从那些死者的坟墓中泻出来吧！”《微笑本身就含有曙光》（节选）

在这篇演讲中雨果以诗一般的语言颂扬了伏尔泰。他的演讲辞语言绮丽，文采飞扬。其中的比喻“他的摇篮看见一个伟大的王朝的余晖，而他的棺木则目睹一个朝代的曙光”十分贴切而又形象感人。结尾的“既然王权表示黑暗，就让光明从那些死者的坟墓中泄出来吧”，充满了诗一般的激情，具有极强的感染力，使演讲达到高潮。文章的语言风格也与当时的时代背景、社会背景、特定的对象等语境诸因素相吻合。

（三）创新性

修辞格的创新性就是要求使用修辞格要突破常规，与众不同，敢于想前人之所未想，大力开发潜在的语言表达方式，这种充分出新的表达方式，出人意料，具有相当强的刺激作用，使受话人产生心灵上的震撼，从而留下深刻的印象。可以说，创新性是修辞格的生命和灵魂。

第四篇：论朱自清散文的艺术特点

论朱自清散文的艺术特点

贵州师范大学汉语言文学专业 袁玉凤

内容摘要：

朱自清先生是“五四”新文学的拓荒者和创业者之一，他对中国现代文学的发展作出杰出的贡献，尤其在散文创作方面取得了极高的艺术成就，成为现代文学史上有数的散文大师。朱自清先生精美的散文作品，已成为至今值得珍视的一份文化遗产。

本文着重论述了朱自清散文在文学史上的地位，分类、散文体现的艺术风格，从构思情感语言进行了论述。朱自清先生散文语言优美流畅，朴素简洁，清新隽永。细腻委婉的景致观察和描写，精雕细刻的语言锤炼，多种多样的艺术手法，新颖别致的布局构思，融情于景，创造了一种情趣之美、景趣之美、希望之美，为新文学运动作出了重要贡献，推动了白话散文的发展。

关键词：

朱自清、文学地位、散文分、艺术特点

朱自清（1898—1948），字佩弦，朱自清先生是一位诗人和散文家，又是一位著名学者。朱自清先生的散文不仅以描写见长，并且还在描写中达到情景交融的境界，成就是很高的。在课本里最早接触先生脍炙人口的作品《背影》、《荷塘月色》等，都是一种美的享受，朱自清先生的散文朴素慎密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。朱自清先生有着驾御语言文字的高超技巧，他炉火纯青的文字功底在作品中表现的淋漓尽致。细读先生的散文，让我们领略到语言美的魅力，使我们感受到美的熏陶。

一、朱自清散文在现代文学史上的重要地位

朱自清先生是一个正直的知识分子，成为一个进步的教授；由一个旧社会的狷者，成为一个民主的斗士。他走过了自己曲折的道路，毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”，号召我们“写朱自清颂”。朱自清先生是“五四”新文学的拓荒者和创业者之一，他对中国现代文学的发展作出杰出的贡献，尤其在散文创作方面取得了极高的艺术成就，成为现代文学史上有数的散文大师。先生精美的散文作品，已成为至今值得珍视的一份文化遗产。中国现代散文的发展，以“五四”时期的成就为最高，影响最大，而朱自清先生的散文创作，又是这一时期实绩最大，成就最高的。

朱自清先生从小深受私塾教育熏染，家教严格，养成其温和规矩的性格。他好读书不好交际，大学毕业后，长期在师范和中学教书，过的是平静清平而又师道尊严的生活，即使在成了大学教授之后也脱不了“土气”（叶圣陶、陈竹隐皆提到这点）。先生的生活缺少大波大澜，缺少激烈地情感撞击，缺少灵魂撕咬的痛切，用他自己的话来说，是“日常生活的中和主义”，是“中性人生观”，这跟中国古代的 “温良恭俭让”、“发乎情，止乎礼” 很近似。山水校园、诗酒唱和、教书著文，是朱自清先生一生典型的生活方式。先生的诗太过平凡与他的生活与性情太过平实相关，其成就在散文，实因五四新文学诸文体中惟散文与旧文学冲突最小，与他性情较为相融。朱自清先生一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万言。遗著编入《朱自清集》、《朱自清诗文选集》等。

二、朱自清散文的分类

朱自清先生在大学期间就开始写诗，1923年先生写的第一篇散文《歌声》，就显示出他散文创作方面的才能。朱自清先生的散文品种多样，有随笔，有游记，有特写，有杂感；先生或用以叙事言情，或用以状物绘景，或用以谈文论学，或用以评时议势。先生的优秀散文，往往兼有叙事、抒情、描写、议论诸种因素。据其侧重不同，可以把他的散文分为抒情、叙事、议论三种类型。

