樱桃雨教案

第一篇：樱桃雨教案

樱 桃 雨

一、活动目标

1、感知樱桃雨的色彩美和动态美。

2、体味长颈鹿爷爷对小动物们的关爱之情。

二、活动准备

动物图片若干、背景图一幅、剪好的小樱桃若干。

三、活动过程

1、谈话引出课题。

教师：小朋友们看过下雨吗？哗啦哗啦下大雨，淅沥淅沥下小雨。小朋友们，今天长颈鹿爷爷的果园里下了一场特别的雨，是什么雨呢？我们一起来听一听吧。

2、教师有感情地讲述故事。

教师：（1）故事的名字叫什么?樱桃园的主人是谁？樱桃园吸引了哪些小动物？（幼儿回答）

（2）我们一起去长颈鹿爷爷的樱桃园看樱桃雨吧。

3、利用图片分段讲述故事至“长在树梢上的还有发紫”。教师：（1）长颈鹿爷爷为什么觉得樱桃树不高大？

（2）慢慢的，樱桃长大了，都长成什么颜色了？（有的红、有的黄、树梢上还有发紫的。）

4、教师继续讲述故事至结束

教师：（1）小喜鹊、小布谷鸟是怎么吃到樱桃的？幼儿学一学飞的动作。

（2）小猴子、小松鼠是怎样吃到樱桃的？幼儿学一学爬的动作。（3）谁没有吃到樱桃？为什么他们吃不到？他们的心情怎么样？

（4）长颈鹿爷爷是怎样安慰他们的?（5）长颈鹿爷爷是用什么办法下了一场樱桃雨？

（6）小兔、小刺猬吃到甜甜的樱桃，心情又怎么样？（乐开了花！爷爷真好！）

小结：长颈鹿爷爷关心爱护小动物，自己有好的东西愿意和大家一起分享。

5、结合日常生活，进行爱心教育。（幼儿讨论、回答）

教师：孩子们，你们有好的东西愿意和谁一起分享呢？（幼儿回答）小结：小朋友真好，你们都是有爱心的好孩子。让我们听着好听的音乐，在听听《樱桃雨》的故事

6、听故事录音，再次完整欣赏故事。

7、五颜六色的樱桃真漂亮呀！小朋友们，你们想不想看樱桃雨呀，今天我来为你们下一场樱桃雨吧。看！美丽的樱桃雨来了。

8、结束！孩子们，下节课我们把这些美丽的樱桃画下来送给其他班的小朋友一起分享，好吗？

附故事：《樱 桃 雨》

山坡上有一座美丽的樱桃园，长颈鹿爷爷是这座樱桃园的主人。

在长颈鹿爷爷看来，那些樱桃树一点也不高大，看上去像是大盆大盆的花。

慢慢地，樱桃树开花了，小樱桃们一点一点长圆长大了，而且有着各不相同的颜色，有的红、有的黄，长在树梢上还发紫。

美丽的樱桃园吸引了许多小动物。小喜鹊、小布谷鸟飞来了，长颈鹿爷爷请他们飞到树上，放开肚皮吃樱桃。小猴子、小松鼠也来了，长颈鹿爷爷让他们自己爬到树上摘樱桃。当小兔和小刺猬赶来时，只看见一地樱桃核儿。他们看着树上美丽的樱桃，就是够不着，急得刺猬叫、小兔跳。“别急别急，别闹别闹！”长颈鹿爷爷安慰着小刺猬和小兔，“我要为你们下一场樱桃雨。”话音一落，长颈鹿爷爷就“咚！咚!咚!”使劲跺了几下脚。“哗！哗！哗！”小兔和小刺猬眼前一花，红樱桃、黄樱桃加上紫樱桃，从树上“噼里啪啦”落了下来。一场甜甜的樱桃雨浇在他们头上，小兔和小刺猬心里乐开了花。

他们一边吃樱桃，一边看着长颈鹿爷爷笑。樱桃真甜，爷爷真好!