在朱自清先生的全部散文中，最为光辉绚丽的篇章，应属他的抒情小品。作家的名字已经跟他的抒情名篇融为一体，密不可分。提起《桨声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》、《给亡妇》等，人们马上会联想起将自己的思想感情全部“浸入”其中的作者——朱自清。朱自清先生的散文，既平易近人，又朴素清新，给人一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”之感。他不事修剪，自然天成的特性，不仅充分显示了白话文的功绩，而且富有诗情画意，给人美不胜收的艺术享受。其作品题材可分为三类：一是以写当时社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一些散文，代表作品有《白种人—上帝的骄傲》、《生命的价格—七毛钱》和《执政府大屠杀记》。二是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，代表作有《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》、《春》、《绿》等。三是主要描写个人和家庭生活的作品，代表作有《背影》、《儿女》和《悼亡妇》，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情。

三、朱自清散文的主要艺术特点

1.散文中写出了情致

所谓情致，就是散文具有的带有个人风格的那种味道，读起来有与众不同的感人力量。在《冬天》写道：没有刺骨的寒风，没有鹅毛般的大雪，这样的冬天“不是寒冷的，而是温暖的”。这就是朱自清先生的冬天。在朱自清先生的笔下，冬天就是热腾腾的“白水煮豆腐”；冬天就是西湖的美丽月色；冬天就是温暖的台州的家。亲情、友情、爱情在这样的冬天中显得格外动人。没有雕饰，没有渲染，平淡地叙述着，一如作者一贯的散文风格，有一种真挚的美。作者借助想像与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

人们之所以喜爱朱自清先生的散文，还在于他能“诗情的地用感情承受现实的印象”。朱自清先生在描写客观景物时，总是融入自己的感受、情绪，正如刘勰所说“登山则情满于山，观海则意溢于海”。他笔下的自然已经不是单纯的自然，而是充满情意的“人化的自然”。试看《绿》中的一段：那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。„„她松松的皱缬着，象少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，象跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，象涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾接触过的最嫩的皮肤；她又不杂些尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！

朱自清先生采用比喻、拟人、联想等多种艺术手段，将梅雨潭水的颜色、涟漪、光泽以及柔嫩、纯洁诸种形容，活脱脱地描绘了出来。梅雨潭被作者情意化，使人感到它有醉人的绿、迷人的美。

2.散文中的真挚情感

朱自清先生十分重视感情对于文学创作的作用。刘勰说：“情者文之经，辞者理之纬，经正而后纬成”。朱自清先生的抒情散文，是用真情实感谱写的至美之音，不是靠浓词艳句织就的过眼云霞。朱自清先生抒情的特点是：真诚、含蓄、适度。真诚就是情真意切，出自肺腑；含蓄就是委婉细腻、微微沁出；适度就是浓淡相宜，浓而不烈，清而不淡。先生曾在他的日记中表明自己对于文学创作的态度：“觉得感情无谓者，宜节产。”可见，感情冲动，是他创作的缘由。随着喜怒哀乐的不同，作品的色调呈现异彩；感情是先生文章主题思想的根基，又是其作品内在联系的纽带。而寓情于事(景)，情事(景)交融的情感表现方式，对文章主题作了细腻、朴实、感人的体现。朱自清先生曾这样赞扬荷兰画家冉伯让：“他与一般人不同，创造了个性的艺术；将自己的思想感情，自己这个人放进他的画里去”。朱自清先生自己，正是将他的思想感情放进他的作品中的有特色的作家。他的抒情散文之所以历久不衰，在很大程度上就是因为作者有自己的抒情特点，读者观其文如见其人。

朱自清先生的散文从思想内容说，核心是一个“真”字。用真实的见闻和感受，记写真实的景物，发表真实的议论。他的《背影》有着动人心弦的力量，流露出一股深情，是一片至情文学。《背影》写于1925年10月，是一篇回忆性的抒情散文。文章写的是1917年冬，因祖母去世作者从北京至徐州，和父亲一道回扬州奔丧，丧事办完后，父亲去南京谋事，作者返北京上学，父亲同行一段路以后，不得不在浦口车站分手时的情景，《背影》的题材极其平常，表达的感情却极为真挚、深沉，还通过真实地反映了在半封建半殖民地社会中，一般人们的困苦生活，境遇以及凄凉灰暗的社会世态。