第二篇：幼儿中班-语言：《樱桃雨》

幼儿中班-语言：《樱桃雨》

教材分析：

这是一篇人物形象丰满、语言生动明朗、色彩鲜艳的小故事。通过这个情节比较简单的故事，表达了让“樱桃下雨”的长劲鹿爷爷对小动物们的关爱之情。

活动目标：

1、通过欣赏故事，感知樱桃雨纷纷落下的色彩美和动态美。

2、体会长颈鹿爷爷对小动物的关爱之情及小动物们对长颈鹿爷爷的情感。

3、尝试分角色表演，感受表演的快乐。

活动准备：

动物头饰、教具樱桃树

活动过程：

1、谈话导入新课。

教师：小朋友们见过下雨吗？那你们见过樱桃雨吗？长颈鹿爷爷的樱桃园里下起了樱桃雨，这是怎么回事呢？请听故事《樱桃雨》。

2、教师有感情的讲述故事《樱桃雨》。

提问：这场樱桃雨是谁下的？他为什么要下樱桃雨？

3、请幼儿欣赏故事，体会故事中动物们的情感。

提问：

（1）这座樱桃园是谁的？樱桃长得怎样？长颈鹿爷爷请哪些小动物吃樱桃？他们怎样吃到的？

（2）小兔和刺猬吃到了吗？他们是怎么吃到的？

（3）长颈鹿爷爷的这场樱桃雨是为谁下的？他为什么要下樱桃雨？

（4）你们最喜欢故事里的谁？为什么？如果你是小动物，你会对长颈鹿爷爷说什么？如果你是长颈鹿爷爷，你的心情会怎样？

4、教师讲述，幼儿自由选择头饰扮演角色进行对话和动作表演。活动延伸

提问：你们觉得樱桃雨下的时候是什么样子的？请大家把自己心里想到的故事里的樱桃雨画下来。

第三篇：樱桃的滋味 教案

林课题《樱桃的滋味》

作者：陈庆祐

一、教学目标 知识与技能

通过具体的事例，感受作者的心路历程。过程与方法掌握本文由小故事上升到人生哲理的写作方法。情感态度价值观领会作者对爱的认识和理解，展示亲情至爱对人生成长的重大影响。

二、教学重难点

教学重点：通过具体的事例，感受作者的新路心路历程。教学难点：领会作者对爱的认识和理解，展示亲情至爱对人生成长的重大影响。

二、教材分析：

《樱桃的滋味》这篇课文是汉语第一册第一单元的第四篇课文。这篇课文表达作者对爱的认识和理解，展示亲情至爱对人生成长的重大影响。学习这课要把握住全文的主要内容，理清文章的思路。

四、学情分析：

这篇课文内容比较简单，涉及到亲情方面的内容比较容易理解。学生自身会有这方面的成长体验，对学生来说本课难度不大。

五、教法学法指导 教法指导：引导法

学法指导：朗读法、讨论法

六、教学课时：两课时

七、授课类型：新授课

八、教学过程：第一课时

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导入

1、打开记忆的大门，同学们，是否还能记得我们小时候的故事。童年里有与伙伴嬉戏打闹的场景，有欢歌笑语。我们能有一个美丽的童年，相信与我认真听老师讲，回想自己小时候的故事引导学生感悟亲情

们的父母有很大的关系，而今天，就让老师带着大家走进《樱桃的滋味》，去品味陈庆祐的童年生活。

二、新课讲授

1.默读课文，把握文章内容

2.读会下列词语： 尖锥拄着拐杖小心翼翼辅佐目盲惧怕打盹儿负荷铁轨聆听喧嚣醇美垂涎脸颊血腥壮志未酬

三、感知文本/品味文本在诵读文章的基础上，领会文章的主旨：父亲冷酷的外表下珍藏着内心真挚的爱学生讨论，把握主旨锻炼理解概括能力

四、课堂探究美枝害怕别人知道自己有这样的父亲，为什么？不想让人知道她有这样的一位父亲：暴躁、暴力、冷漠，觉得如果被人发现，是一件很丢脸、伤自尊的事情。学生思考并回答问题初步理解课文内容

五、课堂小结这节课，通过学习我们发现了一个父亲的多面性。在读作者的父亲时，我们会情不自禁地想起自己的父亲。我们还有时间，在亲情的路上，我们可以用心去领会什么叫亲情！学生聆听引导学生再次感悟亲情

六、课后作业

1.读熟课文2.读会课后词语 板书设计：主旨：父亲冷酷的外表下珍藏着内心真挚的爱 第二课时

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、知识点回顾

提问： 1.这篇课文的主旨是什么呢？

2.找同学读课后词语。学生回想上节课内容并读词语巩固所学内容

二、深入分析文本

1.课文叙写的线索? 提示：以对父亲的感情变化为线索。

2.课文是如何安排组织材料的 ? 提示：以作者在现实中的感悟和对父亲的回忆相互穿插组织安排材料的。3.作者回忆中的父亲以及父亲对作者情感的变化，他所理解的真实的父亲是怎样的？提示：回忆中的父亲：暴躁暴力冷漠因此，深深地伤害了作者幼小的心灵，对父亲恐惧、陌生，一直因为父亲的缘故想离开家庭。长大后，一次游戏，开始慢慢理解父亲，原来父亲是那么脆弱，善于伪装自己，壮志未酬的辛酸，而对我则是恨铁不成钢。分组讨论深入理解课文内容

第四篇：樱桃观后感

《樱桃》观后感

母亲的爱是世界上最真挚的情感，是用金钱都无法衡量的。因为母爱是一种力量，母爱也是保护孩子的本能。是母亲，就必定是一个英雄，这是我看了《樱桃》以后的感受。樱桃是一个人的名字，樱桃有点傻，但她是个母亲，她对自己的孩子是有母爱的，樱桃对孩子的爱让我钦佩。

樱桃没有过亲生孩子，樱桃的孩子是捡来的。她捡来这个孩子是觉得孩子很可怜，于是把孩子抚养大。这个孩子的名字叫红红，红红很喜欢樱桃唱歌，尽管樱桃只会唱一首歌。红红渐渐长大了，上了学，樱桃常常到学校找红红。红红的同学都嘲笑她，说她的妈妈是傻子。红红自尊心很强，听了以后很不高兴，越来越讨厌自己的母亲了，说樱桃只会给她丢脸。

红红认了亲生爸爸，但是红红的舅舅很不喜欢她，在家也没少欺负红红。樱桃因为红红离开了她，就寝不安席，担心红红，想红红，于是就到红红住的地方等红红。有一次，等着等着，突然发现有两个人也在这里，不知道要干什么。等红红从大门走出来，那两个人就飞快地冲过去，并且拿出了匕首，准备刺向红红。樱桃看见了，毫不犹豫冲了过去，挡在红红的前面„„匕首刺向了樱桃，樱桃顿时倒在地上，但是她还是笑着问：“红红，你有没有受伤？”红红说：“没事，没事。”樱桃才晕了过去。

樱桃的举动让我又一次感受到了母爱的伟大和无私。这让我想起了我们村子里的一位母亲。我们村里有一位母亲生了一个孩子，是先天性聋哑，她的孩子常常遭到村里人的欺负，身上经常是青一块紫一块的，对于孩子来说，这真是哑巴吃黄连——有苦难言。他的母亲看了很心疼，尽管她的孩子又聋又哑，但是从没有想过要抛弃他。

看了《樱桃》，让我感到母亲的伟大，天底下所有的母亲都一样，只是爱的方式可能不一样。所以我们不要认为被妈妈打骂了，就认为妈妈不爱自己了，而伤妈妈的心。大家要知道，是妈妈一定就是一位英雄！

学校:陕西省安康市白河县宋家镇中心小学

第五篇：樱桃读后感

《樱桃》观后感----母爱

母爱，是人类一个亘古不变的主题。

我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。

没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就象一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。

当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：“一切远行者的出发点总是与妈妈告别„„而他们的终点则是衰老„„暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊”。