《背影》有着叩动人心的艺术魅力，为了表现真挚的父子之情，朱自清先生以背影为文眼，对各种材料进行艺术的裁剪和布局，浓淡相宜的组织安排，构成了严谨缜密的结构线索，将父子之情表现的含蓄而淡沉。第一，它构思巧妙，有新意，布局凝炼更精美，先生把描写的的焦点凝聚在一个极普通又典型的细节——父亲的“背影”上，作品开门见山地写道，“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。文章全篇写真切感人的父子之情，开头却只说忘不了他的背影，这是用诗的具象方法来构思并点题的，但是作者也没有扣住背影写下去，而是由远及近地层次有序地描述了祖母的丧事，父亲的亏空，并再三强调父亲对远行儿子的慈爱温情，在这简洁的叙述中，笼上一层浓郁的悲切气氛，这为下文重点描写父子离别情景作了铺垫，十分自然地为主题的展现起了过渡作用，作品在着力于刻画背影时，避免平均着墨，尽量做到浓淡相宜，虚实结合，如作品中除开头以背影点题外，又三次提到背影。第二次是为了给儿子橘子，父亲过铁道，作品饱含深情，用笔较重，具体细腻的勾画了父亲的背影，其中有虚。第三次是写离开车站时，父亲一刹那的背影，只虚带一回；“他的背影混入来来往往的人里”。这淡淡的一笔，将父子不忍分离的悲酸怅惘都活画了出来，是对前面描写的补充，这里虚中又有实。第四次则是结尾，作者引用父亲来信中的话说明父亲晚年心境的凄凉，仿佛又一次见到了父亲的背影，这完全是记忆中的背影，是多年后由强烈的思念而产生的景象，是幻觉，也是实情，它把全篇情感升发到不可逾越的高峰，并与开头呼应，可见作者非常重视剪裁艺术，紧扣背影这一中心来提炼素材。精心构思布局详略得当，虚写实写结合，紧凑而和谐地表现了丰富的思想内容。作者以简洁有力的文笔，透过背影描写，由表及里地展示了父亲复杂的内心世界，父亲为儿子买橘子的特写境头，作者没有静止地描绘父亲的背影而是通过自描的手法，层次分明地先描摹他的形态，身体肥胖，穿着臃肿，步履蹒跚，这简朴的形体，素描不仅给背影提供了实感，而且写出了父亲的老态、憨厚，接着作者深情地写出了父亲的一系列动作，字里行间充溢着父亲对儿子的慈爱，父子蹒跚的走到铁道边，“探身下去”，“穿过铁道”，“爬上月台”，“两手攀着”，“两脚向上缩”，“身子向左倾”„„„„父亲艰难的举动，臃肿的背影打动了儿子的心，使他禁不住落下泪来，这里背影的描写，把父亲对儿子的一腔爱怜之情以及儿子的心理变化和盘托出。第三，抒情和叙事有机结合，《背影》是一篇至情文章，是作者在读了父亲的来信后“泪如泉涌”，感情十分冲动的情况下写成的，作者的感情和父亲的背影完全融在一起了，对于父亲的深切眷念，作品在追叙之中巧妙的以自己的悔恨的情绪加以反衬，这样使思念之情格外深沉。第四，语言朴实、凝炼，文章追求用词的朴实和口语化文字，简约素淡，体现了朱自清先生散文的自然朴素，隽秀的风格，全篇用字惜墨如金，话短情深，父亲的话虽然只有六句，却有力地表达了主题。

3.散文中精巧的结构艺术

朱自清先生的散文清秀隽永，语言优美凝炼，富于文采。所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文和涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝炼，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境，散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。散文素有“美文”之称，它除了精神的见解，优美的意境外，还有清新隽永，质朴无华的文采。好的散文，不仅丰富知识，开阔眼界，培养高尚的思想情操，从中学习选材立意，谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。主题是一篇文章的灵魂，材料是血肉，结构是骨骼。因此结构对于文章是否完整有重要作用。没有坚实匀称的骨骼，文章便立不起来，朱自清先生的散文正是自觉做到了这一点。他的散文有极严密的结构，他善于把纷纭的事物组织、剪裁得单纯、分明，而使每篇的布局都十分完整和谐，围绕文章中心，对材料能放能收，形散而神不散，显得随意而又巧妙自然。

《荷塘月色》便是这样一篇脍炙人口的作品。全文构思精巧，结构缜密精美。作品以“这几天心里颇不宁静”开头，既揭全文之旨，又设计了整篇文章的感情基调。淡淡的忧郁，矛盾的组合，都融入在这一篇被称为“模范”的“白话美文”中，从中你会体会到朱自清先生的人格魅力，忧国忧民的情思，以及如荷般洁身自好；你也会体会到朱自清先生驾驭语言的超凡的能力，如同画家手中的笔，轻描淡写中就给我们画出一幅素净的山水画。作者“一路行去”,从出门经小径至荷塘复又归来，尽情享用这荷香月色为行文线索，紧扣“荷塘”和“月色”错落有致地一一展现月下荷塘的景色。全篇描写了五个场景，从小路到荷塘，从停立环顾到神往凝想，形成明显的空间顺序，继而转向历史的回顾，又形成清晰的时间顺序，既精镂细刻，又大开大合，奇峰异起，顿生波澜，整个画面极富有层次感、立体感；既极写月下荷塘的“神异”美，又细腻地展现作者“颇不宁静”的复杂微妙的感情层次。全文首尾呼应，浑然一体。总之，无论从哪一方面，《荷塘月色》都堪称是完美之作！

四、结论

朱自清先生平凡而高洁的人格，卓越的凝异的文格，以及温雅、宽容、理性的言论格，无不相统一而具张力，丰富着其人和其文的世界。杨振声先生曾如此评价朱自清先生的散文：“他文如其人，风华是从朴素出来，幽默是从宽厚出来，腴厚是从平淡出来。他的散文，确实给我们开出一条平坦大道，这条道将永远领导我们自迩以至远，自卑以升高”。朱自清先生的散文(尤其是抒情写景散文)在艺术上呈现的美是明显而独特的，他的风格自然亲切，细腻平易，读他的文章总会使人的性情受到熏陶，写身边小事却又能感人至深。先生的散文领域留下的遗产：认真的写作态度，高妙的写作技巧，优美的散文意境，是永远值得称道与学习的。

参考文献：

1.刘勰：《文心雕龙·情彩》，中华书局，2008年11月第1版。2.朱自清：《欧游杂记·荷兰》，东方出版社，出版时间2006年7月。3.《朱自清全集 第十卷》，江苏教育出版社，1998 年3月第1版。4.《中国现代文学百家·朱自清》，中国现代文学馆编，华厦出版社1997年版。

5.《朱自清作品精选》，长江文艺出版社，2008年6月第1版。

6.杨振声：《朱自清先生与现代散文》，1948年9月《文讯》第9卷第3期。

第五篇：春朱自清

将教学重点定为以下两点：1.理清文章思路，揣摩文章比喻、拟人、排比等修辞手法以及写景手法的妙处。2.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。

将教学难点定为培养学生用多种修辞方式和写景方法对景物恰到好处地进行描绘的能力。下面说一下我的具体教学思路和过程

一、歌曲导入，激发情感。

1、播放歌曲《春天在哪里》，学生欣赏。

2、师：冬天已经过去，春天正悄悄地向我们走来。花红柳绿，万象更新,春天展现在你眼前的是一幅怎样的画面呢？(学生自由描述)今天，老师和大家一起来学习著名散文家朱自清先生的名作《春》，看看作者是如何把大好的春天描写下来的。

二、初读文章，整体感知。

1、阅读文章前，老师设疑：文章围绕春天写了哪几方面内容？

2、学生齐声朗读，教师纠正字音，指导朗读。

3、师生合作，理清文章层次：盼春、绘春、迎春、赞春。

三、教师设疑，学习“盼春”。

1、教师设疑:这一部分，作者采用了什么样的方发来描写的?这样写有什么好处?

2、学生思考,自由发言，教师归纳：

(1)采用了“盼望着,盼望着”重叠的句式；“春天的脚步近了”用了拟人的手法；“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。”采用了排比的手法；运用了“欣欣然，朗润”等丰富的词语这样写的好处：让读者仿佛听到了春天由远而近的脚步声，把春天写活了。

3、指导朗读，读出盼春的焦急以及春天脚步将近的欣喜。四.合作学习，感悟“绘春”

1、教师设疑:①自由朗读，思考作者描绘了春天的哪些景物？

2、小组讨论交流。学生展示，教师总结：作者绘春主要写了春草、春花、春风、春雨、迎春。

3、教师再次设疑：本文写景多用修辞且多种写景方法相结合，让学生以小组讨论的形式分别对春草、春花、春风、春雨几幅图景进行语句赏析，讨论完毕小组展示。

春草：运用拟人的修辞手法和侧面描写的写作手法，展示春草的生机和可爱

春花：运用拟人、比喻、排比的修辞手法、动静结合、虚实结合以及多感官描写相结合的手法，突出了春花的缤纷色彩和争相盛开的热闹场面。

春风：风是无形、无味、无色，难以捉摸的，作者却从触觉、嗅觉、听觉等感官描写上突出了春风的柔和、芳香、和悦的特点。

春雨：作者按照近及远，由个体到整体的顺序，运用动静结合的手法，抓住了春雨亮、细、密的特点。

迎春：写了人们在春天的外出活动和抖擞精神，表现了春天里人们的欢乐和喜悦。五.自主学习，感悟“赞春” 文末连用三个比喻句构成排比，是对春的特点的高度概括，也是作者献给春天的一首赞歌,凸显了春天新、美、力的特点。

六、思想提升

春回大地，生机勃发，我们也应珍惜大好春光，辛勤劳作，奋发向上。

七、布置作业

运用多种修辞和写景方法，描绘校园一角。