母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。

在处长的号召下和科长的宣传下，我看了这个名为《樱桃》的电影，认认真真的从头看到尾，看完后内心非常激动，就像是被春雨洗礼一番，那种触动心灵的感觉不知道用什么言语能表达出来母亲伟大的母爱，并且一种想回家看看母亲的冲动悠然而升。

现在步入工作岗位，回家的时间就少了,而感觉母亲对盼望我回家的那种意愿更加浓烈了，可能是因为他们的年龄随着时间的推移慢慢增大，现在我是他们唯一的财富的原因吧，所以他们盼儿回家的愿望也越来越强烈。

《樱桃》这是个故事没有华丽的服装，也没有精致的面孔，却有这世上最真挚的感情——母爱。电影中的母亲樱桃是一个傻子，头发蓬乱，手脚笨拙，父亲葛望是一个瘸子。樱桃喜欢孩子，迫切想要拥有一个属于自己的孩子。在一个暗夜里，樱桃发现了弃婴红红，于是抱回家，待之如同亲生。

红红开始上学，有了少女亭亭玉立的模样与莫名的惆怅。而樱桃还是那个头

发蓬乱，讲话不清的傻子，她在红红的作业上涂鸦，害她在心仪的男生面前丢脸，于是，红红开始嫌弃樱桃。

拍良心想一想自己，从自己呱呱坠地开始，是谁怀胎十月忍着疼痛让我们降

生到这个世界上？是谁，一双温暖的双手抱着自己，一个温馨的笑容便开始了我的人生？是谁，在任何时候都不顾一切，不惜任何代价的真心对待自己？没错，那个人就是妈妈，是我心中最伟大的人。在此我想说一句，谢谢您我的妈妈。

俗话说：“子不嫌母丑”，看到影片里红红嫌弃樱桃，我为之心痛，一个这

样的母亲，虽然天生有缺陷，但是她把自己的一切都给了你，哺育你长大，抚养你成人。他们给我们疼宠，就像铭刻在红红记忆深处的樱桃，多年后回想，怕是这一世再也遇不见一个人，可以不管你美丑或胖瘦可以这样纯粹地爱你。你确这么对他，让人看得心痛。

后来，红红考上医科大学，讲述了这个故事，却再也寻不回她的母亲。樱

桃为给红红摘她爱吃的樱桃，跌落水中，一去不返。红红挣脱别人阻拦扑向河边大喊：“妈妈回来！我不吃樱桃了，我再也不说樱桃好吃了！”声音凄烈，嚎啕

大哭。而我早已泪流满面，却不禁暗想：若待失去后才觉爱之深是否太可悲了呢？

我们很多人都经过这一切。当我们如花朵般绽放，拥有美好的腰身与光洁的脸庞，而父母已进入中年，有了臃肿的身材与褶皱的面颊。父母对我们来说那么自然平常。我们有时甚至懒得打电话给他们，讨厌他们的喋喋不休，以为只要我们愿意，回首便会发现他们温暖的笑脸，他们会一直在那儿等待，不会离开。只是我们都忘了，时光流转，我们朝气蓬勃，他们却已老态龙钟。别当你拨通电话

却再也听不到他们熟悉的回答，才蓦然发现你有多么爱他，别当你驻足回首时发现老屋已空，欲孝无亲时，才慨叹流年似水，后悔莫及。

葛望对红红说：“没有你妈就没有你的今天。”是的，没有父母的关爱照料，就不会有今日我们的青春年少。许多人在喧嚣繁华的都市里浮躁麻木，不懂感恩，不知若没有那些不体面的父母，就没有今天我们的荣耀光鲜。

对于我，如今儿子已长大，现今您已变老，曾经的沧桑与汗水，哺育了儿子的成长，年少轻狂，不知让您为儿子留下多少辛酸泪，步入中年，深深体会到母亲的伟大与不易，母亲，请您放心，儿子长大了，从今以后，会一步一个脚印的做人，不忘您的教诲，以前是您为孩儿遮风挡雨，以后儿子会用自己的双手为您支起一片蓝天。